第一篇：2009山東加大研究生教育獎補力度

山東加大研究生教育獎補力度,建多元獎助政策體系 2013-12-05 09:57

山東省財政廳和省教育廳聯合發布《關于完善研究生教育獎助政策體系的通知》,提出加大對研究生教育的獎補力度,建立健全以政府投入為主的多元獎助政策體系。

通知要求,2014年全面實行研究生教育收費后,高等學校要設立研究生學業獎學金,獎勵支持研究生更好地完成學業。從2014年秋季學期起,省級財政對高等學校研究生學業獎學金所需資金,按照博士生每生每年10000元、碩士生每生每年8000元的標準以及在校生人數的一定比例給予支持。

由中央財政設立,從2012年秋季學期起實行的研究生國家獎學金,已經在山東各大高校全面啟動。國家獎學金用于獎勵學業成績特別優秀、科學研究成果顯著、社會公益活動表現突出的研究生。博士生獎勵標準為每生每年30000元,碩士生獎勵標準為每生每年20000元。從2014年秋季學期起,將現有的研究生普通獎學金調整為研究生國家助學金,用于補助研究生基本生活支出。研究生國家助學金范圍覆蓋全國研究生招生計劃內的所有全日制研究生(有固定工資收入的除外)。博士生資助標準為每生每年12000元,碩士生資助標準為每生每年6000元

第二篇：加大法律援助力度

加大法律援助力度 保障當事人合法權利

作者：佚名 日期：2014/3/5 16:29:16 瀏覽字體： [大] [中] [小] 加大法律援助力度 保障當事人合法權利

去年以來，樂至縣司法局、縣法律援助中心、廣大律師和法律服務工作者緊緊抓住新《刑事訴訟法》實施的有利時機，積極拓展法律援助渠道，切實加大法律援助力度，在刑事辯護和民事代理上充分保障當事人合法權利，收到良好社會效果，成績顯著。縣法律援助中心工作人員、律師、法律服務工作者收獲援助當事人贈送錦旗8個。另據法律援助中心數據統計，去年我縣共辦理法律援助案件416件，比2012年增長近四成。其中：辦理未成年人援助案件103件（民事62件，刑事41件），比2012年增長八成；辦理農民工維權案件102件（工傷12件，交通事故26件，討薪64件），比2012年增長近六成；辦理殘疾人案件36件（民事26件，刑事10件）；辦理婦女案件47件（民事45件，刑事2件）。偵查、審查起訴階段介入的案件有49 件，占全年刑事案件78%。采取的主要措施有：

一、抓好貫徹落實。縣司法局、縣法律援助中心按照《刑事訴訟法》、《關于刑事訴訟法律援助工作的規定》、《辦理法律援助案件程序規定》、《關于年未歲初開展農民工討薪專項法律援助活動的情況報告》相關規定和要求。組織援助志愿者、律師、法律服務工作者、援助中心工作人員認真學習以上法律法規，強業務并應用于日常工作。

二、擴大法律援助服務范圍。按照新刑事訴訟法將尚未完全喪失辨認或者控制自己行為能力的精神病人及可能被判處無期徒刑人員納入援助對象；將審判階段的指定辯護，擴展為在偵查、審查起訴、審判階段均可通知辯護；將涉及農民工討薪、保險、交通事故、工傷等納入緩助。

三、建立聯動機制。縣法律援助中心與公安、檢察、法院和工會等部門加強溝通、配合，建立了法律援助工作聯動機制。

四、開通綠色通道。對可能判死刑、精神病及未成年的犯罪嫌疑人、被告人、農民工開通綠色通道，按照程序簡化審批，為符合條件的援助對象及時指派律師提供法律援助服務工作。

五、增加刑事援助辦案補貼。樂至縣司法局、縣法律援助中心嚴格按照《樂至縣法律援助案件貼標準》的要求發放辦案補貼，根據實際情況經討論通過，對偵查及審查起訴階段介入的援助律師給予適當辦案補貼，用于辦理案件的差旅費、文印費、調查取證、通訊費、伙食補助費的補貼。

六、加強監督和考核。按照《樂至縣法律援助案件評查辦法》、《律師事務所考核辦法》、《案件投訴制度》，樂至縣司法局案件評查小組嚴格進行法律援助案件的卷宗質量評查及回訪調查和投訴核查，加強監督和考核，對案件評查在70分以下的承辦人要求糾正并不發放辦案補貼。

七、加強宣傳工作。年初，縣司法局制定法律援助工作目標任務，將法律援助宣傳工作納入鄉鎮司法所目標考核，同普法及法律六進等工作給合宣傳。通過縣、鄉鎮、村（社區）三級援助工作站（點）宣傳援助相關法律法規，提高知曉率。

八、充分發揮“1+1”援助律師的作用。來自浙江杭州的援助律師陳丹為樂至縣提供法律援助志愿服務，2013年7月份到位后積極辦理援助案件，截止今年2月份，辦理各類援助案件23件（刑事19件，民事4件），其中未成年人犯罪案件14件，精神病人犯罪案件4件，收獲當事人送的錦旗3個。

我縣法律援助工作雖然取得明顯成效，但隨著刑事法律援助案件成倍增加，農民工維權案件降低門檻應援盡援的現狀，也使得我縣律師嚴重不足，觀念滯后制約援助質量，案件經費補貼不足等問題更加突現，需要引起高度重視，采取有力措施切實加以解決。

第三篇：加大反腐力度

加大反腐力度，推進廉政建設

腐敗是一種社會歷史現象，是一個世界性的痼疾，也是社會公眾十分關注的一個問題。

改革開放30年來尤其是進入21世紀以來，我國的反腐敗和廉政建設在繼承中發展，在改革中創新，取得了明顯成效，在查處大案要案、懲處腐敗分子、加強制度建設、強化領導干部的監督、治理商業賄賂、糾正損害群眾利益的不正之風等方面取得重大進展，積累了成功經驗，走出了一條適合國情和中國特色的反腐倡廉道路。中國共產黨和中國政府一直以來對反腐敗和廉政建設的長期性、復雜性和艱巨性始終保持清醒的認識，并按照建立健全懲治和預防腐敗體系的總體部署，以更加堅定地決心和更加有力的措施，堅決懲治腐敗、有效預防腐敗，以反腐敗和廉政建設的實際成效取信于民。由于我國的經濟體制、社會結構、利益格局和人們的思想觀念正發生著深刻的變化，各種社會矛盾日益凸顯，各方面的體制機制不完善，一些領域的腐敗仍然易發多發，有的案件涉及金額巨大，違法亂紀行為越來越趨于隱蔽化、復雜化和智能化。因此，我國的反腐敗形勢依然嚴峻，反腐敗任務依然繁重。各級政府和相關部門將更要加大反腐工作力度，進一步鞏固和推進廉政建設工程。

首先，建立健全反腐倡廉法制法規體系。要以國家憲法為依據，健全完善反腐倡廉法律體系；以中國共產黨章程為依據，健全完善中國共產黨黨內制度體系；形成內容科學、程序嚴密、配套完備、有效管用的反腐倡廉的法律法規制度體系。

其次，充分發揮網絡監督作用。當今的互聯網法制迅速，廣泛普及，網絡監督日益成為一種反應快、影響大、參與面廣的新興輿論方式。因此，要高度重視和發揮互聯網在加強監督方面的積極作用，切實加強反腐倡廉輿情信息的收集、研判和處置工作。完善舉報網站的制度建設，健全舉報網站的受理機制和反饋制度，為公民利用互聯網行使監督權提供便捷通暢的渠道。

第三，加大對腐敗案件的查處力度。查處腐敗案件是懲治腐敗行為的最直接最有效地手段，對于腐敗苗頭具有強烈的威懾警示效果。

第四，加強廉政教育和廉政文化的建設。要堅持不懈的在各級領導干部和國家工作人員中開展廉潔從政教育，在全社會中加強廉政文化建設，促使國家領導干部和工作人員增強廉潔自律意識，推動全社會崇尚廉潔的好風尚。、第五，加強反腐敗的國際交流與合作。隨著經濟全球化的快速發展，腐敗行為呈現有組織和跨國際的趨勢，因此，加強反腐敗的國際交流，互相借鑒經驗，共同合作打擊腐敗行為具有重要的意義。

反對腐敗，建設廉潔政治史全社會人民的共同愿望。做好反腐倡廉這篇文章，將為構建和諧社會，鞏固國家政權具有深遠的意義。

第四篇：加大綜合治理力度優化教育環境

加大綜合治理力度優化教育環境

新鄭市城關鄉綜治辦

綜治辦在鄉黨委、鄉政府的領導下，在市政法委、綜治委的具體指導下，圍繞全年綜治和平安建設工作要點，以強化基層基礎建設為核心，以構建治安防控體系建設為重點，強勢推進各項工作措施的落實，有力保證了經濟健康發展，社會持續穩定，為教育工作的開展創造了良好的條件。

一、高度重視綜合治理工作

在鄉黨委、政府的直接領導下，建立了綜合治理領導小組，加強分工，落實責任。對轄區內的學校治理情況實行目標責任制，并協助學校建立綜合治理領導小組，直接領導和開展工作。形成從綜治辦到基層的綜合治理網絡，效果良好。

二、深入開展“和諧平安”創建工作 一是抓領導，組織工作落實到位。

鄉黨委、政府從一開始就把創建“和諧平安”這項活動作為構建和諧社會的基礎工作來抓，進——步健全抓落實的工作機制，對于學校及周邊的綜合治理作為重點工作之一，鄉黨政“一把手”親自抓，并擔任了“和諧110”指揮中心總指揮和副總指揮，分管領導靠前抓、黨政班子成員齊心協力抓，形成齊抓共管的局面。

二是抓氛圍，輿論宣傳落實到位。

我們開展有關創建活動的宣傳；充分利用了墻報和板報等各種宣傳工具和輿論陣地，進行宣傳活動。我們還印發《學生家長法制教育課堂》，們臺安管理處罰法》等宣傳冊，深入學校，發放給師生，每學期在學校舉行兩次法制講座，宣傳法律法規，不斷提高師生的知法、守法意識。三是抓制度，工作措施落實到位。在學校建立綜合治理相關制度，規范綜合治理工作。

三、綜治穩定工作常抓不懈

綜治工作，我們聯合派出所、司法所、工商所，做好學校周邊環境整治工作。對店外經營、無證經營的小商小販進行治理，對“三廳一吧”規范管理，嚴禁未成年人進入。

四、加強預防青少年犯罪

一是加強預防青少年違法犯罪和安全教育，提高青少年學生法制觀念，培養良好的道德品質。

二是與有關職能部門聯合對全鄉各學校的周邊環境進行集中整治，并將整治情況通報，督促相關單位進一步落實整改。三是以轄區閑散青少年為突破口，積極探索預防青少年違法犯罪工作機制，構筑預防青少違法犯罪的防線。為穩定社會，構建和諧校園做貢獻，扎實推進教育工作。

第五篇：加大關注創新教育的力度

加大關注創新教育的力度

教育學院 歐家斤

創新精神和探索精神，是個人可持續發展的動力。學生不可能跟著教師學習一輩子，總有離開學校參加工作的一天。學校里傳授的知識遠遠不夠學生一生所用，唯有終身學習才能適應社會，這是當今社會人們的共識。一個具備創新精神和探索精神的人，便會主動發展，能夠終身學習。可見，教師培養學生創新精神和創新能力，是非常重要的，會影響到他一生的發展。

綜觀我區2007年和2008年被批準立項的20個重點課題，重點落在“有效教學”、教學質量保障、有效互動、骨干教師成長歷程、優化教師課堂教學行為等方面，僅僅個別課題涉及創新教育，如“小學生表現性學習的行動研究”。可見，目前我區基礎教育關注的熱點，仍然是以知識傳授為中心的傳統教育。

當今，國家十分需要實施創新教育。在新世紀首屆全國科學技術大會上，胡錦濤總書記在談到“發展創新文化，努力培育全社會的創新精神”時指出：“要注重從青少年入手培養創新意識和實踐能力，積極改革教育體制和改進教學方法，大力推進素質教育，鼓勵青少年參加豐富多彩的科普活動和社會實踐。”2006年1月26日通過的《中共中央國務院關于實施科技規劃綱要增強自主創新能力的決定》指出：“深化教育改革，加快教育發展，推進素質教育和創新教育，為建設創新型國家培養結構合理、素質優良的各級各類人才。”

建設創新型國家，需要一大批創新意識很強的人。創新人才培養是我國教育的薄弱環節——忽視創造性與想象力的培養、課堂教學模式陳舊、實踐教學水平低下等已經成為創新人才健康成長的瓶頸。創新型人才培養關鍵在于教師，在于教師隊伍的建設。教師從事的是創造性的工作。教師富有創新精神，才能培養出創新人才。造就具有創新型意識的教師是當前教師教育工作的核心任務。具有創新型意識的教師，能認識和掌握創新型人才成長的規律，明了和應對創新型人才成長過程中所碰到的各種困難、阻礙和挑戰；改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。

創新教育是時代精神的反映。學習實踐科學發展觀，必然對教育提出相應的要求。創新型國家需要創新型學校支撐，創新型學校要有創新型校長、創新型教師，以及創新型教育者、創新型管理者、創新型服務者支撐。創新教育就是對創新這門學問或科學提供教育服務的教育。創新教育把培養創新性人才作為基本價值取向，對于克服基礎教育過于重視知識教育、學生負擔過重的局面，對于培養具有創新精神的一代新人，具有非常強的針對性。故，我們需要加大關注創新教育的力度！