第一篇：4、在促銷活動時需要考慮哪些因素

4、在促銷活動時需要考慮哪些因素

一次完美的促銷活動，需先考慮到很多因素，針對各點逐一計劃完成，才是一次慎密周詳且預測效果十足的促銷活動，需要的考慮因素有：

4.1確定目標

促銷之前一定要先確定此次活動的目標，然后才能依目標進行管理，并將目標細分交由各部門(人員〉去實現(xiàn)。比如，在促銷之前可先確定此次目標為“產品銷售五萬”或“業(yè)績提升20 %”或“店鋪知名度提升15 %”，諸如此類不等。

4.2促銷對象

有了目標后，針對此次目標方向以及依據(jù)店鋪經(jīng)營定位，鎖定促銷對象。美容院一般的目標對象群休為25—45歲女性。伹是在鎖定對象時.亦要考慮所鎖定的對象是否有消費能力或具影響有購買力人士的能力。

4.3促銷時間

促銷時間的掌握，也是此前必須考慮的因索，這些促銷時間的考慮，通常有：特殊節(jié)日如元旦、春節(jié)、母親節(jié)及周年慶或者適應經(jīng)營之需要的特定時間。在促銷活動上，往往是一檔接一檔，因此時間的選擇往往是大節(jié)慶搭配人型促銷活動，平常日則以“促銷主題”來活躍活動內容，增加銷售。

4.4預估

任何一次活動，都不要忘了事前一定要做預估的工作，先行預估每個階段的效果，對店內員工宣布，并實行實質獎勵。讓員工同此一心，為達 此目標而努力。同時在事后針對預估、實際等相關數(shù)值及各種緣由加以探討、并評估此次活動成敗關鍵，為下次活動累積經(jīng)驗.

第二篇：企業(yè)在選擇市場營銷觀念時應考慮的因素

Δ分析企業(yè)在選擇市場營銷觀念時應考慮的因素。

目前我國大部分中小企業(yè)的市場營銷觀念仍處于不合時宜的落后的傳統(tǒng)營銷觀念階段,嚴重制約著中小企業(yè)的進一步發(fā)展。因此,轉變舊的營銷觀念,樹立科學的現(xiàn)代營銷觀念是中小企業(yè)發(fā)展的當務之急。

我們市場營銷觀念包括生產觀念、產品觀念、銷售觀念、營銷觀念、社會營銷觀念等等幾種。而其中社會營銷觀念是兼顧顧客眼前利益和長遠利益、顧客個人利益和社會整體利益為中心的，是最符合我們當前社會所需求的市場營銷觀念。而制約市場營銷的因素也由最初的4P轉變?yōu)?C再轉變?yōu)?R理論。4R理論的特點是以競爭為導向，著眼于企業(yè)與顧客的互動和雙贏，通過提高顧客忠誠度來有效贏得長期穩(wěn)定的市場。由此可見，4R是企業(yè)在選擇市場營銷觀念是應考慮的因素。它們分別是關聯(lián)、反應、關系、回報。

市場營銷觀念的正確與否,是否符合市場環(huán)境的客觀實際,直接影響著營銷活動的效率和效果,進而決定企業(yè)在市場競爭中的興衰存亡。因此,奉行正確的營銷觀念,是企業(yè)組織市場營銷實踐的核心和關鍵所在。就我國目前的情況而言,隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展,買方市場早已形成,激烈競爭和銷售困難成為常態(tài),市場已經(jīng)進入到一個由市場營銷、社會營銷、關系營銷等相結合的整合營銷時期,“定制營銷”、“以銷定產”、“顧客就是上帝”已是典型的現(xiàn)代市場營銷口號。企業(yè)在確保自身商品質量優(yōu)良的前提下，適當?shù)挠行У匦麄魇潜夭豢缮俚?。在信息高速膨脹的今?各商家的促銷手段層出不窮,各種對商家利好的消息、廣告頻頻出現(xiàn)在電視、互聯(lián)網(wǎng)、雜志和報紙等各種媒體上,對消費者進行信息轟炸。在這種情況下,即使你的產品質量再好,如果不進行宣傳,終究會埋沒。由此可見，企業(yè)需要①樹立以消費者為中心,以滿足消費者需求為出發(fā)點的觀念。包括滿足整體需求、不斷變化的需求、不同消費者的不同需求。②樹立整體營銷手段觀念。包括協(xié)調企業(yè)內部各職能部門之間的關系，發(fā)揮營銷組合的合力作用。③樹立適應環(huán)境、利用資源、發(fā)揮優(yōu)勢觀念。④樹立長遠利益觀念。包括1.幫助顧客,當好顧客的參謀。2.運用營銷矩陣分析。3.社會利益與企業(yè)利益的協(xié)調統(tǒng)一。⑤樹立關系營銷觀念。這就是企業(yè)在選擇市場營銷觀念時所要考慮的因素和應對的措施。

第三篇：物流廣告策劃需要考慮的因素

物流廣告策劃需要考慮的因素

摘要：成功的廣告策略必須有明確的目標，必須找出目標消費者，也需要選擇廣告時機，根據(jù)大眾傳播的原理，整理出物流廣告策劃要從以下幾個方面來考量。

1.廣告目標是什么（WHY TO SAY）

廣告的目標是首先要解決的問題，這個目的必須要反映行銷策略，且要與行銷的目標緊密結合。成功的廣告策略必須有明確的目標：是要在短時間提高銷量，還是要改變消費者對品牌的印象；是要深挖市場提高市場占有率，還是要擴大銷售區(qū)域；是要對消費者誘之以利，還是要滿足消費者的虛榮心。

廣告的主要目標有創(chuàng)牌目標、保牌目標、競爭目標和公共宣傳目標。一般而言，物流企業(yè)進行廣告宣傳要達到以下目標或效果：

——宣傳購買物流服務的好處；

——勸說嘗試物流服務；

——對物流服務加以區(qū)別；

——保持顧客的忠誠；

——糾正錯誤的感覺；

——給物流服務定位；

——記憶；

——支持營銷人員的推銷。

2.目標受眾是誰（WHOM TO SAY）

不要希冀一個廣告能打動所有人，必須找出目標消費者(TargetAudience)，唯有認清溝通對象，并有針對性地選擇溝通策略，設計溝通語言，才能有效提高溝通效率。

3.廣告要說什么（WHAT TO SAY）

廣告猶如孔雀開屏，要吧商品最美麗的一面展現(xiàn)給消費者、但弱水三千，僅能取一瓢飲，就電視廣告而言，短短三十秒所能傳遞的產品信息是有限的。廣告“說什么”比“怎么說”更重要，如果訴求的內容缺乏吸引力，單在表現(xiàn)形式上耍花槍，很難影響消費者。

4.廣告發(fā)布的時機（WHEN TO SAY）

選擇廣告時機是營銷策略最重要的一環(huán)，廣告先行仰或提前鋪貨，要具體問題具體分析。廣告發(fā)布的時機與其他市場營銷手段息息相關：在什么時候發(fā)布新品廣告，如何利用競爭對手的失誤擴大自己的市場占有率，適時地利用和把握機會，可以令廣告效果事半功倍。研究表明：消費者對商品興趣高昂時，刊播廣告最為有效。集市上的小商小販都知道：客流涌來的時候要大聲吆喝！因此，企業(yè)往往在銷售旺季大打廣告，淡季時則削減廣告力度，以節(jié)省資金；也有的企業(yè)采取反季節(jié)宣傳方式，在別人沉默的時候高聲講話，目的是減少同類產品的干擾，凸顯自己的品牌，搶占市場先機。

第四篇：制定美術教學策略需要考慮的因素

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制定美術教學策略需要考慮的因素

尹少淳

在知道了什么是教學策略，以及教學策略的特點之后，我們應該如何制定美術教學策略呢？這是我們需要繼續(xù)討論的問題。而討論這一問題的前提是，知道制定和選擇美術教學策略需要考慮的相關因素，以及制定教學策略的方法和步驟。接下來，我們盡可能結合美術教學對上述問題加以討論。

一、教學目標——制定教學策略的思維起點

在選擇和制定美術教學策略時，毫無疑問最重要的是思考教學目標，因為目標與行為構成了我們人類活動的最基本的序列，做任何事情都需要找到適當?shù)哪繕瞬⑹怪鞔_，而一旦目標確定之后，就需要調動一切力量、動用所有資源、采取全部措施去完成目標。

目標又是分級的，完成了一個目標之后，人們又會去尋找另外或者上一級的目標，并努力使之達成。不斷追求目標并不斷達成目標構成了人類社會不斷發(fā)展的歷史，也構成了我們個體不斷進取的人生。每個人有自己的人生目標，各行各業(yè)都有自己的行業(yè)目標，各個學科有自己的學科目標，但人類也從來沒有放棄對終極目標的思考。終極目標決定著我們人生目標的指向，也決定著我們的行業(yè)目標和學科指向。終極目標似乎在哲學和宗教中得到更深入的探討，哲學和宗教超越了個人、行業(yè)和一般學科，引導人們思考人生的意義、價值，也引導人們思考理想的人類社會應該是什么樣的？人類應該如何與自然相處？當然，并非所有人都會去思考終極目標，愿意思考終極目標的人雖然是少數(shù)，但卻值得鼓勵的。什么是人類的終極目標呢？筆者不揣簡陋，提出一個觀點——在個人與人類、短期與長期、人類與自然的辯證關系中追求幸福和快樂。此外，我想不到還有什么其他的終極目標更為合適人類，也還有什么終極目標區(qū)別動物與人類。人類的所有行為、所有行業(yè)、所有學科難道不是以此為終極目標嗎？人類的行為目標、行業(yè)目標、學科目標都是這一目標的演繹，反過來，這一目標是人類的行為目標、行業(yè)目標、學科目標的歸納，真是千流入海，萬變歸宗。

目標是可以追問的，我們可以嘗試一下——為什么要在中小學開設美術課？為了讓學生學會創(chuàng)作和欣賞美術作品。為什么要讓學生學習創(chuàng)造和欣賞美術作

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品？為了提高學生的審美能力和美術素養(yǎng)。為什么要提高學生的審美能力和美術素養(yǎng)？為了提高他們的精神品位和生活質量。為什么要提高他們的精神品位和生活質量？為了使人類生活得更快樂和幸福。如此，目標才顯示其層級性的。當然，我們不可能在一個非常具體的行為中將目標表述到終極目標的程度，比如在一節(jié)關于室內設計的美術課上，我們不應該將教學目標設定為“為了人類的幸福和快樂”，總顯得過于宏大，況且這樣的目標放在人類的任何行為和學科上也沒有什么不可以，但它們的區(qū)別有何在呢？盡管如此，如果我們在大腦中始終存在一個終極目標則又是十分必要的，因為是否抱有一個終極目標，關系到一個人的境界、一個人眼界，甚至也會影響到我們對具體目標的設定。一句話，制訂目標要求我們“既腳踏實地，又放眼長遠”。

無論做任何事情，最初的一環(huán)是必須確定適當?shù)哪繕?，并始終將行為指向這一目標。我們特別強調了適當，其潛在的意義是現(xiàn)實生活中很多的目標并不適當。在美術教學中這樣的問題也普遍存在，主要表現(xiàn)是：在一次具體的課堂教學中教學目標設定的層級偏高，常羅列大話和套話，遠離操作性和可測性。因此，在制定美術教學策略的時候，應該適當?shù)卦O定教學目標，這就要求我們分析和判斷教學策略所針對層面。在不同的教學任務中，有的目標可能會非常宏大，有的目標則可能非常具體，因而在形成教學策略的時候，有的可能比較豐富，有的可能比較單一。比如，培養(yǎng)學生的審美能力這一目標就比較宏大，相應的教學策略就相對豐富，而使學生掌握剪紙的方法的這一目標就比較具體，相應的教學策略就相對單一。相應地，前者所需的時間和空間的量也比較大，后者所占的時間和空間的量則比較小。因此，在制定和選擇教學策略的時候，必須下功夫于關于教學目標的思考。而要點則是思考教學目標適當性，鑒于策略具有全局性、前瞻性、組合性和靈活性的特征，還應該向上下、左右作目標的延伸性思考。比如，如果我們將使學生能描述和實踐室內設計的程序與方法作為一節(jié)室內設計課的教學目標，那么我們還應該思考提高環(huán)境保護意識的教學目標和培養(yǎng)適宜居住的理念的教學目標，甚至包括思考提升創(chuàng)新能力的教學目標。

二、其他的教學因素

除目標之外，下面幾個因素也必須在考慮之列：

（一）教學對象：通?；A教育中的美術教學對象是年齡不等、個性不

一、水平不同的中小學生，他們是美術教學目標的直接針對的對象，所有的美術教學

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活動都是圍繞促進他們在人格、心智、審美、知識、技能等方面的發(fā)展和提高而開展的。由于學生是由個性不同、心智各異的個體組成的豐富多樣的群體，因此針對不同的學生群體或個體，需要采取不同的美術教學策略。高年級和低年級不同，有興趣和沒有興趣的不同，基礎好的和基礎差的不同，守紀律的和調皮的不同??對基礎好的學生的在教學策略上應該體現(xiàn)為幫助學生更好地積累和拓展美術知識和掌握美術技能，鼓勵大膽創(chuàng)造，開發(fā)他們的創(chuàng)造能力；對基礎較差的學生在教學策略應該降低學習的要求，將復雜的學習任務分解為簡單的部分加以學習，幫助他們樹立學習的信心。一般而言，針對學生在美術學習方面采取的策略應該區(qū)別于其他學科，尤其是所謂主課，因此需要努力體現(xiàn)美術學習的暖性特征、個性特征、自由特征、創(chuàng)造特征、實踐特征、評價的多樣性特征??等等。

（二）教學內容：中小學美術教學的內容十分豐富，義務教育階段分為“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”等四個學習領域，高中階段則分為“繪畫”、“雕塑”、“設計”、“工藝”、“書法”、“篆刻”、“電腦繪畫/設計”、“攝影/攝像”和“美術鑒賞”等九個模塊。針對不同的教學內容，教學策略應該有所區(qū)別。進行繪畫教學時，在策略上應該更注重學生的自我和自由地表現(xiàn)，但在進行設計教學時在策略上則應要求學生注意功能性和發(fā)揮創(chuàng)意。進行電腦繪畫、電腦設計、攝影和攝像教學時，教學策略應該包括對設備的基本認識和使用知識。在學習書法和篆刻的時候，教學策略則應該包括對中國漢字文化的認識。上面的一些內容，還可以做更進一步的劃分，繪畫中可以分為許多種——素描、水彩畫、版畫、油畫??針對它們的教學策略應該也不相同，比如水彩畫的教學策略中就應該包含如何讓學生認識和控制水分的具體方法，而在版畫的教學策略中則應該幫助學生認識版畫的特性，在處理形象時做到概括明確，同時做到程序清晰。針對一些教學內容，其教學策略中還應該包括一些非美術的內容，如在“綜合·探索”的教學內容中，需要考慮如何幫助學生形成合作精神、拓展學習視野的方法。

（三）教學方法：照理來說，教學策略是比教學方法更加上位的一個概念，也就是說，教學策略是由若干教學方法組成的，但有時我們需要采用一些特定的教學方法的時候，或者說學習方法本身就成為學習的目標的時候，如何選擇和運用方法就會成為一個策略問題。寫生的方法是繪畫學習的重要方法，如果要讓學生掌握寫生的方法，那么教學策略中就應該引導學生學習觀察的方法、構圖的方

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法、基本的寫生步驟，以及處理整體與局部的關系。如果要讓學生掌握美術欣賞的方法，在教學策略中就應該引導學生了解欣賞的程序，認識藝術家的個性和經(jīng)歷以及創(chuàng)作背景，懂得風格或類型的知識，等等。

（四）教學環(huán)境：任何教學都是在一定的環(huán)境中進行的，美術教學也是如此。教學環(huán)境體現(xiàn)為包括教學設備、工具、材料和空間的具體教學環(huán)境，也涉及領導支持、具有良好的美術教育社會氛圍、各種教學資源豐沛的大的教學環(huán)境。教學環(huán)境的不同會使得教學資源不完全相同，因此可以采取不同的教學策略來應對。就以繪畫學習為例，如果有專業(yè)美術教室，可以更多地采用以寫生為主的教學策略，如果沒有專業(yè)教室，或者教室里由于學生較多而比較擁擠，則只能采取以臨摹或想象為主的教學策略。如果是城市的學校，美術教學的材料比較豐富，可以采取有常用的繪畫、雕塑、設計或工藝等教學策略進行美術教學，如果是鄉(xiāng)村學校，經(jīng)濟拮據(jù)、缺乏基本的繪畫、雕塑材料，如紙張、顏料、膠泥等，可能只能采取特別的美術教學策略，如搜集鄉(xiāng)土資源——草紙、石頭、木頭、泥土、稻草、秸稈、樹葉、樹皮等，對材料進行簡單的加工，進行創(chuàng)意、制作等。

（五）教學主體：教師是公認的教學主體，是教學活動的實施者，教學活動的主導權掌握在他們手中。不同的教師由于個性、知識、能力等方面的不同也會影響到美術教學策略的設計和采用。一個具有幽默感的美術教師，可以在教學策略中采用幽默的語言、行為，營造輕松活潑又充滿睿智的教學氛圍，讓學生感到學習過程的趣味性，增加學習的興趣；一個感情充沛而且又善于抒情的美術教師則可以多選擇能夠發(fā)揮抒情特長的作品和作者作為學習的內容，比如梵高及其作品、達·芬奇的《蒙娜麗莎》、畢加索的《格爾尼卡》、列賓的《伏爾加河的纖夫》等，充分運用自己善于抒情的特點，打動學生的心靈，激發(fā)他們對美術的熱愛。如果一個教師具有廣博的知識面，則可以采用由彼及此、觸類旁通的策略，多運用類比、隱喻的教學方法讓學生通過認識其他的知識達到理解美術知識的目的。在鄉(xiāng)村，大多數(shù)學校都沒有專職的美術教師，美術課通常是由其他科目的教師代上，因此，一些專業(yè)美術教師采用的教學策略可能不適用，必須采用其他可行的教學策略。除了教師自身需要增加對美術教學的感情和責任心，通過自學改善自身的專業(yè)知識與技能，教育行政和教研部門加強對教師的培訓之外，代課的美術教師也可以根據(jù)自身的特點采取一些揚長避短的特殊教學策略。比如，利用相關部門提供的光盤中的資源——圖像、文字進行教學，運用當?shù)氐拿耖g工藝品和其

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他文化資源進行教學，采用鄉(xiāng)土自然資源進行教學等。

三、教學之外的因素

此外，從更大的方面思考，在選擇和設計教學策略時，還有一些因素是需要考慮的，如政治因素、道德因素、經(jīng)濟因素、地理因素、政策因素，等等。

考慮政治方面的因素，即作為國家國民教育體系中的美術教育必須充分考慮國家的政治制度和政治路線的規(guī)定性，在制定美術教學策略時從高要求看必須努力宣傳國家的政治路線，鞏固國家的政治體制，從低要求看不能背離國家的政治路線，破壞國家的政治體制。此外，必須遵循國家的宗教政策、民族政策，維護民族的團結和社會的穩(wěn)定。

考慮道德因素，即作為一定社會的道德環(huán)境下的美術教育在選擇和設計教學策略時，必須為維護一定的道德服務，宣揚公平、正義、善良、和平和利他主義的道德價值，摒棄暴力、淫穢、自私的道德價值。在這方面同樣存在高要求和低要求，高要求表現(xiàn)為主動地宣揚和滲透正面和積極的道德價值，低要求則避免突破最低的道德要求。此外，對環(huán)境和生態(tài)的態(tài)度也應該也應該歸入道德的范疇，在制定美術教學策略的時候，必須注意滲透環(huán)境意識和生態(tài)觀念，一個方面要通過美術教學培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和生態(tài)觀念，另一個方面在進行美術教學的時候不能以犧牲和破壞環(huán)境為代價。

考慮經(jīng)濟因素，即制定和選擇美術教學的策略必須考慮當?shù)氐慕?jīng)濟條件，因為美術教學非常依賴于物質材料，經(jīng)濟條件直接影響到物質材料的選擇和運用，超越經(jīng)濟條件的美術教學策略是難以實施的。一般而言，經(jīng)濟條件越好，制定和選擇美術教學策略的空間就越大，反之則小。隨著當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，美術教學條件的改善，制定教學策略的空間會越來越大，可選擇性會越來越多。比如經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)的學校一般計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡的條件都不錯，美術教學策略就可以對之加以考慮，而這是一些不發(fā)達地區(qū)的學校暫時無法顧及的。

考慮地理因素，即制定和選擇美術教學的策略必須考慮地理的因素，如氣候、環(huán)境等。此外，因為任何文化都是在一定的地理空間中生成、存在和發(fā)展的，形成了形形色色的地域文化特征，所以美術教學策略的制定和選擇也必須充分考慮地域文化的特征。在實施室外教學的時候，必須考慮當?shù)氐奶鞖夂蜌鉁?；在設計鄉(xiāng)土美術課程時必須考慮當?shù)氐奈镔|資源和自然資源，在北方地區(qū)就不太可能選用竹類植物進行工藝制作教學，在制定教學策略時必須考慮這一點；在設計與節(jié)

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慶活動有關的美術課程時，最好也能夠與當?shù)氐墓?jié)慶習俗相結合。

考慮政策因素，即制定和選擇美術教學的策略時必須遵循政府的各項政策，尤其是教育政策。政府在社會發(fā)展過程中常常會根據(jù)長遠的發(fā)展戰(zhàn)略和針對社會的現(xiàn)實問題制定和頒布一些政策，作為國家國民教育體系中的包括美術教育在內的所有學科，在制定和選擇自己的教學策略時必須遵循和宣傳這些政策，比如關于改善和加強青少年思想政治教育的政策、國情教育政策、人口和計劃生育教育政策、環(huán)境保護教育政策、防震救災教育政策、國防教育政策、艾滋病防治教育政策??等等。為了實施人才戰(zhàn)略，國家也會對國民素質的培養(yǎng)提出一些具體的教育政策，包括教育方針、素質教育、教育公平、培養(yǎng)目標、課程體系、教學方法、評價方法等方面。當今的教育政策的基本取向是追求素質教育、追求教育公平、培養(yǎng)公民的創(chuàng)新能力，這些都應該在我們制定和選擇美術教學策略時的考慮范圍之內。

第五篇：教學目標的設計需要考慮的因素

教學目標的設計需要考慮的因素

“平等參與”是教學實施的基本前提條件?！捌降葏⑴c式”的基本理念是師生平等、生生平等，張揚個性，達到自我發(fā)展為目的，為學生搭建展示特長的平臺，使每一個學生都能成為有良好素養(yǎng)的人，適應社會的有用之才。同時，要求教師要有淵博的專業(yè)知識，要有既教書、又育人的素質。所以，“平等參與式”教學本身對教師的要求越來越高，各位教師積極地更新教育觀念，接受新知識、新理念，不斷地充實自己的知識，使教師的專業(yè)得到發(fā)展?！捌降葏⑴c式”教學的核心是積極開展小組合作、平等參與、探究學習，教學模式就是改變傳統(tǒng)的座位安排，分小組安排座位。分組時應考慮組員的成績高低、性別比例、民族和能力差異，盡可能使各小組實力相當，以便在各項活動中開展競爭。為了保證合作學習在教學活動中的實效性，教學實施方案直接決定著教學過程的成敗，它關注教學實踐中的每一個細節(jié)，需要教師重視。

教學實施是良好的教學設計能否變?yōu)楝F(xiàn)實的關鍵步驟，它是將設計好的教案逐步加以實現(xiàn)，并對教學進行有效管理的過程。為了達到教學設計的目標，因此根據(jù)我校的教育特點我在教學實施過程中應當考慮以下因素。

影響教學過程最優(yōu)化的因素有很多，在教學實施過程中為達到教學設計的目標，我們一般要考慮以下幾個方面來考慮：如何引導學生適時進行討論；根據(jù)學生在課堂是集中的表現(xiàn)，如何引導學生從已有知識輕松過渡到新知識；如何有效利用硬件和軟件資源幫助學生突破重難點，從而實現(xiàn)教學目標；教師如何根據(jù)實際情況控制教學過程；如何調動學生學習的積極性；師生如何互動共創(chuàng)良好的學習氛圍；如何照顧特殊學生，真正做到因材施教；怎樣處理好突發(fā)事件等等，諸多問題都是我們要考慮的。

其次是學生具體狀況。要對學生的狀況進行分析，包括他們已學過的知識、已掌握的技能，從生活中獲得的經(jīng)驗和能力，以及相關學科的知識和能力等。另外還必須分析學生進入學習過程前和在學習過程中所具有的一般特征，如學生的生理和心理特征、認知結構的特點、學習風格等。這樣設計出來的教學目標才符合學生的需要，教師在教學過程中才能做好因材施教和因人施教。同時在教學過程中教師要注意與學生之間信息的溝通與來自學生的反饋，及時改正，更新教學方法，提高教學質量。

最后是學習內容。要對學習內容進行深人分析，以確定學生需要學習哪些知識和技能，要達到什么程度和水平，培養(yǎng)何種能力和態(tài)度，身心獲得怎樣的發(fā)展等等。根據(jù)學生在實際課堂中的表現(xiàn)，引導學生從已有知識輕松過渡到新知識。有效利用硬件和軟件資源幫助學生突破重難點，從而實現(xiàn)教學目標，教師根據(jù)實際情況如何有效控制教學過程。例如調動學生的學習積極性以及讓學生與教師互動，創(chuàng)造良好的學習氛圍