第一篇：北京理工大學(xué)材料力學(xué)資料

北京理工大學(xué)材料力學(xué)資料：

1、2000-2009年846材料力學(xué)考研真題。

2、2001-2009年真題帶標(biāo)準(zhǔn)答案（其中01-03年有詳細(xì)解答過(guò)程）。

3、出題老師講授下的本科生全套筆記。

4、本科生最新課件（電子版）。

5、2001-2009年本科生期中期末試題多套及詳細(xì)解答。

6、2010年本科生內(nèi)部多套習(xí)題及詳細(xì)解答。

7、工程力學(xué)課后習(xí)題答案（珍貴，上下冊(cè)）。

8、材料力學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及典型題精解+材料力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（孫訓(xùn)方）。

2012年5月1日更新的資料：

資料來(lái)源（工程力學(xué)出題授課老師-梅鳳翔）

1.工程力學(xué)本科專(zhuān)業(yè)課程介紹，指定教材，學(xué)習(xí)方法，參考文獻(xiàn)，考核辦法等

2.本科生工程力學(xué)教師隊(duì)伍（包含梅鳳翔、水小平、周際平、白若陽(yáng)、劉海燕等權(quán)威教師介紹，研究方向，聯(lián)系方式及照片）、成果展示等

3.工程力學(xué)本科生教學(xué)大綱

4.本科生內(nèi)部教學(xué)及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

5.工程力學(xué)內(nèi)部全套作業(yè)習(xí)題、以及工程力學(xué)2004-2005年兩學(xué)期期末題

注意：2008-2011年更新省略。近幾年本科生期末試題為2012年5月15日添加，本科生內(nèi)部課件講義為2012年6月10日更新。

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第二篇：2018年北京理工大學(xué)理論力學(xué)考研高分經(jīng)驗(yàn)分享

2018年北京理工大學(xué)理論力學(xué)考研高分經(jīng)驗(yàn)分享

新祥旭分享

本人今年報(bào)考北理工,專(zhuān)業(yè)課是理論力學(xué),考試分?jǐn)?shù)是145分,總分是386分,已經(jīng)擬錄取，現(xiàn)在準(zhǔn)備向?qū)W弟傳授一下經(jīng)驗(yàn)。1.時(shí)間問(wèn)題

我是和同學(xué)一起在5月份開(kāi)始復(fù)習(xí)的,因?yàn)楫?dāng)時(shí)還有課程，所以復(fù)習(xí)的效率并不是很高，我真正開(kāi)始復(fù)習(xí)是在暑假時(shí)，暑假當(dāng)時(shí)和好多同學(xué)一起，大家一起去教室自習(xí)，一起去食堂吃飯，那時(shí)還沒(méi)有感覺(jué)考研時(shí)間很緊湊，有時(shí)也會(huì)去學(xué)校游泳池游泳，不過(guò)基本時(shí)間還是能保證的，基本上是上午看英語(yǔ)和政治，下午和晚上看數(shù)學(xué)，有時(shí)晚上也會(huì)背誦英語(yǔ)作文和做些政治大題。至于9月份以后具體什么時(shí)候開(kāi)始復(fù)習(xí),我建議大家基礎(chǔ)很差的同學(xué)可以去報(bào)個(gè)考研輔導(dǎo)班，尤其是專(zhuān)業(yè)課，一對(duì)一的輔導(dǎo)我覺(jué)得很有針對(duì)性。新祥旭就很不錯(cuò)，我覺(jué)的要看個(gè)人的理力基礎(chǔ).我想大部分人之前一定是學(xué)過(guò)理力這門(mén)專(zhuān)業(yè)課的,如果你當(dāng)時(shí)覺(jué)的學(xué)的比較吃力或者不太明白,最好9月初就馬上開(kāi)始.如果你覺(jué)的當(dāng)初學(xué)的還湊合,沒(méi)有覺(jué)的理力有多難,那完全可以10月份再開(kāi)始.不過(guò)我還是想說(shuō)一下,因?yàn)槿绻?0月份開(kāi)始的話,很有可能會(huì)影響其他學(xué)科的準(zhǔn)備,并且產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān).所以建議大家還是10月之前開(kāi)始理力的復(fù)習(xí).2.資料問(wèn)題

我想說(shuō)一下專(zhuān)業(yè)課的問(wèn)題，我的專(zhuān)業(yè)課資料是輔導(dǎo)班的時(shí)候老師發(fā)放的，叫《新祥旭高分通關(guān)寶典》里面包含了近幾年的真題，還有押題，想說(shuō)的是考試時(shí)候竟然遇到了原題。專(zhuān)業(yè)課如果選擇理論力學(xué)，拿高分也不難，今年我理論力學(xué)考了145分，所以說(shuō)理論力學(xué)目標(biāo)一定要高，否則考研會(huì)很吃虧。不得不說(shuō)的是,北理工水小平寫(xiě)的這本理論力學(xué)確實(shí)是偏難的,很多地方都講的比較深。可以說(shuō)，如果學(xué)好這套資料，對(duì)于考研復(fù)習(xí)是非常必要的。上輔導(dǎo)班的時(shí)候有免費(fèi)的資料可以送給要考的學(xué)生。大家有需要的可以聯(lián)系我。3.真題

北理工的理論力學(xué)考試一般模式比較固定，是6道大計(jì)算題.每一題20分到30分,也就是說(shuō)你不需要背誦任何的概念或者定義.關(guān)鍵是了解如何做題.六道計(jì)算題分別考察運(yùn)動(dòng)學(xué),靜力學(xué),動(dòng)力學(xué).但是每道題的計(jì)算一般都比較大,計(jì)算題大家不僅要注重時(shí)間，更要保證準(zhǔn)確率，今年我一同學(xué)就是專(zhuān)業(yè)沒(méi)有保證準(zhǔn)確率，導(dǎo)致今年沒(méi)過(guò)線，所以同學(xué)一定要保證準(zhǔn)確率。01年到13年的真題我做了兩遍，基本上一天一套真題，有時(shí)候一天兩套真題，重點(diǎn)難點(diǎn)要多練，最后我基本上是一個(gè)類(lèi)型的題目反復(fù)做，所以才有了專(zhuān)業(yè)課145分的高分。學(xué)習(xí)方法建議

1．參考書(shū)的閱讀方法

（1）目錄法：先通讀各本參考書(shū)的目錄，對(duì)于知識(shí)體系有著初步了解，了解書(shū)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀書(shū)的內(nèi)容。

（2）體系法：為自己所學(xué)的知識(shí)建立起框架，否則知識(shí)內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時(shí)候，眼前出現(xiàn)完整的知識(shí)體系。

（3）問(wèn)題法：將自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)成問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識(shí)要點(diǎn)都能夠整理成問(wèn)題。

2.學(xué)習(xí)筆記的整理方法

（1）通過(guò)目錄法、體系法的學(xué)習(xí)形成框架后，在仔細(xì)看書(shū)的同時(shí)應(yīng)開(kāi)始做筆記，筆記在剛開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)影響看書(shū)的速度，但是隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)發(fā)現(xiàn)筆記對(duì)于整理思路和理解課本的內(nèi)容都很有好處。

（2）做筆記的方法不是簡(jiǎn)單地把書(shū)上的內(nèi)容抄到筆記本上，而是把書(shū)上的內(nèi)容整理成為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，按照題型來(lái)進(jìn)行歸納總結(jié)。

3．真題的使用方法

分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個(gè)方面：命題的風(fēng)格（如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力）、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側(cè)重點(diǎn)等。考生可以根據(jù)這些特點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，并進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí)，這樣既可以檢查自己的復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以待改進(jìn)；又可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，使之條理化、系統(tǒng)化。

第三篇：北京理工大學(xué)毛概總結(jié)資料

第三章

? “新民主主義社會(huì)”的核心是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)”，兩個(gè)基本點(diǎn)即發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)；保護(hù)民族資本主義經(jīng)濟(jì)。

? 劉少奇肯定新民主主義社會(huì)里的社會(huì)主義和資本主義的關(guān)系、無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的關(guān)系是“經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)”而非“政治斗爭(zhēng)”，這個(gè)區(qū)分，極其重要、必要；

? 七屆二中全會(huì)明確指出無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)、社會(huì)主義和資本主義是新民主主義社會(huì)基本的主要的矛盾。

? 一九五三年六月，黨的過(guò)渡時(shí)期總路線形成。

? 在新民主主義社會(huì)，社會(huì)主義性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)成分和非社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)成分并存，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)起著領(lǐng)導(dǎo)作用；工人階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)并存，工人階級(jí)是領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)。它們之間的關(guān)系構(gòu)成了新民主主義社會(huì)的基本矛盾，它們之間的對(duì)立和斗爭(zhēng)，決定著新民主主義社會(huì)的發(fā)展方向。

? 黨在過(guò)渡時(shí)期總路線的準(zhǔn)確完整表述：

?

“從中華人民共和國(guó)成立，到社會(huì)主義改造基本完成，這是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。黨在這個(gè)過(guò)渡時(shí)期的總路線和總?cè)蝿?wù)，是要在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的社會(huì)主義工業(yè)化，并逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)手工業(yè)和對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。這條總路線是照耀我們各項(xiàng)工作的燈塔，各項(xiàng)工作離開(kāi)它，就要犯右傾或‘左’傾的錯(cuò)誤。”

? 過(guò)渡時(shí)期總路線直接的理論根據(jù)是列寧關(guān)于過(guò)渡時(shí)期的學(xué)說(shuō)，從根本上說(shuō)來(lái)自馬克思的“剝奪‘剝奪者’”理論；

過(guò)渡時(shí)期總路線的理論與政策根據(jù)還來(lái)自中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和中共七屆二中全會(huì)關(guān)于革命轉(zhuǎn)變的思想；

? 過(guò)渡時(shí)期總路線的實(shí)質(zhì)，就是使生產(chǎn)資料的社會(huì)主義所有制成為我國(guó)國(guó)家和社會(huì)的唯一的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

? 人民政權(quán)的鞏固為實(shí)現(xiàn)過(guò)渡時(shí)期總路線的目標(biāo)創(chuàng)造了歷史的條件與前提。

? 從1953年起，開(kāi)展了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。

? 社會(huì)主義改造的主要任務(wù)是：把資本主義私人所有制改造成為全民所有制，把以農(nóng)民和手工業(yè)者個(gè)體勞動(dòng)為基礎(chǔ)的私人所有制改造成為勞動(dòng)群眾集體所有制。

? 農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造實(shí)際上就是農(nóng)業(yè)的合作化。

? 在農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造中，黨提出積極領(lǐng)導(dǎo)、穩(wěn)步前進(jìn)的方針，按照自愿互利、典型示范、國(guó)家?guī)椭脑瓌t，采取了從低級(jí)到高級(jí)（即從互助組、初級(jí)社、高級(jí)社）逐步過(guò)渡的步驟和形式，逐步引導(dǎo)農(nóng)民走上集體化的道路。到1956年底，全國(guó)加入合作社的農(nóng)戶(hù)達(dá)96.3%。中國(guó)農(nóng)村在發(fā)展穩(wěn)定的氣氛中完成了幾千年的分散個(gè)體勞動(dòng)向集體所有、集體經(jīng)營(yíng)的歷史性轉(zhuǎn)變。

? 對(duì)資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造的基本經(jīng)驗(yàn)，主要有：

第一，對(duì)民族資本采取利用、限制與改造的政策，通過(guò)國(guó)家資本主義的形式，順利實(shí)現(xiàn)對(duì)資本家生產(chǎn)資料的和平贖買(mǎi)。

第二，創(chuàng)造了國(guó)家資本主義的多種形式，堅(jiān)持了由低級(jí)到高級(jí)逐步過(guò)渡，保證了社會(huì)主義改造的順利進(jìn)行。

第三，把對(duì)企業(yè)的改造和對(duì)資本家的改造結(jié)合起來(lái)，在把私有制企業(yè)改造成為公有制企業(yè)的過(guò)程中，把資本家改造成為自食其力的勞動(dòng)者。

? 社會(huì)主義改造的歷史經(jīng)驗(yàn)：

堅(jiān)持社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)與社會(huì)主義改造同時(shí)并舉；

采取積極引導(dǎo)、逐步過(guò)渡的方式； 用和平的方法即說(shuō)服教育的方法進(jìn)行社會(huì)主義革命。

? 社會(huì)主義改造的歷史教訓(xùn)：

在過(guò)渡的目標(biāo)上追求單一的社會(huì)主義公有制。

在工業(yè)化與社會(huì)主義改造的關(guān)系上實(shí)際是把重點(diǎn)放在所有制的改造上面；

對(duì)向社會(huì)主義過(guò)渡的艱巨性認(rèn)識(shí)不足，把過(guò)渡的時(shí)間估計(jì)過(guò)短

“倘若按照原來(lái)測(cè)算和確定的時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)地工作，一步一個(gè)腳印地全面精細(xì)地完成過(guò)渡時(shí)期的任務(wù)，情況可能要比提前完成好得多。”（薄一波:《若干重大決策與事件的回顧》

? 社會(huì)主義基本制度是以生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度和政治制度的總稱(chēng)。社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義政治制度一起構(gòu)成社會(huì)主義制度的基本內(nèi)容。

?

1956年社會(huì)主義改造基本完成，標(biāo)志著社會(huì)主義制度的基本確立，中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。

第一，標(biāo)志著中國(guó)以生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ)的剝削制度已經(jīng)基本消滅，社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)制度已經(jīng)建立。

第二，標(biāo)志著在中國(guó)剝削階級(jí)已經(jīng)基本被消滅，勞動(dòng)人民成為掌握生產(chǎn)資料的主人，人民民主專(zhuān)政的國(guó)家政權(quán)更加鞏固。

第三，社會(huì)主義改造的勝利進(jìn)一步解放了我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力。

第四，社會(huì)主義改造的勝利，實(shí)現(xiàn)了革命導(dǎo)師關(guān)于對(duì)資本主義進(jìn)行和平贖買(mǎi)的設(shè)想，豐富和發(fā)展了馬克思主義的科學(xué)社會(huì)主義理論。

? 社會(huì)主義制度的確立是中國(guó)歷史上最深刻最偉大的社會(huì)變革

? 社會(huì)主義制度的確立，為中國(guó)現(xiàn)代化的建設(shè)創(chuàng)造了制度條件

? 社會(huì)主義制度的確立，使廣大勞動(dòng)人民真正成為國(guó)家的主人和社會(huì)生產(chǎn)資料的主人

? 中國(guó)社會(huì)主義制度的確立，使占世界人口四分之一的東方大國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)

第五章

? 社會(huì)主義初級(jí)階段理論是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)，是黨制定和執(zhí)行正確路線、方針、政策的基本出發(fā)點(diǎn)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，必須從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，而我國(guó)最大的實(shí)際就是正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。?

毛澤東正確指出了社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾；

? 中共“八大”關(guān)于主要矛盾的表述幾經(jīng)變化定型為：人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要和還不能滿足這種需要之間的矛盾；

? 毛澤東后來(lái)以階級(jí)矛盾取代了一切。

? 限于歷史的局限性，毛澤東對(duì)于社會(huì)主義矛盾問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，在理論上和實(shí)踐上都存在不足。

? 在生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系問(wèn)題上，偏重于強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)關(guān)系的作用；在生產(chǎn)關(guān)系問(wèn)題上又偏重于解決所有制問(wèn)題；在所有制問(wèn)題上又重點(diǎn)關(guān)注公有化程度。

? 社會(huì)主義初級(jí)階段論斷包含兩層含義：

（紅字）

第一，我國(guó)是社會(huì)主義社會(huì)。中國(guó)必須堅(jiān)持社會(huì)主義，絕不能動(dòng)搖，更不能倒退；

第二，我國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)正處于并將長(zhǎng)期處于初級(jí)階段。

? 我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是我國(guó)當(dāng)前最大的國(guó)情，最大的實(shí)際

? 中共十五大曾經(jīng)從九個(gè)方面概括社會(huì)主義初級(jí)階段的主要特征和歷史任務(wù)（見(jiàn)教材第98頁(yè)）

? 我國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展特征的概括【重點(diǎn)】 ? ? ?

? ? ? ? ? 生產(chǎn)力總體水平和自主創(chuàng)新能力問(wèn)題

舊的體制機(jī)制障礙問(wèn)題

收入分配差距拉大及貧困人口問(wèn)題

“三農(nóng)”及縮小城鄉(xiāng)、地區(qū)發(fā)展差距問(wèn)題

擴(kuò)大人民民主及深化政治體制改革問(wèn)題

人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性選擇性多變性差異性問(wèn)題

統(tǒng)籌社會(huì)發(fā)展、內(nèi)外發(fā)展問(wèn)題

社會(huì)主義初級(jí)階段是長(zhǎng)期性與階段性的統(tǒng)一；

我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的長(zhǎng)期性，從根本上說(shuō)，是由我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的歷史條件與物質(zhì)基礎(chǔ)決定的；

時(shí)代特點(diǎn)和國(guó)際環(huán)境使我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段需要經(jīng)歷很長(zhǎng)的時(shí)期。現(xiàn)階段的中國(guó)仍然帶有初級(jí)階段的顯著特征：

經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，但是發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問(wèn)題依然突出。工業(yè)化的歷史任務(wù)尚未完成，總體判斷，還處于工業(yè)化的中期階段；

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得全面進(jìn)步，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間發(fā)展還很不平衡，城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)的狀況還沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變，矛盾還將長(zhǎng)期存在；

我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)位居世界前三位，但人均總量徘徊在世界第一百位左右。隨著對(duì)外開(kāi)放日益擴(kuò)大，同時(shí)面臨的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。

黨的基本路線是黨在一定時(shí)期為解決社會(huì)主要矛盾而制定的行動(dòng)綱領(lǐng)，是總攬全局的根本指導(dǎo)方針。

“人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾”，這就是我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾

1987年10月，中共十三大正式提出黨的社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線

黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線可以簡(jiǎn)要地概括為“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”，即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。1992年，鄧小平在南方談話中說(shuō)：“基本路線要管一百年，動(dòng)搖不得”。

第七章

改革開(kāi)放是新時(shí)期最鮮明的特征

鄧小平把改革稱(chēng)為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的“第二次革命”，是基于這樣的認(rèn)識(shí)：

? 把改革稱(chēng)為中國(guó)的第二次革命，是就其解放生產(chǎn)力的作用，相對(duì)于新民主主義革命和社會(huì)主義革命而言；

把改革稱(chēng)為中國(guó)的第二次革命，是就其引起的社會(huì)變革的廣度和深度、中國(guó)的改革是全面的改革而言。

就改革的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，改革不是改變社會(huì)主義制度，而是改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的具體體制；

就改革的目的來(lái)說(shuō)，改革不是要拋棄社會(huì)主義，而是為了更好地堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義；

就改革的意義來(lái)說(shuō)，改革可以使社會(huì)主義在新的實(shí)踐中獲得新的生機(jī)和活力； ? 為什么要全面深化改革

深化改革就是設(shè)計(jì)改革方案必須從問(wèn)題出發(fā)，必須從老百姓提出的問(wèn)題出發(fā)。需要深化改革的領(lǐng)域：

第一是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域存在一系列的問(wèn)題；

第二是在社會(huì)生活領(lǐng)域，老百姓越來(lái)越關(guān)注的一系列問(wèn)題； ?

? ? ?

? ?

? ? ? ? ? ?

? 第三是經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、政治、生態(tài)持續(xù)支持發(fā)展的問(wèn)題；

第四是過(guò)去支持經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的條件發(fā)生重大變化的問(wèn)題；

全面深化改革的總目標(biāo)

全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

深化改革總目標(biāo)的第二個(gè)方面是要解決中國(guó)當(dāng)前利益格局復(fù)雜，國(guó)際環(huán)境復(fù)雜的情況下，怎么治理國(guó)家、完善治理體系、提高治理水平的問(wèn)題

深化改革的重點(diǎn)包括了經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化、生態(tài)等五個(gè)方面

深化改革的重中之重的重點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)體制改革，核心問(wèn)題是處理好政府和市場(chǎng)的關(guān)系，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。

公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要支柱，也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的根基。公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)

全面深化改革，堅(jiān)持改革的正確方向，就是“必須堅(jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革方向，堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策。”

改革是中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的動(dòng)力，發(fā)展是中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目的，穩(wěn)定是中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的前提，三者統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)

正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，需要掌握科學(xué)的方法論

馬克思認(rèn)為，資本主義向全球的擴(kuò)張，突破了各個(gè)民族獨(dú)立發(fā)展的歷史而向“世界歷史”轉(zhuǎn)變

民族國(guó)家歷史轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆澜鐨v史”的根本動(dòng)力是生產(chǎn)力的運(yùn)動(dòng)；

“世界歷史” 完全依賴(lài)于世界市場(chǎng)和國(guó)際分工；

社會(huì)主義只有在世界歷史的意義上才能存在。

對(duì)外開(kāi)放

全方位：即對(duì)世界所有類(lèi)型的國(guó)家開(kāi)放，不僅對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家，而且也對(duì)發(fā)展中國(guó)家，對(duì)原蘇聯(lián)東歐地區(qū)的國(guó)家開(kāi)放。堅(jiān)持在平等互利的原則基礎(chǔ)上，同世界上所有國(guó)家和地區(qū)發(fā)展多種形式的雙邊和多邊的經(jīng)貿(mào)合作關(guān)系。但我們對(duì)外開(kāi)放的重點(diǎn)還是發(fā)達(dá)國(guó)家。

多層次：根據(jù)地區(qū)實(shí)際和特點(diǎn)，通過(guò)經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)、沿邊和沿江地區(qū)以及內(nèi)陸省區(qū)等不同程度不同形式的開(kāi)放。

寬領(lǐng)域：就是向世界市場(chǎng)開(kāi)放，包括商品市場(chǎng)、資本市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)、勞務(wù)市場(chǎng)等。

開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平

全面提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平，實(shí)行更加積極主動(dòng)的開(kāi)放戰(zhàn)略，從而實(shí)現(xiàn)兩個(gè)新目標(biāo)：完善互利共贏、多元平衡、安全高效的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系；加快轉(zhuǎn)變對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，轉(zhuǎn)變?cè)谌蚪?jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的角色定位。

開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)是從世界角度出發(fā)，與中國(guó)以外的要素進(jìn)行相互、雙向、多維度的交流，也有利于與其他國(guó)家共同解決人類(lèi)面臨的問(wèn)題。

開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)權(quán)利與責(zé)任的對(duì)等性，體現(xiàn)國(guó)際規(guī)則的透明性、全球治理的公平性，因而更加包容、互利共贏，適應(yīng)新形勢(shì)的要求。

第八章

? 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要通過(guò)經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，計(jì)劃在資源配置中起決定性作用；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要通過(guò)市場(chǎng)，市場(chǎng)在?

?

?

?

? ? ? 資源配置中起決定性作用；

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)通行的是價(jià)值規(guī)律。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要依靠商品經(jīng)濟(jì)本身的機(jī)制。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)在于經(jīng)濟(jì)主體活動(dòng)的極強(qiáng)的計(jì)劃性和目的性，其最大弊端在于整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)的無(wú)政府狀態(tài)； 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)：

1、經(jīng)濟(jì)決策中央化

2、資源配置指令化

3、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)計(jì)劃化

同時(shí)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的某些巨大優(yōu)勢(shì)，是其它經(jīng)濟(jì)手段難以企及的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的弊端：

1、政企不分；

2、否定價(jià)值規(guī)律；

3、所有制結(jié)構(gòu)單一；

4、嚴(yán)重的平均主義

2、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的提出和形成 第一階段(1978—1983)： 1979年，鄧小平指出：“說(shuō)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只存在于資本主義社會(huì)，只有資本主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這肯定是不正確的”“社會(huì)主義也可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”

1981年，十一屆六中全會(huì)提出“以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主，市場(chǎng)調(diào)節(jié)為輔”的經(jīng)濟(jì)體制改革方針，開(kāi)始突破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)一統(tǒng)天下的觀念

第二階段（1984-1987）：

1984年，十二屆三中全會(huì)通過(guò)《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》，首次提出“商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)不可逾越的階段”和“公有制基礎(chǔ)上的有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)”新概念。

1987年，進(jìn)一步提出“國(guó)家調(diào)節(jié)市場(chǎng)、市場(chǎng)引導(dǎo)企業(yè)”，“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合”。同年，鄧小平強(qiáng)調(diào)，計(jì)劃和市場(chǎng)都是方法，……現(xiàn)在不要再講這個(gè)了（指計(jì)劃為主）

第三階段（1987-1992）：

1992年鄧小平南方談話從根本上打破了把計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作為劃分社會(huì)主和資本主義標(biāo)準(zhǔn)的禁錮。

中共十四大明確把建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征： 獨(dú)立的市場(chǎng)主體 競(jìng)爭(zhēng)性的市場(chǎng)體系

市場(chǎng)對(duì)資源配置起決定作用（十八屆四中全會(huì)前認(rèn)為是“基礎(chǔ)作用”）

有效的市場(chǎng)調(diào)控機(jī)制

完備的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法規(guī)

國(guó)際通行的規(guī)則和慣例

建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系必須至少具備三個(gè)條件： 第一、獨(dú)立的市場(chǎng)主體

國(guó)有經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體

公有制的主體地位、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用必須體現(xiàn)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，并在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中增強(qiáng)活力。

圍繞公有制主體地位建立的市場(chǎng)體系及其規(guī)則，能否保證市場(chǎng)公開(kāi)公平公正是一個(gè)?

? ?

?

? ? ?

? ? ? ?

? 問(wèn)題。

第二、健全的市場(chǎng)體系——市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)離不開(kāi)市場(chǎng)體系：

現(xiàn)代社會(huì)關(guān)于市場(chǎng)的概念不僅包括一般商品市場(chǎng)，還包括生產(chǎn)要素市場(chǎng)，即包括消費(fèi)品市場(chǎng)、生產(chǎn)資料市場(chǎng)、資本市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)、信息市場(chǎng)和房地產(chǎn)市場(chǎng)。

相互聯(lián)系的各類(lèi)市場(chǎng)的有機(jī)統(tǒng)一體構(gòu)成市場(chǎng)體系。

第三、完善的宏觀調(diào)控機(jī)制——宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的必要性在于： 是社會(huì)化大生產(chǎn)和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的客觀要求

是彌補(bǔ)“市場(chǎng)失靈”，保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的客觀要求 生產(chǎn)資料所有制是生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)和核心

占主體地位的所有制形式?jīng)Q定該社會(huì)性質(zhì)

以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度

這是由我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)決定的

從根本上說(shuō)是由我國(guó)現(xiàn)階段多層次的生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)決定的

是建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須以存在相互競(jìng)爭(zhēng)的獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)主體為前提，而充分、公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，首先要求市場(chǎng)投資主體的多元化 公有制是共產(chǎn)黨執(zhí)政的基礎(chǔ)。

生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；

公有制是實(shí)現(xiàn)我國(guó)人民在政治上當(dāng)家作主、經(jīng)濟(jì)上共同富裕的物質(zhì)保證。

公有制經(jīng)濟(jì)掌握著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈；是國(guó)家宏觀調(diào)控的重要工具； 以公有制為主體的內(nèi)涵

公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)

國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用

公有制經(jīng)濟(jì)占主體地位，是就全國(guó)而言，并不意味著所有領(lǐng)域和所有地區(qū)都是這樣 我國(guó)的公有制主要包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有或集體所有部分。

公有制的實(shí)現(xiàn)形式，大體有如下類(lèi)型：

股份制:通過(guò)發(fā)行股票、按股集資、聯(lián)合經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)代企業(yè)資本組織形式。

股份合作制:股份合作制是兼有股份制與合作制特性的所有制實(shí)現(xiàn)形式，它的特點(diǎn)是把勞動(dòng)聯(lián)合與資本聯(lián)合相結(jié)合。

混合所有制：股本來(lái)自不同的所有制單位，以至來(lái)自不同的國(guó)家和地區(qū)。

農(nóng)村土地及其他生產(chǎn)資料集體所有制 國(guó)家是按勞分配的主體

生產(chǎn)資料所有制形式?jīng)Q定分配方式；社會(huì)主義初級(jí)階段

實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。這

是因?yàn)椋?/p>

社會(huì)主義初級(jí)階段所有制結(jié)構(gòu)的客觀要求

社會(huì)主義生產(chǎn)力發(fā)展水平的必然反映

按勞分配是社會(huì)主義初級(jí)階段個(gè)人收入分配制度的主體，其特點(diǎn)是：

企業(yè)是按勞分配的主體；

按勞分配以實(shí)現(xiàn)的價(jià)值進(jìn)行； 以貨幣形式支付；

只能在同一企業(yè)內(nèi)實(shí)現(xiàn)

?

發(fā)展社會(huì)主義民主政治，首先要健全中國(guó)特色社會(huì)主義的民主政治制度：

堅(jiān)持和完善人民民主專(zhuān)政制度

堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度

堅(jiān)持和完善共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度

堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度

擴(kuò)大基層民主

——擴(kuò)大基層直接民主，是推動(dòng)國(guó)家直接民主發(fā)展的重要基礎(chǔ)；

——擴(kuò)大基層民主的重點(diǎn)，是健全基層自治組織和民主管理制度，保證人民群眾依法直接行使民主權(quán)利，管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)，對(duì)干部實(shí)行民主監(jiān)督；

——擴(kuò)大基層民主，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一。?

中國(guó)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵階段，其階段性特點(diǎn)主要有兩個(gè)：既是關(guān)鍵發(fā)展期，同時(shí)又是矛盾凸顯期

建設(shè)生態(tài)文明亟須完成的四項(xiàng)任務(wù) 優(yōu)化國(guó)土空間開(kāi)發(fā)格局

全面促進(jìn)資源節(jié)約

加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度；

加強(qiáng)生態(tài)文明制度建設(shè)

? 走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，要堅(jiān)定“三個(gè)自信”即道路自信、理論自信、制度自信

第四篇：北京理工大學(xué)簡(jiǎn)介

北京理工大學(xué)

北京理工大學(xué)隸屬于工業(yè)和信息化部，是一所理工為主、工理文協(xié)調(diào)發(fā)展的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是建國(guó)后國(guó)家歷批次重點(diǎn)建設(shè)的高校之一，是首批設(shè)立研究生院的高校之一，是首批進(jìn)入“211工程”的高校之一，還是第10所進(jìn)入“985工程”建設(shè)的高校。她的前身是創(chuàng)辦于1940年的延安自然科學(xué)院，是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)。2001年學(xué)校黨委被授予全國(guó)高校先進(jìn)基層黨組織稱(chēng)號(hào)，2007年學(xué)校以全優(yōu)的成績(jī)通過(guò)了教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估。

北京理工大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院簡(jiǎn)介

北京理工大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院成立于2000年，是經(jīng)教育部2000年批準(zhǔn)的15所遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校之一。學(xué)校十分重視發(fā)展遠(yuǎn)程教育，將其列入了學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。學(xué)院堅(jiān)持“依法辦學(xué)、規(guī)范管理、注重質(zhì)量、提高效益”的工作方針，以培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型人才為目標(biāo)，奉行一切為了學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的辦學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力，致力于不斷探索總結(jié)遠(yuǎn)程教育規(guī)律，努力構(gòu)建學(xué)院、校外學(xué)習(xí)中心、教師及學(xué)生協(xié)同發(fā)展體，不斷完善學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)有在校生23387人，畢業(yè)生9870人，其中2092人獲得了學(xué)士學(xué)位。

學(xué)院以國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求為動(dòng)力，堅(jiān)持學(xué)校“立足國(guó)防、面向全國(guó)、服務(wù)地方”的服務(wù)面向定位，充分依托學(xué)校雄厚的師資隊(duì)伍和豐富的辦學(xué)資源，發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色，利用先進(jìn)的信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。在教學(xué)上貫徹以學(xué)習(xí)者為主體的指導(dǎo)思想，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量，成立了北京理工大學(xué)成人高等教育暨遠(yuǎn)程教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，由我院負(fù)責(zé)制作的精品課程，8項(xiàng)獲國(guó)家精品課程獎(jiǎng)、12項(xiàng)獲北京市精品課程獎(jiǎng)。學(xué)院實(shí)行完全學(xué)分制、彈性學(xué)制和形成性考核制度，已形成了咨詢(xún)、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、督學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，重視教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的規(guī)范管理和實(shí)際效果，學(xué)生根據(jù)自己的情況每學(xué)期進(jìn)行選課注冊(cè)、考試注冊(cè)，可以按規(guī)定免修免考、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)。現(xiàn)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械電子工程、汽車(chē)服務(wù)工程（檢測(cè)與維修技術(shù)方向）、汽車(chē)服務(wù)工程（二手車(chē)鑒定與評(píng)估方向）、汽車(chē)服務(wù)工程（汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)方向）、汽車(chē)服務(wù)工程（汽車(chē)保險(xiǎn)理賠與估損方向）、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理、法學(xué)、人力資源管理、項(xiàng)目管理、信息管理與信息系統(tǒng)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)，辦學(xué)層次為高中起點(diǎn)專(zhuān)科、專(zhuān)科起點(diǎn)本科。學(xué)院在全國(guó)18個(gè)省、市（直轄）、自治區(qū)建有48個(gè)校外學(xué)習(xí)中心，校外學(xué)習(xí)中心與學(xué)院合作開(kāi)展招生宣傳、學(xué)生管理及教學(xué)支持服務(wù)等工作。

學(xué)院設(shè)立北京理工大學(xué)教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科點(diǎn)，培養(yǎng)碩士研究生；承建教育部全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，開(kāi)展職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)等。有力地推動(dòng)了遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。學(xué)院將加大遠(yuǎn)程教育品牌建設(shè)力度，不斷提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與高水平服務(wù)，為國(guó)家建立終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)做出新的貢獻(xiàn)。

報(bào)名條件

1．報(bào)考高中起點(diǎn)本、專(zhuān)科的考生應(yīng)具有高中畢業(yè)或相當(dāng)于高中畢業(yè)文化程度（同等學(xué)力）；

2．報(bào)考專(zhuān)科起點(diǎn)升本科的考生必須具有國(guó)民教育系列的大專(zhuān)及以上畢業(yè)證書(shū)。

報(bào)名辦法

1．報(bào)讀時(shí)間：春季2010年9月15日～2011年3月10日；秋季2011年3月20日～2011年8月29日；

2．報(bào)名地點(diǎn)：北京理工大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育各校外學(xué)習(xí)中心。

3．報(bào)名須持：

（1）本人身份證明(身份證、軍人證或護(hù)照)原件和復(fù)印件；

（2）畢業(yè)證書(shū)原件和復(fù)印件（與身份證一并用A4紙 復(fù)印兩張）；

（3）國(guó)家統(tǒng)一組織的高等教育入學(xué)考試成績(jī)單、準(zhǔn)考證(兩年有效)原件和復(fù)印件（一并用A4紙復(fù)印兩張，沒(méi)有成績(jī)單的專(zhuān)升本考生可參加本校自主入學(xué)考試）；

（4）本科畢業(yè)生讀取相近專(zhuān)業(yè)第二學(xué)歷者須持本科階段學(xué)習(xí)成績(jī)單，必須蓋學(xué)校或存檔單位紅章；

（5）1寸免冠藍(lán)底照片4張。

備注：學(xué)習(xí)期間，不轉(zhuǎn)檔案和人事關(guān)系

4．報(bào)名錄取程序：

（1）考生可使用公共網(wǎng)進(jìn)入北京理工大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院網(wǎng)站→用戶(hù)注冊(cè) 網(wǎng)上填寫(xiě)報(bào)名申請(qǐng)表（這一程序可在任何有網(wǎng)絡(luò)條件的地方自行操作，也可到校外學(xué)習(xí)中心在老師指導(dǎo)下操作）；

（2）考生還可直接填寫(xiě)報(bào)名申請(qǐng)表（報(bào)名表可網(wǎng)上下載，用A4紙一式兩份，也可到校外學(xué)習(xí)中心領(lǐng)取）、到校外學(xué)習(xí)中心交報(bào)名材料；

（3）校外學(xué)習(xí)中心對(duì)報(bào)名材料進(jìn)行審核上報(bào)；

（4）校本部招生辦公室進(jìn)行復(fù)審錄取，下發(fā)入學(xué)通知書(shū)等；

（5）考生根據(jù)本人報(bào)名號(hào)上網(wǎng)查詢(xún)錄取信息及學(xué)號(hào)，并到報(bào)名所在校外學(xué)習(xí)中心領(lǐng)取入學(xué)通知書(shū)、辦理報(bào)到注冊(cè)手續(xù)等。

各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和部分主要專(zhuān)業(yè)課程

招生專(zhuān)業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo) 專(zhuān)科 專(zhuān)升本

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)主要課程

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，適合社會(huì)需求、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，德智體美等全面發(fā)展，工程實(shí)踐能力和適應(yīng)性強(qiáng)的高級(jí)技術(shù)型、應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。能夠從事計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域軟硬件應(yīng)用、開(kāi)發(fā)、維護(hù)和管理工作。C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、JAVA技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)、XML程序設(shè)計(jì)、SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、Visual Basic 程序設(shè)計(jì)、軟件

開(kāi)發(fā)工具、ASP.NET開(kāi)發(fā)技術(shù)等；

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、JAVA技術(shù)與應(yīng)用、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等。

會(huì)計(jì)學(xué) 主要課程

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美等全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)技能，熟悉經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理的相關(guān)內(nèi)容，有一定實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的復(fù)合型人才。主要在會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域從事實(shí)務(wù)與管理組織工作。初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、預(yù)算會(huì)計(jì)、稅收管理、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)等； 證券投資學(xué)、管理會(huì)計(jì)、高級(jí)會(huì)計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)等。

工商管理 主要課程

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握工商管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理和商業(yè)管理相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)應(yīng)用型人才模式的培養(yǎng)達(dá)到工商管理專(zhuān)業(yè)本科水平，能適應(yīng)各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)管理、綜合管理以及科研方面的管理工作的高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、銷(xiāo)售管理、電子商務(wù)、公司概論等； 市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)營(yíng)管理、國(guó)際貿(mào)易、管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)等。

機(jī)械電子工程主要課程

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要，德智體及專(zhuān)業(yè)技能綜合發(fā)展，具備機(jī)電工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)等基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立從事機(jī)電一體化系統(tǒng)操作、維護(hù)、一般性開(kāi)發(fā)及銷(xiāo)售、售后服務(wù)工作，適應(yīng)性強(qiáng)的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械制造工程學(xué)、CAD/CAM原理與應(yīng)用、微機(jī)與數(shù)控、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等； 工程力學(xué)、液壓與氣壓傳動(dòng)、微機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、機(jī)械制圖、幾何精度設(shè)計(jì)與測(cè)試、機(jī)械制造基礎(chǔ)、控制與測(cè)試、EDA(PROTEL)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用等。

人力資源管理主要課程

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美等全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握人力資源管理的知識(shí)和技能，具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律等方面知識(shí)和能力，有一定實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，能在各類(lèi)企事業(yè)單位及政府部門(mén)從事人力資源管理工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、組織行為學(xué)、工作分析、薪酬管理、績(jī)效管理、企業(yè)文化等； 管理學(xué)、管理心理學(xué)、員工福利管理、項(xiàng)目管理、會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)管理、人力資源管理、組織行為學(xué)等

說(shuō)明：最終課程設(shè)置以教學(xué)計(jì)劃為準(zhǔn)

關(guān)于中國(guó)遠(yuǎn)程教育的幾點(diǎn)問(wèn)題：

1．遠(yuǎn)程教育學(xué)歷是否被國(guó)家承認(rèn)？

答：經(jīng)教育部批準(zhǔn)的各試點(diǎn)高校的遠(yuǎn)程教育屬于國(guó)民教育系列的成人高等教育，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。畢業(yè)證書(shū)可在教育部學(xué)歷認(rèn)證中心查詢(xún)。

2．怎么樣取得畢業(yè)證？畢業(yè)證是什么樣子的？

答：在學(xué)習(xí)期限內(nèi)修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)并成績(jī)合格，由北京理工大學(xué)頒發(fā)畢業(yè)證。畢業(yè)證里標(biāo)有“網(wǎng)絡(luò)教育”的字樣。

3．符合條件的本科畢業(yè)生可授予什么學(xué)位？

答：符合條件的工商管理、人力資源管理、項(xiàng)目管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生可授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位；會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生可授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位；法學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生可授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械電子工程、汽車(chē)服務(wù)工程的本科畢業(yè)生可授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

4．遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育的招生對(duì)象？在哪里就讀、考試？

答：現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育主要面向成人從業(yè)人員的非全日制教育。考生可到北京理工大學(xué)在當(dāng)?shù)卦O(shè)置的任意一個(gè)校外學(xué)習(xí)中心報(bào)名，并在該學(xué)習(xí)中心參加入學(xué)測(cè)試、就讀和考試。

5．哪些畢業(yè)證書(shū)屬于國(guó)民教育系列？

答：經(jīng)教育部批準(zhǔn)的高等學(xué)校或自學(xué)考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)的能夠獲得教育部電子注冊(cè)的畢業(yè)證書(shū)屬于國(guó)民教育系列畢業(yè)證書(shū)，包括普通高校、部分民辦高校、成人高校、自考、夜大、函授、遠(yuǎn)程教育、電大等。

6．是否有入學(xué)考試？錄取程序是怎樣的？

答：考生須參加過(guò)國(guó)家統(tǒng)一組織的高等教育入學(xué)考試或本校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育入學(xué)測(cè)試：報(bào)專(zhuān)科的考生考高中英語(yǔ)、初等數(shù)學(xué)；報(bào)專(zhuān)升本的考生按不同專(zhuān)業(yè)考英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)或大學(xué)語(yǔ)文。錄取程序是：校外學(xué)習(xí)中心對(duì)報(bào)名材料進(jìn)行初審上報(bào)給校本部，校本部招生辦公室進(jìn)行復(fù)審錄取并下發(fā)錄取通知書(shū)。

7．學(xué)分的概念？什么是學(xué)習(xí)年限？

答：學(xué)分是根據(jù)課程的學(xué)習(xí)量和難度折合的一定分值，你每完成一個(gè)課程的學(xué)習(xí)并通過(guò)了它的考試你就得到了該門(mén)課程的學(xué)分。一般每門(mén)課程的學(xué)分在2-8學(xué)分之間。只要在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)學(xué)完應(yīng)學(xué)課程，得到應(yīng)修的學(xué)分，便可獲準(zhǔn)畢業(yè)。這個(gè)規(guī)定的時(shí)間段便是學(xué)習(xí)年限。

8．學(xué)生如何登陸？學(xué)習(xí)形式如何？

答：新生入學(xué)后，憑學(xué)院發(fā)給的學(xué)生的用戶(hù)名、學(xué)號(hào)、密碼登陸北京理工大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院網(wǎng)站學(xué)習(xí)（http://learn.bit.edu.cn）。我院的學(xué)習(xí)方式為面授輔導(dǎo)答疑和網(wǎng)上自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。根據(jù)各科課程的學(xué)習(xí)量和難度，面授輔導(dǎo)答疑的學(xué)時(shí)有所差異。

9．面授輔導(dǎo)答疑是否收取費(fèi)用，時(shí)間如何安排，必須參加嗎？網(wǎng)上自學(xué)手段有幾種？ 答：新生入學(xué)后，憑學(xué)院發(fā)給的學(xué)生的用戶(hù)名、學(xué)號(hào)、密碼登陸北京理工大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院

網(wǎng)站學(xué)習(xí)（http://learn.bit.edu.cn）。我院的學(xué)習(xí)方式為面授輔導(dǎo)答疑和網(wǎng)上自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。根據(jù)各科課程的學(xué)習(xí)量和難度，面授輔導(dǎo)答疑的學(xué)時(shí)有所差異。

10．如何獲得各科考試資格？每門(mén)課程學(xué)生有幾次考試機(jī)會(huì)？

答：學(xué)生網(wǎng)上選課進(jìn)入學(xué)習(xí)階段后，在學(xué)院規(guī)定時(shí)間內(nèi)再進(jìn)行考試網(wǎng)上注冊(cè)，注冊(cè)后方可獲得考試資格。在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，一門(mén)課程允許學(xué)生選修二次，每選修一次，可參加三次考試；在記載學(xué)生成績(jī)時(shí)，考試成績(jī)均按實(shí)際成績(jī)登錄，取實(shí)際考試成績(jī)的最高分計(jì)入最終成績(jī)。若必修課程選修二次后仍不及格，將不予畢業(yè)。

11．學(xué)位英語(yǔ)考試的題目由哪里命題？是否考聽(tīng)力？其他各課程考試如何？

答：由北京教育考試院命題，目前不考聽(tīng)力。在學(xué)習(xí)期限內(nèi)，學(xué)生可以多次報(bào)名參加英語(yǔ)考試。專(zhuān)科層次學(xué)生的課程考試全部由北京理工大學(xué)命題，專(zhuān)升本層次學(xué)生除須參加試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國(guó)統(tǒng)一考試外，其它課程考試由北京理工大學(xué)命題。

12．全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育公共課程統(tǒng)一考試科目如何確定？統(tǒng)考時(shí)間如何安排？有無(wú)考試大綱？必須參加統(tǒng)考嗎？

答：專(zhuān)科起點(diǎn)本科學(xué)生需參加大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)兩門(mén)科目考試。每年組織3次統(tǒng)考。學(xué)生在學(xué)習(xí)年限內(nèi)可多次參加考試，每次考試門(mén)次由學(xué)生自定。各科考試均有考試大綱和考試用書(shū)。所有統(tǒng)考科目成績(jī)合格是作為教育部高等教育學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)資格的條件之一。專(zhuān)科學(xué)歷教育的學(xué)生不參加全國(guó)統(tǒng)一考試。符合以下條件的學(xué)生，在學(xué)期間可免去部分公共基礎(chǔ)課全國(guó)統(tǒng)一考試：

（1）已具有國(guó)民教育系列本科以上學(xué)歷（含本科），可免考全部統(tǒng)考科目；

（2）除計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生外，獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)B或以上級(jí)別證書(shū)者可免考“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”；

（3）符合下列條件之一，可免考“大學(xué)英語(yǔ)”：

A．入學(xué)注冊(cè)時(shí)年齡滿40周歲的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生；

B．除英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)外，戶(hù)籍在少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生（少數(shù)民族的界定以《試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國(guó)統(tǒng)一考試文件匯編》中的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)）；

C．除英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生外，獲得全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試（PETS）三級(jí)或以上級(jí)別證書(shū)者；

D．除英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生外，在2006年1月1日前，大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試改革前獲得（CET）4級(jí)或以上級(jí)別證書(shū)的考生，大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試改革后，參加（CET）4級(jí)或以上級(jí)別考試，成績(jī)達(dá)到420分的考生；

注： 2006年1月1日后，大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試（CET）4級(jí)或以上級(jí)別證書(shū)將不再作為統(tǒng)考“大學(xué)英語(yǔ)”免考的條件。

畢業(yè)

1、畢業(yè)證：參加本、專(zhuān)科學(xué)習(xí)的學(xué)生修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)分并達(dá)到最低學(xué)習(xí)年限，成績(jī)合格，可申請(qǐng)畢業(yè)。畢業(yè)時(shí)發(fā)放國(guó)民教育系列的標(biāo)有“網(wǎng)絡(luò)教育”字樣的北京理工大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)（樣本如圖），國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。所有畢業(yè)生按照教育部的規(guī)定進(jìn)行學(xué)歷電子注冊(cè)。

2、學(xué)位證：本科生學(xué)習(xí)成績(jī)平均75分以上、通過(guò)遠(yuǎn)程教育本科學(xué)士學(xué)位英語(yǔ)統(tǒng)一考試和畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)、良者，我校根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例規(guī)定》授予成人教育學(xué)士學(xué)位。

目前深圳學(xué)習(xí)中心招生專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，會(huì)計(jì)學(xué)，工商管理，機(jī)電工程，人力資源管理。

招生層次：高中起點(diǎn)升專(zhuān)科，大專(zhuān)起點(diǎn)升本科。

報(bào)讀地址：深圳市深南東路5033號(hào)金山大廈（深圳書(shū)城）2107室

聯(lián)系電話：0755-82460771，岳老師

深圳市福田新區(qū)委眾孚大廈旁幸福閣三樓

第五篇：北京理工大學(xué)自薦書(shū)

北京理工大學(xué)自薦書(shū)

尊敬的北京理工大學(xué)招生辦負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是來(lái)自素有魚(yú)米花果之鄉(xiāng)之稱(chēng)的福建漳州龍海的一名高三學(xué)生。

我的故鄉(xiāng)是一座古韻猶存的海峽西岸港口城市，這里的人民安居樂(lè)業(yè)，依海而居，于是便有了漳州人平和閑適又敢于斗爭(zhēng)勇于超越的性格。出生在漳州一個(gè)和睦樂(lè)觀的家庭的我，也擁有這樣的性格——心態(tài)安靜平和，對(duì)待生活積極拼搏，樂(lè)觀自強(qiáng)。“愛(ài)拼才會(huì)贏”是我的奮斗格言。

我自小便有了渴望在學(xué)習(xí)海洋里自由翱翔的理想。我喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)讀書(shū)，天性活潑開(kāi)朗。

在父母親的支持與陪伴下，我從幼兒園便開(kāi)始了電子琴的學(xué)習(xí)。僅僅學(xué)習(xí)了三個(gè)月的時(shí)間，我便第一次登上舞臺(tái)，竟獲得了漳州市首屆吟飛杯邀請(qǐng)賽三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在孜孜不倦的學(xué)習(xí)熱情下，八歲那年，我便開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴。優(yōu)雅鈍厚的鋼琴聲陪伴了我十多年的成長(zhǎng)。盡管失去了與同齡孩子嬉戲玩耍的自由，鋼琴房卻給我了另一片廣闊美好的天地，莫扎特音樂(lè)的純凈古典，貝多芬音樂(lè)的浪漫激情都讓我沉醉于音樂(lè)的世界，忘卻了時(shí)光。我沒(méi)有辜負(fù)父母的期望，在鋼琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得了許多的獎(jiǎng)狀。在初二那年，我通過(guò)了中國(guó)音協(xié)鋼琴十級(jí)的考試。

鋼琴的學(xué)習(xí)給我了自信，也給了我一個(gè)安謐恬美的心

境。也是這樣的心境讓我自小便對(duì)書(shū)本與知識(shí)如饑似渴。每天放學(xué)，學(xué)校旁的小書(shū)店里都有個(gè)讀書(shū)讀得忘我地蹲坐在地上的身影。每一周周末，小鎮(zhèn)的圖書(shū)館里都有個(gè)時(shí)而讀書(shū)，時(shí)而抄抄寫(xiě)寫(xiě)的女孩。那，便是我。學(xué)校圖書(shū)館的借書(shū)證，老師總要多給我一張，在第二周的還書(shū)期未到，我便在翹首等待新書(shū)的到來(lái)；學(xué)習(xí)考試后，我總要多做一份修改和整理給老師指點(diǎn)，以便下次不再犯相同的錯(cuò)誤；做實(shí)踐活動(dòng)前，我總要自己先動(dòng)手試試，潛心研究一番。正是這樣的勤奮好學(xué)，努力刻苦，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直名列前茅，以?xún)?yōu)異成績(jī)考進(jìn)了龍海第一中學(xué)，進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班。

高中的三年學(xué)習(xí)，磨練了我的意志，也讓我志存高遠(yuǎn)，視野變得更加開(kāi)闊。但一直不變的是我不肯懈怠的學(xué)習(xí)熱情，讓我在大大小小的考試中一次又一次吸取教訓(xùn)，戰(zhàn)勝自我。失敗，讓我更了解自己的缺點(diǎn)而努力改正；成功，讓我更懂得把握自我不至于沖昏頭腦。正是這樣的認(rèn)真、沉穩(wěn)，讓我的高中成績(jī)穩(wěn)居年段排名三十名內(nèi)。較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力也讓我在高中研究性學(xué)習(xí)中獲得漳州市優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。我沒(méi)有許許多多優(yōu)秀的競(jìng)賽獎(jiǎng)狀，但我擁有的是踏實(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)；我不相信沒(méi)有努力就能得來(lái)的成果，我堅(jiān)信的是辛勤汗水灌溉的田園終會(huì)獲得碩果。

學(xué)習(xí)之余，體育運(yùn)動(dòng)也是我的喜愛(ài)。遠(yuǎn)離喧囂紛雜的人群，我總喜歡清晨或者傍晚，穿上透氣的運(yùn)動(dòng)服裝，換上舒

適的運(yùn)動(dòng)鞋，繞學(xué)校體育場(chǎng)，與周?chē)木G色一起慢跑。這種簡(jiǎn)單易行的運(yùn)動(dòng)，給我的生活添了幾分生機(jī)，也讓我的頭腦在學(xué)習(xí)后更加的清醒鎮(zhèn)靜。每天的鍛煉，輕松的運(yùn)動(dòng)竟給我?guī)?lái)意外的收獲。在高中三年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我拿過(guò)女子400米和800米的冠軍，在接力賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，既為自己贏得了信心，也為班級(jí)爭(zhēng)取了榮譽(yù)。

正是這樣積極樂(lè)觀，熱愛(ài)生活的我選擇了以“德以明理，學(xué)以精工”為校訓(xùn)，“團(tuán)結(jié)，勤奮，求實(shí)，創(chuàng)新”為校風(fēng)，“實(shí)事求是，不自以為是”為學(xué)風(fēng)的北京理工大學(xué)。貴校悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)資源，良好的學(xué)術(shù)氛圍都深深吸引著我。我期望成為貴校的一名學(xué)生，希望在貴校深造，渴望成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人才。希望您能給我一次參加自主招生的機(jī)會(huì)，讓我在來(lái)年的夏天，能收到心儀已久的貴校錄取通知書(shū)。

期待您的認(rèn)可！