第一篇：四年級思品下冊

四年級下冊品德與社會人教版復習資料

第一單元

1、我們的家鄉在（云南）省，簡稱（云或滇），位于祖國的（西南地區），省級行政中心在（昆明）。北面是（），東面是（），南面是（），西面是（）。我的家鄉是（），位于云南?。ǎ?，面積約（3293l平方公里），人口約（396）萬人。包括（）等民族。我國的第一大島是（臺灣島），第二大島是（海南島）

2、中國的地圖像一只（雄雞），中國有（23）個省、（4）個直轄市、（5）個自治區、（2）個特別行政區。車牌的第一個字代表（車輛所在省份的簡稱）。

3、看地圖時，要先看地圖上的（方向）、（比例尺）和（圖例）。確定（方向），才能確定地圖上某一點的方位；知道（比例尺），才能計算出地圖上兩個地點之間的實地距離；了解（圖例），才能讀懂地圖上的內容。

3、我國的五種地形是（丘陵）、（山地）、（高原）、（盆地）、（平原）。貴州主要自然環境是（山地）、（高原）。我國的三大平原是指（東北）平原、（華北）平原、（長江中下游）平原。

4、老家就是我們祖輩長期（居?。ⅲㄉ睿┑牡胤?。貴州的名人有（王若飛）（鄧恩銘）等。

5、（重慶市）的白帝城位于三峽的起點，有“（魚腹城）”和“（詩城）”的稱呼。李白的詩（《朝發白帝城》）就是寫這里的。白帝廟里有三國人物（劉備）、（諸葛亮）、（關羽）、（張飛）等的塑像。

6、四川名人你知道唐代詩人（李白）、宋代文學家（蘇軾）、現代國畫家（張大千）、現代作家（巴金）、現代史學家（郭沫若）、革命烈士（趙一曼）。

7、在長期共同生活的過程中，家鄉人形成了自己（獨特的文化），我們就是在這濃濃的（鄉音）、（鄉情）、（鄉土文化）中成長起來。

8、雖然社會的進步已使家鄉發生了很大的變化，但是家鄉的（老街）和（老屋），仍在靜靜地訴說著家鄉人過去的生活，它們是家鄉寶貴的（文化遺產）。

9、我國現存的最大的古代園林是（承德避暑山莊），天下第一關是（山海關），河北省趙縣的（趙州橋），距今已有一千多年了，被譽為（天下第一橋），是世界上現存最古老的石拱橋。福泉有古老的石橋（葛鏡橋）中國著名橋梁專家茅以升先生說過“北有趙州橋，南有葛鏡橋”的說法。葛鏡橋又名豆腐橋，相傳是張三豐修建的。

10、我們貴州苗族、布依族的（蠟染）、貴州戲曲活化石（儺戲）和花燈戲等流傳久遠。

11、中國的傳統民居代表：陜西的窯洞、福建西部客家土樓、西南苗家吊腳樓、北京的四合院、江南水鄉的民居、云南的傣家竹樓都是有名的老街老屋。

12、地方特色小吃：北京---烤鴨-----、四川-酸辣粉-、南京-鹽水鴨-、云南-過橋米線-、沿海地區-海鮮-、東北-小雞燉蘑菇--。重慶的麻辣火鍋。本地的特色菜有（酸湯魚）（辣子雞）（烤魚）等。

13、我國有兩個“天池”分別在新疆和吉林省。

14、我名家鄉的名勝古跡有：石寨山古墓群遺址 曹溪寺 筇竹寺及五百羅漢 云南貢院舊址云南陸軍講武堂舊址金馬碧雞坊 零關道遺跡 元謀人遺址 滇越鐵路 蒙自租界舊址等

15、家鄉主要有（鐵礦、錫礦、鉛鋅礦）等礦產資源。

第二單元

1、我們需要的所有物品，不論是農產品還是工業產品都是生產出來的。

2、來自農村，通過（種植）（飼養）（捕撈）得來的是農產品；來自工廠，通過對（原材料）加工而成的是工業品。

3、農業生產受（氣候、地形、土壤）等自然條件的影響很大。因此不同地區人們耕種的農產品種類不同。生活中的農業生產多種多樣，包括種植業、漁業、林業、畜牧業和副業。福泉常見的糧食作物有（水稻、玉米、小麥）經濟作物有（油菜、烤煙、蔬菜）水果有（梨、葡萄）

5、我國是個農業大國，我國農業的特點是地區發展不平衡，生產方式不盡相同。

6、現代化農業的基本特征是依靠機械裝備和農業技術，通過-----------、--------，利用-------進行科學種田和科學化管理，大大提高了農業生產的效率。

7、農業生產為工業生產，-------、---------及-------等行業提供了大量的原材料。

8、新中國成立以來，特別是改革開放以來，隨著生產力和生產資料的發展，我國農民的勞動條件，生活水平逐步改善，農業生產也向現代化邁進。機械裝備、機械化水平和農業技術裝備都是現代化農業的標志。

9、行業的分工是隨著社會生產的發展，人民生活的需求不斷變化的。

10、我們的生活與-----和------是密不可分的，我們日常生活中需要許多----和-------。

11、俗話說：“三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。”我們可以結合成小組，大家--------，共同-----、------。

12、商品的變化不斷滿足著人們的----------。同時也會刺激人們不斷產生----------。因此，發展是一個永恒的話題。

13、勞動工具的改進，使人們的勞動效率提高，勞動強度降低。

14、《鋸的故事》說明生產工具的改進來自生活，而創造來自人們對生活的觀察和熱愛。

15、我們的社會就像一臺大機器，每個行業就像機器上的--------，各有各的用處，各個------組合在一起，-----------，機器才能正常運轉。

16、不管從事什么工作，都是社會生活中不可-------的，他們為社會做出了------，應該受到社的-----。

17、傳統農業的基本特征是依靠----和---，使用-------，施用-------進行精耕細作。

18、農業的現代化離不開------，它使農業的生產效益大大提高，--------是農業現代化的重要標志之一。

19、被譽為“雜交水稻之父”的是袁隆平。

20、由于行業的不斷變化，以及各種行業需求量的不斷變化，人們從事的工作也會不斷變化。

第三單元

1、一般是指用車、船、飛機等把人或物從一個地方運到另一個地方。

2、多種多樣的交通工具有飛機、汽車、火車、輪船等。四通八達的公路網、鐵路網、飛機航線、船運航線構成了現代交通體系。

3、交通運輸不僅需要有交通線路，還需要有交通站點，如汽車站、火車站、機場、港口等。它們連接著不同的交通運輸線，集散旅客和貨物。

4、常見的運輸方式有（公路）運輸（鐵路）運輸（航空）運輸（水路）運輸和（管道）運輸五種。

５、我們可以從運費、（運送速度）、（運量）、運送物品的特點、運送的（距離）以及實際需要來選擇運輸方式。

6、在日常生活中人們最常用的運輸方式還是公路運輸。但是鐵路運輸占有重要地位。

7、為了旅途安全、愉快，人們在乘坐車船時，要提前選擇好（出行方式），購買（車船票）。記住（時間）和（班次），到（車站或港口）候車，不攜帶（化學制劑）、（爆炸物）等危險品，注意乘務員（提示），到站后帶好自己的（行李），依次下車。

8、人們利用（管道）把產油區的原油和天然氣方便安全地運到其他地方。這種特殊的運輸方式叫做（管道運輸）。

9、人們常說：“要想富，（先修路）”。道路的（暢通）為經濟的發展插上了翅膀。

10、交通事業的發展，離不開從事（）人們的辛勤勞動。良好的交通秩序需要（人們共同維護）。

11、（1903）年，美國的（萊特）兄弟，讓第一架動力飛機飛上了藍天。

12、隨著交通的迅速發展，（交通事故）成為社會一大公害。

13、與過去相比，現在的交通既（方便）又（快捷）。交通的發展給人們帶來了新生活。

12、（汽車污染）交通的一大問題,汽車污染主要是指（汽車尾氣）的污染，其次是（噪聲）。

13、汽車排放的污染物90%來自（汽車尾車排放），因此許多國家制訂了控制（汽車污染排放）的標準。

14、（2003）年（1）月（1）日，我國第一列磁懸浮列車在上海運行。它的最高時速可達每小時（400）千米以上。

15、21世紀人類理想的交通工具是（磁懸浮列車）。它是一種在一條由磁力牽引的特殊軌道上滑行的列車。這種車既環保又節能。

第二篇：四年級下冊思品計劃

四年級下冊《品德與社會》教學計劃

一、教材分析

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《我們天天在進步》、第二單元為《我們生活在信息時代》、第三單元為《我們出行真方便》、第四單元為《工農業與我們的生活》。

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價值取向為理念。

本冊教材主要有四個方面的特色：

1、主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構教材體系。

2、采用跨學科、融會綜合的教材編寫模式。

3、在內容上遵循三原則：以課程標準為依據適當拓展；以生活原型為依據使內容生活化，標準化；內容源于生活又高于生活。

4、教材內容呈現上采取小切口、層層深入的方式，給學生親切自然的感受。

二、學情分析

四年級有1個班，其中男生18人，女生13人。大部分學生年齡都偏小，從小就養成了嬌生慣養的壞習慣，這是不利于完成品德與社會的教學任務的因素。但是，四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知欲十分強烈，這是完成品德與社會教學任務的有利因素。另外，四年級的學生開始有興趣也有能力，關注反省自己的一些學習能力，從身邊的一些變化中探究其變化的原因。這是完成教學任務的有力條件。

三、教學目標

1、養成熱愛生活、不畏挫折、樂觀向上、有自信心、寬容待人的態度；遵守網絡文明道德，學會利用各種信息工具，分享人類共同的信息資源；感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發展帶來的問題；尊重從事工農業生產的勞動者，珍惜他們的勞動成果。

2、遇事不怕困難，發揚自己的優勢，能取長補短、待人寬容；注重培養上網查閱、收集資料，自主學習的能力與遵守網絡文明的習慣；養成自覺遵守交通法規、維護交通秩序的良好行為習慣；培養學生愛惜糧食、節約糧食的良好習慣。

3、知道失敗是成功之母，正確對待挫折，取人之長補己之短；遵守網絡文明，利用網絡獲取信息資源，培養實踐能力；文明行路，遵守交通規則，學會合理選擇出行方式，在旅途中解決實際問題；探究工農業生產與人們生活的關系，尊重他人的勞動成果，了解工農業生產的情況，了解科學家的感人事跡。

四、教學措施

1、認真把握課標，豐富學生的情感體驗，形成積極的生活態度。

2、豐富學生的生活經驗，使學生形成符合社會規范的價值觀。

3、以人為本，引導學生自主學習，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題。

4、充實教學內容，增進課程內容的現實性和親近感。

五、教學進度

單元周次具體內容課時

一、我們1-

21、不經歷風雨怎么見彩虹2

天天在32、我是好樣的2

進步4-

53、我懂得了??

3二、我們

生活在64、通信王國探秘2

信息7-85、網絡漫游2

時代9-106、小“窗口”，大世界

1三、我們117、日行千里不是夢

2出行真12-138、安全才能回家4方便14-159、出行指南3

四、家鄉16-1710、農業是我們的衣食之源4 的變化18-1911、工業與我們的生活息息相關3 五

整理

復習與檢測20-22

二〇一二年二月

第三篇：四年級思品下冊教學計劃

四

年級下冊品德與社會教學計劃祝自成一、指導思想

以科學發展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，落實規范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造 “優質均衡和諧教育”而努力。

二、學生分析

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現的放縱，使得一部分兒童自認為可以做自己想做的一切事情，規則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發展，學會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個講文明有教養的人。

又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個不容忽視的社會問題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業，是每一個公民義不容辭的責任?，F在的學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關懷與呵護，“只知受愛，不知愛人”，“只知索取，不知奉獻”，人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好笑，有時甚至會嘲笑、瞧不起，還可能會戲弄殘疾人。我們必須從小培養學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學生樂意努力去幫助他們。

此外，四年級的小學生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，學生從平時親身經歷的事實中理解生活與交通運輸業的雙向關系，有利于學生擴大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應生活和創造未來。

三、教材分析

1、教材內容：

本冊教材包括以下內容：第一單元《我們天天在進步》 第二單元《我們生活在信息時代》 第三單元《我們出行真方便》 第四單元《工農業與我們的生活》

2、教學目標：

1.通過《我們天天在進步》的學習，讓學生知道生活中難免會有挫折和失敗，培養學生不畏挫折，樂觀向上的生活態度；要讓學生懂得自信就是要敢于表現自己，了解自己的優點，培養自信心；使學生認識到每個人都有自己的優點，也有缺點，發現自己的缺點能取長補短。

2.通過第二單元《我們生活在信息時代》的學習，讓學生學會正確使用電話，選擇適當的通信方式，解決生活中的問題，了解通信的發展歷史及其特點。培養學生學會正確認識網絡，合理使用網絡的能力；知道沉溺于網絡游戲的危害。了解各媒體的特點，讓學生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性和在人們生活中的重要性。鍛煉和培養選擇、收集、處理和運用信息的能力。

3.通過第三單元《我們出行真方便》的學習，讓學生了解各種交通工具的發展狀況；認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道交通工具的發展方向；關注交通發展帶來的問題，以及交通的不斷發展給人們生活帶來的種種變化；知道交通事故的嚴重性，體驗生命的價值，服從交警的指揮，自覺遵守交通法規，遠離交通事故。使學生學會在出行前，根據不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。掌握解決現

實生活中遇到的問題的各種方法。了解家鄉交通的發展變化情況，激發學生熱愛家鄉和祖國的熱情。

4.通過第四單元《工農業與我們的生活》的學習，讓學生知道我們的生活離不開工農業。探究工農業生產與人們日常生活的關系，養成尊重工人和農民的習慣，感受科學技術對工農業生產和發展的重大影響。引導學生了解生產勞動的情況及工農業生產密切合作的特點，培養學生珍惜工人和農民的勞動成果，尊重工農業生產者的勞動意識。

3、教學重點和難點：

1．培養學生不畏挫折，樂觀向上的生活態度。要讓學生懂得自信就是要敢于表現自己，了解自己的優點，培養自信心；使學生認識到每個人都有自己的優點，也有缺點，發現自己的缺點能取長補短。

2．學會正確使用電話，選擇適當的通信方式，解決生活中的問題。聯系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過調查，知道現代通信的方式及各自的特點；能根據實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

3．讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。感受交通在人們生活中的重要作用；知道交通工具的發展方向；關注交通發展帶來的問題，以及交通的不斷發展給人們生活帶來的種種變化；知道交通事故的嚴重性，體驗生命的價值，服從交警的指揮，自覺遵守交通法規，遠離交通事故。使學生學會在出行前，根據不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。掌握解決現實生活中遇到的問題的各種方法。

4．通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業生產與我們的日常生活關系密切相關，引導學生了解生產勞動的情況及工農業生產密切合作的特點，培養學生珍惜工人和農民的勞動成果，尊重工農業生產者的勞動意識。

四、教學措施：

1．注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。

2．從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。

3．將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。

4。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

五、教學安排：

周次

第四篇：四年級下冊思品教案

第一單元：誠信是金

活動主題一：誠實不需要理由

教學目標：

1、知道誠實的含義；

2、即使做錯了，也能勇敢承認錯誤；

3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；

4、正確理解“善意的謊言”。

教學過程：

一、課前體驗

初步感悟

1、教師講故事

2、學生根據自己的經歷談體會。并適時贊揚學生們勇于認錯的誠實行為。

3、教師根據學生的回答進行總結。

二、課中體驗

深化感悟

1、看教材第2頁的兩組情景對話，學生對照自我總結的誠實的含義進行判斷。

2、學生談感受。、1）學生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學生就故事和父親的對話展開討論。

2）學生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學生談自己聽完故事后的感受。

3、書寫建議和想法，排練小品。

1）在現實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。

2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？

3）寫建議：與同學討論想法或書寫自己的建議。

4）排練小品：根據自己的想法，找到和自己想法一致的同學，根據自己日記內容續演男孩回家后與爸爸的對話。

4、出示教材中“小幽默”《作業》，學生談談讀了這則小幽默，有什么感受？

三、課后踐行

內化感悟

1、任何時候都應該說真話，不撒謊。

2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。

學生分成兩組進行辯論，用事例證明自己的觀點。

活動主題二：拍手拉鉤不要變

教學目標：

1、讓學生懂得守時、說到就做到是守信的表現；

2、學習反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。

3、知道答應別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。

教學過程：

一、課前體驗

初步感悟

1、學生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。

2、你們說過這樣的話嗎？當時指的是一件什么事？你做到了沒有？

3、學生發言。

4、聽故事《宋濂抄書》。提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？

6、學生自由發表看法。

二

課中體驗

深化感悟

1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。

2、介紹形式：1）小組內先交流，代表發言。2）根據故事情節表演。

3、看小品。

4、討論：小美到底該怎么辦？

5、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應該怎么做？

6、小結：你想做一個言而有信的人，那就應該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。

三

課后踐行

內化感悟

1、假設你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設情況）

2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。

3、總結辦法。

第一單元總第3課時 誠信就在身邊 問題探究式

教學目標

1、懂得社會需要誠信，誠信是事業成功的法寶，是現代社會正常運行的基本保障。

2、建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信用的人。

3、引導學生開展社會調查，培養搜集、整理資料的能力。

教學過程：

一、談話入題：

二、課前初探

初步感悟

活動一：《三鹿奶粉事件》的啟示

1、播放《三鹿奶粉事件》相關的視頻文件和圖片文件

師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著我們什么呢？ 生：它在警示我們做人要將誠信，否則不但害了別人，還害了自己，最終會受到法律的制裁。

師：是的。同學們，這個真實的新聞事件在警示著我們每一個人：如果不誠不信，不但會受到道德的譴責，更會受到法律的制裁。

三、課中深究

深化感悟

活動二：閱讀課文、暢所欲言

1、學生自由閱讀書中的內容。

2、圍繞以下幾個問題進行辯論：

（1）看看哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。為什么？

（2）分組討論，說說。不誠實有什么危害？

（3）交流、總結：不誠實的后果，做了不誠實的事心里會不安、害怕，不誠實只會害人害已。

3、小結：

誠信是金，但在講誠信時，還應多一份智慧，有智慧的誠信就是與人為善，在咱們中國古代有一個偉大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾經說過這樣一句話，一起讀：人無信不立

師：你能說說這句話的意思嗎？

生：（指名回答）

師：讓我們再讀讀這句話，把這句話牢牢地記在我們的心里。

四、課后踐行

內化感悟

活動三：完成書上的“我的誠信檔案”。

1、自己評價。

2、同桌之間相互評價。

3、小結：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空，擁有誠信一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個海洋。同學們，相信誠信的力量吧，它可以點石成金，觸木為玉。第二單元總3課時生活體驗式《同在藍天下》（4）

教學目標：

1、通過模擬活動，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對幫助的渴求；

2、激發學生對殘疾人的關愛之情。

活動準備：

了解確定模擬活動的路線以保證活動的實效和安全。

教學時間：一課時

教學過程：

一、課前體驗，初步感悟。

同學們，上節課老師讓你們體驗閉眼走路，你做了嗎？今天這節課先請大家完成一個任務；從這兒（操場）走回咱們的教室。有問題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？

二、課中體驗，深化感悟。

（1）學生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。

（2）宣布活動要求

“盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場一周，回到教室；在整個任務過程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示，只能靠動作來提醒。

（3）交流感受

今天從操場走回教室與平時有什么不同的感受嗎？在完成任務的過程中，你遇到了什么困難？當時最希望得到什么樣的幫助？

（4）擴展體驗

請同學們從老師提供的設計中選擇項目進行模擬體驗，或是學習組自己設計項目進行體驗，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。

三、課后踐行，內化感悟。

你曾經是怎樣對待殘疾人的？以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？讓我們以自己的實際行動，來關愛他們，因為我們同在藍天下。第二單元總三課時生活體驗式《生活因愛更美麗》（5）

活動主題二

生活因愛更美麗

教學目標：

1、知道一些社會公益活動，了解常設的社會福利機構和設施。

2、感受、了解社會和人們對老、弱、病、殘的關心和幫助。

3、激發學生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻出自己的愛。

活動準備：

聯系福利院，并請他們做好相應的準備。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、課前體驗，初步感悟。

同學們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請大家在活動過程中做好以下幾點。

認真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況?？梢宰杂膳臄z照片。

仔細聽一聽：聽福利院的工作人員說說他們一天的工作內容，聽福利院的孩子們說說他們最想要的是什么。

嘗試做一做：主動為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。

二、課中體驗，深化感悟。

1、說說在福利院自己感受最深刻的所見所聞。

2、談談我們能為福利院的孩子們做些什么。

四、課后踐行，內化感悟。

1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報道此次活動。

2、探究：我們城區目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來幫助這些人？可以進行統計調查，也可以進行個案調查，寫出報告。活動主題三：我們的愛心行動

教學目標：

1、引導學生用具體的行動來關心幫助弱勢人群；

2、在活動中進一步升華愛的情感，體驗助人的快樂。

教學過程：

一、課前體驗，初步感悟

（一）、一句問候，一把攙扶，一份捐贈，一次力所能及的義務勞動??我們能做的很多很多。獻出我們的愛心，伸出我們的雙手給老、弱、病、殘者以無私的幫助。

（二）、活動一：成立我們的愛心小分隊，參加“助殘、敬老、幫困”的愛心行動。

1、學生自由組合，給自己的小組命名。

2、匯到組名及成員。

3、說說各組的愛心行動計劃。

4、小組匯報。

5、師生集體點評。

6、小結。

二、課中體驗，深化感悟

（一）、活動二：召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請同學們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導學生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關部門。

3、驗收“愛心工程”。

4、然后評選出“優秀工程”和“優秀工程師”。

（二）、活動三：寫愛心日記。

1、學生把自己幫組殘疾人的經歷，感受寫下來。

2、小組交流。

3、小結：幫助別人快樂自己，我們要同歡樂，我們要共風雨，我們要珍存同一樣的愛。

五、課后踐行，深化感悟

引導學生利用報紙、雜志、網絡等載體收集相關的圖片和文字介紹，學會收集有關

老、弱、病、殘者的信息。

第三單元 我的綠色日記

教學目標：

教學目標：

1、探究家鄉水資源的一些問題及其產生的原因和危害，初步樹立環保意識，激發學生熱愛家鄉的情感。

2、發現自己家鄉的美，家鄉的小河給我們提供著生命之水。

3、懂得如何保護自己家鄉的小河，保護環境是我們每一個同學應盡的責任。

4、學習有計劃的開展社會調查，搜集、整理信息，撰寫簡單的調查報告。教學過程：

一、課前體驗，初步探究

1、同學交流愛心活動的經歷。

2、揭示新課學習。

二、課中體驗，深化感悟

1、清清家鄉水。

教師說一說自己家鄉的水的情況。

學生說說自己家鄉水的情況。

討論交流：

水要不要保護？

水變渾濁是什么原因？

2、沿著河邊走一走。

河水怎樣？

為什么會出現這種情況？

三、課后踐行，內化感悟

完成p41作業。

板書：我的綠色日記

（一）——家鄉的水

第三單元總4課時 活動主題二 我們時刻在呼吸 生活體驗式

教學目標：

1、知道新鮮的空氣使人盡情愉快，有益于身體健康，我們時刻在呼吸。

2、調查研究，知道保護環境，是我們的不可推卸的責任。

3、引發學生對家鄉的發展和因此而帶來的環境污染問題進行初步的思考。

4、進一步培養以合作的方式開展社會調查活動的能力。教學過程：

一、課前體驗，初步探究

1、檢查上節課的作業情況。

2、揭示、板書課題。

二、課中體驗，深化感悟

1、多一點清新，多一點健康。

說說新鮮空氣是從何而來？

空氣是怎樣被污染的？

2、天空是什么顏色。

說說你看到的天空是什么樣的顏色？

空氣中的其它顏色對我們有什么危害？

三、課后踐行，內化感悟

通過調查訪問、查找資料，找找空氣污染的原因和危害，完成下列作業：

我的綠色日記

（二）——我們呼吸的空氣

第三單元總4課時

活動主題三

大自然的朋友

生活體驗式 教學目標：

1、動植物是大自然賜予我們的寶貴資源，是我們人類生存的朋友，我們要好好保護大自然。

2、傾聽大自然的呼喚，學會保護大自然的方法，開展調查活動。

3、激發學生對大自然的熱愛，明白保護環境的緊迫性，進一步加強環保意識的責任感

教學過程：

一、課前體驗，初步感悟

1、檢查上節課的作業情況。

2、板書新的課題進行學習。

二、課中體驗，深化感悟

1、聽聽它們的呼喚。

出示燈片，教師講解大自然 給我們的一切。

學生討論說說：吃的、用的、穿的，有哪些來自大自然？

2、水百合花的啟示。

學生自學文章p48，思考：水百合花給了我們怎樣的啟示？

保護環境，人們行動起來了嗎？

在你的家鄉有哪些環境問題引起了你的關注？

三、課后踐行，內化感悟

到你的家鄉各處去走一走，了解一下，寫下日記。

我的綠色日記

（三）第三單元總4課時 活動主題四 呵護綠色家園 生活體驗式

四年級下冊品德與社會

教學要求：

1、知道什么是綠色家園，怎樣來呵護我們的這個家園。

2、養成良好的習慣，學會保護環境從身邊的小事做起。教學過程：

一、課前體驗，初步感悟

1、檢查上節課的作業情況。

2、談話揭示課題。

二、課中體驗，深化感悟

1、我是環保小衛士。

①、讀一讀《綠色使者》，思考：

說一說你所知道的綠色使者的故事。

用自己喜歡的形式，寫一句廣告詞、畫一幅宣傳畫，為環保做一則廣告。

給處理垃圾的人們提點建議；自己想怎樣來為環保做貢獻？

②、討論回答。

2、我家的綠色生活。

①、教師講解綠色生活的情況。

②、學生說說自己家里的綠色生活情況。

三、課后踐行，內化感悟

在你的心中，未來的綠色生活是怎樣的呢？寫寫，畫畫，并寫好綠色日記。

我的綠色日記

（五）——我心目中的綠色家園

活動主題一

交通博覽會

活動目的：

1、通過班級的“博覽會”，展示現代的交通工具或交通設施；

2、讓學生學會搜集、整理有關信息；培養參與、合作意識。

活動過程：

一、課前體驗，初步感悟。

1、收集。通過報刊、雜志、廣播、電視、互聯網查找一下，有哪些先進的交通工具或交通設施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。

二、課中體驗，深化感悟。

1、分組。根據共同喜好、興趣，學生分成了幾個小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內容。每組推選一名小組長。

2、布展。每一個小組就確定的交通工具進行全面介紹，在小組長的組織、安排下，擬訂布展計劃，布置分工合作事宜。

分以下幾個方面。

（1）手繪一張圖。

（2）自制一個模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點、優勢、應用領域等進行簡短介紹，時間不超過兩分鐘。

各小組進行交流，然后在“交通博覽會”上交流小組討論的內容。

（4）各小組展示的交通工具取一個有特色的名字。

3、參觀?？梢匝埌嗌系娜握n教師，還有外班的老師同學來參觀指導繪圖和模型。

4、評比。評出最佳繪圖獎、最佳巧手獎、最佳口才獎、最佳創意獎和最佳團隊獎。

三、課后踐行，內化感悟。

繼續搜集有關資料，還可以以出宣傳欄、辦小報等更多的形式展示現代的交通工具。第四單元總3課時生活體驗式《交通工具知多少》

活動主題二

交通工具知多少

活動目標：

通過學生多途徑的調查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發展史以及相關知識，激發他們珍視歷史、崇尚科學的熱情，培養他們搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。

活動過程：

一、課前體驗，初步感悟。

1、準備活動。動員學生收集交通工具發展的故事，如蒸汽機的發明、萊特兄弟的故事等，找一找有關原始交通工具的資料、圖片等。

二、課中體驗，深化感悟。

1、舉辦圖片展。根據學生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時間順序排列，可大致分為三個階段：

海-以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進。（即舟筏時代）-船舶的行進主要依靠自然風對懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動力。（即帆船時代）-以機械力通過推進裝置驅使船舶前進。（即輪船時代）

陸-通過圓木滾動來拖運重物。（即人力時代）-人類以牛、馬來馱物、代步。（即畜力時代）-以汽油發動機為動力的四輪汽車。（即動力交通時代）

空-熱氣球升空。-飛艇升空。-萊特兄弟的“飛行者號”。

2、舉行“小小故事會”活動。講一講交通工具發明、發展的故事。

3、爭當“小小評論員”。評一評誰講的交通故事最吸引人。

三、課后踐行，內化感悟。

分小組調查一種交通工具的變化情況，并比較它們在哪些方面作了改進。

活動主題三平安走天下 活動目標：

通過教學，學生已經意識到交通發展帶的問題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識。通過設計一種交通工具，鼓勵學生大膽想像，發揮潛能，激發他們的探究興趣，培養其創新意識和實踐能力。

活動過程：

一、課前體驗，初步感悟。

課前聽爸爸媽媽講交通事故的故事。

二、課中體驗，深化感悟。

1、你喜歡什么樣的交通工具：

2、想像未來的交通工具應該是什么樣的？你覺得交通工具會朝著什么方向發展？（舒適、材料、動力、環保、節能、速度或其他）

3、你設計的交通工具想要解決哪方面的交通問題？

（1）分組討論。

生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費材料嗎？

生2：如果能有不會爆裂的自行車輪胎就好了。

生3：船只害怕大風浪，想個什么辦法好呢？

生4：我想發明夜晚司機專用的眼鏡。

生5：給空中的飛機加油很麻煩，如果——

4、根據你們的想像設計一種新型交通工具?？梢援媹D，可以用文字說明，還可以用其他形式表現。再給小組設計的新型交通工具取個有特點的名字。

5、小組選出代表向全班介紹本組設計的交通工具的特點和性能，以及為什么這樣設計。大家評價哪個小組 的設計最合理、最新穎、最有創意。

三、課后體驗，內化感悟。

給你們小組設計的交通工具設計一條廣告詞，比一比誰的廣告詞寫得好。

第五單元總4課時生活體驗式《我們的大中國》

四年級下冊品德與社會

我們的大中國

活動目的：

1、理解比例尺的含義，會運用比例尺。

2、通過了解同一時間內祖國的東西南北氣候、時間的巨大差異，認識祖國地域的遼闊。

3、初步了解我國的34個省級行政區的名稱及其相應的位置。

4、通過拼圖，加深對我國34個省級行政區的名稱及其相應位置的印象。

活動準備：

1、與我國相鄰和隔海相望的國家示意圖、細線、直尺。

2、展示同一時間內祖國的東西南北氣候、天時的巨大差異的課件。

3、簡明中國政區圖。

一、課前體驗，初步感悟。

把你了知道的中國的省份告訴大家。

二、課中體驗，深化感悟。

活動一：比一比，算一算。

1、觀察示意圖，發現比例尺；

2、討論比例尺的意義；

3、在老師的幫助下，理解比例尺的意義；

4、動手量一量祖國最北端烏蘇里江到最南端海南島的圖上距離是多少；

5、算一算，烏蘇里江到最南端海南島的實際距離是多少；

6、自行量、自行算。

活動二：比一比，誰的見聞廣。

1．展示課件，讓學生從時間和氣溫兩個方面直觀了解祖國到底有多大。

2．通過課件展示的內容，學生深切感受到“祖國真大”。學生可以通過各種形式想像這么大的祖國存在的各種差異。可以讓學生從多方面和角度想像這種差異，如生活習慣等方面。

3．根據自己的經驗和經歷，交流自己了解的祖國各地存在的差異，可以通過具體事例說明。

4．評選見聞博士。

活動三：尋找祖國大家庭的兄弟姐妹

1.出示簡明中國政區圖。

2.以小組為單位觀察記憶。

3.小組用本單元學到的知識，設置關于某一省級行政區的問題，其他小組搶答。如：山西屬于南方還是北方、與河南相鄰的省份有哪幾個、我國的邊疆省份有哪些等。學生出題時，可以看著地圖，形式可以靈活多樣。

4.評出最佳問題和最佳答案。

三、課后體驗，內化踐行。

在地圖上找一找我國的主要山脈、平原、高原、河流等。介紹給你的朋友聽。

第五篇：四年級思品

四年級下冊品德與社會教學計劃 一、四年級思品學科現狀

品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合活動課程，課本以學生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關學科有機的結合，通過學生感興趣的話題，引導學生解決各種現實問題，從而形成良好的行為習慣和道德觀。四年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗，教師應激發學生的學習需要的學習興趣，調動學生已有的經驗，培養學生學習的主動性和自覺性。

二、教材分析：

四年級下冊教材共五個單元，第一單元“誠信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬家”，第五單元“祖國真大”。

四年級下冊教材向學生展示了從家鄉民風、民俗到工業、農業、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級下期教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉的老街和老屋、家鄉的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉文化遺產教育與激發學生愛家鄉的情感蘊含其中。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發展作為基本事實，感受祖國的迅速發展，并時刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識。

三、教學目標：

1、通過課本每單元的話題，引導學生加深對自我、他人、社會的認識和理解，并養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀

2、以學生的生活為基礎，開闊學生的視野，深化其對生活的體驗和感受，引導學生將學習延展到生活中

3、通過面對生活中的問題，激發學生感受生活的熱情，豐富學生的認知和情感體驗

4、通過多種方式，激發學生的學習熱情和學習興趣

5、提高學生學習的實效性，切實的形成正確的生活態度和良好的道德觀

6、引導學生進行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力

四、教學措施：

1.明確課程性質，全面把握課程目標。

2.品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3.追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4.建立新的教學觀，引導學生自主學習。五：教學課時安排： 第一單元：《誠信是金》 3課時 第二單元：《伸出我們的手》 3課時

第三單元：《我的綠色日記》8課時 第四單元：《交通連著千萬家》3課時

第五單元：《祖國真大》 4課時

誠信是金

教學目標：1.知道誠信是自尊自愛的表現，愛惜自己的名譽 2.培養學生辨別是非的能力

3.懂得社會需要誠信，誠信是現在社會正常運行的基本保障

教學重點：1.學生能對自己的行為進行反思，學習正確解決生活和學習中的錯誤 2.了解誠信的可貴，學會自我評價、自我選擇 3.引導學生努力做誠信的人

教學策略：通過樹立榜樣、反思、辯論等活動，引導孩子做誠信之人，鼓勵孩子勇敢面對自己的行為，勇于反思

第一課時：誠實，不需要理由 教學過程：

一：講關于誠實的故事

1、談話引入新課

從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來探討有關“誠信”的話題。(板書：誠信)同學們，你們知道哪些誠實的故事？講給大家聽聽。（指名講述。）今天，老師也給同學們講一個誠實的故事，大家想聽嗎？

2、師講述華盛頓小時候的故事

聽了這個故事，你認為華盛頓小時候很（誠實）。因為華盛頓小時候很誠實，所以他的爸爸很（驕傲），并且夸他是一個誠實的孩子。

3、交流：（1）、你說過慌嗎？為什么說謊？當時你的心情怎樣？如果有人當眾戳穿你的謊言，你會有什么感覺呢？（2）、小組交流后匯報。（3）、師生集體點評。

4、教師講述：一位博士的故事的啟示 下面，我們再來看這樣一個小故事：

有一位博士，學問做得很好，畢業后卻找不到工作。怎么回事呢？原來，他在學校時有過多次借錢不還的事；假期打工時還有過欺騙行為。了解到這些情況，用人單位就誰也不愿錄用他了。過去的不誠實居然會給自己帶來這么大的麻煩，這是他萬萬沒想到的。

（師出示課件——博士個人資料：

1、學習成績優異；

2、學問做得很好；

3、誠信記錄：在學校時有多次借錢不還的事，假期打工時，還有過欺騙行為。）師：你們想一想，他應聘的那些用人單位會不會錄用他呢？ 生：展開豐富的想象，交流。師指名回答：（不會）

師：這個故事的結果就跟你們預測的一樣，那些用人單位都沒有錄用他，為什么呢？就是因為他在學校時有多次借錢不還的事，假期打工時，還有過欺騙行為。使他失去了工作機會，這個博士除了失去工作，還失去了什么？這個故事是想告訴大家什么？ 生：展開想象，交流，師指名回答。（失去了誠信）

師：是的，是失去了誠信。誠信是一個人最基本的品質。人一旦失去了誠信，就像那位博士一樣，即使有著聰明的頭腦、出眾的能力，也不會被社會所認可，更不能在這個社會上立足。所以，做人首先做到誠信。

5、交流（1）、有人說：“任何時候都應該講真話，不撒謊?！蹦阏J為呢？（2）、請將你的觀點寫下來。（3）、指名發言。（4）、師生集體點評。

6、小結：（這節課你有什么收獲？）

第二課時：拍手拉勾不要變 教學過程： 一：談話入題：

我們都記得小時候唱過的歌謠：“拉勾，上吊，一百年不許變！”遵守承諾，說道做到，就是誠實守信的表現。（板書：拍手拉勾不要變）

二、活動一：講述《曾子殺豬》的故事

1、引入：在我國古代，有個叫曾子的人，咱們來聽一聽他的故事。

2、師：在我國古代，一頭豬對一家人來說是非常昂貴的財富，而曾子為了一句不經意的承諾，盡殺掉了一頭豬，這究竟是為了什么？（誠信）

師：對，是誠信。這個故事充分表達了我們中華民族歷來崇尚誠信，將誠信作為中華民族的傳統美德?！对託⒇i》這個故事雖然發生在兩干多年前，可是它仍然一直啟示著一代又一代的中國人在生活中信守諾言，要說到做到。

3、以小組為單位圍繞以下問題續編故事：

（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他（）后來，他的媽媽在給他許諾時，他會（）。

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他（）。

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執了起來（）。

（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會（）。

三、活動二：交流：

1、如果別人不守信用，你會怎樣想？對照一下自己的行為，你說話算數嗎？

2、小組交流后匯報。

3、師生集體點評。

4、小結：一個的信譽是慢慢建立起來的，答應別人的事一定要記在心上，并盡力做到。

四、活動三：把你最信任的同學朋友介紹給大家，寫下他的誠實守信的故事。

1、學生寫下來。

2、指名發言。

3、師生集體點評。

4、小結：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠，才能收獲友誼，成為大家信得過的朋友。

第三課時：誠信就在身邊 教學過程：

一、談話入題：

二、活動一：《三鹿奶粉事件》的啟示

1、播放《三鹿奶粉事件》相關的視頻文件和圖片文件 師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著我們什么呢？ 生：它在警示我們做人要將誠信，否則不但害了別人，還害了自己，最終會受到法律的制裁。師：是的。同學們，這個真實的新聞事件在警示著我們每一個人：如果不誠不信，不但會受到道德的譴責，更會受到法律的制裁。

三、活動二：閱讀課文、暢所欲言

1、學生自由閱讀書中的內容。

2、圍繞以下幾個問題進行辯論：

（1）看看哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。為什么？（2）分組討論，說說。不誠實有什么危害？

（3）交流、總結：不誠實的后果，做了不誠實的事心里會不安、害怕，不誠實只會害人害已。

3、小結：

誠信是金，但在講誠信時，還應多一份智慧，有智慧的誠信就是與人為善，在咱們中國古代有一個偉大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾經說過這樣一句話，一起讀：人無信不立 師：你能說說這句話的意思嗎？ 生：（指名回答）

師：讓我們再讀讀這句話，把這句話牢牢地記在我們的心里。

四、活動三：完成書上的“我的誠信檔案”。

1、自己評價。

2、同桌之間相互評價。

3、小結：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空，擁有誠信一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個海洋。同學們，相信誠信的力量吧，它可以點石成金，觸木為玉。

第二單元 伸出我們的手

教學目標：

1、了解弱勢群體的生活困難，激發學生的同情心，愿意幫助他們

2、感受弱勢人群自強不息的精神，對他們產生尊敬之情

3、知道一些社會公益活動，了解常用的社會福利機構和設施

4、引導學生用實際行動來關心弱勢群體

教學重點：

1、激發學生主動認識和關注弱勢群體

2、消除學生對弱勢群體的一些偏見與歧視

3、引導學生自覺關注和幫助身邊每一個需要幫助的人

教學策略：通過觀察、調查、換位體驗等活動，引導學生了解弱勢群體的生活困難，切實感受弱勢群體自強不息的精神

第一課時：同在藍天下 教學過程：

一、談話入題

在我們的生活中，有一群特殊的人，殘疾人、老年人、特別貧困的人??，他們和我們 同在藍天下，特別要我們的尊重與理解。（板書課題：同在藍天下）

二、活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個小組領取不同的任務，根據任務提示來親身體驗殘疾人的生活。第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學問路。

2、提出問題，“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”

3、引導學生思考，組織討論。

4、小結：他們有許多困難，需要我們幫助，但他們更需要我們尊重與理解。

三、活動二：在“資料互傳遞”中認識到殘疾人中的優秀人物都是可親可敬的

1、把自己課前查閱的殘疾人的優秀事跡講述給同學們聽。

2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？

四、小結：

他們每一個困難的克服和每一點成績的取得，都付出比常人更多的努力，他們以頑強向 上的精神，以自己的行動贏得了社會的尊重。同時，他們更需要社會的關愛、幫助??

第二課時：生活因愛更美麗

教學過程：

一、談話入題：

為了方便老、弱、病、殘者的生活，國家和社會采取了很多措施，讓他們的生活越來越 便利。（板書課題：生活因愛更美麗）

二、活動一：你知道社會、國家有哪些措施方便老、弱、病、殘者的生活。

1、學生閱讀課文第23頁——26頁

2、指名回答。

3、師生集體點評。

4、關于公益設施建設，你還有什么建議？

5、學生討論。

6、指名回答，集體點評。

三、活動二：你知道哪些公益活動？

1、學生之間分享資料。

2、介紹“希望工程”。

3、如果有機會參加公益活動，你愿意做些什么？

4、學生討論，集體點評。

5、小結：幫助別人并不需要多么富有，重要的是要有一顆愛心。點點付出，卻能托起許多人的夢想與希望。用愛點燃希望，是一種美德，更是一種幸福??

四、活動三：隨時伸出我的手

1、我做“畫中人”，讓學生自我反思，換位思考

2、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示書上的圖片，請同學們根據圖畫內容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

5、學生回答，教師點評。

6、小結：愛是種子，撒播在人們心會生根，開花，結出美麗的果實！

五、你知道有多少節日是為老、弱、病、殘者者設立的嗎？

1、學生回答。

2、教師小結：全國助殘日是五月的第三個星期天；國際殘疾人日是12月3日；我國的老人節是農歷九月初九；國際老人節是10月1日。

第三課時：我們的愛心行動

教學過程：

一、談話入題：

一句問候，一把攙扶，一份捐贈，一次力所能及的義務勞動??我們能做的很多很多。獻出我們的愛心，伸出我們的雙手給老、弱、病、殘者以無私的幫助。

二、活動一：成立我們的愛心小分隊，參加“助殘、敬老、幫困”的愛心行動。

1、學生自由組合，給自己的小組命名。

2、匯到組名及成員。

3、說說各組的愛心行動計劃。

4、小組匯報。

5、師生集體點評。

6、小結。

三、活動二：召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請同學們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導學生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關部門。

3、驗收“愛心工程”。

4、然后評選出“優秀工程”和“優秀工程師”。

四、活動三：寫愛心日記。

1、學生把自己幫組殘疾人的經歷，感受寫下來。

2、小組交流。

3、小結：幫助別人快樂自己，我們要同歡樂，我們要共風雨，我們要珍存同一樣的愛。

五、課外延伸

引導學生利用報紙、雜志、網絡等載體收集相關的圖片和文字介紹，學會收集有關老、弱、病、殘者的信息。

第三單元 我的綠色日記

教學目標：

1、讓學生了解家鄉存在的生態環境問題，探究其產生的原因及危害，認識到人們的行為對環境造成的影響。

2、讓學生懂得保護環境是每一個的責任，初步形成環境保護意識。

3、引導學生主動參與環?；顒印?/p>

4、通過一系列的調查活動，豐富學生的社會經驗，培養學生發現問題、解決問題的能力，激發學生熱愛家鄉的情感。本單元的四個主題分別是“流過家鄉的小河”、“我們時刻在呼吸”、“大自然中的朋友”、“呵護綠色的家園”構成，四個主題以學生日記為線索，相互聯系，融為一體。因此我們可以讓學生設計一本“綠色記事本”把自己的調查及時記載下來。流過家鄉的小河 教學要求：

1、發現自己家鄉的美，家鄉的小河給我們提供著生命之水。

2、懂得如何保護自己家鄉的小河，保護環境是我們每一個同學應盡的責任。教學過程：

一、檢查回憶，揭示課題。

1、同學交流愛心活動的經歷。

2、揭示新課學習。

二、進行新課，講解知識。

1、清清家鄉水。

教師說一說自己家鄉的水的情況。

學生說說自己家鄉水的情況。

討論交流：

水要不要保護？ 水變渾濁是什么原因？

2、沿著河邊走一走。

河水怎樣？ 為什么會出現這種情況？

三、布置作業，完成練習。完成p41作業。

板書：我的綠色日記

（一）——家鄉的水 我們時刻在呼吸

教學要求：

1、知道新鮮的空氣使人盡情愉快，有益于身體健康，我們時刻在呼吸。

2、調查研究，知道保護環境，是我們的不可推卸的責任。教學過程：

一、回顧展示，引入課題。

1、檢查上節課的作業情況。

2、揭示、板書課題。

二、講授新課，學習知識。

1、多一點清新，多一點健康。

說說新鮮空氣是從何而來？ 空氣是怎樣被污染的？

2、天空是什么顏色。

說說你看到的天空是什么樣的顏色？

空氣中的其它顏色對我們有什么危害？

三、布置活動，完成作業。

通過調查訪問、查找資料，找找空氣污染的原因和危害，完成下列作業：

我的綠色日記

（二）——我們呼吸的空氣

大自然的朋友 教學要求：

1、動植物是大自然賜予我們的寶貴資源，是我們人類生存的朋友，我們要好好保護大自然。

2、傾聽大自然的呼喚，學會保護大自然的方法，開展調查活動。教學過程：

一、回憶舊知，引入新課。

1、檢查上節課的作業情況。

2、板書新的課題進行學習。

二、學習新知，理解內容。

1、聽聽它們的呼喚。

出示燈片，教師講解大自然 給我們的一切。

學生討論說說：吃的、用的、穿的，有哪些來自大自然？

2、水百合花的啟示。

學生自學文章p48，思考：水百合花給了我們怎樣的啟示？

保護環境，人們行動起來了嗎？

在你的家鄉有哪些環境問題引起了你的關注？

三、調查研究，完成作業。

到你的家鄉各處去走一走，了解一下，寫下日記。

我的綠色日記

（三）呵護綠色家園

教學要求：

1、知道什么是綠色家園，怎樣來呵護我們的這個家園。

2、養成良好的習慣，學會保護環境從身邊的小事做起。教學過程：

一、回憶舊知，揭示新課。

1、檢查上節課的作業情況。

2、談話揭示課題。

二、學習新課，理解內容。

1、我是環保小衛士。

①、讀一讀《綠色使者》，思考： 說一說你所知道的綠色使者的故事。用自己喜歡的形式，寫一句廣告詞、畫一幅宣傳畫，為環保做一則廣告。

給處理垃圾的人們提點建議；自己想怎樣來為環保做貢獻？ ②、討論回答。

2、我家的綠色生活。

①、教師講解綠色生活的情況。②、學生說說自己家里的綠色生活情況。

三、布置作業，鞏固提高。

在你的心中，未來的綠色生活是怎樣的呢？寫寫，畫畫，并寫好綠色日記。

我的綠色日記

（五）——我心目中的綠色家園

第四單元 交通連著千萬家

活動課時：3課時

活動目標：

1、感受交通在生活中的重要作用，了解交通發展的狀況

2、引導學生了解不用的交通工具的特點

3、關注交通發展帶來的問題，培養學生的社會責任感

4、知道有關的家童常識

教學重點：

1、以交通的發展作為了解社會的窗口，拓展學生的視野，引導學生直觀的感受祖國現代化建設

2、引導學生辨證地看待問題，感受交通便利的同時也能看到交通帶來的種種不利影響 教學策略：通過學生的所見所聞和古今的對比，了解交通的發展，感受現代交通的巨大影響。通過觀察、討論等方式引導學生了解必要的交通常識

活動主題一《交通博覽會》

活動目的：

1、通過班級的“博覽會”，展示現代的交通工具或交通設施；

2、讓學生學會搜集、整理有關信息；培養參與、合作意識?；顒舆^程：

1、收集。通過報刊、雜志、廣播、電視、互聯網查找一下，有哪些先進的交通工具或交通設施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。

2、分組。根據共同喜好、興趣，學生分成了幾個小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內容。每組推選一名小組長。

3、布展。每一個小組就確定的交通工具進行全面介紹，在小組長的組織、安排下，擬訂布展計劃，布置分工合作事宜。分以下幾個方面。（1）手繪一張圖。

（2）自制一個模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點、優勢、應用領域等進行簡短介紹，時間不超過兩分鐘。各小組進行交流，然后在“交通博覽會”上交流小組討論的內容。（4）各小組展示的交通工具取一個有特色的名字。

4、參觀。可以邀請班上的任課教師，還有外班的老師同學來參觀指導繪圖和模型。

5、評比。評出最佳繪圖獎、最佳巧手獎、最佳口才獎、最佳創意獎和最佳團隊獎?；顒友由欤?/p>

繼續搜集有關資料，還可以以出宣傳欄、辦小報等更多的形式展示現代的交通工具。

活動主題二 交通海陸空

活動目標：

通過學生多途徑的調查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發展史以及相關知識，激發他們珍視歷史、崇尚科學的熱情，培養他們搜集、整理、分析和運用社會信息的能力?；顒舆^程：

1、準備活動。動員學生收集交通工具發展的故事，如蒸汽機的發明、萊特兄弟的故事等，找一找有關原始交通工具的資料、圖片等。

2、舉辦圖片展。根據學生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時間順序排列，可大致分為三個階段： 海

以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進。（即舟筏時代）

船舶的行進主要依靠自然風對懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動力。（即帆船時代）

以機械力通過推進裝置驅使船舶前進。（即輪船時代）

陸

通過圓木滾動來拖運重物。（即人力時代）

人類以牛、馬來馱物、代步。（即畜力時代）

以汽油發動機為動力的四輪汽車。（即動力交通時代）空

熱氣球升空。

飛艇升空。

萊特兄弟的“飛行者號”。

3、舉行“小小故事會”活動。講一講交通工具發明、發展的故事。

4、爭當“小小評論員”。分小組調查一種交通工具的變化情況，并比較它們在哪些方面作了改進。

活動主題三平安走天下

活動目標： 通過教學，學生已經意識到交通發展帶的問題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識。通過設計一種交通工具，鼓勵學生大膽想像，發揮潛能，激發他們的探究興趣，培養其創新意識和實踐能力。活動過程：

1、說一說。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：（2）想像未來的交通工具應該是什么樣的？你覺得交通工具會朝著什么方向發展？（舒適、材料、動力、環保、節能、速度或其他）

（3）你設計的交通工具想要解決哪方面的交通問題？

2、分組討論。

生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費材料嗎？ 生2：如果能有不會爆裂的自行車輪胎就好了。生3：船只害怕大風浪，想個什么辦法好呢？ 生4：我想發明夜晚司機專用的眼鏡。生5：給空中的飛機加油很麻煩，如果——

3、根據你們的想像設計一種新型交通工具?？梢援媹D，可以用文字說明，還可以用其他形式表現。再給小組設計的新型交通工具取個有特點的名字。

4、小組選出代表向全班介紹本組設計的交通工具的特點和性能，以及為什么這樣設計。大家評價哪個小組 的設計最合理、最新穎、最有創意。

5、活動延伸：

給你們小組設計的交通工具設計一條廣告詞，比一比誰的廣告詞寫得好。

第五單元

祖國真大

教學目標：

1、主要讓學生了解我國的自然概況的特點，激發熱愛祖國的情感。

2、讓學生學會看地圖和地球儀，增進對祖國的認識和了解。

3、讓學生了解我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃；懂得臺灣是我國不可分割的一部分。在世界的東方 教學要求：

1、知道中國在世界上的位置，同時知道中國在亞洲的位置。

2、了解中國的鄰國，培養學生熱愛自己的祖國的思想感情。教學過程：

一、談話導入新課。

說說你的家張在學校的什么地方？我們的祖國在地球的什么地方？在亞洲的什么地方？

二、進行新課，學習新知。

1、地圖上面找中國。

①、出示課件地圖：找一找，中國在什么地方？

②、在地球儀上找一找，中國在什么地方？

2、我們的鄰國。

①、在地圖上找一找，與我們國家相鄰的有哪一些？

②、祖國的東南西北分別與哪些國家相鄰？

③、讀一讀小資料：p73.三、布置作業，完成練習。

在地圖上量一量從烏蘇里江到帕米爾高原的距離是幾厘米，算一算實際距離是多少千米。如果小明每天走20千米，他要走多少天？ 我們的大中國 教學要求：

1、了解中國的面積、土地，中國是一個大國家。

2、初步了解祖國各地的人們的不同的習俗，以及環境氣候。教學過程：

一、談話導入，揭示新課。

1、我們這里已是早晨8：30分了，可是帕米爾高原上依舊星星閃爍，這是為什么呢？

2、板書、揭示課題。

二、學習知識，了解內容。

1、東西南北中。

①、看圖，了解中國的大小。

溫度

季節

??

②、交流一下：為什么同一個國家會有這么多的不同呢？

2、好大的一個家。

①、看中國政區圖。

②、了解中國的家庭成員。

③、小游戲：猜猜我是誰？

三、布置作業，完成練習。

做一做：p77

找一找，自己的家鄉所在的省份的位置，并寫出與你家鄉相鄰的省份或國家的名稱。壯麗的河山 教學要求：

1、知道祖國有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。

2、了解祖國的地勢地貌，激發熱愛祖國的熱情。教學過程：

一、檢查作業，導入新課。

1、檢查上節課的作業情況。

2、板書、揭示課題。

二、學習新課，了解內容。

1、萬水千山

①、我國的大山大河多，大河都流入大海（東方）

②、在地圖上找一找我國主要的山脈、平原、高原、河流等。

③、讀一讀我國地勢圖詩句,p79.④、說說：黃河像什么？祖國是山多還是水多？自己的家鄉在平原還是山區？

2、好山好水好地方。

①、讀一讀《好山好水好地方》

②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個地方拍的圖片？

③、說說自己熟悉的風景名勝。

三、布置作業，完成練習。

準備“祖國在我心中”詩朗誦，壯麗的河山 教學要求：

1、知道祖國有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。

2、了解祖國的地勢地貌，激發熱愛祖國的熱情。教學過程：

一、檢查作業，導入新課。

1、檢查上節課的作業情況。

2、板書、揭示課題。

二、學習新課，了解內容。

1、萬水千山

①、我國的大山大河多，大河都流入大海（東方）

②、在地圖上找一找我國主要的山脈、平原、高原、河流等。

③、讀一讀我國地勢圖詩句,p79.④、說說：黃河像什么？祖國是山多還是水多？自己的家鄉在平原還是山區？

2、好山好水好地方。

①、讀一讀《好山好水好地方》

②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個地方拍的圖片？

③、說說自己熟悉的風景名勝。

三、布置作業，完成練習。

準備“祖國在我心中”詩朗誦，海峽兩岸盼統一 教學要求：

1、知道臺灣是祖國領土不可分割的一部分，祖國領土神圣不可侵犯。

2、了解中國幾代人的夢想，為祖國的統一作出應有的貢獻。教學過程：

一、回憶舊知，導入新課。

1、指名同學進行詩朗誦。

2、板書、揭示課題。

二、進行新課，學習新知。

1、水相連 情相依。

①、說說祖國大陸和臺灣之間的變遷。

②、說說為中華民族立功的英雄故事。

③、學生自己說說自己知道的保衛祖國的故事。

④、現如今海峽兩岸人民盼統一的急切心情。

2、共同的心愿。

①、中央電視臺舉辦的海峽兩岸節目。

②、生活中探親的兩岸人民。

三、布置作業，完成練習。

1、想一想：兩岸人民相聚時會是怎樣的一種情景？

2、你想為臺灣人民做點什么？