第一篇：2014年黑龍江省建設工程繼續(xù)教育中高級職稱學習心得

黑龍江省2014年度專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得

《中國工程項目管理知識體系》學習心得

通過對2014年度繼續(xù)教育知識更新培訓的學習，使我感觸頗深，收獲頗豐，對自己的專業(yè)知識有了進一步的提高，使我對項目及項目管理有了更進一步的理解。下面將結合課程內(nèi)容和實際工作，淺談一下自己的心得體會。

一、項目管理的概述

工程項目是指需要一定量的投資，按照一定的程序，在一定時間內(nèi)完成，符合質(zhì)量要求的，以形成固定資產(chǎn)為明確目標的特定過程。一個工程項目就是一個固定資產(chǎn)投資項目。

工程項目一般具有下列特征：(1)建設目標明確；(2)受時間、資源等條件的限制；(3)一次性和不可逆性；(4)影響的長期性；(5)不確定因素多；

(6)流動性；(7)管理的復雜性。

工程項目的每一個階段都包含了啟動、計劃、實施和控制、總結四大過程，每一個過程都有從輸入轉(zhuǎn)化為輸出的彼此相關的資源和活動?？傊?，項目是大過程，該大過程劃分為多個階段，每個階段又包含了四大過程。

工程項目管理的利益相關者包括：投資人、建設單位、中介組織、工程項目產(chǎn)品使用者、研究單位、設計單位、施工單位、分包單位、生產(chǎn)廠商、政府建設行政主管部門、質(zhì)量監(jiān)督機構、質(zhì)量檢測機構和社會綜合機構等。

成功的項目應滿足的條件：(1)滿足預定的使用功能要求。(2)滿足規(guī)定的(標準的)質(zhì)量要求，經(jīng)驗收，符合《工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準》和《工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》的規(guī)定，由驗收委員會驗收合格。(3)在預定的時間目標內(nèi)完成，不拖延。(4)費用不超過限額。(5)合理利用和節(jié)約使用資源。(6)與環(huán)境協(xié)調(diào)，有利于環(huán)境保護。(7)在工程項目實施時，能按規(guī)律、按計劃、按規(guī)定、有序、安全地進行，較少變更，風險損失少，沒有

質(zhì)量和安全事故，各種協(xié)調(diào)工作有效，避免糾紛，順利完成任務。(8)使用者認可，愿意接受，表示滿意，社會相關方面(相關利益者)也都滿意，項目實施者和管理者得到了良好的信譽，樹立了良好的形象。(9)后評估結論良好，投資效果好，使用效果好，環(huán)境效果好，長遠效果好。

二、工程項目系統(tǒng)

建設項目的工程系統(tǒng)由單項工程、單位工程、分部工程、分項工程組成。

工程項目目標系統(tǒng)是工程項目所要達到的狀態(tài)的描述系統(tǒng)，包括功能目標、管理目標與影響目標等。其中功能目標包括：使用目標、經(jīng)濟目標、技術目標、安全目標、環(huán)境目標等，以使用目標為主。管理目標包括質(zhì)量目標、進度目標、費用目標、安全目標、資源目標、現(xiàn)場目標等。管理的效果決定了這些目標的水平。就每種目標本身而言，也是一個系統(tǒng)，既有總目標，又有分目標；從實施的觀點分析，還有階段目標。對工程項目目標系統(tǒng)進行分析的目的是為管理服務，以便用目標管理方法進行系統(tǒng)的管理，以小目標的完成確保大目標的完成，以分目標的實現(xiàn)保證總目標的實現(xiàn)。

三、工程項目管理

工程項目管理對象是各類工程項目，即可以是建設項目管理，又可以是設計項目管理和施工項目管理等。

工程項目管理的專業(yè)內(nèi)容包括：工程項目的戰(zhàn)略管理、組織管理、規(guī)劃管理、目標控制、合同管理、信息管理、生產(chǎn)要素管理、現(xiàn)場管理、監(jiān)督管理、風險管理和組織協(xié)調(diào)等。這些內(nèi)容構成了工程項目管理的系統(tǒng)內(nèi)容。

工程項目管理最主要的方法是目標管理，其核心內(nèi)容是以目標指導行動。具體操作是：確定總目標，自上而下地分解目標，落實目標，責任者制定措施，實施責任制，完成個人承擔的任務，從而自下而上地實現(xiàn)項目的總目標。

項目管理的專業(yè)管理方法是很多的。各種方法有很強的專業(yè)適宜性。質(zhì)量管理的適用方法是全面質(zhì)量管理；進度管理的適用方法是網(wǎng)絡計劃方法；費用管理的適用方法是預算法和掙值法；范圍管理的主要方法是計劃方法和WBS方法；人力資源管理的主要方法是組織結構圖和責任分派圖；風險管理的主要方法是SWOT分析法和風險評估矩陣；采購管理的主要方法是計劃方法和庫存計算法；合同管理的主要方法是合同選型與談判；溝通管理的主要方法是信息技術；綜合管理的主要方法是計劃方法和協(xié)調(diào)方法。

我國新時期工程建設項目管理的發(fā)展趨勢，可簡要地用“兩個競爭”(以降低消耗為主的費用競爭轉(zhuǎn)向技術、管理為主的競爭；市場準入以企業(yè)資質(zhì)為主的競爭逐漸趨向于企業(yè)自主品牌能力的競爭)、“三個提升”(以項目經(jīng)理責任制為核心，提升項目團隊建設；加強節(jié)能減排與環(huán)保，著力提升項目綜合效率；構建和諧，以人為本，加強和提升勞務層管理)、“四個走向”(由傳統(tǒng)項目管理轉(zhuǎn)向運用信息技術優(yōu)化升級的管理新走向；從相對單一的施工現(xiàn)場管理轉(zhuǎn)向項目全壽命管理的新走向；項目管理模式由不同主體的施工總承包轉(zhuǎn)向以工程總承包管理為主的新走向；項目管理從“三位一體”的文明工地管理上升到以創(chuàng)新項目文化建設實現(xiàn)綠色施工的新走向)來描述。

四、工程項目管理法律法規(guī)體系的構成工程項目管理法律法規(guī)體系按其立法權限分為五個層次：法律(《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》)、建設行政法規(guī)(《建設工程質(zhì)量管理條例》、《建設工程勘察設計管理條例》)、部門規(guī)章(《房屋建設和市政基礎設施工程施工招標投標管理辦法》、《工程建設項目施工招標投標辦法》)、地方性建設法規(guī)、地方建設規(guī)章。

工程項目管理技術標準體系：工程項目管理技術標準是由國家制定或認可的，由國家強制或推薦實施的有關工程項目的規(guī)劃、勘察、設計、施

工、安裝、檢測、驗收等的技術標準、規(guī)范、規(guī)程、條例、辦法、定額等規(guī)范性文件。如《建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準》、《建筑施工安全檢查標準》、《網(wǎng)絡計劃技術標準》、《砌體工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》、《建設工程項目管理規(guī)范》、《建設工程監(jiān)理規(guī)范》、《建設工程工程量清單計價規(guī)范》、《工程網(wǎng)絡計劃技術規(guī)程》等。

五、工程項目管理過程

在《質(zhì)量管理體系項目質(zhì)量管理指南》（GB/T19016—2005）中，將項目管理過程分為10組：第一組規(guī)定和建立項目方向的戰(zhàn)略策劃過程；第二組是管理其他過程之間的相互關系的過程；其他8組是與范圍、時間、成本、資源、人員、溝通、風險和采購有關的過程。

六、工程項目管理類型

工程項目的建設涉及不同的管理主體，如建設單位、項目使用者、科研單位、設計單位、施工單位、生產(chǎn)制造單位、監(jiān)理單位等。各實施單位在各階段的任務、目的、內(nèi)容不同，就構成了項目管理的不同類型。包括：建設單位項目管理、監(jiān)理單位項目管理和承包單位項目管理。

七、工程項目范圍管理

工程項目范圍管理就是對從項目建議書開始到竣工驗收交付使用為止的全過程中所涉及的活動范圍進行界定和管理的過程。它主要包括五個過程：(1)啟動一個新的項目，或項目的一個新的階段。(2)編制范圍計劃（或規(guī)劃），即工程項目可行性研究報告推薦的方案、各種項目合同、設計、各種任務書、有關范圍說明書等。(3)界定項目范圍，即工程項目范圍定義。該過程把范圍計劃中確定的可交付成果分解成便于管理的組成單元。(4)由投資人或建設單位等客戶或利益相關者確定工程項目范圍，也稱為范圍核實，即對工程項目范圍給予正式認可或同意。(5)控制項目范圍的變更，即在工程項目實施的過程中，控制工程變更，包括建設單位提出的變更、設計變更和計劃變更等。

八、工程項目費用管理

建設工程項目費用的多義性是主要由費用的使用性質(zhì)、不同的管理主體和管理目標所決定的。其具體表現(xiàn)是圍繞建設投資、工程造價、施工成本等形式而進行的管理和目標控制。

建設項目的投資就是指一個工程建設項目花費的全部費用。生產(chǎn)性建設項目總投資包括建設投資和鋪底流動資金兩部分；非生產(chǎn)性建設項目總投資只包括建設投資。

建設項目投資控制是業(yè)主項目管理的任務，貫穿于建設項目所示的全過程，包括勘察設計、招標采購、施工安裝、竣工驗收等各個階段。

九、工程項目進度管理

工程項目進度管理目標應按項目實施過程、專業(yè)、階段或?qū)嵤┲芷谶M行分解。進度計劃檢查應按統(tǒng)計周期的規(guī)定進行定期檢查，并應根據(jù)需要進行不定期檢查。進度計劃調(diào)整后應編制新的進度計劃，并及時與相關單位和部門溝通。

十、工程項目質(zhì)量管理

應遵照《建設工程質(zhì)量管理條例》和《質(zhì)量管理體系GB/T 19000》族標準的要求，建立持續(xù)改進質(zhì)量管理體系，設立專職管理部門或?qū)Ｂ毴藛T。質(zhì)量管理應堅持預防為主的原則，按照策劃、實施、檢查、處置的循環(huán)方式進行系統(tǒng)運作。

十一、工程項目職業(yè)健康安全管理

應遵照《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》和《職業(yè)健康安全管理體系》GB/T 28000 標準，堅持安全第一、預防為主和防治結合的方針，建立并持續(xù)改進職業(yè)健康安全管理體系。項目經(jīng)理應負責項目職業(yè)健康安全的全面管理工作。項目負責人、專職安全生產(chǎn)管理人員應持證上崗。

十二、工程項目環(huán)境管理

應遵照《環(huán)境管理體系要求及使用指南》GB/T 24000 的要求，建立并

持續(xù)改進環(huán)境管理體系。根據(jù)批準的建設項目環(huán)境影響報告，通過對環(huán)境因素的識別和評估，確定管理目標及主要指標，并在各個階段貫徹實施。

十三、項目資源管理

資源管理包括人力資源管理、材料管理、機械設備管理、技術管理和資金管理。項目資源管理的全過程應包括項目資源的計劃、配置、控制和處置。

十四、項目風險管理

項目風險管理是通過對風險的識別等，采取合理的技術和經(jīng)濟手段對風險加以處理，以最小的投入獲得最大的安全保障的一種管理活動。

項目風險管理過程應包括項目實施全過程的風險識別、風險評估、風險響應和風險控制。

通過中國工程項目管理知識體系的學習，開闊了眼界，豐富了知識，明確了今后專業(yè)工作的努力方向，在工作中將認真學習通過建設工程項目管理，將其運用到實際工作中去，繼續(xù)提高建設工程項目管理水平，促進建設工程項目管理的科學化、規(guī)范化、制度化和國際化。

第二篇：中高級職稱學員學習心得(2014年繼續(xù)教育-建設工程作業(yè))

2014年黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓

建設工程專業(yè)作業(yè)

―――――――――中、高級職稱學員“學習心得” 單位: XXXXXXXX

姓名: XXX

通過這些日子對建設工程的學習，了解到建設工程是一門運用數(shù)學、物理、化學等基礎科學知識，力學、材料等技術科學知識以及土木工程方面的工程技術知識來研究、設計、修建各種建筑物和構筑物的學科。我已經(jīng)深深地感受到建設工程涵蓋的廣泛，體味了前人取得的成就，也領悟了作為一名建設工程師的重大責任。當然，我們不能沉浸于現(xiàn)已取得的輝煌成就，止步不前。我們還應當與時俱進，去挖掘，去發(fā)現(xiàn)，去思考，去想象，去創(chuàng)新。學習這門課我不僅僅了解到了 建設工程是建造各類工程設施的科學技術的統(tǒng)稱，它既指工程建設的對象，即建在地上、地下、水中的各種工程設施，也指所應用的材料、設備和所進行的勘測設計、施工、保養(yǎng)、維修等技術。在這段期間的學習中無論是課本知識還是實際操作都有所提高。盡管人們學習的方法各不一樣，但前提是一樣的，那就是要學好它，讓自己能夠?qū)W到真正的東西。每個人在學習的時候都會對這門課程有體會，要么在學習方法方面，要么是在收獲方面，要么在學習中得到啟發(fā)?，F(xiàn)在我回想起近自己的學習歷程，內(nèi)心有深深的體會。

一、學習需要目標和計劃

1、一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。

2、制定適當?shù)挠媱澥潜匾模芴嵝涯阆乱粋€目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。

3、有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據(jù)自己的需要做。計劃應該是個性化的。

4、計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。

二、學習的方法

雖然自己成績不好，但自己已經(jīng)努力了，也在學習建設工程方面下過許多苦功夫，摸索一些適合自己的學習門道。也曾經(jīng)借鑒過身邊學習好的同學的學習方法，可是發(fā)現(xiàn)他們的學習方法都不適合我。十幾年的學習生涯，發(fā)現(xiàn)學習方法是很重要的，往往會達到事半功倍的效果，如果沒有適合自己的學習方法，那就是事倍功半了。下面是我在在摸索和借鑒別人的學習方法過程中總結出來的適合自己的學習經(jīng)驗。

1、課堂筆記很重要。課堂筆記記錄了老師上課的重要內(nèi)容和自己當時沒有理解的知識點，可以在課后找個時間進行復習和加深理解，這樣有助于加深記憶。

2、課前預習不可少。我在開始學習此門課程的前一段時間，在上課之前都沒有做過預習，之后在上課時有許多東西都聽不懂。如果做過預習，效果就不一樣了，不但對老師上課的內(nèi)容心里有底，而且自己的思路能跟上學習進程，還能有助于記憶。

3、要及時進行課后復習。人的記憶時間是有限的，如果不在一定的時間范圍內(nèi)復習，我們很容易忘掉許多東西。雖然有課堂筆記，如果沒有及時復習的話很容易就忘掉許多知識點，課堂筆記只能有助于重點知識表面記憶罷了。

4、要堅持不懈。我們不能只憑一時的興趣學習，而是要做到持之以恒，善始善終。很多人在開始的時候總有一腔熱血學好建設工程，可是學一段時間后發(fā)現(xiàn)此門課程是多么沒勁就沒繼續(xù)下去了，然后此門課程就慢慢地荒廢掉。

5、細節(jié)決定成功。建設工程學習很注重細節(jié)，這個直接關系到人的安全問題，在做現(xiàn)實操作的時候的時候我們要注意每一個環(huán)節(jié)，保證絕對安全。

三、教師講授靈活，系統(tǒng)全面。

老師在講課時，并不完全按照書本的體系或者順序，而是根據(jù)課程的相關性和重要性進行。有些老師在講課時會做出很多補充內(nèi)容，一是增加一些較為基礎的東西，擴大知識面，如，在進度管理部分，增加了流水施工技術的內(nèi)容。這樣便于在學習網(wǎng)絡計劃的課程時能夠更好的理解和掌握。又如，老師在講課時，把業(yè)主方、設計方、施工方，供貨方，總承包方等的目標和任務（三管、三控一協(xié)調(diào)）近10頁的內(nèi)容合并講授，并且繪制在一張表格上，讓你一目了然。這樣的結合講解，更會讓學員理解和掌握。

聽課，你會學到書本上沒有的東西，使你的知識結構更加系統(tǒng)和全面。不但能夠應付考試，對將來也有著更加深刻是影響。

四、講練結合，舉一反三。

1、每門課程在講授過程中都穿插著很多練習，而且，在容易混淆的地方重點講，并且講清楚答題的細節(jié)和技巧。例如，講項目實施階段中，設計階段的內(nèi)容是：初步設計，技術設計，施工圖設計，但是，如果是一般設計，就不包含技術設計。等等，這樣的例子不勝枚舉。

2、這次的學習帶給我不僅僅是一種社會經(jīng)驗,更是我人生的一筆財富.更可喜的是我在實習期間還結識了一些好朋友,他們給予我不少的幫助.俗語說:紙上得來終覺淺.沒有把理論用于實踐是學得不深刻的.當今教育是以理論為主,能有機會走進公司去學習,對我來說是受益非淺的.我就快畢業(yè)走向社會了,相信這次實習對我日后參加工作有幫助.在學習過程中，經(jīng)理和同事們都給了我莫大的幫助，教會我怎樣用快捷鍵，作圖的過程中如果使用幾個小技巧，確實可以達到事半功倍的效果，讓我在學習中少走彎路。

五、建設工程的學習的重要性。

作為一個重要的基礎學科，建設工程有其重要的屬性：綜合性，社會性，實踐性，技術經(jīng)濟與藝術統(tǒng)一性。

1、隨著人類社會的進步而發(fā)展，建設工程至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學科，并已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結構，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學科。

2、建設工程共有六個專業(yè)：建筑學，城市規(guī)劃，土木工程，建筑環(huán)境與設備工程，給水排水工程和道路橋梁工程等專業(yè)知識。同時我也發(fā)現(xiàn)自己變了許多，變得獨立，變得堅強了。

3、回頭想想，其實剛來時對一切都很新鮮，心情舒暢，夢想著自己美麗浪漫的大學生活，夢想著我畢業(yè)后是多么風光。然而，事實是殘酷的，很快我就發(fā)現(xiàn)這跟本就不是我所想象的那樣。雖然大學沒有了老師和家長的束縛，我們每天似乎都很輕松，但這種輕松下面卻掩蓋著無形的壓力，到處都是激烈的競爭與勤奮刻苦。你可以看到許多在校園里，課堂上大放光彩的人，后面無不是辛勤的汗水。

六、工程項目管理學習感受(一)工程項目管理過程

在《質(zhì)量管理體系 項目質(zhì)量管理指南》（GB/T19016—2005）中，將項目管理過程分為10組：第一組規(guī)定和建立項目方向的戰(zhàn)略策劃過程；第二組是管理其他過程之間的相互關系的過程；其他8組是與范圍、時間、成本、資源、人員、溝通、風險和采購有關的過程。(二)施工單位工程項目管理

工程項目的建設涉及不同的管理主體，如建設單位、項目使用者、科研單位、設計單位、施工單位、生產(chǎn)制造單位、監(jiān)理單位等。各實施單位在各階段的任務、目的、內(nèi)容不同，就構成了項目管理的不同類型。包括：建設單位項目管理、監(jiān)理單位項目管理和承包單位項目管理。結合我本職工作現(xiàn)就施工單位項目管理學習做如下總結:

1、作為施工承包單位，采用的承包方式不同，項目管理的含義不同。（1）工程總承包單位的項目管理

在設計施工連貫式總承包的情況下，建設單位在項目決策之后，通過招標擇優(yōu)選定總承包單位全回負責工程項目的實施過程，直到最終交付使用功能和質(zhì)量標準符合合同文件規(guī)定的工程標的物。因此，總承包方的項目管理是貫穿于項目實施全過程的全面管理，既包括設計階段也包括施工安裝階段。其性質(zhì)和目的是全面履行工程總承包合同，以實現(xiàn)其企業(yè)承建工程的經(jīng)營方針和目標，取得預期經(jīng)營效益為動力而進行的工程項目自主管理。顯然它必須在合同條件的約束下，依靠自身的技術和管理優(yōu)勢或?qū)嵙?，通過優(yōu)化設計及施工方案，在規(guī)定的時間內(nèi)，按質(zhì)按量地全面完成工程項目的承建任務。從交易的角度，項目建設單位是買方，總承包單位是賣方，因此兩者的地位和利益追求是不同的。

（2）設計單位項目管理

設計單位受業(yè)主委托承擔工程項目的設計任務，以設計合同所界定的工作目標及其責任義務作為該項工程設計管理的對象、內(nèi)容和條件，通常簡稱設計項目管理。設計項目管理也就是設計單位對履行工程設計合同和實現(xiàn)設計單位經(jīng)營方針目標而進行的設計管理，盡管其地位、作用和利益追求與項目建設單位不同，但它也是建設工程設計階段項目管理的重要方面。只有通過設計合同，依靠設計方的自主項目管理才能貫徹業(yè)主的建設意圖和實施設計階段的投資、質(zhì)量和進度控制。（3）施工單位項目管理

施工單位通過工程施工投標取得工程施工承包合同，并以施工合同所界定的工程范圍，組織項目管理，簡稱施工項目管理。從完整的意義上說，這種施工項目應該指施工總承包的完整工程項目——施工企業(yè)的中標項目，包括其中的土建工程施工和建筑設備工程施工安裝，最終成果能形成獨立使用功能的建筑產(chǎn)品。然而從工程項目系統(tǒng)分析的角度，分項工程、分部工程也是構成工程項目的子系統(tǒng)，按子系統(tǒng)定義項目，既有其特定的約束條件和目標要求，而且也是一次性的任務。因此，工程項目按專業(yè)、按部位分解發(fā)包的情況，承包方仍然可以按承包合同界定的局部施工任務作為項目管理的對象，這就是廣義的施工企業(yè)的項目管理。

目前我國建筑施工企業(yè)實行施工項目管理的基本概念是指：施工企業(yè)為履行工程承包合同和落實企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方針目標，在項目經(jīng)理負責制的條件下，依靠企業(yè)技術和管理的綜合實力，對工程施工全過程進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和監(jiān)督控制的系統(tǒng)管理活動。項目經(jīng)理的責任目標體系包括工程施工質(zhì)量(Quality)、成本(Cost)、工期(Delivery)、安全和現(xiàn)場標準化(Safety)，簡稱QCDS目標體系。顯然這一目標體系，既和工程項目的總目標相聯(lián)系，又帶有很強的施工企業(yè)項目管理的自主性特征。

2、各類型項目管理的聯(lián)系與區(qū)別

每一類型的項目管理都是在特定的條件下，為實現(xiàn)項目總目標，從不同角度、不同利益出發(fā)，對項目實施過程進行管理的一個子系統(tǒng)。各種項目管理之間的聯(lián)系與區(qū)別如下。

（1）建設項目管理、設計項目管理、施工項目管理之間的聯(lián)系 1）建設項目管理、施工項目管理和設計項目管N-_-者都是以工程項目為對象進行的一次性系統(tǒng)活動。都具備項目的一切特征和一般規(guī)律，都可以應用工程項目管理原理的理論和方法進行管理。

2）建設項目管理與設計、施工項目管理的客觀活動共同構成工程建設活動的整體；三者必須相互配合才能有效地實現(xiàn)工程建設的目標。

3）建設項目的管理主體（建設單位）是建筑市場的買方，設計項目的管理主體(設計單位)和施工項目的管理主體(施工單位)是主要賣方；三者共同形成建筑市場的主要交易活動。

（2）建設項目管理、設計項目管理、施工項目管理之間的區(qū)別 1）管理主體不同。建設項目的管理主體是建設單位，而設計項目的管理主體是設計單位，施工項目的管理主體是施工單位。

2）管理的目標性質(zhì)不同。建設單位是以工程活動的投資者和建筑產(chǎn)品的購買者身份出現(xiàn)的，所以建設項目管理的目標，是如何以最少的投資取得最有效的、滿足功能要求的使用價值。建設項目管理的這一種目標是一種成果性目標，至于實現(xiàn)成果的具體工作活動的效率與其無關。施工單位和設計單位是以工程活動的執(zhí)行者和建筑產(chǎn)品的出賣者身份出現(xiàn)的，追求的目標是如何在保證買方使用功能要求的條件下取得建筑產(chǎn)品的最大價值，即利潤。設計與施工項目管理的這種目標是一種效率性目標，它對使用價值的關心只是作為手段而不是目的。

3）管理的方式與手段不同。建設項目的管理客體是投資活動，一般不需要掌握具體的設計與施工方法，其對設計和施工活動的管理方式是間接的，采用的主要手段是合同管理。施工項目的管理客體是施工活動，設計項目的管理客體是設計活動，所以其管理方式是直接而具體的，采用的主要手段是指揮和控制。

4）管理的范圍和內(nèi)容不同。建設項目管理所涉及的范圍包括工程從投資機會研究到工程正式投產(chǎn)使用，甚至一直到投資回收的全過程，內(nèi)容應包括全過程各個方面的工作。而施工項目管理范圍只是從施工招標直到工程竣工移交的過程，內(nèi)容是由施工合同所界定的施工活動。設計項目管理的范圍主要是工程設計階段，其內(nèi)容包括委托設計合同中所界定的設計任務以及在施工階段的設計變更等。

建設項目管理與設計項目管理、施工項目管理的主要區(qū)別，如表3—2所示。

（3）建設項目管理與建設監(jiān)理的聯(lián)系與區(qū)別

1）建設監(jiān)理是對于工程項目建設參與者的行為所進行的監(jiān)督和管理。是監(jiān)理單位受建設單位(或投資者)的委托，對工程建設過程實施的專業(yè)化管理，是工程項目管理的一種類型，是在工程建設領域推行的一項科學管理制度。旨在保證建設行為的合法性、科學性和經(jīng)濟合理性，以提高建設水平和投資效益。

2）建設監(jiān)理是保證現(xiàn)代工程項目建設的科學性、合理性、經(jīng)濟性和合法性的必要條件。

隨著我國的改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的建立，工程建設任務日益龐大，工程建設對建筑技術和建筑生產(chǎn)力的要求越來越高，它促進了建筑生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，并在建設生產(chǎn)領域內(nèi)造成舊的生產(chǎn)關系不適應甚至阻礙建筑生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，迫切需要在建設領域內(nèi)建立一種新的適應生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關系，這就是建設監(jiān)理制度的起因。也就是從作為建筑生產(chǎn)力的設計和施工專業(yè)中分離出一個建設項目管理的專業(yè)，為業(yè)主提供項目管理咨詢服務。

3）建設監(jiān)理與建設單位項目管理的目標是相同的，雖然監(jiān)理單位以獲取咨詢監(jiān)理服務費為其生存發(fā)展條件，但從業(yè)務內(nèi)容看，它是受建設單位委托，對項目實施過程進行監(jiān)督管理，以保證項目按建設單位的預算投資、合適的工期、預期的質(zhì)量和功能建成。

4）在管理職能、管理手段、管理方法、管理內(nèi)容方面兩者基本上是相同的。

5）兩者管理權限及所處地位不同，建設單位屬于委托方，具有最終決策權，監(jiān)理單位屬于受委托方，權利大小取決于建設單位的授權，只享有委托合同范圍內(nèi)的權力。

6）管理范圍不同，建設單位項目管理是項目建設全過程的管理，監(jiān)理單位項目管理取決于合同委托的范圍。

7）與承包單位關系不同，建設單位與承包商是合同關系，監(jiān)理與承包商是業(yè)務工作關系。

施工項目管理過程中，起到核心作用的就是項目經(jīng)理，項目經(jīng)理的好壞很大程度上關系到項目的成敗，選擇一個合適的項目經(jīng)理是項目成功的關鍵。項目經(jīng)理是在施工管理實施階段全面負責的最高項目管理者，是企業(yè)在項目上的委托代理人。不同職能部門的成員因為某一個項目而組成團隊，項目經(jīng)理則是項目團隊的領導者，他們所肩負的責任就是領導他的團隊準時、優(yōu)質(zhì)地完成全部工作，在不超出預算的情況下實現(xiàn)項目目標。項目的管理者不僅僅是項目執(zhí)行者，他參與項目的需求確定、項目選擇、計劃直至收尾的全過程，并在時間、成本、質(zhì)量、風險、合同、采購、人力資源等各個方面對項目進行全方位的管理，因此項目管理可以幫助企業(yè)處理需要跨領域解決的復雜問題，并實現(xiàn)更高的運營效率。在施工過程中，項目經(jīng)理是協(xié)調(diào)各方關系、使之相互緊密協(xié)作配合的橋梁和紐帶，是對施工項目實行控制各種信息的集散中心，自下、自外而來的信息通過各種渠道匯集到項目經(jīng)理手中，通過指令計劃和辦法，對下對外發(fā)布信息，通過信息的集散達到控制的目的。項目經(jīng)理是項目總體的組織管理者，更是施工項目責權利的主體，因此這就要求項目經(jīng)理必須具備一定的素質(zhì)。作為一個合格的項目經(jīng)理，他應該具有以下的素質(zhì)：具有較強的專業(yè)背景、成熟的人格、講求實際、要和高層主管有良好關系、有使項目成員保持振奮的能力、要有多部門工作的經(jīng)驗、具有臨危不懼的精神、具有創(chuàng)造性思維、把完成任務放在第一位，有責任感、有理想和事業(yè)追求。作為一個項目經(jīng)理 能走到項目經(jīng)理這個崗位需要多年奮斗和領導的培養(yǎng)，所以要珍惜，珍惜這來之不易的機會，要對得起自己，也要對得起領導。搞好一個項目既是對公司負責也是對自己的團隊負責，在項目管理過程中，項目經(jīng)理即是項目的領導者，也是項目的管理者，作為第一領導者一定要以身作則、要以誠待人。項目管理亦是經(jīng)營管理，就如經(jīng)營一項生意，無非是為了賺到利潤，作為項目經(jīng)理，要反復吃透其中的設計意圖，琢磨施工的關鍵工序，細心布置施工規(guī)劃，從中尋找利潤空間。當然好的管理才能出高效益，項目管理又分為內(nèi)部管理和現(xiàn)場管理。內(nèi)部管理的第一要務是用人，按崗選人、各司其職，建立健全各項管理制度，加大檢查、評估、考核力度，規(guī)范管理；現(xiàn)場管理最重要的要親歷親為，全方位管理，使現(xiàn)場管理的各項工作有條不紊順利進行。

總之，通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的施工管理水平有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。我將在以后的建筑施工中逐步完善自己。

第三篇：2013黑龍江省繼續(xù)教育建設工程專業(yè)學習心得[推薦]

2013建設工程繼續(xù)教育學習心得

我單位為設計院，在日常的設計工作中，項目通常為我們工作的基本組織單元，我們每個設計者每天都在參加某個項目的設計任務，卻對項目管理的知識相當缺乏，通過本次繼續(xù)教育的學習，使我對項目及項目管理有了更一步的理解，本人的學習心得匯報如下：

1、對項目管理的歷史發(fā)展有所了解

項目管理產(chǎn)生于土木建筑業(yè)，發(fā)展于軍工、軟件和制造業(yè)?，F(xiàn)代項目管理比起傳統(tǒng)的項目管理在內(nèi)容的深度、廣度、新型工具方法的應用、適用范圍、規(guī)范化等方面都有了很大進步，在應用新技術和集成化等方面基本上跟上了時代的步伐，也成為各行各業(yè)、各種組織發(fā)展中起到重要作用的新型管理理論和方法。建筑生產(chǎn)領域是項目管理應用的傳統(tǒng)領域，理應將這些發(fā)展的項目管理理論和方法更好地應用并應用中進一步發(fā)揚光大。人類歷史上的偉大的工程，如金字塔、都江堰、長城、蘇伊士運河等都或多或少地涉及項目管理，但真正意義上的項目管理起始于1942年曼哈頓計劃的實施。因此，我們可以說現(xiàn)代意義的項目管理是從國防系統(tǒng)發(fā)展起來的；而項目管理應用最迅速的是建筑工程，它推動了項目管理理論與方法的成熟和發(fā)展。

2、對建筑工業(yè)化的內(nèi)涵進一步認識 建筑工業(yè)化的內(nèi)涵：(1)建筑標準化

建筑標準化是指在建筑設計中采用標準化的設計方案、構配件、部品和建筑體系，按照一定的模數(shù)規(guī)范建筑構配件和部品，形成標準化的建筑產(chǎn)品。建筑標準化是建筑工業(yè)化的必備條件，同時也是建筑生產(chǎn)進行社會化協(xié)作的必要條件。

(2)生產(chǎn)工業(yè)化

構配件和部品生產(chǎn)工業(yè)化是建筑工業(yè)化的手段，它是將建筑的構配件系列化開發(fā)、集約化生產(chǎn)和商品化供應，使之成為定型的工業(yè)化產(chǎn)品或生產(chǎn)方式，以提高建筑的速度和質(zhì)量。構配件和部品生產(chǎn)工廠化就是將原來在現(xiàn)場完成的構配件加工制作活動和部分部品現(xiàn)場安裝活動相對集中地轉(zhuǎn)移到工廠中進行，改善工作條件，可實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、快速、低耗的規(guī)模生產(chǎn)，為實現(xiàn)現(xiàn)場施工裝配化創(chuàng)造條件。構配件和部品生產(chǎn)工廠化程度在很大程度上反映了建筑工業(yè)化的水平。

(3)施工機械化

施工機械化是建筑工業(yè)化的核心，它是將標準化的設計和定型化的建筑構配件從生產(chǎn)、運輸?shù)桨惭b，運用現(xiàn)代化的生產(chǎn)方式來完成，以實現(xiàn)降低勞動強度，提高建設速度的目的。施工機械化為改變建筑生產(chǎn)以手工操作為主的小生產(chǎn)方式提供了物質(zhì)基礎。施工機械化是與構配件生產(chǎn)工廠化相對應的。

(4)組織管理科學化

組織管理科學化是實現(xiàn)建筑工業(yè)化的保證，它是將建筑工程中的各個環(huán)節(jié)、相互間的矛盾，通過統(tǒng)一的、科學的組織管理來加以協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)混亂，達到縮短工期、保證質(zhì)量、提高投資效益的目的。

從建筑的設計開始，直到構配件生產(chǎn)、施工的準備與組織，建筑生產(chǎn)全過程都應當納入科學管理的軌道，按照工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的組織管理方法和建筑產(chǎn)品的技術經(jīng)濟規(guī)律來組織生產(chǎn)。組織管理科學化應按照建筑工業(yè)化這種新的生產(chǎn)方式的特點，采用與之相適應的組織管理理論、方法和手段。

3、對建設項目現(xiàn)行的管理模式有所認識

從管理角度看，工程承包的組織與運作方式屬于項目管理范疇。對業(yè)主（中央政府、地方政府、企業(yè)、個人等）要建設一個工程項目，也就是要向建筑商“采購”這一工程。在工程承包市場，根據(jù)不同情況有多種項目采購方式，如平行承發(fā)包模式（業(yè)主把一個項目的設計、施工任務分別發(fā)包給多個設計單位和施工單位，各單位之間都是平行并列的關系）；施工總承包模式（業(yè)主把一個項目的全部施工任務發(fā)包給施工總承包單位，施工總承包單位或者自己承建或者再將任務分包給其他單位），項目采購方式既是組織項目建設的基本模式，從管理角度而言，也可稱為項目管理模式，對承包商就是工程承包方式。不同的項目采購方式對應不同的項目管理模式。

(1)設計—招標—建造方式

設計—招標—建造方式（Design—Bidding—Build，簡稱DBB模式）是傳統(tǒng)的項目管理模式，其形成可追溯到19世紀早期，也是現(xiàn)在應用最廣泛的項目管理模式。

實施步驟：

設計—招標—建造方式強調(diào)工程項目建設應分階段按順序逐步進行：

1)業(yè)主與設計機構簽訂設計合同，由設計機構負責提供項目的設計和施工文件；

2）通過招標選定最適合的中標人（承包商）；

3）承包商按照給定的設計圖紙在工程師的監(jiān)理下完成施工任務。(2)設計—建造方式（DB模式）

20世紀60—70年代，出現(xiàn)了設計—建造方式（Design—Build）。該方式是對設計一招標一建造方式的一種改革，目的在于解決設計—招標—建造方式周期較長、費用較大的問題。在設計—建造方式中，由一個承包商（可以是一個公司或承包聯(lián)合體）負責工程項目的設計與建設，并負責整個項目的成本控制。因此，承包商通常處于領導地位，設計方僅是設計—建造實體中的一員。承包商可以委托專業(yè)設計機構或由承包商的內(nèi)部機構對工程進行設計，并通過招標方式選擇分包商或使用本公司內(nèi)部力量完成工程任務。相對于設計—招標—建造方式，設計—建造方式的一個重要變化是設計—施工一體化。一方面，業(yè)主和承包商直接打交道，通過密切合作來完成工程項目的規(guī)劃、設計、成本控制、進度計劃及有關工作；另一方面，設計與施工居于同一承包商管理之下，減少了矛盾，關系更容易協(xié)調(diào)。從而能在業(yè)主、承包商、設計人、工程師之間形成更為緊密的工作關系，大大提高項目管理的效率。

(3)設計—采購—施工方式（EPC模式）

1999年FIDIC《EPC／交鑰匙項目合同條件》中的EPC／交鑰匙合同（美國稱之為交鑰匙合同—Turnkey Contract；歐洲稱之為EPC—Engineering，Procurement and Construction）可看做設計—建造方式的一種特定類型。EPC是為滿足業(yè)主要求承包商提供全面服務（一攬子服務）的需要而產(chǎn)生，通常由一家大型建筑施工企業(yè)或承包商聯(lián)合體承擔對大型和復雜工程的設計、設備采購、工程施工，直至交付使用等全部工作（即“交鑰匙”承包模式）。其適用范圍：設計、采購、施工、試運行交叉、協(xié)調(diào)關系密切的項目；采購工作量大、周期長的項目；承包商擁有專利、專有技術或豐富經(jīng)驗的項目；業(yè)主缺乏項目管理經(jīng)驗、項目管理能力不足的項目。

(4)建筑工程管理模式（CM模式）

CM模式也有稱做專業(yè)建設管理方式（PCM）。傳統(tǒng)的設計—招標—建造方式 3

強調(diào)工程項目建設分階段按順序進行，使設計與施工相分離，延長了工程項目建設周期，同時也使。施工承包商不能迅速進入工程項目建設，尤其是不能在項目早期階段參與意見而發(fā)揮積極作用。這些問題在一般簡單工程項目中反映還不太強烈，但隨著項目建設規(guī)模越來越大，建設內(nèi)容日益復雜，由此產(chǎn)生的弊端也日趨明顯。為了避免設計—招標—建造方式的這些不足之處，便產(chǎn)生了建設工程管理模式。該模式的產(chǎn)生可追溯到1968年，美國的湯姆遜等人在研究關于設計和施工的加速和改進控制時，提出了一份報告，稱做快速路徑法建設管理（Fast—Track— Construction Management，簡稱CM）。后來，湯姆遜等人開辦了咨詢公司，開展 CM服務，并逐漸在美國發(fā)展成一種專門的服務，即現(xiàn)在的建設工程管理模式（或?qū)I(yè)建設管理）。

(5)BOT模式

BOT是“Build—Operate—Transfer”的英文縮寫，意思為“建設—經(jīng)營—轉(zhuǎn)讓”，是一種主要適用于私營部門（多為國際財團資本）承包商對能源、交通等基礎設施項目進行投資建設的承包方式（即帶資承包）。其基本涵義是，政府部門就個基礎設施項目與項目公司（由私人資本組成）簽訂特許權協(xié)議，授權項目公司負責承擔該基礎設施項目的投資、融資、建設、經(jīng)營和維護。在協(xié)議規(guī)定的特許期限內(nèi)，項目公司可在該基礎設施建成后，通過經(jīng)營收取一定的費用以抵償該項目投資、融資、建設、經(jīng)營和維護的成本，并獲取合理的利潤。政府部門則擁有該基礎設施的規(guī)劃權、監(jiān)督權和調(diào)控權。特許期滿后，項目公司再無償將該設施轉(zhuǎn)讓給政府部門。BOT方式的應用產(chǎn)生了許多具體形式，如：BOT，建設—經(jīng)營—轉(zhuǎn)讓；BOOT，建設—擁有—經(jīng)營—轉(zhuǎn)讓；BOO，建設—擁有—經(jīng)營（在此種方式下，項目建成后的所有權屬于項目公司，不存在項目的所有權轉(zhuǎn)讓）；BT，建設—轉(zhuǎn)讓等。

(6)項目管理承包（PMC）

項目管理承包（Project Management Contractor）是指項目管理承包商代表業(yè)主對工程項目進行全過程、全方位的項目管理，包括進行工程的整體規(guī)劃、項目定義、選擇工程EPC承包，并對設計、采購、施工過程進行全面管理。一般不直接參與項目的設計、采購、施工和試運行等階段的具體工作，其費用一般按“工時費用+利潤+獎勵”的方式計取。PMC是業(yè)主機構的延伸，從定義階段到投 4

產(chǎn)全過程的總體規(guī)劃對業(yè)主負責，與業(yè)主的目標和利益保持一致。對大型項目而言，由于項目組織比較復雜，技術、管理難度較大，需要整體協(xié)調(diào)的工作比較多，業(yè)主往往都選擇PMC承包商進行項目管理承包。作為PMC承包商，一般更注重根據(jù)自身經(jīng)驗，以系統(tǒng)與組織運作的手段，對項目進行多方面的計劃管理。例如，有效地完成項目前期階段的準備工作；協(xié)助業(yè)主獲得項目融資；對技術來源方進行管理，對各裝置間的技術進行統(tǒng)一和整合；對參與項目的眾多承包商和供應商進行管理（尤其是界面協(xié)調(diào)和管理），確保各工程包之間的一致性和互動性，力求項目整個生命期內(nèi)的總成本最低。

第四篇：繼續(xù)教育中高級學習心得（范文）

學習心得

通過這次學習，了解了未來高等教育國際化、高等教育大眾化以及高等教育信息化發(fā)展趨勢；通過對“高等教育文化創(chuàng)新與傳承內(nèi)涵”，“文化創(chuàng)新、傳承與大學育人”，“文化創(chuàng)新與現(xiàn)代大學制度的變革”三個問題的學習，進一步增強對高等教育功能的時代透視，激發(fā)對高等教育功能的多重思考，激勵了創(chuàng)新理念下的高校實驗教學改革、新就業(yè)形勢下高校實習實訓改革，探討教學方式方法改革與研究性教學的關系的動力，了解了教師進行教學課改是實現(xiàn)高校對人才培養(yǎng)的終極目標有效方法；政策關懷、教育教學督導制度是促進教師專業(yè)發(fā)展輔助方法以及在高校教育中，大學生心理健康教育具有重要的意義；高等學校校園文化建設的時代背景和迫切性、高校校園文化建設的基本內(nèi)涵、高校校園文化建設所面對的困境以及解決這些問題的基本原則與策略；同時掌握了高校德育改革的新目標，高等學校思想政治工作的方向。

大學生是青年一代的優(yōu)秀代表，是民族的希望，國家的未來。大學生的思想政治狀況、道德品質(zhì)、科學文化素質(zhì)如何，關系到黨和國家、民族的前途命運，關系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗。近八年來，各地區(qū)、各部門、各高校認真學習宣傳貫徹中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，緊密結合深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，不斷提高認識，加大力度，積極探索，狠抓落實，大學生思想政治教育取得豐碩成果，呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好發(fā)展態(tài)勢。

作為思想政治課教師，通過對第九講“高校思想政治新思考”的學習了解了新時期中國高等學校思想政治工作的新情況，改進高等學校思想政治工作的新對策。通過對這些新知識學習，引起了本人對高等學校思想政治課進行新思考，決定進一步探究高等學校思想政治工作努力方向。

但與此同時，我們也看到，目前我國高校思想政治理論教育方面還存在許多問題。隨著高校體制改革的不斷深入，隨著社會思潮的影響和網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，新時期高校思想政治教育的對象——大學生的思想也在發(fā)生變化，他們在思想、道德、理想和信念的選擇上不再只簡單地以思想政治工作者的宣傳和教育作為判斷是非對錯的根據(jù)，而是靠他們自己獨立思考和自主選擇，而且，在對知識或信仰的追求、某種行為或價值的選擇上更加注重能否給自己帶來實惠，追求更加功利化。再者，高校思想政治教育在目標上一定程度地脫離了社會實際，并且在過程和形式上忽視了大學生的主體性，課程教育途徑也遇到了困難，思想政治理論課未能充分吸引大學生等，這些共同導致我國高校思想政治教育工作出現(xiàn)的新情況、新問題?！八枷胝卫碚撜n”是大學生的必修課，高校馬克思主義理論課和思想品德課(簡稱“兩課”)就是其中的代表，它能教育引導大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們運用科學理論分析、解決實際問題的能力和良好的道德索質(zhì)，中共中央和上級教育行政部門對此非常重視。但是，當前的“兩課”教學卻和其應有的效果形成了巨大的反差：學生不愿學，教師不愿教。表現(xiàn)在學校管理層上是務虛的課程、務虛的重視，教師難以適應教學要求和巨大的教學壓力，學生厭學現(xiàn)象嚴重。究其原因有多元化價值觀念和社會轉(zhuǎn)型期環(huán)境因索，缺乏科學的管理理念和手段，教學內(nèi)容缺乏嚴密的邏輯體系，末堅持理論聯(lián)系實際的原則，積極開展社會實踐；教學方法單一，師生的主導和主體作用沒有得到充分發(fā)揮。

面對我國高校思想政治教育面臨的困境，上至中央，下到各部門、各高校都進行了認真研究，提出了一些新對策。我作為思想政治教育工作者，深受啟發(fā)，結合幾年來思想政治理論教育經(jīng)驗，得到加強我國高校思想政治教育幾點體會：

1、構建科學的大學生思想政治教育目標和內(nèi)容體系

科學明確的思想政治教育目標體系，經(jīng)過長期積淀，必然內(nèi)化為各高校的大學精神，成為學生思想政治教育的重要載體。高校要以社會主義核心價值體系為主導，結合自身的辦學歷史、特色和理念，建立具有高校特色的思想政治教育目標體系。明確體現(xiàn)知識與能力、過

程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教學目標。實踐教學要著眼于高職教育的發(fā)展和我院教育特色的發(fā)揮高職思想政治教育教學改革的進一步深化，緊扣學院人才培養(yǎng)目標，通過實踐課教學使學生鞏固知識，練就能力，提高思想道德素質(zhì)。并根據(jù)時代的要求，適時修訂，動態(tài)發(fā)展。

2、加強思想政治教育隊伍建設，形成充滿創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的隊伍

適應新形勢，建設好一支以專職為主、兼職配合，專業(yè)結構、學歷結構、職稱結構、年齡結構相對合理的大學生思想政治教育隊伍，是新時期加強和改進高校學生思想政治教育工作的核心工作和關鍵環(huán)節(jié)。高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任這三支隊伍要建設好，逐步實現(xiàn)思想政治教育工作隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化。建立激勵機制和監(jiān)督機制，發(fā)揮優(yōu)秀思想政治工作者的模范帶頭作用，鼓勵廣大教職員工都能主動履行育人職責，在高校形成教書育人、管理育人、服務育人的育人氛圍。

4、積極探索多元化的思想政治教育方法

積極拓寬大學生思想政治教育的主渠道。要充分利用好黨團、班級和社團等思想政治教育傳統(tǒng)載體，發(fā)揮各類組織在凝聚青年方面的優(yōu)勢。要積極開發(fā)本校資源，發(fā)揮校園文化的熏陶作用，在潛移默化中塑造大學生的美好人格。要積極探索宿舍管理制度。為大學生創(chuàng)造一個和諧溫馨的生活環(huán)境。充分發(fā)揮高校學生“第二課堂”的作用，以學生社團為例，學生社團是高校校園文化建設的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。由于高校學生社團是以相同或相近的興趣、愛好、特長、信念或自身需要為基礎而自發(fā)組成的志愿型群體，所以，社團具有蓬勃的朝氣和多彩多姿的特色，具有組織上的靈活性、活動方面的自主性以及強調(diào)個性張揚的創(chuàng)造性。針對學生普遍存在的問題，可指導、幫助學生成立以促進學生就業(yè)為宗旨的信息社團、以保護學生合法權益為目的的維權社團、以解決學生勤工儉學難題為指向的生活社團等各式各樣的社團組織。重視網(wǎng)絡問題的研究和建設，積極將思想教育推進網(wǎng)絡，爭取網(wǎng)絡教育與管理的主動權，努力將網(wǎng)絡園地構建成覆蓋學生思想、生活、就業(yè)、心理等各方面的思想教育工作陣地。

5、探索更加有效的思想政治理論教育教學方法

思想政治理論課教學是對大學生進行思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道，體現(xiàn)了社會主義大學的本質(zhì)要求，對大學生思想政治素質(zhì)和世界觀、人生觀、價值觀的形成具有直接影響。近年來，各高校始終把堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝教育大學生作為首要任務，積極實施課程建設工程，以教師隊伍建設為核心，以改進教學方法為重點，以加強理論研究為促進，以完善管理體制為保障，不斷完善課程體系，積極改進教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法手段，實現(xiàn)了馬克思主義基本原理和科學發(fā)展觀、社會主義核心價值體系等馬克思主義中國化的最新成果“進教材、進課堂、進學生頭腦”，理論課教學內(nèi)容更加科學完善，導向更加明確正確，針對性、實效性和吸引力、感染力不斷增強，教學狀況明顯改善。第一 構建“開放式”課程體系，加強理論教學與實踐活動對接

開放的課程體系需要從實踐層面重建課程結構，加強課程與社會實際、學生生活的結合，教學體現(xiàn)“貼近社會、貼近生活、貼近學生”的“三貼近”原則，使學生在實踐中培養(yǎng)分析能力、交流能力和合作精神，使思想道德素養(yǎng)不斷提高。政治理論課以總學時2∶1的比例分配為理論課和實踐活動課。

第二結合學生實際，實施“學導式”創(chuàng)新式教學方法

根據(jù)學生學習規(guī)律及特點，在多種教學法應用基礎上，本學期逐步實施“學導式”創(chuàng)新教學法（教研室教師對該教學法進行了階段的探索和嘗試，已先后進行相關課題研究并公開發(fā)表論文），“學導式”創(chuàng)新式教學方法，即每次課結束前5分鐘，教師通過教學預案的形式，將下一節(jié)課教學主要內(nèi)容以及要求學生預先查閱和思考的問題，通過多媒體課件展示給學生，聽取學生對下節(jié)課的學習要求及授課方式的建議，包括學生對將學習內(nèi)容的興趣點和困

惑點，這樣下課后教師進行教學“再設計”，教師由原來的“備教”為主改為學、教結合，以“備學”為主，這樣教學內(nèi)容才能更有針對性，更能夠引發(fā)學生情感共鳴和學習的興趣，可以使教學效果有效實現(xiàn)。

第三 實踐教學融入現(xiàn)實中。

對學生思想政治教育特別有影響力的內(nèi)容，提高學生的學習興趣，使實踐教學與理論教學有機結合、互相滲透，有利于學生良好思想道德、政治素質(zhì)的培養(yǎng)。通過實踐活動，幫助學生在理解原有理論的基礎上，針對學生普遍關注的道德與法律熱點問題和難點問題進行實踐，以幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高道德修養(yǎng)與法律素養(yǎng)。

課程改革，是落實科教興國戰(zhàn)略和教育優(yōu)先發(fā)展的首要任務，旨在切實推進素質(zhì)教育，使之與世界先進教育接軌，培養(yǎng)新世紀需要的新型人才。它在培養(yǎng)目標、課程結構、課程內(nèi)容、課程實施、教師的教學方式，教學行為以及學生的學習方式等方面都提出了全新的要求。目前的新課改較以往課程改革呈現(xiàn)出新的特點，對高校教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了新要求。根據(jù)高校教師的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，指出高校教師的職業(yè)素養(yǎng)難以適應新課改的要求，需要學校調(diào)整培養(yǎng)目標，改革專業(yè)設置，優(yōu)化課程結構，改進教學方法，以使其適應新課改的要求。

第五篇：黑龍江建設工程中高級建筑工程學習心得

黑龍江省2014專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得

淺談項目管理 通過對項目管理的學習，我受益匪淺，更加進行一步對項目管理這一學科有了更新的了解，以下是我對此學習的心得。

項目管理是一個管理學分支的學科，指在項目活動中運用專門的知識、技能、工具和方法，使項目能夠在有限資源限定條件下，實現(xiàn)或超過設定的需求和期望。項目管理是對一些與成功地達成一系列目標相關的活動（譬如任務）的整體。這包括策劃、進度計劃和維護組成項目的活動的進展。

項目管理，簡稱（PM）就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。即從項目的投資決策開始到項目結束的全過程進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評價，以實現(xiàn)項目的目標。

項目管理產(chǎn)生于土木建筑業(yè)，發(fā)展于軍工、軟件和制造業(yè)?，F(xiàn)代項目管理比起傳統(tǒng)的項目管理在內(nèi)容的深度、廣度、新型工具方法的應用、適用范圍、規(guī)范化等方面都有了很大進步，在應用新技術和集成化等方面基本上跟上了時代的步伐，也成為各行各業(yè)、各種組織發(fā)展中起到重要作用的新型管理理論和方法。建筑生產(chǎn)領域是項目管理應用的傳統(tǒng)領域，理應將這些發(fā)展的項目管理理論和方法更好地應用并應用中進一步發(fā)揚光大。

人類歷史上的偉大的工程，如金字塔、都江堰、長城、蘇伊士運河等都或多或少地涉及項目管理，但真正意義上的項目管理起始于1942年曼哈頓計劃的實施。因此，我們可以說現(xiàn)代意義的項目管理是從國防系統(tǒng)發(fā)展起來的；而項目管理應用最迅速的是建筑工程，它推動了項目管理理論與方法的成熟和發(fā)展。

項目管理規(guī)劃大綱應包括：項目概況，項目范圍管理規(guī)劃，項目管理目標規(guī)劃，項目管理組織規(guī)劃，項目成本管理規(guī)劃，項目進度管理規(guī)劃，項目質(zhì)量管理規(guī)劃，項目職業(yè)健康安全與環(huán)境管理規(guī)劃，項目采購與資源管理規(guī)劃，項目信息管理規(guī)劃，項目溝通管理規(guī)劃，項目風險管理規(guī)劃和項目收尾管理規(guī)劃13個方面的內(nèi)容。

項目管理實施規(guī)劃應包括：項目概況，總體工作計劃，組織方案，技術方案，進度計劃，質(zhì)量計劃，職業(yè)健康安全與環(huán)境管理計劃，成本計劃，資源需求計劃，風險管理規(guī)劃，信息管理計劃，項目溝通管理計劃，項目收尾管理計劃，項目現(xiàn)

5場平面布置圖，項目目標控制措施，技術經(jīng)濟指標16個方面內(nèi)容。

1、項目的進度管理

項目進度管理目標應按項目實施過程、專業(yè)、階段或?qū)嵤┲芷谶M行分解。項目經(jīng)理部應按照：（1）制定進度計劃；（2）進行計劃交底，落實責任；（3）實施進度計劃，跟蹤檢查，對存在的問題分析原因并糾正偏差，必要時對進度計劃進行調(diào)整；（4）編制進度報告，報送組織管理部門等程序進行進度管理。

進度計劃的檢查應包括：（1）工作量的完成情況；（2）工作時間的執(zhí)行情況（3）資源使用及與進度的匹配情況；（4）上次檢查提出問題的處理情況。

進度計劃檢查應按統(tǒng)計周期的規(guī)定進行定期檢查，并應根據(jù)需要進行不定期檢查。

對進度計劃進行的調(diào)整應依據(jù)其實施結果進行下列內(nèi)容的調(diào)整：

（1）工作量。

（2）起止時間。

（3）工作關系。

（4）資源供應。

（5）必要的目標調(diào)整。

進度計劃調(diào)整后應編制新的進度計劃，并及時與相關單位和部門溝通。

2、項目質(zhì)量管理

應遵照《建設工程質(zhì)量管理條例》和《質(zhì)量管理體系GB/T 19000》族標準的要求，建立持續(xù)改進質(zhì)量管理體系，設立專職管理部門或?qū)Ｂ毴藛T。質(zhì)量管理應堅持預防為主的原則，按照策劃、實施、檢查、處置的循環(huán)方式進行系統(tǒng)運作。質(zhì)量管理應滿足發(fā)包人及其他相關方的要求以及建設工程技術標準和產(chǎn)品的質(zhì)量要求。通過對人員、機具、設備、材料、方法、環(huán)境等要素的過程管理，實現(xiàn)過程、產(chǎn)品和服務的質(zhì)量目標。

3、項目職業(yè)健康安全管理

應遵照《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》和《職業(yè)健康安全管理體系》GB/T 28000 標準，堅持安全第一、預防為主和防治結合的方針，建立并持續(xù)改進職業(yè)健康安全管理體系。項目經(jīng)理應負責項目職業(yè)健康安全的全面管理工作。項目負責人、專職安全生產(chǎn)管理人員應持證上崗。

在項目設計階段應注重施工安全操作和防護的需要，采用新結構、新材料、新工藝的建設工程應提出有關安全生產(chǎn)的措施和建議。

對高空作業(yè)等非常規(guī)性的作業(yè)，應制定單項職業(yè)健康安全技術措施和預防措施，并對管理人員、操作人員的安全作業(yè)資格和身體狀況進行合格審查。對危險性較大的工程作業(yè)，應編制專項施工方案，并進行安全驗證。

結構復雜的分部分項工程施工前，項目經(jīng)理部的技術負責人應進行安全技術交底。

3、項目環(huán)境管理

應遵照《環(huán)境管理體系要求及使用指南》GB/T 24000 的要求，建立并持續(xù)改進環(huán)境管理體系。并根據(jù)批準的建設項目環(huán)境影響報告，通過對環(huán)境因素的識別和評估，確定管理目標及主要指標，并在各個階段貫徹實施。

項目經(jīng)理部應進行現(xiàn)場節(jié)能管理，有條件時應規(guī)定能源使用指標。項目經(jīng)理部應通過對現(xiàn)場人員進行培訓教育，提高其文明意識和素質(zhì)，樹立良好的形象。按照文明施工標準，定期進行評定、考核和總結。

4、項目成本管理

應建立、健全項目全面成本管理責任體系，明確業(yè)務分工和職責關系，把管理目標分解到各項技術工作和管理工作中。

項目全面成本管理責任體系應包括兩個層次。

（1）組織管理層。負責項目全面成本管理的決策，確定項目的合同價格和成本計劃，確定項目管理層的成本目標。

（2）項目經(jīng)理部。負責項目成本的管理，實施成本控制，實現(xiàn)項目管理目標責任書中的成本目標。

項目經(jīng)理部的成本管理包括成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核。

1）項目成本計劃

項目經(jīng)理部應依據(jù)：合同文件；項目管理實施規(guī)劃；可研報告和相關設計文件；市場價格信息；相關定額； 類似項目的成本資料編制項目成本計劃。

2）項目成本控制

項目經(jīng)理部應依據(jù)：合同文件；成本計劃；進度報告；工程變更與索賠資料

進行成本控制。成本控制宜運用價值工程和贏得值法。

3）項目成本核算

項目經(jīng)理部應根據(jù)財務制度和會計制度的有關規(guī)定，建立項目成本核算制，明確項目成本核算的原則、范圍、程序、方法、內(nèi)容、責任及要求，并設置核算臺賬，記錄原始數(shù)據(jù)。并按規(guī)定的時間間隔進行項目成本核算。

項目成本核算應堅持形象進度、產(chǎn)值統(tǒng)計、成本歸集三同步的原則。

4）項目成本分析與考核

應建立和健全項目成本考核制度，對考核的目的、時間、范圍、對象、方式、依據(jù)、指標、組織領導、評價與獎懲原則等做出規(guī)定。

成本分析應依據(jù)會計核算、統(tǒng)計核算和業(yè)務核算的資料進行。成本分析應采用比較法、因素分析法、差額分析法和比率法等基本方法；也可采用分部分項成本分析、年季月（或周、旬等）度成本分析、竣工成本分析等綜合成本分析方法。

5、項目資源管理

資源管理包括人力資源管理、材料管理、機械設備管理、技術管理和資金管理。項目資源管理的全過程應包括項目資源的計劃、配置、控制和處置。

6、項目風險管理

在建設工程項目管理規(guī)范（GB/T50326-2006）的條文說明中列有風險等級評估表。

一般，低可能性與輕微后果的風險等級為低風險；

高可能性與輕微后果的風險等級為低風險；

高可能性與嚴重后果的風險等級為高風險；

那么，低可能性與嚴重后果的風險等級為什么風險？這就可能有很多不同的個人解釋，需要依靠經(jīng)驗和“專家”了。

7、項目收尾管理

項目收尾階段應是項目管理全過程的最后階段，包括竣工收尾、驗收、結算、決算、回訪保修、管理考核評價等方面的管理。

項目竣工驗收應依據(jù)有關法規(guī)，必須符合國家規(guī)定的竣工條件和竣工驗收要求。文件的歸檔整理應符合國家有關標準、法規(guī)的規(guī)定，移交工程檔案應符合有關規(guī)定。

項目竣工結算，應由承包人編制，發(fā)包人審查，雙方最終確定。項目竣工驗收后，承包人應在約定的期限內(nèi)向發(fā)包人遞交項目竣工結算報告及完整的結算資料，經(jīng)雙方確認并按規(guī)定進行竣工結算。承包人應按照項目竣工驗收程序辦理項目竣工結算并在合同約定的期限內(nèi)進行項目移交。

項目竣工決算編制的主要依據(jù)：項目計劃任務書和有關文件；項目總概算和單項工程綜合概算書；項目設計圖紙及說明書；設計交底、圖紙會審資料；合同文件；項目竣工結算書；各種設計變更、經(jīng)濟簽證；設備、材料調(diào)價文件及記錄；竣工檔案資料；相關的項目資料、財務決算及批復文件。

項目竣工決算應包括：項目竣工財務決算說明書；項目竣工財務決算報表；項目造價分析資料表等內(nèi)容。

項目考核評價是在項目結束后對項目的總體和各專業(yè)進行考核評價。項目考核評價的定量指標包括：工期、質(zhì)量、成本、職業(yè)健康安全、環(huán)境保護等。項目考核評價的定性指標包括：經(jīng)營管理理念，項目管理策劃，管理制度及方法，新工藝、新技術推廣，社會效益及其社會評價等。