第一篇：特級教師指導學習高三英語復習(經典使用)

名師指點:高三英語復習的六項任務和四個階段!

高三一年英語學習的六項具體任務

1.閱讀1000篇文章，約40萬單詞量。

2.大小作文寫夠100篇，約每周兩篇。

3.練聽力，總量約合聽力試題的120套。

4.掌握語法和詞匯的基礎知識。詞匯范圍按考試說明辦。

5.背誦20篇短文（如新概念第二冊）和100個寫作句型。

6.練夠綜合試題50套。

高三英語復習四個階段

第一階段（高二結束后的暑假）：7月10日—8月31日

1.閱讀短文（篇幅約400詞左右）200篇，其中100篇精讀，100篇泛讀。

2.練習聽力每天10-20分鐘，可聽新概念英語第二冊，也可聽《走遍美國》或China Radio International。

3.背高考考試大綱上的“詞匯表”。背誦《新概念英語》小短文5篇。

4.練習寫小作文10篇，盡量用小詞小句子，以記事為主。

5.此階段一般不做練習題。

第二階段（第一學期及寒假）：9月1日—2009年2月16日

1.把高三課本作為練習聽說讀寫的重要材料。課前要預習課文，爭取自己看懂每一句。課上要聽課文錄音，認真回答教師及書后練習上關于課文理解的問題。同時，適當總結語言知識，書后練習有選擇地做。

2.堅持每周閱讀10-15篇文章，練習聽力1-2小時，小作文2-3篇。

3.復習語法和初高中課本上的語言點，以記住基本條條為主。

4.此階段可做些專項練習。如單選、聽力測試、完形填空、閱讀理解及書面表達等。如果學生答案正確率接近三分之二，難度就算合適。但不練短文改錯，也不宜多做綜合試題。

第三階段（第二學期）：2009年2月16日—4月1日

1.繼續堅持聽讀寫練習，直到高考前一天。

2.重點抓考試大綱所列詞匯的復習與總結。

3.增加改錯方面的訓練，先單句后短文。

4.結合自己的弱項，如完形，寫作等，多在這方面下一點功夫。

第四階段：2009年4月1日—6月1日

1.做綜合測試題20套（每周2-3套）。

2.邊做題邊總結答題規律和自己出錯之處，并努力記住。

3.綜合試題應包括近三年高考試題，對各地自編的模擬試題要有所取舍。越臨近高考越不做偏題怪題。

4.把以前做過的易錯的基礎題重新匯編，讓學生再做一次，以確保中低檔題的正確率。

——以上內容出自簡單學習網《高考核心課程》中的《高考復習建議---英語》李俊和老師

第二篇：高三英語二輪復習學法指導

2013年江南五市高中英語學科復習教學研討會議交流材料

高三英語二輪復習策略

郎溪中學 王碩

冬去春來，又到春暖花開,萬物復蘇的季節，高三同學的英語復習也已進入二輪復習階段。在距高考百日的時間里，如何備考英語，才能起到事半功倍的效果？這是我們每位同學非常關心的問題。作為一位老教師，我愿意和同學們在此一起共同探討這一問題。

一、端正心態，戰勝自我，自強不息

心有多高，命就有多大。二輪復習已是決戰高考的沖刺階段。同學們都在爭分奪秒，激流勇進。但也有同學出現學習效率不高，停滯不前，甚至于有少數同學對英語學習失去信心，抱著破罐子破摔的想法。我認為關鍵時期，師生們要同舟共濟，互相激勵；有一種積極向上、樂觀睿智的心態；同學們要戰勝自我，自強不息，克服自卑，樹立信心，盡快走出高原區，迎接柳暗花明的無限春光。

二、繼續擴大詞匯量，重在提升詞匯活用能力

俗話說“巧婦難為無米之炊”。詞匯量的多少直接影響我們的英語成績。說實話，我們很多同學還沒有達到《考試大綱》要求的3000詞匯量，迄今為止部分同學甚至連一些常用的詞匯都不能正確使用。語法知識掌握也不夠扎實。因此，我們在二輪復習中要鞏固所學知識，強化記憶，進一步擴大詞匯量。

單詞復習最好做到詞不離句，句不離文。高考越來越重視詞匯在具體語境中的應用，不拘泥那種僅從單詞本身出發的較為死板的考法。以“cover”為例，在不同的語境中就有不同的用法。Don’t cover your eyes with hands.(vt.覆蓋、遮住)He made up a story to cover the mistakes.(vt.掩飾)China covers a total area of 96000000 square kilometrers.(vt占地)The cover of the magazine is green.(n.封面)His book covers a wild field.(vt.涉及)They covered 100 miles a day.(vt.走過)The journalist was sent to cover the traffic accident.(vt.采訪)由cover一詞可見，具體語境對于詞匯學習不可小覷。除此以外，復習詞匯時，要重視詞性、詞型、詞的搭配以及詞根、詞綴知識和詞義拼接的能力，重視拼寫能力，重視使用句型造句的能力。詞匯復習與任務型閱讀與書面表達能力的提高密切相關。

三、多聽是提高英語聽力的前提，掌握聽力技巧也很重要

英語聽力占高考分值的5分之1，且聽力考試具有極強的時間效應，聽力過程不具備復制性。因此，我們必須掌握一定的聽力技巧，充分利用寶貴的每一分鐘時間。做英語聽力前，一定要放松心情，做好預測；聽的過程中要把握細節，關注關鍵詞，聽清主題句，把握中心思想；采用速記方法，盡量多記。

我校高三年級組每周三次晚自習前統一播放英語聽力錄音，幫助同學們增加聽力訓練，希望大家一定要珍惜這最后的 100天，充分利用，提高聽力水平。

四、單選專項復習和語法復習，重在理清脈絡，連點成線。

英語知識點多，需要記憶的量大，很多學生怨自己的記性差，記了又忘。最好的方法就是經常復習，不斷反復記憶。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘的規律是前快后慢、先多后少。記憶后最初遺忘的較快，以后逐漸減慢。因此復習要及時，要多嘗試回憶、背誦、歸納、總結不同方式交替進行，效果更好，印象更深。俗話說得好“一回生，二回熟，學好外語靠反復?！?/p>

二輪復習要做到“變厚為薄，變多為少”。即復習時，要對所學內容形成清晰的輪廓。譬如，詞類中，動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞等實詞是高考必考項目，尤其是動詞，在單選中占近半數的題目，因為動詞包括十多種時態，還有語態、語氣、情態、非謂語等，應該重點復習掌握好這些項目。復習時，要自己整理、歸納，理清脈絡，連點成線，使之條理化，規律化，形成“眼前一棵樹，心中一片林”。

五、讀寫專項，重中之重

1、“得閱讀者得天下”,英語閱讀理解是高考的重中之重，主要考察閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力等。二輪復習中要堅持每天最少兩篇閱讀理解訓練，掌握正確的閱讀方法和熟練的解題技巧。

學會帶著問題讀文章。先看題干，運用略讀、掃讀、跳讀等技巧，尋找關鍵詞、主題句，捕捉時間、空間順序，掌握情節、觀點等，全面理解文章大意，明確主題。

2、大多數同學最怕做完型填空題，因為它是一道綜合題。后期復習每周至少要做兩三篇。

完形填空是一篇意思完整，結構嚴謹的文章，我們做題時要整體把握。先通讀全文，掌握大義，圍繞主題進一步閱讀、理解，聯系前后文綜合預測、推理、判斷然后再著手先易后難填空。不要急于求成，一步到位，否則欲速則不達，錯選連篇。

3、任務型讀寫分為兩個部分：文章閱讀和表格填空。要求根據所讀短文，對文中的有效信息進行篩選、整合，而后準確、有序地完成表格。

表格與文章內容有著內在的對應關系，但不是簡單的坐標式對應，而是一個復雜的綜合型表格，有表頭和表格兩部分構成。表格內容一般是文章的整體行文結構，包括標題、段落大意、文章細節結論等部分。側重考查三類題型：A、直接信息題，屬于基礎題。這類題大多可以從文章中直接找到答案。B、組織信息題，屬于活用題。這類題要求對信息進行整合、篩選結合具體語境提煉出新詞。這類題要注意詞性和詞形的變化、詞義的轉換等，盡量用原文中的詞語、詞根。做好這類題要有扎實的語法基礎和準確的拼寫能力。C、綜合信息題，此類題主要包括對文章中心思想或段落大意進行概括。要學會用概括性詞語，如conclusion/summary；advantages/benefits/disadvantages；Procedure/process（步驟過程）；significance/importance；

title/topic/theme；difference/similarity；comparison/contrast（比較對照）；Personality/feature（個性特征）；statistics/data（統計數據），etc。

4、書面表達，“字好文一半”，有亮點出新意

卷面的整潔與否直接影響我們的成績。因此后期要高度重視規范書寫訓練；同時要背誦一些經典范文，活學活用，多寫多練，立竿見影。

作文時 首先要確定主題、結構，然后用英語列出簡明要點 再連詞成句、連句成文；綜合運用過渡詞語，長短句搭配、倒裝、非謂語動詞、強調句、獨立主格、復合句、高級詞語等手段進行美化，從而達到地道、流暢、簡潔 的效果。

總之，在最后沖刺高考的百日里，只要大家復習方法appropriate,以Ambition為導向，每天能夠work hand,以persistence為保證，堅持practise,多對自己的Progress說”Great”,就能做到Happy備考。

最后預祝我們高三每位同學在2013年的高考中考出好成績！

第三篇：2009屆高三英語學科復習指導意見

2009年宜興市高三英語學科復習指導意見

宜興市英語學科高考指導小組

2009年是江蘇省實行新高考模式的第二年，命題將會在08年的基礎上更全面地體現新課改精神，體現新課標理念，體現新課程改革的方向。根據情況分析，2009年江蘇高考英語學科命題變化不會太大，但試卷將會在堅持“突出語篇、強調應用、注重交際”方面有新的突破。

為了幫助本屆高三英語教師總結08屆復習的成功經驗，更好地把握09屆高三英語復習教學的尺度與定位，市教研室在8月27日召開了高考指導小組會議，指導小組成員認真總結了我市08屆高考英語復習經驗，分析了本屆高三英語教學現狀，對09年高考英語復習提出了建議，形成了“2009屆高三英語學科復習指導意見”。希各校組織高三英語備課組老師仔細研讀、認真討論，并結合本校實際，制定出切合實際的本校高三英語復習計劃，并照計劃實施。

一、研究高考模式 明確復習定位

1、認真研究《高中英語新課程標準》。《高中英語新課程標準》對高中階段英語學科在聽說讀寫各方面提出了詳細的目標要求，08年江蘇高考初步體現了新課標思想，09年高考將會進一步落實課標精神。本屆高三大部分英語老師會從高二跟上來，他們對課程標準的理解還很膚淺，要組織高三教師認真研讀新課程標準，掌握聽說讀寫各項技能參數要求，以標準為準繩。尤其要研究《江蘇省普通高中英語課程標準教學要求》，理解語言技能和語言知識的教學目標，掌握語法學習內容和要求，認真采納所提出的各項教學建議，找準高三復習的方向，確定復習的標高，使英語復習始終定格在課程標準的軌道上。

2、認真研究江蘇《牛津英語》新教材。08年江蘇高考英語試卷基本反映了江蘇《牛津英語》教材的知識內容和能力要求。高三英語教師必須認真研究牛津教材（包括《牛津初中英語》），把握教材的知識體系、內容結構、技能要求及知識重點和難點。要充分利用9、10、11三個選修模塊教材，提高學生的基礎知識水平，培養閱讀理解能力。同時要很好把握三個模塊教學的尺度：模塊9精讀精講，模塊10泛讀泛講，模塊11選讀選講。三星級以下學校模塊10和模塊11可以不 教，三個模塊選修教材必須在09年1月1日前結束，確保留有足夠的時間回歸書本一輪復習。復習中首先要幫助學生整理初中教材中的重點語言知識內容，高中教材要按模塊分單元系統復習，可以采用語言知識和語法知識并駕齊驅的復習方式，復習要到位，每個單元必須按備課組統一的格式要求，自編復習講學稿和單元復習練習，確保復習的效果和質量。

3、認真研究08年高考試卷。09年江蘇高考英語試卷在結構上不會有太大的變化，要變也就是在對知識內容和運用能力的考查上，因此研究各地08年高考試卷對把握09年高考復習很有價值。首先要研究08江蘇試卷和全國試卷，因為這些 1

試卷和江蘇高考有直接關系，研究這些試卷走向、知識體系、命題方式等對復習的定位很有幫助。廣東、山東、寧夏、海南等地區08年已經是新課改以來第二次高考了，他們在命題上應該更成熟，試卷的結構上會更合理，對課改精神的把握會更到位，研究他們的試卷對我們把握復習方向會有作用。其他省分的試卷也在逐年向新課程標準和新課改靠攏和接軌，研究這類試卷有助于拓展我們的復習思路。新一屆高三教師要認真研究這些試卷，擺脫傳統試卷的束縛，跳出傳統復習的框框，打開復習思路，嘗試新的復習方法，讓學生在復習中感悟09高考。

4、認真研究09年江蘇《考試說明》。09年江蘇《考試說明》和考試樣題會在本學期出臺。到時將組織骨干力量幫助教師認真解讀《考試說明》，研究、分析樣題，全面掌握試卷布局，尤其要研究《說明》中的文字變化，通過文字上的變化來理解09年高考試卷可能會出現的不同。要幫助教師弄清各題的考查意圖和考查內容，歸納考點知識。各備課組要根據《說明》和樣題，立足自我，選編應對訓練題目。教研室將組織中心組和指導小組成員，編寫針對性訓練習題，下發學校供教師復習選用。同時與各兄弟縣市橫向溝通，交流資料，確保信息暢通，資源富足。

二、重視復習教學研究 提高課堂復習效率

1、把握高考總體方向。高三教師應把握學科高考變化的方向，認真研究高考，研究09年江蘇高考可能會發生的變化，各備課組要同舟共濟，集中精力打總體戰。認真對待教研室開展的各項復習研討活動及有關高考信息資料，并將有關精神貫徹到具體的復習教學中。

高三教學中應正確處理好以下五個關系：正確處理好9、10、11三個選修模塊教學與復習教學的關系；正確處理好書本知識梳理和語法知識復習的關系；正確處理好語言知識復習和語言能力提高的關系；正確處理好基礎知識復習和聽說讀寫拓展的關系；正確處理好綜合復習和專題訓練的關系。

2、選擇有效教學模式。適合自己的才是最好的，選擇有效的、適合本校實際的課堂復習教學模式是高三復習的關鍵，在處理好三個選修模塊的同時，備課組要認真全面部署復習工作，將新課教學與基礎知識復習有機結合起來，做到兩條腿走路。各備課組要很好總結自己的高三復習經驗，借鑒兄弟學校成功的做法，探討新的復習思路，創設自己的高三教學特色和復習風格。教學中必須按英語學科教學特點及學生的語言認知規律來組織復習，課堂上教師要努力創造語言氣氛，高三也要盡可能地用英語組織教學，不用英語組織教學的課決不能評為好課。

3、研究各類復習課型。高三復習的效果主要應在課堂上體現，各備課組要把研究復習課教學作為高三復習的主要工作來抓，在組織開展好市級復習研討的同時，要求各高三備課組認真研究高考復習課型，在備課組中開展復習課系列研究，對英語六大復習課型——書本知識梳理課、基礎知識復習課、語法知識歸納

課、考點知識點撥課、高考專題指導課、試卷練習講評課等進行逐項研討，分別指定骨干教師上示范課，一般教師上研究課，新教師上匯報課。通過研討提高各類復習課的實效性。

4、精編精選復習資料。要讓學生跳出題海，教師應先跳進題海。教師要認真研究手頭的復習資料，盡量不使用現成材料，要精編、精選、精練、精講復習練習，精編就是要根據復習內容自己編寫針對性強的習題；精選即從各種復習資料中剪貼、拼湊適合學生的練習材料；精練要做到對重點知識、關鍵知識、考點知識訓練到位；精講要把與考點有關的知識講全、講透、講到位，落實精講關鍵是要做好講前準備，把握講的尺度。無論是高三新課教學，還是復習教學都提倡采用講學稿，以減少復習教學的盲目性和隨意性，提高復習效益。

5、認真開發復習潛能。復習潛能是無止境的，關鍵在于我們怎樣去開發。我們要認真開發以下五方面的復習潛能：一是學生的潛能，教師要善于開發學生的非智力能力，多和學生進行情感溝通，多關心愛護學生，充分調動學生的學習積極性，讓學生想學、要學、樂學；二是教師的潛能，既然教了高三，就要有不達目的不罷休的豪氣，高三教學非我莫屬的霸氣。要多談奉獻貢獻，多在研究上下功夫，確保每份教案、每堂課、每份練習、每個復習環節都到位；三是教材的潛能，學生的基礎知識、語言能力源于課本，教師要認真研究牛津教材，確立課本在復習中的地位，挖掘課本在復習中的潛能，讓學生在基礎知識的復習中提高語言技能和應試能力；四是課堂的潛能，課堂是復習的主戰場，課前要認真準備教案，明確每節課的復習重點，嚴格課堂教學規范，保證課堂的容量和密度，確保每節課都能上成滿意的課、成功的課、優秀的課；五是資料的潛能，學生的復習資料不是多多亦然，能用好一兩套就行。任何復習資料都不是十全十美的，教師要在用好資料上動腦筋，盡量少用現成材料，要善于搜尋和利用各種復習資料中的精華部分，集多種資料的優點于一體。

三、重視聽說讀寫訓練 提高英語綜合能力

要提高學生的英語綜合能力，必須重視聽說讀寫各項技能的訓練。全體高三教師應重視學生的口語訓練，課堂上應為學生創造更多說的機會，不能因為高三任務重，學習緊張，就剝奪學生說的權利。對2009年《江蘇省高中英語口語等級測試綱要》要進行逐篇處理過堂。在測試前每周給一定的時間讓學生朗讀、背誦、表述，這樣不僅可以提高口語等級測試成績，同時對書面表達能力的提高和語感的形成也有很大的幫助。平時不注意訓練，只靠測試前的強化是遠遠不夠的。

各校因重視聽力的訓練與提高，每周保證至少60分鐘的聽力訓練時間。要做到精聽和泛聽相結合，對教研室要求各校征訂的高三“同步聽力訓練”應做到精聽、精練、精講，同時各校還應配有相應的泛聽材料。應重視對學生聽力技巧的訓練與培養，要求學生聽前認真閱讀有關問題，找準要聽的關鍵。聽力問題的設

置一般有下面幾種情況：身份判斷；時間判斷；地點判斷；觀點、看法判斷；目的、意圖判斷；話題討論；內容理解；推理細節等。聽前要讓學生了解問題的類型，了解哪些是需要聽懂的重點信息。聽后要幫助學生理解分析錯誤的原因，不能只求聽的數量，不求聽的質量。

教師要盡可能多開展閱讀訓練，擴大學生的閱讀面，增加閱讀輸入量，提高閱讀理解能力。閱讀是一種信息輸入，只有通過廣泛的閱讀，大量的吸收信息，學生才能在最后具備比較扎實的閱讀輸出功能。應要求學生大聲朗讀課文、背誦一些精彩的語句、語段、語篇，除了課本以外，最好配有相應的閱讀輔助材料來擴大學生的閱讀面。閱讀也并不是專門做一些閱讀題目，各種題材的文章、新聞、小故事、報紙、雜志等都可以利用起來。同時要重視閱讀技能技巧的指導，閱讀速度的訓練及理解、領悟、判斷能力的培養。閱讀教學應常抓不懈，明確規定高三學生每天的閱讀量，要堅持每周至少開設一節泛讀課，一節限時閱讀課，并為上好這兩節課作好充分準備。要指導學生開展課外閱讀，本學期應完成高三年級第一學期“同步閱讀”材料及學生小報上的所有閱讀文章。

高三的寫作應從基礎句型抓起，從句子結構開始，從單句訓練著手，提倡每日5句翻譯訓練。材料書面表達重在方法的指導，首先要求理解題意，寫出正確的句子，然后再作語言結構的要求，尤其要重視對開放性部分的指導。本學期高三學生每周至少應完成兩至三篇書面表達，每周書寫總量應在500字左右。書面表達應做到有做必批，有批必評。詞匯是學生學好英語的基礎，沒有一定的詞匯，要提高學生的英語能力是一句空話。詞匯復習應貫穿于整個高三英語復習中，加強對學生詞匯記憶的督促和檢查，教師要對3500個高考詞匯認真研究，逐個過堂，充分利用教研室組編的“高考3500英語詞匯分級”和“高考3500英語詞匯教材檢索”，把詞匯復習與課文結合起來，要求學生對不同的詞匯有不同的記憶要求，確保常用詞匯的過關率。同時對400個高考習用語和1至9模塊教材中的詞組要作全面掌握要求。

四、2009屆高三英語復習教學進度安排（各備課組可根據實際情況適當調整）1、9月30日前完成模塊9教學，9模塊后三星級以下學校可以開始一輪復習。2、10月1日～11月20日，完成模塊10泛讀教學，模塊10結束后除省宜興中學和省宜興一中外的其他學校開始一輪復習。

3、11月21日～12月31日，省宜興中學和省宜興一中完成模塊10的選讀教學。4、09年1月1日～本學期結束，完成初中教材重點知識歸納和高中模塊1、2、的教材基礎知識梳理（同時穿插相應的語法復習）。

5、09年3月31日前完成高中全部模塊教材基礎知識梳理（同時穿插相應的語法復習）。

6、09年4月1日～4月30日，完成全部語法知識復習、板塊知識復習、考點知識梳理。

7、09年5月1日～5月31日，高考專題講座、重點知識點撥、考前綜合訓練。8、09年6月，考前指導、臨陣訓練、高考。

英語教學質量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發揮，而學生的潛能能否得到充分發揮，關鍵在于教師。教師對學生應注入更多的情感因素，教師必須認真研究學生，摸清學情，對于不同的學生應采取不同的分層復習方法與策略，特別要善待差生，切實做好扶差工作。要努力開發學生的非智力因素，充分調動每個學生學習英語的積極性，只有這樣，才能保證英語復習教學質量的全面提高。

高三英語教學任務十分繁重，為保質保量完成任務，各校高三英語備課組應研讀本指導意見，根據本校實際情況，備課組充分討論，對本學期高三英語教學作出系統科學安排，制訂詳實的校本復習教學計劃，并嚴格按計劃開展教學，務實進取，真抓巧干，力爭2009年高考創造更好成績記錄！

2008年8月28日

第四篇：高三二輪復習指導

高三二輪復習指導

距離高考還有150天，也進入了高三的二輪復習，針對同學們復習中出現的問題和困惑，我想需要給他們以下的特別指導。

一、作文的提高

有同學提出了這個問題，“作文是高考語文的半壁江山，我是一個作文不太好的學生，能否通過必要的訓練提高提高寫作水平？”

首先要明確，作文是高考各科試卷中分值最大的題，語文又是第一科考，作文考好了，語文就成功了一半，這對穩定考生的心理至關重要。而且，同學們要堅信，高考作文是容易得分。高考作文平均分在43-45之間，而07年我教的兩個畢業班除個別同學外得分都在平均分以上，50分以上的也不少。那么如何提高寫作水平，給同學們提供以下三個方法：

1、掌握材料作文的分析方法，保證立意（中心思想）準確。通過多次考試同學們應該有領悟，立意（中心思想）是作文的第一要素，如果立意（中心思想）不跑題、偏題，那么作文的得分就有了最大的保障。如何做到材料作文的立意準確呢？我總結的了三種方法，這是經過歷屆高考得高分的同學實踐證明過的極其簡單又實用的方法：

1)整體把握材料。材料是一條素材的，要分析其中心，材料是兩條素材以上的，要找出其共性，例如2009年全國卷二。

2)抓住關鍵詞。關鍵詞即材料中反復出現的詞語，例如北京群力卷的有關“故鄉、淪陷”的材料作文。

3)以果推因。針對材料的結果問為什么，原因就是你作文的立意。

同時必須要牢記，這三者缺一不可。例如，1995年高考題《鳥的評說》。閱讀寓言詩《鳥的評說》，完成1、2題。

麻雀說燕子

是怕冷的懦夫

燕子說黃鸝

徒有一身美麗的裝束

黃鸝說百靈

聲音悅耳動機不純

百靈說最無原則的 要算那鸚鵡

鸚鵡說喜鵲

生就一副奴顏媚骨

蒼鷹說麻雀寸光鼠目

......如果立意為“妒忌”的，是沒有整體把握材料，“老鷹說麻雀寸光鼠目”就看不出妒忌的意思；立意為“評價”的，是沒有抓住關鍵詞“說”的內涵，即批評、諷刺、挖苦，而評價是有褒貶兩方面含義的；以果推因的意思是，這些鳥都相互批評、諷刺了對方，原因是不懂得欣賞、寬容對方，不會全面辯證地看問題，那么這些原因就是你立意的準確角度，寫“做好自己”、“發現光明”等的就跑題、偏題了。

2、狠抓卷面。高考3秒鐘批一篇作文，標題——頭尾——中間，印象分是得分第一要素。因而要保證書寫規范、字跡美觀、不能有一處不按高考要求的勾抹。

3、積累素材。素材可以使作文內容豐富充實，優美新穎，有說服力的素材則展現個人知識底蘊，為作文加分。尤其，自己的語言不好，就更要懂得修飾，要積累名言和詩詞。積累了自己獨有的有文采有深度的素材，作文分數才能一直較高。二、二輪復習中要注意的其他問題

1、跟住老師，領悟答題方法，別做聰明的愚蠢人。

有的同學有自己的想法打算，上課時卻在學其他科，尤其是有的尖子生，實際上你是自作聰明，這樣做是得不償失、事倍功半的，兩科都學不好。我們的老師都是有多年教學經驗的，對高考十分熟悉，別說不聽講，就是少聽幾句話，講的也有可能正是關鍵的知識點或做題方法，所以，千萬跟住老師，別做聰明的愚蠢人。

2、分析題目及答案，總結教訓，舉一反三，事后100分。

有的同學試卷得分不高，看到題目時一頭霧水，不了解出題者意圖，不知道考什么，不知如何作答，因而分析題目及答案就顯得至關重要了。雖然高考試卷千變萬化，但考察的題型和基本能力是萬變不離其宗的，是有規律可尋的。每次講題時我都會領著學生分析：題干中的哪些信息告訴我們考什么，而答案是如何作答的，有哪些角度、思路和方法。如果學生每次都能這樣認真的思悟和總結的話，那么就能做到彌補漏洞，舉一反三了。所以，事后100分必須做到。

3、梳理知識，夯實基礎，以前講過的考點要隨時復習。

二輪復習關注的是重要的，同學們掌握不扎實的考點，對此進行再強化訓練，但之前復習過的內容，尤其是基礎知識，要跟住老師及時復習，不能撿了芝麻丟了西瓜。

第五篇：高三寒假復習指導

高三寒假復習指導

寒假對高三生是一大考驗。雖然大多數考生都有放棄假期、刻苦備考的心理準備，但面對學校放假和歡度春節的大環境，讓自己真的靜下心來，專注地做好應試復習，并不是一件容易的事情。

養精蓄銳習慣促進效率

考生要確保復習的高效率，首先就要確保良好的生活習慣，特別是夜間的充足睡眠。有的考生復習情緒化表現嚴重，高興順氣時挑燈夜戰，抑郁賭氣時蒙頭大睡，生活規律全被打亂。那么高三生如何能保證充沛的精、氣、神？高三生寒假要為自己規劃一個合理的生活節律，按時起居，規劃生活，養成良好的生活、學習習慣，做到緊張、有序。如果平時由于學業壓力過大，難以養成良好習慣的話，假期恰恰是一次調節生物鐘的好機會。如果自己意志不夠堅強，可以請家長幫忙監督。

創設環境 態度決定成敗

從現在到高考，僅剩下最后的100多天。出于準備高考的需要，很多考生都擁有不少的復習資料。據家長反映，有些考生的資料成堆成摞，在家里隨意碼放，需要時四處亂翻，找不到就著急，耍脾氣。作為考生，要按學科將自己的資料分門別類整理好，安排好自己復習備考的“基地”。例如把教科書、復習參考資料、以往的考試卷子，分別放入不同的紙袋里，再按學科分類存放。這樣不僅節約了翻找資料浪費的時間，還可以避免由此產生的煩躁情緒。整齊有序的資料袋還會對考生起到積極的心理暗示作用。

清理庫存 認真查缺補漏

面對即將到來的高考，知識儲備是必不可少的。現在考生們剛剛經歷過期末考試，應該充分利用記憶清晰的時刻，分析一下自己對知識的掌握程度。應該說，面對高考，每一個人應該重點復習的內容是不同的，甚至存在很大的個性差異。平時，學校里老師的輔導很難顧及每位同學的個性需求。假期恰恰是彌補個性需求的最好時機?？忌环涟凑湛季V的要求，重點分析一下自己有哪些知識點是已經把握好的，有哪些掌握得還不夠牢固，還有哪些至今依然搞不明白。特別是對后兩種情況，自己準備在什么時段內，通過何種途徑加以解決，這是需要考生認真對待的。

利用假期，積極做好應試準備，是考生的當務之急。