第一篇：第二次月考暨半期答案

第二次月考暨半期答案

一、語言知識（1－6小題，每小題2分）1．C2．C3．B4．C5．D6．B

二、課內文言文閱讀（7－9小題，每小題2分）7．D8．A9．B

三、課內文言文翻譯、詩詞閱讀、詩文積累

10．①親近賢臣，遠離小人，這就是先漢興隆的原因；親近小人，遠離賢臣，這就是后漢頹廢的原因②扶蘇因為多次勸戒秦始皇的原因，皇帝派他在外面帶兵11．（1）日晚倦梳頭、欲語淚先流（2）②與前面的“聞說”“也擬”結合起來，以主人公復雜的心理活動體現內心沉重的哀愁。（表述題要求符合大意，不苛求答案，開放題宜放寬，但強調符合題意，語句通順。12．①斜暉脈脈水悠悠②衡陽雁去無留意③贏得生前身后名④池上碧苔三四點⑤零落成泥碾作塵，只有香如故

（每空1分，只要有漏字、錯字、別字或拼音代替等，該句不得分。）

四、說明文、議論文閱讀

（一）《閑話白菜》（7分）

13．歷史悠久，種類繁多；味道鮮美，營養豐富；有藥用價值。（3分，每一點1分）14．引用的說明方法（1分）。通過引用古代醫書使“白菜除作為蔬菜供人們食用之外，還有一定的藥用價值”更有說服力（1分）。

15．（1）不能去掉。其理由是：“據考證”是根據資料考核證實并作出了一定的結論，說明“白菜栽培歷史悠久”不是憑空捏造（1分）。若去掉，有可能讓人覺得是杜撰的，體現不了說明文語言的科學性（嚴密性、準確性）（1分）。（判斷錯，該題不得分；判斷正確，不講理由，也不得分）

（2）“僅”表范圍小的副詞，表示“白菜食用方法”只限制在“入書”范圍內，不包括還沒入書的（1分，意思接近亦可）。“全部”表范圍大的副詞，表示沒有遺漏，這與客觀事實不符合（1分，意思接近亦可）。

（二）《小議讀書》（8分）

16．其理由是：首先，從形式上看它不是一個完整的句子，僅僅是一個短語（1分）；其次，它僅僅是一論題，規定了作者的寫作范圍，沒有表達作者對讀書的見解和主張（1分）。

17．（1）不能。其理由是：它符合我們認識事物的一般順序，或它有一個從主要到次要的邏輯順序（1分），體現了議論文論證思路的嚴密性（1分）。（判斷錯誤，該題不得分；判斷正確，不講理由，也不得分）

（2）讀書要讀經典（1分）；讀書要邊讀邊思邊疑，掌握蘊含其中的思維方法（1分，答出前一分句也可得分）。

18．比喻論證法（1分）。證明了讀書要善于活化知識（1分）。

五、寫作（45分）

19．作文請套用“入等分級評價表”評價：基礎分40分＋書寫分5分。參見附件。

六、語言運用（10分）

20．武松、魯智深（魯智深）俠肝義膽，疾惡如仇而又粗中有細的性格 21．（1）不設統一答案，與下面的示例意思接近亦可。示例：“壓歲錢！”——民間習俗，過春節時，長輩給小孩子賀新年的錢，含有暖暖的親情（1分）。“壓誰錢？”——“誰”是“歲”的諧音，一語中的，說明現在變味的“壓歲錢”更像“人情債”，而且數目也越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以致喘不過氣來（1分）。

（2）不設統一答案，注意符合說話對象、語氣和語境即可。

示例：爸爸媽媽，你們又辛苦了一年，過去兒子無知，現在兒子懂事了，知道你們的經濟壓力和精神壓力都大，上有老，下有小，今年的壓歲錢就免了吧，歲末用吉利的話祝福我吧！（2分）

22．此題為開放性試題，不設統一答案，強調基本符合對聯知識。（2分）修改：文天祥留取丹心獄中書志新創：范仲淹憂樂天下登樓抒懷

七、課外文言文閱讀（5分）

23．①晉獻公從虞國借道來攻打虢國。②晉國攻下虢國之后，軍隊在返回途中滅掉了虞國。（采分點為“假”“伐”“反”，譯為“借”“攻打”“返回”，各1分；其它文從字順得1分）

24．開放性試題，不設統一答案，與下列示例意思接近亦可。（1分）示例一 唇亡齒寒。即任何事物都是密切相關、利害相關的。

示例二 貪圖小利，犧牲對方，其結果必然是因小失大，自取滅亡。

示例三 假途滅虢。指以借道為名行滅國之實的計謀。

八、文學作品閱讀（15分）

25．不設統一答案，與下列兩個示例意思接近亦可。（2分）示例一：年齡或輩分不同的人之間結成的知心朋友。（詞典解釋）

示例二：除去血緣上的父子關系之外，成為互為知己的朋友。（文意詮釋）

26． B（2分）27．①不要再把他當做孩子，而要把他當做一個獨立的男人。②開始盡量不向他講道理，哪怕這道理千真萬確，我只是把這道理作為一種體會表達出來而已；③對彼此的世界，不打擾，不闖入，不指手畫腳；④學會用心領神會的方式與他交流。（2分，答出其中兩點即可得滿分）

28．（1）“忙碌”：原文句子回答——“我的眼睛太多關注于人生的季節和社會的時令，關注那每一朵嫩苞一節枯枝一塊陰影和一片陽光，關注筆尖下每一個細節的真實和每一個詞語的準確。”或概括回答——忙于工作（寫作）。（1分，若概括，意思接近亦可）

“糊涂”：原文句子回答——“忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發生變化的兒子”；“自以為對兒子了如指掌，一切一切，盡收眼底，可是等到兒子一旦長大成人，才驚奇的發現自己竟然對他一無所知。”或概括回答——對兒子的一切不了解（一無所知）。（1分，若概括，意思接近亦可）

（2）表現出作者做父親的天職——天性——天經地義是家庭和子女的保護神。或表現出父親對兒子的一種心靈感應（父子連心）——愛子心切，無所畏懼。（2分，若回答成“父親對兒子的愛”，只能得1分）

（3）發光的事物：①自小就不把同學領到狹小的家里來玩，怕打擾我寫作；②沒有翻動過我桌上的任何一片寫字的紙；③從來沒有拉過別人的抽屜；④從不對別人的東西產生過好奇與艷羨；⑤自己繳學費。（2分，任意答對其中之二即可得滿分）

29．開放性試題，不設統一答案，要求符合題意，語句通順。（3分）答題要點：①不要再把我們當做孩子，父子、父女或母子、母女應該像兩個大人，是朋友關系，是平等民主的；②對彼此的世界，不打擾，不指手畫腳；③做事不強迫、不逼迫；說話不武斷、不粗暴；④用心平氣和或心領神會的方式與我們平等地交流，而且還是客觀的。

【任意答出其中之二（或與要點意思接近）即可得滿分——要點2分，語句通順1分】

【整體理解】 人與人之間相處，應該是以誠相待，不能夠因為你的虛榮心作祟就弄虛作假。一旦真相揭開，雙方都會尷尬。

【論點或中心思想】（1）人與人相處時要以誠相待。（2）不要讓虛榮心左右了自己

第二篇：語文第二次月考答案

1．C(該說法與題干無關。)2.D（“教材中選用他的作品只能讓學生學習他的語言”這句話與文中“我們學的是魯迅精神，而不是他夾雜著日式表達的拗口白話”不相符。）

3.D（“真正繼承魯迅精神的人，是發現并繼承魯迅“衣缽”的人”曲解原文。）4.B（謝：感謝，表示致敬意。）

5.A（同為副詞，于是，就。B項①介詞，“把”；②介詞，“因為”。C項①連詞，表并列；②連詞，表修飾。D項①語氣助詞，用在句首，表示引發議論；②語氣助詞，用在句末，表示感嘆。）6.C 7.C 8.(10分)⑴（5分）在這之前，安定太守收受賄賂強取錢財，聲名狼藉，涼州刺史、漢陽大守都年老昏庸不能勝任職守，卻全都依仗權貴勢力，不遵守法度。(重點注意“受取”“狼

籍”“并”“堪”“遵”的翻譯。）

⑵（5分）并且又厭惡宦官，不與他們交往聯系，于是皇宮內外全都怨恨他，就一起誣陷皇甫規用財物賄賂各支羌人，皇帝接連不斷地下詔書，批評責備皇甫規。(重點注意“惡絕”“交通”“貨賂”“誚讓”“相屬”的翻譯。）

9．（1）“偷”字好，可以顯示南風的詼諧，仿佛有意要和老朋友開個玩笑。或：“徑”字好，“徑”字能突出南風與老友的熟識，相見之情急切，不是輕敲，不是緩推，而是徑直推門而入。（言之成理即可，3分）

（2）詩中富于季節特征的意象有“青苔”、“綠樹”、“南風”。夏日初晴之后，晝夢之余，人的情緒通常是爽朗的、愉悅的；四周一片靜謐，吹開大門、拂動書頁的夏風顯得那樣友好。這一切都表現了詩人恬適寧靜的心境。（意象1分，分析2分，心境2分 10.【答案】D（3分）A（2分）E（1分）BC不給分

B“委婉含蓄地批評格斯拉先生做的靴子式樣笨重難看”錯誤；C人們“走進他的店鋪就像走進教堂一樣”不是因格斯拉先生為人的嚴肅、僵硬，而是因為他的手藝精湛，做的鞋子質量很好，表達的是對他的尊重。E“深刻地揭示了資本主義社會的人與人之間的隔膜和無情”不對，小說中“我”以及那名年輕人都對格斯拉先生充滿關切、同情。11.【答案】①手藝精湛，認真負責，誠實守信；②熱愛本職，堅守理想，至死不渝。（每點3分，要求能對人物性格準確概括，并能結合小說略加分析）

12.【答案】①（情節結構）“我”是一個線索式的人物，通過“我”串聯起了小說的所有情節，增強了小說的真實性；②（人物塑造）“我”見證了格斯拉先生的鞋店逐步衰落的過程，對格斯拉先生的遭遇有關切，有同情，有思考，寫“我”是為了更好地塑造主人公格斯拉先生的形象；③（主題表達）“我”的所見所聞所思所感，有助于揭示作品的主題。（每點2分）13.【答案】

觀點一：表現了作者對格斯拉先生的贊賞。①從標題看，“品質”既指他所做的靴子的品質，也是指他的人品；②從周圍人的反應看，人們“決不賒格斯拉先生的賬”，人們走進他的店堂就像走進教堂那樣，表現了人們對他技藝和人品的尊重、敬畏；③從細節描寫看，他的“靴子夢”，他對皮革的贊美，都表明了他對自己職業的熱愛，對理想的癡迷。

觀點二：隱含了作者對格斯拉先生的批評。①從顧客的角度看，他不夠熱情，而且做靴子用時太長，不能滿足顧客的需求，因而失去了所有的顧客；②從時代發展看，他的經營方式刻板、守舊，不能跟上時代的步伐；③從小說結局看，他不知變通，在競爭中被人兼并收購，終至餓死。（評分標準：觀點明確2分，理由充分6分，每點2分）

15．B 【A．望洋興嘆：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。此處的“洋”加引號，表示特殊用法，借指“外國企業”。B．“東山再起”比喻失勢后重新得勢。不合語境。C．狗尾續貂：比喻拿不好的東西補接在好的東西后面，前后兩部分非常不相稱（多指文學作品）。D．以鄰為壑：拿鄰國當做大水坑，把本國的洪水排泄到那里去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉嫁給別人。】 16． C【A項是主客顛倒。B項是成分殘缺，缺少了與“具有”搭配的中心詞。D項“施用”與“催生技術”不搭配。】

17．C（邏輯順序，先論述小沈陽現象的積極意義，再論述小沈陽現象消極影響）18.不要輕易地否定別人的意思，一旦產生誤解，就會讓自己吃虧，并且使別人受辱。

19．（4分）答案示例：①警鐘長鳴，勿添國恥。理性愛國，反對暴戾。② 愛國無需暴力，戾氣并非正義。③國土淪喪為家國之恥，魯莽暴戾是民族之悲。理性展示愛國熱情，依法表達抗日心聲。④ 沖動暴戾，損害國家形象；文明有序，彰顯民族力量。理性愛國，捍衛國家尊嚴；文明有序，展示民族風采。⑤奮臂疾呼，悍衛民族尊嚴；文明有序，恪守法律道義。（內容2分，形式2分）

20.答案示例：食品添加劑是為了改善食品品質和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學合成物質或天然物質。

【解析】該題目考查的是短句變長句，首先要分析各個句子，確定一個句子當主干，然后將其他小短句通過增刪等方法變換成定語或者狀語，之后修改使之通順并符合題目要求即可。

21、答題示例：值：人要站得直，才能實現自身價值。品：所謂的“人品”，指的是這個人要經得起眾“口”的議論。恩；無論施恩還是報恩，都因有顆善心。意：心上支撐。一枚太陽，思想就不再流浪。(評分要點：拆拼符合該字結構；內容有哲理、意蘊；語言生動形象。一句符合要求得2分；兩句都符合要求得5分；根據要點酌情給分。)

第三篇：初三歷史第二次月考及答案

初三2班 第二次月考 歷史

一、單項選擇題（在每一小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將所選答案前的字母填入對應的括號中。每小題2分，共40分。）

1、下圖人民英雄紀念碑上的浮雕展現的歷史事件是（）

A．虎門銷煙 B．火燒圓明園 C．武昌首義 D．五四愛國運動

2、“圓明園，我為你哭泣！”同學們學習了“火燒圓明園”這段歷史后，內心充滿了悲憤和痛惜。第二次鴉片戰爭中，搶劫、燒毀了這座世界著名皇家園林的殖民強盜是（）

A、英軍 B、八國聯軍 C、英法聯軍 D、美俄聯軍

3、“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山;新栽楊柳三千里,引得春風渡玉關。”詩中描寫的歷史事件是（）

A．曾國藩鎮壓太平軍 B．左寶貴英勇抗敵 C．馮子材鎮南關大捷 D．左宗棠收復新疆

4、清末著名詩人丘逢甲在《春愁》中寫道：“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。”詩中“往事”是指什么戰爭的失敗

A.鴉片戰爭

B.第二次鴉片戰爭 C.甲午中日戰爭 D.八國聯軍侵華戰爭

5、中國文武制度，事事遠在西人之上，獨火器萬不能及。??中國欲自強，則莫如學習外國利器。”這一論述屬于哪個派別的主張（）

A.洋務派 B.維新派 C.資產階級革命派 D.頑固派

6、“各國變法，無不從流血而成，今中國未聞有因變法而流血者，此國之不昌者也。有之，請從嗣同始。”湖南瀏陽人譚嗣同以身殉難前的這段自白表明了他的（）

A．烈士精神 B．種族成見 C．浪漫性格 D．厭世心態

7、某校八年級歷史興趣小組要實地考察辛亥革命爆發的地點，他們應該去（）

A、北京 B、上海 C、延安 D、武昌

8、中國近代史上，最能體現青年學生不怕犧牲的愛國主義精神的歷史事件是（）

A、義和團運動 B、新文化運動 C、五四運動 D、西安事變

9、某革命歷史題材影片中有這樣一組鏡頭：葉挺率領的第四軍獨立團正在猛攻武昌城，該影片再現的是

A．平型關大捷的戰斗情景 B．遼沈戰役的戰斗情景 C．北伐戰爭的戰斗情景 D．渡江戰役的戰斗情景

10、右圖是小明在遵義考察一處革命遺址時拍攝的照片．如果讓你選擇一個與這幅照片直接相關的歷史事件的主題詞，下列哪項最準確 A．開天辟地 黨的誕生 B．生死攸關 歷史轉折 C．革命圣地 延安精神 D．抗戰勝利 舉國歡慶

11、下列哪一事變的性質根本不同于其它三項（）

A．九一八事變 B．西安事變 C．盧溝橋事變 D．八一三事變

12、下列歷史事件按發生的先后順序排列 ①九一八事變 ②七七事變 ③西安事變 ④重慶談判（）

A．①④②③

B．④①②③

C．③①②④

D．①③②④

13、下列與國共兩黨合作無關的是（）

A、黃浦軍校 B、北伐戰爭 C、五四運動 D、抗日戰爭

14、在中國有一座城市，它為近代中國第一個不平等條約冠上了自己的名字而受辱，它為抗戰時期日軍在這里屠殺三十萬中國軍民的罪行而飲恨，它就是（）A.北京 B.上海 C.廣州 D.南京

15、毛澤東曾提筆寫到“山高路遠坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬,惟我彭大將軍。” 抗日戰爭期間，在“彭大將軍”的指揮下，中國軍隊主動出擊日軍的規模最 大的一次戰役是（）

A、臺兒莊戰役 B、平型關大捷 C、百團大戰 D、渡江戰役

16、下列現象和近代前期的社會生活有關，其中一項的敘述有知識性錯誤，它是（）

A、張某在閱讀《申報》是獲知日本強占臺灣的消息，他悲憤萬分

B、劉某乘坐火車，沿著中國自己設計建造的第一條鐵路干線到北京參加科舉考試 C、戊戌變法期間，李某在商務印書館擔任編輯

D、《辛丑條約》簽訂后，王某一家被迫從世代居住的東交民巷搬出

17、中央電視臺播出的系列記錄片《幼童》，追述了清政府派出的詹天佑等第一批留學生的求學生涯。他們出洋留學是在（）A．鴉片戰爭時期 B．洋務運動時期 C．維新變法時期 D．辛亥革命時期 18、1949年美國《生活》雜志刊登了一幅解放軍解放上海后，很多戰士睡在馬路邊上的照片，照片標題為“國民黨統治時代結束了！”下面敘述中，對這句話的理解最準確的是（）

A.上海是最后一座解放的城市

B.解放軍的行動贏得了民心，國民黨統治必然被推翻 C.上海解放標志著國民黨統治被推翻

D.上海解放標志著解放戰爭的勝利

19、說“各出所學，各盡所知，使國家富強不受外辱，以自立于地球之上。”這句話的人的主要成就是（）

A、發明了“侯氏制堿法” B、提出地質辦學的理論和方法 C、建成了錢塘江大橋

D、修建了京張鐵路

20、文藝能反映時代的特征。下列文藝作品屬于抗戰時期，文藝工作者創作的優秀文藝作品有（）

①《屈原》②《狂人日記》③《小二黑結婚》 ④《黃河大合唱》⑤《太陽照在桑干河上》

A、①③④⑤ B、①②③ C、①②④⑤ D、②③

二、材料解析題

21、閱讀下列材料：

在1925年廣東國民政府東征陳炯明的戰斗中，共產黨員陳賡救過蔣介石的命。后來，有人指責陳賡說：“當年如果你不救蔣介石的命，不就可以少打這么多年仗了嗎？”（1）當時陳賡為什么要救蔣介石？（2分）

（2）此人對陳賡的“指責”正確嗎？（1分）為什么？（3分）

22、看圖回答問題

圖一：毛澤東、周恩來、王若飛赴重慶

圖二：人民解放軍占領南京“總統府” 請回答：

（1）根據圖一我們可以了解哪些歷史信息？（3分）

（2）從圖一到圖二人民解放軍占領南京，中國共產黨領導中國人民進行了哪些斗爭？（4分）斗爭取勝的原因有哪些？（4分）

三、簡答題

23、舊民主主義革命時期，中國在飽受列強欺凌，被迫開放的環境中不斷進行著經濟、政治和思想文化方面的抗爭與探索。請寫出其中四次重大抗爭與探索活動的名稱及其相對應的一位代表人物。（8分）你從他們的抗爭與探索中得到什么啟示？（2分）24、2005年既是清政府甲午中日戰爭戰敗110周年，也是中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利60周年，據此回答以下問題：

（1）甲午戰爭后簽訂的《馬關條約》，哪一條款對中國社會生產造成的危害最大？為什么？舉例說明由于《馬關條約》簽訂而加劇的民族危機催生了哪些重大斗爭？（4分）

（2）20世紀三十年代日本對中國的侵略由局部進攻到全面進攻的標志事件分別是什么？在中國抗日戰爭勝利的諸因素中，最重要的是哪一點？（4分）

25、長征是中國歷史上波瀾壯闊的史詩，它給后人留下了寶貴的物質和精神財富。今年是工農紅軍三大主力會師七十周年，歷史興趣小組圍繞工農紅軍長征展開“主題學習活動”。（1）下列四幅圖片記錄了長征的經過。按時間先后順序排列，正確的是（）（2分）

A、④②①③ B、④②③① C、②④①③ D、②④③①

（2）根據上題，分析紅軍長征過程中克服了哪些方面的困難？（4分）

（3）紅軍長征途經的許多地點，也是今天西部大開發的省份。你能說出這些省份嗎？（3分）

（4）今天這場西部大開發，還需要發揚當年在這片土地上流血犧牲的紅軍戰士們留下的寶貴精神財富嗎？為什么？（3分）

四、探究題（10分）26、2006年3月4日胡錦濤總書記在看望出席全國政協十屆四次會議的委員們時，提出了“八榮八恥”社會主義榮辱觀。熱愛祖國是“八榮八恥”的核心。

（1）請結合所學歷史知識寫出至少四位中國近代史上的民族英雄。（4分）

（2）選擇其中的一位你最敬佩的民族英雄，談談你為什么敬佩他（她）？（3分）

（3）在今后的生活和學習中，你打算怎樣去學習他們這種熱愛祖國的精神？（3分）

第四篇：六年級語文第二次月考答案

六年級語文第二次月考答案

一、基礎知識。

1、碧綠閉幕完璧歸趙畢竟銅墻鐵壁

清正廉潔浮想聯翩舌綻蓮花憐憫連續

據理力爭聚精會神拒之千里聲色俱厲

3、qiǎnghuòjiàng

hèqiǎnghé

4、DBAC5、A6、書是知識的海洋書是力量的源泉

書是智慧的翅膀書是生活的方向盤

6、寫到相關詩句即可。

7、（1）略

（2）我們聽取并討論了校長作的生本報告。

（3）人與山的關系日益密切，使我們感到親切與舒服。

（4）爸爸說，小甜病了，他知道。（意思對了即可）

（5）形象銘刻心上。

9、略（詞語恰當即可）

二、閱讀理解。

1、摧殘希望果斷風平浪靜

2、（1）煙波浩淼波濤滾滾風大浪急白發蒼蒼涕淚交流

（2）略

3、不慎：疏忽、不小心。

無奈：沒有辦法，無計可施。

4、放棄吧，他多次對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥和和善的眼神。不，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的！

5、（1）因為他想起了老人慈祥與和善的眼神；是人與人之間的信任驅使他這樣想的。

（2）因為船長對于孩子的信任感到慚愧；他救了孩子的身體，孩子救贖了他的心靈。

7、略。

第五篇：八年級第二次月考政治試卷及答案[推薦]

2013-2014學年八年級學業宏

二、簡答題。（16分）

13．夯實基礎是學習思品的重點。請依據教材內容將下列所涉及到的基本知識、基本原理、基本概念

補充完整。（5分）

（1）是法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發展的基礎。

（2）我國的是保護公民合法財產及其所有權的重要武器；我國的是保護公民合法財產

及其所有權的銳利武器。

（3）依照我國繼承法規定，具有優先權的繼承方式是。

（4）初中階段正是人的身心和智能發展最為迅速、最為顯著的時期，也是我們掌握知識、塑造自我的。

14.近年來，農村義務教育階段輟學率有抬頭上升趨勢。為此，山西省教育廳提出了諸多“控輟保學”措施。要求義務教育階段學生接受完小學六年教育，應整班升入初中學校，整班移交實行免試就近入學。落實縣長、教育局長、鄉（鎮）長、村長、校長、家長、師長等“七長”“控輟保學”責任制。（1）“控輟保學”措施的出臺保障了農村學生的什么權利？落實這一權利最重要、最有效的是什么保

障？（2分）

（2）小梅是一名輟學在家的女孩，因為爸爸認為她是女孩，早晚要出嫁，供她上學是賠錢。假如你

是小梅，你打算采用什么方式維權？（2分）

（3）請你就材料中所反映的現象向當地教育部門提一條合理化建議。（1分）

15.進入2013年6月份以來，中國接連發生數起留守兒童溺水事故：6月16日，河南省南陽市宛城區瓦店鎮4名孩子溺亡；6月18日，河南省信陽市魏崗鄉3名孩子溺亡；6月22日，內蒙古呼倫貝爾市扎蘭屯市5名孩子溺亡；6月26日，南昌市紅谷灘新區文青村3個同胞兄妹在村口池塘溺亡??值得注意的是，在兒童溺亡事故中，城鄉差異明顯，城市是17%，農村為83%，農村溺亡兒童數量是城市的近5倍。

（1）材料說明了什么？（1分）

（2）請簡評留守兒童溺亡事故的原因有哪些。（2分）

（3）前不久，國家教育部基礎教育一司在致全國中小學生家長的一封信中，特別強調要加強對中小

學生的預防溺水安全教育。面對可能存在的安全隱患，青少年自身應該怎么做？（3分）

三、分析說明題。（12分）

16.“中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢??生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同

享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。”

——習近平從受教育的角度看，要享有人生出彩的機會，對中學生來講，我們能做些什么？為什么？（4分）17.13歲的中學生陽陽寫了一個“打氣筒氣門”改進方案，計劃向國家申請專利，不想他把打印好的材料給丟了，讓青年工人小王撿到后找到一家企業鑒定，結果該改進方案科學合理，如果生產出來推向市場肯定能收到巨大的經濟效益。于是該企業與小王簽訂了合同。小王從中得到了3萬元的好處費。陽陽的父母得知后要求小王將方案材料和3萬元錢返還給陽陽。但是小王只是返還了方案材料，并沒有返還3萬元錢。他認為這是自己應得的報酬，就是返還也不應該全部返還。為此僵持不下，最好陽陽的父母以監護人的名義將小王告上法庭。法院判決小王將3萬元錢全部返還陽陽。（1）此案例中小王侵犯了陽陽的哪些權利？（2分）（2）陽陽父母的做法對嗎？為什么?（3分）

（3）小王認為“3萬元錢是自己應得的報酬”的說法對嗎？為什么？（3分）

四、實踐探究題（11分）

18．某校八年級（3）班同學在學習了“受教育是公民的權利和義務”這一內容之后，決定以問卷調查的形式，開展一次以“走進輟學學生的世界”為主題的研究性學習活動，以幫助他們重返校園。請你參與調查活動，并完成下列工作。

（1）請你為本次問卷調查活動設計一個調查問題。（2分）

（2）除上述調查形式外，你還會使用什么調查形式呢？請寫一例。（1分）（3）你覺得同學們可能會調查哪些內容呢？（2分）

（4）調查中你想對輟學在家的學生及學生家長說些什么？（3分）（5）調查結束后，你準備怎樣處理你的調查結果？（3分）

2013——2014學年八年級第二次月考思品參考答案

一．單項選擇題。（36分）

1—5：C A D A C6—10：D B C B D11—12：C C 二．簡答題。（16分）

13.（1）受教育（受教育權）（2）民事法律刑事法律（3）遺囑繼承（4）黃金時期

14.（1）受教育權（1分）；法律保障（1分）。（2）非訴訟或訴訟的方式。（如學生答出具體的方式而沒答核心答案，給1分。）（3）建立輟學學生報告和動員復學制度；完善義務教育證書制度和義務教育助學制度；嚴格義務教育階段學生學籍管理；科學調整中小學布局、規范學校辦學行為、不斷提高教育教學質量等。

15.（1）說明了留守兒童的安全問題不容忽視，已嚴重傷害了未成年人的生命健康權，必須引起足夠的重視。

（2）未成年人自我保護意識和能力不強；家長和監護人的監管力度不到位；學校在安全教育方面做的不夠；社會對未成年人的安全教育宣傳力度不夠等。（至少兩個角度）

（3）①要增強自我保護意識和能力，自覺遵守各項規則。②學會掌握安全常識和自救知識，不私自下水去游泳。③遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助，④正確對待老師和家長的教育等。三．分析說明題。（12分）

16.做法:①要堅持使自己接受法律規定年限的教育。②努力學習科學文化知識，努力使自己在德、智、體等方面全面發展。③樹立終身學習觀念，爭取接受更高程度的教育。（2分）原因：①受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發展的需求，是我國公民的一項基本權利。②教育不僅能改變個人的命運，而且決定著國家的未來，從國家發展對公民的基本要求來說，受教育又是我國公民的一項基本義務。（2分）17.（1）智力成果權和財產權（財產所有權）。

（2）陽陽父母做得對。因為公民的智力成果權不容侵犯，中學生及其監護人要學會運用法律武器維護自己的智力成果權，陽陽的父母用法律武器維護自己孩子的智力成果權是知法、守法、護法的表現，應該提倡。

（3）小王的觀點不正確。因為“打氣筒氣門”改進方案是中學生陽陽的智力成果，依據我國民法通則的規定，拾得遺失物品應履行返還失主的義務。拒不返還是違法行為，情節嚴重的要追究當事人的刑事責任。陽陽是智力成果的所有人，有獲得報酬的權利。3萬元錢是通過智力成果轉讓得來的，是陽陽的合法財產，所以小王應將前返還陽陽。

四．實踐探究題。（11分）

（1）示例1：你所在的學校或班級有輟學的學生嗎？A．有B.沒有

示例2：你認為導致個別學生中途輟學的主要原因是什么？（2）走訪調查，座談會等。

（3）①查找身邊通過受教育改變命運的典型人物和事跡；②調查老師、輟學學生、學生家長對輟學學生和學生去向的看法，了解輟學學生在校的表現等

（4）提示：可以從義務教育的特點及含義，義務教育法的規定，權利義務的一致性，未成年人保護法及勞動法的規定，接受教育對于個人幸福和國家發展的意義等方面來講。（5）準備進行匯報交流，先在同學中間交流研討，合作完成對調查內容的總結和分析；寫出調查報告（包括存在問題、問題成因、建議及對策）；提交給學校、教育部門、新聞媒體，呼吁社會關注綴學現象等。