第一篇：參加“全國新材料領域知識產權戰略高級研修班”有感

沈陽益為宇東高新技術有限責任公司

參加“全國新材料領域知識產權戰略高級研修班”有感 2007年本人大學本科畢業之后，作為一名英語專業從業人員，非常機緣巧合地從事了與知識產權有關聯的工作：進入了一家軟件公司，其與國家知識產權局合作，承擔百萬條中文專利摘要翻譯成英文的工作。在該公司工作了兩年多，本人從對該領域一竅不通，到開始全面接觸、了解、熟悉實用新型專利的用語、布局、目的等內容，也學到了一些簡單的專利檢索、查詢窗口、方法。

2010年10月進入現就職公司，主要是利用本人英語方面的特長，進行技術項目的英譯中的工作。依托于公司國際大企業的背景，參加了一些培訓，進一步了解專利申請、知識產權保護管理等服務程序。

這次能夠參加人力資源社會保障部、國家知識產權局主辦、中國知識產權培訓中心承辦、遼寧省知識產權局協辦的“全國新材料領域知識產權戰略高級研修班”的學習，我感到非常的榮幸。在短短的兩天學習中，我始終抱著認真、積極的態度參加每一天的學習，在這幾天的培訓學習中，聽取了四位老師的講演，如沐春風。

在知識產權領域，本人可以說是剛入門的小學徒，感覺還需要學習的知識非常之多。通過這次高級研修班，收獲頗多，無疑為自己的知識積累又添上重重一筆：關于如何將無形的知識產權變成實在的資本、關于如何進行專利檢索與分析有了進一步加深；對于PCT檢索體系，有了初步概念。不過，老師講解的內容很多還不甚理解，深感自己的不足，這也成為一種推進本人繼續學習提高的動力。

知識管理部主管：張俊玲

第二篇：參加高級研修班心得體會

參加“抓好工作細節，提高班主任影響力”

高級研修班心得體會

額穆中心校：劉

敏 2 0 0 9 – 4 – 2 8

參加“抓好工作細節，提高班主任影響力”

高級研修班心得體會

額穆中心校——劉

敏

首先感謝市教育局、進修學校為我們創造參加“抓好工作細節，提高班主任影響力”高級研修班的機會。此次學習考察收獲很大，受益匪淺，增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。四位全國著名教育專家高金英、宗春山、丁榮、張景浩那富有磁性的語氣，那專業的術語，有趣的引導，豐富的經驗，鮮活的事例，散發著深厚的文化底蘊，心里一種敬佩之情油然而生，心靈得到了震撼。印象最深的是高金英的講座，我們又被她的幽默、風趣、智慧深深吸引，場內笑聲迭起。一個個幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑過之后，留下的是思索。做為一名學校的管理者，要不斷的學習，吸收先進教育教學管理經驗，不斷完善自我，以適應教育改革的需要，迎接新的挑戰。聽了四位全國著名教育專家的講座，留給我的是頗多的反思與促進。學習，學習，再學習——這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻，在于自身理想的實現，每個人對于生命的需求不同，因而對生命的意義的解釋也不盡相同，學會滿足，才能快樂，學會感恩，才能感覺到生活的樂趣。我時時告誡自己，感恩父母，賦予了我生命；感恩領導，給予了我施展才華的機會；感恩同事和朋友，工作中給我無私的幫助。

一、做一個有陽光味道的班主任。

怎么當班主任才是有“陽光味道”?聽完高老師的報告,我豁然明白，教師人格的魅力就是“陽光的味道”。這種人格的魅力就是 教師的責任心和愛心。有了責任心只能把事做對；有了愛心才能把事做好。

生活中，高老師就是一個非常有人格魅力的老師,每次接到新的班級,高老師為了與學生初次見面就能叫出他們的名字，在假期便對著照片記住名字，當孩子們步入陌生的校園，迎接他們的是親切地召喚他們名字的和藹可親的老師；為了張紅梅姐妹能順利參加高考四處求情為他們辦理了北京戶口；中秋節請宏志班住校的同學在家里一起過中秋節......這樣的例子還有很多很多。

學校里，高老師也用心讓每個學生感受到學習的快樂。當孩子們疲勞時，給他們講一個小笑話或者變個小魔術；當孩子腿骨折時，在他旁邊放個小凳子；當孩子參加活動時，告訴他們“有一必爭，有旗必奪”。

正像胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會提出的，希望廣大教師：“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠。”

靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。讀好書，交高人，乃人生兩大重要的事。作為一名教育工作者，我們每一個人都會擁有很多機遇，同時也面臨更多的挑戰，因為學生發展的社會環境和影響因素日益復雜，隨著社會的發展，新生事物和先進的科學技術的產生，需要我們教師更新已有知識儲備，這無疑對我們教師提出了更高的要求。

另一方面，科技的發展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉變，景色在指導學生適應社會，形成積極健康觀念時面臨更大的挑戰，如何教育和引導未成年學生樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想，有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人這是特別值得我們深思的問題。

要求教師具備完善的人格魅力，深厚的品德修養，豐富的知識技能，以及更細致、耐心的品質。

聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進。學習，學習，再學習——這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻，在于自身理想的實現。

二、教師職業壓力管理。

宗春山教授就“教師的職業壓力管理”從生理上、認知上、自我評價上、人際關系上、行為上等進行了深刻的剖析。

我國已進入職業枯竭高發期，我國正處在社會轉型期，原有的價值觀、成就觀、幸福觀等受到沖擊，而新的為人們廣泛認可的價值體系尚未完全確立，很多人對職業缺乏信心和快樂。如何減輕自我職業壓力，做到在工作中尋找樂趣，做人做事要全心投入，積極的、建設性的態度會使你擁有豐富多彩、更有價值的人生。解壓之道：改變認知，接受壓力。劃清自我界限，增強角色彈性；建立支持系統；溝通、傾訴等等。沒有壓力生命就是一潭死水，我們要學會調節心理，學會減壓，全身心地投入工作。

三、更新觀念，改進方法，拓寬途徑。做一名幸福、快樂有成就的班主任。

丁榮教授從更新觀念——以人為本；改進方法——按需施教；拓寬途徑——變“不許”為“許”三個方面講解了如何做一名幸福快樂有成就的班主任。首先要做到接受不能改變的，改變能改變的；只為成功想辦法，不為失敗找借口；用心才能快樂，不求回報就能得幸福；成就在快樂和幸福中獲得。

1、從人的角度了解人，重在規律，要做到探究學生生理、心理的發展規律，是做好班主任工作的保證。

2、從人本的角度完善人，重在自助，助人自助，促人自悟，變“要他做”為“他要做”。

3、從人格的角度開發人，重在發展，變“劣勢”為“優勢”。

4、從人才的角度教育人，重在責任，要對學生的一生發展負責，變“一時一事”為“一生一世”。

作為一名班主任要從了解學生的需要入手，合理的需要要給予滿足；過分的需要要給予引導；錯誤的需要要給予糾正。

四、揚起自信的風帆。

張景浩教授是北京大興分校的校長，他以自己工作實際為例，從三個方面進行了闡述，他的講座從自設障礙談起。使我們知道自設障礙是自我保護的一種策略，自設障礙可以減少個體的失敗感。

成功教育A、B、C給我的印象很深，人們歷來認為興趣帶來成功引導學生走向成功，獲得成功內心體驗是班主任的“天職”一要承認差異、尊重差異，將差異轉化為資源；二是要賞識學生，暗示成功、三是教育學生正視挫折，化劣勢為優勢；四是讓學生在探究中揚起自信的風帆。最后給班主任的幾句話使我印象很深，班主任大概是最小的“主任”。是班集體的組織者、教育者、指導者，是學校德育工作的“正規軍”。教育，是為“育”而教，而不是為“教”而育。班主任在學生一生成長中影響甚大，“攬天下英才而教之，乃人生一大樂事，”但真正能“培英育才，”卻又是一大苦事。苦苦樂樂構成了班主任精彩的人生。

學習有收獲，學習有感悟，學習了專家的教育理念，成功的經驗實施和落實是關鍵，我們要在今后的工作中把所學對號入座，逐漸內化，結合實踐科學發展觀，在教學管理工作中不斷學習、不斷實踐、不斷反思、不斷創新，做到學與用相結合，創新與發展相結合，把專家的理念，成功的做法融入到我們的工作實際中，使學校的管理更加科學、規范、有效。為全面提高教育教學質量奠定基礎。

2009-4-28

第三篇：參加北京師范大學校長高級研修班

參加北京師范大學校長高級研修班學習

匯報

達坂城區柴窩堡小學 宋新勝

2016年6月26日至7月10日，我有幸參加了北京師范大學高新區（新市區）舉辦的第二期中小學校長高級研修班的培訓學習，為期15天的學習時間里，我開闊了視野，增長了知識，豐富了思想，通過研修課程的學習和實地參觀考察，使我受益匪淺，受到很大的啟發。讓我真正領悟到作為一名新時期校長應有的新理念、新思想的現代教育、辦學模式，深深體會到作為一名校長必須樹立終身學習的思想，加強自身素質，打破傳統的教育思想的束縛，以人為本抓學校管理，只有這樣才能不斷開創學校教育教學工作新局面。在此次培訓學習中，我有幾點感悟與啟示，與同行們一道交流和分享。以下是我這次培訓學習的心得體會：

此次培訓學習的主要形式是專題報告、專家引領、小組交流研討和實地考察。我們聆聽了13次教育專家的精彩講座，這些講座著重闡述了校長如何進行科學管理、科學決策、如何提高管理的效益、校長的領導策略--如何讓當好一把手。涉及了學校管理中的“科研”思維與操作以及學校管理與依法治教、學生傷害事故的預防與處理等方面的專題內容。洪成文教授的專題《學校精細化管理研究》講座中，使我明白了抓好學校管理關鍵在于精細化管理，注重細節，從身邊小事做起，細節決定成敗。老子曰：“天下大事必作于細，天下難事必成于易”要把小事做細，細事做精，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。把復雜的事情簡單化、簡單的事情流程化、流程化的事情定量化。做好學校緊急而不重要的事的情況下，更要關注并認真做好“重要而不緊急的事”。

汪志廣教授的專題《決勝層-校長如何帶出好班子》講座以管理理論為基礎，注重理論聯系實際，針對問題，精辟論述，詳舉學校管理中生動詼諧的實例，非常實用。在報告中指出：干部隊伍是學校的中堅力量，素質的高低，直接關系到學校管理活動的成敗，關系到辦學水平的高低。學校必須建立一支“政治素質高、業務素質精、管理能力強、群眾基礎好”的管理團隊。這就需要校長做干部的培訓師。使我受到啟發：優化學校內部管理十分重要。

楚江亭教授專題《學校戰略管理與教師專業成長--參與、互動、多步式SIDR模式解析》講座緊緊圍繞主題引領大家進行了參與、互動、多步式模式演練環節而展開，整個過程輕松活躍。楚教授講座中講到：“學校發展要遵循先求規范化，再求特色化，然后要品牌，最后再求精品。一步一個腳印地逐步完善，一步一個高度地前行發展”；“管理者首先 要善于規劃，讓老師有效參與，其次管理者要善于執行，再次管理者要善于思考”。這些觀點論述使我受益匪淺。

曾琦教授的專題《學習活動的特點--基于腦科學的學與教》講座中列舉了大量的案例讓我們理解學生學習活動特點有共性，更因人而異。使我明白學生的個體差異比較大，個別學習障礙的兒童是小腦發育遲緩造成的。作為教育工作者，不能只是靜待花開，更重要的是要發現每一朵花開的規律，讓每一朵花都有自己絢麗的花期。我認為做為校長在培養教師專業成長方面也應如此。

張東嬌教授的專題《關于提升校長文化領導力》的講座使我收益匪淺，感受到學校文化發展的核心魅力。正真理解了學校文化和校園文化的內涵，明白了學校文化建設是學校建設的核心工程。學校文化，是學校特有的精神世界和環境氛圍，是學校辦學傳統、辦學理念、辦學目標、辦學方式的集中體現，是校長、教師和學生共有和共享的精神和信念，它凝聚在學校所擁有的理念、制度、管理、行為、校風、教風、學風等深厚底蘊之中，具有前瞻性和先進性，能夠形成一種優良的教育環境和強大的綜合實力。這種實力，是學校和個人能夠可持續發展的動力源，也就是學校的核心競爭力。學校文化是一個非常復雜的系統，包括：校長文化、教師文化、學生文化、精神文化、物質文化、組織文化、行為文化、人際文化、制度文化、環境文化等等。但最核心的和 最高層次的是學校的理念文化。所以學校文化建設不能一蹴而就，必須精心規劃，分步實施。

本次培訓學習，也使得我們有機會和專家們面對面，零距離的交流。我們還實地參觀了三所學校北京海淀區民族小學、潤豐小學、北京市第七中學親身領悟了學校的辦學特色和先進理念。通過培訓學習讓我更加理解了學校該做什么，不該做什么，更加明白了獨特的辦學視角和管理思想決定了學校今后的發展。通過此次培訓學習，看到了差距，深感我們的教育與北京等發達地區的教育不僅是教育投入不足與教育觀念的滯后，還有就是管理意識的粗放隨意。總之，本次學習時間雖短而收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。今后在工作中，要不斷更新觀念，強化管理，以精細化管理為目標促進學校各項工作規范化。

第四篇：參加班主任高級研修班心得體會

4月19日下午，我們一行約6人在主任的帶領下參加班主任培訓活動。在這次活動中，我們有幸聆聽了山東青島即墨28中李志剛校長、北京市大興區進修學校汪克良副校長、全國優秀教師華林飛、南京市第六中學的優秀班主任陳宇的四場精彩的報告。他們的報告緊緊圍繞“和諧互助”的課堂模式、班主任的專業智慧與非專業魅力、關愛學生需要教育智慧、今天我們怎樣管理班級展開，讓我們領略了名師課堂的魅力，可謂受益匪淺。

從李志剛校長的報告中，我們感覺到即墨28中把握住了時代的脈搏，他們依據新課程理念，積極轉變了教學理念，經過幾年的研究實踐，成功探索出“和諧互助”高效教學策略，大大提高了課堂的有效教學。李志剛校長說：“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優秀的教師是示范，偉大的教師是啟發”。我深深地感覺到“和諧互助”課堂突出了“五個還給”：即將時間權還給學生，將學習權還給學生，將話語權還給學生，將探究權還給學生，將教學權送給學生。這充分體現學生在課堂中的主體地位和自主性。

汪克良在的報告中，“授人以漁不如授人以欲”，“懲罰就是為錯誤地展示特長的學生提供一個展示的舞臺”，“垃圾是放錯了位置的資源”的觀點，幽默而富有哲理的話語贏得了老師們的陣陣掌聲。他還結合自己的教育經歷和生動的班主任工作案例從“什么是智慧、班主任智慧的特征和表現、如何設計一節體現教師智慧又讓讓學生有收獲的主題班會”等方面為老師們做了深入淺出的的講解，發現、堅持、尊重、反思、違規、懲罰——到會的老師可以從教育所涉及的方方面面得到有益的啟發，歷時180分鐘的講座在不知不覺中結束，老師們走出會場時抑制不住興奮之情，邊走邊討論著自己該如何做智慧型班主任的問題。

特級教師華林飛帶來的一場題為《關愛學生需要教育智慧》的專題報告，讓我受益匪淺。這次學習對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升。華林飛老師是武漢市十一中的德育副校長，“武漢市十大杰出青年”、“全國優秀教師”，“全國十佳高中班主任”，他當了 22年班主任，仍自稱不是一個好班主任，他的講課風趣、輕松、幽默、精彩紛呈。華林飛老師在講座一開始，首先敘述了其早期教育特別是班主任工作的不足，坦言他教師生涯中也曾有過“只見理論，不見技巧”的恐慌、“有管理，沒有教育”的育人誤區，但是憑借潛心研究，摸索出了一套具有自己特色的教育方法，完成了自己的轉變。他認為，對學生僅有慈母般的愛是遠遠不夠的，新時期關愛學生需要教育智慧。聽華老師的講座讓我懂得了：一視同仁，擁有童心，放下架子，和學生一塊背知識，是平等；讓學生感受老師的關注，絕不因犯錯而叫家長，大聲表揚、小聲批評，讓學生把話講完，是尊重；理解學生的單純，寬容學生的差異，是理解和寬容的力量；不放棄任何一名學生，積極探尋問題學生背后的原因，努力營造有安全感、歸屬感和成就感的班級，是信任的魅力；處處身先示范的做事準則，是自律的要求；凝聚教育智慧，打造一流課堂，讓我堅信：只有做個好老師，才能做個好班主任。愛是教育的靈魂，但師愛絕不是虛無的，而是真實的存在于每一個教育的細節。只有用心工作，真心付出，才能成就學生成就自己，才能在工作中體會到成功的喜悅，感受到生活的幸福。

陳宇老師認為，任何成功的人背后都有不為人所知的寂寞奮斗歷程，做教育更是要潛下心來思考，從小事中尋找經典理論的落腳點，發現這些閃光點是需要刻苦研讀的，感悟是在大量吸收的基礎上的。教師因為工作量大，閱讀時間有限，所以宜采用精讀和泛讀相結合的辦法，尤其是泛讀很重要，廣泛涉獵，即使是囫圇吞棗也無妨，感悟會在大量閱讀的基礎上產生，同時要養成邊讀邊做讀書筆記的習慣，到了需要的時候能在頭腦中搜索到線索，再去有目的地精讀，這樣理論水平提高得就快了。目前市面上關于怎樣做班主任的書很多，但良莠不齊，其中不乏膚淺甚至拙劣之作，且這類書籍較多關注操作層面，對教育內在的規律缺乏深層次的探究。如果只想借鑒一些現成的方法，讀讀也未嘗不可，如果想切實地練好內功，則選取的學習對象應該是經得住時間考驗的教育經典，通過與大師和智者的對話提升自己做教育的境界。他工作即使再忙，每個月都要至少讀一本好書，這些書籍中有些是教育類的經典，有些是泛教育類人文方面的，甚至有軍事著作，但他有一個原則，決不把時間浪費在讀流行的、沒有任何思想深度的書上。

總之，從幾位專家的報告中，我學到了很多，我會在以后的教學和班級管理根據實際情況進行適當應用，以便于提高自己的教育教學水平。

第五篇：全國旅游業高級管理研修班

全國旅游業高級管理研修班

在西安隆重開班

2015年7月6日上午，由人力資源和社會保障部主辦、陜西省人力資源和社會保障廳承辦、西安建筑工程技師學院協辦的全國旅游業高級研修班在西安隆重開班。來自全國各地70余位從事旅游業的高級專業技術人員或高級管理人員參加了這期高研班。省人社廳黨組成員、副廳長雷寶岐，陜西省人力資源和社會保障廳專技處處長董小平、副處長李空軍，西安建筑工程技師學院院長、黨委書記張明軍研究員，陜西師范大學博士生導師、教育部旅游管理類專業教學指導委員、中共陜西省委理論講師團特聘教授專家、西安市科技決策咨詢委員孫根年教授出席了開班儀式。張明軍院長致歡迎詞。開班儀式由西安建筑工程技師學院院長助理王兆猛主持。

雷廳長在會上做了重要講話，他指出，隨著中國經濟社會繁榮發展，人民生活水平不斷提高，旅游業持續快速健康發展，已成為國民經濟的重要產業，此次高研班在我省舉辦，既是人社部對我省工作的肯定，也為我們提供了一次學習兄弟省、市先進經驗的難得機會。本次高研班要精心組織策劃，辦成品牌、辦出特色、辦出水平，陜西省具有豐富的旅游資源，高研班將安排學員赴西安曲江國家級文化產業示范區及陜西興平馬嵬驛民俗文化村實地考查，愿學員在陜期間多走走、看看，愿陜西的現代文明和傳統文化能夠給大家留下美好的印象。孫教授和學員代表在會上分別作了表態發言，紛紛表示將珍惜此次契機，圓滿完成交流、學習任務。

本次高研班為期5天，將采用專題授課、雙向交流討論、實地考察等多種形式對旅游業宏觀形勢分析與策略、旅游資源開發與市場分析、旅游目的地營銷策略、旅游企業經營管理、旅游產業鏈規劃與商業模式、旅游業投融資及資本運營等內容進行講解，力爭以嚴謹的態度，提高學員解決實際問題的能力，為大家展現我國旅游業的新前景，解讀“美麗中國”“一帶一路”建設對我國旅游業的促進作用。

本次高研班研修人員修完規定的課程，經考核合格后，由人力資源和社會保障部專業技術人員管理司頒發《高級研修班結業證書》，培訓學時記入《專業技術人員繼續教育證書》。