第一篇：加大干部培訓力度

加大干部培訓力度，全面提升農村基層干部能力素質

為進一步提升全區農村黨員干部的學歷層次和整體素質，培養造就一支守信念、講奉獻、有本領、重品行的農村黨員干部隊伍，全面推進我區新農村建設進程，經研究決定，在全區開展“送教下鄉”活動。此次“送教下鄉”工作，優先招收具有初中及以上學歷或同等學力的年齡在45周歲以下的村兩委班子成員、農村黨員，我們計劃用三年的時間將我區所有45周歲以下的村“兩委”班子成員輪訓一遍。

全區村（社區）黨支部書記培訓班今天開班了。舉辦這次培訓班的目的是為了全面提高村（社區）黨支部書記的綜合素質和工作能力，提升履職水平，使新當選村干部盡快進入角色，適應新的崗位。這次培訓班采取集中培訓和分期培訓相結合形式進行，先在區委禮堂對全區所有新當選的村（社區）支部書記進行一天集中培訓，然后再到市委黨校分三期進行業務培訓。

特邀中共十七大代表、十七大主席團成員，十一屆全國人大代表，河南省濮陽縣慶祖鎮西辛莊村黨支部書記李連成同志，作了《怎樣當好一名農村黨支部書記》專題報告。

第二篇：加大干部人才培訓力度

XXXX采取五種方式加大干部人才培訓力度

XXXX從干部隊伍建設實際出發，突出“十種能力”建設，按照“干什么學什么、缺什么補什么”原則，多種培訓方式并行，大規模培訓干部人才，進一步提高了干部人才推動發展、化解矛盾，建設和諧幸福米易的能力本領。

XXXX委、縣政府邀請XXXX博士后，國際注冊項目管理專家蔣朝哲教授到米開展了以“新村建設、鄉村旅游、產業發展”為主要內容的專題培訓，全縣各部門（單位）黨政主要領導和相關領域專業技術人才140余人參加。此次培訓主題明確，針對性強，內容豐富，增強了黨政領導干部及專業人才加強新村建設的能力本領。

村黨組織書記主任“請上來”培訓。XXXX在扎實開展基層組織建設年活動中，創新培訓思路，集中在縣委黨校組織全縣XXX個社區負責人開展業務培訓。主要采取小班互動式教學、先進示范、座談交流、領導“針對講”、專家“專題講”、學員“ 現身講”等方式進行，一改過去“漫灌”法培訓方式，培訓成效明顯。

以民族宗教政策法規、處理自發遷居農民問題等為培訓內容，采取課堂教學和赴汶川災區實地參觀考察相結合的方式，XXXX開展了為期30天的族副科級領導干部專題培訓班。

結合“和諧家園”建設主題，XXXX充分發揮農村黨員遠程教育服務農村，服務黨員、干部、群眾作用，率先在全省啟動農村黨員遠程教育走進“做幸福女性筑幸福家庭，共建

和諧幸福米易”的農家女大課堂培訓活動。培訓活動采取播放電教片、現場互動和示范等方式進行，將送學到全縣12個鄉鎮。

清華大學網絡課堂“資源共享”培訓。XXXX委、縣政府充分利用優質教育資源，與清華大學簽訂遠程教育培訓協議，并在縣委黨校和縣教育局建立了12個新農村建設遠程雙向教學站。清華大學遠程教育項目具備內容新、師資強、形式活等優點，通過組織集中參加網絡課堂、個人自愿下載學習課件等方式靈活開展培訓。

第三篇：加大干部培訓力度不斷提高干部素質

隨著機構改革、干部人事制度改革的不斷深入，干部隊伍結構發生了新的變化，一大批中青年干部走上了各級領導崗位。從推動屯墾戍邊事業的戰略高度出發，把建立一支適應社會主義市場經濟條件下的高素質的干部隊伍作為當前的一項緊迫任務來抓，把大規模培訓干部作為建設高素質干部隊伍的重要途徑。

一、明確指導思想，突出工作重點

指導思想：緊緊圍繞黨委的工作大局，以學習貫徹“三個代

表”重要思想為首要任務，以加強黨的領導能力和執政能力建設為重點，以提高干部隊伍整體素質為目標，以行政機關部門領導，團場、企事業單位的領導班子成員和團屬企業、連隊領導干部，特別是新進領導班子成員和中青年后備干部為重點，加強干部培訓工作。

培訓內容：一是大力加強理論武裝。認真研讀十六大報告、新黨章和江澤民同志的原著及胡錦濤同志關于“三個代表”重要思想的講話，加深對“三個代表”重要思想和黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的理解，不斷增強踐行“三個代表”重要思想的自覺性、堅定性，并用以指導工作。二是全面開展新知識培訓。認真學習文化、科技、歷史、法律和履行崗位職責所需要的各類業務新知識，積極開展新型工業化、信息化與電子政務等專題培訓，學習先進的經營管理知識，不斷擴大干部的知識面。三是突出抓好能力建設。對團(處)級以上黨政領導干部，要著重提高其科學判斷形勢、駕御市場經濟、應對復雜局面、依法執政和總攬全局的能力；對企業經營管理者，要注重創新精神、創業能力和經營管理水平的培養；對專業技術人員，要著重在提高科學素養和創造能力上下功夫。

培訓任務：副團（處）級以上領導干部培訓，以黨委組織部安排培訓為主，同時在黨校舉辦短期專題研討班和理論學習班，保證團處級干部每年進黨校學習一次；營（科）級干部的培訓，采取調訓的方式，主要由黨委組織部負責，每年培訓50名，學制2個半月；連級干部和黨支部書記培訓，主要是各基層單位根據黨委組織部下達的培訓任務選拔培訓對象，平均每年培訓120人；專業技術人員的培訓，人事局與各行業主管部門合作，每年舉辦各行業繼續教育培訓班2期，培訓500人。對選拔的學術技術帶頭人和優秀的儲備人才，由師人事局與疆內院校或外?。ㄊ校┞撓颠M行培養，一期計劃5人，學習時間6個月。

二、充分利用培訓資源，不斷提高培訓質量

一是抓好黨委中心組的學習。堅持黨委中心組每年不少于12天的集中學習制度，堅持經常性在職自學制度，堅持領導干部理論學習考核制度，認真根據上級黨委制定的理論、方針、政策，緊密聯系實際，重點研究解決本單位改革發展穩定中的重大現實問題。二是突出黨校的主體班地位和干部培訓的主渠道作用。同時加大專題研討班和各類適應性短期培訓的辦班力度，不斷提高培訓的針對性和實效性。三是加強團場業余黨校建設，運用廣播、電視、黨員電化教室等使之成為培訓基層干部的重要陣地之一。四是成教中心積極主動與疆內外院校聯系，利用信息網絡等現代化教學手段，積極推進現代遠程教育和社會化教學。五是積極開展創建學習型組織活動，不斷完善學習制度，提高組織整體學習效果，積極營造終身學習的氛圍。

三、健全和完善各項培訓制度

一是加強領導，分級負責。大規模培訓干部工作，在黨委的領導下，黨委組織部主管，各行業部門分工負責，一級抓一級，層層抓落實。

二是嚴肅調訓紀律，加強宏觀管理。機關各部門每年的干部培訓計劃及各基層單位組織的培訓班次，都要在年初向黨委組織部報送，經干部教育領導小組會議審核批準，統一下達培訓計劃后實施。副團(處)級以上黨政領導干部脫產學習五年內累計不少于三個月；營（科）級干部和連隊領導干部脫產學習五年內累計不少于二個月；專業技術干部每年脫產學習不少于15天。

三是建立干部培訓檔案。把干部參加學習培訓情況列為領導班子考察和干部考核的重要內容，作為干部獎懲和使用的重要依據。

四是加強督促檢查。各單位每年要對干部特別是營(科)級以上黨政領導干部培訓計劃的執行情況進行自查和總結，并向黨委組織部報告。黨委組織部將加強檢查調研，并定期通報檢查結果。

第四篇：加大干部培訓力度不斷提高干部素質

隨著機構改革、干部人事制度改革的不斷深入，干部隊伍結構發生了新的變化，一大批中青年干部走上了各級領導崗位。從推動屯墾戍邊事業的戰略高度出發，把建立一支適應社會主義市場經濟條件下的高素質的干部隊伍作為當前的一項緊迫任務來抓，把大規模培訓干部作為建設高素質干部隊伍的重要途徑。

一、明確指導思想，突出工作重點指導思想：緊緊圍繞黨委的工作大局，以學習貫徹“三個代表”重要思想為首要任務，以加強黨的領導能力和執政能力建設為重點，以提高干部隊伍整體素質為目標，以行政機關部門領導，團場、企事業單位的領導班子成員和團屬企業、連隊領導干部，特別是新進領導班子成員和中青年后備干部為重點，加強干部培訓工作。培訓內容：一是大力加強理論武裝。認真研讀十六大報告、新黨章和江同志的原著及胡同志關于“三個代表”重要思想的講話，加深對“三個代表”重要思想和黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的理解，不斷增強踐行“三個代表”重要思想的自覺性、堅定性，并用以指導工作。二是全面開展新知識培訓。認真學習文化、科技、歷史、法律和履行崗位職責所需要的各類業務新知識，積極開展新型工業化、信息化與電子政務等專題培訓，學習先進的經營管理知識，不斷擴大干部的知識面。三是突出抓好能力建設。對團(處)級以上黨政領導干部，要著重提高其科學判斷形勢、駕御市場經濟、應對復雜局面、依法執政和總攬全局的能力；對企業經營管理者，要注重創新精神、創業能力和經營管理水平的培養；對專業技術人員，要著重在提高科學素養和創造能力上下功夫。培訓任務：副團（處）級以上領導干部培訓，以黨委組織部安排培訓為主，同時在黨校舉辦短期專題研討班和理論學習班，保證團處級干部每年入黨校學習一次；營（科）級干部的培訓，采取調訓的方式，主要由黨委組織部負責，每年培訓50名，學制2個半月；連級干部和黨支部書記培訓，主要是各基層單位根據黨委組織部下達的培訓任務選拔培訓對象，平均每年培訓120人；專業技術人員的培訓，人事局與各行業主管部門合作，每年舉辦各行業繼續教育培訓班2期，培訓500人。對選拔的學術技術帶頭人和優秀的儲備人才，由師人事局與疆內院?；蛲馐。ㄊ校┞撓颠M行培養，一期計劃5人，學習時間6個月。

二、充分利用培訓資源，不斷提高培訓質量一是抓好黨委中心組的學習。堅持黨委中心組每年不少于12天的集中學習制度，堅持經常性在職自學制度，堅持領導干部理論學習考核制度，認真根據上級黨委制定的理論、方針、政策，緊密聯系實際，重點研究解決本單位改革發展穩定中的重大現實問題。二是突出黨校的主體班地位和干部培訓的主渠道作用。同時加大專題研討班和各類適應性短期培訓的辦班力度，不斷提高培訓的針對性和實效性。三是加強團場業余黨校建設，運用廣播、電視、黨員電化教室等使之成為培訓基層干部的重要陣地之一。四是成教中心積極主動與疆內外院校聯系，利用信息網絡等現代化教學手段，積極推進現代遠程教育和社會化教學。五是積極開展創建學習型組織活動，不斷完善學習制度，提高組織整體學習效果，積極營造終身學習的氛圍。

三、健全和完善各項培訓制度一是加強領導，分級負責。大規模培訓干部工作，在黨委的領導下，黨委組織部主管，各行業部門分工負責，一級抓一級，層層抓落實。二是嚴肅調訓紀律，加強宏觀管理。機關各部門每年的干部培訓計劃及各基層單位組織的培訓班次，都要在年初向黨委組織部報送，經干部教育領導小組會議審核批準，統一下達培訓計劃后實施。副團(處)級以上黨政領導干部脫產學習五年內累計不少于三個月；營（科）級干部和連隊領導干部脫產學習五年內累計不少于二個月；專業技術干部每年脫產學習不少于15天。

第五篇：加大教師培訓力度

六合中心小學加大教師培訓力度 深化課堂教學改革

一年來，我校對照“八字”方針，對我校的課改工作進行反思，進一步深化、細化、內化，課改工作穩步推進，教育質量穩步提升，現就我校課改推進及特色創建工作匯報如下：

一、加大教師培訓力度，深化課改理念，提高課改技能

教師的文化素養、教育理念、教育技能決定課改之路能走多遠，我校在課改過程中對全體教師做了全方位培訓。

1.文化素養提升培訓

我們先后組織教師觀看了于丹品《論于》，翟洪森的《陽光心態》等講座；

2.教育理念學習培訓

⑴我們給教師購買了邱學華先生的著作《嘗試教學論》，通過閱讀和講座式，使老師認識到“學生能嘗試，嘗試能成功，成功能創新 ”，掌握了嘗試教學“先試后導、先練后講”的教學模式；

⑵組織教師觀看魏書生的系列講座，引導教師深刻領會魏書生教育教學“三位觀”，（即把培養學生自強、自學意識放在第一位；把培養學生良好的行為學習習慣放在第二位；教師的教育教學技能技巧放在第三位。），促進教師教育教學行為的轉變，提高教育教學的有效性；

⑶由課改標兵、骨干教師對全體教師進行了《生本教育課堂案例評析》、《生本教育理念與生本課堂》、《關于生本課堂》、《對“生本課

堂”的實踐與思考》、《小學語文生本課堂與目標教學》、《生本教育——人的培養模式的根本變革》、《生本教育下的教師觀：生命的牧者》、《生本教育 自然之道 生本自然 教育之道》等專題講座，使全體教師理解了教育專家、生本教育創始人郭思樂的教育思想和教育理想，明白了生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨、為學生好學而設計的教育。在生本教育中，教育教學的真正主體是學生，把以往教學中主要依靠教師的教，轉變為主要依靠學生的學，教師的作用和價值體現在最大程度地調動學生的內在積極性，組織學生自主學習上。生本教育的核心理念 ：一切為了學生、高度尊重學生，全面依靠學生?！敖處煹淖罡呔辰?，是‘不見自我’。他應該是一只最合腳的鞋子。’’“他的核心任務，不是自己‘教’，而是組織學生‘學’、服務學生‘學’。他要為學生創造生機勃勃的、令學生‘忘我’的課堂?！鄙窘逃砟钕碌恼n堂教學稱為“生本課堂”。生本課堂就是以學生為主體，讓學生主動、自主學習的課堂。具體表現形態為——“四突出”(①突出學生 ②突出學習③突出合作④突出探究)﹑“三轉變”(①變教師灌輸式的教為學生自主性的學，使學生獲得學習動力；②變“聽懂了”為“學懂了”、“會學了”，使學生掌握學習方法；③變“他律”為“自律”，使學生獲得自信、自尊，激發內在的學習潛能。

3.運用多媒體技能培訓

在寒假培訓期間，學校選出——位青年骨干教師采用集中講解示范，分組指導操作的方式對全體教師進行多媒體、白板運用技能培訓，有效提高了教師運用多媒體手段輔助教學的技能。為打造生本課堂、高效課堂提供了有力支持。

二、深化、細化課堂改革，打造高效課堂。

“課改的抓手是課堂，課改的關鍵在教師”，這是我們課改的共識。人總是有惰性的，總不愿輕易放棄舊有的理念，改變已成常規的行為，對新事物總有排斥和懼怕心理。為了促進教師在課堂教學中主動使用嘗試教學法，目標教學法、情景教學法，課堂上充分體現生本教育思想，積極推行課改，把課改真正落實在課堂上，學校要求教師做好三個“實”，即：扎實做好課前準備；切實突出學生主體地位；落實學生習慣培養。課改的核心及著力點確定在落實學生學習的主體地位上。

1.舉辦課堂教學大賽。在課改推進過程中，我們以學科組為單位舉辦了四屆課堂教學大賽，培養了一批課改標兵、骨干教師和學科帶頭人，促進了教師隊伍整體發展，課堂教學效率大幅提升，部分教師已形成了自己的教學風格，課堂教學獨具特色。在全縣數學課堂大賽中我校教師獲得二等獎，在全縣語文課堂教學大賽中我校教師獲得一等獎，在全縣英語課堂教學大賽中我校教師獲得三等獎，在2012年河南省小學數學課堂教學競賽活動中我校教師獲得三等獎。舉辦課堂教學大賽是我校實施課改活動的助推器。

2.同課異構公開課。學校每期安排校級公開課18節以上，要求同級同科的兩位教師采用同課異構的方法授課，同時各教研組未上校級公開課的教師有教研組安排組內科，每學年每人至少上一節公開

課，在聽課、說課、評課過程中大家共同研討，相互學習，優勢互補，資源共享，共同提高。

3.講解撰寫課后反思。每周例會前至少留出40分鐘以上的時間進行評課，在研討過程中大家各抒己見，對教者感觸頗深，學校要求每期至少寫10篇教后記，到期末每人上傳其中一篇，有學校編撰成冊。

三、以課題研究為依托，增強科研實效性。

在課改過程中，我們除了公開課研討評析，撰寫教后反思，還結合課改中的心得和困惑進行了更深入、更系統的教育科研活動——課題研究、課改實驗。

⑴我校參加的教育科學“十二五”規劃課題《教師培訓模式創新研究》正待鑒定。

⑵在做好目標教學法與嘗試教學法研究的基礎上嘗試“語文課主題教學”探索。針對目前語文教學效率低下，學生閱讀量不足，教師死教，辛苦勞累的現狀。我校于2013年秋季開展了語文課“主題教學”實驗工作。為穩妥期見，我們選取了四年級一個班作為實驗班。這個實驗的理念是，語文需要大量的閱讀，閱讀可以立人，可以發展學生。主要做法是：硬性擴大學生閱讀量，把課外閱讀部分地移至課內，減少課文條塊分析，對詞句挖地三尺的解讀。將更多的時間騰出來讓學生閱讀。落實學生的閱讀量的要求。講究“鯨吞式”的閱讀，以閱讀之大量求得學生能力的質變。四年級課題組的老師依現編教材的單元主題，每個單元增編了十一篇同主題的美文。編印成冊，下發

學生。實現每個單元的閱讀量由課本的三千余字達到目前的二萬余字。每期課內閱讀量擴大到十六萬字左右。實驗剛才開始。效果如何，以觀后效。

在今后的培訓學習和實踐運用中，我們將繼續努力探索，將“生本教育理念”和我校的課改工作有機結合，充分體現“以學生的發展為本”的教育理念，以學定教，堅實的走好我校課改的每一步，為全面提高教學質量，實現師生共同發展奠定堅實基礎。