第一篇：語文活動(dòng)課計(jì)劃

2011—2012學(xué)年度六年級(jí)語文活動(dòng)課總結(jié)

小學(xué)語文活動(dòng)課主要是圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“學(xué)生起意、學(xué)生執(zhí)行、學(xué)生總結(jié)”“得法于課內(nèi)、受益于課外”寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的愛好和興趣，豐富和拓展知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長，增長才干，使他們主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展。

一、自主獨(dú)立既學(xué)生起意。根據(jù)自己愛好興趣參與自選內(nèi)容、自己組織、自己完成、自己評(píng)價(jià)，面向全體發(fā)展自我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，成為活動(dòng)的主人。

二、興趣科學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來，滿足兒童的生理和心理需要，以新穎、有趣、科學(xué)與吸引力的環(huán)節(jié)安排。讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中開拓視野，增長知識(shí)，使單一的形式多樣化、科學(xué)化、開放化，不斷地由課內(nèi)向課外延伸。

三、全面發(fā)展提高整體素質(zhì)。活動(dòng)課不僅重視活動(dòng)形式的完美性，更追求活動(dòng)目的的完美，讓學(xué)生的語言知識(shí)得以傳遞、交流。認(rèn)識(shí)得以發(fā)展，情感得以熏陶，思想品德受到教育。

四、通過課外閱讀養(yǎng)成良好的讀書思維表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀鑒賞能力。采用多種形式、多渠道，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。為學(xué)生創(chuàng)造活潑輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中受益，從而得到更健康全面的發(fā)展，積累更多的知識(shí)。

五、辦好手抄報(bào)，積累更多的課外知識(shí)。動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦。每周一首古詩的背誦與理解。每周一篇好文章，讀一本好書，交流寫出讀書筆記，并上社會(huì)進(jìn)行采訪。開辯論會(huì)、演講會(huì)進(jìn)行評(píng)比、總評(píng)。

第二篇：小學(xué)語文活動(dòng)課計(jì)劃

小學(xué)語文活動(dòng)課計(jì)劃 小學(xué)語文活動(dòng)課即小學(xué)語文的課外活動(dòng)，它是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。其內(nèi)涵主要是指學(xué)生在課外進(jìn)行的各種聽、說、讀、寫的具體實(shí)踐活動(dòng)。它的內(nèi)容豐富多采，形式多種多樣。以往只是強(qiáng)調(diào)注重課堂質(zhì)量，忽視了語文教學(xué)活動(dòng)課的輔導(dǎo)與實(shí)施。如果教師既加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)研究，又注重課外活動(dòng)的指導(dǎo)，二者有機(jī)的結(jié)合，必然

會(huì)在教學(xué)中產(chǎn)生顯著的效果，現(xiàn)將語文活動(dòng)課計(jì)劃制定如下：

首先，開展小學(xué)語文活動(dòng)課，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動(dòng)性。課外活動(dòng)作為活動(dòng)的形式出現(xiàn)，正好符合兒童好動(dòng)的天性，能吸引他們積極參與、大膽是他們學(xué)習(xí)語文的自覺能動(dòng)性得到充

分發(fā)揮。

第二，開展小學(xué)語文活動(dòng)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德和崇高理想等方面都會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)作用。課外活動(dòng)還能激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦向上的拼搏精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉堅(jiān)持不懈、持之以恒的毅力。如開展“學(xué)雷鋒”發(fā)揚(yáng)“助人為樂”精神，無形之中，即陶冶了學(xué)生的情操，又凈化了他們的幼小心靈。也可以開展“語文學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽”，看誰有一種“釘子”又如在活動(dòng)課上可以開展講英雄人物故事比賽。這樣就可以將書本上的邱少云、董存瑞、狼牙山五壯士等英雄形象變活，使學(xué)生親自去感受那種為黨、為人民、為革命寧死不屈、大義凜然、視死如歸的大無畏精神。這即使對(duì)學(xué)生進(jìn)

行了思想教育，又是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和升華。

“興趣是最好的老師”。只要能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就會(huì)在語文教學(xué)中產(chǎn)生事半功倍的驚人效果。小學(xué)生的心理是活潑好動(dòng)的，但缺乏堅(jiān)持不懈的毅力。課堂上學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就做小動(dòng)作，打小報(bào)告，很難專心地聽一堂課。為此，教師就要利用活動(dòng)課這一特殊課堂，要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，堅(jiān)持寫讀書筆記，組織檢查，進(jìn)行展覽，以督促學(xué)生能長期堅(jiān)持下去，從而使其在活動(dòng)中能嚴(yán)格

要求自己，從小培養(yǎng)

刻苦鉆研的精神，持之以恒的毅力。

第三，課外活動(dòng)對(duì)于開拓學(xué)生視野，活躍思維，發(fā)展智力，極為有益。筆者發(fā)現(xiàn)，勤于動(dòng)腦，積極參與語文活動(dòng)課的學(xué)生多半優(yōu)于不參與活動(dòng)的學(xué)生，他們反應(yīng)靈敏，組織力強(qiáng)，活力充沛。因?yàn)檎n外活動(dòng)不受班級(jí)授課時(shí)間的限制，能夠讓學(xué)生多渠道、多側(cè)面、較早地接受社會(huì)各種知識(shí)。如在組織講故事比賽活動(dòng)中，教師可要求學(xué)生自己動(dòng)腦編故事，然后在上臺(tái)演講，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生一種獨(dú)立思維能力，也可以開發(fā)學(xué)生的智力，開拓學(xué)生的視野。還可以組織看圖說話比賽，讓學(xué)生結(jié)合圖畫在限定時(shí)間內(nèi)說一段話，甚至一篇作文，鍛煉 學(xué)生的思維敏捷度。

第四，課外活動(dòng)還有利于提高學(xué)生獨(dú)立工作的能力，有利于發(fā)現(xiàn)人才，使學(xué)生的特長得到更充分的發(fā)揮。蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生智力主要表現(xiàn)在手指上”。由此，就可以看出學(xué)生自我動(dòng)手的重要性，小學(xué)生依賴性強(qiáng)，尤其是對(duì)家長和老師。為此，我們教師就要更新觀念，充分解放思想，積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)查、撰稿、辦報(bào)（黑板報(bào)、手抄報(bào)）鍛煉能力。另外，課外活動(dòng)還能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物，怎樣抓住事物特征，并把整個(gè)活動(dòng)過程記清，寫一篇層

次清晰、主次分明的文章。學(xué)生由看到做，再由做到看，反復(fù)地觀察思考，提高認(rèn)識(shí)能力和觀察能力，再與其談理想，談未來，使他們充分認(rèn)識(shí)課外活 動(dòng)把他們帶到了另一個(gè)新的天地。

小學(xué)語文課外活動(dòng)課是學(xué)生全面發(fā)展的一部分，他側(cè)重于實(shí)踐，是綜合知識(shí)的運(yùn)用，與課堂教學(xué)相輔相成，同時(shí)開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)和發(fā)展多種能力。課堂教學(xué)的知識(shí)通過第二課堂加深理解、強(qiáng)化記憶，豐富學(xué)生的感性知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，可以使學(xué)生接觸社會(huì)新信息，獲得新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性。當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的發(fā)展，課外活動(dòng)的重要性必然會(huì)更加

充分顯示出來。

第三篇：一年級(jí)語文活動(dòng)課計(jì)劃

一年級(jí)語文活動(dòng)課計(jì)劃

付家橋小學(xué)劉春桂

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期,我們一年級(jí)的語文課將以新時(shí)代和新課程為指南,全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，以鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計(jì)劃及本級(jí)語文科教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，通過形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的語文活動(dòng)課，進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和語文素質(zhì)。從當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，著眼于豐富學(xué)生知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，為培養(yǎng)有個(gè)性特長，具有創(chuàng)造精神的人才打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期，一年級(jí)全級(jí)大部分同學(xué)能明確學(xué)習(xí)目的，熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，認(rèn)真依時(shí)完成各科作業(yè)，遵紀(jì)守法，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人及集體，積極參加各種有益的文體活動(dòng)，在學(xué)習(xí)上，他們有不同的情況。對(duì)于語文活動(dòng)這一門學(xué)科來講，更具有不同的特點(diǎn)。他們當(dāng)中有些同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)；有的對(duì)學(xué)習(xí)不太喜歡，但求得過且過，沒有一點(diǎn)上進(jìn)心；這樣對(duì)學(xué)習(xí)有些障礙。因此需要花比較多的時(shí)間去抓紀(jì)律.本學(xué)期重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班內(nèi)氛圍，使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。

三、主要工作內(nèi)容和措施

在語文活動(dòng)課中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。因而，必須通過語文活動(dòng)課，逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，進(jìn)一步提高思想素質(zhì)和語言素質(zhì)。在內(nèi)容豐富多彩的語文活動(dòng)課中，我們本著思想性、科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性、可操作性選編一些語文活動(dòng)課的內(nèi)容，這些內(nèi)容既豐富學(xué)生課外生活知識(shí)，又陶冶他們高尚的道德情操，使他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得以培養(yǎng)，聽、說、讀、寫的能力以及觀察能力、思維能力、想象力等得以提高，個(gè)性特長得以發(fā)展，知識(shí)面更廣。學(xué)生的口頭表達(dá)能力、表演能力得以有顯著的提高。具體做法：

1、在活動(dòng)形式上多變，不拘一格，利于學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)情（表情和感情）。幫助學(xué)生開拓視野，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，提高人文素質(zhì)。

2、活動(dòng)課的內(nèi)容，我們既注意和教材有潛在的聯(lián)系，但又不是簡(jiǎn)單重復(fù)教材，更不會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要按照學(xué)生興趣、個(gè)性特點(diǎn)來選取，3、真正讓學(xué)生在活動(dòng)中“動(dòng)”起來，使他們?cè)诓恢挥X中和愉快的氛圍中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

4、堅(jiān)持活動(dòng)面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自我活動(dòng)作用：

5、活動(dòng)課中要充分體現(xiàn)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。

6、活動(dòng)內(nèi)容的深度、廣度，要因?qū)W生而定，可師生共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容、形式。

7、學(xué)生在上完每一節(jié)活動(dòng)課后，學(xué)生的知識(shí)和能力都應(yīng)有不同程度的提高。

四活動(dòng)安排

第3周填量詞第5周詞語樂園

第7 周小小魔術(shù)師第9周句子樂園

第11周朗讀比賽第13童謠欣賞

第15周聰明練功房第17周看誰的小嘴會(huì)說

2013年下期

第四篇：語文實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃

語文實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃

一、活動(dòng)課主題：讓學(xué)生喜歡上讀書

二、活動(dòng)課內(nèi)容：詞句的積累、欣賞與運(yùn)用

三、活動(dòng)主體：二年級(jí)班全體同學(xué)

四、活動(dòng)指導(dǎo)思想：

新《大綱》第一次明確提出：“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科見融合的語文教育體系。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，用語文，豐富知識(shí)，提高能力。”新《課標(biāo)》也指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律”。

五、活動(dòng)目的：

（1）、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文的興趣與能力；

（2）、培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)“大語文”范疇內(nèi)的各種信息感受的敏銳力、捕獲能力以及篩選、處理、綜合運(yùn)用能力；

（3）、培養(yǎng)和提高學(xué)生語文自學(xué)能力；

（4）、培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)的策劃及組織能力；

六、具體指導(dǎo)內(nèi)容：

讀書是學(xué)生觀察事物、認(rèn)識(shí)事物、理解事物并通過語言文字準(zhǔn)確表達(dá)出來的綜合能力的體現(xiàn)。因此，在開設(shè)的語文實(shí)踐活動(dòng)課中，我們旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為學(xué)生提供書源，教會(huì)學(xué)生在讀書過程中收集資料、積累詞句、集體欣賞、綜合運(yùn)用等說寫訓(xùn)練形式，拓展課文內(nèi)容，加強(qiáng)讀書實(shí)踐。

七、期待目標(biāo)：

經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，要求學(xué)生逐步做到：

1、學(xué)會(huì)選適合自己的書籍來讀。

2、學(xué)會(huì)怎樣收集好詞、佳句。

3、學(xué)會(huì)把自己收集的好詞、佳句運(yùn)用到寫話和生活中來。

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。沒有量的積累，就沒有質(zhì)的變化，我們有理由相信在語文實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)中能展示學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)特征，提高學(xué)生語文素養(yǎng)和寫作能力，讓美走進(jìn)學(xué)生的生活中來！

第五篇：小學(xué)五年級(jí)語文活動(dòng)課計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文活動(dòng)課計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們成為一名合格的乃至優(yōu)秀的新世紀(jì)學(xué)生，本學(xué)期將開展豐富多彩的語文活動(dòng)。語文作為一種交際工具，主要靠學(xué)生在實(shí)際操作和運(yùn)用中掌握。開設(shè)語文活動(dòng)課，把語言文字的訓(xùn)練由課內(nèi)向課外拓展延伸，使學(xué)生有了大量的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和運(yùn)用。本學(xué)期我將繼續(xù)努力，為兩班學(xué)生開展好語文活動(dòng)課。

二、活動(dòng)目的1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力。

3、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識(shí)和語文綜合能力。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的能力。

6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、加強(qiáng)口語，促進(jìn)學(xué)生交際能力，規(guī)范語言。

8、走出課堂，深入社會(huì)，與社會(huì)接觸，開闊視野。

三、活動(dòng)課內(nèi)容

結(jié)合本學(xué)期的教材內(nèi)容特點(diǎn)，特組織了以下幾堂語文活動(dòng)課。鞏固學(xué)生的舊知外，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

四、活動(dòng)方式：

教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自我組織，自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語文生活。利用語文綜合性學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái)，有效地將活動(dòng)資源導(dǎo)入到語文活動(dòng)課。

五、活動(dòng)進(jìn)度安排

周次 教學(xué)日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排

29.10

49.25

810.22我是小書迷2故鄉(xiāng)的情懷1我是推銷員1

周次 教學(xué)日期 教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

1211.20遨游漢字王國2

1412.10

1612.2

2爸爸媽媽您辛苦了1認(rèn)識(shí)抗日英雄2

小學(xué)五年級(jí)語文活動(dòng)課計(jì)劃

小學(xué)語文活動(dòng)課即小學(xué)語文的課外活動(dòng)，它是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。其內(nèi)涵主要是指學(xué)生在課外進(jìn)行的各種聽、說、讀、寫的具體實(shí)踐活動(dòng)。它的內(nèi)容豐富多采，形式多種多樣。以往只是強(qiáng)調(diào)注重課堂質(zhì)量，忽視了語文教學(xué)活動(dòng)課的輔導(dǎo)與實(shí)施。如果教師既加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)研究，又注重課外活動(dòng)的指導(dǎo)，二者有機(jī)的結(jié)合，必然會(huì)在教學(xué)中產(chǎn)生顯著的效果，現(xiàn)將語文活動(dòng)課計(jì)劃制定如下：

首先，開展小學(xué)語文活動(dòng)課，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動(dòng)性。課外活動(dòng)作為活動(dòng)的形式出現(xiàn)，正好符合兒童好動(dòng)的天性，能吸引他們積極參與、大膽嘗試，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、體味語文的精髓、趣味，進(jìn)一步擴(kuò)大其學(xué)習(xí)語文的興趣，是他們學(xué)習(xí)語文的自覺能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。

第二，開展小學(xué)語文活動(dòng)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德和崇高理想等方面都會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)作用。課外活動(dòng)還能激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦向上的拼搏精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉堅(jiān)持不懈、持之以恒的毅力。如開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)“助人為樂”精神，無形之中，即陶冶了學(xué)生的情操，又凈化了他們的幼小心靈。也可以開展“語文學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽”，看誰有一種“釘子”精神，善于擠，善于鉆。又如在活動(dòng)課上可以開展講英雄人物故事比賽。這樣就可以將書本上的邱少云、董存瑞、狼牙山五壯士等英雄形象變活，使學(xué)生親自去感受那種為黨、為人民、為革命寧死不屈、大義凜然、視死如歸的大無畏精神。這即使對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和升華。

“興趣是最好的老師”。只要能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就會(huì)在語文教學(xué)中產(chǎn)生事半功倍的驚人效果。小學(xué)生的心理是活潑好動(dòng)的，但缺乏堅(jiān)持不懈的毅力。課堂上學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就做小動(dòng)作，打小報(bào)告，很難專心地聽一堂課。為此，教師就要利用活動(dòng)課這一特殊課堂，要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，堅(jiān)持寫讀書筆記，組織檢查，進(jìn)行展覽，以督促學(xué)生能長期堅(jiān)持下去，從而使其在活動(dòng)中能嚴(yán)格要求自己，從小培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，持之以恒的毅力。

第三，課外活動(dòng)對(duì)于開拓學(xué)生視野，活躍思維，發(fā)展智力，極為有益。筆者發(fā)現(xiàn)，勤于動(dòng)腦，積極參與語文活動(dòng)課的學(xué)生多半優(yōu)于不參與活動(dòng)的學(xué)生，他們反應(yīng)靈敏，組織力強(qiáng)，活力充沛。因?yàn)檎n外活動(dòng)不受班級(jí)授課時(shí)間的限制，能夠

讓學(xué)生多渠道、多側(cè)面、較早地接受社會(huì)各種知識(shí)。如在組織講故事比賽活動(dòng)中，教師可要求學(xué)生自己動(dòng)腦編故事，然后在上臺(tái)演講，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生一種獨(dú)立思維能力，也可以開發(fā)學(xué)生的智力，開拓學(xué)生的視野。還可以組織看圖說話比賽，讓學(xué)生結(jié)合圖畫在限定時(shí)間內(nèi)說一段話，甚至一篇作文，鍛煉學(xué)生的思維敏捷度。第四，課外活動(dòng)還有利于提高學(xué)生獨(dú)立工作的能力，有利于發(fā)現(xiàn)人才，使學(xué)生的特長得到更充分的發(fā)揮。蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生智力主要表現(xiàn)在手指上”。由此，就可以看出學(xué)生自我動(dòng)手的重要性，小學(xué)生依賴性強(qiáng)，尤其是對(duì)家長和老師。為此，我們教師就要更新觀念，充分解放思想，積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)查、撰稿、辦報(bào)（黑板報(bào)、手抄報(bào)）鍛煉能力。另外，課外活動(dòng)還能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物，怎樣抓住事物特征，并把整個(gè)活動(dòng)過程記清，寫一篇層次清晰、主次分明的文章。學(xué)生由看到做，再由做到看，反復(fù)地觀察思考，提高認(rèn)識(shí)能力和觀察能力，再與其談理想，談未來，使他們充分認(rèn)識(shí)課外活動(dòng)把他們帶到了另一個(gè)新的天地。

小學(xué)語文課外活動(dòng)課是學(xué)生全面發(fā)展的一部分，他側(cè)重于實(shí)踐，是綜合知識(shí)的運(yùn)用，與課堂教學(xué)相輔相成，同時(shí)開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)和發(fā)展多種能力。課堂教學(xué)的知識(shí)通過第二課堂加深理解、強(qiáng)化記憶，豐富學(xué)生的感性知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，可以使學(xué)生接觸社會(huì)新信息，獲得新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性。當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的發(fā)展，課外活動(dòng)的重要性必然會(huì)更加充分顯示出來。