第一篇：2014年度廣東省教育研究院教育研究課題指南

附件1:

2014年度廣東省教育研究院教育研究課題指南

一、基礎教育教學類

（一）重點課題

1.基礎教育教師隊伍專業化發展的評價研究

2.教育質量綜合評價在基礎教育中的有效實施研究

3.義務教育學生課業負擔監測與公告制度建設研究

4.廣東省青少年災難防護教育研究

5.基礎教育學生身心發展的全程性研究

6.以學生發展為本的課程教材教學整體研究

（二）一般課題

1.學前教育保教模式、方法研究

2.學前教育保教內容（保教資源）開發與實施研究

3.義務教育九年一貫課程實施研究

4.中小學生綜合素質評價研究

5.中小學教學質量評價體系研究

6.中小學辦學質量評價標準研究

7.中小學(幼兒園)教師專業發展研究

8.中小學現代學校制度建設研究

9.優質化多樣化特色化學校建設研究

10.校本課程開發與創建學校辦學特色研究

11.學校教研制度建設和管理機制研究

12.中小學與高等學校社會主義核心價值觀一體化教育的內容、途徑、方式設計研究

13.學生認知發展與教材教學創新研究

14.學生智能發展與高效教學構建

15.學生年齡特征與教學范式探索

16.學生個性與選修教學研究

17.普通高中學生發展指導研究

18.普通高中選修課程、特色課程開發研究

19.普通高中與大學、科研機構合作開展創新人才培養研究

20.特殊教育課程開發與應用的實踐研究

21.特殊教育學生個性化教學研究

二、職業教育類

（一）重點課題

1.職業教育推動區域經濟社會發展和新型城鎮化的實踐研究

2.現代學徒制的實踐研究

3.職業教育國際合作的有效模式研究

（二）一般課題

1.產教融合、校企合作的職業教育人才培養模式研究

2.中高職銜接、專本銜接的人才培養模式及課程體系研究

3.職業教育專業布局結構調整研究

4.學生職業素養培養的路徑與方法研究

5.職業教育專業課程教材改革研究

6.職業教育行動導向的教學策略與方法應用研究

7.職業院校學生職業能力測評的實踐研究

8.職業院校教學組織管理模式創新實踐研究

9.職業教育數字化資源建設與應用效益研究

10.職業院校教師職教能力培養的實踐研究

三、高等教育類

（一）重點課題

1.高等學校自主辦學與政府干預的權力邊際研究

2.高等學校分類、分層管理研究

3.高等教育質量監測體系研究

（二）一般課題

1.廣東省高等教育學分銀行建設研究

2.廣東省高等學校同質化發展及其成因研究

3.廣東省高等教育結構布局調整優化研究

4.高等學校協同創新體制機制研究

5.應用型本科學校辦學定位與發展路徑研究

6.高等教育國際化發展面臨的問題與對策研究

7.提升高等學校科研創新能力的理論與實踐研究

8.現代大學制度建設路徑研究

9.現代大學制度視閾下的高校內部治理機制研究

10.信息化背景下的高等教育發展趨勢研究

四、民辦教育類

（一）重點課題

1.民辦學校非營利性和營利性分類管理研究

2.民辦學校教師隊伍建設研究

3.民辦教育質量監控機制研究

（二）一般課題

1.公共財政支持民辦教育政策研究

2.民辦學校融資機制研究

3.民辦學校多主體辦學模式研究

4.民辦學校退出機制研究

5.民辦學校風險防范機制研究

6.民辦學校特色發展路徑研究

7.區域民辦教育政策創新研究

8.民辦學校法人治理研究

9.民辦學校產權歸屬研究

10.高水平民辦高等學校建設研究

五、教育評估類

（一）重點課題

1.推進教育“管、辦、評”分離的理論、路徑與實施策略研究

2.加強教育評估統籌研究

3.專門機構和社會組織參與教育評估的準入標準研究

（二）一般課題

1.廣東省教育評估信息化應用研究

2.教育評估國際交流與合作研究

3.教育評估師體系建構研究

4.特色幼兒園評估項目建設研究

5.學前教育機構品牌評估項目研究

6.示范性早期教育機構評估項目研究

7.普通高中教育質量監測標準體系研究

8.大學學術誠信評估指標體系研究

9.學術誠信評估機制研究

10.普通高等學校本科教學工作審核評估績效評價機制研究

六、教育宣傳出版類

（一）重點課題

1.廣東省深化教育領域綜合改革的輿論環境建設研究

2.廣東省職業教育、高等教育、繼續教育規劃教材建設研究

（二）一般課題

1.廣東省職業教育教材數字資源合作機制研究

2.“十二五”職業教育國家規劃教材數字化開發研究

3.各級各類教育教材數字出版云平臺建設

第二篇：教育研究課題

一、課題：《小學生的書包為何越來越重？》

二、方法：教育敘事研究法

三、研究過程步驟：

1.敘述當前小學生書包越來越重的現象

2.提出課題研究的重要性以及意義

3.敘事各種有關當前《小學生的書包為何越來越重》的事件案例，并且每一個故事都要完整，真實。案例要由多種角度來呈現故事的背景、人物和情況。即是（背景－－案例事件－－案例解讀與分析）（－－案例啟示－－有待討論的問題）

4.敘事的每件事情案例應該有自己的反思和思考。（－－案例啟示－－有待討論的問題）

四、怎樣完成（這里需要分工）：

1.關鍵找案例：可以通過網上查案例、通過文獻檢索、通過身邊觀察案例、也可以借機會直接和小學生了解某學生的書包情況等等

2.從案例中得到怎樣的啟發和深思，以及我們的反思。

3.撰寫論文

第三篇：教育研究課題2013年選題指南

南通紡織職業技術學院教育研究課題2013年選題指南（本指南僅供參考，可根據自己研究的實際情況，自擬選題進行申報）

一、高職教育后示范改革發展研究；

二、高職教育后示范建設路徑研究；

三、南通紡院內涵式發展研究；

四、南通紡院與地方經濟協調發展研究；

五、南通紡院辦學特色及亮點研究；

六、校企合作研究；

七、張謇職教思想研究：

八、高職教育產學研結合研究；

九、中、高職教育對接研究；

十、現代職業教育體系研究；

十一、高職教育師資隊伍建設研究；

十二、新媒介下的思想政治工作研究；

十三、高職生就業創業研究；

十四、行業標準與課程標準銜接研究；

十五、高職院校辦學質量監控體系建設研究；

十六、高職教育實習實訓基地建設研究；

十七、高職院校二級管理體制改革研究；

十八、高職院校專業建設研究；

十九、高職教育人才培養模式研究；

二十、高職院校特色校園文化建設研究；

二十一、南通紡院黨建研究。

第四篇：《思政教育研究課題指南》

附件一：

第十九屆上海師范大學學生科研項目立項

思政教育研究課題指南

1.大學生對中國特色社會主義道路理論制度的認同問題研究

2.在大學生中積極培育和踐行社會主義核心價值觀研究

3.加強大學生黨員隊伍先進性和純潔性建設研究

4.大學生黨支部建設案例研究

5.當代大學生價值觀取向與趨勢研究

6.大學生先進典型培育、發掘機制研究

7.青年學生榜樣的形成與傳播機制研究

8.大學生社會責任感的內涵及其培養機制研究

9.培養大學生文化自覺和文化自信的研究

10.校園流行文化趨勢及其引領機制研究

11.基于學生滿意度的高校學生工作績效測評體系研究

12.培養國防生當代革命軍人核心價值觀研究

13.大學生就業價值取向變化特點及引導研究

14.高校學生社團管理模式創新研究

15.高校學習型、服務型、創新型團學組織建設研究

16.新媒體在團青融合中的功能和作用研究

17.大學生網絡使用習慣與當代青年網絡文化價值形成18.基于“自媒體”的高校宣教網絡建設研究

19.利用社交網絡增強大學生思想疏導與教育實效性研究

20.網絡環境對大學生信仰的影響及對策研究

21.“90后”大學生對馬克思主義認同感的現狀分析

22.當代大學生信仰問題研究

23.海外研修學生愛國主義教育途徑研究

24.宗教對大學生的（滲透）影響及對策研究

25.信息化背景下高校“一站式”學生服務中心建設研究

26.新媒體背景下高校學生事務管理創新研究

27.大類招生背景下大學學風建設研究

28.大學生法律素養現狀調查研究

29.大學生思想政治教育的社會評價機制研究

30.大學生審美情趣的實證研究

31.大學生文明禮儀修養狀況及對策研究

32.“90后”大學生網絡生活特點研究

33.大學生職業價值觀培育途徑研究

34.提升大學生職業素質的社會實踐體系研究

35.大學生黨建機制的優化研究

第五篇：《河南省“十二五”教育信息技術研究課題指南》

附件

1河南省“十二五”教育信息技術研究

課 題 指 南

根據當前基礎教育改革和教育信息技術發展的新形勢、新任務和新要求，“十二五”期間河南省教育信息技術研究工作要堅持“以人為本”的科學發展觀，圍繞貫徹落實《國家中長期教育改革和發展綱要》，推動教育信息化發展，促進教師與學生的發展，積極探索教育信息技術應用的規律、模式和方法，提高教育質量和效益。重視以創新為導向的教育信息技術發展的基礎研究，加強基于實證數據的信息技術環境下的應用研究，強調選題的針對性、前瞻性、實效性。依據中央電化教育館《全國教育信息技術研究“十二五”規劃》和我省實際情況，制訂河南省“十二五”教育信息技術研究課題指南，供各級研究人員選題時參考。

一、農村中小學現代遠程教育的理論與實踐研究

★“農村中小學現代遠程教育工程”應用保障體系的研究 農村中小學現代遠程教育的資源建設與評價研究

★農村中小學現代遠程教育的教學模式和教學方法研究 “農村中小學現代遠程教育工程”促進區域經濟和社會發展的策略研究

實施農村中小學現代遠程教育的質量與效益研究

農村中小學信息技術教育的實施環境建設研究

★“農村中小學現代遠程教育工程”中教師培訓的策略研究 在農村中小學現代遠程教育工程中城市學校與農村學校協作效益、方法與策略的研究

二、教育信息化宏觀發展研究

基礎教育信息化與教育現代化的研究

★基礎教育信息化發展研究

★基礎教育信息化評價研究

中小學教育信息技術的現狀、發展前景及對策研究教育信息化與學習型社會的構建與發展研究

★教育信息化的區域整體推進研究

區域教育信息化與教育均衡發展研究

教育信息化發展與區域或學校內涵提升的研究

三、數字化教育資源的建設與應用研究

面向農村中小學信息化教育資源建設、應用與評價研究 信息資源建設的標準、評價、管理機制研究

優質教育資源共建共享及有效應用研究

優質教育資源整合機制與實踐模式研究

網絡教學資源庫的建設與應用研究

網絡學習課程的開發與應用研究

中小學教育資源優化配置與有效利用的實踐研究

學前教育數字化教學資源建設與應用研究

特殊教育數字化教學資源建設與應用研究

職業學校數字化教學資源建設與應用研究

四、信息技術環境下學與教的理論與實踐研究

★中小學動漫教育實驗研究

信息技術環境下有效教學策略和方法的研究

應用信息技術構建分層教學的研究

應用信息技術開展學習的“一對一”模式研究

信息技術環境下教育測量與評價方法研究

信息技術環境下的自主〃探究〃合作學習策略研究

基于信息技術環境的有效學習研究

基于互聯網的跨地區、跨學校的教學策略與方法研究 農村地區信息化教育的模式、方法和策略研究

中小學信息技術課程教學與評價研究

教育信息技術提高農村學校教育質量的案例研究

信息技術環境下幼兒活動的研究

信息技術在特殊教育中的應用研究

信息技術在職業教育中的應用研究

五、教育信息技術促進教師專業化發展研究

校長信息化素養和領導力研究

信息技術環境下教師信息素養與技能研究

★教師信息素養與教師專業化發展研究

★農村中小學教師教育信息技術能力培養研究

教師教育信息技術標準實施研究

教師信息素養的培養及培訓模式研究

信息技術與教師教育終身學習體系構建研究

教師信息技術能力的有效轉化策略研究

基于網絡的教師“校本培訓”研究

網絡環境下教師教改實踐的成功案例評價與研究

六、信息技術環境下的德育研究

網絡時代兒童心理問題與對策、評價、干預策略研究 基于開放的信息技術環境的德育教育研究

基于品德形成理論的網絡道德教育研究

關愛農村留守兒童的遠程教育服務體系建設與應用研究 網絡環境下的校本德育課程研究

七、“數字化校園”建設與學校教育現代化研究

數字化校園建設、應用與評價研究

數字化校園與家庭、學校、社區的協同教育研究

數字化校園環境下的校園文化建設與應用研究

數字化校園與知識構建的研究

數字化校園與學校管理現代化研究

八、新技術、新產品的研發與應用研究

★交互式電子白板在學校教育教學中的應用研究

教育軟件的開發與應用研究

電子書包或終端學習產品的開發與應用研究

數字存儲、閱讀技術在教育教學中的應用研究

基于云技術的教育教學網絡建設與應用研究

數字化新媒體、新技術的開發及其在教育教學中有效應用研究

說明：

一、本課題指南所列課題內容和課題名稱，為導引“十二五”教育信息技術研究課題的方向及專題。申報教育信息技術研究課題的單位或人員，可參考本指南所列課題，圍繞課題內容，選題時一定要結合自身優勢和專業特長，確定切實可行的具體的研究方向、研究內容和課題名稱，切忌大而空。

二、本指南中帶★號的課題，是“十二五”期間教育信息技術研究的重點領域、范圍或內容。

三、為便于指導和交流，提高課題研究水平，建議各地參考本指南相對集中地選題。