第一篇：2005年德育研訓部工作計劃

2005年德育研訓部工作計劃

一、指導思想與工作思路

以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思道德建設若干意見》及《中小學心理健康教育指導綱要》，堅持理論聯系實際，堅持教育創新，根據市教育局2005年工作會議精神及工作要點的要求，依據學院工作計劃，確定德育研訓部2005年工作思路是：以全國重點課題“整體構建學校德育工作體系的深化研究與推廣實驗”為牽動，以心理健康教育、班主任隊伍建設為重點，以青少年道德建設為基礎，弘揚求真務實和民族精神，推動我市德育工作進一步發展。

二、主要工作

（一）繼續做好“十五”課題的研究工作

1、做好全國教育科學“十五”規劃國家重點課題“整體構建學校德育工作體系深化研究與推廣實驗”工作。3月至5月份組織各學段的組長、各實驗校負責人對各實驗校課題研究情況進行調研和指導；6月份召開錦州實驗區階段總結會議，并根據學校實際需要，進一步完善適合我市學生發展的德育途徑方法體系。10份組織實驗校參加國家總課題組召開的第七屆年會。完成《錦州市課題研究成果匯編》工作。

2、做好省“十五”課題“大眾傳媒對青少年社會認知及品行影響的研究”“錦州市小學心理健康教育目標、模式與實施策略研究”“錦州市升學與就業指導實踐研究”課題的指導工作，3月份召開課題負責人會議，4－6月份完成中期成果匯報。

（二）認真貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》，開展心理健康教育研究工作。

1、4月份啟動我市生命教育指導救助中心，開展珍愛生命教育、青春 1

期教育及禁毒、預防愛滋病教育活動。

2、召開05之春心理教研活動。5月份和10月份組織心理教師教研，對心理教師進行基本技能培訓。

3、上半年，開展心理健康教育優質課和個案評優工作，組織參加《健康杯》征文活動。對學生中存在的心理問題和行為進行個案研究，并有針對性的跟蹤調查和指導，組建心理健康教育案例庫。

（三）繼續貫徹《班主任工作暫行條例》，加強班主任隊伍建設。

1、對錦州市“百名優秀班主任研究工程”進行跟蹤研究。在2004年研究的基礎上，今年將進行分類和有重點總是的研究，探索班主任工作新規律和新經驗，并將其納入整體構建學校德育體系課題研究之中，并作為成果之一上報國家課題組，力爭年末完成此項工程。

2、召開班主任專業委員會2005屆年會，并與《班主任》雜志社和班集體研究中心聯合開展班集體建設研究。

3、評選優秀主題班會和班主任工作論文

（四）認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，加強教師的職業道德建設

1、開展誠信教育和民族精神教育研究，開展“行動德育”的研究，強化德育的實踐環節，探索新形勢下培育中小學生基礎道德和文明行為習慣的新途徑和方法，以創新的思維來思考中小學道德教育新思路。

2、了解當前中小學教師師德現狀，征集教師文明用語，探索師德建設的新方法。

三、其它工作

1、認真組織我市參加省基礎教育研究中心組織的德育研究和培訓工作。

2、協助行政部門完成相關的德育工作。

二○○四年二月十八日

第二篇：2004年上學期德育研訓部工作總結

2004年上學期德育研訓部工作總結

隨著學院職工大會閉會，上學期的工作即將結束。受院長十件大事的啟示，本學期德育部做了如下七項工作。

一、認真布置2004年德育研訓工作。由于學院實行的是工作制，為了做好2004年工作，我們認真起草德育研訓部工作計劃，并經學院院長、副院長、基礎教育處的審閱，于2月24日召開各縣（市）區德育主任會議，3月4日和5日分別召開市直初中、小學、高中德育校長會議。共同研究了德育研訓部工作計劃，同時下發了學院關于誠信教育、民族精神教育、心理健康教育、班主任基本功競賽相關文件。為一年的工作奠定了基礎。

二、實施了錦州市“百名優秀班主任研究工程”。繼續開展“百名優秀班主任研究工程”研究工作，對優秀班主任的經驗進行了系統的整理和修改。曾請優秀班主任劉捷、郭峰梅、蘇凌、王麗民、張中山、范寶君等6位教師對材料進行修改，但成效不大。在3月份總結經驗的基礎上，4月份組成專家進行系統的修改。最終110名優秀班主任脫穎而出，他們的研究成果已被編入《心跡情蹤－百名優秀班主任研究工程專集》。“百名優秀班主任研究工程”實施在我市還是第一次，它的實施為課題深入研究增添了新的內涵。

三、舉辦了首屆心理教師教研活動。6月11日舉辦了心理教師教研活動。實驗小學張晶老師，錦州七中楊靜華教師觀摩課，高巖老師進行了心理健康教育講座，樊波對心理咨詢與心理檔案建設進行了指導和培訓。使我地區的心理健康教育工作更進一步地朝著健康、科學的方向發展。

四、重視了民族精神和誠信教育。今年3月為了貫徹教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《關于進一步加強誠信教育的通知》兩個文件精神，做好民族精神的弘揚和培育工作，我們在中小學開展了以弘揚和培育民族精神、加強誠信教育為主題的班（隊）會和個案的評優活動。在此次評優中，我們發現了一批優秀的作品，實驗中學、逸夫中學、渤大附中的主題班

會，在市德育會上觀摩。

五、深入開展國家課題“整體構建學校德育體中小學系深化研究與推廣實驗”的研究工作。

1、完成了實驗校的調研工作。今年4月份，課題組對四縣五區的實驗校進行了調研。通過調研，調整了部分實驗校的課題研究方向，使課題研究更趨于合理化、科學化；調整了部分實驗校實驗教師變更情況，增減部分實驗教師，使實驗教師隊伍基本穩定；調研的同時檢查了實驗校的實驗工作，并對課題研究工作進行了具體的指導，為課題的深化研究奠定了基礎。

2、完成了總課題組關于《德育》讀本、《成長冊》、《當代家長》的實驗工作，并與課題組配合參與《成長冊》編寫修改任務。《德育》讀本作為德育內容體系構建的重要載體，《成長冊》作為德育評價體系構建的重要載體，兩者均是“十五”期間深化研究與推廣實驗的重要組成部分，自立項以來，實驗區堅持把《德育》讀本、《成長冊》的實驗工作作為一項重要內容，加大實驗力度，增強了實驗學校德育工作的科學性、規范性和實效性。今年4月份完成了課題組交給我們的緊急任務——高中學段《成長冊》的修改。我們以最短的時間、最高的質量順利完成，并得到了總課題組的好評。

3、參加國家課題組負責人會議，逐步開展了《當代家長》一書的實驗工作。我們承擔的總課題組組織編寫的《當代家長》叢書初中版－－《指導孩子學會做人》一書已正式出版發行，它的完成是本課題“十五”階段研究的新成果，此系列叢書是家庭教育可操作的載體，為此，我們應課題組的要求及時地進行了研究與實驗。目前，部分實驗校已把《當代家長》叢書作為其家長學校培訓家長的教材，用以指導家長如何使自己的孩子健康成長、全面發展。

4、深化錦州市“整體構建中小學德育工作體系”構建工作，初步形成了可操作性、有實效、有特色的實踐模式。通過研究，完善了我市德育工作的目標體系、內容體系、運作體系、方法體系。隨著課程改革的深入和素質教育的發展，我們還要繼續探索適合我市中小學生發展的德育工作體系，以改進、鞏固、完善我市德育工作，特別是在青春期教育、禁毒教育、生命教育、民族精神與誠信教育等德育內容上得以不斷深化和探索，在遵循德育整體性、有序性、實踐性的基礎上，逐步進行創新與整合，使德育研究工作更具針對性和實效性，逐步形成具有我們錦州實驗區特色的德育工作體系。

5、召開了階段總結會議。以凌河區為現場召開了階段總結會，會上觀摩了凌河區解放小學《踐行新規范，雛鷹展風采》主題大隊會，觀摩凌河區中小學主題班隊會和教育活動，交流以凌河區、古塔區、錦州三中的研究成果，佟光偉副院長作階段總結報告，景梅石布置了下一階段課題研究工作。省院和興城市教師進修學院40余人參加了現場觀摩，會議取得了圓滿地成功。

六、完成省“十五”課題“大眾傳媒對青少年社會認知及品行影響的研究”“錦州市小學心理健康教育目標、模式與實施策略研究”“錦州市升學與就業指導實踐研究”課題的指導工作。參加了省課題的階段總結會議，并認真組織，使課題工作有序地進行。參加省禁毒工作會議，推薦錦州四中為禁毒教育省級示范校。

七、加強了部門建設，在學習的同時，深入開展了加強未成年人思想道德建設的研究，在堅持理論聯系實際，堅持教育創新的基礎上，不斷改進工作。有2人被學院評為先進工作者，有2人被評為學院優秀共產黨員。趙淑華同志通過了學院的考核，被評為中學高級教師。

二○○四年七月二十二日

第三篇：學校研訓工作計劃

研訓工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以黨的十八大和十八屆二中、三中全會以及總書記系列重要講話精神為指導，緊緊圍繞教育局和教師進修學校的工作要點——確立1123工作目標，即：一個根本任務（落實立德樹人根本任務），一個發展主題（以學生發展為主題），兩個提升質量（提升教育教學質量、提升市域研訓質量），三個必須轉變（由以研究“教”為中心向以研究“學”為中心的轉變；由關注知識傳授的研究向關注全程育人、綜合育人、全面育人研究的轉變）。全面推進素質教育，構建適合學生發展的自主、合作、探究教學模式，完善教育評價制度，繼續以“關注課堂”為工作主線，并注重整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。

二、重點工作及措施：

（一）、加強理論學習，提高教師整體素質。

1、本學期認真學習《教育部關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》，積極探索學科落實立德樹人根本任務的途徑和方法。深入學習燈塔市教育局印發的《燈塔市校本教研工作制度》，深入開展《課程標準》學習與培訓，引導教師研讀《課程標準》，使廣大教師在課標精神指導下，真正實現教師教學方式和學生學習方式的根本轉變。

2、營造良好的課改氛圍

新學期要求各校在校園文化建設上，給課改留有一定的空間，可以通過標語、板報、班報紅領巾廣播站等形式做好宣傳，抓拍學校課程改革中的精彩畫面，以此來渲染氣氛，人人都融入到課程改革浪潮之中。

（二）、深化課堂教學改革，構建高效課堂

1、繼續學習、開展燈塔市提出的高效課堂教學方式，以“四個一”為主要標志，即：一個明確的學習目標，一個科學的小組構建，一個設計合理的導學案，一個自主、合作、探究的教學模式。

2、在教學實踐中不斷完善“五步三問”教學模式的應用。繼續推行“五步三問”教學模式，積極開展導學案應用研究，要求教師在備課過程中合理取舍導學案內容，恰當使用導學案。切實實現以研究“教”為中心向以研究“學”為中心的轉變。

3、做好課改形勢下高效課堂的校本教研

（1）、要求各校結合本校實際，制定切實可行的校本教研計劃，要堅持“四定原則”（即定時間、定地點、定內容、定人員），做好督促檢查與指導，并及時解決實施中出現的問題。

（2）、扎實有效開展“五課”活動（即集體備課、全校公開課、學年優秀課、骨干教師觀摩課、青年教師匯報課）。

（3）、根據《燈塔市小學“分組抽簽”對抗賽活動方案》，制定我校的活動細則，以此有效推動高效課堂教學模式的常態化。

（4）、開展教師讀書、反思和寫作活動。

要求教師每天讀一小時書，鼓勵教師撰寫教育敘事、教學案例等等。

（5）、積極參與微課題研究，建立問題意識，解決課改中的困惑，提高廣大教師科研能力，要求教師參與率在30%以上。

（三）、抓常規活動、走課改之路

1、加強寫字根文化教育。

認真學習貫徹教育部《中小學書法教育指導綱要》精神，3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學習，逐步實行“各學科考試設置卷面分”的改革措施。召開學生漢字聽寫大會，探索“漢字聽寫進入各年級語文期末考試”的方式方法。

2、建設“書香校園”，大力開展學生讀書活動。

以《語文課程標準》要求的140萬字課外閱讀底線，提倡學生海量閱讀。積極營造人人熱愛學習，熱愛讀書的良好氛圍，使小學生養成博覽群書的習慣。多讀書，讀好書，提高讀寫能力。

3、繼續開展“相約十分”英語朗讀活動

以教師學校下發的英語晨讀內容為準，各校每天晨讀的時間為7:40——7:50，學校要有專人負責，每天做好記錄。

附：月份主要活動安排 九月份：

1、組織教師學習新課程標準

2、學習各級有關新課改文件

3、制定課改工作計劃和校本教研工作計劃 十月份：

進行“五課”教研活動（觀摩課、展示課）十一月份：

1、開展教師讀書交流活動

2、開展“五課”中匯報課 十二月份：

1、優秀案例展

2、教學經驗交流展 一月份：

做好各項總結工作

第四篇：校本研訓工作計劃

校本研訓工作計劃

一、指導思想：

以黨的十六大和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針。認真學習先進的教育思想和新的課程標準；以中心校的工作計劃為指南，積極實踐課程改革理念，全面強化素質教育，突出研訓工作的先導性，強化研訓活動的針對性，加大課堂教學改革；以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性和創造性得到真正的張揚和提升。加快教育改革的步伐，促進我校教師隊伍的建設和教育教學質量的全面提高。

二、工作目標：

樹立超前意識、科研意識、服務意識，團結協作，立足本職，力爭高質量完成各項工作。

三、工作重點：

1．有計劃地組織學習有關教育教學理論。

2．開展子課題“提高學生寫作能力的途徑與方法”研究。

3．做好階段教學質量監控。

4．做好教學管理工作。

四、主要工作：

（一）、加強理論學習，以指導教學實踐活動，真正提高研訓工作實效。

在學校教導處帶領下，教研組要組織全體教師學習教育教學理論，認真學習新課標，領會精神實質，全面提升教師的教研、教學的理論水平；同時要求科組老師對所授的教材進行全冊的研讀和分析，準確地把握教材的教學重點，找到教材難點的突破口；開展說課活動，以單元重點課為例，突出本組教材的教學重點，說課過程中要體現新課程的理念，要用理論來指導自己對教材的處理方法；認真備好每一課，做到備教材，備學生，真正體現“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”。使課堂教學落到實處，做到一課一得，四十分鐘見效果，反對“堤內損失，堤外補”，“平時不練基本功，總要臨時抱佛腳”，樹立全新的教學觀、質量觀、課程觀。

（二）發揮集體的智慧，使研訓工作真正為教學服務。

讓研訓工作滲透到每一位教師及教學的每一個環節之中，博采眾長，加強橫向聯系。為此，我們將重視科組的集體備課活動，做到資源共享，營造集體幸福觀、創設濃濃的你幫我，我助你的教學教研氛圍。積極開展課題研究活動，組織課題研討公開課的活動，圍繞課題，進行備課研究。課后緊緊圍繞課題進行評課，做到各抒己見，形成共識。

（三）以科研帶動課改，以科研提升課改，開展教學研討活動。

我們繼續在中心校科研室的帶領下，進行教學研究，繼續以暨定課題為主題有效地進行課改實驗的教學研究，堅持以科研帶動課改，以科研提升課改，逐步使我們的課改工作走上科學化、規范化的道路。每一位教師在說課、備課、授課的基礎上，做好課后追記，突出自己的課改意識，談出自己的得失與創新。以先進的教學理論指導自己的教學實踐。以教學研究的目光來審視自己的教學活動，反思自己的教學過程，每位教師都要加強對教學過程、教學活動的反思，提升自己的教學水平，努力向“研究型”轉化。

五、具體工作安排：

第一周：制定教研組研訓工作計劃。

第二周：確定研訓課題。

第三周：組織觀看教改觀摩錄像課

第六周：就研討方法集體備課，內容第十冊積累

第八周：課題研究課

第九周：配合學校教研活動隨堂聽課。

第十一周：評課、做好期中復習、檢測工作，進行教學質量分析 第十三周：評議研究課

第十四周：政治學習

第五篇：個人研訓工作計劃

一、指導思想：

認真學習《上海市基礎教育教師隊伍建設“十一五”規劃綱要》和《徐匯區教育系統教師隊伍建設“十一五”規劃》等文件精神，堅持以中青年骨干教師管理手冊為指導，理論聯系實際，努力提高自身師德修養、專業素養和教科研水平，在校內發揮骨干帶頭作用。

二、研修時間：

2008年3月—2009年3月

三、具體措施

1、以讀促思，加強理論學習，更新教育理念。

①每天保證有30分鐘左右的讀書時間，每2周去一次圖書館，閱讀一定量的教育教學期刊，堅持做讀書筆記。

②響應學習小組的號召，每學期精讀一本好書。本學期精讀《名作細讀》，讀后寫一篇讀后感，并注重與組內教師的交流。

2、勤學好問，潛心投身研訓，虔心向其他老師求教。

珍惜學校為我們青年教師創造的學習機會，排除萬難，積極主動地向骨干教師學習，學習他們的教學思想、人格魅力、教學特長，取長補短，不斷內化，在其引領下謀求進一步的發展。

3、教學相長，認真帶教，共同成長。

作為學校教研組長，承擔著培養青年教師的艱巨任務。我會主動承擔職責，有計劃、有目的、有步驟地落實青年教師帶教工作，充分發揮傳、幫、帶作用，為學校教師隊伍建設做出貢獻。

4、立足課堂，務實創新，進行深入的課堂教學研究，積極參加語文講堂教學評比活動。認真上好每堂課，主動進行示范課或研討課教學，通過教學實踐來提高自己的教學能力，努力探索形成自己的教學風格。

以上是本人一年中的自我研修計劃，希望自己能夠抓住這次骨干教師培訓的契機，在組內同仁的幫助下，在導師的指導下，通過自己的努力，順利有效地完成培訓。