第一篇：如何撰寫研究報告

如何撰寫研究報告

不同的課題研究有不同的研究報告，如研究報告、實驗報告、調(diào)查報告等，一般有比較通用的格式，但不應(yīng)完全受到束縛。

一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標題，字數(shù)不宜過長。

二、摘要。要求準確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。

三、引言（或前言、問題的提出）。引言不是研究報告的主體部分，因此要簡明扼要。內(nèi)容包括：

1、提出研究的問題；

2、介紹研究的背景；

3、指出研究的目的；

4、闡明研究的假設(shè)；

5、說明研究的意義。

四、研究方法。不同的課題，有不同的研究方法。如實驗研究法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等，這是研究報告的重要部分。以實驗研究法為例，其內(nèi)容應(yīng)包括：

1、研究的對象及其取樣；

2、儀器設(shè)備的應(yīng)用；

3、相關(guān)因素和無關(guān)因素的控制；

4、操作程序與方法；

5、操作性概念的界定；

6、研究結(jié)果的統(tǒng)計方法。

五、研究結(jié)果及其分析。這是研究報告的主體部分：要求現(xiàn)實與材料要統(tǒng)一、科學性與通俗性相結(jié)合、分析討論要實事求是，切忌主觀意斷。其內(nèi)容：

1、用不同形式表達研究結(jié)果（如圖、表）；

2、描述統(tǒng)計的顯著性水平差異；

3、分析結(jié)果。

六、討論（或小結(jié)）。這也是研究報告的主體部分。其內(nèi)容：

1、本課題研究方法的科學性；

2、本課題研究結(jié)果的可靠性；

3、本研究成果的價值；

4、本課題目前研究的局限性；

5、進一步研究的建議。

七、結(jié)論。這是研究報告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴謹、邏輯性強。主要內(nèi)容：

1、研究解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決；

2、研究結(jié)果說明了什么問題，是否實現(xiàn)了原來的假設(shè)；

3、指出要進一步研究的問題。

八、參考文獻

九、附錄。如調(diào)查表、測量結(jié)果表等,如采用行動研究的有關(guān)證明文件等。

研究報告之撰寫原則

慎選題目

如果授課老師未指定題目，建議各位在挑選題目時，範圍不要太大，題意要明確，以免超過自己的能力，而造成吃力不討好的情況。如果授課老師未指定題目，建議各位在挑選題目時，范圍不要太大，題意要明確，以免超過自己的能力，而造成吃力不討好的情況。若無法找到適當?shù)念}目，不妨多和老師討論。若無法找到適當?shù)念}目，不妨多和老師討論。

具有說服力

研究報告之簡單分類

文獻回顧、整理型

針對某一個主題，從報章、雜誌、期刊、學術(shù)報告、網(wǎng)路等蒐集以往相關(guān)的文獻，將之做「有系統(tǒng)」的整理。針對某一個主題，從報章、雜志、期刊、學術(shù)報告、網(wǎng)路等搜集以往相關(guān)的文獻，將之做「有系統(tǒng)」的整理。資料整理的重點，在於緊扣著主題，並客觀地呈現(xiàn)對主題正反兩面的意見或看法，最後可以提出你個人的建議，但是需注意推論的邏輯。資料整理的重點，在于緊扣著主題，并客觀地呈現(xiàn)對主題正反兩面的意見或看法，最后可以提出你個人的建議，但是需注意推論的邏輯。

理論推演型

在適當?shù)募僭O(shè)下，用圖形、數(shù)學、或其他科學方法建立模型，並將之推演而得到某些結(jié)論。在適當?shù)募僭O(shè)下，用圖形、數(shù)學、或其他科學方法建立模型，并將之推演而得到某些結(jié)論。其重點在於假設(shè)是否合理、推演過程是否正確、以及所得結(jié)論是否和現(xiàn)實生活的觀察

相符。其重點在于假設(shè)是否合理、推演過程是否正確、以及所得結(jié)論是否和現(xiàn)實生活的觀察相符。

實證研究型

此類型的的報告，通常是依據(jù)別人建立的理論模型，找到實際的資料用統(tǒng)計方法來驗證。此類型的的報告，通常是依據(jù)別人建立的理論模型，找到實際的資料用統(tǒng)計方法來驗證。

研究報告架構(gòu)

一般通用架構(gòu)

前言(緒論、導論、緒言)

此一部分最主要的目的，在於導引報告閱讀者，在最短的時間內(nèi)了解該報告想要討論的問題，以及報告的目的。此一部分最主要的目的，在于導引報告閱讀者，在最短的時間內(nèi)了解該報告想要討論的問題，以及報告的目的。

此一部份至少應(yīng)包含: 1.問題的背景綠起、2.研究的動機、3.過去其他相關(guān)研究的簡述 [ 注 ]、4.研究范圍的界定、5.為何你采取某種研究方法的原因及其步驟。在本節(jié)末最好可將整個報告之架構(gòu)簡述一次，以收提綱切領(lǐng)之效。

研究方法

文獻回顧、整理型

有系統(tǒng)地歸納整理文獻，並加以利弊之分析。有系統(tǒng)地歸納整理文獻，并加以利弊之分析。

理論推演型

應(yīng)詳細說明所採研究方法之假設(shè)、模型之意義、符號定義、並進行模型之推演等。應(yīng)詳細說明所采研究方法之假設(shè)、模型之意義、符號定義、并進行模型之推演等。

實證研究型

應(yīng)詳細說明所依據(jù)之理論模型所含之前提假設(shè)、並依模型所得之推演建立用以檢驗之統(tǒng)計假說(hypothesis)，進行驗證之數(shù)量、統(tǒng)計量、或計量迴歸模型，並說明所用資料數(shù)據(jù)之來源。應(yīng)詳細說明所依據(jù)之理論模型所含之前提假設(shè)、并依模型所得之推演建立用以檢驗之統(tǒng)計假說(hypothesis)，進行驗證之數(shù)量、統(tǒng)計量、或計量回歸模型，并說明所用資料數(shù)據(jù)之來源。

結(jié)果分析

文獻回顧、整理型

將所整理文獻，歸納成具體結(jié)論，並分別討論其中之涵意。將所整理文獻，歸納成具體結(jié)論，并分別討論其中之涵意。

理論推演型

以科學方法證明模型推演之結(jié)果、並整理成具體的結(jié)論，並解釋其意義，最好能舉實際之例子以支持所得結(jié)果之合理性。以科學方法證明模型推演之結(jié)果、并整理成具體的結(jié)論，并解釋其意義，最好能舉實際之例子以支持所得結(jié)果之合理性。

實證研究型

將實證分析之結(jié)果以易懂的方式呈現(xiàn)(圖、表為最常見之方式)。將實證分析之結(jié)果以易懂的方式呈現(xiàn)(圖、表為最常見之方式)。

並分別討論所得出之數(shù)據(jù)其背後可能隱含之意義。并分別討論所得出之數(shù)據(jù)其背后可能隱含之意義。若有與理論不符，應(yīng)嘗試分析其可能原因為何。若有與理論不符，應(yīng)嘗試分析其可能原因為何。

結(jié)論

此部分至少應(yīng)包含: 1.再次簡要說明報告研究之目的、方法。2.對所得出之結(jié)果做摘要、較一般化的說明。3.根據(jù)結(jié)果分析其政策涵意，并提出可能之建議。4.說明本報告推論應(yīng)用之所可能限制，并對研究之缺失進行檢討，最后，可對未來后續(xù)之研究方向或改進方法提出建議。

第二篇：如何撰寫研究報告

如何撰寫研究報告

首先，要運用理性思維方法對“原始資料”進行加工整理和分析研究，以尋找本質(zhì)和規(guī)律性的東西，從而得出正確的結(jié)論。

整理分析研究資料的一般過程和方法概括如下：

整理資料——檢查核對；分類；匯總登記（登記表、資料登記）；內(nèi)容摘要；制備統(tǒng)計表；繪制統(tǒng)計圖。

定性分析——分析和綜合；比較和分類；抽象和概括；歸納和演繹。

定量分析——描述統(tǒng)計；推論統(tǒng)計。

然后，撰寫研究報告，以直接獲取的第一手資料為主，全面報告研究過程和結(jié)果的文字表述。

研究報告主要是用事實說明問題，材料力求具體、典型，或用統(tǒng)計方法來描述分析典型實例，找出規(guī)律性的東西，提出觀點、經(jīng)驗、方法、模式、對策，指出存在問題，得出結(jié)論。撰寫研究報告的一般結(jié)構(gòu)：

? ?題目。題目要確切、鮮明、醒目;要用最恰當、最簡明的詞句組合來概況全篇內(nèi)容；有時為了充分表達主題,也可加副標題。

? ?署名。個人撰寫的論文署個人名,小組活動或小組共同撰寫的論文可署小組合作成員名(一般不超過5人)。對于指導教師或參與工作的其他人員,可在論文后用簡短的文字表示感謝。也可將指導教師名和作者名并列排署。

? ?前言.也可稱為序言、導言或引言。介紹探究問題的目的、意圖，說明探究的理論意義。前言起提綱挈領(lǐng)的作用

? ?正文。正文是論文的主體，對探究的內(nèi)容進行全面的闡述和論證,包括整個探究過程中觀察、調(diào)查、實踐、分析的材料，以及由材料形成的觀點和理論。? ?結(jié)論。一般寫為討論、結(jié)論或小結(jié)。結(jié)論是經(jīng)過反復探究后形成的總體論點，是整篇論文的歸宿。

? ?收獲與體會。參與科技實踐過程中的心得。

? ?引文注釋和參考文獻。引用別人的材料、數(shù)據(jù)、論點時要注明出處,，以體現(xiàn)探究報告的科學依據(jù)，表示對別人研究成果的尊重，并提供給讀者深入探討的線索。參考文獻是指和論文有關(guān)的重要文獻，要寫明著者姓名、書刊名、出版社、出版時間等。

第三篇：撰寫研究報告要點

研究報告（結(jié)題報告）

一、研究報告的主要結(jié)構(gòu)

一篇規(guī)范、合格的研究報告，需要回答好三個問題：

一是“為什么要選擇這項課題進行研究？”即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項課題有什么理論意義和現(xiàn)實意義。

二是“這項課題是怎樣進行研究的？”要著重講清研究的目標、內(nèi)容、方法、步驟，講清研究的主要過程。

三是“課題研究取得了哪些研究成果？” ?

1、課題提出的背景；

這個部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個問題。?

2、課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實意義）；

課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義。這個部分既可以單獨作為一個部分來陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來陳述。意義是指課題的價值和作用。?

3、課題研究的理論依據(jù)；

課題研究的理論依據(jù)是進行課題研究的理論指導。課題研究需要在一定的理論指導下來進行。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學性和先進性，所選擇的政策要具時代性。在陳述理論依據(jù)時，切忌將某一專家、學者的整篇著作或某一個文件、某位國家領(lǐng)導人的講話全文當作理論依據(jù)。?

4、課題研究的目標；

課題研究的目標體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達到的目的。一是課題研究目標的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。二是要注意研究報告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。也就是說，本課題所確定的研究目標，最終必須落實到研究成果中去?？匆粋€課題的研究合格不合格，能不能通過驗收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達到了預(yù)期的研究目標。

在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。否則，會令人感到這個課題研究并不成功。?

5、課題研究的主要內(nèi)容；

課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的問題，課題研究的著力點。對研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當緊扣研究目標，簡明扼要，準確中肯。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也是一種簡潔明了的表述辦法。必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。?

6、課題研究的方法；

課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。一項課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，采用實驗法，同時也可能采用調(diào)查法。這部分的陳述，一般列出采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費的筆墨不必很多。

注意：近幾年來推崇的行動研究法、案例研究法、教育敘事法有人稱為“新三法”要重點考慮。

?

7、課題研究的步驟； “課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。一般將課題研究分成準備、實施研究、總結(jié)等三個階段，也有的分成四個、五個階段。然后，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，簡明扼要，不必詳細陳述。?

8、課題研究的主要過程；

“課題研究的主要過程”這部分，要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。

“課題研究的主要過程”這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所采取的研究策略或措施等。

撰寫“課題研究的主要過程”這部分內(nèi)容時，應(yīng)注意不要將這部分寫成經(jīng)驗總結(jié)或研究體會。

?

9、課題研究成果及分析（重點寫）；

“課題研究成果”這個部分是整篇研究報告中最為重要的部分。一個研究報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇研究報告的一半左右。

“課題研究成果”這個部分內(nèi)容的表述，要注意三個問題：第一，不要只講實踐成果，不講理論成果。第二，研究成果的陳述不能過于簡略。第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。

課題研究成果的評價

——規(guī)范性：研究目標非常明確，研究內(nèi)容富有系統(tǒng)性和完整性；研究設(shè)計非常嚴謹，實施規(guī)范有序；概念界定非常清晰，論述非常全面，邏輯性很強；研究報告撰寫非常規(guī)范完整，研究過程反映詳細采用的資料和數(shù)據(jù)翔實，可信度高；參考文獻引證非常規(guī)范。

——科學性：對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析透徹，把握準確，搜集占有資料全面詳盡；課題選題的理論依據(jù)成立，科學恰當；研究問題真實，前提可靠；研究方法科學，思路清晰；學術(shù)觀點鮮明，論證分析充分嚴密，邏輯性強，數(shù)據(jù)準確，結(jié)論真實可信。

——創(chuàng)新性：開辟了新的研究領(lǐng)域，課題研究取得重大進展；富有創(chuàng)造性地提出新的學術(shù)觀點，為國內(nèi)學術(shù)界權(quán)威所認同；豐富和發(fā)展了某種重要的教育理論，在理論界產(chǎn)生了很大的影響；研究方法和技術(shù)富有創(chuàng)新性；擬解決的關(guān)鍵性問題有較大突破；研究成果屬國內(nèi)首創(chuàng)或在同類課題研究中處于領(lǐng)先地位。

——理論性與實踐性：研究成果具有很強的前沿性，公開發(fā)表的理論成果對推動學科建設(shè)發(fā)揮了重要的促進作用，在學術(shù)界產(chǎn)生了重要的影響；研究成果的大部分主體內(nèi)容為教育行政部門和學校管理層所采納，轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導決策的重要依據(jù)；研究成果對解決教育實踐過程中的實際問題產(chǎn)生了明顯的直接指導作用，有廣泛的應(yīng)用價值與開發(fā)推廣前景。

——可持續(xù)性：對本問題的不足有較為客觀的分析和討論，為后續(xù)研究留下了可供進一步研究的接口，提出了很多有益的思考和啟示。

——組織難易程度：選題重大且涉及的問題復雜，研究周期長，難度大；參與研究的面很廣泛，組織實施的工作量很大；資料和數(shù)據(jù)的搜集與處理，程序復雜，要求很高；需要進行大量的調(diào)查研究和開展實驗。?

10、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想；

這個部分內(nèi)容陳述要求比較簡單。但要求所找的主要問題要準確、中肯。今后的設(shè)想，主要陳述準備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等。?

11、參考文獻； ?

12、附錄

二、從研究報告看（課題）研究存在的問題

——工作多，研究少；精心設(shè)計的研究活動較少，多是一些研究課，而研究課與課題的結(jié)合點并沒有找到。

——成績多，成果少；沒有課題成果的設(shè)計，但是有不少的“成果”，其實是匯總學校的成績，并不是研究的成果。

——人員多，成員少；課題組核心成員的成果不突出，沒有形成課題組的研究成果。

第四篇：如何撰寫課題研究報告

課題研究報告的撰寫

一項教育科研課題研究的最后階段，要撰寫《××課題的研究報告 》（以下簡稱《研究報告》）。它是一項研究的結(jié)題報告，是該課題研究成果的最集中的代表，是上級部門和專家為課題研究作鑒定的主要依據(jù)。因此，撰寫好《研究報告》是一是研究質(zhì)量。

一 研究質(zhì)量首先是選題的價值和質(zhì)量。一個課題的價值和質(zhì)量應(yīng)該符合需要性、創(chuàng)新性、科學性和可行性原則。所選的課題質(zhì)量還表現(xiàn)在它是否是大家所關(guān)心并且迫切需要解決的問題。如果你選擇了這些方面的問題作為研究課題，解決了別人沒有解決的問題，并且寫成了研究報告，這一定是很有現(xiàn)實意義和學術(shù)價值的。另外研究的計劃是否完善、周密也是很重要的一個方面。如條件控制得怎么樣，指標定得怎么樣，等等。搜集的材料是否充分、完整，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析是否準確也很關(guān)鍵。這些都是制約研究質(zhì)量的條件。

二 是研究者的水平。

作為課題的研究者，他對問題研究的科學態(tài)度和科學的分析方法及能力是至關(guān)重要的。在研究過程中，可能會得到一些與課題假設(shè)不相符的事實或者數(shù)據(jù)，我們應(yīng)該實事求是地加以分析和陳述，保證研究結(jié)果的真實性，以利于學術(shù)交流。其次是研究者的思維能力，這要求我們對研究過程中所取得的資料和數(shù)據(jù)能由表及里，由此及彼，由淺入深的推理、論證。最后是文字的表達能力，如果有了豐富的研究材料和研究結(jié)果，但是文字表達不清楚，寫出來的研究報告就很難真實、準確地反映研究所取得的成果。

所以，我們要求盡可能地提高研究者的撰寫研究報告水平：①分析綜合能力。即把研究得到的數(shù)據(jù)、材料有目的地進行取舍，把最能說明問題的材料經(jīng)過統(tǒng)計處理形成結(jié)論。②邏輯思維能力。即研究者能對材料進行由表及里、由此及彼、由淺入深的分析、推理、論證，最后得出科學的結(jié)論。③文字表達能力。文字表達能力能使課題研究報告寫得更加有條理、層次更加清楚、生動明快。

下面分別談幾個相關(guān)問題：

課題研究最后階段的極為重要的工作。

一、撰寫《研究報告》前的準備工作

（一）成立一個3至5人的寫作小組，由課題組長和研究中的骨干教師組成，承擔撰寫《研究報告》的任務(wù)。

（二）查閱課題研究以來積累的重要資料（如《研究方案》《論證報告》《文獻綜述》和階段成果等），熟悉并反思研究的全過程。

（三）通過調(diào)查、觀察、測驗、評定、收集典型事例等方法，評估課題研究的教育效果，即發(fā)生在學生身上的變化。

（四）召開教師的小型座談會，對研究中獲得的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行深入的研討，明確需要進一步解決的問題。

（五）經(jīng)過研討和修改，擬定詳細的《研究報告》寫作提綱。

二、《研究報告》的特點、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容

（一）特點

《研究報告》是一項課題研究的結(jié)題報告、成果報告，有明顯的學術(shù)性特點。它應(yīng)緊緊圍繞課題的研究設(shè)計、實施概況、實際效果、研究結(jié)論、問題討論等方面進行闡述。其重點是研究結(jié)論。

它不是一般的工作報告，那些與課題研究雖然有關(guān)的工作，如領(lǐng)導重視、組織周密、制度健全、物質(zhì)保證等內(nèi)容，因為沒有學術(shù)特點，不必寫進《研究報告》之中。

（二）結(jié)構(gòu)

《研究報告》的一般結(jié)構(gòu)由研究概況、實際效果、研究結(jié)論、問題討論和附件等部分組成

1．題目(題目下署名)

《新時期區(qū)域性學校德育體系構(gòu)建與運作—— “和諧教育”的深化與發(fā)展研究》報告

中國教育學會武漢市江岸教改實驗區(qū)課題組

2．問題的提出（課題研究的背景分析）

3.課題研究的主要目標

例如：在“八五”、“九五”和諧教育實驗研究的基礎(chǔ)上，針對當前德育工作中不和諧現(xiàn)狀和新時期人才培養(yǎng)的需求，深入探索新時期區(qū)域性學校德育體系構(gòu)建與運作，進一步豐富“和諧教育”理論和提高實踐操作能力，增強學校德育工作的針對性、主動性和實效性。

4．課題研究的方法與過程

例如：本課題以行動研究法為主，輔之以文獻法、調(diào)查法、個案法、經(jīng)驗總結(jié)法等開展研究。其實施步驟分為三個階段：

(1)準備階段：2016年6月——2016年10月

(２)實施階段：2016年2月——201６年10月

(３)總結(jié)階段：2018年２月——2018年６月

5.課題研究的內(nèi)容和成效

6.研究結(jié)論

7．問題的討論與思考

研究過程中，我們認為，這樣一些問題值得我們進一步思考。

8．課題研究的人員與學校

（三）主要內(nèi)容

第一部分

研究概況。

這部分可分兩方面來闡述。

一方面是簡述該課題的研究設(shè)計，回答“為什么要研究這個課題”和“計劃怎樣研究這個課題”。前者如課題提出的背景；課題研究的目的。后者如研究的理論基礎(chǔ)（指導研究的理論）；研究對象是哪些人，共有多少；計劃采取哪些主要教育行動（采取哪些試驗措施）；運用哪些科研方法等。

另一方面是簡述課題研究的實際運行狀況。如課題研究的實施階段采取了哪些主要措施；在這個過程中對哪些問題進行了怎樣的研究；課題研究從何時開始，何時結(jié)束等。

《研究報告》不是《論證報告》《研究方案》，因此這部分的研究設(shè)計，不必要展開闡述，是《研究方案》有關(guān)部分的高度濃縮?！堆芯繄蟾妗芬膊皇枪ぷ鲄R報，不要記流水賬，這部分的實際運行狀況，要重點圍繞研究措施寫，要寫得簡明概要，不必要展開敘述。

這部分是略寫部分。

第二部分 課題研究的成果與分析： “課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右。一個結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當包括理論成果和實踐成果兩個部分。第二部分 課題研究的成果與分析：

“課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右。一個結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當包括理論成果和實踐成果兩個部分。

由于教育科研的研究對象多數(shù)是學生，因此這里說的課題研究的成果與分析就是課題研究的教育效果，即“發(fā)生在學生身心上的變化”。

課題研究的成果與分析要對著課題研究的目標來寫。如目標是“小學生行為習慣培養(yǎng)研究”，實際效果就要寫行為習慣在研究對象身上是否養(yǎng)成了和養(yǎng)成的程度。

課題研究的成果與分析一般可以用“數(shù)據(jù)統(tǒng)計”“典型事例”和“具體描述”三種方法說明，最好把三種方法結(jié)合使用。

數(shù)據(jù)可通過調(diào)查、觀察、測驗、評定等方法獲得，數(shù)據(jù)要真實準確，可用圖表表示，圖表前要說明數(shù)據(jù)來源，圖表后要對數(shù)據(jù)進行分析。

典型可以是人，也可以是事，都能直接說明教育效果。事例要真實，要寫得具體、生動、有說服力。

描述要具體，準確，不要用政治術(shù)語或空洞的概括語句。

這部分要寫得充實、豐滿，有較強的感染力和說服力。至于學校獲得了哪些表彰、教師獲得了哪些獎項，都不是課題研究的直接效果，一般不必要寫進來；如果課題研究的是學校整體改革或教師隊伍建設(shè)，這些則成為研究的直接效果，就應(yīng)該寫進來。

這部分是詳寫部分。

第三部分

研究結(jié)論

這部分是《研究報告》的核心部分，是課題研究的理論成果，也是比較難寫的部分。

這部分的主要內(nèi)容是：課題研究所獲得的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。例如武漢市江岸區(qū)沈陽路小學的《小學生行為習慣培養(yǎng)研究》課題，可以圍繞以下問題撰寫：

——課題要培養(yǎng)小學生哪些行為習慣？行為習慣的具體要求是什么？

——行為習慣培養(yǎng)的有效途徑和方法是什么？主要經(jīng)驗是哪些？

——在小學生行為習慣培養(yǎng)的問題上，你發(fā)現(xiàn)了什么帶有規(guī)律性的東西？

——根據(jù)你的觀察和研究，小學生養(yǎng)成良好行為習慣與形成健康人格有什么關(guān)系？

——你在規(guī)范地運用科研方法上有什么經(jīng)驗和創(chuàng)新？

這部分的基本寫法是理論闡述，即有論點、有論據(jù)、有論證，具體事例只能當論據(jù)使用，只能概括簡要地寫，不宜展開描述。

這部分可以分幾點來寫，不是一個結(jié)論而是幾個。由于我們的研究屬應(yīng)用性研究，因此在結(jié)論中，必然有的偏重于經(jīng)驗的總結(jié)，有的偏重于規(guī)律的論證，這是應(yīng)該允許的。

寫作這部分的關(guān)鍵是：不是具體事例的描述，而是從大量的典型事例中總結(jié)和提煉解決問題的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和概括某項教育工作的規(guī)律。

這部分也是詳寫部分。

第四部分

問題討論。

這部分是《研究報告》不可缺少的部分。有專家說過：課題研究從問號開始，經(jīng)過一段研究可以劃句號，而且要提出新的問號來（即需要進一解決的問題）。

撰寫這部分時，可以先寫對本課題研究工作的反思，明確指出不足之處；然后再提出該課題需要進一步研究的新問題，并對新問題做簡要的分析和論證。

這部分要寫得簡明扼要，是略寫部分。

正文后右下方寫執(zhí)筆人。如：（執(zhí)筆人

××× × ×）一般只寫1至3人。

正文之后有兩個附件

附件一：參考文獻目錄

要寫主要的參考文獻，不要寫得過多；要寫清作者姓名、文獻名稱、出版單位和出版時間。

附件二：課題組人名單

含組長、全體組員和研究組顧問。

三、研究報告撰寫的幾個具體問題

（一）關(guān)于篇幅

有些課題的《研究報告》篇幅過長，達一萬七 八 千字。

究其原因是：過多地重復《論證報告》和《研究方案》的內(nèi)容；過細地敘述具體做法，缺乏提煉和概括；把應(yīng)該寫進《工作報告》里的內(nèi)容誤寫進來了。要把握《研究報告》學術(shù)性和概括性的特點，避免上述問題的發(fā)生。

《研究報告》一般寫8000——10000字為宜。

（二）關(guān)于署名

文題下的署名一定寫全稱。如：“×省×市

×區(qū)× 校課題組”，不要只寫學校名。（依課題層次而定）

（三）關(guān)于引文

引文一定要注明出處。引文后在（）里寫清作者、書名、頁數(shù)、出版單位、出版時間。

（四）關(guān)于圖表

圖表中的數(shù)據(jù)要準確，如有的圖表中的百分數(shù)相加后不是100，這是不該有的現(xiàn)象。另外，圖表前一定有說明，圖表后一定有分析。

（五）關(guān)于序號

文中大小標題的序號至少要自成系統(tǒng)、層級分明。一般的用法是：

一、（一）

1.（1）

文中的序號可以用①②③④表示。

（六）關(guān)于裝訂

《研究報告》一定要裝訂，不要用曲別針別。裝訂后要檢查，杜絕缺頁、多頁、顛倒頁現(xiàn)象。

總之，《研究報告》不僅要在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和文字上寫好，而且要在細節(jié)上下功夫！

衷心地盼望著拜讀您既規(guī)范又出色的《研究報告》！

第五篇：心理學研究報告的撰寫

?研究報告的撰寫要求 400字

通常需要包括如下幾個部分：(遵循APA格式)1)標題頁：

a)標題應(yīng)簡單清晰的表達研究問題，同時要表現(xiàn)主要變量，避免使用多于的詞。b)需注明作者及單位。2)摘要：

a)用盡量少的語言對研究內(nèi)容與結(jié)果進行概括，使讀者了解研究問題、方法及結(jié)果。b)注意字數(shù)的限制。

3)引言：需闡明研究目的，分為以下幾個方面

a)文獻綜述：作為讀者理解提出問題的背景信息，選擇最相關(guān)的文章，指出尚未得到充分研究的領(lǐng)域或貢獻。b)問題提出：直截了當提出問題，指出變量間的關(guān)系。

c)假設(shè)陳述：對術(shù)語的解釋以及明確研究假設(shè)。

d)假說的理論基礎(chǔ)：為假設(shè)提供理論支撐，進行必要的論證(邏輯論證&實驗論證)。e)變量的操作定義：對主要變量操作定義的簡單明確。f)假說的操作重述：用操作的形式重述假說。

g)研究意義：表明研究在所在領(lǐng)域的貢獻及價值必要性。

4)研究方法：說明研究工作情況，分為以下幾個方面

a)被試：明確“誰”是研究對象、篩選方式及特征。b)儀器設(shè)備：說明設(shè)備及量表，包括定制者。

c)設(shè)計方法：表明實驗設(shè)計及，為統(tǒng)計方法做鋪墊。

d)變量的操作定義：闡明未在引言中提的變量操作定義(自變量、因變量的各水平、信息)。e)研究程序：具體實驗過程。5)結(jié)果：

a)對研究的數(shù)據(jù)或其他結(jié)果進行分析報告，闡明與假設(shè)之間的關(guān)系。b)與假設(shè)一致或不一致的都要報告。c)圖表要附簡單說明。6)討論：

a)下結(jié)論：明確研究結(jié)果。

b)闡明結(jié)果和意義：結(jié)果說明的內(nèi)容，未達到預(yù)期的原因及改進方式。c)綜合討論：將分散的結(jié)果綜合到一起討論。d)建立理論：將合適的結(jié)果提高到理論高度。e)應(yīng)用及進一步研究：完善及建議。7)參考文獻：作者、著作或論文題目及出處。8)附錄：不宜出現(xiàn)在正文中的內(nèi)容但可供參考的內(nèi)容。