第一篇：思品八年級下冊重點考點歸納

八年級下冊重點考點歸納及例題

考點1：正確行使權利、忠實履行義務、權利義務的關系

基本知識：

1、公民應如何正確行使權利？

答：①公民在行使權利時要尊重他人權利；②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益；③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權利； ④要以合法方式行使權利。

2、公民應如何忠實履行義務？

答：①法律鼓勵做的，我們積極去做；②法律要求做的，我們必須去做；③法律禁止做的，我們堅決不做。

3、為什么我們在享受權利的同時必須要履行義務？（權利義務的關系）

答：因為：①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。②在我國，公民的義務和權利具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。③自覺履行義務是我們的“天職”是愛國的重要表現(xiàn)。

4、“只想享受權利，不想履行義務；想多享受權利，少履行義務”的認識對嗎？為什么？答：不對，因為（同第3題）

例題1：以下是八年級學生冰冰的一些生活情境：

情境一：自習課上，冰冰翹著二郎腿，得意地哼著流行歌曲，影響了周圍同學學習。面對同學的批評，冰冰振振有詞：“我有唱歌的權利，你無權干涉！”

情境二：冰冰和本班的小玉因有矛盾，便造謠說小玉正在談戀愛。小玉找她理論，她說：“那是我的言論自由，你管得著嗎？”

情境三：冰冰喜愛文學，她創(chuàng)作的小說出版后獲得稿酬3600元，當出版社要為他代繳個人所得稅時，他說:“支配稿酬是我的權利，我不想繳稅。你認為冰冰說得對嗎？為什么？

根據(jù)情境，運用所學知識回答問題：

（1）請評析冰冰的行為。（答案提示：運用基本知識點1和3.）

（2）作為給公民應該如何履行義務？（答案提示：運用基本知識點2）

例題2、2011年2月27日，溫家寶總理再次同海內(nèi)外網(wǎng)友進行在線交流。溫總理真誠的聆聽和坦誠的交流感動了廣大網(wǎng)友。總理和網(wǎng)民長達一百多分鐘的交流，更像是一次朋友間的“談心”。從國計民生到普通小事，共和國總理宛如一個相識多年的知己，用心傾聽，真誠作答。許多同學對此議論紛紛，小明說：“好啊，網(wǎng)絡使公民參與國家政治生活的渠道更廣泛；在網(wǎng)上，我們還可以自由發(fā)表任何言論，誰也管不著。” 請你運用所學的知識，對小明的觀點予以評析。（用基本知識點1）

考點2：人身自由權

基本知識：

1、侵犯人身自由權的行為：①非法收身、②非法拘禁、③非法禁閉

2、法律為什么保障公民的人身自由權？（人身自由權的重要性：）

答：人身自由是一項重要的人身權利，是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。

3、當人身自由權受到侵犯時（遭遇非法搜身或限制人身自由）該怎么？

答：當我們的人身自由權受到侵犯時，我們應提高法律意識、維權意識和自我保護意識，勇敢的拿起法律武器來維護自己的合法權益。具體可以：①事前：明確告知他的行為屬于侵權行為，要求他停止侵權；②侵權過程中：要設法終止侵權行為，可以應向有關人員尋求幫助，如尋求父母、老師、及周圍的人尋求幫助；③如果侵權行為已經(jīng)結(jié)束，則要及時報警，或到法院提起訴訟，讓不法者受到應有的懲罰，這是我們維權最有效的方式。

例題：八年級的王林與張樂是同桌。一天下午，王林放在課桌上的手表不見了，便懷疑是張樂所為。放

1學后，王林硬將張樂拉到校外一隱蔽處，強行搜查張樂的身體和書包。

（1）王林侵犯了張樂的什么權利?為什么？（4分）（答案提示：法律規(guī)定）

（2）法律為什么要保護公民的此項權利？（2分）（答案提示：用基本知識點2）

（3）你認為張樂應如何做?（4分）（答案提示：用基本知識點3）

考點3：生命健康權

基本知識點：

1、侵犯生命健康權的行為有：①打架斗毆等暴力行為；②家庭暴力；③劣質(zhì)商品毒害人； ④高空落物傷人；⑤寵物傷人等

2、法律為什么保障公民的生命健康權？（生命健康權的重要性：）

答：生命和健康，對于我們每個人來說都是寶貴的。生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。生命健康權是公民最根本的人身權利。

3、怎么維權？（意識﹢行動）

4、公民行使生命健康權有哪些方式？（行使生命健康權的表現(xiàn)；怎樣行使生命健康權？）答：①維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神

②在患病時及時醫(yī)治,恢復健康,增強體質(zhì)

③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護

④不參與危險游戲、打架斗毆等暴力行為。

5、怎樣尊重、關愛他人的生命健康？（如何避免侵犯他人生命健康的行為？）

①提高法律意識，關愛生命，遠離暴力，不做有損他人生命健康的事；

②提高道德修養(yǎng)，學會寬容理解他人，懂得控制情緒，不因一時沖動而導致傷害事件的發(fā)生。③做一個既遵守法律又樂于助人的人。

例題：

材料一：近來，各地連續(xù)發(fā)生了幾起校車重大安全事故，在付出慘痛的代價后，校車的安全問題終于受到政府的重視，國務院也已責成有關部門迅速制訂《校車安全條例》，完善校車標準，做好校車設計、生產(chǎn)、改造、配備等工作，并建立相應管理制度。

材料二：校園安全無小事，可是校園中仍有部分同學無視此問題，打架斗毆、到水庫游泳等行為時有發(fā)生。（1）校車事故侵犯了學生的哪一項權利？此項權利有何重要性？（答案提示：用基本知識點2）

（2）你認為怎樣才能避免同學間打架斗毆行為的發(fā)生？（答案提示：用基本知識點5）

（3）校園安全，我有我行動。珍愛生命，從我做起。你認為作為中學生該怎樣做？（答案提示：用基本知識點4）

考點4：人格尊嚴權（名譽權）

基本知識點：

1、當名譽權（人格尊嚴權）受到侵犯時該怎么辦？

答：當我們的名譽權（人格尊嚴權）受到侵犯時，我們應提高法律意識、維權意識和自我保護意識，勇敢的拿起法律武器來維護自己的合法權益。具體可以：①與侵權人協(xié)商解決，明確告知他的行為屬于侵權行為，要求他停止侵害、消除影響、賠償損失、恢復名譽；②如果協(xié)商不成，則可以向父母、老師尋求幫助，③必要時到法院提起訴訟，讓不法者受到應有的懲罰，這是我們維權最有效的方式。例題：八年級的王林與張樂是同桌。一天下午，王林放在課桌上的手表不見了，便懷疑是張樂所為。王林便在教室里說張樂是小偷，并捏造事實說了張樂很多壞話，給張樂造成了很大的壓力。

問題：王林侵犯了張樂的什么權利? 張樂應如何做?（6分）

考點5：隱私權

基本知識點：

1、關于隱私權的法律規(guī)定（特別是針對未成年人的）

2、父母侵犯孩子的隱私權時（如私拆信件、翻看日記），孩子該怎么？

①與父母協(xié)商、交流告訴父母這樣做侵犯了自己的隱私權，要求父母尊重自己；②告訴父母相關的法律知識，讓父母提高法律意識；③日常生活中多余父母交流、談心，讓父母了解自己的思想動態(tài)，對自己放心。④必要時也要懂得到法院提起訴訟，通過訴訟的方式是自己的合法權益得到維護。例題：拆信**

（媽媽氣呼呼地將幾封信摔在女兒面前)媽媽：你還有心思搞好學習?女兒：(驚訝地)你有什么權利私拆我的信!媽媽：你是我的女兒，再說，我也是為了你好，不了解你的情況，怎么幫助你?女兒：(砰地關上門)我的事從今后不用你管。

（1）、運用所學知識，對劇中媽媽的言行進行評價。（4分）

答：①媽媽的行為侵犯了女兒的隱私權，是違法行為。②因為我國法律規(guī)定：未成年人的隱私權受法律保護。對未成年人的信件、日記、電子郵件等通信秘密任何人不得擅自拆開、翻閱或查看，否則構(gòu)成侵權。侵權者是要承擔法律責任的。③因此材料中媽媽雖然出于好意、關心女兒的成長，但畢竟做法不符合法律規(guī)定，是違法行為。

（2）、你認為女兒該怎么辦？（見知識點2）

考點6：受教育權（含兩個側(cè)重點：法律知識和教育的重要性）

基本知識點：

1、教育的重要性（作用）：①教育是每個人生活的準備，它可以讓我們掌握前任的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提；②它能喚醒人的潛能，不斷提高和革新自己，奠定走向未來的基礎；③只有通過接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其它活動中獲得成功。教育對于個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。

2、怎樣履行受教育的義務？（履行受教育的義務，我們應做到哪些？）

答：第一，認真履行按時入學的義務；第二，認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務。

3、當受教育權受到侵犯時，該怎么？

答：當我們的受教育權受到侵犯時，我們應提高法律意識、維權意識和自我保護意識，勇敢的拿起法律武器來維護自己的合法權益。具體可以：①與侵權人協(xié)商解決，明確告知他的行為屬于侵權行為，要求他停止侵權；②向有關人員或部門尋求幫助，如尋求父母、老師、政府、婦聯(lián)、教育行政部門的幫助；③必要時到法院提起訴訟，讓不法者受到應有的懲罰，這是我們維權最有效的方式。

4、特殊情況：父母侵犯孩子的受教育權時，孩子該怎么？

答：①與父母協(xié)商、交流告訴父母這樣做侵犯了自己的受教育權，要求父母尊重自己的權利；②告訴父母相關的法律知識，讓父母提高法律意識；③請老師或其他人來勸說父母，并向父母保證自己一定好好學習，爭取好成績來報答父母；④也可以向?qū)W校、教育行政部門或政府尋求幫助；④必要時也要懂得到法院提起訴訟，通過訴訟的方式是自己的合法權益得到維護。

例題：材料一： 某鄉(xiāng)鎮(zhèn)個體勞動者趙某以勞動力不足為由，強迫自己正在八年級就讀的孩子小剛輟學回家干活。學校老師多次上門勸說都無效，而且還說“上不上學是我家的私事，我家想上就上，不想上就不上。”

問題：（1）父親趙某不讓小剛上學的做法對嗎？為什么？

答：父親的做法不對。因為：①他侵犯了孩子的受教育權。是違法行為。我國法律規(guī)定：受教育既是公民的權利，又是公民的義務，孩子有受教育的權利，任何人不得侵犯。②父親沒有盡到自己的責任。我國義務教育法規(guī)定：作為家庭有責任供孩子上學，保證孩子接受規(guī)定年限的九年義務教育。③父親沒有認識到受教育對孩子的重要性，教育是每個人生活的準備，它能喚醒人的潛能，發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，教育可以獲取知識，知識可以改變命運。

（2）父親認為“上不上學是我家的私事，我家想上就上，不想上就不上。”這種想法對嗎，為什么？

答：不對，因為：①受教育既是法律規(guī)定的公民權利，也是公民的義務，既然是義務就是必須履行的，是不能私自放棄的，不是自己想上就上，不想上就不上的個人私事；②對個人而言受教育可以

獲取知識，知識可以改變命運。對于國家和社會而言，教育成就未來。可見，教育不僅關系的個人的命運，也關系到社會和國家、民族的未來，因此上不上學不只是個人家的私事。

（3）如果你是老師，你會怎么勸說小剛的父親？（法律知識﹢教育的重要性）

答：我會：①告訴小剛的父親受教育既是法律規(guī)定的公民權利，也是公民的義務，既然是義務就是必須履行的，是不能私自放棄的，不是自己想上就上，不想上就不上的個人私事；②告訴他我國義務教育法規(guī)定：作為家庭有責任供孩子上學，保證孩子接受規(guī)定年限的九年義務教育。③告訴他受教育對孩子的重要性，教育能喚醒人的潛能，發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，教育可以獲取知識，知識可以改變命運。

（4）面對父親不讓自己上學的情境，小剛應該如何做出正確的選擇？（見基本知識點4）

（5）作為中學生，你認為小剛該怎么樣履行受教育的義務？（見基本知識點2）

考點7：智力成果權（含兩個側(cè)重點：盜版行為和未成年人的智力成果權）

基本知識點：

1、關于盜版

（1）對于盜版我們應該持什么態(tài)度？為什么？（考查角度：原因）

答：我們應該堅決拒絕購買盜版。因為：①盜版侵犯了他人的智力成果權是違法行為；②盜版也是不尊重他人腦力勞動的不道德行為；③盜版會使整個民族失去創(chuàng)新能力，阻礙社會的進步與發(fā)展；④盜版玷污了民族形象；

（2）面對盜版你會怎么做？（考查角度：行動或做法）

答：①不買盜版商品，不做侵犯他人知識產(chǎn)權的事情；②發(fā)現(xiàn)有人銷售盜版光碟和書籍，及時向有關部門舉報；③積極向他人宣傳保護智力成果權的重要性；

2、關于未成年人的智力成果權

（1）未成年人享有智力成果權嗎？法律是怎么規(guī)定的？

答：俗話說，有志不在年高。公民的智力成果權不受年齡限制。國家依法保護未成年人的智力成果權不受侵犯；而且對有特殊天賦的未成年人或有突出貢獻的未成年人，國家、社會、家庭和學校還應為他們的發(fā)展創(chuàng)造條件。

（2）未成年人智力成果權受到侵犯時該怎么辦？

答：未成年人的智力成果權遭到非法侵害，可以有父母或其他監(jiān)護人要求有關機關給予法律保護，要求侵權人承擔法律責任。

例題1：閱讀右面漫畫，回答下列問題：

（1）漫畫反映了什么社會現(xiàn)象？（2分）

答：

（2）漫畫中的“哥哥”應采取什么行動？（2分）

答：

（3）面對這一社會現(xiàn)象，你會怎么辦？（3分）

答：提示：用基本知識點2。

（4）為班級同學如何做到“拒絕盜版，從我做起”

提幾點建議。（3分）答：提示用基本知識點2。

（5）對于盜版我們應該持什么態(tài)度？為什么？

答：提示：用基本知識點1.（6）請為如何打擊盜版出謀劃策。（提示：從國家、社會、企業(yè)及公民個人等多角度作答）答：

例題2：看右面的漫畫，你認為初中生有沒有著

作權？面對這種情況應該怎么做？（6分）

提示：用基本知識點2的（1）和（2）。

考點8：正義

基本知識點：

正義的行為，如：對困難者伸出援助之手；法律制裁違法犯罪；關愛弱小者；同違法犯罪作斗爭；非正義行為，如：以不正當手段獲取利益；逃逸車票；考試作弊；制造恐慌混亂；

3、國家為了促進公平、體現(xiàn)正義，采取了哪些措施？（列舉國家的正義制度）

答：①下崗職工基本生活保障制度；②失業(yè)保險制度；③城市居民最低生活保障制度；④國家對一些少數(shù)民族考生實施加分政策；⑤對一些貧困地區(qū)實施優(yōu)惠的經(jīng)濟發(fā)展政策；⑥對高消費征收高稅收等。

4、正義的重要性、作用、意義及失去正義的危害（后果）

（1）重要性（作用）：有了正義和正義制度，即使處在社會最底層的群體，也可以得到基本的生存保

障，即使是處于社會最不利地 位的群體，也能得到社會的關愛，而不會成為被遺忘的角落。正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步。

（2）意義：①正義則可以通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴重的社會分化，以利于社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最

終造福于每一個社會成員。②正義有利于增進人與人之間的溝通、理解；有利于社會的和諧發(fā)展，如果失去正義的支撐，社會的大廈就會土崩瓦解。

（3）失去正義的危害（后果）：①如果沒有正義，善良就會被踐踏，邪惡就會肆虐，整個社會就會陷

入黑暗和混亂之中；②如果失去正義的支撐，社會的大廈就會土崩瓦解。

5、為什么要做一個有正義感的人？

答：①因為只有有正義感的人越來越多，我們的社會才會更穩(wěn)定、更和諧；②有正義感、為人正直，是做人應具有的優(yōu)良品德。我們做人要愛憎分明、正氣凜然，人可以沒有某種能力，但不能沒有正直的骨氣，不能沒有浩然正氣。

6、怎樣做一個有正義感的人？

①如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭。②如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。③明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，要去感悟，以升華道德境界，去踐行，以伸張正義。④當然，我們是未成年人，既要見義勇為又要見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下維護正義。

例題：(14分)2009年10月24日，為救落入湍急江水中的兩個少年，湖北長江大學10 多名大學生不顧自身安危，手挽手結(jié)成“人梯”，挽救了兩名少年如花的生命，而陳及時、何東旭、方招名大學生卻獻出了年僅 19 歲的生命。2009 年 12月 4 日，湖北長江大學救人的大學生團體名列2009年十大法制人物之中。為提高全體同學的思想道德素質(zhì)，某校決定開展一次以“學習長江大學生，做有正義感的人”為主題的系列教育活動，請你參加，并完成相關任務。

[請你設計](1)請你為此次活動設計至少兩種活動形式。(2分)

答：活動形式：開展主題班會、開展調(diào)查活動、開展作文競賽或知識競賽、出黑板報等。

（2）如果是開展調(diào)查活動，那么請寫出調(diào)查的方法。（3分）

答：調(diào)查方法有：問卷調(diào)查、走訪調(diào)查、網(wǎng)絡調(diào)查、開座談會等。

[明辨是非](3)小明說：“遇到正義行為，我們要支持；遇到非正義行為，我們要勇敢地沖上去”。你

贊成這種觀點嗎？請簡要說出理由。

答：提示：用基本知識點6。

[校園鏈接](4)活動中，同學們紛紛感受到校園中的一些正義行為。請你列舉能體現(xiàn)校園中正義行為的兩個具體的事例。（提示：基本知識點2）

[我思我悟](5)有些同學對學校舉行這次活動的目的不太明確,請你向這些同學解釋。（2分)

答：活動目的：為了幫助同學們更好的理解正義，學會做一個有正義感的人。

【落實行動】（6）我們應該怎樣做一個有正義感的中學生？（一個有正義感的人應做到什么？）

答案提示：用基本知識點6。

考點9：公平基本知識點：

1、什么是公平？

答：公平是指得到自己該得的，分擔自己該做的；一般來說，公平意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，參與社會合作的每一個人承擔了他應分擔的責任，得到他應得的利益。

2、對公平的理解：①公平是我們社會生活追求的一個重要主題，公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權

利的尊重、對自身力量的肯定；②公平是在比較中產(chǎn)生的；③公平就是得到自己

該得的，分擔自己該做的；公平意味著合情合理、不偏袒、不偏護；

④公平是相對的，世上沒有絕對的公平，公平總受到一定社會條件的限制。

3、怎樣理解社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平？（公平的重要性、失去公平的危害）

①公平能使人們穩(wěn)定持久地進行合作，有利于經(jīng)濟發(fā)展和社會建設，關系到國家的長治久安； ②失去公平則會會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。③有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的機會和權利，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性；總之，只有公平，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。

4、面對現(xiàn)實生活中的不公平現(xiàn)象，我們應該怎么辦？（如何理智面對不公平？如何樹立公平意識？）答：（1）我們應該增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，以謀求最大限度的公平。（2）我們要學會調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。

考點10：消費者權利

例題：

（1）作為消費者面對侵權會有幾種可能性的做法？（消費者可能會采取哪幾種方式？）

答：①忍氣吞聲、自認倒霉。這是錯誤的做法，缺乏維權意識；②采取非法手段打擊報復、找銷售商打架。這也是錯誤的，不僅缺乏維權意識，還可能會使自己走向違法犯罪；③采用合法正確的手段維權，如：與銷售商協(xié)商、請消協(xié)調(diào)解或到法院起訴等。這是正確的，即維護了自己的合法權益，又使違法者受到應有的懲罰。

（2）消費者合法權益受侵犯是該怎么辦？（意識﹢方法）

（3）消費者維權的途徑有哪些？（具體方法）

（4）怎樣做一個成熟的消費者？（消費前、中、后該怎么辦？）

（5）購買商品時要注意些什么？

答：①購物時盡量到信譽好的超市、商場、不要貪圖小便宜②仔細確認商品標識是否完整③了解商品的信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、主要成分等；④索要購物憑證，如購物發(fā)票、電腦小票等。

（6）為什么要打擊不法經(jīng)營者？（保護消費者合法權益有什么意義？）答：有利于促進生產(chǎn)發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

第二篇：八年級人教版下冊思品復習提綱

八年級人教版下冊思品復習提綱

第一單元 權利義務伴我行

1、我國的國家性質(zhì)（p4）

我國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

2、現(xiàn)階段我國的人民包括（p4）

工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業(yè)的建設者，擁護社 會主義的愛國者，擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。注意，不屬于中國人民的中國公民有： ①被剝奪政治權利的犯罪分子 ②擁有中國國籍的外國人 ③分裂國家的人 ④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。

3、人民是我們國家和社會的主人。（p4）

（主人翁地位的表現(xiàn)：平等地享有國家和社會事務的權力）

4、什么是公民權利；什么叫公民的基本權利？(p5)公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。

由于憲法規(guī)定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。

5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？（p6）

人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內(nèi)容。公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權利和承擔義務的人。

中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。

6、我國公民的權利是如何得到保障的(p7)我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權利保障體制，保障公民的權利。

立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

7、我國公民的基本權利有哪些？(p9)公民的基本權利涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④ 人身自由權利⑤……⑨（憲法是公民基本權利的確認書和保證書。）

8、公民應該怎樣樣正確行使權利？（p10--11）

①公民在行使權利時要尊重他人權利。②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權利。④要以合法方式行使權利。

9、公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什么叫法定義務？憲法規(guī)定的我國公民的基本義務有哪些？（p16）

我國憲法規(guī)定的公民義務是法定義務，也是我國公民的基本義務。法定義務是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務。

10、什么叫道德義務，道德義務有什么作用，我國公民必須遵守的基本道德規(guī)范有哪些？(p17)指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。我國公民必須遵守的基本道德規(guī)范有：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。

11、怎樣理解公民的權利和義務具有一致性？（P15頁）在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。

12、我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？(p19.)我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行 為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。

13、如何忠實履行義務？

①法律鼓勵做的，我們積極去做。②法律要求做的，我們必須去做。③法律禁止做的，我們堅決不做。

第二單元 我們的人身權利

1、人身自由權包括哪些內(nèi)容？（P25）

答：①在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。②公民的身體不受非法搜查 ③公民的身體不受非法禁閉 ④公民的身體不受非法拘禁

2、我國法律對未成年人有何特殊保護？（p27相關鏈接）

答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有 害、勞動強度大的勞動。

3、我國保護公民生命健康權的法律有哪些？（p27圖）答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

4、專門保護未成年人的法律有哪些？ 《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》

5、公民行使健康權有哪些方式？（p28）

答：①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強 健的體魄和煥發(fā)向上的精神 ②有權在患病時及時醫(yī)治,恢復健康,增強體質(zhì) ③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護

6、法律為什么對未成年人的生命和健康予以特殊保護？

答：①生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。生命健康權是公民最根本的人身權利。②未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較易受到傷害。保護未成年人的生命健康是全社會的責任。

7、人格尊嚴權包括哪些內(nèi)容？（p35）

名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、生命健康權、自由權等。

8、侵犯名譽權的行為有哪些？（p38、39）

①侮辱：公然謾罵他人，在大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等。②誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。③新聞報道失實。④誣告。

9、侵害肖像權行為有哪些？（p41.d2）

（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像 權本人的同意，否則就構(gòu)成侵權。（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像進行人身攻擊等。

10、什么是姓名權？（p43）

姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字；有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由 其監(jiān)護人代為行使。

11、侵害姓名權的行為有哪些表現(xiàn)形式？（p44）

盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權的兩種具體表現(xiàn)形式。盜用他人姓名是指……謀取不正當?shù)睦妗Ｃ坝盟诵彰侵浮赃_到某種目的。

12、隱私的含義(P46)隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的秘密；總有許多與公共利益、群體利益無關的純個人私事。這些都屬于隱私。它包括三個方面內(nèi)容：①私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產(chǎn)狀況等；②個人私事，如日常生活、社會交往等；③私人領域，如住宅、個人行李、書包等。（P46頁）

13.保護隱私的意義(必要性)（47、48頁）

(1).是人獨立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。

14、隱私權的內(nèi)容（p48-50）

（1）隱私權的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活不收干擾，內(nèi)心世界不被侵擾。（2）公民有權對個人信息保密，如依法不公開自己的身體狀況、家庭關系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。（3）公民有權對個人通信內(nèi)容保密，對自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止讓人擅自查看。

15、應該怎么尊重他人的隱私？(p51-52)（1）樹立隱私意識 明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。強化責任與信譽意識。2）需要強化責任與信譽意識。親人朋友同學之間常常會分享一些個人秘密，這是基于彼此信任。此時我們要承擔起對這份隱私的責任和信譽，這不但能保護自己的隱私，也是對他人隱私的保護和尊重。

16、侵害隱私權的行為有哪些？（p53）

監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的 行為。

27、保護自己隱私權的方法（p55）

（1）運用法律保護隱私權。當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協(xié)商，請 求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛 苦，還有權要求精神賠償。(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。

第三單元 我們的文化、經(jīng)濟權利

1、教育的含義和作用（p58--60）

含義：教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。

作用：①對個人的成長，教育起著至關重要的作用。一方面……必要前提。另一方面……,奠定走向未來的基礎。（P59）②教育能為人們未來的幸福生活奠基。要讓短暫的生命發(fā)光、有尊嚴有意義的度過一生，必須接受教育。教育對于一個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上講，教育獲取知識，知識改變命運。③對于國家和民族來說，教育成就未來。（P60）

2、什么是受教育權？（p60）

受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權利。

3、什么叫義務教育？其法律依據(jù)是什么？（p61）

義務教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。《中華人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保障。

4、義務教育有什么特征？（p61）

（1）義務教育具有國家強制性（2）義務教育具有公益性（3）義務教育具有統(tǒng)一性，6、當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式和訴訟方式予以維護。

7、作為正在接受九年義務教育的學生，應該怎樣履行受教育的義務？（p64）第一，認真履行按時入學的義務； 第二，認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學； 第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務。在學習的過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力。

8、財產(chǎn)分為哪幾類？哪些不屬于個人所有的合法財產(chǎn)？公民的合法財產(chǎn)包括哪些？ 分類：國家所有、集體所有、個人所有。（按歸屬劃分）

不屬于個人所有的財產(chǎn)：施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物、撿拾到的他人的遺失物、采用非法手段獲得的財產(chǎn)。

公民的個人合法財產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖 書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。

9、什么叫財產(chǎn)所有權？（p70）

財產(chǎn)所有權是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分（具體見70面得相關鏈接）的權利。它是財產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)，是一種直接與經(jīng)濟利益相聯(lián)系的民事權利。

10、我國的國家審判機關通過哪些手段來保護公民合法財產(chǎn)的所有權？p72--73 通過民事法律手段保護公民的合法財產(chǎn)的所有權是最普遍的做法，往往通過采用責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經(jīng)濟損失等方式，保護公民合法財產(chǎn)的所有權。

通過刑事法律手段保護公民的合法財產(chǎn)的所有權是最嚴厲最有效的保護方法。通 常采用判處侵犯財產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合 法財產(chǎn)的所有權。

11、公民可以請求法院通過哪些方式來維護自己的合法財產(chǎn)所有權的方式有哪些？ P74第一段：當所有權的歸屬發(fā)生爭議時，我們應依法向人民法院提起訴訟，請求……應向人民法院提起訴訟，要求侵權人賠償損失。

12、什么叫遺產(chǎn)？作為遺傳必須具備哪些條件？（P76）被繼承人遺留的個人的合法財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。作為遺產(chǎn)的三個必備的條件：

一、必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)；

二、必須是公民個人所有的財產(chǎn)；

三、必須是合法的財產(chǎn)

13、繼承人包括那些人，繼承人的范圍是根據(jù)什么確定的？（p77）

繼承人包括：被繼承人的配偶、子女、父母（第一順序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二順序）。繼承人的范圍是根據(jù)血緣關系、婚姻關系和撫養(yǎng)關系確立的。

14、什么叫法定繼承，法定繼承人的順序是怎樣劃分的？（p77-78）

法定繼承是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。

第一順序繼承人：配偶、子女、父母；第二順序繼承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。注意：繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權的，由第二順序繼承人繼承。

15、什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優(yōu)點？（p78）

遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。其最大的優(yōu)點是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。

16、什么叫遺贈？（p79）

公民將自己的財產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的，稱為遺贈。遺贈并不屬于遺囑繼承。

17、什么叫智力成果權？（p82）

智力成果權，也就是知識產(chǎn)權。它是法律上確認和保護人們（包括公民和法人）在科學、技術、文學、藝術等精神領域創(chuàng)造的“產(chǎn)品”所具有的專有權或獨占權。包括著作權、專利權和商標權，以及商業(yè)秘密權等。

18、保護消費者權益有什么重要意義？（p89）

保護消費者權利，有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)順利進行，維護社會 的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

19、我國專門保護消費者權益的法律是什么？其中明確規(guī)定了消費者享有哪些權利？（9項）（p91）

《中華人民共和國消費者權益保護法》明確規(guī)定了我國消費者享有安全權、知情 權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結(jié)社權、獲得教育權、人格尊嚴與 民族風俗習慣獲得尊重權、監(jiān)督權等9項權利。其中最主要的是安全權。（各權利的含義見課本及筆記）20、作為消費者，我們應該履行哪些義務？（p92）

維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費者。（態(tài)度謙和、說話有禮貌、選擇商品應事先考慮好、對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務表示謝意、維護生產(chǎn)經(jīng)營者的正當利益）。

21、作為消費者應該怎樣去維護自己的權利才能避免上當受騙？（p93--94）煉就一雙“慧眼”①要求我們增強自己的判斷能力和選擇能力②學習和掌握有關消費方面的知識③掌握有關消費者權益保護的知識。

22、當消費者的權利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權？(p96)1）與經(jīng)營者協(xié)商和解 2）請求消費者協(xié)會調(diào)解 3）向有關行政部門申訴 4）可以根據(jù)與經(jīng)營者達成的協(xié)議提請仲裁機構(gòu)仲裁 5）嚴重的、造成重大傷害的侵權行為，可以向司法部門提起法律訴訟。

第四單元 我們崇尚公平和正義

1．公平的含義？（P101）

公平是得到自己該得到的，公平是分擔自己該做的。人們心目中的公平意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得到的利益。2.公平對于合作的重要性。（P102）

一個良好的社會，應該能夠使人們穩(wěn)定、持久地進行合作，而只有公平才能實現(xiàn)這一點。人們在會合作交往中，如果收到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣氛，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人和人之間信任感降低，導致彼此……影響社會的長治久安。

3.公平對于社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要性。（P102）

①有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；②有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣整個社會才能人人各司其職、各盡其能、各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。

4、如何對待生活中的不公平現(xiàn)象？

（1）公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻Γ疾豢赡苓_到絕對的公平。

（2）當生活中不公平的現(xiàn)象發(fā)生時，我們應該增強權利意識，善于用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀得最大限度的公平。

（3）我們遇到“不公平”的事情覺得委屈、感到困惑時，當我們在矛盾沖突中感到左右為難、舉棋不定時，我們不妨調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。

5.公平合作的重要性？（P106）

（1）社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。

（2）在公平的合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應有的發(fā)揮，個人的利益得到應有的保障，同時也避免了不必要的內(nèi)耗，有利于社會高效、和諧的運轉(zhuǎn)。

6、什么是正義的行為？什么是非正義的行為？

在社會進程中，凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當權益的行為都是正義的行為。

凡阻礙人類社會進步與發(fā)展，損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義的行為。

7、制度的正義在于它保障全體社會成員的利益，它的程序和規(guī)則是面向每一個社會成員的。

8、我們應該怎樣維護正義？P112—113 ①作為社會成員，我們遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護正義。我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習慣，以實際行為維護正義。

②如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；

③如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。

我們是未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。

第三篇：八年級思品下冊教學總結(jié)

八年級思品教學工作總結(jié)

邵原二中

齊亞麗

一學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時布置學生搜整信息資料，做好課前后指導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。回顧本學期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、全面、具體、認真做好教學計劃工作

八年級的教學工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都全面、具體、認真制定了自己的教學計劃。凡事早安排，做事有章法，禁止“前松后緊”。使得之后的教學工作循序漸進，有條不紊。

二、認真?zhèn)湔n

備課是教學中的重要環(huán)節(jié)，一年來，我都嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結(jié)。

三、增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流。使學生學得容易，學得輕松，覺得愉快。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

四、針對性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，認真批改作業(yè)

作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對性，有代表性，高質(zhì)量地布置作業(yè)，讓學生每一次作業(yè)都有收獲。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六、虛心學習，重視集體的力量

作為青年教師，工作時間才兩年，為此我平時工作非常努力、認真，一有不懂的問題就及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給我們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融。老師們并沒有忽視集體的力量，備課組隔周都準時進行活動，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間，老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在辦公室隨時可見。

七、鼓勵學生樹立遠大理想，營造良好的學習氛圍

我們平時不僅注意鼓勵學生樹立遠大理想，向重點高中沖刺。而且每次月考后，對學習成績優(yōu)秀和有明顯進步的學生進行大張旗鼓的表揚，激發(fā)學生勤奮刻苦、自覺學習的熱情。通過樹立身邊的榜樣，激勵每一位同學再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氛圍。引導學生做好長計劃、短安排，抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間，積少成多，提高時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強的緊迫感。

八、樹立良好的紀律觀念，以嚴明的紀律作保障

紀律是搞好備考工作的根本保證，年級領導小組、班主任、學科老師和學生家長等多方面努力，讓學生能嚴格執(zhí)行學校和年級部制定的各項制度，做到紀律好，學風濃，班風正。

九、全面提高各層次學生的水平

1.抓尖子生的培養(yǎng)

年級部定期集中研討、分析各學科問題，交流體會，倡導合作、競爭。對成績處于年級前列同學后期進行周考，成績跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，根據(jù)學科情況進行個別交流、查缺補漏等，使尖子生全面發(fā)展，樹立爭進名牌和奪取狀元的信心。

2.抓學困生的培養(yǎng)

對學困生，我非常注意關心他們的思想、學習、生活等各方面情況，及時經(jīng)常與班主任聯(lián)系；安排優(yōu)秀學生負責監(jiān)督檢查，課堂上對一般問題對給予他們回答的機會，增強他們的自信心。

3.抓臨界生的培養(yǎng)

對于這部分學生思想教育是關鍵，給他們施加一定的壓力，向前面的同學看齊，并加強試卷、作業(yè)監(jiān)督檢查，及早發(fā)現(xiàn)知識薄弱環(huán)節(jié)并進行補救，促使這些學生再上一個臺階。

十、重視教學信息的收集和選用

我十分注意收集權威部門及報刊上有關中考的政策和命題方向，關注專家們有關《考試大綱》的分析意見和應試策略，定期交流收獲，指導中考方向，提高復習質(zhì)量提供有益幫助。

十一、堅持考后質(zhì)量分析制度，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決

每次考試后盡快做好成績統(tǒng)計，按經(jīng)驗劃出分數(shù)線，進行橫向縱向比較分析，肯定成績，表揚進步，同時找準存在的問題，調(diào)整復習的方向、進度和方法，提出下一階段的工作目標和措施。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我下一學期的教學工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的情況，甚至嚴重違反校紀校規(guī)，曠課、逃學、上課玩手機、考試作弊、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成是今后我們在工作中不斷努力的方向。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，把教學工作搞得更好。

第四篇：人教版八年級思品下冊知識點

人教版八年級思品下冊知識點

第一單元 權利義務伴我行（Ｐ３－２１）

【單元主題】我們的權利由法律確認，受法律保護；行使權利又受法律制約，權利不得濫用。我們在享有權利的同時，必須自覺履行應盡的義務。具有正確的權利義務觀念，是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。

第一課 國家的主人 廣泛的權利（Ｐ３－１２）

【課主題】我國是人民掌權的社會主義國家，人民是國家的主人。公民享有廣泛而真實的權利。我們要珍惜來之不易的權利，正確行使享有的權利，依法維護自己的權利，做一個具有正確權利意識的合格公民。

一、人民當家作主的國家（Ｐ３－７）

１.我國的國家性質(zhì)（Ｐ4）

２.現(xiàn)階段我國的人民范圍（Ｐ4）

３.人民是我們國家和社會的主人。（Ｐ4）

４.什么是公民權利？什么叫公民的基本權利？(Ｐ5)

５.人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？（Ｐ6）

６.我國公民的權利是如何得到保障的(Ｐ7)

二、我們享有廣泛的權利（Ｐ８－１２）

７.我國公民的基本權利有哪些？(Ｐ9)

８.公民應該怎樣正確行使權利？（Ｐ10--11）

９.如何行使言論自由的權利（Ｐ11頁）

第二課 我們應盡的義務

【課主題】法的“大廈”是由權利、義務共同構(gòu)筑的，權利與義務相互依存、不可分離，履行義務享受權利的需要，是維護社會穩(wěn)定、促進社會文明和進步的需要，所以我們要忠實地履行義務。

一、我們的法定義務

１０.公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什么叫法定義務？憲法規(guī)定的我國公民的基本義務有哪些？履行這些義務有什么意義？（Ｐ１４、１６）

１１.什么叫道德義務，道德義務有什么作用，我國公民必須遵守的基本道德規(guī)范有哪些？(Ｐ17)１２.為什么公民在享受權利的同時必須履行義務？（P14—15頁）

二、忠實履行義務

１３.我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？(p19.d1)

１４.我們要如何忠實履行義務？（Ｐ１８－２１）

第二單元 我們的人身權利（Ｐ２３－５５）

【單元主題】人身權利包括生命健康權、自由權、人格尊嚴權等。人身權利賦予我們維護生存與尊嚴的自由和力量，是每個人獨立、自由、有尊嚴地生活的保護神，是我們靈與肉的終身守護者。我們一定要珍視人身權利，既能夠尊重保護自己的人身權利，又注意尊重愛護他人的人身權利。

第三課 生命健康權與我同在【課主題】生命健康權是人們生存和發(fā)展的基本權利。珍愛生命、維護健康既是我們的權利，也是我們對自己、對社會的義務。

一、生命和健康的權利

１５.什么是公民的人身權利？（Ｐ２４－２５）

１６.什么是人身自由？（Ｐ２５）

１７.什么是生命健康權？（Ｐ２６）

１８.法律怎樣捍衛(wèi)我們的生命健康權？（Ｐ２６－２７）

１９.我國法律對未成年人有何特殊保護？（Ｐ２７“相關鏈接”）

２０.我國保護公民生命健康權的法律有哪些？（p27）

二、同樣的權利同樣的愛護

２１.積極行使生命健康權的表現(xiàn)。（公民行使健康權有哪些方式？）（p28）

⑴注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害。①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神；②有權在患病時及時醫(yī)治,恢復健康,增強體質(zhì)；③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護。

⑵除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄。輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。

２２.放棄生命健康權有什么惡果？（P２９）

２３.關愛他人的生命和健康（P３０）

⑴原因：我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。⑵要求：①任何人不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害生命權的行為；②任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這是侵害健康權的行為。③在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導致傷害事件的發(fā)生。

⑶侵害他人生命健康權的危害：既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應的制裁。

２４.我們要怎樣尊重生命健康權？（綜合）

⑴注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害。

⑵除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄。

⑶關愛他人的生命和健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。

第四課 維護我們的人格尊嚴

【課主題】被尊重，不僅是我們的心理渴望、法定權利，而且是他人應該履行的道德義務、法律義務。我們更要尊重他人，承擔維護他人人格尊嚴的義務。維護人的尊嚴，是社會文明進步的重要標志。

一、人人享有人格尊嚴權

２５.人格尊嚴權的含義和具體體現(xiàn)。（Ｐ３４）

２６.什么是名譽？良好名譽的意義是什么？侵害名譽的危害有哪些？（Ｐ３５－３６）

２７.公民的名譽權：含義、主要表現(xiàn)（Ｐ３８－３９）

二、肖像和姓名中的權利

２８.公民的肖像和肖像權：含義、表現(xiàn)方式、內(nèi)容、維權方法（Ｐ４０－４２）

２９.公民的姓名權：含義、侵權表現(xiàn)（Ｐ４３－４４）

第五課 隱私受保護

【課主題】受法律保護的隱私，深入到個人的日常生活、內(nèi)心世界來維護人的人格尊嚴和心靈安寧，使我們獲得安全感。尊重個人隱私，體現(xiàn)出社會的人文關懷。

一、隱私和隱私權

３０.隱私的含義和保護隱私的意義

⑴含義：隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內(nèi)容：私人信息、個人私事、私人空間。（P46頁）

⑵保護隱私的意義(必要性)：①擁有隱私使人能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴。②如果個人隱私被非法公之于眾，人無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。③在堅持以人為本，崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會，必須高度重視對個人隱私的保護，可以緩解人們對人格獨立的擔憂，保證人們自由舒暢地生活。（46、47頁）

⑶注意：在日常生活中，我們要加強保護隱私的意識，但也不能因此矯枉過正，因噎廢食，為了保護

隱私排斥正常的社會交往。

３１.隱私權的含義、內(nèi)容

⑴隱私權的含義：隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公民的隱私權。(P48)

⑵隱私權的內(nèi)容：私人生活自由安寧權；個人信息保密權；私人通信保密權。（p48-50）

⑶注意：任何人都不得濫用權利，如果個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關，則不屬于隱私，不受隱私權保護。

二、尊重和維護隱私權

３２.尊重公民個人隱私權有什么意義？

⑴隱私權賦予公民對其個人秘密的自由決定權，它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護了個人的人格獨立和人格自由。法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會的安全。（４８）

⑵尊重隱私是道德的期盼。人與人之間要相互尊重彼此的隱私，保護公民的隱私權，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風尚。（５２）

⑶能夠自覺地尊重和維護隱私及隱私權，是現(xiàn)代文明的標志，是社會進步的體現(xiàn)。

３３.我們應該怎么尊重他人的隱私權？(p51-52)

⑴尊重他人隱私，就要樹立隱私意識，矯正不尊重他人隱私的若干陋習。明確每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，①要破除傳統(tǒng)文化中宣揚人格依附的陳舊觀念；②不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧；③不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密。（５１）

⑵尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。（５２）

３４.侵害隱私權表現(xiàn)（５３）

⑴侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。

⑵監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。

⑶為了社會公共利益，執(zhí)法機關依法調(diào)查和公開當事人的有關信息，則不屬于侵權行為。

３５.保護自己隱私權的方法（５４－５５）

⑴運用法律保護隱私權。當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協(xié)商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。（５４）

⑵增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡中被瀏覽和擴散。（５５）

⑶保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。我們要學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需理解和幫助。

第三單元 我們的文化、經(jīng)濟權利

【單元主題】國家興盛，人才為本。人才培養(yǎng)，教育為本。珍惜受教育權利，履行受教育義務是個人成長、社會發(fā)展之必須。

生命賴于生存，生存需要物質(zhì)保障。財產(chǎn)是維系每個人生存、發(fā)展的第一要件。面對非法侵權行為，如何依法維護我們的財產(chǎn)所有權、財產(chǎn)繼承權、智力成果權，如何維護消費者擁有的的消費權益，是現(xiàn)實生活中需要面對和解決的重要課題。

第六課 終身受益的權利

【課主題】教育既賦予人類智慧與美德，又賦予社會進步的力量，無論是個人的成長還是國家的昌盛，都離不開教育。受教育不僅是我們應該享有的重要權利，而且是我們必須履行的法定義務。

一、知識助我成長

３６.教育的含義：（５８）

３７.教育的作用（５９、６０、５８）

⑴對個人成長的作用：至關重要。①教育是每個人生活的準備，是獲得獨立生活的必要前提。②教育喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎。③教育能為人們未來的幸福生活奠基。只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其他活動中獲得成功。教育對于個人一生的成敗至為關鍵。教育獲取知識，知識改變命運。（５９、６０）

⑵對于民族和國家：教育成就未來。（６０）

⑶對于人類：教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。（５８）３８.受教育權的含義（６０）

３９.義務教育的含義、特征（６１）：⑴含義：（６１第一段）⑵特征：強制性；公益性；統(tǒng)一性。（６１第二段）

二、珍惜學習機會

４０.怎樣維護受教育權？（Ｐ６３）

４１.怎樣履行受教育義務？

⑴最主要的有三項：①②③（Ｐ６４第二段）

⑵在學習過程中我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力。

⑶在全民學習、終身學習的學習型社會，我們要樹立遠大志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育義務。

第七課 擁有財產(chǎn)的權利

【課主題】財產(chǎn)是人們賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎和保障。我國法律是保護公民合法財產(chǎn)的“利劍”。當合法財產(chǎn)所有權受到侵害時，我們要憑借法律維護自己的合法權益。

我國公民的財產(chǎn)繼承權受法律保護。繼承人繼承遺產(chǎn)，既要遵循法律規(guī)定，又要弘揚中華美德。知識和智慧是無形的財產(chǎn)。我國法律保護公民的智力成果權。

一、財產(chǎn)屬于誰

４２.財產(chǎn)的歸屬：①個人所有、集體所有、國家所有。只有合法的財產(chǎn)才屬于個人所有。②公民的個人財產(chǎn)的范圍：（Ｐ６９）

４２.財產(chǎn)所有權的含義：（Ｐ７０第一段）在我國，公民合法財產(chǎn)的所有權受法律保護。

４３.法律保護合法財產(chǎn)的所有權

⑴意義：（ｐ７１筆記）

⑵手段：民事法律和刑事法律。①我國的民事法律，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的重要武器。（Ｐ７２第一段）②我國的刑事法律，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的銳利武器。（Ｐ７３第一段）③當公民的合法財產(chǎn)受到行政違法行為的侵害時，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償，以維護自己的財產(chǎn)所有權。（行政訴訟）

４３.當公民的財產(chǎn)所有權受到侵害時：依法向人民法院提起訴訟，請求確認其所有權或請求法院強令不法占有人返還原物或要求侵權人賠償損失或要求依法撤消裁決。

二、財產(chǎn)留給誰（Ｐ７６－８０）

４４.我們享有財產(chǎn)繼承權。注意掌握以下概念：遺產(chǎn)（含必須具備的三個條件），被繼承人，繼承人，法定繼承人的范圍，繼承權，繼承的順序。（（Ｐ７６－７７））

４５.繼承權的實現(xiàn)方式：法定繼承和遺囑繼承（遺贈）。①注意掌握兩者的概念；②遺囑繼承的最大優(yōu)點；③有效遺囑的條件；④遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承；⑤遺贈的含義：公民將自己的財產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，法律允許并保護。

４６.當繼承權發(fā)生爭議的時候，除了要嚴格遵循法律規(guī)定外，還要大力傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐

行社會主義道德，要注重情義、互諒互讓，協(xié)商處理；要依法保護未成年人的繼承權和受遺贈權。當土壤污染財產(chǎn)繼承權受到侵犯時，不要忍氣吞聲，要增強維權意識，要學會 依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。

三、無形的財產(chǎn)（Ｐ８１－８４）

４７.智力成果受法律保護：①智力成果的含義及作用（Ｐ８１）；②智力成果權的含義（Ｐ８２）。４８.依法保護智力成果權：⑴國家依法保護未成年人的智力成果權、榮譽權不受侵犯。如果未成年人的智力成果權遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護人要求有關機關予以法律保護，要求侵權人承擔法律責任（Ｐ８３）。⑵怎樣維護智力成果權：①有賴于公眾的維權意識。當作為一個公民，當自己的智力成果權受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。②還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情（Ｐ８４）。

第八課 消費者的權益

【課主題】保護消費者權益，一方面要求執(zhí)法部門加大打擊力度，制裁侵犯消費者權益的違法行為；另一方面，消費者自身也要提高自我保護意識，學會用法律來維護自己的權益。

４９.我們享有“上帝”的權利：⑴消費者的地位：消費者在整個社會生產(chǎn)過程中，充當最后購買和消費的角色。對于經(jīng)營者來說，顧客就是“上帝”，消費者決定著商品及其經(jīng)營者能否被認可。但在實際的經(jīng)營者與消費者的關系中，經(jīng)營者處于有利地位，消費者處于不利地位。（原因分析見Ｐ８７的筆記①②③）⑵保護消費者權益的意義：（Ｐ８９的筆記）；⑶消費者享有的權利：安全權，知情權，自主選擇權，公平交易權等（Ｐ９１九項權利）。⑷消費者應該履行的義務：（Ｐ９２）。

５０.維護消費者權益：⑴維護消費者權益的法律《中華人民共和國消費者權益保護法》。⑵要求消費者煉就一雙“慧眼”，增強自己的判斷能力和選擇能力（主動學習和掌握有關消費的知識、掌握有關消費者權益的知識）⑶消費者自身需要具有良好的權利意識和自我保護意識。①在交易過程中，（Ｐ９５筆記）。②在侵權行為發(fā)生以后，（Ｐ９５筆記）。⑷維護權益的途徑：（Ｐ９６筆記）。

第四單元 我們崇尚公平和正義

【單元主題】追求社會公平維護社會正義。沒有對公平和正義的追求，人類將失去文明發(fā)展的動力。堅定社會主義信念，增強法律意識，培養(yǎng)高尚道德，要求我們崇尚公平，主持公道，維護正義，做正直人，正派人。

第九課 我們崇尚公平

【課主題】公平是維系良好合作的重要前提，公平是社會的穩(wěn)定器。

一、公平是社會穩(wěn)定的“天平”

５１.公平的含義：對公平的不同理解。公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。人們心目中的公平，意味著（Ｐ１０１筆記）

５２.公平的意義：社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。⑴失去公平的嚴重后果（不公平的危害）：（Ｐ１０２第一段筆記）。⑵公平對社會穩(wěn)定和個人發(fā)展的重要性：（Ｐ１０２第二段筆記）。

二、維護社會公平

５３.理智面對社會生活中的不公平：⑴沒有絕對公平：（Ｐ１０３第一段筆記）。⑵對待不公平現(xiàn)象的正確做法：①（Ｐ１０４第一段筆記）；②（Ｐ１０４第二段筆記）③（Ｐ１０５第一段筆記）。

５４.自覺樹立公平合作意識：以公平為基礎的合作才是良好的合作（Ｐ１０５筆記）。

第十課 我們維護正義

【課主題】社會公平需要正義的社會制度來支撐，需要富有正義感的人來維護。一個賞罰分明、機會平等的社會，才是公平正義的社會；一個公正廉潔、依法執(zhí)政的政府，才是值得人民信賴的政府；一個公道誠信、富有正義感的人，才是值得敬佩的正直的人。我們要自覺遵守社會制度和規(guī)則，提高辨別正義與

非正義行為的能力，以維護正義的實際行動，促進人類社會的進步和發(fā)展。

一、正義是人類良知的“聲音”

５５.正義的行為與非正義的行為：（Ｐ１０９第一段筆記）

５６.正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要尊重人的生命權，公正地對待他人和自己。

５７.正義制度的作用：（Ｐ１０９－１１０第一段筆記）

５８.社會發(fā)展需要正義（正義的意義）：（Ｐ１１０－１１１第一段筆記①②③）（注意Ｐ１１１“相關鏈接中的”有中國特色的社會保障制度和法律援助制度）

二、自覺維護正義

５９.維護社會正義我們該怎樣做：（Ｐ１１２－１１５）⑴遵守社會規(guī)則和程序：作為社會成員，我們自覺遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護正義。⑵做有正義感的人：①正義感的具體內(nèi)容。②社會發(fā)展需要有正義感的人。③正義感是做人的優(yōu)良品德，我們要成為一個有正義感的人。

６０.有正義感的人，應該做到：（Ｐ１１５第一、二段筆記）①②③。

第五篇：八年級思品下冊教學計劃

宣城三中08—09學年第二學期八年級思想品德教學計劃

默認分類 2009-02-16 20:41:51 閱讀280 評論0 字號：大中小 訂閱

一、教學目的與要求

以初中學生逐步擴展的現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，適應學生成長的需要，幫助學生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，讓同學們學會學習，學會生存，學會做人，這是本課程總體追求的價值目標。本學期著重引導學生正確認識自己，維護自我尊嚴；勇敢面對挫折，積極進取；理解生命的意義，追求生命的價值；引導學生積極與他人交往，堅守誠信，競爭合作，走向共贏；同時關注社會的巨大發(fā)展變化，呼喚學生的憂患意識，激發(fā)他們建設祖國的使命感和責任感。

二、教材簡析

本冊共有三個單元：《勇敢做自己》、《人際通行證》和《感受祖國心跳》，內(nèi)容按照“個人與自我”、“個人與他人”、“個人與社會”的邏輯順序安排，體現(xiàn)了一種由近及遠、由己及人、由個人小圈子到社會大環(huán)境的邏輯。第一單元 勇敢做自己

直面青春期常見的尊嚴問題、挫折問題、如何全面看待自我的問題，引導學生自尊自愛，尊重他人，勇對挫折，珍惜生命，并形成正確的自我評價。第二單元 人際通行證

這一單元主要是引導初中生學會處理人際間的合作、沖突、誠信等問題，建立正確的交往道德觀。只有以道德作為通行證，人際間的交往才能真誠可靠，暢通無阻，實現(xiàn)雙贏。第三單元 感受祖國心跳

在這一單元的國情教育中，力求從情感切入，使學生通過對國情的了解，“感受祖國心跳”，進而使自己的心“與祖國一起跳”。

三、教學重點

1、自尊的涵義，維護尊嚴的意義及如何維護自尊。

2、挫折是“生命的特殊體驗”，挫折在人生中是不可避免的，勇敢地戰(zhàn)勝挫折，就能讓自己的生命之根扎得更深。

3、生命只有一次，珍愛生命，善待人生。

4、“我就是一道風景”，把自己看做是無限潛能的寶藏，努力做最好的自己。

5、理解競爭與合作的關系和意義，實現(xiàn)共贏。

6、分析沖突產(chǎn)生的原因，解決沖突不僅需要寬容、大度、替他人著想等品質(zhì)，還需要具體的技巧。

7、人之根本，就是誠信；堅守誠信的意義。

8、感受城鄉(xiāng)差別；了解國家關于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的政策。

9、我國幅員遼闊，由于地形、氣候、歷史變遷等各種因素，東部和西部的發(fā)展極不平衡，這是我國的基本國情。理解國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要性。

10、了解不同民族的風俗、習慣和文化，懂得中華民族是56個民族共同締造、共同維護、共同創(chuàng)造的，進而體會各民族之間的團結(jié)互助和骨肉親情。

四、教學難點

1、通過思辨，分析盲目崇拜帶來的迷失自我、失去尊嚴等后果，從而更好地維護自己的尊嚴。

2、面對挫折，態(tài)度是關鍵。對學生進行生命教育，引導學生分析青少年自殺的偏激思維，體驗生命甘苦糅雜的復雜滋味，認識到自己很重要，生命很重要，人要對自己負責。

3、正確評價自我，從多元智能的角度去評價自己，形成敢于挖掘自身潛能的意識。

4、合作不僅是一種意識，更是一種能力。合作的目的在于共贏，既然生命共舟，就應同舟共濟，各展所長，各擔責任，才能取得共同的成功。

5、具體情境分析沖突產(chǎn)生的原因，在沖突面前保持冷靜，客觀地解決問題。

6、辯證地看待誠信問題，誠信更需要智慧和勇氣長伴左右。

7、分析城鄉(xiāng)差異是怎樣產(chǎn)生的，消除城市人和農(nóng)村人之間的誤解。了解國家關于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的政策

8、感受到西部的神奇和美好，了解這片美好河山的落后，從而激發(fā)起建設它的責任感和使命感。

9、用實際行動為維護民族團結(jié)作出貢獻。

五、學情分析：

初二學生總體素質(zhì)不好，分化嚴重，學風有待改善。總體上對思想品德課有一定的學習興趣，但仍不夠主動，分析思考問題的能力較弱，學習方法停留在死記硬背。這些需要教師嚴格要求學生、積極轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)并提高成績。

六、教學措施：

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學方法，多探究新的教學方法。

2、要聯(lián)系學生實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題，上好每一堂課。

3、引導學生自主學習，教會學生學習方法，做學習的主人。

4、注重學生的情感體驗和道德實踐。

5、多采用多媒體教學方式進行。

七、教學進度

第一周：第一課 別把尊嚴丟了 第一框 第二周：第一課 第二、三框

第三周：第二課 生命的滋味 第一、二框 第四周：第二課 第三、四框與小結(jié)

第五周：第三課 你就是一道風景 第一、二框 第六周：第三課 第三框與單元小結(jié) 第七周：第四課 生命之舟 第一、二框 第八周：第四課 第三框

第九周：第五課 當沖突發(fā)生時 第一、二框 第十周：期中復習、考試、講評

第十一周：第六課 人之根本 第一、二框 第十二周：第六課 第三框與單元小結(jié) 第十三周：第七課 城鄉(xiāng)直通車 第一、二框 第十四周：第七課 第三、四框

第十五周：第八課 黃土的厚重 第一、二框 第十六周：第八課 黃土的厚重 第三框 第十七周：第九課 手足情深 第十八周：總復習、期末考試 第十九、二十周：學期評估、總結(jié)