第一篇：對徐鳳同志教師教學效果的評價意見

對徐鳳同志教師教學效果的評價意見

該同志是睢縣潮莊鎮學校的一名語文教師，在這所優美、師資雄厚的學校，看出她的政治素質，業務水平及教學成績等各方面都上了新的臺階，她形成了適應現時特色的專業技術水平和不斷創新的教學理念，她組織和建立班集體，培養選拔積極分子和班干部，組成集體核心，認真了解和研究學生，正確把握每個學生的基本性格，從實事出發，因材施教，有的放矢。課堂教學氣氛活躍，采用啟發式教學，深入鉆研教材教法，大力提高學生的動手、實驗的能力，使學生做到德智體全面發展，極積開展課外活動，結合國內外大事、節日、紀念日對學生進行思想政治教育，組織學生參加科技活動，開創小發明，小創作，小實驗活動。她認真分析準確把握每個后進生的心理特點，做到以情動人，與學生交往做到上課是教師，下課是知心朋友，使學生具有濃烈的學習興趣，所以我們一致認為陳愛梅同志政治素質高，業務能力強教學質量高的不可多得的教育標兵，是教育界的骨干教師。

潮莊鎮中心校

2011.10.17.對陳愛梅同志的任期考核班主任的工作評價意見

該同志任職期間擔任班主任工作，在教育教學方面成績突出，為發展農村基礎教育事業無私奉獻，默默無聞，淡泊名利，教學工作飽滿，任勞任怨，多次舉行縣公開課，教學教法新穎靈活，教法效果顯著，班級管理風格獨特，善做耐心，細致的思想工作，所領班級風正學風濃凝聚力強，大膽進行教學嘗試，積極推進素質教育，促進了學生全面健康發展，并能及時寫出水平高教研總結和指導青年教師業務水平，使青年教師教學能力進步較快。我認為她是一位出色的班主任

潮莊鎮中心校

2011.10.17

教學工作經驗總結

潮莊鎮中心學校徐鳳

我結合自已的教學實踐，認為在教學工作中應注意以下幾方面的內容;

一、教學目的要明確

在教學工作中要發揮教師的主導作用，必需明確教學目的，時刻注意教什么，要達到什么目的，而掌握教學目的關鍵在于鉆研教學大綱和教材，因此只有深入鉆研教學大綱和教材，把握教學內容和教學目的內在聯系，制定切實可行和教學計劃，才更好地完成教學任務

二、教學內容要正確

目的明確之后，更重要的是要正確地掌握教學內容和正確地傳授教學內容，為此，要深入鉆研教材，準確地理解教材每一部分內容，經及每部分在整個教材的地位和作用；抓住教材中的重點和難點，并在課堂上進行詳細分析，使學生準確地理解和掌握

三、教學方法要靈活行當

要使教學內容為學生所接受，必須在課堂上選擇和應用靈活行當的教學方法，比如當學生在課堂上學習態度不積極時，就要立于不敗提出有趣味的內容，激發學生學習的興趣，調動他們的積極性；當講到某一部分的重點和難點時，就要通過以下的方式引起全體同學的注意力的高度集中，力求使每個學生都能積極思考主要問題，取得良好的教學效果；當學生對此知識比較熟悉，有一定的基礎時，要盡可能運用談話法和討論法，引導學生自已通過思考和互相討論探索問題，解決問題。培養他們獨立自覺的能力。

四、課堂組織要嚴密緊湊

上課是在特定的時間、空間、對象及教學設備等條件下開展的教學活動。在教學過程中只有把這些因素考慮好，使這些條件得以有效的利用，才能取得良好的教學效果。

總之，在教學進程中要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，結合學生的知識基礎和心理特征，應用靈活多變的教學方法，提高學生學習的興趣，使課堂氣氛生動、活躍，從而取得良好的教學效果。

2011.10.15.

第二篇：教學效果評價指導意見

上閆莊明德小學教學效果評價指導意見

為深入貫徹實施《義務教育法》和《國家基礎教育課程改革綱要（試行）》，提高教學質量，全面推進素質教育，現就加強小學教學效果評價工作提出如下意見：

一、小學教學效果評價的意義

小學教學效果評價是依據國家規定的教育方針及小學課程計劃、課程標準、教材要求，采用科學有效的方法，對學校教學管理、教師的教學狀況和學生的學業水平進行整體的評價和管理的過程。目的是全面了解學生的學習歷程，激發學生的發展，改進教師的教學，提高學校教學管理水平，從而全面推進素質教育。

二、小學教學效果評價的原則

（一）導向性原則

教學效果評價不是為了甄別和評優，而是關注教學的全過程，凸顯診斷功能與激勵功能。效果評價要體現面向全體學生，全面貫徹教育方針和促進學生生動活潑、主動發展的方向。評價的內容和方式，要具有導向性作用，使教學質量監控成為促進教學方法改革、教學質量提高、激勵學生綜合素質全面發展的有效措施。

（二）過程性原則

教學效果評價不能簡化為單一的終結性評價，要將評價貫穿于教學的各個環節、各個階段。既要關注學生的學業成就，又要關注學生一般的能力發展；既要有終結性評估，又要有過程性動態發展的評估。

（三）科學性原則

教學效果評價的內容、手段和方式必須遵循教育規律，符合國家的法律、法規和政策。評價內容與方法正確、全面、客觀，有利于學生成長、教師和學校發展。

（四）多樣性原則

教學效果評價要將集中與分散、定期與不定期、單項與綜合評價有機結合，將學校、家庭、教師、學生多元評價有機結合，將定性評價與定量評價有機結合。

三、小學教學效果評價的內容

1、教學常規

（1）教研活動

教研活動是教學常規的重要組成部分，包括：集體備課、課題研究、聽課、評課、說課等。教研活動要常態化，做到有制度、有計劃、有實效。

（2）教學計劃

從學科結構、特點、價值與功能、單元的學習任務、核心知識的地位、三維目標（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）的關系制定周密的教學計劃，做到長計劃、短安排。（3）教學預案

精心備課，設計好教學預案，是提高教學質量的有效措施。要在正確教學理念指導下，從教材把握、重難點考量、學情分析、教法選擇、學法指導、教學程序、教學效果等進行全方位思考、預設，并寫好教案。（4）課堂教學

課堂教學是學生成長、教師發展的主要途徑。課堂教學要滿足全體學生的不同發展需求，達到知識與能力、認知與情感同步和諧發展。必須從教學目標達成、教學內容落實、教學氛圍創設、教學手段運用、教學方式構建等方面給予考慮與實施。課堂教學要講究教學效益，切忌重形式、輕內容。

2、教學效果

（1）教師的教學評價。

教師的教學積極性、主動性等態度；組織駕馭、調控課堂的能力；科研教研成果；學生學業質量；學生的學業負擔；教師對自己教學行為的自

我反思、自我完善的行為。（2）對學生學習質量的評價。

學生的學習態度、學習習慣、學習能力；課堂上自主、合作學習的表現；課外學習活動的情況；學科考試、考查的成績。

四、教學效果評價的措施與方式 建立教師、教研組與教導處的監控網絡。

（一）教師的自我反思、自我監控是教學效果評價的基礎。教師及時對課堂教學狀況自我反思，通過對學生觀察、與學生談話、對學生作業與考卷批改及對學生個別輔導中獲得的反饋信息，進行分析，調整教學策略。

（二）學校教研組（備課組）通過開展互相聽課、評課等多種形式的教研活動，進行教師教學常規的監控和教學效果的非測試型監控，發揮導向作用。

（三）教導處是教學效果評價的主體。應用聽課、檢查教案、檢查作業，以及組織期末學科教學質量考試（查）等形式，對教學過程和教學效果進行評價，對師生的教與學行為進行調整。對教師教學的評價，要及時向教師本人反饋，促進教育質量的提高和教師的健康成長。各校教學效果評價情況與質量分析情況，要形成文字資料，存檔備查。

第三篇：關于對＊＊同志的綜合評價意見

關于對＊＊＊同志的綜合評價意見

該同志自參加工作以來，政治立場堅定，能夠認真執行黨在農村的基本路線、方針、政策，在思想上行動上與黨中央和上級黨委、政府保持高度一致，能嚴格執行鄉黨委、政府的決議。能夠堅持學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、黨的十八大精神等政治理論，不斷用科學知識武裝頭腦，具有較高的文化素養、理論素質和計算機應用水平。黨性原則較強，思想品德好，誠實正派，大事講原則，小事講風格。工作能力強，能夠創造性地開展工作。能嚴格遵守單位規章制度，按時出勤，愛崗敬業，任勞任怨，扎實工作。服務意識和大局意識強，能夠積極主動工作，與同事搞好配合協調，圓滿完成了鄉黨委、政府安排的各項工作任務，并取得良好成效，受到了同志們的一致好評，2010和2012考核均為優秀，是一名優秀的鄉鎮干部。

永坪＊＊鄉委員會 ＊＊鄉人民政府

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2013年3月23日

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第四篇：教師教學效果評價

2003年由學校督導組對主講張廣民教授進行《農業植物病理學》課程的教學狀態評估為優秀。2004年《農業植物病理學》課程的教學狀態檢查時，植保學院植物病理系教學委員會的同行教師經過聽課檢查、檢查教學環節后評議綜合評分為95。課程組其他3位承擔的《農業植物病理學》課程主講教師課程評估也均為優秀，教學質量整體優秀。

植保學院教學委員會對《農業植物病理學》課程組的整體評價如下： 首先，在張廣民教授的帶領下，已經形成了一支結構合理、人數穩定、團結協作、熱愛該課程教學、自愿為該課程建設付出艱辛勞動的一支教學水平高、效果好的教師梯隊。

其次，在教學內容上，他們能夠結合課程的特點，將學科的最新發展結合學生實際引入教學，將深入農業生產的第一線，在解決生產上所存在的技術問題過程中獲得了大量農作物病害發生、發展動態及合理的控制措施等資料,并充實到課堂的教學實踐中，使學生有如身臨其境的感覺，收到良好的效果，深得學生的好評。

第三，在教學方法上本課程采用多種教學方法，并且注重教學方法與手段的不斷改進。理論課程講授全部采用多媒體授課的形式，在課件的制作上，力圖做到豐富多彩、圖文并茂，能夠吸引不同層次學生聽課的興趣。同時積極開展課堂和課外討論。每次課末有5—10分鐘的互動討論和問題解答。教師在課堂教學過程中，隨時發現問題，鼓勵學生進行分析和討論，以培養學生發現、分析及解決問題的能力，活躍思想，鼓勵興趣信心，開闊視野。為保證實驗教學的質量，讓學生從更多的教師那里獲取知識；并讓科研與教學緊密結合，所有的授課教師均參與實驗教學。并增加了自選性和學生設計性實驗。收到良好效果。學生的評價結果:

《農業植物病理學》課程在學校及學院組織的多次考評中，得到一致好評。學生在學習了本課程后，都給予“優秀”評分。每年山東農業大學植保學院學生工作領導小組都要組織學生依據課程量化評估體系對《農業植物病理學》的課程教學效果進行評估。課程評價指標內容包括：教學紀律、教材選用、教學內容、教學方式等。統計顯示，學生對課程的教學效果總體評價為優秀。學生對教師的評價是：備課認真、精心負責；在授課內容及方法上，學生認為內容豐富具有前沿性；利用現代化教學輔助手段，使課堂內容豐富多彩，易于理解。在授課過程中教師與學生能充分互動和溝通，課堂氣氛活躍，教學效果好。根據近三年的統計顯示，學生對教學上總體是滿意的，平均總分為93分以上。

第五篇：對科技特派員XXX同志評價意見

XXXXXXXXXXXX公司 對科技特派員XXX同志評價意見

XXX同志于2014年8月正式到XXXXXXXXXXXX公司。主要負責辦公室工作。工作期間，他的突出表現得到了領導和同事們的一致肯定。

XXX近兩年來，工作主動，踏實，肯干，和同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后繼續再接再厲，努力提高自身能力。

XXX積極主動，態度端正。擔任特派員期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務部、生產技術部、辦公室、生產車間等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部人員的交流，她比較全面地了解了我公司各部的重點工作，還協助完成了甘肅省科技小巨人企業培育計劃項目《XXXXXXXXXXXXXXXXXX項目》1項，并協助完成了項目的驗收工作；參與申報了重點產業振興和技術改造專項《XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX項目》1項，并協助完成了項目的驗收工作；參與了完成了向甘肅省科技投資公司專利抵押的科技貸款600萬元。即將要協助完成高新技術企業的復審工作及甘肅省排污許可證的復審工作。這種積極主動的工作態度獲得了各部門人員的一致好評。

XXX謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

XXX嚴格遵守我公司的各項規章制度，擔任公司特派員期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

總之，XXX同志綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。

為了使企業較快的向前發展，為地方經濟建設多做貢獻，甘肅大鑫銅業有限責任公司希望能夠繼續留任XXX同志為我單位的科技特派員。

XXXXXXXXXXXXXX公司 XXX年XX月XX日