第一篇：大學生網(wǎng)絡社交調(diào)查報告

大學生網(wǎng)絡社交

一、大學生網(wǎng)絡社交普及情況調(diào)查

（1）大學生網(wǎng)絡使用情況

如今，電腦和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)非常普及了，尤其是在大學校園中，幾乎同學們?nèi)耸忠慌_電腦，在不方便用電腦的時候，大家也都會利用手機上網(wǎng)，那么同學們都利用網(wǎng)絡干些什么呢？是否都只是利用網(wǎng)絡進行社交呢？又有多少時間是用來學習的呢？為了了解大學生對網(wǎng)絡的使用情況，我特意做了此次調(diào)查。并希望通過此次調(diào)查能夠喚醒同學們合理利用網(wǎng)絡的意識，較好的將網(wǎng)絡利用到日常的學習和工作中。

截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到5.64億，全年共計新增網(wǎng)民5090萬人。互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%，較2011年底提升3.8%。學歷方面，大專及以上學歷人群中互聯(lián)網(wǎng)使用率在2011年已達96.1%，目前基本飽和；過去五年內(nèi)高中學歷人群的滲透率增長最為明顯，2011年網(wǎng)民比重也已經(jīng)超過九成，達到90.9%；青年網(wǎng)民是網(wǎng)民中最大的群體，也是使用網(wǎng)絡應用較為活躍的群體。而大學生作為這個群體的主力軍，更對網(wǎng)絡娛樂的發(fā)展，網(wǎng)絡文化的走向產(chǎn)生了重要的影響。

（2）網(wǎng)絡獲取途徑

據(jù)部分統(tǒng)計結(jié)果顯示，在學校內(nèi)大學生上網(wǎng)的途徑，超過70%的同學擁有自己的電腦，剩下很少一部分是沒有自己的電腦，仍然在網(wǎng)吧上網(wǎng)。由此可以看出，網(wǎng)吧作為大學生上網(wǎng)場所的重要性在弱化，特別是校園內(nèi)，已被逐漸被寢室上網(wǎng)所取代。

另外，相比電腦上網(wǎng)，我所觀察到在學校內(nèi)有高達94%的同學都在使用手機上網(wǎng)，相比電腦上網(wǎng)，手機網(wǎng)絡更具便攜性，更加生活化，隨時隨地，暢所欲言。手機已成為大學生第一位的上網(wǎng)工具。

（3）大學生網(wǎng)絡社交的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

大學生隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，他們十分渴望獲得真正的友誼，進行更多的情感交流。這樣，網(wǎng)絡聊天，網(wǎng)絡交往，網(wǎng)絡愛情等社交網(wǎng)絡，給大學生的社交生活帶來了極大的豐富和便利，日益成為大學生最喜愛的社交方式。

據(jù)我在學校抽樣部分同學做的統(tǒng)計，有超過85%的同學主要依賴于 QQ作為主要的網(wǎng)絡社交工具，9%的同學使用微博作為主要社交工具，剩下的一部分同學則主要依靠人人網(wǎng)，博客，飛信，微信，BBS等網(wǎng)絡社交工具，進行網(wǎng)絡社交。

部分數(shù)據(jù)顯示，最常用的社交工具，也就是QQ，同學們的好友數(shù)普遍都在150人以上，而其次則是微博在80個好友居多。這兩大社交工具網(wǎng)絡社交效果顯著，社交范圍比較廣泛。其中，網(wǎng)絡好友和現(xiàn)實好友重合率達到80%的同學占統(tǒng)計人數(shù)的66%左右，所占比例最為高，課件大部分學生并沒有沉溺于網(wǎng)絡虛擬空間中，而是十分注重在現(xiàn)實社會終于他人進行交往，因此虛擬好友和實際好友重和比率比較高。

而關于上網(wǎng)時間所花費的時間，大部分同學則是在沒有課，閑暇時刻在線，主要集中在6—10個小時內(nèi)，上網(wǎng)時間比較多，相對年級來說，依據(jù)學校的課程安排，在大一大二以及大三大四各有不同，但是不管課程多少，網(wǎng)絡在大學內(nèi)是很受喜愛的，雖然上網(wǎng)時間較多，但是也并非沒有節(jié)制。

關于以上是大學生網(wǎng)絡社交的現(xiàn)狀調(diào)查與分析，雖然調(diào)查人數(shù)不算多，但整體差不多也能反映出學校的整體情況，了解了基本狀況之后，我們或許會產(chǎn)生更深一層的問題，那就是在這個網(wǎng)絡信息充斥的時代，對我們大學生來說，網(wǎng)絡交往有哪些利有哪些弊端，該如何正確利用網(wǎng)絡社交來提升自己的素質(zhì)，發(fā)揮網(wǎng)絡社交最大的優(yōu)點。接下來讓我們繼續(xù)深層次的解讀。

二、大學生網(wǎng)絡交往的利與弊

網(wǎng)絡社交的發(fā)展只是整個網(wǎng)絡文化發(fā)展的冰山一角。正像許多事物一樣，網(wǎng)絡社交的“雙刃劍”效應也成為許多專家學者關注的焦點，特別是隨著春節(jié)期間網(wǎng)上覓友人數(shù)的增多，其負面效應也比平時表現(xiàn)的更加明顯。一方面浪漫刺激、無拘無束，同時卻又魚龍混雜，陷阱重重。甚至有的學者已經(jīng)提出，應當通過立法對從事網(wǎng)絡社交中介有關的公司網(wǎng)站進行規(guī)范，使之走上良性的發(fā)展軌道，為現(xiàn)實社會多增添一點光彩，少添一些煩惱。

那么網(wǎng)絡社交對當代大學生有哪些好處呢？其實網(wǎng)絡也反映的是現(xiàn)實社會，網(wǎng)絡同樣也是什么樣的人都有，關于利弊的矛盾也日益凸顯的更加明顯。

網(wǎng)絡打破了一個局限，那就是交朋友不一定要見面才可以，網(wǎng)絡社交我們可以暢所欲言，但也是在文明上的規(guī)范下。在QQ上在微博上，在貼吧里，我們可以遇到許許多多的有共同愛好的人，并且不需要消耗很多的精力，只需要按照一個條件去搜索，我們就可以找到興趣相投的朋友，因為彼此不認識，因此更不會產(chǎn)生利益沖突。像現(xiàn)實生活一樣，網(wǎng)絡中同樣有深藏不露的高人，我們可以從中學到很多現(xiàn)實中學不到的實用的知識。正因為網(wǎng)絡的廣域性，我們可以認識來自世界各地的朋友，同樣我們可以向他們了解到各種新鮮的奇聞異事，同樣也可以了解到各種地方的文化和習俗，對充實我們的知識庫具有很不錯的作用。遇到相同發(fā)展方的朋友，我們同樣可以交換各自的意見，取長補短，互通有無，對增強自身實力有很明顯的作用。生活中有如不如意的事情，或者是無法解決的事，通過網(wǎng)絡社交這個平臺，我們可以獲取很多熱心網(wǎng)友的幫助，各種不同的意見，幫助我們解決苦惱，這是非常可行的。我身邊就有過這樣的事，我的同學丟失了校園一卡通，這真是沒辦法的事，可是我們有網(wǎng)絡這一個平臺，只要在學校百度貼吧里發(fā)一個帖子求助，或許撿到一卡通的同學就會看到，我的同學就是在這樣一個平臺上發(fā)了一個求助帖，當然，很幸運的撿到的同學聯(lián)系到了他，這就是網(wǎng)絡社交平臺一個很好的作用，當然，我所提及的只是其中一部分，很多的好處更要我們在生活中去發(fā)現(xiàn)。

社交網(wǎng)絡眾所周知的一個弊端，那邊是安全性。它包括了個人信息的安全，人身安全。這兩個是對我們生活影響最大的壞處。經(jīng)過網(wǎng)絡所引發(fā)的案件近年來日益增多，招式層出不窮，令防備較差的同學們防不勝防。我有個上網(wǎng)瀏覽新聞的習慣，看過很多因為網(wǎng)絡社交認識的朋友而引發(fā)的事件，令受害人抱憾終生，這些事件根本上說是因為依賴網(wǎng)絡社交，太相信網(wǎng)絡上的人或事而釀成的。這里我們不做多說，畢竟大學生還是有很強的分辨是非的能力。那么網(wǎng)絡社交還給我們帶來了那些困擾？顯而易見的是，網(wǎng)絡交往會淡化我們在現(xiàn)實中多方位的人際關系，沉迷于網(wǎng)絡或與網(wǎng)絡相關的活動中，必定會減少在校大學生參加其他活動的頻率和事件，減少與身邊親人，朋友之間面對面的相處的機會，其結(jié)果必然講是對現(xiàn)實中人際交往的疏遠與心理差距的擴大。網(wǎng)上焦急地雙方所直接面對的是冷硬的鍵盤屏幕，彼此間處于互相隱匿平等而無直接厲害關系的相對位置上，也是的網(wǎng)絡交往中缺乏明確的縱向人際互動，這也進一步淡化了現(xiàn)實中已有的多方位人際關系。網(wǎng)絡社交的自由隨意性契合大學生的心理特點，是大學生對網(wǎng)絡交往青睞有加，但頻繁的網(wǎng)絡交往容易使我們大學生漠視、疏遠現(xiàn)實生活中的融洽的人際交往，引發(fā)心理孤獨與壓抑，有的會表現(xiàn)為情緒失落、興趣喪失、精力不足、思維遲緩、自我評價能力降低。由于網(wǎng)絡交往具有虛擬性，大學生無法判斷交往對象信息的真實性，這是人們以懷疑的心態(tài)去看待網(wǎng)絡中的食物，進而影響到現(xiàn)實的人際交往態(tài)度，導致信任危機，影響良好人際關系的建立，最終將抵達學生的現(xiàn)實人際溝通能力。網(wǎng)絡的弱監(jiān)控性使人們在網(wǎng)絡交往中免除了承擔責任的重負，人的本我得到肆意張揚。利用網(wǎng)絡損害他人名譽和人格、傳播虛假信息、在網(wǎng)上進行情感欺騙、在網(wǎng)上傳播色情、暴力信息等行為屢有發(fā)生，陰暗心理在網(wǎng)絡中得到隨意釋放。不良信息的傳播與被傳播使處于心智成長期；辨別能力不強、自控能力較差的大學生很難主動識別和抵制，進一步削弱了顯

示交往中信任感、責任感和道德感。

三、正確的利用網(wǎng)絡社交

第一，大學生應志存高遠，奮斗不息。理想和信念是人生的精神支柱。有相當一部分大學生進入大學以后，人生的目標恍惚，特別是沒有崇高的人生理想，所以對許多現(xiàn)實的東西不感興趣，精神空虛，個別大學生胸無大志，缺乏對生存問題的理性思考。人的生命是有限的，要使有限的生命有意義，就必須樹立明確的奮斗目標，就必須在奮斗目標的指引下沿著正確的人生道路拼搏進取，這對人生具有決定意義。許多人庸庸碌碌，虛度年華，并不是因為他們沒有智慧，而是因為沒有高尚的人生追求。21世紀是知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟對人們特別是對大學生的要求更高。大學生應志存高遠，奮斗不息，努力創(chuàng)造輝煌的人生，對社會多做貢獻。有了這樣人生追求的大學生，自然就沒有那么多網(wǎng)絡問題了

第二，提高學生自我約束、自我保護的能力。通過德育課等主渠道加強宣傳和引導提高學生的自我管理能力以及對信息的判斷和處理能力。組織學生參與網(wǎng)絡話題的討論讓學生深刻理解沉溺網(wǎng)絡、在不健康網(wǎng)吧上網(wǎng)的危害。注重增強學生的自律意培養(yǎng)學生自覺遵守網(wǎng)絡文明公約、抵制網(wǎng)絡不良信息影響的能力。雖然使用網(wǎng)絡的行為習慣是個人的，但良好的行為習慣需要正確的導向?qū)W校的引導教育就非常重要對學生正確使用網(wǎng)絡的教育要納入教學體系不能放任自流。

第三，正確認識、使用網(wǎng)絡，樹立正確的網(wǎng)絡觀。網(wǎng)絡的本質(zhì)究竟是什么？網(wǎng)絡給人類社會帶來了什么？如何正確利用網(wǎng)絡，看待網(wǎng)絡發(fā)展過程中出現(xiàn)的種種弊端？面對即將來臨的信息時代，人們?nèi)绾吻‘數(shù)乩镁W(wǎng)絡，使用網(wǎng)絡資源？這些都是正確的網(wǎng)絡觀所要告訴人們的。大學生是我國現(xiàn)在和未來網(wǎng)絡的主要使用者和開發(fā)者，學校、社會都要承擔起正確的網(wǎng)絡觀的教育任務，在網(wǎng)絡使用中出現(xiàn)的問題只有及時地解決，才能促進網(wǎng)絡的發(fā)展和優(yōu)勢的發(fā)揮。目前高校和一些網(wǎng)絡公司、網(wǎng)絡經(jīng)銷商，都具有其他社會團體所沒有的硬件條件和人力資源，應該經(jīng)常性地組織有關網(wǎng)絡的講座、競賽、征文、討論等活動，既從技術(shù)層面普及網(wǎng)絡知識，又從社會道德、法律層面在學生、教師中樹立正確的網(wǎng)絡觀。只有讓人們樹立了正確的網(wǎng)絡觀，真正解決網(wǎng)絡帶來的種種問題才有可能。

第四，高校領導要提高認識，大力加強網(wǎng)絡管理。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，既然大學生網(wǎng)絡問題普遍而嚴峻，高校領導應提高對大學生網(wǎng)絡問題的正確認識，以高度負責的態(tài)度切實加強對大學生使用網(wǎng)絡的管理，研究有效的管理運行機制。必須加強對大學生的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育引導廣大大學生，使他們堅定共產(chǎn)主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強化愛國主義意識和弘揚民族精神。

參考文獻：

《網(wǎng)上交際與大學生人際交往障礙探析》【J】賴海雄，郭建中.中國電力教育，2002（1）《大學生網(wǎng)絡心理研究綜述》【J】史克學.中北大學學報（社會科學版）；2005年03期 《大學生虛擬交往心理的探索性研究》【D】王德芳.西南大學2007年

調(diào)查問卷

您好,我們是學校的學生,我們正在進行一項關于淺析網(wǎng)絡社交對當代大學生的影響的調(diào)查研究,耽擱您寶貴的時間詢問一些問題,愿您協(xié)助我們搞好這項調(diào)查工作,謝謝!

我們向您承諾,本次調(diào)查供研究所用無任何商業(yè)目的,涉及到的個人信息我們將絕對保密.望您放心與我們合作,來做好這份問卷!

1、您的性別？

A、男B、女

2、您所在的年級？

A、大一B大二C大三D大四

3、您常用的網(wǎng)絡社交工具是什么？（可多選）

A、人人網(wǎng)B、開心網(wǎng)C、QQ

D、微博E、飛信F、Myspace

G、facebookH、twitterI、其他

4、您是否使用微博？

A、是B、不是

5、您目前同時使用幾個社交網(wǎng)站？

A、1個B、2個C、2—5個D、5個以上

6、您平均每天大概花多久瀏覽社交網(wǎng)絡？

A、大于2小時B、1-2小時C、1小時D、小于30分鐘

7、您上課使用社交網(wǎng)絡的原因是？（可多選）

A、老師講課無聊，不想聽課B、老師講課內(nèi)容太難，聽不懂

C、受同學影響D、流量用不完

E、因需要與好友即時通訊F、抵不住誘惑，想找點有意思的東西看

8、您使用所選擇網(wǎng)絡社交工具的目的（可多選）？

A 聯(lián)系老朋友或同學B結(jié)交新朋友，拓展人脈

C尋找志趣相同的群體D尋找異性朋友、婚戀對象

E了解好友的最新動態(tài)F娛樂、休閑

G朋友、同事都用，我也嘗試去用H無聊，消磨時間

I個性形象展示G其他

9、使用社交網(wǎng)絡對您的社交的影響是？（可多選）

A、擴大了我的交際圈，起到了積極作用B、影響不大，反正加了好友也很少聯(lián)系

C、負面作用很大，不當言論，相互攻擊充斥在其中D、有利有弊，看自己怎么把握

E、其他

10、我在社交網(wǎng)站上獲得的有價值的信息量令我滿意

A、很不同意B、不同意C、一般D、同意E、非常同意

11、社交網(wǎng)絡對我的日常生活是必不可少的A、很不同意B、不同意C、一般D、同意E、非常同意

12、我對自己使用社交網(wǎng)站的情況的滿意程度是

A、很不同意B、不同意C、一般D、同意E、非常同意

13、在學習時，我能抵制上社交網(wǎng)站的誘惑，在做完正事前不分心瀏覽社交網(wǎng)站

A、很不同意B、不同意C、一般D、同意E、非常同意

14、.總體來說，您認為社交網(wǎng)絡對大學生的影響是

A、弊大于利B、利大于弊

第二篇：網(wǎng)絡社交調(diào)查報告

網(wǎng)絡社交對大學生的影響調(diào)查報告

1.選題

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善，網(wǎng)絡時代已經(jīng)來臨。“網(wǎng)絡文化”已經(jīng)成為大學校園中的一種新的文化現(xiàn)象。一些專家學者不無夸張地說，“網(wǎng)絡文化”是繼語言文字的產(chǎn)生和形成，以及活字印刷的發(fā)明之后，人類文化發(fā)展的第四個里程碑。網(wǎng)絡信息資源的豐富和交流的便捷，深得同學們的關注和喜愛。然而由于種種原因，網(wǎng)絡也成為一些不法分子散布謠言、歪理邪說、乃至傳播色情信息的工具。為了弄清網(wǎng)絡對大學生影響的問題的基本情況，我們學習小組對我校全曰制普通本專科在校生大學生進行了問卷抽樣調(diào)查，研究網(wǎng)絡社交對大學生諸方面的利與弊。

調(diào)查問卷

一、調(diào)查背景

如今是二十一世紀，二十一世紀是一個網(wǎng)絡的時代。網(wǎng)絡已經(jīng)進入各個領域，無論在經(jīng)濟、政治、日常生活或者軍事方面，都占有極其重要的作用。網(wǎng)絡已成為這個世界上不可或缺的一部分。現(xiàn)在，網(wǎng)絡文化這一新興文化正在我國迅速普及，由于其無論在內(nèi)容還是在形式上，都迥異于以往所有的文化，這就必然會對傳統(tǒng)文化造成很大的沖擊。現(xiàn)在，網(wǎng)絡文化已經(jīng)為大學校園中的一種新的文化現(xiàn)象，那么，網(wǎng)絡文化究竟對大學生有什么樣的影響呢？。

二、調(diào)查方法和過程

本次調(diào)研我們學習小組采用的是隨機問卷調(diào)查為主，訪談和文獻研究為輔的方式.主要包括三個方面的內(nèi)容:一是大學生上網(wǎng)的動機和意向;二網(wǎng)絡給大學生的生活和學習帶來哪些沖擊和變化;三是大學生對網(wǎng)絡的認識和看法。為了了解這一問題，我們?nèi)私M在針對我院的學生進行了一次名為“網(wǎng)絡對大學生的影響”的隨機問卷調(diào)查。共發(fā)放100份，實收98份。回收率98%.此次問卷的目的，是了解網(wǎng)絡給大學生帶來哪些正面影響和負面影響，以引起學校和大學生本人的重視。因而，引導大學生正確地認識網(wǎng)絡和利用網(wǎng)絡。并最大限度地消除網(wǎng)絡對大學生的負面影響

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）正面影響

隨著信息網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為了大學生共享與獲取信息資源的渠道，對大學生的思維方式和行為模式都產(chǎn)生了極大的積極影響。

1、網(wǎng)絡為大學生開鑿了一個廣闊的信息渠道。

計算機網(wǎng)絡的逐步普及，使得大學生能夠從各種網(wǎng)絡上獲得千變?nèi)f化的時代信息和人文科技知識，汲取各種知識營養(yǎng)，來發(fā)展和壯大自我。如在調(diào)查問卷中，學生對“你覺得網(wǎng)絡使你的生活”的回答：開闊眼界，增長知識占52%；有更多的事可做，更充實占27%；浪費不少時間占7%。這一結(jié)果表明了網(wǎng)絡對大學生的文化素質(zhì)的提升有很大的作用。

2、網(wǎng)絡為大學生的學習打開了方便之門

如今網(wǎng)絡上資源共享越來越多，信息的傳播，文化的交流只在瞬息之間。網(wǎng)絡的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為大學生提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了大學生的求知途徑，有助于大學生開闊視野、促進學業(yè)；網(wǎng)絡可以為大學生提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于大學生培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)大學生的潛力。方便大學生查閱資料，解決學習上的難題。在“你認為網(wǎng)上有你所需要的學習資料嗎”的問卷中，回答：有很多的占75%；有一些的占25%；沒有人認為沒有。又，在“當你學習上遇到困難，尋求幫助的途徑”的問卷中：找同學商量占33%；上網(wǎng)求助占63%；自己獨立解決占4%。這一結(jié)果表明網(wǎng)絡對大學生的學習有著積極的作用。

3、網(wǎng)絡促進大學生的友情互動，共同提高

網(wǎng)絡最突出的優(yōu)點是它的交互性，它既是信息的載體，又是媒體中介，是人與人之間交流的迅捷通道。現(xiàn)實中人與人之間的關系是相對封閉的，對自己的行為舉止總多多少少有些顧忌。而網(wǎng)絡正好提供了花樣繁多的論壇、聊天室、虛擬社區(qū)、情感驛站等虛擬空間使廣大學子網(wǎng)民可以直抒胸臆，發(fā)表自己的見解和看法，并充分表達和表現(xiàn)自我，結(jié)交各種朋友，相互介紹經(jīng)驗，共同進步。大學生在網(wǎng)上既可以推心置腹，抒發(fā)情感、交流思想和心得，又可以大發(fā)牢騷，派遣抑郁，達到緩解學習和精神壓力的雙重功效。

4、網(wǎng)絡為大學生指導就業(yè)，描繪事業(yè)藍圖

凡事有利必有弊，網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，對大學生既有正面的影響，也有負面的影響。網(wǎng)絡的開放、自由和社會化，使得網(wǎng)絡環(huán)境往往較為復雜并缺乏有效的管理和保護，這就造成了大學生在網(wǎng)絡的使用過程中出現(xiàn)了種種問題，（如沉迷網(wǎng)絡、網(wǎng)絡游戲上癮，生活過分網(wǎng)絡化等等）。

1、網(wǎng)絡可能使大學生的現(xiàn)實情感萎縮和溝通能力退化

在現(xiàn)實生活中，人際關系相當復雜，人與人之間的交流總是小心翼翼的，人與人之間的互相猜忌使得大學生們在很多時候都不敢流露真情實感，而網(wǎng)絡這個虛擬社會為大學生提供了一個廣泛、安全且隱匿的交流平臺，符合大學生們既想坦露情感又懼怕情感受傷的心理。于是大學生強烈的交往欲望促使其迷戀于網(wǎng)絡虛擬社會的溝通方式。

學習人際交往和處理人際關系需要時間的投入。但是大學生對于網(wǎng)絡虛擬社會的溝通方式的迷戀，使得大學生在很大程度上失去了與別人交往的機會，減弱了與他人交往的愿望。人際交往的減少很容易加劇自我封閉心理，造成人際關系淡化，導致大學生只滿足精神需求而脫離現(xiàn)實的現(xiàn)象出現(xiàn)。網(wǎng)絡使得大學生的情感得到認同與滿足，使得大學生對網(wǎng)絡有了強烈歸屬感和依賴感.相比之下,對現(xiàn)實產(chǎn)生了厭倦與冷漠，在這種消極的不為世情所動的抵觸心理下,一些學生在真實的交往中感到緊張，不適應，產(chǎn)生對現(xiàn)實人際交往的逃避和恐懼，造成人際關系障礙。

2、網(wǎng)絡可能使大學生思維狹隘化、被動化

現(xiàn)實世界是包羅萬象的，這是它明顯不同于虛擬網(wǎng)絡的一面。大學生網(wǎng)絡生活的局限性便在于太過感情化、膚淺化和片面化，現(xiàn)實理性思維的話題往往涉及太少。

大學生對這社會的認識，往往是僅僅在接收他人給出的信息和觀點，而并沒有充分地消化和體會，也沒有自己的觀點和看法，造成人云亦云的現(xiàn)象，缺乏用理性的視覺來審視問題和現(xiàn)象的鍛煉，這必將導致大學生個體思維的片面化和被動化。

3、大學生溺網(wǎng)

大學生自由支配的時間較多，一些大學生平時下午和晚上經(jīng)常上網(wǎng)聊天或玩游戲，真正在網(wǎng)上學習的寥寥無幾。網(wǎng)絡以其高度的開放性和兼容性，在帶來知識和便捷的同時，也充斥了不少思想頹廢甚至反動的內(nèi)容和論調(diào)，而大學生正處于人生觀和價值觀尚未定型的重要轉(zhuǎn)折階段，對事物的辯別力和判斷力往往不足，且大學生對新新事物都會有強烈的好奇心，使得他們自身意識形態(tài)受網(wǎng)絡異樣不健康信息的侵蝕，進而無法把持自己，造成惡性循環(huán)。在問卷“你平均每天上網(wǎng)的時間是多長”中，回答：1小時以下占25%；1-2小時占37.5%；2-5小時占29.2%；5小時以上占8.3%。結(jié)果表明長時間上網(wǎng)的人雖占少數(shù)，但也說明了大學生溺網(wǎng)的現(xiàn)象的存在。

三、建議

了解網(wǎng)絡對大學生的影響，在充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢的同時，也要正視大學生對網(wǎng)絡的失衡問題，引起注意并解決問題。在些羅列幾點建議：

1、自我節(jié)制

（1）增強自覺程度。任何時代都需要具有理性自律和人文關懷雙重人格魅力的人，網(wǎng)絡時代更是如此。大學生要至善的自我約束和收攏個人放縱的意志欲求，理性且道德地使用網(wǎng)絡，在展示自身網(wǎng)絡本領的同時，充分考慮人與社會的良性互動。

（2）培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。擁有廣泛的興趣愛好，大學生必然會相對地減少上網(wǎng)的時間，在現(xiàn)實在參加更多的休閑活動，加強人與人之間的交流。

（3）尋求外在真實的協(xié)助，在真實的生活中尋找滿足需求的方式，尋找真實的支持。如與輔導員老師、心理咨詢老師多交流，聽聽他們的意見，或在學習中刻苦奮斗取得好成績，以滿足心理需要等。

2、擺正心態(tài)

一個人的生活態(tài)度決定了一個人的處世方式，積極、良好的心理必然使人勇于面對困難和挫折。倘若大學生們能夠在遇到現(xiàn)實生活障礙和困難的時候，將其視為考驗自我、戰(zhàn)勝自我的一個機會，認真剖析原因，問題總會解決的。把網(wǎng)上的真誠釋放的心態(tài)延續(xù)到現(xiàn)實中，剔除虛偽和扭曲的心性，就不至陷入無端郁悶和窘迫之中，也不必要把情感完全寄托于虛擬的網(wǎng)絡世界，淡漠人與人之間的交流。

理想和信念是人生的精神支柱。大學生應志存高遠，奮斗不息，努力創(chuàng)造輝煌的人生，對社會多做貢獻。有了這樣人生追求的大學生，自然就沒有那么多網(wǎng)絡問題了。

3、加強管理

高校管理是一個十分重要的外部環(huán)境因素。比如，高校可以多設一些相關的網(wǎng)絡教育課程，加強網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡道德規(guī)范教育，可以在本科低年級就及時抓好這方面的管制工作。同時，適當?shù)叵拗拼髮W生們的上網(wǎng)時間，從而有節(jié)制地利用網(wǎng)絡。

第三篇：社交網(wǎng)絡對大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的影響調(diào)查報告.

社交網(wǎng)絡對大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的影響調(diào)查報告 ———以人人網(wǎng)為例 陳棟

（武漢理工大學政治與行政學院，湖北武漢430063）

摘要：隨著網(wǎng)絡以其強大的影響力全面而深刻地改變著當代大學生的生活，也已經(jīng)成為大學生生活密不可分的媒介和手段，而與之相應的網(wǎng)絡素養(yǎng)自然成為人們普遍關注的話題。本文以人人網(wǎng)代表的社交網(wǎng)絡為切入點，以大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)為研究的主要內(nèi)容，并針對社交網(wǎng)絡對大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)所產(chǎn)生的影響提出相應的對策與建議。

關鍵詞：社交網(wǎng)絡；大學生；網(wǎng)絡素養(yǎng)

一、研究問題及背景

社交網(wǎng)絡，即Social Networking Services（簡稱SNS），專指旨在幫助人們建立社會性網(wǎng)絡的互聯(lián)網(wǎng)應用服務。以“90 后”為代表的網(wǎng)絡新生代成為了大學生主流群體，網(wǎng)絡已成為他們學習生活中不可缺少的重要部分。社交網(wǎng)絡作為新興社交平臺，也越來越受到大學生的青睞。據(jù)調(diào)查，目前超過80%的大學生擁有至少一個社交網(wǎng)絡的賬號，其中30%的學生每天至少花半小時用于該類網(wǎng)站，社交網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生交流思想的重要場所。國內(nèi)最大的 SNS 網(wǎng)站——“校內(nèi)網(wǎng)”成立于 2005 年，是以高校青年為主要群體，并被他們熱力追捧，用于情感、信息交流的流行網(wǎng)絡工具。它是一個真實的“虛擬”世界，也可以稱為一個功能龐大的社交網(wǎng)站，目前是中國大學生市場具有絕對壟斷地位的校園網(wǎng)站，對大學生的生活具有重要的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，社交網(wǎng)絡對當代大學生行為方式、思考方式、社會關系等面的影響成為高校思想政治教育工作者和學界關注的熱點。社交網(wǎng)絡是在傳統(tǒng)網(wǎng)絡基礎上發(fā)展起來的，然而與傳統(tǒng)網(wǎng)絡相比，又具有其獨特性。首先是真實性，現(xiàn)有的社交網(wǎng)絡不再以匿名方式注冊，而是要求實名注冊，鼓勵用戶使用個人真實相片并填寫真實信息，因此在社交網(wǎng)絡中，用戶都是以個人的真實身

份在與他人進行交流互動，這樣避免了匿名用戶在公共網(wǎng)絡中隨意發(fā)表不負責任的言論，擾亂網(wǎng)絡環(huán)境，社交網(wǎng)絡用戶往往會更加注意自己的言論及其所可能產(chǎn)生的影響。其次是高效性，傳統(tǒng)的公共網(wǎng)絡討論方式大都缺乏即時性和互動性，很難實現(xiàn)網(wǎng)絡人際交往活動中信息的及時反饋和流通共享，再加上匿名導致缺乏對交往對象的信任感，社交網(wǎng)絡通過實名回復，大大地提高了人際交往的效率。最后是同齡化，社交網(wǎng)絡會根據(jù)用戶提供的真實信息自動提供分類檢索服務，因此社交人

權(quán)呈現(xiàn)同齡化的特點，是傳統(tǒng)公共網(wǎng)絡所不具備的。隨著網(wǎng)絡以其強大的影響力全面而深刻地改變著當代大學生的生活，也已經(jīng)成為大學生生活密不可分的媒介和手段，而與之相應的網(wǎng)絡素養(yǎng)自然成為人們普遍關注的話題。特別是在網(wǎng)絡環(huán)境紛繁復雜而又難以有效控制的迅猛發(fā)展時期，被人們普遍認為具有較高素質(zhì)的大學生又將如何表現(xiàn)，這也成為了我國教育界乃至全社會所關注的網(wǎng)絡德育主要議題之一。當代大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)現(xiàn)狀如何？ 存在哪些主要問題？ 我們能夠通過何種途徑來幫助大學生培育網(wǎng)絡素養(yǎng)？ 這些都是與大學生健康成長密切相關的問題。

二、研究設計

（一）理論框架

本研究以大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)為研究的核心內(nèi)容，以人人網(wǎng)為代表的社交網(wǎng)絡為切入點著手進行研究。

在前期的準備過程中，我們通過分析總結(jié)我國社交網(wǎng)絡的發(fā)展現(xiàn)狀以及當代大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的現(xiàn)狀，在問卷調(diào)查中將“網(wǎng)絡素養(yǎng)”界定為網(wǎng)絡用戶在了解網(wǎng)絡知識的基礎上，正確使用和有效利用網(wǎng)絡，憑借網(wǎng)絡信息理性地為個人發(fā)展服務的一種綜合能力。而在實際測量過程中，亦可將其具體化為網(wǎng)絡道德意識、網(wǎng)絡安全素養(yǎng)、網(wǎng)絡認知能力、網(wǎng)絡使用自我控制能力等幾個方面。本調(diào)查將從這四方面入手對大學生進行問卷調(diào)查，通過網(wǎng)絡活動的主體的自身認知來探究這對互動關系中社交網(wǎng)絡對大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的影響。

（二）研究方法 1． 資料收集方法

本調(diào)查采用問卷調(diào)查法為主要的研究方法，以在校大學生為調(diào)查對象，主要進行定量研究。收集的數(shù)據(jù)運用Visual Foxpro6.0 和SPSS17.0 進行統(tǒng)一分析處理。課題組成員運用結(jié)構(gòu)式問卷采用隨機抽樣的方式對武漢地區(qū)各大高校在校大學生進行了網(wǎng)絡問卷調(diào)查。前后共發(fā)放問卷3000 份，回收有效問卷2960 份。在問卷的設計過程中，我們根據(jù)簡潔明確、目的性強和逐漸深入的原則將問卷分為四大板塊：網(wǎng)絡道德意識、網(wǎng)絡安全素養(yǎng)、網(wǎng)絡認知能力、網(wǎng)絡自控能力，共30 題。

2.定量資料分析方法

（1）頻率分析（Frequency Distribution）。主要用于對某一變量的總體分布情況做簡要的描述。

（2）相關分析（Correlation Analysis）。分析幾種因素相互間關系的密切程度并用

適當?shù)慕y(tǒng)計指標表示出來。3.本研究的局限性

由于時間、人力和技術(shù)的問題，本研究只通過網(wǎng)絡進行了問卷調(diào)查，涉及的調(diào)查對象范圍較小且單一，沒有進行分類，并且由于技術(shù)問題，沒有能夠?qū)厥盏臄?shù)據(jù)進行更深更復雜的分析研究，因此，本研究只能作為限定范圍內(nèi)的描述性研究。

三、研究結(jié)果

（一）樣本基本信息

通過隨機抽樣，我們調(diào)查了2960 名在校大學生，樣本的代表性與抽樣的科學性可以通過樣本的基本屬性來反映，下面我們通過性別和專業(yè)來說明本次樣本的整體情況。

圖1：樣本所在年級分布情況

在本次調(diào)查的2960 名在讀本科大學生，其中男生1420人，占樣本總量的48%，女生1540 人，占樣本總量的52%，其中男女比例大致平衡，女生平時上網(wǎng)時比較小心謹慎，男生則顯得不拘小節(jié)，這樣的樣本構(gòu)成能夠比較好地反映總體情況。

圖2：樣本在專業(yè)分布情況

由圖2 可知，我們將專業(yè)分為了理工類、文史類和文體類，與我國大多數(shù)高等院校的專業(yè)劃分情況一致。在我們所調(diào)查的對象中，理工類的學生占樣本綜述的35.1%，文史類的學生占53.4%，文體類的占11.5%，這個比例與高校里各專業(yè)學生所占的比例也大致相當，主要以理工類和文史類為主，文體類的同學占一小部分。

（二）網(wǎng)絡使用自我控制能力

網(wǎng)絡以其豐富多彩和即時便利的特點，吸引著越來越多的人，其中思維活躍對新事物接受能力強的大學生自然成為了一只不可忽視的隊伍。但是社交網(wǎng)絡作為網(wǎng)絡事物在帶給大家便利愉悅的同時也難以避免的是容易引起使用者的依賴，甚至

沉溺其中，本次我們也將網(wǎng)絡自控能力作為分析大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的第一個方面。這里我們通過分析人人網(wǎng)的使用頻率以及使用人人網(wǎng)的時間來分析大學生的網(wǎng)絡使用自我控制能力。在我們所調(diào)查的同學中，選擇

“每天數(shù)次”的同學最多，占到32.4%。這部分同學已經(jīng)將人人網(wǎng)視為了日常學習生活中的必備品，產(chǎn)生了一定的依賴性，想通過實時的關注更新的信息來了解周圍的事物或者重大新聞輿論走向等信息，并在人人網(wǎng)上花費了一定的時間。選擇人數(shù)所占比例次之的是選擇“每天一次”和“一周三到四次”的同學，這部分同學雖然沒有將人人網(wǎng)視為必需品，但仍對他們具有一定的吸引力。另外還有少部分同學較少使用或者基本不使用人人網(wǎng)。通過分析我們可以看出，人人網(wǎng)在廣大學生中是一個十分流行的社交網(wǎng)絡，大家通過人人網(wǎng)結(jié)交新朋友、分享各類信息，在娛樂的同時展示自我收獲知識。

對于“使用人人網(wǎng)的時間”，70.9%的同學表示沒有一定的計劃隨心意而定，占到樣本中的大多數(shù)。這反映出大部分同學在使用人人網(wǎng)的過程中更多的是將它作為一種便利的休閑娛樂的途徑，當然這也與每個人所擁有的好友數(shù)量以及新鮮事的數(shù)量有一定的關系。選擇“上網(wǎng)后習慣性一只掛著”的同學占20.9%，這部分同學上網(wǎng)后首先做的事情基本上是登陸QQ 和人人網(wǎng)，查看留言、瀏覽新鮮事，然后才開始查閱資料信息等其他學習計劃。在所有的樣本中，選擇“有一定計劃”的同學所占的比例最小，可見同學們在使用人人網(wǎng)的時候一般是隨心意而定，沒有一定的計劃和控制。

（三）網(wǎng)絡安全素養(yǎng)

網(wǎng)絡社交已經(jīng)成為一種時尚，但是“在互聯(lián)網(wǎng)上沒有人知道你是一條狗”也生動的反映出網(wǎng)絡交往的不確定性和危險性，在社交網(wǎng)絡中是否愿意使用自己的真實信息也能反映出一個人的網(wǎng)絡安全意識。

在我們所調(diào)查的同學中，選擇“完全接受”的同學占23%，選擇“接受，但并非沒有擔憂”的同學占66.9%，這表明絕大部分的使用者能夠接受作為注冊條件的實名注冊，另一方面，有10.2%的同學表示不能甚至完全不能接受填寫個人真實信息 的做法。調(diào)查結(jié)果顯示，人人網(wǎng)作為目前在大學生中流行的社交網(wǎng)絡，它所要求的以真實信息注冊得到了廣大用戶的認可和接受，同學們也樂于在這樣一個相對安全和公開的環(huán)境中通過實名來聯(lián)系老朋友結(jié)交新朋友，進行一定的互動，同時瀏覽豐富的信息以獲取自己所需要的資源。但是必須要承認的是由于網(wǎng)絡本身所固有的開放性和不確定性，所以依舊存在著一定的安全隱患，這也成了一部分用戶不愿意公開個人真實信息的原因。

（四）網(wǎng)絡認知能力

網(wǎng)絡認知能力主要指的是能夠正確認識信息在網(wǎng)絡時代的作用同時在利用網(wǎng)絡信息的時候抵制不良影響的能力。在這里，我們主要通過對人人網(wǎng)對待分享功能的看法來分析。在“關于分享功能的使用”這個問題上，63.5%的同學選擇了“以查看他人為主”，占樣本總

量的大多數(shù)，這也如實反映了人人網(wǎng)用戶在使用過程中非常注重的一個方面，那就是瀏覽搜集對自己有用的信息和資料。位居第二的是選擇“不確定”的同學，占樣本總量的22.3%，這部分用戶更注重與他人的交流，不僅經(jīng)常分享他人的有益內(nèi)容，自己也樂于將有價值的東西分享給他人。有11.5%的同學選擇了“以分享給他人為主”，這部分同學只占少數(shù)。最后

2.7%的同學表示從未使用過分享功能，占樣本總量的很小一部分，從另一個方面體現(xiàn)出分享功能時人人網(wǎng)用戶經(jīng)常使用的一個重要功能。

其中，對于“分享內(nèi)容的看法”，其中有61.5%的同學認為“大部分很不錯”，一方面能夠節(jié)省自己搜集信息的時間，提高了獲取信息的效率，另一方面也能夠拓寬自己的知識面，關注一些同齡人普遍關注的話題。有35.1%的同學認為“只有一部分可以”，因為網(wǎng)絡環(huán)境紛繁復雜，學生群體相對比較單純，難以避免少部分別有用心的人利用人人網(wǎng)進行一些虛假的廣告或者傳遞不良信息。有2%的同學認為分享的內(nèi)容“大部分不好”，0.7%的同學認為“都很經(jīng)典”。可見大部分的同學還是對人人網(wǎng)上得好友所分享的內(nèi)容持肯定的態(tài)度，覺得能夠有所收獲。

（五）網(wǎng)絡道德素養(yǎng)

網(wǎng)絡道德是時代的產(chǎn)物，與信息時代相適應，在廣大學生面臨新的道德要求與選擇的過程中，網(wǎng)絡道德素養(yǎng)應運而生。在這里我們通過與匿名網(wǎng)站的比較來分析。

圖3：使用人人網(wǎng)與匿名網(wǎng)站比較

由圖3 可知，約71%的學生認為自己在使用人人網(wǎng)與使用匿名網(wǎng)站時言行基本一致，約13%的學生認為使用人人網(wǎng)時自己更注意言行，約6%和8%的學生表示使用人人網(wǎng)時更隨意或者說不清。人人網(wǎng)與匿名網(wǎng)站的區(qū)別在于它是基于真實信息的網(wǎng)站，調(diào)查結(jié)果顯示出大部分學生仍然具有比較良好的網(wǎng)絡道德，不會因為處在匿名狀態(tài)就放任自己的行為，這是具有積極意義的。不過應注意的是，調(diào)查結(jié)果是來自于學生的自我認定，其真實性有待商榷，而網(wǎng)絡匿名性造成的負面問題在網(wǎng)絡群體性事件中卻有很明確的表現(xiàn)，作為網(wǎng)民主體的大學生在其中也扮演了不能忽視的角色。

四、結(jié)論和建議

通過本課題調(diào)查問卷中四個方面的分析，比較充分地體現(xiàn)了以人人網(wǎng)為例的社交網(wǎng)絡對當代大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的影響。

人人網(wǎng)作為一個社交網(wǎng)絡，對于參與主體的影響必然是兩方面的。首先，它對于大學 生網(wǎng)絡素養(yǎng)的積極影響在于： 第一，人人網(wǎng)能滿足大學生的社交需求，大學生作為一個開放性強、結(jié)合搜新知識迅速 的青年群體，有較強的交往需求。人人網(wǎng)的存在讓大學生人際交往范圍變得更加寬廣，內(nèi) 容更加深入，效率更高，方式也更加靈活。大學生可將日常生活學習中獲取的思想精華及時 共享，萃取并

傳播有價值的資源和信息，讓更多的人分享。同時也能通過自己的文字、圖 片展示自我。第二，加強大學生的網(wǎng)絡安全意識，有助于構(gòu)建良好的網(wǎng)絡環(huán)境。在人人網(wǎng)上，大家用 實名制進行交流，減少了受騙的幾率，降低了風險和成本，有利于維護交流環(huán)境的純凈。第三，在社交的同時實現(xiàn)自我發(fā)展。在這樣一個相對自由寬松的環(huán)境里，大家充分的展 示自我大膽的交流，甚至能夠幫助一些現(xiàn)實生活中不太自信的同學更好地與人交流溝通。同 時，大家能夠傳遞知識和信息，在一定程度上增加了知識的積累，拓寬了眼界，對自己的成 長有一定的幫助。當然，人人網(wǎng)也對大學生產(chǎn)生了一些負面的影響。第一，人人網(wǎng)是一個以娛樂休閑和社交為主要功能的網(wǎng)站，分享資源是同學們在使用 它的主要功能的同時獲取的“副產(chǎn)品”，處于次要地位。很多時候分享功能是作為大學生在 利用“人人網(wǎng)”消遣娛樂時的一種心理安慰———“我在玩的時候也學到了東西，獲得了信 息和資源，這樣休閑時間的價值就被更好地利用了。但其實，” 這樣的所謂學習成分在上 “人 人網(wǎng)”的過程中和實質(zhì)上占到的比例很小，而消遣娛樂成分占的比例卻很大。第二，大學生在使用分享功能時存在一定的盲目性，也就是說，人人網(wǎng)有使人們?nèi)狈χ?觀判斷的傾向，當然這也是網(wǎng)絡所帶來的一種普遍性的問題。我們?nèi)菀妆痪W(wǎng)絡上鋪天蓋地的 信息所誤導，也正是由于網(wǎng)絡的這種便捷性，導致我們的惰性，貪婪與沉迷。第三，缺乏法制保障容易導致消極的影響。人人網(wǎng)缺乏相應的法律法規(guī)管理制度，可 能導致某些缺乏社會責任感的用戶將人人網(wǎng)當做個人的宣泄和表達空間，甚至提供不良鏈 接，淡化大家的社會責任感和公德意識。大學生在運用社交網(wǎng)絡過程中，要從自身出發(fā)提高自身的網(wǎng)絡素養(yǎng)，需從以下幾個方 面來努力： 首先，提高自身的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)，增強網(wǎng)絡道德意識。在運用社交網(wǎng)絡的過程中，要形 成網(wǎng)絡是非善惡評判標準，遵循人與人之間的行為準則及規(guī)范，這就要求我們要加強道德 教育，無論是學校還是家庭都應該致力于其中。

其次，要提高自身的網(wǎng)絡認知能力。網(wǎng)絡世界紛繁復雜，信息豐富，這需要我們學會明 辨各種網(wǎng)絡信息，充分利用有益信息，自覺抵制不良信息的影響，這促使我們要努力學習知識，增強網(wǎng)絡判斷能力，充分借助社交網(wǎng)絡平臺，加強互動，增強德育效果，進而全面提 高自身網(wǎng)絡素養(yǎng)。最后，要增強網(wǎng)絡自制能力。社交網(wǎng)絡充滿誘惑，大學生容易沉迷于其中，從而浪費時 間，進而荒廢學業(yè)，調(diào)

查不難發(fā)現(xiàn)大學生投入在人人網(wǎng)上的時間較多，甚至形成一種癮，這 就要求我們要增強網(wǎng)絡自制力，合理控制時間，拒絕誘惑，形成一個良好的上社交網(wǎng)絡的習慣。當前社交網(wǎng)絡環(huán)境存在一些缺點與不足，我們需從以下幾個方面來努力構(gòu)造良好的社 交網(wǎng)絡環(huán)境，從而來提高大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)。第一，完善和普及社交網(wǎng)絡法律法規(guī)，是提高大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的重要一環(huán)。要對大學生 進行網(wǎng)絡法律知識的滲透和普及。第二，加強網(wǎng)站建設，開辟“綠色”社交。毋庸諱言，社交網(wǎng)絡上存在的一些暴力、色 情等不良信息在一定程度上腐蝕和影響了青年學生們的思想和行為。因此，加強“綠色社交 網(wǎng)站”建設、凈化人人網(wǎng)等社交網(wǎng)絡的環(huán)境刻不容緩。總之，雖然社交網(wǎng)絡對大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)有一些負面影響，但不可否認它與大學生網(wǎng) 絡素養(yǎng)的培養(yǎng)聯(lián)系緊密，通過運用社交網(wǎng)絡，我們的大學生活變得五彩繽紛，相信通過采取 以上對策和建議，我們能真正發(fā)揮社交網(wǎng)絡的積極作用，減少甚至避免消極作用，充分利 用社交網(wǎng)絡這個平臺讓我們的學習生活變得五彩斑斕。參考文獻： [1] 古玉立，李大鎏.從Facebook 到校內(nèi)網(wǎng)：我國校園SNS 網(wǎng)站發(fā)展分析[J].南方論刊，2008，（7）.[2] 丁凱，馬濤.校園新型網(wǎng)絡交流模式對90 后大學生思想政治教育的影響及對策———以 “人人網(wǎng)”為例[J].思想理論教育導刊，2011，（6）.[3] 姚敏.淺談社交網(wǎng)絡對大學生思想道德的影響及應對[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011，（9）.[4] 王軼.校園SNS 網(wǎng)站與校園網(wǎng)絡文化建設研究[J].東南傳播，2008，（11）.[5] 楊威，馬麗娟.當代青年學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析與培育途徑之探討[J].現(xiàn)代遠距離教 育，2011，（1）.[6] 黃映玲，薛勝蘭.大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的抽樣調(diào)查與分析[J].湖北廣播電視大學學報，2009，（3）.[7] 趙月.實名制網(wǎng)絡的特點、不足及改進措施———以人人網(wǎng)為例[J].新聞世界，2010，（6）.評價：這是一篇專題性調(diào)查報告。標題： 只標出事由和文種，直截了當?shù)乇砻魑恼碌闹饕獌?nèi)容就是以人人網(wǎng)為例分析社 交網(wǎng)絡對大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的影響。導語：是提問式的導語。闡明了調(diào)查研究的目的與背景，以及調(diào)查對象的介紹。本文 來說，就是首先介紹了社交網(wǎng)絡，然后說明了大學生對其的依賴性，已成為大學生交流的重 要場所。接著說明了社交網(wǎng)絡對大學生生活的職能重要影響，又將它與傳統(tǒng)網(wǎng)絡相對比，說 明了它的獨特性、優(yōu)越性。進而引出一系列問題：當代大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)現(xiàn)狀如何、存在的 問題、利用

哪些途徑來幫助大學生培育網(wǎng)絡素養(yǎng)等等。主體： 本文是按事物發(fā)展的規(guī)律為順序。首先分析總結(jié)了我國社交網(wǎng)絡的發(fā)展現(xiàn)狀以 及當代大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的現(xiàn)狀，并對網(wǎng)絡素養(yǎng)做了定義，在實際測量過程中將其分為四個部 分：網(wǎng)絡道德意識、網(wǎng)絡安全素養(yǎng)、網(wǎng)絡認知意識、網(wǎng)絡使用自我控制能力等幾個方面。本 調(diào)查從這四個方面入手對大學生進行調(diào)查問卷，以此來探究社交網(wǎng)絡對大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的影 響。本研究主要運用問卷調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)采用描述性分析方法。結(jié)尾： 是對全文內(nèi)容的概括總結(jié)，詳細地闡述了社交網(wǎng)絡對大學生的積極影響和一些 負面的影響。針對大學生自身和社交網(wǎng)絡環(huán)境存在的問題，提出了很多建議。最后再一次總 結(jié)了社交網(wǎng)絡的重要性。

第四篇：社會實踐報告(大學生網(wǎng)絡社交)

隨著網(wǎng)絡時代的到來，網(wǎng)絡社交正成為人們溝通的重要手段，上網(wǎng)聊天、收發(fā)電子郵件、到論壇發(fā)帖、網(wǎng)上二手交易等已成為大學生便捷而時尚的選擇。作為新興的社交工具，網(wǎng)絡在社交方面所發(fā)揮的作用到底怎么樣呢，我們急切地想知道大學生和社會人士對網(wǎng)絡社交的態(tài)度和看法，為此，我們展開了相關的調(diào)查活動。

此次社會實踐活動的主題是“社會性網(wǎng)絡時代下大學生的社會適應能力”調(diào)查，社會調(diào)查對象（樣本）確定為社會人士和大學生。調(diào)查活動以調(diào)查問卷的形式展開，為了能更順利地完成本次社會實踐調(diào)查任務。一方面，我通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)放一部分問卷（面向大學生的在線調(diào)查），再將反饋數(shù)據(jù)整合；另一方面，我又進入社區(qū)住戶家中（面向社會人士的上門調(diào)查）進行實時調(diào)查。

面向大學生的問卷發(fā)放了10份，回收有效問卷10份，回收率100%。在調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的10位大學生有9位接觸網(wǎng)絡達4年以上，大部分人使用網(wǎng)絡社交工具的時間為1到3個小時，這說明網(wǎng)絡與大學生的社交活動密切相關。關于“網(wǎng)絡社交”的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大學生更愿意把網(wǎng)絡社交當作一種興趣愛好或是學習工作工具，不是必須依賴的對象，僅有少數(shù)大學生則表明社交網(wǎng)絡占據(jù)了其大部分休閑時間；另一方面，關于“社會適應力”的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大學生的社會適應力和真實世界中的社交能力欠佳，但他們希望提高自己的社會交往能力以勝任未來的職場生活。

面向社會人士的問卷發(fā)放了17份，回收有效問卷10份，回收率59%。在調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的社會人士大都認為現(xiàn)在的大學

生普遍缺乏與他人正面溝通的社交能力和相關禮儀，這使他們不能很好地勝任職場生活。數(shù)據(jù)表明，他們普遍認為大學生的“社交能力”在就業(yè)時的重要性要略高于其他基本能力的重要性。對于剛剛走上工作崗位的畢業(yè)生來說，積極學習、口頭溝通、學習方法、理解他人等涉及到人際溝通、協(xié)調(diào)方面的能力技巧是最為重要的基本能力，而閱讀、寫作、數(shù)學解法等不涉及人際溝通的、但又是傳統(tǒng)學校教育中投入最多的方面，其重要性反而是比較低的。口頭溝通、協(xié)調(diào)安排、說服他人、服務他人、解決復雜問題、質(zhì)量控制分析、操作和控制、判斷和決策、財務管理、人力資源管理等等。而其中有關社交方面的能力被排在了最前面，是影響畢業(yè)生薪資給定的最重要因素。因此，社會人士對網(wǎng)絡時代下大學生的社會適應能力報懷疑態(tài)度。

當下的教育是以考試為導向的，來自學校和家長的學習壓力特別大，春游、夏令營等活動這幾年變得越來越少，很大程度上限制了孩子的社交機會。家長、學生自己，都認為應當把學習放在首位，甚至將學習作為學生的全部生活。

有些人認為大學生的社會適應能力與其從小所處的大環(huán)境有著密切關系，特別是家庭經(jīng)濟情況，但也有被調(diào)查的社會人士說：“家庭收入還有人脈關系與孩子的社交能力沒有直接聯(lián)系。通常是工薪家庭中比較貧困的家庭里成長起來的孩子更容易成才，因為他們更加獨立，能夠更早地得到鍛煉，更早地去社交和打拼。相反家庭條件越好，父母創(chuàng)造的機會越多，孩子就越不可能利用這些機會，社會適應能力就停留在一個較低的水平上。”相比于家庭環(huán)境，網(wǎng)絡對大學生社會

適應能力的影響則更為深遠，有些學生終日沉溺于虛擬時空而導致喪失社交能力，但也有學生能很好地利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢獲取大量寶貴的信息從而對他們的社交活動起到不可小覷的積極作用。關鍵就是要統(tǒng)籌好它們之間的關系，揚長避短，為我所用，更好地將網(wǎng)絡開辟為大學生社會交往的一個新渠道。

以上就是我的個人實踐小結(jié)，通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識水平，原來理論上模糊的印象得到了鞏固，原來理論上的欠缺在實踐環(huán)節(jié)中得到了補償，加深 了自己對基本原理的理解和深化；在社會實踐活動過程中，接觸了各種各樣的人，提高了自己的社交能力，增加了對社會的認知度。

第五篇：大學生網(wǎng)絡社交調(diào)查問卷

濰坊學院大學生網(wǎng)絡社交問卷調(diào)查

您好我們正進行一項關于淺析網(wǎng)絡社交對當代大學生的影響的調(diào)查研究，耽擱您寶貴的時間來詢問一些問題，目的是為了深入了解大學生網(wǎng)絡交往的現(xiàn)

狀，分析大學生網(wǎng)絡交往的利于弊，大學生如何正確利用網(wǎng)絡交往。為了使您的調(diào)查有效也為了我們的調(diào)查數(shù)據(jù)真實可靠，請您認真完成回答，對涉及您隱私的問題我們絕對保密，非常感謝您的合作，真心感謝！

1，您的性別：A、男B、女

2、您所在的年級？()A、大一B、大二C、大三D、大四

3、您常用的網(wǎng)絡社交工具是什么？()

A、人人網(wǎng)B、開心網(wǎng)C、騰訊D、微博E、飛信F、其他

4、您平均每天大概花多久瀏覽社交網(wǎng)絡？()

A、大于2小時B、1-2小時C、1小時D、小于30分鐘E、不一定

5、您在社交網(wǎng)站上公布了哪些您得個人真實信息？（可多選）()

A、姓名B、性別C、照片D、通訊方式E、學校信息F、興趣愛好

6、您對個人隱私暴露在社交網(wǎng)站的看法是？()

A、沒什么，很正常B、有點擔心，覺得應注意個人隱私的安全

C、這很不好，因采取措施避免不良影響D、其他

7、是否有過在社交網(wǎng)站上暴露了部分隱私而惹來麻煩的經(jīng)歷？如果有，請簡要說明（自愿）

()A、有、沒有

8、您使用所選擇網(wǎng)絡社交工具的目的（可多選）？()

A 聯(lián)系老朋友或同學B結(jié)交新朋友，拓展人脈C尋找志趣相同的群體D了解好友的最新動態(tài)E娛樂、休閑F朋友、同事都用，我也嘗試去用G無聊，消磨時間

9、使用社交網(wǎng)絡對您的社交的影響是？()

A、擴大了我的交際圈，起到了積極作用B、影響不大，反正加了好友也很少聯(lián)系

C、負面作用很大，不當言論，相互攻擊充斥在其中D、有利有弊，看自己怎么把握

E、其他

10、社交網(wǎng)絡對我的日常生活是必不可少的()

A、很不同意B、不同意C、一般D、同意E、非常同意

11、使用社交網(wǎng)絡對我的學習有促進作用()

A、很不同意B、不同意C、一般D、同意E、非常同意

12、使用社交網(wǎng)絡已經(jīng)干擾了我的正常學習或生活()

A、很不同意B、不同意C、一般D、同意E、非常同意

13、在學習時，我能抵制上社交網(wǎng)站的誘惑，在做完正事前不分心瀏覽社交網(wǎng)站()

A、很不同意B、不同意C、一般D、同意E、非常同意

14.總體來說，您認為社交網(wǎng)絡對大學生的影響是()A、弊大于利B、利大

于弊

15、一句話評價你對網(wǎng)絡社交的看法:

16、你對濰坊學院校園網(wǎng)建設有什么看法？

17、您一般是什么時間登錄社交網(wǎng)站？

A、宿舍無聊時B、上課時C、偶爾

18、你的朋友有多少是通過網(wǎng)絡社交認識的？

A、沒有B、很少C、一般D、很多

19、你會不會與網(wǎng)友見面并進行見面？

A、會B不會

20、有人認為網(wǎng)絡交往有利于人與人之間真正的溝通，你同意嗎？

A、同意B、不同意C、一般

21、您從什么時候開始接觸社交網(wǎng)絡？

A、小學B、初中C、高中D、大學

22、在社交網(wǎng)站中，您的個人資料是屬于哪種類型？

A、沒有真實的個人資料B、隱藏的真實的個人資料

C、僅好友可見的個人資料D、所有人可見的真實的個人資料

23、您認為社交網(wǎng)絡與現(xiàn)實社交相比（）

A、更輕松容易B、差別不大C、太過虛幻，不真實

24、你通過網(wǎng)絡社交結(jié)識的朋友（）

A、很多B、比較多C、較少D、一般

25、網(wǎng)絡社交對您生活的重要程度（）

A、十分重要B、比較重要C、一般D、不重要

26、請問您最活躍的社交圈是（）

A大部分是現(xiàn)實生活中的朋友 B大部分是網(wǎng)絡虛擬世界中結(jié)識的朋友C其他

27、.您在網(wǎng)絡上與人交流的主要話題是（）（可多項選擇）

A人生感受B社會問題C興趣愛好D學習生活E感情問題F 什么都談

28、平時生活中，您對網(wǎng)絡社交的依賴程度（）

A很輕微，只是為了娛樂放松一下B更多是為了學習C有一定的依賴 D相當沉迷

29、您認為網(wǎng)絡上的自己更自信更優(yōu)秀嗎（）

A是B 不是C不清楚

30、您對大學生正確利用網(wǎng)絡社交有什么建議？

謝謝您的配合！！