第一篇：關于對李美菊同志教學效果的評估材料

關于對王雷同志教學效果的評

估

材

料

虞城縣稍崗鄉三莊小學

2013年11月

關于對王雷同志教學效果的評估材料

王雷同志自參加工作以來，多年來一直從事教育教學工作，她具有豐富的教學經驗和深厚的文化專業知識功底，對教材教法研究透徹，不斷地探索新的教學方法和新路子，還善于借鑒先進的教學經驗。在實施素質教育的過程中，能夠以學生為主體，以教師為主導，能遵循教育規律和教學原則來教學，在數學教學中給本校教師樹立了榜樣，是我校出類拔萃的數學骨干教師。

王雷同志具有牢固的專業知識和教育心理學等相關學科知識，能把握新課程標準和教材的重點、難點，較好地完成教學任務。該同志在教學中，積極推行素質教育，并能從實際出發，進行思想品德教育，對學生針對性地進行培養，把素質教育滲透于課堂教學之中，發揮學生主體作用。成立了各種興趣學習小組，使學生各盡其能，各顯其才，從而使學生在學習方法諸多方面都獲得了長促的進步和發展。

該同志歷任班主任工作，在擔任班主任工作中，開展政治思想活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀。對學生進行革命傳統教育，社會主義教育，政治思想教育，能注意組織班干部，明確自己的職責。努力學習，爭創先進，培養良好的班風、學風，所帶班級多次被評為文明班級。

該同志能認真按時完成學校的備課、授課、輔導批改作業，考核學生成績等教學任務和工作量，同時實行愉快教學，課堂教學生動活潑，語言準確生動，教法靈活，同學們既能學到知識，又有特別寬松和愉快的環境，課堂氣氛格外生動、活潑。

該同志師德高尚，遵紀守法，為人師表，既教書育人，又對學生關心愛護，耐心細致地做好學生的思想工作。該同志在教好本學科的同時，還能指導幫助青年教使他們政治素質和業務水平迅速提高。因此，該同志是優秀的教育工作者，同時也取得了優異的成績：2008年所撰寫的《論現代教育技術在小學數學教學中的應用》一文被評為縣級一等獎；2009年《勾股定理》在河南省中小學教師多媒體課件制作大賽中獲得省三等獎；同年所撰寫的《課堂教學提問應注意的問題》一文在虞城縣優秀教育教學論文評選活動中榮獲一等獎；2010、2011年連續兩年被評選為鄉優質課教師；2010年所輔導的學生劉欣同學在虞城縣小論文評選中榮獲一等獎，該同志被評為優秀輔導教師；2012年所輔導的學生李準同學在縣“普及安全知識，提高避險能力”征文活動中被評為優秀輔導教師；在2011—2012學年度“兩創兩爭”活動中被評為縣級文明教師。

總之，該同志多年來一直勇于挑重擔，認真履行職責。做到出滿勤、干滿點，按時制定出切實可行的教學工作計劃，做到內容具體，切實可行，平時備課認真，教案完整，勇于教改，不斷改進教法。由于她的工作努力，教學成績顯著，已經具備小學高級教師任職資格，同意推薦該同志申報為小學高級教師職務。

虞城縣稍崗鄉三莊小學

2013年11月

第二篇：關于XXX同志教學效果的評估材料

關于XXX同志教學效果的評估材料

XXX同志，擁護黨的各項路線、方針、政策，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，具有良好的政治思想，任教以來一直從事語文學科教學工作，平時積極學習教育教學理論，對任教學科具有系統、堅實的理論基礎和專業知識，熟練掌握教育學、心理學原理和教學法的基礎理論知識，對本學科能釋難解疑。能做到既教書育人，有為人師表，具有良好的職業道德。教學成績特別突出，教學效果優秀。XXX同志在長期的教學工作中，透徹理解任教學科課標要求及教學內容，準確把握教學的重點和難點，并且還具有一定的深度和廣度的相關學科知識，能恰當融入本學科教學之中，堅持認真備課，精心授課，耐心輔導，及時批改作業。并具有較強的組織教學能力，尤其注重教學重點和難點的突破，且教法靈活，課堂教學氣氛活躍，最善于調動學生的學習積極性，使學生主動參與到教學活動之中，較好的發揮了學生的主體作用和教師的主導作用。授課時還堅持做到準確完整的傳授教學內容，且語言生動，板書設計合理、新穎，并注意充分發揮政治學科教學的優勢，借助現代教學技術，采用現代教學手段，使學生在生動形象的直觀環境中感受知識，學習知識。同時積極開辟第二課堂，開拓學生視野，建立興趣小組，挖掘和培養學生的潛在能力，很好地勝任本學科的教學，在本學科教師中具有很高的知名度。XXX同志十分注重學法指導，著重對學生學習興趣，學習方法的培養，對學生進行基礎知識和基本技能教育。努力改進傳統授課方式，讓學生由“學會”向“會學轉變。為更好地實施素質教育，該同志還針對 1

學生的個性特點，結合學生實際，分層次組織教學，分層次布置作業，分類進行指導，充分發揮學生的特長優勢，堅定他們的學習信心，增強他們的心勝信念，很好地貫徹了因人施教、順材施教的教學原則，在培優補差方面取得了顯著成績，從而形成了自己的教育特色。

XXX同志多年從事班主任工作，方法得當，能從實際出發，對不

同類型的學生，結合教材內容善于把思想教育滲透于教學工作中結合實際形成了自己的教學風格，所教的學科和所帶的班級的優秀率、后進生的轉化率及素質測評的合格率都比較高，能做到從德、智、體全方位的培養合格人才。在努力做好本學科教學任務的同時，該同志還積極參加教研教改活動，帶頭進行教改實驗，發揮組織領導和骨干作用，熱心培養和指導青年教師，耐心傳授教學經驗，幫肋他們積極改進教法。幾年來所指導的青年教師XXX等先后被評為鄉級區級市級優質課教師，提高了他們的教育教學水平和教學能力，對提高我校課堂教學質量確實起到了積極的推動作用，深受師生的廣泛贊譽。

XXX同志能按學校規定辦事，特別是教學方面總是能出色的完成任務，在學校的教學工作中起模范帶頭作用，教學效果總評為優秀。

XX市XX區XX鄉XX小學

2011年11月13日

第三篇：關于某某同志教育教學效果的評估材料

關于某某同志教育教學效果的評估材料

某某同志，女，1975年11月出生，1994年8月參加工作，1994年7月畢業于沈丘師范學校，2005年12月大專畢業，小學高級教師。自1994年8月—2000年7月在劉莊店鎮第三初級中學任教，自2000年9月---2007年7月在劉莊店鎮張莊小學任教，自2007年9月至今在劉莊店鎮三中任教。

該同志自任現職以來，忠誠黨的教育事業，具有高度的事業心和責任感，努力學習鄧小平理論，實踐“三個代表”，遵紀守法，在語言和行動上和黨中央保持高度一致。工作積極主動，認真負責，兢兢業業，任勞任怨。對所教學科具有牢固的基礎理論和專業知識，教學基本功扎實，熟練掌握所教學科的大綱教材，教學原則和教學方法。嚴格把握備，教，輔，改，考五個環節，教學內容傳授正確完整，教學語言準確生動，積極引入快樂教學法，結合教材內容，寓教于樂，聲情并茂，提高了課堂教學情趣，調動了學生積極性，主動性，教學效果較好，在教學過程中特別注意后進生的學習興趣，針對不同類型的學生，提出難易不同的問題，有針對性的進行培養，使各層次的學生得到普遍提高。同時對學生進行思想教育，結合教材，把愛國主義，五講四美教育滲透到教學中，培養學生的良好品德，所教班級及格率95%以上，后進生轉化率98%，所任班級多次被鎮，校評為先進班集體，該同志多次被縣，鎮評為優秀班主任，教學成績顯著，效果突出。

2010年7月被評為縣優質課教師。沈丘教育【第七期】證書編號

SQXYZK2010227。

2010年9月在周口市中學語文教學論文評選活動中撰寫的論文《試論班級建設對學生健康成長的促進》榮獲優秀論文二等獎（周口市基礎教育教研室）。

2008年7月在沈丘縣中小學新課改教學研討交流會上撰寫的論文《初中語文教學之我見》榮獲語文科優秀論文一等獎。（周口市基礎教育教研室）。

2010年9月被評為市優秀輔導教師（周口市基礎教育教研室）。

2010年9月被評為縣優秀班主任。沈丘教育【第十三期】2010年9月13日。

2009年9月被沈丘縣教育局評為優秀教師。沈丘教育【第十七期】證書編號09czyxjs118

該同志一直受到全體師生和廣大群眾的一致好評。

沈丘縣劉莊店鎮 三中 二0一0年十月二十日

第四篇：教學效果評估材料

教學效果認定意見

某某某同志自任現職以來在教育教學思想方面能夠堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想和胡錦濤的科學發展觀，時刻與黨中央保持一致。在職業道德方面，該同志忠誠黨的教育事業，遵紀守法，教風端正，愛護學生，具有良好的職業素質。

在專業工作方面，該同志有系統扎實的理論知識和較豐富的實踐經驗，能夠掌握本學科的前沿理論，具有較高的教育教學科研能力。任現職以來能夠積極主動地進行教育教學規律的探索，不恥下問，積極向老同志學習，重視教育教學方法的及時改進和教育教學職業技能的全面提高。善于進行教法改革與研究，能夠根據教學內容和學生實際適時采用啟發式教學、討論式教學、情景式教學等多種教育教學模式。能夠扎實、深入地鉆研教材，注意所教學科專業知識的更新，治學嚴謹，踏實肯干, 教案規范認真，備課充分，課堂氣氛活躍，信息量大，深得同學們的喜愛。在畢業論文指導工作中，該同志也能嚴格執行學院的各項規章制度，依據學生的知識特點，因人而異，踏踏實實地完成院系各有關部門分配給的各項工作任務。

由于該同志在教育教學科研等各方面的積極努力，任現職以來在許多方面都獲得了長足的進步:對教育教學規律及專業理論的把握進一步成熟，課堂氣氛、教育教學效果明顯改觀，科研能力進一步增強，學術水平大大提高。自2005年以來多次受到了院系領導的嘉獎和表彰：2011-2012學年南陽師院教師教學質量考評“優秀”，2012-2013學年南陽師院教師教學質量考評“優秀”，2012被評為南陽師院“優秀教師”，2011年在南陽師院第十七屆“三育人”工作中被評為“師德建設先進個人“，2006年獲南陽師院“先進科研工作者”稱號。所有這些，都是學院對該同志任現職以來所獲成績的充分肯定。

任現職以來該同志先后承擔了《中國古代文學史》、《中國古代文學專題》、《古典詩詞鑒賞》、《文獻檢索》、《大學語文》和《老莊研究》等多門課程的講授工作。最近5年來共完成教學工作量2506學時，年均501.2學時，超額完成了有關部門規定的教育教學工作任務，教學效果優秀，受到了全院師生的一致好評。

某某大學文學院 某某大學教務處

2014年10月21日

第五篇：教學效果評估材料

關于XXX同志晉升小學高級教師職務 的教學效果評估材料

XXX同志自2000年8月參加工作以來，一直在農村小學任教。她熱愛黨的教育事業，獻身于教學第一線，誨人不倦，勤懇育人，腳踏實地，甘把青春灑教壇。14年來，她無時不想著柳屯教育的振興和發展，無時不在關懷著學生的發展，無時不在認真總結學科教學經驗，履行著教育教學聘約，她一步一個腳印，一年一個臺階，為柳屯教育事業的蓬勃發展做出了重大貢獻。

XXX同志積極擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“一創雙優”，以一個人民教師的奉獻精神，對教育事業表現出高度的責任感和強烈的事業心，她熱愛學生，為人師表，體現了高尚的職業道德和良好的教師修養。

該同志授課非常講究藝術，她普通話嫻熟，語言生動形象，富有吸引力，抑揚頓挫，語速適中，主次分明。表情自然親切和藹，課堂活動多變得體。積極調動學生的思維，充分體現了“教師為主導，學生為主題”的地位，同時還注重學生智力發展，經常采用“啟發、誘導、設疑”等教學手段鍛煉學生，使他們的思維能力，綜合分析問題的能力有了很大的提高，同時在教學中還注重聯系社會實際，將思想教育融入整個教學過程之中，使學生無形之中受到陶冶，身心健康得到發展。她還熱心課改，積極參加教改實驗，大膽進行課堂改革，她還經常做公開課，觀摩課，深受老師們的好評，2006年、2010年、2011年、2012年等多次被評為市、縣級優質課教師。XXX同志十分注重學法指導，著重對學生學習興趣，學習方法的培養，對學生進行基礎知識和基本技能教育。她努力改進傳統授課方式，讓學生由“學會”向“會學”轉變。為更好地實施素質教育，該同志還針對學生的個性特點，結合學生實際，分層次組織教學，分類進行指導，充分發揮學生的特長優勢，堅定他們的學習信心，增強他們的心勝信念，很好地貫徹了因人施教、順材施教的教學原則，在培優補差方面取得了顯著成績，從而形成了自己的教育特色。

該同志多年從事班主任工作，方法得當，能從實際出發，對不同類型的學生，結合教材內容善于把思想教育滲透于教學工作中結合實際形成了自己的教學風格，所教的學科和所帶的班級的合格率、后進生的轉化率及素質測評的合格率都比較高，能做到從德、智、體、美、勞全方位的培養合格人才。她全面貫徹黨的教育方針，對學生實行素質教育，面向全體學生，根據其特點，使學生的個性得到全面發展。對特長生做到單獨輔導，開展豐富多彩的第二課堂，使之特長得到有效良好的發展。她還大膽創新，積極推行“班級量化管理”及“兩委制”，取得了良好的效果，使該班形成了一個團結，奮發向上的班集體。她所帶的班級多次被評為“優秀班集體”。該同志2010年、2011年被評為柳屯鎮級優秀班主任，2012年還被濮陽縣教育局評為縣級優秀班主任。

在努力做好本學科教學任務的同時，該同志還積極參加教研教改活動，2006年9月所撰寫的論文《合作學習和競爭機制在小學體育教學的應用》被評為市級優秀論文一等獎；2006年9月所撰寫得論文《開設健康“超市”，落實體育課程標準》被評為省級優秀論文二等獎； 2009年7月所撰寫的論文《探討“健康—創新”型體育教學模式》被評為縣級優秀論文一等獎；2009年8月所撰寫的論文《體育教學中進行德育滲透的研究》被評為縣級優秀論文一等獎。她帶頭進行教改實驗，發揮自己的領導和骨干作用，熱心培養和指導青年教師，耐心傳授教學經驗，幫助他們積極改進教法。幾年來她所指導的青年教師焦美周、劉靜靜二人被評為縣、鄉級優質課教師，多次給全縣同行上了觀摩課。正是由于在她的帶領下，青年教師提高了自己的教育教學水平和教學能力，對提高我校課堂教學質量確實起到了積極的推動作用，受到全體師生的廣泛贊譽。XXX同志教學效果優良，工作量飽滿，在2009-2010學年，2010-2011學年，2011-2012學年2012-2013學年教學效果優秀。所教學科成績突出，及格率達10000，優秀率45%以上，考核連續多次是被評為優秀。

濮陽縣柳屯鎮中心校 2013年11月23日