第一篇：學術性調查報告的結構與寫作

學術性調查報告的結構與寫作

一、導言部分

1.介紹本項調查所研究的問題

所研究的問題是什么

為什么選擇這一問題進行研究

問題的來源和背景

2.有關文獻的評論

在這一特定方面，前人做了什么工作

對于這一特定現象，是否存在有關理論，有哪些理論

前人的這些研究采取了那些研究方法，已得到哪些有價值的結果

已有的研究還存在那些缺陷和不足

3.對自己的研究的介紹

介紹自己的研究的起點及基本框架。比如，所研究的基本問題是什么，準備檢驗的假設是什么，主要的自變量和因變量是什么等等。在這種介紹中，要突出說明自己的研究與已有的研究所不同的地方，說明自己研究的特殊意義。

總之，通過導言部分的介紹，讀者應能了解你所研究的問題是什么；這一問題的社會背景是什么；前人對于這一問題已做過哪些相應的研究，這些研究取得了哪些結果，還存在著哪些欠缺；你的研究打算解決什么問題，希望達到什么目標。當讀者了解了上述這些內容，他就能很順利地沿著你的思路繼續讀下去。

二、方法

在學術性調查研究報告中，方法部分是一個十分重要的部分，這也是學術性調查研究報告區別于普通調查報告的一個突出標志。因為，只有知道了你的研究所采取的方法，明白了你的研究的各種具體操作步驟，讀者才能評價你的研究是否具有科學性、你的結果是否有價值。

一般來說，大多數研究報告的方法部分都包括下述幾個方面的內容。

1.有關調查方式的介紹；

調查方式、調查是如何進行、具體時間、地點、調查工作的組織、調查員的培訓、調查工作的準備等

2.有關被調查對象的介紹；

調查總體的情況、調查的樣本及抽樣方法、抽樣程序

3.對研究的主要變量的說明；

具體指標、具體的計分方法、計算方法

4.對資料收集過程的說明；

自填式問卷：如何發放、如何收回、問卷的回收率、有效回收率

結構式訪談：調查員是些什么樣的人、如何挑選出來、有何種程度的訪問調查經歷、研究員是如何對他們進行培訓

5.對資料分析方法的說明。

以上，我們介紹了方法部分所包含的內容。雖然一項具體的研究中不一定需要對上述每一個方面都進行詳細介紹，但是有一條是應該遵循的，這就是讓讀者知道你采用了哪些方法、程序和工具，在實際調查中你又是如何做的.定性分析、定量分析；描述分析、相關分析和因果分析；手工方式、計算機和分析軟件

三、結果部分

結果部分的撰寫原則是：先總體，后個別；先一般，后具體。即先給出基本的結果，然后再陳述更細小的一些方面的結果。在具體寫法上往往也是先給出答案，再展示證據。每一個方面的結果陳述完畢后，應進行簡要小結，然后再開始下一個方面內容的陳述。在結果的表達上，要做到層次分明，條理清楚。此外,還有兩個方面的問題要注意。

1.結果與討論的關系

一般來說，任何一篇調查研究報告的結果部分總是或多或少地包含著對這些結果的分析和討論的，二者完全分開、毫不相關的情況是沒有的。通常的寫法是，當調查研究報告的內容較少時，結果與討論兩部分合在一起，即成為“結果與討論”部分。而當調查研究報告的內容較多、較復雜時，則將兩部分分開。此時，在結果部分側重表達和分析各個分支的結果，而在討論部分則側重表達和分析研究的整體結果；或者在結果部分里側重討論各結果的直接內涵，在討論部分里則側重討論結果的更深入的內涵和對結果的推廣等。

2.關于數據、資料、圖表的處理問題

在這方面，初學者常犯的毛病主要有三種。第一種是面對一大堆收集來的資料和統計數字不知該如何取舍，好像這也有用，那也有價值，往往舍不得“割愛”，使得研究報告的結果部分變成了一大堆具體事實和統計數字的簡單羅列，使讀者看了不得要領，分不清主次，抓不住中心。因此，要在分析、加工、提煉資料和證據上多動腦筋，多下功夫，從浩繁的材料中抽

取最能說明結論的證據。第二種是片面地認為統計數據和圖表越多越好，尤其是在當前強調定量研究的形勢下，這一想法更顯得突出。似乎只有列出大量的統計圖表，才是調查研究具有科學性、具有說服力的表現。其實這是一種誤解，或者說是對定量研究的一種膚淺的認識。一篇研究報告是否具有科學性，是否具有說服力，決不是看圖表的多少，而是看圖表的內涵和質量。實際上，許多經驗豐富的研究人員在研究報告中對圖表的設計是相當注意、頗費心思的,他們往往注重的并不是圖表的數量，而是它們的說服力和質量。

四、討論

討論部分一般是從告訴讀者本項研究掌握了什么開始。一開頭就以明確的敘述說明研究的假設是否得到證實，或者明確地回答導言部分所提出的問題。但是要注意，不要簡單地再次解釋和重復在結果部分已經總結了的觀點和結論。而是要在結果部分的基礎上，挖掘新的、更深的東西。討論部分的每一句陳述都應該增加讀者對所研究的問題的理解。

因此，在撰寫研究報告的討論部分時，應該思考這樣一些問題：從我們的調查研究結果中，能夠得出些什么樣的推論？這些推論中，哪些同研究的數據資料結合得相當緊密？哪些則在較抽象的層次上同理論更加相關?我們的研究結果在理論方面和實踐方面具備什么樣的內涵和意義？

我們還可以把自己的研究結果同文獻評論中列舉的那些研究結果進行比較，看看是否又一次驗證了它們的結論。如果將自己的結論進行推廣時，還應考慮必須具備的條件及其所受到的限制。

在討論部分，我們還可以在下列一些方面提醒讀者注意：比如調查樣本的特點，所有這些特點對調查結果可能會產生什么樣影響等等。當我們得到某些相反的結果或未料到的結果時，我們要如實地陳述和深入熟悉地討論它們，而不能用曲意迎合來解釋它們。

除了上述內容外，我們還應該在討論部分包括下述這樣一些內容：對自己的研究仍未能回答的那些問題的討論，對于那些在研究過程中新出現的問題的討論，對探討和解決這些新的問題有所幫助的研究建議等等。在實際發表的研究報告中，的確有相當一部分是以對進一步研究的建議來作為報告的結尾的。

最后要注意的一點是，討論部分不宜寫得太長，因為除了你自己的研究結果外，其他內容都是次要的。有的學者甚至認為，討論部分的長短與研究結果的清晰度之間往往存在著一種負的相關關系，即討論部分越長，讀者對你的研究結果越不清晰。這也許有一定的道理。

五、小結

研究報告中常常要包括一個非常簡要的小結，即對前面四個部分的主要內容作一個提綱挈領的總結。但是，目前許多專業刊物上發表的研究報告，常常以摘要來代替小結。摘要是一種更加簡明扼要的小結，它通常不超過200個字。與小結不同的是，它不是放在報告的結尾，而是放在報告的最開頭，并且是單獨

作為一個部分與原報告隔開。摘要的這些特點，使得專業刊物的太快地對這一研究的主要內容、方法、結果和結論有一個總的了解，從而決定是否繼續閱讀整個報告的細節內容。摘要非常不容易寫好，因為它的篇幅十分有限，其中的每一個字、每一句話都要十分明確和恰當。正是由于不可能把各方面的情況都寫進摘要里，所以我們必須仔細考慮，做出選擇，主要突出哪些內容，而略去哪些內容。下面是摘要的一個例子。

本文是作者根據在1993年對沈陽城鄉千余戶獨生子女家庭所作的調查、分析，說明我國當前獨生子女家庭生活方式的基本特征是：具有較高而且較穩定增長的經濟水平；子女撫育費提高；在消費模式和余暇時間的支配上偏重子女。這類家庭的增長帶奉了老人乏人照顧等問題。文章對這些問題作了探討，提出了自己的意見.六、參考文獻

與普通調查報告所不同的是，學術性調查研究報告通常要在報告的末尾列出參考書目。這些書目是研究者在從事這項研究過程中所閱讀、評論、引證過的文獻。這樣做一方面體現了科學的、實事求是的研究態度，另一方面也為同一域的研究者提供了一個參考的文獻索引。我們應對中文和英文文獻的寫法、格式等等有所了解。

中文版著作的寫法如下。．

費孝通．生育制度．天津：天津人民出版社，1981．

(美)k．貝利著．現代社會研究方法．許真譯．上海：上海人民出版社，1986

英文著作的寫法如下。

Whyte w P．Street Comer Society．Chicago：University of Chicago Press，1943

七．附錄

附錄部分是將一些可以幫助讀者更好地了解研究細節的資料編排在一起，作為正文的補充。這些資料主要有：收集數據資料所使用的調查表、問卷、心理測驗量表等；計算某些指標或數據的數學公式介紹；某些統計和測量指標的計算方法介紹；某些調查工具、測量儀器以及計算機軟件介紹等等。由于這些材料占有較大的篇幅，故在學術刊物發表時，常略去這一部分，而在以學位論文形式出現的研究報告中，則必須有附錄部分。

第二篇：調查報告寫作與參考格式

調查報告寫作與參考格式

（一）標題

標題可以有兩種寫法。

一種是規范化的標題格式，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。

另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用等：

陳述式如《××××大學畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。

標題是文章的畫龍點睛之筆。它必須：

（1）準確揭示調查報告的主題思想，做到題文相符。（2）高度概括，具有較強的吸引力。

（二）概要

概要即調查報告的內容摘要，主要包括以下三方面內容：

第一，簡要說明調查目的，即簡要說明調查的原因；

第二，簡要介紹調查的對象和調查內容。包括調查時間、地點、對象、范圍、調查要點及所要解答的問題；

第三，簡要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助于使確信調查結果的可靠性，并說明選用該方法的原因。

（三）關鍵詞

（四）正文

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1．前言。前言部分的寫作方式很多，可根據情況適當選擇。

第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、調查對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；

第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；

第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

引言部分寫作應把握的原則：

引言應圍繞這樣幾個問題：1)為什么進行調查；2)怎樣進行調查；調查的結論如何。

2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。主體部分是調查報告的核心部分，它決定著整個調查報告質量的高低和作用的大小。

論述部分的重點：1)通過調查了解到的事實，分析說明被調查對象的發生、發展和變化過程；2)調查的結果及存在的問題；3)提出具體的意見和建議。

3．結尾的幾種寫法：

（1）概括全文。綜合說明調查報告的主要觀點，深化文章的主題。

（2）形成結論。在對真實資料進行深入細致的科學分析的基礎上，得出報告結論。

（3）提出看法和建議。通過分析，形成對事物的看法，在此基礎上，提出建議或可行性方案。

（五）附件

附件是對正文報告的補充或更詳盡的說明，包括數據匯總表及原始資料、背景材料和必要的工作技術報告。例如，可以把相應的問卷選一部分作為調查報告的附件。

調查報告格式二

標題

摘要

正文

一、問題的提出（調查目的、意義）

二、文獻綜述

三、研究方法：（調查的方法、調查設計、調查數據的統計方法及說明）

四、相關問題的分析

五、結論

六、附件及說明

致謝

第三篇：調查報告寫作格式與要求

調查報告寫作格式與要求

一、概念與特點

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。

調查報告有以下幾個特點：

（一）寫實性。調查報告是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。

（二）針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。

（三）邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。

二、分類 調查報告的種類主要有以下幾種：

（一）情況調查報告。是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

（二）典型經驗調查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現的新經驗，從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。

（三）問題調查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。

三、寫法

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于×××的調查報告”、“關于×××的調查報告”、“×××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格 1

式，如《高校發展重在學科建設――×××大學學科建設實思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3．結尾。調查報告的結尾，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

四、實施：社會調查可以是個人項目，也可以是集體項目，集體項目原則上不超過3人，必須有明確的分工。

五、要求

1、字數要求：個人項目不少于3000字。集體項目不少于5000字。

2、質量要求：真實可靠、不能抄襲

六、稿件要求：下載“思想政治理論課社會實踐教學項目登記表”，并逐項按要求填寫，調查報告正文要求用打印稿。

七、交稿時間：2012年下期初——開學第一周的星期五

中國化馬克思主義教研室

2012.3.1

第四篇：學術性圖書編輯市場調查報告

學術性圖書編輯市場調查報告

摘要：開展市場調查是選題策劃的基礎，有助于掌握市場真實反饋信息，促進學術性圖書編輯加快專業成長步伐。學術性圖書編輯可以從本單位的發行部門、傳統的圖書銷售市場、學術性著作的分銷渠道以及專業的調查公司了解相關信息。調查對象主要包括學者、讀者、賣者和銷售數據。學術性圖書編輯了解不同調查渠道和對象的特點，針對性地采用不同的方法開展市場調查，才能全面了解學術性圖書的市場信息，科學作出決策。

關鍵詞：學術性圖書編輯；學術出版；市場調查；調查渠道；調查對象

市場調查是調查人員運用科學的方法，有目的、有計劃地收集、整理、分析有關市場動態、供需現狀等各種信息與資源的方式。學術性圖書編輯由于其工作地點、出版性質等原因，長期與高等院校、科研機構的學者、專家交往聯系，而對圖書市場、讀者需求及反饋等方面的關注較少，因而市場調查的意識和能力較弱。隨著互聯網時代到來、學術性圖書市場競爭的加劇以及讀者文化層次和需求的提升，學術性圖書逐漸走出象牙塔，走進圖書市場和大眾視野，圖書的網絡銷售市場更為學術性圖書的發行流通開辟了廣闊的平臺。在這種新形勢下，勢必要求學術性圖書編輯改變以往的工作方式，更加關注市場動態。學術性圖書編輯必須有意識、定期、積極主動地介入“市場調查”，不僅要經常逛專業書店、查看專業數據，還需要借助其他途徑盡可能多地獲取相關市場信息。通過市場調查，了解學術界和讀書界新的熱

點和新生事物，找到細分市場需求的人群、現實及潛在的需求，尋找適合自己發展的目標，正確地進行選題策劃。

一、學術性圖書編輯進行市場調查的重要價值

1.市場調查是編輯進行選題策劃的前提

選題策劃是編輯出版工作的重要前提，也是出版單位的生命線。在推動文化大發展大繁榮的歷史進程中，特別是在后改制時代下，編輯成了圖書的生產者和經營者，（策劃）編輯在策劃選題之前，一定需要通過市場調查獲取大量的選題信息。“（市場）調查”是“實事求是”的基礎，也是一切從實際出發準則的先行條件。常言說，“沒有調查，就沒有發言權”，同樣，“沒有正確的調查，也沒有發言權”。所以泛泛的、走馬觀花似的調查不能解決問題，親自的、實地的、深入的調查研究，才是準確判斷的助推力。有些學術性圖書編輯認為，在信息社會和知識經濟時代，媒體的形態多種多樣，只要用這些先進的技術手段就可以獲得足夠的信息。實踐證明，這種想法是錯誤的，傳統的調查研究不但沒有過時，而且作用更為凸出。學術性圖書的作者由于缺乏必要的市場意識，再加上需要個人化的創作，以及出版社很少做關于學術性圖書的細致的社會調查，導致學術性圖書的生產、銷售與讀者的需求嚴重脫節，高質量的、符合讀者需求的學術著作越來越少。

2.市場調查有助于編輯掌握市場真實反饋信息

圖書市場是編輯了解學術性圖書的主題、發行、讀者反饋等情況的主要渠道。編輯的傳統工作方式要么坐以待稿，要么寫寫信、發發

郵件，或者在競爭的壓力下，上網搜集數據或資源等。這種工作狀態不利于掌握全面而真實有效的市場信息，無疑會坐以待斃，會被社會淘汰，只有實地出去走走，盡可能多地發揮眼、耳、嘴、腿和手的作用，全面收集讀者和市場反饋信息，如“讀者獲取圖書信息的渠道、購書的理由、獲得圖書的方式、選購學術性圖書的標準等方面的信息”，才能根據市場需求不斷調整、完善學術出版的思路和策略。

3.市場調查有助于編輯加快專業成長步伐

傳統意義上，衡量一個編輯是否合格的標準是看這位編輯是否有扎實的專業和文字功底。在文化大發展大繁榮的背景下，出版單位也面臨深刻的變革，即一般性的從經驗、臆測出發進行決策，轉向以市場調查為基礎進行決策。格羅斯在其主編的《編輯人的世界》一書中對當下的編輯進行了形象的敘述：“今天的編輯和老一輩的編輯不同，他們必須十八般武藝樣樣俱全，既要精通書籍制作、行銷、談判、促銷、心理學、政治、外交等，還必須有絕佳的編輯技巧。而編輯工作又包括了五花八門、各式各樣的活動，其中許多工作幾乎無法讓人聯想過去在辦公室埋頭校對的編輯刻板印象。”市場調查有利于編輯的個人成長，不僅能豐富編輯對學術性圖書出版的認識，而且可以激發年輕人干事業的熱情和能量。另外，可以豐富學術圖書編輯們的見識，增強他們的責任意識、創新意識和拼搏精神；培養其科學務實的工作作風；可以促進個人的學習，提高和豐富編輯的實踐知識。

二、學術性圖書編輯開展市場調查的渠道

市場調查對于圖書編輯有著巨大價值，然而，調查并不是簡單地

到市場上走一遭，隨便看一看就能達到理想的效果。編輯在進行調研之前，必須首先確定主要的調研目標、明確調研的渠道、對象和方法等。市場調查的渠道則是其中的關鍵環節，關系到編輯能否全方位了解到有效信息，學術性圖書編輯市場調查的渠道主要有四種。

1.本單位的市場營銷部

從本單位的發行部門了解學術性圖書市場的信息是編輯開展市場調查的一個基本渠道，體現了出版社內部編輯與發行人員互動的基本理念。本單位的發行部門是圖書發行的直接經手人，他們熟悉社內學術性圖書的市場占有率，也能夠比較準確地判斷其市場走向，對同行業學術出版的情況相對比較熟悉。編輯通過對他們的調查，一方面能夠掌握本單位學術性圖書的市場情況，另一方面也能夠了解其他出版社學術出版的狀況，了解其市場占有率、目標市場、營銷定位、定價策略、推廣策略、內在品質、包裝策略、社會形象以及受政府或組織的支持度等。不過，本單位的發行人員只是局部的人群，信息肯定不全面，我們還需要了解更多的人群，擴大調查的范圍。

2.傳統的圖書銷售市場

傳統的圖書銷售市場主要是新華書店和一般的實體書店，在數字化經濟時代，也包括一些網絡書店。對這些書店的調查是學術性圖書編輯開展市場調查的重要渠道，能夠為編輯帶來最為直觀的感受和體驗。到書店進行調查，要帶著問題去，比如帶去自己的選題設想和編輯意圖，征求書店的意見，了解哪些學術性圖書比較熱賣、稀缺，了解哪些學者的專著比較受歡迎，自己策劃出版的學術著作市場反響如

何等。這些局部范圍的了解，能夠更為真實、具體。

3.學術性圖書的分銷渠道

學術性圖書為學術研究服務，其目標群體較為固定，也較為有限，但學術性圖書的生命周期比較長，真正高品質的學術性圖書不僅對學術的建設具有支撐作用，還能提升出版社的聲譽和品牌，形成出版社的核心競爭力。學術性圖書的讀者主要由高等院校教師、科研工作者、研究生，科研院所的研究人員，大型企業的研究所研究人員等組成。他們獲取學術著作的主要渠道：自己購買，或從圖書館、資料室等借閱。因而非常有必要向大型的館配商以及高校圖書代辦站進行了解，通過他們可以進一步感知學術書的整體脈絡，有助于學術選題的策劃和出版。

4.專業的調查或咨詢公司

搜索或購買這些專業公司的數據可以彌補店面調研和分銷渠道調研的局限性，因為通過一些監控的圖書數據，可以大致了解學術性圖書零售市場的規模、走勢和出版格局；也可以把握細分市場的發展特點等。具體來說：可以篩選作者，并通過作者的同類作品分析，了解其以往學術性圖書的市場銷量和定價等。另外，為了豐富學術性圖書編輯手中的信息和資源，還需要多關注各種媒體對學術性圖書的宣傳和點評，比如各種專業性報紙、書評雜志、各大報紙開設的書評專欄，以及電視、網絡（特別是專業的自媒體、公眾號）對圖書的宣傳和點評等。同時，多關注學術期刊、學術會議的討論以及國家、高校及其他科研機構的規劃課題等。

三、學術性圖書編輯開展市場調查的對象

1.對學者的調查

策劃高質量的圖書并選擇好優秀的作者是學術性圖書的生命線。這里為什么是學者，而不是作者？主要基于如下考慮：一是學術性圖書編輯主要是跟大學里的專家學者打交道；二是作者的概念太廣泛，不能準確地說明我們工作的性質或主要對象；三是我們不完全把所有的與我們有交往的學者都變成作者，也許由于種種因素，某位（些）學者與我們交情甚厚，但難以成為我們的作者，這些人仍然是我們工作的一個重點，他們可以為我們導航，為選題提供建設性意見。如何對這些學者進行調查？在與他們溝通之前至少應該了解以下信息：一是他們的姓名、工作單位、學歷及主要寫作經歷、文字水平等。二是作者的專業特長、寫作計劃等。三是作者的工作生活環境和健康狀況，是否有條件寫稿等。這里涉及專訪，專訪具有這樣的效果：一方面，可以把編輯的策劃意圖很明確地告訴作者，可以深化、細化選題的內容等；另一方面，補充完善編輯在選題時的不足，啟發新的思路，通過優勢互補，縮短出書時間和提高出書效率。德國有一句名言：出版社的藝術就在于將合適作者的合適書稿在合適的時間帶到合適的市場。

2.對讀者的調查

學術性圖書編輯也要強調“眼睛盯著市場，心里裝著讀者”。在與讀者面對面交流的時候，至少應該清楚這些信息：一是出版社的學術性圖書的讀者對象是哪些，他們的年齡、職業和文化程度如何，他們的興趣點在哪里等。二是這些讀者對學術出版有什么樣的意見與要求等。三是隨著形勢、環境等變化，讀者有哪些變化，變化的主要原因是什么。從讀者的閱讀興趣到對價格的心理預期，從書名的確定到內容的設計，從圖書開本的大小到用紙的選擇，等等，都需要學術性圖書編輯通過市場去調查、獲悉。可以在高校舉行學術圖書展銷會，增進與學校一線老師的聯系，并廣泛收集他們的意見，同時也可以把優秀學者培養為學術圖書的作者隊伍。

3.對賣者的調查

學術性圖書的主要賣者（家）為：傳統的圖書經銷商，比如市場影響力大、經營學術圖書實力強的新華書店以及學術書店，特別是在大學內或毗鄰大學的專業書店；高校圖書代辦站；圖書館供應商。通過他們可以了解很多信息。比如對價格的調查。通過與他們的直接接觸和交流，學術性圖書編輯可以真實了解到自己編輯、出版的學術圖書質量到底如何、銷售情況是否理想，并了解到其他出版單位在發行哪些學術性圖書，以及這些圖書的發行情況等。

4.對銷售數據的調查

學術性圖書編輯要重視對銷售數據的調查，從銷售數據中分析市場上對學術性圖書類型、題材的受歡迎程度。目前常用來參考的銷售數據來源有：一是圖書銷售數據分析公司提供的數據；二是全國各大實體書店定期發布的銷量排行榜；三是網絡銷售平臺的銷售數據。分析銷售數據，對圖書策劃有重大參考價值。

參考文獻：

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第五篇：雅思寫作結構

雅思培訓班：http://edu.21cn.com/kcnet430/雅思一對一咨詢qq：1613508081

大家都知道，雅思寫作中對于作文結構是比較看重的，為此小編特收集整理雅思寫作結構的相關文章，分享給大家，希望對大家有所幫助，文中觀點僅供參考。

雅思寫作結構：開頭段

開頭段主要用以下幾種方法來組織，即背景法(Background)，爭議法(Controversy)，提問法(Question)，故事法(Story)和引言法(Quotation)。

以背景法為例。背景法一般會提出一種普遍的或值得關注的現象作為背景 或者是由遠到近，由大到小地談論緊扣論題的社會觀點作為背景。背景法開頭段的結構通常如下：背景(1-3句)+論題+反方觀點+(反方理由)+過度+(正方觀點)+作者的觀點+作者的理由。

雅思寫作結構：中間段落

中間段落的文章結構通常如下：Transitional words + topic sentence + development。如果考生在平時能熟練運用這樣的一個結構來展開作文，那么考場上就會憑借這份思維定勢來幫助自己抓住每一分。中間三個段落都可以套用這種模式。

Transitional words主要有以下三種，即表順序：firstly, secondly, finally(last but not least);表并列：besides, in addition;表對比：in contrast, in comparison。這些銜接詞會讓文章看起來脈絡清晰，組織嚴密，也就做到了評分標準中的“well-organized”一條。

主題句，顧名思義，向考官展示的是考生雅思作文的主要意旨所以它在中間段落中的作用是至關重要的。通常主題句應該注意一下幾點：

1.主題句必須是陳述句。有的考生想在寫作中創新，于是采用反問句或者其他看似多樣化的題目，然而這種多樣性帶來的后果是給考官觀點不明確的印象，很自然地會影響到分數。

2.必須表明觀點。如果考生把一句無關痛癢的話放在主題句的位置上，很顯然無法表明自身觀點。比如像“今天是晴天”這樣的話沒有表明觀點;然而 “今天是個好天氣”就包含一種感情色彩在里面，給人一種立場明確的感覺。考生應該切記：沒有反駁余地的就不可以作為主題句。

3.態度必須堅決。但是不能極端。

4.每段必須有主題句，理論上講沒有主題句是可以的，但是考場上不可以，沒有主題就會浪費考官的時間去幫你總結主題，然而繁忙的考官是不會那么善良地去分析你的題目來抓取你的觀點的。

至于中間段落的展開(development)則需要大家學習積累一些常用的段落展開方法，比如舉例法、比較法、因果法等。

雅思寫作結構：結尾

雅思培訓班：http://edu.21cn.com/kcnet430/雅思一對一咨詢qq：1613508081

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文章結尾段落雖然并不像開頭和中間段落那樣重要，然而沒有結尾的文章是不完整的，不符合基本寫作要求。所以考生在考場上一定要在結尾處再次聲明自己觀點(restatement)，或者提出新的希望，或者提出解決問題的方案，從而讓考官有一種善始善終的良好印象。如果考生能做到以上幾點，那么我們的雅思作文構思就是比較成功了。

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