第一篇：2013.9.1校本研訓工作計劃

校本研訓工作計劃

宏偉區(qū)蘭家鎮(zhèn)單家小學 2013年9月1日

校本研訓工作計劃

一、指導思想

從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為“十二五”期間學校實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質(zhì)量的提升提供有力的師資保障

二、工作目標

通過培訓力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

三、培訓內(nèi)容

（一）抓師德教育，樹立師表形象。

貫徹落實新時期《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真抓師德建設工作。在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題，結合我校實際，通過召開思想?yún)R報會和座談會、樹立典型、向優(yōu)秀教師學習、進行師德師風問卷調(diào)查、加強考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。

（二）教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓。

根據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。

（1）培訓的重點內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學理論、學科課程標準、學科知識的拓寬、信息技術應用。

（2）培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結（字數(shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓領導小組評定后，存入教師培訓個人檔案。

（三）新課程的培訓。

主要抓好四方面的工作：

一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎。

二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務學習時間。

三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。

培訓方法：（1）、采取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。（2）、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。（3）做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請進修學校教研員、校外名師來校開展專題講座，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

（四）課堂教學能力的培訓。

以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓活動：

（1）精心安排扎實開展校本研訓活動，切實做到研訓時間內(nèi)容落實、研訓方式靈活多樣、研修效果扎實有效。

（2）充分利用好學科研訓活動，精心準備課堂教學展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設計研討程序，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學水平。

（3）深化課堂教學研究，促進教師的專業(yè)化成長。

（4）充分利用本校資源優(yōu)勢，通過舉辦教師達標課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課、作課、評課、課堂教學反思，達到相互促進，共同提高的目的。

（5）結合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展“五個一”活動（即改進一個教學實踐問題；總結一個教育（教學）成功案例；上一堂體現(xiàn)自己教學模式和風格特點的展示課；制作一個可供交流使用的電子教案；寫一篇教育敘事故事），切實提高教師的專業(yè)能力。

（五）教育科研能力培訓。

把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導教學實踐。

（六）繼續(xù)加強信息術培訓。

信息技術學科的教師輪流指導課件制作、電腦維護的使用等培訓。以點帶面，進行全校教師的信息技術培訓，提高運用信息技術服務教學的水平。

四、管理考核。

1．做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。

2．重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。

3．考核。在對教師考核過程中，做到把教師平時的學習筆記、聽課記錄、學習體會、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據(jù)。先由教師自我評定，再由學校教研室考核審查后認定，并按不同的得分給予不同的評定。

附：工作安排

五、工作安排八、九月份

1、制定、學習學校研訓計劃，教師針對自身實際，擬定自學提高計劃。

2、組織教師進行現(xiàn)代信息技術培訓。

3、組織抓好我校古詩誦讀、經(jīng)典閱讀活動。

十月份

1、開展推門聽課活動，探討新課改中出現(xiàn)的疑難和困惑。

2、組織開展觀摹名師教學活動。

3、組織全體教師開展現(xiàn)代教學技能的培訓（網(wǎng)上學習）。

4、繼續(xù)開展教師幫扶活動。

十一月份

1、組織開展學科教學研究課教學評比活動。

2、組織教師開展“打造高效課堂提高課堂教學實效性”專題研究。

3、開展培訓后的匯報展示課活動。

十二、一月份

1、教師優(yōu)秀教學案例、反思隨筆、教育教學論文評比活動。

2、組織教師進行如何開展期末復習工作討論交流活動。

3、完成繼續(xù)教育考核工作。

4、整理資料，分類存入檔案。

宏偉區(qū)蘭家鎮(zhèn)單家小學

2013年9月1日

第二篇：校本研訓工作計劃

校本研訓工作計劃

一、指導思想：

以黨的十六大和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針。認真學習先進的教育思想和新的課程標準；以中心校的工作計劃為指南，積極實踐課程改革理念，全面強化素質(zhì)教育，突出研訓工作的先導性，強化研訓活動的針對性，加大課堂教學改革；以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加快教育改革的步伐，促進我校教師隊伍的建設和教育教學質(zhì)量的全面提高。

二、工作目標：

樹立超前意識、科研意識、服務意識，團結協(xié)作，立足本職，力爭高質(zhì)量完成各項工作。

三、工作重點：

1．有計劃地組織學習有關教育教學理論。

2．開展子課題“提高學生寫作能力的途徑與方法”研究。

3．做好階段教學質(zhì)量監(jiān)控。

4．做好教學管理工作。

四、主要工作：

（一）、加強理論學習，以指導教學實踐活動，真正提高研訓工作實效。

在學校教導處帶領下，教研組要組織全體教師學習教育教學理論，認真學習新課標，領會精神實質(zhì)，全面提升教師的教研、教學的理論水平；同時要求科組老師對所授的教材進行全冊的研讀和分析，準確地把握教材的教學重點，找到教材難點的突破口；開展說課活動，以單元重點課為例，突出本組教材的教學重點，說課過程中要體現(xiàn)新課程的理念，要用理論來指導自己對教材的處理方法；認真?zhèn)浜妹恳徽n，做到備教材，備學生，真正體現(xiàn)“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”。使課堂教學落到實處，做到一課一得，四十分鐘見效果，反對“堤內(nèi)損失，堤外補”，“平時不練基本功，總要臨時抱佛腳”，樹立全新的教學觀、質(zhì)量觀、課程觀。

（二）發(fā)揮集體的智慧，使研訓工作真正為教學服務。

讓研訓工作滲透到每一位教師及教學的每一個環(huán)節(jié)之中，博采眾長，加強橫向聯(lián)系。為此，我們將重視科組的集體備課活動，做到資源共享，營造集體幸福觀、創(chuàng)設濃濃的你幫我，我助你的教學教研氛圍。積極開展課題研究活動，組織課題研討公開課的活動，圍繞課題，進行備課研究。課后緊緊圍繞課題進行評課，做到各抒己見，形成共識。

（三）以科研帶動課改，以科研提升課改，開展教學研討活動。

我們繼續(xù)在中心校科研室的帶領下，進行教學研究，繼續(xù)以暨定課題為主題有效地進行課改實驗的教學研究，堅持以科研帶動課改，以科研提升課改，逐步使我們的課改工作走上科學化、規(guī)范化的道路。每一位教師在說課、備課、授課的基礎上，做好課后追記，突出自己的課改意識，談出自己的得失與創(chuàng)新。以先進的教學理論指導自己的教學實踐。以教學研究的目光來審視自己的教學活動，反思自己的教學過程，每位教師都要加強對教學過程、教學活動的反思，提升自己的教學水平，努力向“研究型”轉化。

五、具體工作安排：

第一周：制定教研組研訓工作計劃。

第二周：確定研訓課題。

第三周：組織觀看教改觀摩錄像課

第六周：就研討方法集體備課，內(nèi)容第十冊積累

第八周：課題研究課

第九周：配合學校教研活動隨堂聽課。

第十一周：評課、做好期中復習、檢測工作，進行教學質(zhì)量分析 第十三周：評議研究課

第十四周：政治學習

第三篇：校本研訓工作計劃

校本研訓工作計劃

一、指導思想

本學期，校本研訓工作要以全面推行素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，堅持教、管、研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭學校教學質(zhì)量上一個新臺階。

二、總體目標

1、工作目標：（1）完善各項管理制度，規(guī)范教研活動。（2）注重教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。（3）依托遠程教育，網(wǎng)絡教研資源，提高教研成果。

2、培養(yǎng)目標：（1）注重學生良好習慣的培養(yǎng)；行為習慣和學習習慣。（2）注重教師的教學措施和方法的研究，培養(yǎng)學生樂學善學的精神，使學生真正成為學習的小主人。

三、研訓形式

1、以理論學習，集體備課，反思交流等活動為基本形式，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

2、通過實際教學中遇到的問題或困惑，進行反思交流與研究，促進教師與同伴的對話交流，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。

3、通過說課、聽課、評課等形式，談各自的想法、看法，集思廣益，達到同伴互助，共同提高。

四、主要工作

1、各科任教師認真、按時制訂學科教學工作計劃。

2、嚴抓備課質(zhì)量和課堂教學質(zhì)量的提高。

3、抓好學生作業(yè)，力求作業(yè)規(guī)范化，逐漸完善和提高各科作業(yè)質(zhì)量。

4、認真抓好教學常規(guī)工作。各科任教師努力做到“五認真”，即認真?zhèn)湔n，認真授課，認真批改，認真輔導，認真考評。同時不斷完善與提高自己“三冊一表”的工作記錄質(zhì)量。

5、繼續(xù)開展單元集體備課和教師隨堂聽課活動，促進教師之間的業(yè)務交流。

6、充分發(fā)揮遠程教育、網(wǎng)絡教研資源，教師應主動積極參與到遠程培訓、網(wǎng)絡教研之中。

7、充分的發(fā)揮青年骨干教師排頭兵作用。繼續(xù)開展“高效課堂”教學活動，為教師們搭建教學研究的平臺。

8、認真貫徹落實縣研修中心工作任務，積極參加縣城教研與“在線研討”活動。

9、結合學校開展的活動月主題內(nèi)容，繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。

10、結合教學教研常規(guī)工作內(nèi)容，認真抓落實對教師的教育、教學、教研工作檢查。

五、工作要求

校本教研工作要為提高教學質(zhì)量服務，為教師專業(yè)化成長服務。要認真貫徹落實教學工作的“十字方針”。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，批改要“勤”，教學要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把這“十字方針”做為我校強化教學中心意識，做為提高教學質(zhì)量之本，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展之路。工作具體要求如下：

（一）規(guī)范常規(guī)教學行為，確保教學質(zhì)量的提高。

1、備課：備課是上好課的前提。備課時要求在挖掘教材資源上下功夫，吃透教材，過好教材關，只有吃透教材才能靈活變通教學方式，才能用最少的時間給學生最大的收獲，才能提高課堂教學效率。備課要求做到科科有備課，課課有教案。備課環(huán)節(jié)要全面具體，有明確的教學目標，教學重難點，教具準備，教學

過程，作業(yè)布置，板書設計等。要求語文、數(shù)學科教師學期備課不少于50課時，綜合科教師每課書至少有一課時教案。

2、上課：課堂教學是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教學主渠道。教學質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的。因此，要不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學質(zhì)量，正確處理主導與主體地位，關注每個學生的發(fā)展，力求落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”的學習方式，面向全體學生，給每個學生提供平等學習和展示的機會，使“有效教學”落到實處。

3、作業(yè)與批改

①、精心設計作業(yè)題型與內(nèi)容。要求題型全面、新穎，內(nèi)容上有利于鞏固與提高，作業(yè)量要適度。

②、學生作業(yè)要求書寫認真、工整，格式規(guī)范。

③、收發(fā)作業(yè)要及時，批改認真，紅筆下無誤，并注明批改日期及次數(shù)。語文科要課課有作業(yè)，有批改，作文班級每單元要有習作；數(shù)學科學期作業(yè)批改不少40次。綜合科結合教材需要適當布置作業(yè)。

④、正確評價，評語中肯，激勵性要強。

4、輔導：要求做到“三心”、“兩性”。即：“細心”、“耐心”、“恒心”、“及時性”、“針對性”。

5、評價：要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，將評價方法、手段、方式由單一的、定量的、靜態(tài)的，變?yōu)槎嘣摹⒍ㄐ缘摹討B(tài)的。要以課堂表現(xiàn)，技能測試，紙筆測試三者結合，進一步完善學生學業(yè)評價標準。

（二）繼續(xù)開展與完善集體備課活動，提高教師駕馭教材能力。

集體備課是發(fā)揮集體智慧的作用，是提高教學效果的有效途徑。集體備課要求以年級科組為單位，以教學單元為內(nèi)容，分管領導牽頭。每個教學單元授課前一個周，同級同科組4位教師都要研讀教材后才集中備課，討論研究該單元具體教學內(nèi)容中教學的具體問題，主備教師要拿出本單元具體的教學設計方案，交給

參備教師討論研究。每位備課教師都要積極發(fā)表備課意見，提出自己寶貴的建議，各備教師要認真做好備課意見記錄，進一步完善教案設計。

備課過程要確定好單元目標，教法、學法選擇要切合學生實際，練習、作業(yè)設計要緊扣教材，題型多樣，重點突出，知識點全面，能力點有提高。分管領導要深入備課組參加備課，負責收集科組備課材料，并選掛到學校博客網(wǎng)頁上。

（三）繼續(xù)開展研究課教學活動，優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學質(zhì)量。為了充分發(fā)揮中青年骨干教師的典范作用，開展校級研究課教學活動，積極、穩(wěn)妥、有效地促進教師間的交流合作研究，為教師互相學習，共同切磋，分享經(jīng)驗，提高水平創(chuàng)設良好的研究平臺。學校討論決定，本學期開展三年級語文，五年級數(shù)學、英語3節(jié)校級研究課教學活動，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學質(zhì)量。參與聽課活動的教師要認真聽課，積極評課。

（四）繼續(xù)開展教師隨堂聽課活動周，促進教師間的相互研究與交流。為了有效地提高課堂教學質(zhì)量，達到同伴互助，共同促進，取長補短，提升自己的目的，學校定第八、十二周為教師隨堂聽課活動周，讓教師深入課堂聽課，共同研究課堂教學。學校討論決定，在隨堂聽課活動周里，同級同科4位教師中開展同課異構授課活動。（具體安排由集體備課小組成員和該小組主管領導確定后到時行通知）本學期，教師聽課15節(jié)次以上，并且有每節(jié)聽課過程的詳細記錄和評議意見，課后主動積極與授課教師議課，把自己的聽課意見和教者交流、切磋。

（五）認真做好校本教研反思。

1、及時認真地撰寫課堂教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，學期有階段性反思。

2、教師可針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”，“周后反思”、“月后反思”、“期終反思”。

老觀坨九年一貫制學校中學部2013.9

第四篇：校本研訓工作計劃

龍陽鎮(zhèn)中心小學

校本研訓工作計劃

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點，以“提高課堂教學質(zhì)量”為主線，以加強校本研訓工作管理為核心，加強課堂教學有效管理，不斷拓寬校本培訓途徑，努力提高校本研訓工作的實效性，強化教師教育理論、專業(yè)知識的學習和研究，提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，改變教師教學行為和學生學習方式，培養(yǎng)學生良好學習習慣，切實提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。

二、工作目標：

1、認真抓好教學常規(guī)的落實，規(guī)范教學行為，加強課堂教學的有效管理，向精細化管理要質(zhì)量。

2、以學科活動為依托，加大校本培訓、校本教研工作力度，提高教師的綜合素質(zhì)和實施新課程的能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

3、進一步完善、構建與新課程改革相適應的校本培訓、校本教研制度，扎實推進我校校本研訓工作。

三、主要工作及措施：

（一）、加強教學常規(guī)工作的動態(tài)管理，提高管理工作的質(zhì)量。為了切實提高課堂教學的有效性，實現(xiàn)對教學的有效管理，本學期研究制定《龍陽鎮(zhèn)小學關于七項教學常規(guī)管理工作的指導意見》。

重點抓好教學常規(guī)的“七抓”工作。

1、抓備課。本學期備課重點仍是圍繞“吃透教材，挖掘教材，研究教法和學法，了解學情，落實課標”開展工作。采用批書、書寫教案與寫教學反思的形式進行。備課要切實根據(jù)學生的具體實際借鑒好 1

《名師教案》，落實好新課標，按照新課程理念下的課堂教學要求，指定出符合班情、生情的教學方案。同時，教師每周要寫一次高質(zhì)量的教學反思材料，為不斷調(diào)整教學方式方法提供依據(jù)。各校要加強對教師備課的指導，提高備課的實效，繼續(xù)實行周五備課送檢制，分管領導要注重教案檢查的實效，提倡在檢查過程中寫出自己的批閱意見，對不合格的教案要及時反饋意見，限期改進，切實把好課堂教學的第一關。

2、抓上課。以課堂教學為中心，突出創(chuàng)設教學情境手段，嚴把課堂教學質(zhì)量關，堅持把教師會教、學生會學、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標準要求落實到位，體現(xiàn)新課改，達到新課程理念下的課堂教學基本要求。積極引導教師努力實踐啟發(fā)式、研討式、體驗式的教學模式，探索現(xiàn)代教育教學方式和學生的學習方法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主學習、合作學習探究及動手操作能力。課堂教學重點看教師引導力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握程度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題、分析問題、解決問題能力等方面。力求做到：“新”，教學理念新，教學方法新，教學手段新；“活”，學生思維活，語言活，學習方法活；“實”，基礎知識掌握扎實，基本能力形成扎實；“準”，知識傳授準確。

3、抓作業(yè)。要結合教學內(nèi)容、教學重點及教學難點設計學科作業(yè)，布置作業(yè)務求實效，避免機械重復的抄寫、默寫等，倡導分層布置作業(yè)。教師批改要及時、細致，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能。

4、抓輔導。每位教師要對任教學生進行深入了解，細致分析，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定好輔導計劃，有針對性地實行分層輔導，個別輔導，全面提高教學質(zhì)量。對學困生要多體諒、多寬容、多關愛，幫助其樹

立自信心，及早跟上班級步伐；對學優(yōu)生要給予充分的拓展空間，鼓勵其自主學習，不局限于書本，不滿足于現(xiàn)狀。

5、抓教學質(zhì)量檢測。教育教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期，我們繼續(xù)狠抓學生的各學科教學質(zhì)量。全體教師要樹立正確、科學的教學質(zhì)量關，加大教學質(zhì)量檢測的力度與密度，認真分析，及時總結，及時調(diào)整，采取補救方法，進行查缺補漏，彌補教學的不足，切實保證學校的教學質(zhì)量，學生的學習效果。

6、抓綜合能力。本學期繼續(xù)在全鄉(xiāng)開展2＋1學科活動。（“讀”，閱讀一本書與正確流利有感情地朗讀課文；“寫”，寫作文、寫周記與口頭作文；“算”，含口算和說理；“書”，能寫一手好字。）努力培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。

7、抓學生評價。全面落實《滕州市小學新課程學生學業(yè)成績評價方案》和《滕州市小學生學業(yè)成績評定辦法》，做到全程化，全員化和全面化，努力科學評價學生，促進學生全面發(fā)展。同時要充分利用好學生綜合素質(zhì)評價手冊，使其成為學生進步的標尺，家校溝通交流的橋梁。

（二）、扎實開展系列校本培訓工作，提高校本培訓工作的實效性。

根據(jù)我校校本培訓工作的實際，本學期將進一步深化校本培訓工作，堅持“專業(yè)引領，骨干帶動，同伴互助，自我反思，自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成長。

1、加強學習，提高文化素養(yǎng)。

我們提倡教師多讀書，多學習，建立書香校園。學校要努力為教師創(chuàng)設寬松、和諧的學習環(huán)境，采用自學與集體學習相結合，自主學習與講座相結合，理念學習與課堂教學實踐相結合，積極組織業(yè)務學習、政治學習，寫好學習筆記，廣泛開展讀書交流活動，努力實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向學習型、研究型轉變。

積極組織各學科教師參加各級各類新課程培訓及新課程教學研討會，幫助教師理解、把握新課標，提高駕馭新教材，使用新教材的能力。

積極組織全體教師參加教師職業(yè)道德的培訓和學習，幫助教師樹立正確 的價值觀、人生觀，科學的育人觀，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的精神。

2、加強教學實踐與反思，倡導勤思、多寫。

每位教師要積極撰寫教學反思，要將各類文章撰寫作為自我成長的重要手段，每位教師要努力克服惰性，積極總結，認真反思，通過不斷實踐、不斷反思、總結，真正做到不斷自我提高。

要求每位教師做到“六個一”：學期自學筆記摘抄達到五千字以上，認真寫好教學反思，期末上交一份高質(zhì)量的教學反思材料，學期末上交一篇2000字以上的教學論文，一篇1000字以上的讀后感，每學期上一節(jié)高質(zhì)量的校級公開課，每周聽一節(jié)校內(nèi)課。

（三）突出網(wǎng)絡化教研工作，增強教研工作的實效性。

課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。本學期，我們繼續(xù)把加強教研組的教研工作放到重要位置上。

1、加強對教研組織的管理，增強教研工作的實效。

教研組教研要注重教學理念與教學實踐相結合，進一步加大教學研討力度，在“實”字上下功夫，在“研”字不求發(fā)展，努力做到教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化，促進教研組建設和課堂教學質(zhì)量再上新臺階。教研活動不追求形式上的花樣翻新，只求能夠真正解決教

學中存在的實際問題，讓教研工作簡單化、生活化。使其逐步成為教師教育生活不可或缺的部分，讓教師真正體會到從事教學研究的快樂。

學校教研工作尤其要重視同年級、同年組教研，要小而實，不求假大空。要加大教師間互聽、互評課的指導與監(jiān)督，鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。逐步實現(xiàn)個別問題個人解決或教師間互助解決，共性問題共同解決。

2、開展以“加強有效教學研究，提高課堂教學質(zhì)量”為主題的系列教學研究工作。

各校要以“加強有效教學研究，提高課堂教學質(zhì)量”為主題，開展系列教學研究工作。教師要積極研究課堂教學，提高課堂教學的有效性，并且要不斷總結教學經(jīng)驗，推廣研究成果。

3、做好骨干教師的傳幫帶工作。

繼續(xù)發(fā)揮各級各類骨干教師的引領示范作用，每位骨干教師每學期至少上一節(jié)鄉(xiāng)級示范課，主持一次學科組研培活動，開展一次業(yè)務講座學習，指導好一位年青教師上一節(jié)研究課，促進我校教師隊伍的整體提高。

各校要建立骨干教師檔案，收集整理好幫帶材料，并負責考核骨干教師。

3、做好青年教師的培訓工作。

青年教師，尤其是新分配的年青教師，自己要不斷地虛心向身邊老教師、骨干教師學習，向書本學習，同時，學校要有計劃地組織指導新教師學習，制定培訓學習計劃，將幫教對象明確，幫教任務明確，學習目標明確，為年青教師壓擔子、搭臺子、引路子，使其迅速成長為教育戰(zhàn)線上的新力軍。

各校負責建立好新教師檔案，并全面負責新教師的考核工作。

4、開展教師基本功大賽活動。

本學期教師的基本功訓練內(nèi)容為硬筆書法(鋼筆字、粉筆字)，期末對硬筆書法進行大賽式的評比驗收。

龍陽鎮(zhèn)中心小學

第五篇：五年校本研訓工作計劃

十二五校本研訓計劃

隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。為了規(guī)范和強化校本培訓，提高培訓質(zhì)量，結合我校實際，制定本計劃。

一、指導思想

教學改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個組成部分。我校目前的教學有一個非常突出的問題就是課堂教學的效益不高。因此，在全面推進素質(zhì)教育的今天，在新一輪基礎教育課程改革到來之際，討論有效教學的理念與策略，就顯得十分迫切與必要了。只有把目光聚焦于有效教學，促進教師反思自身教學實踐的有效性，教師的實踐才不是盲目的，教師專業(yè)生活的改變首先要聚焦于課堂，改變教師意識，促進教師行為轉變，這才是學校校本培訓的終極目標。

專家指出，教師所需要的知識可以分為兩部分：第一：學科知識。這部分知識是顯性的，可以通過測試等進行了解。第二：實踐知識。這部分知識或可以稱為緘默知識，這是一種隱性知識，需要教師通過長期的實踐與積累才能成長。優(yōu)秀的教師不僅具有深厚的第一種知識，其實他們還具有更為深厚的第二種知識。故而，通過培訓，增加教師的有效教學的實踐智慧顯得尤為重要。

根據(jù)校本培訓的要求及我校實際，聚焦于課堂有效教學，將提升教師的實踐智慧作為十二五校本培訓內(nèi)容。通過學習與反思，使教師自主更新有效教學的觀念、轉變低效教學的行為，掌握有效教學的基本策略，提升教師實踐智慧，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升師生課堂生活質(zhì)量。

二、培訓目標

通過開展校本培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結構，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。

三、培訓內(nèi)容

1、定目標：根據(jù)實際情況，學校制定一個總的目標，根據(jù)這個總目標，每個教師都能從實際出發(fā)制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，每個教師必須先認清楚自己所處的位臵，然后給自己定一個目標，自己要成為一名怎么樣的教師。

2、塑師德：首先是開好政治學習會議，傳達教師職業(yè)道德規(guī)范。其次，學習先進教師的事跡，學習他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻的精神。每個教師要學會寫心得，時時刻刻督促自己，嚴格要求自己。

3、學習專業(yè)知識：學習新課標，樹立新觀念，深化教學改革。新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念，我們必須改變習以為常的教學方法方式，為學生的學習和發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件，絕不能墨守成規(guī)。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，必須建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人。

4、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化教學管理，提高工作實效：嚴肅執(zhí)行教學計劃，嚴格執(zhí)行三表（日課表、活動安排表、作息時間表），實行巡堂制度，對不嚴格執(zhí)行課程計劃，上課不準時進課堂，隨意離開課堂，任意拖堂，任意調(diào)課等進行嚴格管理。突出教學流程的管理，堅持平時檢查與期末考核相結合，堅持定期檢查和隨機抽查相結合，對于突出問題當即提出，當即糾正，杜絕后患。加強質(zhì)量管理，提高教學效益。每位教師要終于職守，嚴格要求自己，嚴格要求學生，要扎扎實實抓好學科教學質(zhì)量，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，要花大力氣提高合格率優(yōu)秀率。外樹形象，內(nèi)練素質(zhì)，提高師資質(zhì)量。加強業(yè)務學習，要做到定時間，定地點，定內(nèi)容，重點學習與新課程改革相關的理論及其他教改經(jīng)驗。積極開展教學基本功的訓練。

5、開展各學科校本教研：能夠確立至少一個以上的校級課題，以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，教師應有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。而且各個教研組要制定好自己組的計劃，能夠及時有效的組織。

四、培訓形式

分層活動、分層要求、分層實施、分層評價

1、教師分層

分層標準

新教師：參加工作在5年之內(nèi)的教師。

青年教師：參加工作在10年之上，20年以下的教師。

中年教師：參加工作在`20年以上的教師。

分層定位

新教師組：積累階段

活動重在閱讀、學習、討論，厚積才能薄發(fā)，為進入青年教師組作準備工作。建立教師成長檔案袋，明確自己今后的目標。

青年教師：個性形成階段

活動重在嘗試、實踐、研討、交流，每次活動要有計劃，有準備。活動要有主題，活動有記錄，有反思。有自己的課題，力爭形成自己的教學特色，建立教師成長檔案袋，明確自己今后的目標。

中年教師：傳授經(jīng)驗

活動形式

1．專題講座

2．案例研究

3．觀摩研討

4．實踐反思

5．課題研究

6.師徒結對

五、組織與實施

1．加強領導，建立組織

學校領導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征。負責校本培訓工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓督導、評估機制，將校本培訓工作納入對教師的考核目標。教科室負責校本培訓工作的日常工作。學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構，設計符合本校實際的培訓計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理。

2．做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果等。

3．重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。

4．考核。根據(jù)本校制定的校本培訓考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時的學習筆記、聽課記錄、課件、學習體會、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料和教師參加培訓的考勤情況.六、保障措施：

1、建立組織、加強領導、明確職責、有序管理。

成立以校長室、教導處、教科室為領導小組，聘請輔導員，共同組成“學校教師素質(zhì)提升工程領導小組”。

2、經(jīng)費到位、時間保證、制度健全、擋案完全。

3、網(wǎng)絡構建、發(fā)揮作用、資源共享、整體提高。

七、具體工作安排

第一階段：

1、成立校本培訓領導小組，制定培訓計劃。

2、召開全校教師會，宣布計劃、解讀文件并要求每位教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3、每月一次理論學習。

4、每月一次教研活動。

5、每月一次心得體會交流。

第二階段：

1、開展“互學互研，互幫互助”的教科研活動。

2、結合區(qū)里導師帶教、外出學習等活動創(chuàng)造交流平臺，提供發(fā)展機會。

3、積極參加各級部門組織的活動，鍛煉教師隊伍。

4、聘請專家給予青年教師更細致具體的指導。

第三階段：

1、教師成長展示。

2、評出成績突出的優(yōu)秀教師，并給予獎勵。

3、請成績突出教師作演講，談自己的體會。