第一篇：寺坡九年制學校小學部與石門鎮中心小學前期總結

寺坡九年制學校小學部與石門鎮中心小學

“結對幫扶”前期工作總結

今期在縣教體局的關懷下，我們有幸與石門鎮中心小學形成結對幫扶。自方案實施以來，石門鎮中心小學給了我們真誠的指導和無私的幫助，特別是在辦學思想、辦學理念、辦學目標上為我們傳經送寶，使我們開闊了視野，拓寬了思路。為促進此項工作更加順利、有效地開展，現將前期工作總結如下：

一、統一思想，提高認識

10月26日，在教體局的安排下，我們與石門鎮中心小學簽訂了“結對幫扶”協議，我校高度重視，成立了以袁校長為組長的組織機構，明確了各成員的職責，召開了小學部全體教師會，傳達了上級的文件精神。我們認為這是一次難得的學習機會，我們要借這股東風，認真向支援學校學習，努力提高我們學校的教學質量和辦學水平。

二、制定方案，明確目標

在袁校長的指導下，我部廣泛征求各位老師的意見，并結合學校實際、學生學習水平制定了切實可行的實施方案。在方案中，我們明確了學習目標，劃分了學習時段，并且具體了每個時段的工作任務。

三、開展活動，共同成長

1、運用現代化通訊手段，我們建立了網絡交流平臺，在網上我們經常向支援學校的老師請教我們所遇到的難題、困惑。支援學校的老師也常常向我們介紹一些先進的教法和成功的經驗，這個網絡平臺不但縮短了我們之間的距離，加快了我們之間的相互了解，增強了我們之間的友誼，而且還提升了我們的素質。

2、11月5日在袁校長的帶領下我們參觀了石門鎮中心小學。此次參觀我們不僅看到了支援學校的硬件建設，還認真學習了支援學校在教學管理和學生管理方面的先進經驗。石門鎮中心小學為什么各項工作都能處于全縣前列，這與他們科學化、精細化的管理密不可分。參觀雖然過去好長時間了，但留給我們的思考卻深深地烙在我們的心上。一個學校要發展壯大，管理者一定要有戰略眼光，教師一定要有不服輸的精神，學生一定要有良好的習慣??

3、在學習石門鎮中心小學先進經驗的基礎上，我們修改完善了我部《績效考核方案》、《教學質量獎懲辦法》，進一步提高了教師工作的積極性。

4、12月份，我們兩校組織了第一次聯考。采用試題由石門鎮中心小學提供。考后我們對比了成績，有些科目我們比支援學校稍好一點，但大多數科目明顯落后于支援學校。從老師們的分析中我們發現，我校質量落后的根本原因是我們的工作思路不清，重點不突出，我們大多數老師都是“哪里黑了，哪里休息”，我們就沒有想清楚我們要在什么地方多努力，在什么地方省省工，一味的埋頭苦干總是事半功倍。

四、今后我們努力的方向

1、借鑒支援學校的先進經驗，提高我部的管理水平，形成良好的校風。面對管理中暴露出來的問題，我們要認真分析原因，及時調整思路，勇于創新，銳意進取。

2、珍惜這次學習機會，狠抓教師業務提高，奠定良好的教風。我們要好好向支援學校的教師學習，學習他們的敬業精神和先進的教學思想和理念，努力提升自己的教學水平。

3、反復研究支援學校的學生管理辦法，結合我部的實際情況，形成良好的學風。好的學習氛圍會影響更多學生，良好的學習風氣是提高質量的保證，我們要努力轉變我部的學風。

4、繼續開展行之有效的教學活動，提高學生的綜合素養。我們對學生的評價，不能僅僅停留在成績上，我們全面推進素質教育，通過形式多樣的教學活動來提高學生的綜合素質。

5、加大教研力度，努力打造高效課堂。我們要堅決抵制反復、機械、低效、耗時的課堂活動，把更多的時間投入到教研教改中去，深入教材，改進教法，在高效上狠下功夫。

6、齊抓共管，多措并舉，努力提高教學質量。一所學校不管修建的多么漂亮，都有變舊的時候，不管硬件多么過硬，都有過時的時候，唯獨質量會永恒。只有我們把質量這塊旗幟樹起來，才能得到人們的認可。我部前幾年質量落后，近幾年已有所起色，特別是去年六年級抽考已位居全縣前列，我們要繼續保持質量上升勢頭，在“結對幫扶”中汲取支援學校的好辦法，再接再厲，力爭在明年的抽考中取得更好的成績。

總之，自“結對幫扶”以來，我們從支援學校學到了好多東西，我們要感謝上級教育部門給我們搭建的這個平臺，感謝支援學校的真誠幫助，也要感謝我部師生的積極努力。我們要讓石門鎮中心小學這

顆幫扶的種子，在我校開花結果。我們堅信：有上級的關懷，有石門鎮中心小學的真幫實扶，有我校師生的共同努力，寺坡九年制學校的明天一定會更美好。

第二篇：寺坡九年制學校小學部學生學業水平與素質綜合評價分析報告

寺坡九年制學校小學部學生學業水平

與素質綜合評價分析報告

寺坡九年制學校小學部服務于寺坡街、中聯、史華三個行政村，現有7個教學班，375名學生，學生的年齡在7—12歲。多年以來，寺坡九年制學校小學部教學質量除去年獲得全縣中心小學排名第五以外，常常處于全縣下游。究其原因有好多，但其中主要一點就是，學生學業水平及素質普遍較低造成的。今期，在縣局的關懷下我們有幸被教育強校——石門鎮中心小學幫扶，這么難得的機會我們一定會非常珍惜，為了在幫扶中最大程度的提高學生的學業水平及素質，現將我部學生的學業水平及素質作以綜合評價分析：

一、學生的學業水平現狀。

1、低年級語文。學生基本會讀拼音，但有個別學生學生不會寫，有好多學生不會認整體認讀音節，有一部分學生分不清前鼻韻母和后鼻韻母；大部分學生能三會生字，但仍有好多學生會念不會寫生字，不會給生字組詞；會流利的讀課文，但朗讀的不是很正確；能看懂圖畫的意思，但表達的不是很準確。

2、低年級數學。學生能認識常見的數，但對大數的認識很模糊；能比較數的大小，但對算式結果的大小比較不是很準；基本計算的方法都會，但計算的細心程度太差；解決問題的能力較差，發現問題的能力更差。

3、高年級語文。學生有一定的識字量，但對形近字，多音字的掌握不夠牢固；能正確、流利的朗讀課文，但沒有感情；基本可以理解課

文內容，但不能很好的總結出文章思想；極個別學生堅持課外閱讀，但大多數學生課外就沒有閱讀書籍、報刊等；可以寫出完整的作文，但寫作的水平較低；

4、高年級數學。大部分學生對大數有一定的認識，能理解小數、分數的意義，但仍有一部分學生不理解；會計算各種混合運算，但正確率不是很高；有一定的分析問題、解決問題的能力，但能力高，特別是對分數應用題不會解決的學生太多。能認識平面圖形，但對圖形特點掌握的不是很牢固，周長、面積、體積計算時有三分之一的學生常常混淆計算方法。

5、高年級英語。單詞四會的學生有三分之二，有三分之一的學生能聽懂、會讀、會說不會寫；大部分學生學習的方式是漢式英語，沒有構建起英語思想；一部分學生不會對話更不用說寫話。

二、原因分析

1、學生基礎參差不起，更班就讀（智障兒童）的學生數較多，學困生轉化工作量太大。

2、教師少，班大學生數多，知識的落實不到位。

3、學生良好的學習習慣沒有養成。

4、家長不重視學生的學習，學生全靠在校學習，下午在家無人輔導。

5、留守兒童多，無人管理，爺爺奶奶只管學生的吃穿，不管學生的學習。

6、教師的業務水平不高，教研教改不見成效，缺少骨干教師和學科帶頭人。

三、學生素質現狀

1、思想品德方面。學校通過每周一的升國旗活動、班隊會活動以及思想品德課的多方面教育，都具有熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛班集體的思想；學生具有孝敬父母、尊敬師長，團結同學，助人為樂等高尚情操；但學生的文明禮儀，行為規范還有待進一步加強。

2、體育藝術方面。學生具有基本的體育素養，能積極參加各類體育活動，但不能長期堅持鍛煉；學生在音樂、美術方面的積極性特別高，有個別學生還有極高的天賦，但缺乏學習的時間和良好的氛圍，藝術上很難出成績。

3、勞動技能方面。學生熱愛勞動，能認真的做好值日生，在家里能干自己力所能及的家務，高年級學生在農忙時節能走到田間地頭幫父母干農活，但學生的勞動技能不高，安全意識不強，勞動時必須要有老師、家長陪伴，基本不能獨立完成某種勞動。

四、原因分析

我們雖然把德育工作放在了學校工作的首位，但我們把大量的時間和精力都用在了安全穩定和教學質量上，放松了對學生文明禮儀和行為習慣上的要求；體育藝術方面，我們能堅持上好體育藝術課，但僅憑課堂上的時間是不夠的，學生在家里沒有條件練習鞏固，制約著學生的發展；勞動技能面，我們要求學生要積極參加勞動，干自己力所能及的事，但在家里家長舍不得讓孩子干活，更不用說教給孩子勞動的技能了。

五、今后努力的目標

1、學業水平方面。我們要提高認識，轉變作風，客觀公正的評價學生的學業水平，堅決反對以成績的好壞來評價學生；我們要嚴格落實《新課程標準》里各學段的教學目標，把學生學業水平的提高拿在手上，記在心里；我們要照顧各個層次的學生，不歧視，不放棄每一個學生；要建立長效機制，進一步調動教師的工作積極性，選擇科學合理的教學方法，打造高效課堂，為學生減負，激發學生學習的積極性，爭取家長的大力支持，營造輕松的學習氛圍，開展有趣的教學活動，全方位提高學生的學業水平。

2、學生素質方面。德育教育不能只喊在口上，要真正落實到行動中，通過一系列實例提高學生的道德修養；體育藝術我們首先要上好每一節課，在抓好基礎的同時，加強對有天賦學生的重點培養，為這些學生以后在藝術方面的發展奠定堅實的基礎；創新勞技課的教學模式，變枯燥的理論學習為具體的實踐操作，與家長溝通提高學生的勞動技能。

總之，我部學生的學業水平及素質綜合評價為一般。一所學校要得到社會的認可，人們的關注，不是漂亮的建筑和先進的設備，而是從這所學校走出來的學生。學生的學業水平和素質關系到學校的發展，學生的學業水平和素質就是一所學校最好的名片。作為教師，我們一定要轉變觀念，要把提高學生的學業水平和素質作為我們工作的重中之重。

第三篇：甸沙九年制學校小學部總結

甸沙九年制學校小學部2012-2013學年上學期總務工作總結

轉眼間，一個學期的教育教學工作即將結束，回顧過去的這一學期，總務處根據學校對總務工作的具體要求，在學校領導和全體教職工的支持及配合下，有計劃、有步驟、有重點地完成了各項工作，確保了學校教育教學工作順利開展。一學期來，我們始終本著“全心全意地為教育教學服務、為師生服務”的宗旨，努力做好財務財產管理、后勤常規管理、學生營養餐管理等方面的工作，圓滿地完成各項工作，達到要求，現將本學期總務工作總結如下：

一、財務財產管理

財務工作在學校領導帶領下，嚴格按規定的財務、會計制度實施管理，依法照章做好財務管理工作，管理好教育經費。在資金使用上，嚴格執行審批制度，堅持按計劃行事，合理使用資金，保證專款專用，堅持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學校每一分錢，提高資金的使用效率。在重大的資金使用上，學校通過會議討論，并向全體教師公示，接受監督。具體工作如下：

1、協助校長做好學校經費管理，本著“量入為出、收支平衡，保證重點”的原則，加強資金管理，合理安排資金，編制好本的修購經費及房修費計劃，開源節流，提高資金使用效果，確保學校教育教學的各項工作任務順利完成。

2、嚴格執行上級主管部門的收費制度，未向學生或家長收取一分錢。學校以“全縣規范化、精細化現場工作會”、“全省讀書活動現場工作會”為契機，利用學校有限的經費，組織教師、學生，對教學樓樓道、宿舍樓樓道、各班教室、宿舍文化進行建設，為學生營造了良好的學習氛圍，讓學生在學校學得開心，過得舒心。

3、加強校產管理、提高使用效率。在財產管理上，按規定的管理制度執行，做好財產記賬和報損調整工作。除了切實做好教學的物資供應外，還要為教學提供良好的設施，更要管好、用好這些設施，確保財產的安全，充分發揮設備的作用，更好地為教育服務。

二、學校常規管理

學校是培養人的場所，是文明的象征。要樹立一所學校良好的形象，反映全校師生的精神面貌，必須營造一個“和諧、愉悅、安全、舒心”的工作、學習環境。而這些與后勤管理的優劣密切相關。因此，盡力做好后勤服務工作，顯得尤為重要，做好后勤服務工作，實際是對學校打造“質量校園、信息校園、文化校園、平安校園”的無形支持。為此，我們做好了以下幾方面工作：

1、做好教師教學用品及學生衛生工具的分發工作。開學初，教學用品和學生的課本及衛生工具，按時無誤地發到每個班級和師生手中，及時添補課本，保證教育教學工作順利開展。

2、做好后勤保障工作。學校的公開課、評優課、讀書活動朗誦比賽、紅歌會、期末考試等各項活動，我們總務處全力以赴，做好服務工作，保證各類活動正常有序進行。

3、總務處克服工作繁、人員少、任務重的困難，堅持做好教師、學生的各類服務工作。

4、做好學校設施的維護工作。學校中需要小修小補的事情可以說天天都在發生，我們都能力所能及地加以處理好，總務人員本著節約的原則，能自己處理好的就自己處理，處理不了的通過協商找人處理，盡可能的少花錢，多做事，做好事。

三、食堂及營養餐管理

食堂管理工作是學校的重要工作，是學校所有工作的保障，只有此項工作做好了，其他工作才不會受到影響，才能順利、有序的開展；營養改善計劃是國家的惠民政策，民心工程，對青少年學生的健康成長有著極其重要作用，這也是國家重視下一代人才培養的具體體現。一個學期的教學工作中，在上級領導的正確領導下，學校在食堂管理及營養餐工

作上做了大量工作，未出現食品安全事故。為了以后能把此項工作做得更好，現將本學期所做工作總結如下。

1、成立了食堂管理及營養餐工作領導小組，明確職責，相關人員各履其職，認真做好每一塊工作。

2、建立健全制度，按制度辦事。建立了《食堂管理制度》、《營養餐工作實施方案》、《食品采購制度》、《食堂工作人員管理制度》等十多個制度，并注重工作的落實。

3、在中心學校總務處的指導下，建立健全各種檔案。做到規范、、精細，各種材料及時分類入檔。

4、加強對各項工作的落實，把工作做實做細。

（1）嚴把食品采購、驗收關。大宗食品由中心學校牽頭進行競標，統一采購。學校加強對食品（三人同時到場）的驗收，未出現不合格食品、原材料進入食堂。

（2）狠抓食品加工關。食品加工必須按《食品安全管理及操作流程進行》。蔬菜類必須“一撿、二洗、三浸泡、四切、五加工”。首先去除菜上的雜物，再清洗，清洗必須洗到每一葉，確保洗干凈。為了防止菜上有殘留農藥，洗后必須浸泡30分鐘以上，再進行切細、加工。所有飯菜必須煮（炒）熟。

（3）抓牢衛生關。盛菜的用具必須清洗干凈，并定時加

溫消毒；蔬菜、肉類必須洗凈以后才能加工；加工間、餐廳隨時保持干凈，學校每星期進行一次檢查，管理人員不定期進行抽查，發現問題及時整改。

（4）加大對食堂從業人員的培訓、管理。工作人員進入加工間必須穿工作服，打飯必須戴口罩，直接入口的食品不用手拿，必須使用食品夾；講究衛生，在食堂內不準剪指甲，不追穿著工作服上廁所等。

（5）營養餐實行實名制。各班開學初如實準確地將寄宿生名單、走讀生名單上報到總務處，由總務處牽頭做好各種簽名冊，每星期發放到學生手中由班主任組織如實填寫，并及時上交到總務處入檔。

（6）走讀生每天早上第二節課下課領取牛奶、雞蛋。每班由班主任選取一名踏實的學生協助班主任領取，把食品發放到學生手中，指導學生食用，關注學生反應，并及時完成簽名冊的填寫。

（7）寄宿生由學校提供一份價值三元的肉，總務處每天及時地把營養餐券發放到學生手中，學生憑票領取。

（8）為了讓每個學生均能打到營養餐，學校還安排專人輪流維持秩序。

四、存在不足及今后努力方向

經過一個學期的努力，在食堂管理及營養餐工作上取得了一定的成績，但也存在一些不足。在今后的工作中，還得加強以下幾方面工作：

1、加強食品的采購及驗收關，把好食品質量觀。

2、繼續加大對從業人員的培訓工作，進一步規范操作流程，規范操作。

3、進一步加大對食堂衛生、從業人員紀律等方面的管理。

4、盡可能的改善食堂硬件設施。

總之，我們堅信，只要本著一顆全心全意為師生服務的心，任勞任怨、虛心學習、苦干實干，依靠全體總務后勤人員的積極努力，我們一定會把工作做得更好。

甸沙九年制學校小學部

2013年1月8日

第四篇：寺坡九年制學校關于秋季家庭經濟困難寄宿生

寺坡九年制學校關于秋季家庭經濟困難寄宿生

“兩免一補”工作安排

接縣財政局、教體局430號文件《關于下達2012年秋季家庭經濟困難寄宿生生活補助資金的通知》，按照縣財政局、教體局的通知精神，現將我校秋季家庭經濟困難寄宿生“兩免一補”工作安排如下：

一、補助對象

2012年秋季農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生。

二、補助標準

小學每生每年1000元，初中每生每年1250元。本次下達秋季資金的補助標準為小學每生每學期500元，初中每生每學期625元。

三、具體要求

1、由學生或家長書寫申請書，領取審批表，村委會出據證明；班主任同時做好在校學生家庭的經濟調查走訪工作，并結合學生代表評議，認真做好家庭經濟困難學生界定工作；堅決不準搞平均分配、輪流享受，不準優親厚友，不準搞暗箱操作，不準違反操作程序，不準超范圍超標準申辦。（嚴格按照《洛南縣農村義務教育階段家庭經濟困難學生“兩免一補”實施辦法》）

2、學校按標準以飯票、“代金卷”等形式，經學生本人、家長簽字認領，直補到學生手上。

3、班主任要廣泛宣傳政策，耐心細致做好群眾宣傳解釋工

作，妥善處理好工作中的各種矛盾和問題。

4、資金到帳后班主任必須第一時間發放到學生手中。

5、誰若在工作中出現弄虛作假、挪用資金，誰將承擔相應的責任。

寺坡九年制學校

二〇一二年十一月二十日

第五篇：寺坡九年制學校及學校周邊食品安全專項整治工作方案

寺坡九年制學校及周邊食品安全專項整治工作方案為進一步鞏固食品安全治理成果，加強學校及學校周邊食品安全工作，有效預防食品中毒事件的發生，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，在春季來臨之際，按照教體局和鎮政府的會議精神，寺坡九年制學校決定對學校及學校周邊區域開展為期近三個月的食品安全專項治理，制訂方案如下：

一、指導思想

確保學校及學校周邊食品安全，有效預防食品中毒事件的發生，切實保障廣大師生身體健康和生命安全。

二、領導機構設臵

組長：袁丁

副組長：謝鳳民許水生吳虎民

組員：周亞峰郭軍張寶林祁會民班主任年級組長

三、工作目標

進一步提高食品生產、經營者的食品安全意識，使制售假冒偽劣和有害食品的行為得到有效遏制，學校及學校周邊食品生產、經營秩序進一步規范，學校食堂及學校周邊餐飲服務業衛生安全狀況明顯改善，廣大師生的食品消費安全感顯著增強。通過治理，學校周邊經營企業（戶）有證有照率達到100％；經營臺帳建立率達到100％；“三無”食品清除率達到100％；過期變質食品清除率達到100％。

四、工作重點

（一）整治的重點區域：學校及學校周邊，學校周邊主要是指學校校門兩側及街道對面兩側100米以內的范圍。

（二）整治的重點環節：一是學校食堂及學校周邊餐飲服務業，特別是學校周邊的小餐館和飲食流動攤販等；二是周邊商店（小賣部）及學校周邊食品經營攤點（門店），特別是學校周邊的小商店（超市）、小食品店及流動攤販等。

（三）整治的重點品種：糧油及米面制品、奶制品、豆制品、熟肉制品、飲用水、飲料、兒童食品等。

（四）整治的重點內容：一是所有生產、經營戶生產經營臺帳的建立及信用體系建設情況；二是學校食堂餐飲服務衛生許可情況，食堂操作間的基本條件、衛生環境、食品是否按規定留樣、安全防范措施、原材料進貨質量安全把關特別是肉品質量把關、管理制度及責任制落實、從業人員健康證，特別要檢查食品倉庫有無“三無”產品及過期、霉變和腐敗食品及原料等；三是學校食堂進貨檢查驗收、索證索票、購銷臺帳等制度落實情況，有無銷售“三無”食品和假冒偽劣、有毒有害、過期變質及其它不合格食品等；四是學校周邊的飲食攤點有無衛生許可證、工商營業執照、從業人員健康證等情況，有無利用有毒有害、變質和無檢驗檢疫合格證明的肉類加工食品等行為；五是學校食堂加工食品是否使用非食品原料和霉爛變質原料等。

五、整治時間安排

2013年3月15日至2013年6月10日。

（一）宣傳發動、調查摸底階段（2013年3月15日至25日）。對學校內及學校周邊食品安全存在的突出問題和隱患進行摸底調查，切實掌握學校及學校周邊食品安全現狀，查找存在的突出問題，會同有關部門有針對性地制定具體實施方案。

（二）檢查治理階段（2013年3月26日至2013年4月25日）。學校在宣傳發動的基礎上按照本方案要求，對重點區域、重點環節、重點品種和重點內容開展開展拉網式的全面、深入、細致的治理，會同有關部門依法查處制售假冒偽劣、有毒有害、過期變質及其它不符合標準的食品違法行為，務求取得實效，達到治理目標。

（三）總結階段（2013年4月26日至6月10日）。對學校及學校周邊食品安全專項整治效果開展評估，對本次治理工作進行認真總結，寫出專題總結報告。

六、治理責任分工

此次專項治理按照“學校統一領導、各部門分工負責、相關人員密切配合”的工作原則進行。

（一）總務處負責對學校食堂、學校周邊所有餐飲攤點的檢查。

（二）政教處負責對學校食品衛生安全責任制落實情況的檢查，加強對師生食品安全知識的教育和培訓。

（三）其它各有關部門人員積極配合做好專項治理工作。

七、治理工作要求

（一）加強組織領導。切實加強領導，要認真研究學校及學校周邊食品安全存在的問題及對策，制定具體治理方案，采取有效措施，加強對學校食堂及學校周邊的小餐館、小商店、小超市、小作坊及流動攤販的監管，有效整頓學校及學校周邊的食品安全環境，消除食品安全隱患。

（二）搞好自查自糾。學校主要領導要親自過問和督促學校有關部門落實各項食品安全管理制度，特別要加強對承包食堂的監督與管理。要嚴格落實承包食堂的準入制度，對資質不合格、衛生安全不達標的承包單位或個人要堅決予以清退。要組織有關人員認真排查食堂特別是承包食堂、學校食品小賣部以及飲水設施等重點場所和重點環節，消除食品安全風險。

（三）營造良好氛圍。加強對學生的食品安全教育，普及食品安全知識和法律法規知識，提高食品安全意識。要充分利用健康教育課、班會、隊會、板報、廣播等形式開展食品安全宣傳教育活動，培養學生形成良好的飲食衛生習慣，提高自我防范能力。對于兜售假冒偽劣食品、危害學生身體健康的典型案例，要公開曝光，進一步增強學生及學生家長的食品安全防范意識。同時，要宣傳專項治理工作取得的成效，努力營造人人關注食品安全、人人參與食品安全的良好社會氛圍。

（四）認真搞好總結。專項治理工作結束后，認真總結，形成文字材料以便指導學校后期工作。

寺坡九年制學校

二〇一三年三月十四日