第一篇：網絡社交調查報告

網絡社交對大學生的影響調查報告

1.選題

摘要：隨著信息技術的發展和完善，網絡時代已經來臨。“網絡文化”已經成為大學校園中的一種新的文化現象。一些專家學者不無夸張地說，“網絡文化”是繼語言文字的產生和形成，以及活字印刷的發明之后，人類文化發展的第四個里程碑。網絡信息資源的豐富和交流的便捷，深得同學們的關注和喜愛。然而由于種種原因，網絡也成為一些不法分子散布謠言、歪理邪說、乃至傳播色情信息的工具。為了弄清網絡對大學生影響的問題的基本情況，我們學習小組對我校全曰制普通本專科在校生大學生進行了問卷抽樣調查，研究網絡社交對大學生諸方面的利與弊。

調查問卷

一、調查背景

如今是二十一世紀，二十一世紀是一個網絡的時代。網絡已經進入各個領域，無論在經濟、政治、日常生活或者軍事方面，都占有極其重要的作用。網絡已成為這個世界上不可或缺的一部分。現在，網絡文化這一新興文化正在我國迅速普及，由于其無論在內容還是在形式上，都迥異于以往所有的文化，這就必然會對傳統文化造成很大的沖擊。現在，網絡文化已經為大學校園中的一種新的文化現象，那么，網絡文化究竟對大學生有什么樣的影響呢？。

二、調查方法和過程

本次調研我們學習小組采用的是隨機問卷調查為主，訪談和文獻研究為輔的方式.主要包括三個方面的內容:一是大學生上網的動機和意向;二網絡給大學生的生活和學習帶來哪些沖擊和變化;三是大學生對網絡的認識和看法。為了了解這一問題，我們三人組在針對我院的學生進行了一次名為“網絡對大學生的影響”的隨機問卷調查。共發放100份，實收98份。回收率98%.此次問卷的目的，是了解網絡給大學生帶來哪些正面影響和負面影響，以引起學校和大學生本人的重視。因而，引導大學生正確地認識網絡和利用網絡。并最大限度地消除網絡對大學生的負面影響

三、調查結果與分析

（一）正面影響

隨著信息網絡技術的發展，互聯網成為了大學生共享與獲取信息資源的渠道，對大學生的思維方式和行為模式都產生了極大的積極影響。

1、網絡為大學生開鑿了一個廣闊的信息渠道。

計算機網絡的逐步普及，使得大學生能夠從各種網絡上獲得千變萬化的時代信息和人文科技知識，汲取各種知識營養，來發展和壯大自我。如在調查問卷中，學生對“你覺得網絡使你的生活”的回答：開闊眼界，增長知識占52%；有更多的事可做，更充實占27%；浪費不少時間占7%。這一結果表明了網絡對大學生的文化素質的提升有很大的作用。

2、網絡為大學生的學習打開了方便之門

如今網絡上資源共享越來越多，信息的傳播，文化的交流只在瞬息之間。網絡的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為大學生提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了大學生的求知途徑，有助于大學生開闊視野、促進學業；網絡可以為大學生提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，有助于大學生培養和發揮創新能力；網絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發大學生的潛力。方便大學生查閱資料，解決學習上的難題。在“你認為網上有你所需要的學習資料嗎”的問卷中，回答：有很多的占75%；有一些的占25%；沒有人認為沒有。又，在“當你學習上遇到困難，尋求幫助的途徑”的問卷中：找同學商量占33%；上網求助占63%；自己獨立解決占4%。這一結果表明網絡對大學生的學習有著積極的作用。

3、網絡促進大學生的友情互動，共同提高

網絡最突出的優點是它的交互性，它既是信息的載體，又是媒體中介，是人與人之間交流的迅捷通道。現實中人與人之間的關系是相對封閉的，對自己的行為舉止總多多少少有些顧忌。而網絡正好提供了花樣繁多的論壇、聊天室、虛擬社區、情感驛站等虛擬空間使廣大學子網民可以直抒胸臆，發表自己的見解和看法，并充分表達和表現自我，結交各種朋友，相互介紹經驗，共同進步。大學生在網上既可以推心置腹，抒發情感、交流思想和心得，又可以大發牢騷，派遣抑郁，達到緩解學習和精神壓力的雙重功效。

4、網絡為大學生指導就業，描繪事業藍圖

凡事有利必有弊，網絡也是一把雙刃劍，對大學生既有正面的影響，也有負面的影響。網絡的開放、自由和社會化，使得網絡環境往往較為復雜并缺乏有效的管理和保護，這就造成了大學生在網絡的使用過程中出現了種種問題，（如沉迷網絡、網絡游戲上癮，生活過分網絡化等等）。

1、網絡可能使大學生的現實情感萎縮和溝通能力退化

在現實生活中，人際關系相當復雜，人與人之間的交流總是小心翼翼的，人與人之間的互相猜忌使得大學生們在很多時候都不敢流露真情實感，而網絡這個虛擬社會為大學生提供了一個廣泛、安全且隱匿的交流平臺，符合大學生們既想坦露情感又懼怕情感受傷的心理。于是大學生強烈的交往欲望促使其迷戀于網絡虛擬社會的溝通方式。

學習人際交往和處理人際關系需要時間的投入。但是大學生對于網絡虛擬社會的溝通方式的迷戀，使得大學生在很大程度上失去了與別人交往的機會，減弱了與他人交往的愿望。人際交往的減少很容易加劇自我封閉心理，造成人際關系淡化，導致大學生只滿足精神需求而脫離現實的現象出現。網絡使得大學生的情感得到認同與滿足，使得大學生對網絡有了強烈歸屬感和依賴感.相比之下,對現實產生了厭倦與冷漠，在這種消極的不為世情所動的抵觸心理下,一些學生在真實的交往中感到緊張，不適應，產生對現實人際交往的逃避和恐懼，造成人際關系障礙。

2、網絡可能使大學生思維狹隘化、被動化

現實世界是包羅萬象的，這是它明顯不同于虛擬網絡的一面。大學生網絡生活的局限性便在于太過感情化、膚淺化和片面化，現實理性思維的話題往往涉及太少。

大學生對這社會的認識，往往是僅僅在接收他人給出的信息和觀點，而并沒有充分地消化和體會，也沒有自己的觀點和看法，造成人云亦云的現象，缺乏用理性的視覺來審視問題和現象的鍛煉，這必將導致大學生個體思維的片面化和被動化。

3、大學生溺網

大學生自由支配的時間較多，一些大學生平時下午和晚上經常上網聊天或玩游戲，真正在網上學習的寥寥無幾。網絡以其高度的開放性和兼容性，在帶來知識和便捷的同時，也充斥了不少思想頹廢甚至反動的內容和論調，而大學生正處于人生觀和價值觀尚未定型的重要轉折階段，對事物的辯別力和判斷力往往不足，且大學生對新新事物都會有強烈的好奇心，使得他們自身意識形態受網絡異樣不健康信息的侵蝕，進而無法把持自己，造成惡性循環。在問卷“你平均每天上網的時間是多長”中，回答：1小時以下占25%；1-2小時占37.5%；2-5小時占29.2%；5小時以上占8.3%。結果表明長時間上網的人雖占少數，但也說明了大學生溺網的現象的存在。

三、建議

了解網絡對大學生的影響，在充分利用網絡的優勢的同時，也要正視大學生對網絡的失衡問題，引起注意并解決問題。在些羅列幾點建議：

1、自我節制

（1）增強自覺程度。任何時代都需要具有理性自律和人文關懷雙重人格魅力的人，網絡時代更是如此。大學生要至善的自我約束和收攏個人放縱的意志欲求，理性且道德地使用網絡，在展示自身網絡本領的同時，充分考慮人與社會的良性互動。

（2）培養廣泛的興趣愛好。擁有廣泛的興趣愛好，大學生必然會相對地減少上網的時間，在現實在參加更多的休閑活動，加強人與人之間的交流。

（3）尋求外在真實的協助，在真實的生活中尋找滿足需求的方式，尋找真實的支持。如與輔導員老師、心理咨詢老師多交流，聽聽他們的意見，或在學習中刻苦奮斗取得好成績，以滿足心理需要等。

2、擺正心態

一個人的生活態度決定了一個人的處世方式，積極、良好的心理必然使人勇于面對困難和挫折。倘若大學生們能夠在遇到現實生活障礙和困難的時候，將其視為考驗自我、戰勝自我的一個機會，認真剖析原因，問題總會解決的。把網上的真誠釋放的心態延續到現實中，剔除虛偽和扭曲的心性，就不至陷入無端郁悶和窘迫之中，也不必要把情感完全寄托于虛擬的網絡世界，淡漠人與人之間的交流。

理想和信念是人生的精神支柱。大學生應志存高遠，奮斗不息，努力創造輝煌的人生，對社會多做貢獻。有了這樣人生追求的大學生，自然就沒有那么多網絡問題了。

3、加強管理

高校管理是一個十分重要的外部環境因素。比如，高校可以多設一些相關的網絡教育課程，加強網絡安全和網絡道德規范教育，可以在本科低年級就及時抓好這方面的管制工作。同時，適當地限制大學生們的上網時間，從而有節制地利用網絡。

第二篇：大學生網絡社交調查報告

大學生網絡社交

一、大學生網絡社交普及情況調查

（1）大學生網絡使用情況

如今，電腦和互聯網已經非常普及了，尤其是在大學校園中，幾乎同學們人手一臺電腦，在不方便用電腦的時候，大家也都會利用手機上網，那么同學們都利用網絡干些什么呢？是否都只是利用網絡進行社交呢？又有多少時間是用來學習的呢？為了了解大學生對網絡的使用情況，我特意做了此次調查。并希望通過此次調查能夠喚醒同學們合理利用網絡的意識，較好的將網絡利用到日常的學習和工作中。

截至2012年12月底，我國網民規模達到5.64億，全年共計新增網民5090萬人。互聯網普及率為42.1%，較2011年底提升3.8%。學歷方面，大專及以上學歷人群中互聯網使用率在2011年已達96.1%，目前基本飽和；過去五年內高中學歷人群的滲透率增長最為明顯，2011年網民比重也已經超過九成，達到90.9%；青年網民是網民中最大的群體，也是使用網絡應用較為活躍的群體。而大學生作為這個群體的主力軍，更對網絡娛樂的發展，網絡文化的走向產生了重要的影響。

（2）網絡獲取途徑

據部分統計結果顯示，在學校內大學生上網的途徑，超過70%的同學擁有自己的電腦，剩下很少一部分是沒有自己的電腦，仍然在網吧上網。由此可以看出，網吧作為大學生上網場所的重要性在弱化，特別是校園內，已被逐漸被寢室上網所取代。

另外，相比電腦上網，我所觀察到在學校內有高達94%的同學都在使用手機上網，相比電腦上網，手機網絡更具便攜性，更加生活化，隨時隨地，暢所欲言。手機已成為大學生第一位的上網工具。

（3）大學生網絡社交的現狀調查與分析

大學生隨著年齡的增長和生活環境的變化，自我意識有了新的發展，他們十分渴望獲得真正的友誼，進行更多的情感交流。這樣，網絡聊天，網絡交往，網絡愛情等社交網絡，給大學生的社交生活帶來了極大的豐富和便利，日益成為大學生最喜愛的社交方式。

據我在學校抽樣部分同學做的統計，有超過85%的同學主要依賴于 QQ作為主要的網絡社交工具，9%的同學使用微博作為主要社交工具，剩下的一部分同學則主要依靠人人網，博客，飛信，微信，BBS等網絡社交工具，進行網絡社交。

部分數據顯示，最常用的社交工具，也就是QQ，同學們的好友數普遍都在150人以上，而其次則是微博在80個好友居多。這兩大社交工具網絡社交效果顯著，社交范圍比較廣泛。其中，網絡好友和現實好友重合率達到80%的同學占統計人數的66%左右，所占比例最為高，課件大部分學生并沒有沉溺于網絡虛擬空間中，而是十分注重在現實社會終于他人進行交往，因此虛擬好友和實際好友重和比率比較高。

而關于上網時間所花費的時間，大部分同學則是在沒有課，閑暇時刻在線，主要集中在6—10個小時內，上網時間比較多，相對年級來說，依據學校的課程安排，在大一大二以及大三大四各有不同，但是不管課程多少，網絡在大學內是很受喜愛的，雖然上網時間較多，但是也并非沒有節制。

關于以上是大學生網絡社交的現狀調查與分析，雖然調查人數不算多，但整體差不多也能反映出學校的整體情況，了解了基本狀況之后，我們或許會產生更深一層的問題，那就是在這個網絡信息充斥的時代，對我們大學生來說，網絡交往有哪些利有哪些弊端，該如何正確利用網絡社交來提升自己的素質，發揮網絡社交最大的優點。接下來讓我們繼續深層次的解讀。

二、大學生網絡交往的利與弊

網絡社交的發展只是整個網絡文化發展的冰山一角。正像許多事物一樣，網絡社交的“雙刃劍”效應也成為許多專家學者關注的焦點，特別是隨著春節期間網上覓友人數的增多，其負面效應也比平時表現的更加明顯。一方面浪漫刺激、無拘無束，同時卻又魚龍混雜，陷阱重重。甚至有的學者已經提出，應當通過立法對從事網絡社交中介有關的公司網站進行規范，使之走上良性的發展軌道，為現實社會多增添一點光彩，少添一些煩惱。

那么網絡社交對當代大學生有哪些好處呢？其實網絡也反映的是現實社會，網絡同樣也是什么樣的人都有，關于利弊的矛盾也日益凸顯的更加明顯。

網絡打破了一個局限，那就是交朋友不一定要見面才可以，網絡社交我們可以暢所欲言，但也是在文明上的規范下。在QQ上在微博上，在貼吧里，我們可以遇到許許多多的有共同愛好的人，并且不需要消耗很多的精力，只需要按照一個條件去搜索，我們就可以找到興趣相投的朋友，因為彼此不認識，因此更不會產生利益沖突。像現實生活一樣，網絡中同樣有深藏不露的高人，我們可以從中學到很多現實中學不到的實用的知識。正因為網絡的廣域性，我們可以認識來自世界各地的朋友，同樣我們可以向他們了解到各種新鮮的奇聞異事，同樣也可以了解到各種地方的文化和習俗，對充實我們的知識庫具有很不錯的作用。遇到相同發展方的朋友，我們同樣可以交換各自的意見，取長補短，互通有無，對增強自身實力有很明顯的作用。生活中有如不如意的事情，或者是無法解決的事，通過網絡社交這個平臺，我們可以獲取很多熱心網友的幫助，各種不同的意見，幫助我們解決苦惱，這是非常可行的。我身邊就有過這樣的事，我的同學丟失了校園一卡通，這真是沒辦法的事，可是我們有網絡這一個平臺，只要在學校百度貼吧里發一個帖子求助，或許撿到一卡通的同學就會看到，我的同學就是在這樣一個平臺上發了一個求助帖，當然，很幸運的撿到的同學聯系到了他，這就是網絡社交平臺一個很好的作用，當然，我所提及的只是其中一部分，很多的好處更要我們在生活中去發現。

社交網絡眾所周知的一個弊端，那邊是安全性。它包括了個人信息的安全，人身安全。這兩個是對我們生活影響最大的壞處。經過網絡所引發的案件近年來日益增多，招式層出不窮，令防備較差的同學們防不勝防。我有個上網瀏覽新聞的習慣，看過很多因為網絡社交認識的朋友而引發的事件，令受害人抱憾終生，這些事件根本上說是因為依賴網絡社交，太相信網絡上的人或事而釀成的。這里我們不做多說，畢竟大學生還是有很強的分辨是非的能力。那么網絡社交還給我們帶來了那些困擾？顯而易見的是，網絡交往會淡化我們在現實中多方位的人際關系，沉迷于網絡或與網絡相關的活動中，必定會減少在校大學生參加其他活動的頻率和事件，減少與身邊親人，朋友之間面對面的相處的機會，其結果必然講是對現實中人際交往的疏遠與心理差距的擴大。網上焦急地雙方所直接面對的是冷硬的鍵盤屏幕，彼此間處于互相隱匿平等而無直接厲害關系的相對位置上，也是的網絡交往中缺乏明確的縱向人際互動，這也進一步淡化了現實中已有的多方位人際關系。網絡社交的自由隨意性契合大學生的心理特點，是大學生對網絡交往青睞有加，但頻繁的網絡交往容易使我們大學生漠視、疏遠現實生活中的融洽的人際交往，引發心理孤獨與壓抑，有的會表現為情緒失落、興趣喪失、精力不足、思維遲緩、自我評價能力降低。由于網絡交往具有虛擬性，大學生無法判斷交往對象信息的真實性，這是人們以懷疑的心態去看待網絡中的食物，進而影響到現實的人際交往態度，導致信任危機，影響良好人際關系的建立，最終將抵達學生的現實人際溝通能力。網絡的弱監控性使人們在網絡交往中免除了承擔責任的重負，人的本我得到肆意張揚。利用網絡損害他人名譽和人格、傳播虛假信息、在網上進行情感欺騙、在網上傳播色情、暴力信息等行為屢有發生，陰暗心理在網絡中得到隨意釋放。不良信息的傳播與被傳播使處于心智成長期；辨別能力不強、自控能力較差的大學生很難主動識別和抵制，進一步削弱了顯

示交往中信任感、責任感和道德感。

三、正確的利用網絡社交

第一，大學生應志存高遠，奮斗不息。理想和信念是人生的精神支柱。有相當一部分大學生進入大學以后，人生的目標恍惚，特別是沒有崇高的人生理想，所以對許多現實的東西不感興趣，精神空虛，個別大學生胸無大志，缺乏對生存問題的理性思考。人的生命是有限的，要使有限的生命有意義，就必須樹立明確的奮斗目標，就必須在奮斗目標的指引下沿著正確的人生道路拼搏進取，這對人生具有決定意義。許多人庸庸碌碌，虛度年華，并不是因為他們沒有智慧，而是因為沒有高尚的人生追求。21世紀是知識經濟時代，知識經濟對人們特別是對大學生的要求更高。大學生應志存高遠，奮斗不息，努力創造輝煌的人生，對社會多做貢獻。有了這樣人生追求的大學生，自然就沒有那么多網絡問題了

第二，提高學生自我約束、自我保護的能力。通過德育課等主渠道加強宣傳和引導提高學生的自我管理能力以及對信息的判斷和處理能力。組織學生參與網絡話題的討論讓學生深刻理解沉溺網絡、在不健康網吧上網的危害。注重增強學生的自律意培養學生自覺遵守網絡文明公約、抵制網絡不良信息影響的能力。雖然使用網絡的行為習慣是個人的，但良好的行為習慣需要正確的導向學校的引導教育就非常重要對學生正確使用網絡的教育要納入教學體系不能放任自流。

第三，正確認識、使用網絡，樹立正確的網絡觀。網絡的本質究竟是什么？網絡給人類社會帶來了什么？如何正確利用網絡，看待網絡發展過程中出現的種種弊端？面對即將來臨的信息時代，人們如何恰當地利用網絡，使用網絡資源？這些都是正確的網絡觀所要告訴人們的。大學生是我國現在和未來網絡的主要使用者和開發者，學校、社會都要承擔起正確的網絡觀的教育任務，在網絡使用中出現的問題只有及時地解決，才能促進網絡的發展和優勢的發揮。目前高校和一些網絡公司、網絡經銷商，都具有其他社會團體所沒有的硬件條件和人力資源，應該經常性地組織有關網絡的講座、競賽、征文、討論等活動，既從技術層面普及網絡知識，又從社會道德、法律層面在學生、教師中樹立正確的網絡觀。只有讓人們樹立了正確的網絡觀，真正解決網絡帶來的種種問題才有可能。

第四，高校領導要提高認識，大力加強網絡管理。高校是培養人才的搖籃，既然大學生網絡問題普遍而嚴峻，高校領導應提高對大學生網絡問題的正確認識，以高度負責的態度切實加強對大學生使用網絡的管理，研究有效的管理運行機制。必須加強對大學生的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育引導廣大大學生，使他們堅定共產主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強化愛國主義意識和弘揚民族精神。

參考文獻：

《網上交際與大學生人際交往障礙探析》【J】賴海雄，郭建中.中國電力教育，2002（1）《大學生網絡心理研究綜述》【J】史克學.中北大學學報（社會科學版）；2005年03期 《大學生虛擬交往心理的探索性研究》【D】王德芳.西南大學2007年

調查問卷

您好,我們是學校的學生,我們正在進行一項關于淺析網絡社交對當代大學生的影響的調查研究,耽擱您寶貴的時間詢問一些問題,愿您協助我們搞好這項調查工作,謝謝!

我們向您承諾,本次調查供研究所用無任何商業目的,涉及到的個人信息我們將絕對保密.望您放心與我們合作,來做好這份問卷!

1、您的性別？

A、男B、女

2、您所在的年級？

A、大一B大二C大三D大四

3、您常用的網絡社交工具是什么？（可多選）

A、人人網B、開心網C、QQ

D、微博E、飛信F、Myspace

G、facebookH、twitterI、其他

4、您是否使用微博？

A、是B、不是

5、您目前同時使用幾個社交網站？

A、1個B、2個C、2—5個D、5個以上

6、您平均每天大概花多久瀏覽社交網絡？

A、大于2小時B、1-2小時C、1小時D、小于30分鐘

7、您上課使用社交網絡的原因是？（可多選）

A、老師講課無聊，不想聽課B、老師講課內容太難，聽不懂

C、受同學影響D、流量用不完

E、因需要與好友即時通訊F、抵不住誘惑，想找點有意思的東西看

8、您使用所選擇網絡社交工具的目的（可多選）？

A 聯系老朋友或同學B結交新朋友，拓展人脈

C尋找志趣相同的群體D尋找異性朋友、婚戀對象

E了解好友的最新動態F娛樂、休閑

G朋友、同事都用，我也嘗試去用H無聊，消磨時間

I個性形象展示G其他

9、使用社交網絡對您的社交的影響是？（可多選）

A、擴大了我的交際圈，起到了積極作用B、影響不大，反正加了好友也很少聯系

C、負面作用很大，不當言論，相互攻擊充斥在其中D、有利有弊，看自己怎么把握

E、其他

10、我在社交網站上獲得的有價值的信息量令我滿意

A、很不同意B、不同意C、一般D、同意E、非常同意

11、社交網絡對我的日常生活是必不可少的A、很不同意B、不同意C、一般D、同意E、非常同意

12、我對自己使用社交網站的情況的滿意程度是

A、很不同意B、不同意C、一般D、同意E、非常同意

13、在學習時，我能抵制上社交網站的誘惑，在做完正事前不分心瀏覽社交網站

A、很不同意B、不同意C、一般D、同意E、非常同意

14、.總體來說，您認為社交網絡對大學生的影響是

A、弊大于利B、利大于弊

第三篇：社交網絡社會調查報告

關于大學生社交網絡使用情況及其影響的調查

——以山東大學為例

【摘要】隨著信息技術的不斷發展，社交網絡悄然興起，并在人們的生活中扮演著日趨重要的角色，成為影響人們社交方式和社交行為的重要因素。本研究試圖以山東大學的全日制在校學生為例，了解社交網絡在大學生的日常生活中所扮演的角色以及使用其所帶來的影響，從而進一步提出對如何更好地使用社交網絡提出建議。【關鍵詞】社交網絡 大學生 人際關系 影響

社交網絡，即Social Networking Services（簡稱SNS），專指旨在幫助人們建立社會性網絡的互聯網應用服務。隨著以“90 后”為代表的網絡新生代成為了大學生主流群體，網絡已成為他們學習生活中不可缺少的重要部分。社交網絡作為新興社交平臺，也越來越受到大學生的青睞。據統計，目前超過 80%的大學生擁有至少一個社交網絡的賬號，其中30%的學生每天至少花半小時用于該類網站，社交網絡已經成為大學生交流思想的重要場所。

一、研究背景

（一）社交網絡的特點

隨著互聯網的飛速發展，社交網絡對當代大學生行為方式、思考方式、社會關系等方面的影響成為高校思想政治教育工作者和學界關注的熱點。社交網絡是在傳統網絡基礎上發展起來的，然而與傳統網絡相比，又具有其獨特性。

首先是真實性，現有的社交網絡大多已不再允許匿名方式注冊，而是要求實名注冊，鼓勵用戶使用個人真實相片并填寫真實信息，因此在社交網絡中，用戶都是以個人的真實身份在與他人進行交流互動，這樣避免了匿名用戶在公共網絡中隨意發表不負責任的言論，擾亂網絡環境，社交網絡用戶往往會更加注意自己的言論及其所可能產生的影響。

其次是高效性，傳統的公共網絡討論方式大都缺乏即時性和互動性，很難實現網絡人際交往活動中信息的及時反饋和流通共享，再加上匿名導致缺乏對交往對象的信任感，社交網絡通過實名回復，大大地提高了人際交往的效率，拉近了人與人之間的心理距離。

最后是同齡化和封閉性，社交網絡會根據用戶提供的真實信息自動提供分類檢索服務，因此社交網絡用戶多呈現同齡化和熟人圈子的特點，是傳統公共網絡所不具備的。

（二）當前大學生普遍使用的社交網絡（1）人人網

國內最大的 社交網絡——“人人”成立于 2005 年，是以高校青年為主要群體，并被他們熱力追捧，用于情感、信息交流的流行網絡工具。人人網為整個中國互聯網用戶提供服務的SNS社交網站，給不同身份的人提供了一個互動交流平臺，提高用戶之間的交流效率，通過提供發布日志、保存相冊、音樂視頻等站內外資源分享等功能，搭建了一個功能豐富高效的用戶交流互動平臺。它是一個真實的“虛擬”世界，也可以稱為一個功能龐大的社交網站，目前是中國大學生市場具有絕對壟斷地位的校園網站，對大學生的生活具有重要的影響。

（2）新浪微博

新浪微博是一款為大眾提供娛樂休閑生活服務的信息分享和交流平臺。新浪微博于2009年8月14日開始內測。9月25日，新浪微博正式添加了@功能以及私信功能，此外還提供“評論”和“轉發”功能，供用戶交流。新浪微博的特點在于其采用了與新浪博客一樣的推廣策略，即邀請明星和名人加入開設微型博客，并對他們進行實名認證，認證后的用戶在用戶名后會加上一個字母“V”（認證個人字母V為金黃色，認證企業字母V為深藍色），以示與普通用戶的區別，同時也可避免冒充名人微博的行為，但微博功能和普通用戶是相同的。用戶可以通過網頁、WAP頁面、手機客戶端、手機短信、彩信發布140字以內的消息或上傳圖片，此外還可通過API用第三方軟件或插件發布信息。于2009年8月14日開始內測，2009年11月3日，Sina App Engine Alpha版上線，可通過API用第三方軟件或插件發布信息。截至2013年3月，新浪微博的注冊用戶數5.36億，活躍用戶4620萬，是中國用戶數最多的微博產品。公眾名人用戶眾多是新浪微博的一大特色，基本已經覆蓋大部分知名文體明星、企業高管、媒體人士。（3）微信

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能手機提供即時通訊服務的免費應用程序，微信支持跨通信運營商、跨操作系統平臺通過網絡快速發送免費語音短信、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、“公眾平臺”、“語音記事本”等服務插件。目前，微信擁有超過6億用戶，日均活躍用戶超過1億，曾在27個國家和地區的App Store排行榜上排名第一。

（4）QQ空間

QQ空間（Qzone）是騰訊公司于2005年開發出來的一個個性空間，具有博客（blog）的功能，自問世以來受到眾多人的喜愛。在QQ空間上可以書寫日記，上傳用戶個人的圖片，聽音樂，寫心情。通過多種方式展現自己。除此之外，用戶還可以根據個人的喜愛設定空間的背景、小掛件等，從而使每個空間都有自己的特色。當然，QQ空間還為精通網頁的用戶還提供了高級的功能：可以通過編寫各種各樣的代碼來打造自己的空間個人主頁。根據騰訊2012年第一季度財報，QQ空間活躍賬戶數達到5.7673億，這個數字遙遙領先于中國絕大多數社交網站。

（三）社交網絡對大學生社交心理的影響

通過前期討論和分析，并參考其他有關研究報告，我們總結認為，社交網絡對當代大學生社交心理的影響可以參照一下四個維度進行考量，分別是：自我暴露、社會支持、網絡依賴和人際互動。

（1）自我暴露

自我暴露指人們自愿、有意地將自己的真實情況暴露給別人。自我暴露有利于加深和豐富人際關系。自我暴露的廣度和深度可以反映人際關系的層次，如圖所示。高自我暴露水平是網絡人際互動的重要特征。網絡的匿名性和去抑制性環境，使人們的表達會更直接和無所禁忌，更容易吐露個人內心的情感，暴露自己的弱點，表露個人隱私。

（2）社會支持

社會支持是指一定社會網絡運用相關的物質和精神手段對社會弱勢群體進行無償幫助的行為的總和。社會支持的功能包括直接或間接增強個體的適應能力，減弱潛在威脅；支持或增強個體的自尊，增強個體的控制能力。一個人的人際關系系統本質上是其社會支持系統。

（3）網絡依賴

網絡依賴指過于沉迷于網絡的社交功能的現象。大學生接觸網絡最多，又缺乏家長的監督，另外還面臨戀愛等親密關系的需要，因此大學生群體是陷入網絡依賴的高危人群。所以網絡依賴是影響大學生現實人際關系的重要因素之一。

（4）人際互動

人際互動效率指的是在單位時間內人際互動的次數。一般認為，人際溝通的效率和人際互動的頻率成正比。如果能提高人際互動的頻率，那么就能提升人際互動的效率。網絡人際關系區別于現實人際關系的重要特點是人際互動不受時空的限制，因此有必要調查大學生網絡人際互動的效率。

二、研究設計

（一）理論框架

本調查以社交網絡對大學生的影響為研究的核心內容，以人人網、新浪微博、微信和QQ空間為切入點進行研究，以山東大學在校學生為研究對象。在前期的準備過程中，我們通過分析總結了我國社交網絡的發展現狀以及當代大學生對社交網絡的使用情況，通過網絡活動的主體的自身認知來探究社交網絡對大學生社交行為和社交心理的影響。因此，在問卷調查中，我們將重點探究使用不同社交網絡的大學生所反映出的特殊的心理偏好，以及這些偏好如何影響了他們的社交行為。在訪談中，我們選取了四個典型對象，就使用社交網絡的變更和前后的心理變化進行了深入了解。

（二）研究方法 1．資料收集方法

本調查采用問卷調查和訪談為主要的研究方法，以在校大學生為調查對象，主要進行定量研究。收集的數據運用SPSS 17.0進行統一分析處理。課題組成員運用結構式問卷采用隨機抽樣的方式對山東大學（威海校區除外）的在校大學生進行了實體和網絡問卷調查。前后共發放問卷300份，回收有效問卷 290 份，問卷有效率達96.6%。

2．定量資料分析方法

（1）頻率分析（Frequency Distribution）。主要用于對某一變量的總體分布情況做簡要的描述。

（2）相關分析（Correlation Analysis）。分析幾種因素相互間關系的密切程度并用適當的統計指標表示出來。

3．本研究的局限性

由于時間、人力和技術的問題，本研究通過問卷調查和訪談，涉及的調查對象范圍較小且分布并不嚴格。并且由于技術問題，沒有能夠對回收的數據進行更深更復雜的分析研究，因此，本研究只能作為限定范圍內的描述性研究。

三、數據分析

在問卷的設計過程中，我們根據簡潔明確、目的性強和逐題深入的原則將調查問卷分為三部分：第一部分是被調查者的基本信息，包括性別、學科和所在年級；第二部分是被調查者使用社交網絡的基本情況，包括使用的時間、頻率、個人真實信息的完善程度、好友數量、陌生人比例、關注重點以及原創與轉發的情況等，是調查的重點；第三部分是被調查者對于社交網絡的評價，包括表達個人真實想法的意愿和使用社交網絡時的困擾。問卷共計2頁，15題。

（一）問卷來源分析

從調查對象的性別來看，問卷分布比較均勻。其中，共調查男性133位，占全部調查對象的45.9%，女性被調查對象157位，占全部調查對象的54.1%。從調查對象的專業分布來看，人文類78人，占全部調查對象的26.9%；社會類91人，占全部調查對象的31.4%；自然類32人，占全部調查對象的11.0%；工程類70人，占全部調查對象的24.1%；藝體類19人，占全部調查對象的6.6%。從調查對象的年級來看，一年級12人，占全部調查對象的4.1%；二年級57人，占全部調查對象的19.7%；三年級178人，占全部調查對象的61.4%；四年級及以上43人，占全部調查對象的14.8%。大三學生占主體地位，其次是大

二、大四（及以上）和大一。

（二）使用情況分析

通過問卷調查反映，被調查者使用社交網絡的時間普遍較長，超過三年的占到被調查者總數的84.5%。其中，使用五年以上的260人，占全部調查對象的55.2%，使用三到五年的85人，占全部調查對象的29.3%。較長的使用時間并沒有使同學們對社交網絡產生厭倦，相反，仍有超過半數的人在調查中認為自己使用社交網絡的頻率較高。其中，“很經常”的有171人，占全部調查對象的59.0%，“經常”使用的99人，占全部調查對象的34.1%.。只有3人選擇了“很少”使用，占全部調查對象的1.0%，有17人選擇了“有時”使用，占全部調查對象的5.9%。在大家回憶自己最初使用社交網絡的動因時，“社交需要”成為了大家的首選。據統計，共有194位受訪者認為“社交需要”是自己使用社交網絡的最初動因，占全部調查對象的66.9%。“朋友推薦”和“個人好奇”也是促使同學們開始使用社交網絡的重要誘因，分別有50.7%和46.2%的同學在調查中選擇了這兩個原因。此外，還有19位同學認為自己使用社交網絡是出于“無奈從眾”的選擇，這個原因占到了全部調查人數的6.6%。

（三）個人偏好分析

第一，關于同學們對社交網絡的選擇和使用問題。在前述四種社交網絡中，人人網占據了明顯優勢，有138位同學目前主要使用的社交網絡為人人網，這個數字占全部調查對象的47.6%，另外，新浪微博和微信朋友圈在高校學生群體中發展迅速。有51位受訪者目前主要使用的社交網絡為新浪微博，占全部調查對象的15.6%，另有65位同學選擇了微信朋友圈，占全部調查對象的22.4%。相比之下，QQ空間的使用人數出現了明顯下降，只有33位同學目前主要使用的社交網絡是QQ空間，僅占全部調查對象的11.4%。而在“您最初使用的社交網絡”調查中，有235位，占到調查對象總人數81.0%的同學選擇了QQ空間。這說明在同學們使用社交網絡的時間里，普遍發生著從一種社交網絡轉向另外一種的遷移現象。

第二，關于同學們在社交網絡中個人信息的完善程度。調查顯示，社交網絡賬號中包含真實姓名、真實照片、所在地、單位（學校）、生日的頻次均超過200，其中，包含真實姓名的221人，占全部調查對象的76.2%；真實照片233人，占全部調查對象的80.3%；所在地246人，占全部調查對象的84.8%；單位（學校）的240人，占全部調查對象的82.8%；生日230人，占全部調查對象的79.3%。另外還有176人、占全部調查對象60.7%的被調查者的個人賬號中包含有自己的興趣愛好。可見，同學們在社交網絡中個人信息相對完善，真實性和自我暴露水平普遍偏高。

第三，關于同學們在社交網絡中的好友（或關注）數量。有111位被調查者的好友數量超過了500，占全部調查對象的38.3%；好友數量在101到300之間的有96人，占全部調查對象的33.1%；301到500之間的有63人，占全部調查對象的21.7%；另有20人、占全部調查對象6.9%的被調查者好友（或關注）數量在100人以下。在眾多好友（或關注）當中，我們還進行了陌生人比重的調查。調查結果顯示，有79人、占全部調查對象27.24%的被調查者的好友（或關注）中“幾乎沒有”陌生人；有150人、占全部調查對象51.72%的被調查者的好友（或關注）中有“較少”的陌生人；有44人、占全部調查對象15.17%的被調查者的好友（或關注）中有“一半左右”的陌生人；有17人、占全部調查對象5.9%的被調查者的好友（或關注）中有“較多”的陌生人；沒有被調查者認為自己的好友（或關注）中有“幾乎全部”的陌生人。

第四，關于同學們在社交網絡中的活動情況。調查發現，同學們在社交網絡中的關注興趣較廣，活動面也比較寬。就關注重點來看，調查顯示，有272名受訪者在使用社交網絡時的關注重點為“好友動態”，占全部調查對象的93.8%；有159名受訪者在使用社交網絡時的關注重點為“校園資訊”，占全部調查對象的54.8%；有154名受訪者在使用社交網絡時的關注重點為“時政新聞”，占全部調查對象的53.1%；有128名受訪者在使用社交網絡時的關注重點為“影視娛樂”，占全部調查對象的44.1%；有66名受訪者在使用社交網絡時的關注重點為“體育賽事”，占全部調查對象的22.8%；有92名受訪者在使用社交網絡時的關注重點為“學術文章”，占全部調查對象的31.7%。還有7位、占全部調查對象2.4%的受訪者選擇了“其他”，他們給出的答案有“幽默段子”、“動畫游戲”和其他個人的一些興趣愛好等。在社交網絡中，同學們的活動方式也是我們關注的對象，就受訪者發布的內容來看，有73人、占全部調查對象25.2%的被調查者認為自己發布的內容中“原創較多”；有102人、占全部調查對象35.2%的被調查者認為自己發布的內容中“原創與轉發比重相當”；有95人、占全部調查對象32.7%的被調查者認為自己發布的內容中“轉發較多”；還有20人、占全部調查對象6.9%的被調查者稱自己“幾乎不發布內容”。

第五，關于同學們對于社交網絡的評價問題。有40人、占全部調查對象13.8%的被調查者認為，設立公開平臺，“總是愿意”表達自己的真實想法；有40人、占全部調查對象13.8%的被調查者認為，設立公開平臺，“總是愿意”表達自己的真實想法；有105人、占全部調查對象36.2%的被調查者認為，設立公開平臺，“經常愿意”表達自己的真實想法；有130人、占全部調查對象44.8%的被調查者認為，設立公開平臺，“有時愿意”表達自己的真實想法；另有15人、占全部調查對象5.2%的被調查者認為，設立公開平臺，“不愿意”表達自己的真實想法。可見同學們對于在社交網絡上公開發表意見持謹慎態度。在被問及“使用社交網絡所帶來的困擾時”（開放性問題，回收有效記錄190份，有效率約65.5%），有大約30%的受訪者提到社交網絡會造成個人信息的泄露，對此感到擔憂；也有約20%的受訪者認為社交網絡中包含有大量的廣告等商業信息，使自己經常被無端騷擾；另有約20%左右的同學認為使用社交網絡浪費時間，并且容易成癮；還有約10%的同學認為在社交網絡中表達自己的不滿或批評會得罪某些同學，因此發言往往隨聲附和，并非內心的真實想法。其他20%的意見普遍比較分散，大多出自受訪者的個人情況，在此不一一贅述。

（四）相關因素分析

在研究同學們使用社交網絡的過程中從一種社交網絡轉向另一種的“遷移”時，我們發現了以下幾個有趣的現象。

第一，樣本中最早使用的社交網絡是QQ空間。在“您最初使用的社交網絡”調查中，有235位，占到調查對象總人數81.0%的同學選擇了QQ空間。但是，在“您目前主要使用的社交網絡”調查中，這一選項的比重卻下降到僅為11.4%，而人人網卻占到了47.6%。這說明，存在大量的被調查者，他們對于社交網絡的偏好從QQ空間轉向了其他選擇。通過對原始問卷進行調查分析，我們發現，這其中超過半數的人從QQ空間轉向了人人網。而這部分人當中，有58%的人使用社交網絡的頻率為“很經常”，大部分人好友中陌生人的比重較少，好友數量有一半以上超過了500人。而且，他們大都愿意在公開平臺上表達自己的真實想法。

第二，存在少量的人（10人）從人人網轉向了新浪微博，而這些人都有一些共同特點：他們都不愿公開自己的個人信息，賬號中個人信息的完善程度很低；他們當中，陌生人在好友（或關注）中的比重都在一半或一半以上；設立公共平臺，他們都愿意表達自己的真實想法。

四、研究結論

社交網絡的好友大部分存在于現實當中。也就是說，網絡人際交往其實是現實人際交往的延伸。網絡對現實人際關系有依托和再造關系，網絡社會無法超越現實物質關系的桎梏，網絡人際關系依存于現實人際關系同時又反作用于現實人際關系，互聯網上人際交往的滿足降低了現實人際關系的需要，因此大學生理想的人際關系狀態應該是現實和網絡能夠實現優勢互補。對于現實中不善于人際交往的同學，社交網絡提供了很好的途徑，在虛擬世界可以忘卻身份、場合、外貌等現實的客觀條件，自由地與其他同學對話表達自己的看法。

社會學家費孝通先生曾說：“現代化在人與人關系上表現最深刻的就是距離縮短了，接觸加多了，范圍擴大了，相互往來頻繁了。”社交網絡開辟了全新的交往模式，使得人與人之間的溝通和交流變得更加方便和頻繁，它把大學生帶到無限的網絡群體中，使其接觸社會的范圍大大擴展。因此，社交網絡提高了大學生人際交往的頻率和效率，網絡人際交往更加方便、直接和快捷，為大學生創造了更為高效的交際平臺。

社交網絡是將一個人在真實世界中的社會關系網絡化，它能帶來真實的朋友、人脈。在社交網絡看到的是大家真實的信息和興趣愛好，而且每個網絡都具有一定的私密性、封閉性，從而在一定程度上保證了用戶的真實性和可信賴性。只有真實性，才能保證溝通的質量，降低人際溝通的成本和風險。社交網絡把真實生活中的人際關系及行為映射到網絡，并通過網絡的力量變得更高效更順暢。大學生在SNS 網站上的個人信息以及情感表達具有較高的真實性，通過這種方式的自我暴露使其在網絡中贏得人際信任。

社交網絡為大學生提供社會支持。大學生正處于青春期，有比較強烈的情感需求，而在現實中，他們的情感需求總是得不到滿足；另外，大學生在現實中由于受到各種不良刺激，容易出現迷茫、煩惱、焦慮等負面情緒，這些心理問題在現實中由于大學生本身解決問題的能力有限再加上不愿意咨詢心理醫生，因而得不到較好的解決。而網絡空間相對自由、虛擬、隱秘，因而這些學生可以選擇通過網絡來宣泄情緒。久而久之，這些宣泄伙伴的穩定化，就形成了穩定的網絡人際關系。社交網絡就能在這方面提供良好的社會支持，為大學生的不良情緒提供了宣泄空間。

在所有網站類型中，社交網絡是被認為粘度最高的網站之一。人人網最初聚集的是校園關系，每當一批用戶畢業了，其人際關系就擴展到整個社會，因而人際范圍也擴大到整個社會。這種高粘度容易造成網絡關系的依賴，長期沉迷網絡人際關系又會導致現實人際關系的疏遠。新浪微博以公眾認為為引導，聚集了一批具有共同愛好，關注共同話題的人，具有極強的網絡凝聚力和快速的應急反應機制。近幾年來，作為新媒體的微博與傳統媒體的互動不斷增強，線上與線下的聯系日益緊密，成為大學生了解世界、參與實時動態的有效途徑。微信誕生時間較晚，但發展勢頭迅猛。由于其基于手機平臺，并且有良好的封閉性和用戶體驗，所以得到了一大批年輕人的青睞。目前其使用人數仍在快速增長，已成為具有影響力的社交網絡平臺之一。QQ空間開發較早，雖然現在的使用人數已大不如前，但依舊不能忽視其影響力。加之其與QQ軟件綁定，因此注冊用戶群十分龐大。

五、對策與建議

社交網絡對大學生人際關系的影響既有積極的一面，也有消極的一面，這就需要加強引導，盡可能地發揮社交網絡的正面影響，規避負面作用，使大學生學會建立良好的網絡人際關系，提高現實生活中人際交往的能力。具體而言，可以從以下幾方面入手：

（一）大學生自身角度，重視學習網絡人際交往道德規范，增強自我約束能力。在現實社會中，人際交往規則具有相對強大的約束力，使人際交往行為受到道德規范、社會輿論以及法律法規等的控制和約束。而網絡人際關系具有隱蔽性與匿名性，因此在虛擬的網絡社會中，所謂的道德規范、社會輿論和法律法規的作用就微乎其微了。同時，以90后為主體的大學生，既崇尚個性和自由，又缺乏鑒別和獨立思考能力，容易被網絡現象和輿論所誤導。這就要求大學生們加強自我約束能力，不能被網絡某些歪曲的價值觀所同化，而要提高對網絡的認知能力，清楚地知道我們使用網絡的最終目的是什么。具體而言，大學生對自我的嚴格約束一方面要樹立正確的網絡交往觀，形成健康的人際交往圈；另一方面要堅持鍛煉和提高自己的人際交往能力，以現實人際交往為主，網絡人際交往為輔，拓寬人際交往的范圍。

（二）高校管理角度，要利用社交網絡，發揮社交網絡的積極作用，引導大學生正確使用社交網絡。高等教育決定了一個國家未來的發展，因此面對新興事物，廣大高校不能回避和拒絕，而要積極研究和開發社交網絡，要合理利用社交網絡與同學們開展良性的互動。老師們通過使用社交網絡可以增加與同學們的了解，方便與同學們的聯絡，也可以更加便捷的指導大家的疑難，解決同學們學業上的問題。

（三）政府監管角度，政府要落實“依法行政”原則，對待網絡中對于自己的批評建議不能盲目排斥，更不能動用強制手段刪除和禁止公民發言和對批評者打擊報復。《中華人民共和國憲法》第35條明確規定；中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。在網絡上自由表達自己的意見是公民的基本權利，任何機關和個人不得侵犯和剝奪公民的言論自由權。政府要做的是，依據法律勘定言論自由的邊界，依法處置惡意散播謠言，危害公共安全和利益的非法行為。

社交網絡是社會發展和技術進步的自然產物，并會對人們的社會生活產生更加深刻的影響。通過運用社交網絡，我們的生活變得豐富多彩，人與人之間的心靈距離被無限的拉近，人們的交際面也得到了很大程度的拓展。但是，社交網絡也會帶給我們很多諸如信息泄露、沉迷成癮和商業欺詐等的麻煩，因此，面對社交網絡，作為大學生的我們要學會選擇，學會節制。趨利避害才能更好地利用現代科技文明的產物，不斷提高我們的生活質量。

第四篇：網絡社交禮儀

網絡社交禮儀

前言：

近年來，網絡以其強大的信息傳播覆蓋功能，還有相對而言言論較為自由，以至于網絡日益普及，成為我們日常生活的一部分。逐漸的就形成了日益強大的網絡文化，網絡文化的特點就是具有補償性、極端性、大眾性的特點。而網絡語言則具有形象化、個性化、多樣化的特點。掌握網絡文化的特點，是更好的融入網絡社區，更好的表現自己，掌握網絡的社交禮儀的基礎。

概述：

網絡功能多樣，而在娛樂交流方面，可以分為三大功能，①交流（例如：百度貼吧、貓撲、天涯社區、豆瓣網等）②傳播信息（主要是微博）③娛樂（主要為各種網絡游戲）

在這些社區與人交流，有一些共同的行為規范： 不盜取別人賬號

不發反對憲法，危害國家的帖子。遵守法律法規。不發垃圾信息，廣告信息，不實信息。不發涉及黃色、惡心及暴力的圖片與信息。不任意謾罵、貶低、侮辱、攻擊、挑撥他人。

不發與標題毫不相關，毫無營養，無實質性內容的帖子，不用代碼回復，不盲目復制他人回復，（就是不要隨意灌水）不盲目炫富，無意義攀比。

不隨意泄露本人或他人的通訊方式以及真實信息。不騷擾他人（反復@以及反復發送信息），不冒充他人。

在這具體的三大功能之下，各自又有不同的側重點，以下是針對特點的功能補充幾點建議： ①交流（例如：百度貼吧、貓撲、天涯社區、豆瓣網等）在這些社區中，特別注重與人交流 因此應特別注意：

1，語言文明，不隨意侮辱他人，可展示自己素質

2，樂于幫助他人，例如有人發帖子求助，可以在力所能及的范圍內給予幫助，有助于樹立自己的好形象，可以促進自己融入集體，更容易被人接受。3，恰當使用網絡流行語、流行表情以及文字，入鄉隨俗。4，具有娛樂精神，例如樂于調侃自己以及他人（不帶攻擊性），可以帶來喜劇效果，并使自己和他人關系更和諧，也就是說在網絡里面不要太較真，可以適當的開玩笑。5，樂于分享，分享一些好的資源或者有趣的信息。6，交流過程應善于認同他人，注重他人感受。

7，應適當發表一些有見解、有涵養的帖子，可以更好展現個人內涵與魅力。但不要盲目自大，貶低他人。

②傳播信息（主要是微博）

在這些社區中，特別注重信息的真實性、及時性。因此應特別注意：

1.，發布真實可靠的信息，例如微博上很多配一張圖然后斷章取義，這樣的行為是要堅決抵制的。2.，發布及時的信息，不要發那種已經過時的信息混淆視聽。3.，不要刷屏，影響他人瀏覽微博。

4.，樂于幫助他人發布信息，例如幫別人發布求助信息，就業信息等。5.，有必要的時候，可幫人轉發信息，起到傳遞信息的作用。6.，了解最近最新的消息，緊跟大部隊。

③娛樂（主要為各種網絡游戲）在各類網游中，特別注重團隊合作。因此，應特別注意：

1，不要隨意謾罵別人（在網游中很常見，會顯得很沒素質，應當抵制）2，保持網絡通暢，不要經常掉線，影響團隊合作 3，不要盜號或者騙取他人財物，不與他人共享賬號 4，了解游戲基本術語

5，游戲技術過關，恰當使用技能，注重團隊配合與合作，會更受游戲玩家的歡迎，更容易融入游戲。

6，樂于幫助他人，例如可以指導他人完成任務，或者必要時提供藥物、裝備來促進團隊合作，但注意提防騙子。

7，不開外掛，有作弊嫌疑，影響游戲正常秩序，引起其他玩家不爽。

8，幫派或者加入的組織的活動，應盡可能參與，可以促進自己融入集體，更有存在感。

在網絡表情圖片的選擇上，也可以體現出個人氣質。第一類：帶有惡搞夸張性質的表情

例如暴走漫畫，可以展示抓狂、無語、憤怒等情緒，給人一種不修邊幅、猥瑣、無下限的個人氣質，可展現自己與眾不同，或者有意自我貶低來達到娛樂效果。而兔斯基則展現出滑稽的、有趣的、無節操無下限的個人氣質。

第二類：賣萌裝可愛的表情

例如啊貍，還有那個什么熊，狼小花，給人一種可愛的、文藝的、善良的、單純的、賣萌的個人氣質

第三類：普通的默認表情

例如QQ、微博上默認的較為大眾的表情，給人一種低調的、保守的、普通的個人氣質。

第五篇：《社交網絡》觀后感

《社交網絡》觀后感

在沒看過這部電影之前，觀看《社交網絡》就已經在周圍同學之間很流行。在FACEBOOK等社交網站大行其道的今天（國內所類似的網站有人人網等），社交的網絡化不再是個科幻問題，人們可以輕而易舉的在網絡上捕捉到自己社交圈子的信息，這信息還是動態呈現的，這符合現代人的節奏感，快速便捷即時，是信息時代發展的必然產物，而此片正是從全球大名鼎鼎的社交網站FACEBOOK的創始為人馬克，為我們呈現這個社交網絡化的世界，當然本片的并不是以宣傳FACEBOOK為主，其精彩之處就在于中間的歷程，以及片子人物關系的動態變化過程，金錢與成功、商業競爭與友情、事業與愛情、網絡社交圈子的問題....本片開頭部分對話節奏相當之快，馬克的思維敏捷程度地確令人乍舌，接下去馬克被甩，報復，靈感，機會，奮斗仍舊以快節奏的方式呈現給我們。接著，在哈佛學生宿舍里，心理系新生的學生馬克因不滿當時大學當局拒絕公開附有學生照片和基本信息的花名冊，便以黑客的手法，入侵學校電腦的數據庫，“竊取”了其間內存的學生照片，并將它們置于親自設計的網站上，隨即點擊量超過了2.2萬次。校方對其行為非常不滿，專門成立調查委員會，進行冗長的聽證會，后來對他給予了一個“留校察看”的處分。影片表現了馬克與他的兩個室友莫斯科維茨和休斯，以及其他有關人士，在創建了Facebook網站中的一些挫折、風險、沖突，甚至背叛。最初他們用一周由馬克為主編寫了Facebook的網站程序，并將網站定位為哈佛校友的溝通平臺。2004年2月，Facebook正式對外推出，先是占據整個哈佛校園。兩個月后，它又橫掃了所有常春藤院校和其他一些學校。僅10個月其注冊人數已經突破了百萬。后來馬克與比爾蓋茲的經歷幾乎一樣，選擇從哈佛心理學系退學，專心營運Facebook網站，最終獲得巨大成功，成為擁有69億個人資產，全球最年輕的億萬富翁。而Facebook也成為擁有全球近5億網民，僅次于谷歌與微軟的第三大霸主。馬克這絕不會止步于自己的現狀，總在無限的發現事情的可能。我想這應該就叫做“創新力”吧。試想，如果一次失戀造成的網站，如果僅僅止步于“FACEMASH”，那么FACEBOOK也就夭折于襁褓之中，就不會有SNS的概念，而事情的進一步探究和發掘，總會帶給我們新的啟示。這正是我們當代大學生所匱乏的。我們身邊不乏社交網站的“癮君子”，整天掛校內，拼命刷屏發狀態的人比比皆是，社交網絡的便捷性已不用多說，足不出戶就能了解別人的各種信息給我們提供了許多的便利，花更少的時間交個朋友或談段戀愛，已經成為大勢所趨，大眾傳媒給我們帶來了種種福音，更為龐大的免費信息，更為便捷有效的信息傳送渠道以及反饋，“這是信息時代，這是我們的時代！”此片以哈佛為故事的起點，刻板古舊的兄弟會、各種學生交友聚會，已經限制了“信息一代”的社交需求，然而有需求就會有創新有供給，社交的網絡化必定是大勢所趨的，只不過是一個時間問題罷了，而馬克把握住了機會，抓住了時機成為了這個“料想之中”的幸運者，而片中馬克在現實生活之中卻沒有幾個好友，女友離他而去，最后好友的一個接一個的離開了他，不禁是一個諷刺。

看過整部影片，一方面感嘆導演把影片的一次次倒敘和插敘處理穿插的如此完美，另一方面成功往往就是你比別人多做一步，還有一點要說的就是覺得社會真的比你想想的復雜的多。馬克正是因為一個想法成為了最年輕的億萬富翁，但也體驗到了背叛的心痛，影片最后馬克又打開FACEBOOK申請前女友的好友，他一遍遍的刷新屏幕，刷出的不也是無限的孤獨嗎？很戲劇很悲涼的結尾，自己創造的一個全世界都在交朋友的網站，自己卻在上面迷失了，想必也是無奈的了吧。所以，有得必有失，無論怎么樣，機遇和自己的努力付出才是最重要，抓住機遇換個方式思考問題，對待挫折，勇敢的堅持下來，我想這應該就是成功吧。

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