第一篇：北京理工大學德育答辯

北京理工大學應屆本科畢業生德育答辯論文

北理四年

時光荏苒，歲月如梭。四年的大學生涯即將畫上句號，回想起之前的種種經歷，有高興的，有痛苦的；有舒適的，有緊張的，都讓我感慨萬分。正是這些經歷所沉淀下來的經驗與教訓，才使得我不斷成長。

2013年的夏末，我懷著緊張與激昂的心情來到北理工。之所以緊張是因為害怕來到一個優秀的環境中自己會落后；之所以激昂是因為自己自以為終于可以自由地奮斗，成就一番事業。但是，在經歷過軍訓與期中考試后發現大學生活不是自己想象的那樣。成績依舊是分數制，科目的分數才是官方最認可的地方；每天依舊是學習書本知識，缺乏激情。漸漸地，我熟悉了大學中的生活，并且每天按部就班地學習、生活。

2014年夏初，由于身體原因住院一周。在住院的時間里想了很多事情，回想了自己的大一生活與上本科的初衷，有很強烈的悔恨之感，同時也對自己的未來充滿了悲觀。雖然有強烈的愿望改變現狀，但是在學習的壓力下，自己還是選擇了順其自然。在整個大學二年級，努力地專注于學業而沒有學習其它的知識，成績雖然比較不錯，但不是特別拔尖。

2015年10月份，我加入了校智能車隊，同時也在備戰日語二級，這段經歷是我最痛苦、最難忘的。為了彌補自己專業技能方面的不足，我選擇加入智能車隊學習。在此期間，為了能夠獲取一筆去日本的獎學金，我選擇了考二級。這段過程中，有對自己未來的迷茫，對現狀的不滿，對過去的悔恨，心情極其復雜。最終，兩方面都沒有做好，北京理工大學應屆本科畢業生德育答辯論文

自信可以化平庸為神奇，可以提高人做事的主動性、遇見挫折的意志力。日常生活中，或許會看到很多在某方面比自己強的人，也或許沒有發現自己身上的強項，從而造成自己內心的自卑，導致做事時畏首畏尾而沒有做好，影響自己的自信心，最終形成習慣，可能這個惡性循環很難突破。

在本科的前三年，我的內心一直有著自卑的陰影，并且似乎已經養成了習慣。直到在經歷了考研、畢設的過程中才發現，只要努力，別人能夠做到的自己也能夠做到。初選畢設課題時唯一的目標是順利畢業，選了一個看似簡單的，但是在過程中才發現并不是想象中的那么容易，并且從沒想過能夠做完。在一項一項查閱資料，解決老師提出的指標后，我的信心逐漸變強，即使遇到難題一兩周都解決不了，我都依舊堅持，最終成功完成畢設任務，并且畢設論文被老師推優。

在這個過程中，最大的收獲不是完成畢設任務，而是這個過程提高了我的自信心，同時提高了我的自覺能力與自控能力，相信在未來的研究生階段我能夠做的更好。

有學者把人的思維分為橫向思維與縱向思維，橫向思維注重階段性的成果，縱向思維注重整體的可實現性，兩種思維各有優勢。如果以此劃分的話，我可能就是縱向思維，在做一件事情時，如果看不到結尾、或者接近結尾的地方，我做事的激情可能會大打折扣。在做自己熟悉的事情時，我可能做得很好并且很快，但是在做一件全新的事情，我可能會過于瞻前顧后。相信在今后我能夠很好地改善自己的缺點。

二、求知

本科階段自己幾乎所有的工作時間都在專注于書本知識的學習，對于專業技能與自己的課外興趣投入的時間不多。雖然在理論知識的

北京理工大學應屆本科畢業生德育答辯論文

要在一件件不如意的事情后依舊堅持著。堅韌的意志如同內心有著一匹饑餓的狼，一心只想著捕食目標，遇到目標果斷出擊，即使有其他目標的誘惑依舊不為所動，同時即使有著千難萬阻依舊堅持著。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我來自山西的一個農村，從小接受的教育與生活習慣與周圍的同學不盡相同，從高中到大學，每一個動作、每一個習慣、每一件事都經歷過刻骨銘心的變換，期間不乏許多嘲笑與不屑，雖然有些自卑但我沒有深陷其中。經歷過這些，感覺自己成長了很多，變得更理智、更成熟、更自信。沒有一個成功人士的經歷是一帆風順的，正是經歷過千難萬阻所沉淀下來的經驗，才是我們真正的財富。

在大學過程中，我非常注重鍛煉身體，每天的晚跑從大一一直堅持到現在，期間雖然有些停頓，但總體上還是持續下來，并且深感強健的體魄對于學習的重要性。

四年的大學生涯即將結束，回想這段經歷，心情由感慨逐漸平淡起來。這四年只是人生必經的階段之一，無論榮辱都已無法改變。過去，當下，未來都是人生最重要的時刻，將過去的經驗、當下的努力與未來的目標相結合，以未來作為攀登的目標，以當下的努力作為攀登的過程，以過去的經驗作為攀登的指導，相信終有一天我一定會登上心中的峰巔。

第二篇：北京理工大學 德育答辯開題報告

德育論文開題報告

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，點了鞭炮。一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠離，我整理凌亂的思緒，回憶大一上半學期的生活，時間如梭，又是一年芳草綠，捉不住時光豪不留情的越出手指的縫隙。

回想當初，高考過后的重壓，在收到通知書的那一刻，感覺輕松了許多，滿懷著希望，來到北京理工大學，尋找自己最初的夢想。

初入校園，懵懂又茫然，面對充滿自由、神秘、陌生的地方，我開始有一些不知所措了，我開始變得不知道該干什么了，沒有人管我上自習了，沒有人管我哪個時間應該干點什么了，在這樣的日子里，我開始有些散漫了。期末的成績也不是很理想，排在年級中間部分。

大學這第一次期末考，給我留下了深深體會，平日里的玩樂給不了我們好的成績，給不了我們好的將來，我們還得抓緊平時的時間，不要臨時抱佛腳。大學，雖然自由、開放，但這不意味這可以放縱自己，我想，這次的成績雖然不能代表什么，但它確實我未來幾年的一個警燈，提醒我不能忽視學習。

成績是很重要，但是學習究竟什么？單純的知識積累？顯然不是，所處的時代，接觸的社會，到底需要什么樣的大學生投入到社會建設中去。到底什么樣的大學生能更優秀的完成自己的使命，更深層次的體現人生觀價值觀的意義。帶著對諸多問題的思考，我開始對自己的大學四年，自己的未來做了個規劃。

學習是王道

立志欲堅不欲銳,成功在久不在速，無論這四年，我有怎樣的打算，但是都不能忘記，學習是我實現一切的根本，是我這個學生的天職。忽視了這個重點，一切都是徒勞。我認為，成績的高低，不在于時間花的多少，而是在于科學的方法，有科學的方法，事半功倍，沒有科學的方法，少慢差費。

經過總結前人的經驗和自己的摸索，大學的學習，有兩個很好的方法：一是記筆記；二是制定學習計劃表。中學的時候，大家上課都會認真記筆記，但是到了大學，發現很多同學都沒有了這個習慣，上學期我也是這樣，可是最近自己試了一下，發現記筆記真的是好處多多，不僅能幫我在課堂上極大限度地吸收老師教授的精華，同時能幫我整理思路，理清自己的想法，解決學習上的盲點。制定學習計劃，能讓我更合理的分配時間，不會想到什么學什么，東一榔頭，西一棒槌。從而使自己高效的完成學習任務。

上學期的課程，由于自己沒有認識的學習的重要性以及沒有科學的方法，自己把握的不是很好，這學期自己會按照計劃，認真努力。給自己大一下學期定下的目標是年級25%左右。

以后的學習，我也會根據自己制定的計劃，有條不紊的經行，以后的目標是進入年級前20%。

能力很重要

學習并不是大學的全部，知識的多少不能代表能力的高低，大學是個如此大的天地，各種學生工作、社團、活動，都是提高我們能力很好的途徑。

一開學的班干部選舉，我便主動申請擔當團支書的職務，負責班級工作。這段時間的工作經歷，使我很快的認識了班級里的同學，并鍛煉了我的交際能力和組織能力。在以后的時間里，我會繼續努力，為同學們服務。

此外，由于我是預備黨員，加入了共產主義學習實踐會，參加和組織了不少活動，收獲也是頗多。

我想，只要我對時間有良好的分配，不會使得學生工作耽誤我的學習，反而會起到督促的作用。相信在以后組織活動和與人交流溝通當中，雖然可能會經歷困難，但是這會磨煉我的堅韌的性格，并且會認識到更多的朋友。

除了學生工作和社團以外，在有限的課余時間里，興趣愛好不僅能提高自己的能力，還會豐富大學的生活。我喜歡長途騎行，平時回家的時候，一直是一路騎車到家。40km的距離不算近，記得開始的時候，20km都騎不下來，慢慢的，距離越來越遠，耐力得到了很好的鍛煉。上學期讀過一本書《90后獨行俠單車去西藏》，希望自己大學畢業之后，也可以找幾個哥們一起走一趟川藏線吧。

未來，且行且思考

來看看你的腳下，這就是你要走的路；來看看你的未來，那就是你的未來；向著未來，一步一步地走去。

——《向著未來》

我行走著，在路上，腳下的路依舊很長，沒有終點地向前延伸著，值得回憶的過往，想要珍惜的現實，很多很多.我一路顛簸而來，回首身后的風景，免不了會有一番感嘆。生活就是這樣，我所能做的，只是一路欣賞，且行且思考。

未來的日子，我期待著自己的改變。看過一段話：“大一時不知道自己不知道，大二時知道自己不知道，大三時不知道自己知道，大四時知道自己知道。”很好地表現出了大一的無知與輕浮，大二的充實與渴望，大三的忙碌與瀟灑，大四的留戀與展望。現在大一的迷茫即將過去，我要做的，能做的，就是不斷充實自己，提高自己，用知識武裝自己的頭腦，用意識強壯自己的靈魂，以強壯的求知欲和飽滿的熱情學習，工作和生活，時刻不忘為自己積累雄厚的專業知識和技能做準備。同時努力做到智商和情商的強強聯手，思想道德和智力頭腦兩手抓，為自己的全面發展打基礎。萬丈高樓平地起，唯有韌者強無敵。努力拼搏，只爭朝夕。我將以自己不懈的奮斗，實現自己大學和人生的規劃，為自己的宏偉藍圖秀出光彩的一筆，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

第三篇：理工大學德育答辯

回顧大學生活感悟青春活力展望美好未來

大學是每個學子一心向往的地方。從小，我就對大學有過很多的幻想與憧憬，想象著自己將來要進入怎樣的大學，想象著自己的大學生活會是怎樣的。大學，成了我心中的一片圣土。悠悠四年，轉瞬即逝。或喜、或悲、或憂、或淡，都以自己的性格為中軸線，無論光與影以及光影之下將陰影遠拋在身后的歡欣，霧與雪以及雪霧之中獨自享受遠行的風霜，書與學以及書學之間海闊天空無盡的調侃，都沿著這條軸線平實而堅定的延伸著，成為不可或缺的一頁。有時，在某個相契的情境中，會一頁一頁的翻出來，慢慢的回味著，如同品茶。即將畢業離校的我，對于大學四年有種無法言表的感受。離別總是傷感的，但回首過去的四年，其中包含的酸甜苦辣，喜怒哀樂只有經歷過才能感受至深。

2007年夏天，我背負著父母的期望，帶著自己的理想，步入了大學的殿堂。很多人說大學生活是很輕松的，可是我卻不這樣認為。因為過去三年的大學生活給我最大的感受就是忙忙碌碌。我的信念一直是把每次學習、每項工作作為一個對自己的考驗，完成他們就像在完成一個個艱巨的任務一樣。完成一個又緊接著做下一個，而考驗就來自于日常的學習、活動與工作中。所以過去的三年多，我覺得自己過的很充實，最重要的是使自己真正得到了鍛煉；使自己的能力得到了提高；使自己的性格得到健全。

大學生活讓我真正體會到，機械地學習理論知識是沒有意義的，一個死死學習的人，它的學習能力、交往能力都沒有得到足夠的鍛煉。大學這個神圣的地方似乎更重要是鍛煉自己各方面能力，因而我不會過多側重于我的分數，并不是因為我的分數不好，而是我感到它并不能說明什么，我所重視的是自己能力鍛煉的一段美好經歷。因為呈現在眼前的主要是我認為能體現自己能力鍛煉經歷的內容。當然我深知自己的能力是有限的，還需要進一步的磨練與提高。雖然有過一定的經歷，但要走的路還有很長，而且應該時刻樹立“活到老，學到老”的終身學習意識。

進入大學，第一堂課便是軍訓，這既是一個起點，更是磨練自我、提升自我的一個重要過程。在軍訓中，我學到了許多。軍訓豐富了我的閱歷，鍛煉了我的意志，讓我能夠有能力和信心去完成我的大學生涯，讓我的大學生活過得既充實又豐富。

在軍訓過程中，既有驕陽似火的時候，又有狂風暴雨的時候。在驕陽中站軍姿，汗水嘩啦嘩啦往下流，那展現了戰士一般的意志，就像那橫幅一樣，練就最剛強的意志，成就最完美的自我。在狂風暴雨中堅持訓練，那練就了我們堅定不移的信念。

在軍訓的時候，會苦會累，會在站軍姿的時候站到腳麻，會在踢正步時累到腳抬不起來，會在做俯臥撐的時候累到撐不起身體，但所有的這些都沒有打到我們的意念與信心。再苦再累，我們依然堅持；再苦再累，我們依然努力。軍訓為我們的新生活拉開了序幕，軍訓充實我們的大學生活，軍訓練就了我們軍人般的意志與精神。

進大學之前，想象中大學生活是白色的。因為象牙塔是白色的，整個生活就好像它折射的光：純凈而自由。大一的時候，覺得生活是橙色的。從南方的一座小城坐了二十多個小時來到北方的天津，一開始，一切都是那么陌生和新奇，新的校園，新的生活撲面而來，新鮮而燦爛，熱情而緊張。橙色的記憶里，有太多的第一次，有第一次做自我介紹的緊張，第一次上百人大班課的興奮，第一次上課遲到的忐忑，第一次被老師提問的不安，第一次加入社團的好奇，第一次聚餐的酣暢淋漓，第一次見到知名教授的激動，第一次拿獎學金的快樂，第一次考試前夜的失眠??

大二的時候，生活是綠色的，青春拔節生長，旺盛得像正在生長的樹，夢想也一點點接近現實。大二，是我思想蛻變的一年。從激動、感性到平靜、理智；從稚氣、幻想到成熟、內斂；從放蕩、浮躁到矜持、穩重。我在經歷，在體驗，在感受。大二，讓我明白了大學生活不再是夢寐以求的理想，而是眼前的點點滴滴；知曉了大學生活不是精彩紛呈的山水畫，而是自己用心靈描繪的鉛字圖。大二，是我行動改觀的一年。不再只是曾經的臨淵羨魚，我開始退

而結網；不再是單眼欣賞別人的榮耀，我也張揚自己的精彩；不再只是一次次無病呻吟的信誓旦旦，而是用實際行動證明著我的進步。大二，讓我領悟到“行動大于思想”的真諦，讓我堅信了“成功始于行動”的言語。那些清晨走過的腳印佐證了大二付出的精力，那些午后傾斜的身影印證了大二灑落的汗水，那些黃昏踏出的足跡見證了大二做出的努力。大二的生活是豐滿的。友情在這一年真正開花，情感在這一年真正燃燒，心靈在這一年真正滋潤。感悟大二——情操在生活的錘煉中升華，意志在生活的磨煉中堅定。

大三的時候，生活變成藍色。我們冷靜了下來，明白自己離未來究竟有多遠，并要為此做出選擇：出國，考研，還是工作。考慮現實的問題，減輕家里父母的負擔，早日讓自己適應社會，在社會上立足，我選擇了工作。沒有那么多考慮的，我開始為接下來的大四找工作努力，我開始關注招聘網，開始關注我們專業的就業方向，工作單位對我們專業的學生需要掌握的技能的要求，我們專業工作以后的發展方向，找尋一條適合自己發展的道路。

大四是紅色的，每個人都開始忙碌起來。找工作的找工作，考研的考研，出國的出國，大家都開始為畢業之后的去向而努力，為自己找一個好的去處，為自己的未來而努力著。大四也是離別的季節。這一年，一起生活四年的室友，一起學習四年的同學們即將分別。大學時的我們共同學習、生活，忘不了我們探討人生、暢想未來；忘不了我們共同嬉笑、怒罵；忘不了經常上演的兩個人斗嘴，其他人摻和，最后甚至分辨不清到底誰在跟誰爭論的場景?? 畢業，它就像一個大大的句號，從此，我們告別了一段純真的青春，一個充滿幻想的時代。四年時間過去，少了幾分年少輕狂，多了幾絲成熟穩重，人生經歷固然有成功的經驗，卻也不乏失敗的教訓。每一天，我們都會有意無意地再逛逛校園，看一看它今天的樣子，想一想四年前它如何迎來稚氣未脫的我們。走了四年，似乎又走回到了起點。突然覺得，四年的同窗、身邊的朋友，比想象中要和善、可愛得多！星光下的夜晚，每一個都溫柔如風。

第四篇：北京理工大學德育開題報告

北京理工大學德育答辯開題報告

學號：112013XXXX

背著行李站在北京南站的候車廳里，溫暖的陽光偏向西邊從巨大的玻璃穹頂上瀉下，跟著人群一點一點向前走，一切一切，與半年前那個時候一樣，只不過，現在外面很冷，而那時迷一樣的大學時光，到此刻，已經過了半年。

如果把過去十八年的時光平分，每半年當作我人生的一課，那么在我看來，從來沒有那一堂課，像剛剛過去的這堂課一樣，生動，醒目，現實，且充滿意義。

如同我在寬大明亮的教室里接受的每一堂課一樣，這堂長達半年的大“課”也被教授分成了清晰明確的知識點。他只是在關鍵時刻給予我適當的提示，而剩下的則由我在每一個長達幾十天的時間段內細細揣摩，小心實踐。

大學生活教給我的第一個知識點是“安排”，從高中解脫出來，我一下子擁有了大把的時間，隱隱之中我也有了許多任務。我該如何分配自己的時間，去完成我的任務？剛開始時我并沒有在意這個問題，總是以一個一個較長的時間段來處理我的任務，而每天并沒有一個精確合理的計劃。這樣以來，造成的后果是有時忙得要命，有時閑得發霉。漸漸地學期過半，我的做法漸漸有些適應不了，遇到這樣的情況，我必須慢下來思考對策。既然缺乏“安排”，那就去主動增加“安排”。我開始在每個今天為每個昨天驗收，為每個明天計劃。即使不把計劃謄在紙上，也要釘上時間擠在腦子里。我的每一件事情，包括學習，考試，活動，都將它們進度化，每一件事情都是以天計數的。漸漸地，那種不適感逐漸消除。我也習慣了基于“安排”與“計劃”的全新生活方式，也就是貫穿“大學生活”這門“課”的基礎與原則。

大學的時光已不再像高中時光那般單一，然而有時它的問題便凸顯出來，就是過于豐富。我們的精力畢竟有限，不可能面面俱到。到此，第二個知識點“權衡”就要求我們掌握，為此，我必須鍛煉出出色的判斷力，以及強硬的自制力。一開始，我歡迎所有學校的活動，但是時間一長，發現自己所關注的各個方面并沒有太大的起色，并且思維在各個任務上頻繁切換十分勞累，降低了效率。于是，我依據自己的特點，嘗試舍棄一些項目。如今我的目光仍依舊在為數不多的幾個事情上。然而我覺得這并不是一種損失，相反，這是真正的事業人所需要的品質。這是“大學生活”這門課的核心思想，是我必須在接下來的時間里要好好溫習好好傳承的品質。

半年的時間里，我對大學最大的印象就是“開放”與“成熟”，在這里我們直接成為了“大人”，面對了“大人的世界”。性格稍有內向的我必須與各式各樣的同學，學長，導師交流。其實在大學的開端，我就不止一次地在想這個問題，我應當用什么辦法去接近同學和老師？我開始學習身邊的同學，漸漸地發現，如果想要與他人交流，就要主動，大膽，真誠。半年的時間，我與自己身邊的同學建立了深厚和睦的友誼。另外，想要多與他人交流，還要擴大自己接觸他人的途徑，上半年我加入了學生會文藝部，并結識了一群志趣相近的小伙伴。我們一起成功地承辦了第38屆深秋歌會。至此，我的性格已經有了很大的改觀。我的第三個知識點“交流”已經牢牢地掌握于心。

半年來，我改變了許多。就像先前說的那樣，從來沒有任何一堂“課”，能像大學生活那樣，以如此巨大的魅力吸引我聽課，呼喚我實踐，原來我的學習從來沒有停止過，只是躍上了一個新的臺階。

既然是“學習”的過程，那便一定不是一帆風順的。在半年的大學生活中，我確實覺得自己表現得一般，但我一點不覺得驚訝，因為我對新環境的適應力一貫如此，總是要經歷迷

惘與困惑才可以前進。對于我所學習的專業——計算機而言，我也需要轉變一下我的思維方式，我認為我過去的思維方式一直是象形思維，就是對具象的事物有獨特地感知，而對于抽象的事物則略有不足，我也清楚，學好計算機，就必須培養一種抽象的思維。總而言之，上學期的成果，可以說是“也無風雨也無晴”。

然而不管你我是否認真“聽課”，時間總會過去，我還要執行新的進程。但此時的我，已經做好了學習的準備。在新的一學期里，我應當真正地運用起我已經習得的“知識”。

首先，我要重視我的生活。我應當繼續執行自己的每日“安排”，珍惜自己的時間，重視自己的任務。永遠不把自己局限于無序的生活中；我要注重監視自己的狀態，一旦發現有問題就要及時調整，不把精力與情緒浪費在頻繁的彷徨與失落中；堅持晨練這一寶貴的習慣，讓自己每天都能清爽愉快地開始工作，不去委屈自己的身體；我要注重自己的交際，維持我與朋友的友誼，逐步走出自己曾經困擾的交流障礙。

再者，我要注重自己的學習方式，“執著而不急躁”，對于學習計算機的我們來說，要學習的東西有很多很多。因此，我們中會有很多人因為浮躁而急于求成，要急著把所有的課程學完；也會有人因為一時半會不出成果而放棄。其實計算機的學習就是這樣，需要用時間來磨合，過快的學習只意味著牢記過程，而不是掌握要義。所以在下學期的學習中，我要注重基礎課程的掌握，不是簡單的考試求過，而是要真正的掌握。我不會因為急于掌握其他語言而放棄手中基礎課的學習。這樣以后才可以接受以后深層次的課程。

因此，接受了一堂“課”的“知識”，就要有幾堂“課”的實踐。我的大學生活也應但有一個明確的方向。我認為，自己接下來的大學生活，應當是這樣度過的：

大一下半學期，此時我們已經感知到計算機專業課程的重要性，因此，在這半年里，我打算自學數據結構，并適當做一些算法的練習，同時也不要放下對另外幾門程序語言的研究；好好學習高等數學，并重新把線性代數學習一遍，因為我發現雖然進入了大學，可對于較難的課程，我們還是以應付考試的辦法學習它，就像前面所講的那樣，而我們一定要避免這種情況，要從理解與應用的方向去學習，另外，我還要加強自己數學基本功的練習，大學的考試密度相比從前已經小了很多，但這其中所暴露出來的中學時代遺留的問題，比如筆算問題，思維嚴謹性問題等，依舊值得我去深思，因此我要通過做練習的方式來彌補這一缺陷；考出自己耽擱了一年的四級證書；如果這三項都完成，那就是一個不小的成就。

在開始大二上半學期之前，我想要去完成一項小小的任務——實習。只有通過實習，我才可以真正地體驗到日常生活中合作工作的各項要素，不僅要學會激活自己，更要學會鏈接他人。通過這樣的機會，可能積累不到什么精湛的技術，但我將被鍛煉得更加成熟。也會在各個方面上，向一個真正的社會人靠攏，這期間寶貴的社會經驗，都是千萬次所謂“大學社會實踐”的作用所不能及的。

大二一年，基礎課的學習基本結束，此時真正的專業課學習來到了。為此，我先前所坐的一切準備都將派上用場。于此同時，另一個現實的問題——深造學習，也到了該好好考慮的時候，是否讀研究生，通過什么途徑讀研，都要在這一時間段內確定下來，對此，我的觀點是，挑戰一下自己，考研究生，這將成為我接下來兩年學習的動力。大一期間對計算機學科各個方向的試探將成為這時期我選擇未來事業的重要依據。沒有頭緒的，就放棄，有頭緒但興趣不大的，加以保留，有頭緒且興趣極大的，就一門心思好好學，總之，在這個階段一定要形成對自己，對未來的清晰認識，不早不晚，時機剛好。

大三大四兩年將是奮斗的兩年，如果沒有大二時期的規劃，此時的我就可能在道路的選擇上左右動搖，但我決心已定，剩下的就是好好奮斗。有可能會回歸高三的狀態，但我不后悔，身處這樣一個高等學府，就注定了我們要在這里體會學習的真正奧義。

以上的規劃，很籠統，很簡單，因為它是建立在因果前提下的。只有一件一件按時完成，才能真正地作用。但我一定會盡自己最大努力完成。因為這是在目前的狀況下，最適合我的發展之路。

感謝過去的半年，感謝過去的這一堂“課”。我已經愛上了這個學校，已經愛上了這種生活。而我喜愛的東西，無論是多么難以觸及，多么難以忍受，都值得我去披荊斬棘。接下來的四年里，這種飽滿的精神也會持續下去，愈挫愈勇，迎來曙光。

粉紅的車票好像年輕人的面頰，我即將離開我小小的家鄉，要到北京這個大城市里，上我的下一堂“課”。我還有多少次這樣輕松愜意的的遠行？我也不知道，但我一定會好好聽“課”，好好生活。

第五篇：青島理工大學管理學院畢業生德育答辯工作實施方案

青島理工大學管理學院畢業生德育答辯工作實施方案

根據校學生工作部的總體部署和統一安排，結合我院實際，制定本方案。學院成立由黨總支副書記任主任，團總支書記、輔導員、德育課教師組成的“畢業生德育答辯評審委員會”，各畢業班成立由班主任任組長，班長、團支書等主要學生干部為成員的班級“畢業生德育答辯小組”。

一、目的意義

“德育答辯”是對學生品德行為素質方面的綜合考核，是畢業生對自己四年大學生活的全面回顧和總結。通過“德育答辯”，要使畢業生充分展示自己積極的人生態度，展示自己面對壓力和痛苦時的思考，展示自己走向成熟的每一點收獲。這對進一步對廣大畢業生進行思想政治教育，幫助他們順利步入社會，走上工作崗位有著極其重要的意義。

二、具體步驟

1、畢業總結：6月10日—6月17日

（1）全體畢業生結合個人的成長經歷撰寫畢業總結論文，記錄對大學生活的點滴回憶，對同學友情、師生情誼的感懷，對母校的惜別之情，記錄大學四年的心路歷程、實踐感想、對成功與失敗的自我評判和反思，對青春及人生的理解和感悟，重新明確自己的人生意義和價值，制訂今后的計劃和目標，在總結中反思，在反思中提高。

（2）畢業總結論文由學生自己命題，可采用記敘文、散文、議論文等多種形式；字數不低于2000-3000字，標題宋體3號字加粗，正文仿宋體小四號字，1.25倍行距，A4紙打印，并配備封面，按要求打印、裝訂。

2、論文評閱階段：6月18日—6月21日

各班成立“畢業生德育答辯小組”，對畢業生德育論文進行審核、評閱，學院“畢業生德育答辯評審委員會”屆時將對班級畢業生德育論文進行抽查。

3、交流答辯及活動階段：6月22日—6月25日

（1）以班級為單位召開答辯會。畢業生在答辯會上陳述自己四年來的成長經歷，坦誠地剖析自己，找出收獲，反省不足，并回答班級“畢業生德育答辯小組”提出的問題。屆時，學院“畢業生德育答辯評審委員會”派人參與班級答辯。

（2）班級“畢業生德育答辯小組”根據班級學生論文及答辯情況，分別按照30%、70%的比例，對畢業生評出“優秀”、“合格”兩個等級。并在答辯結束后將全體學生德育論文（紙質、電子各一份）、《管理學院德育論文答辯登記表》（紙質、電子各一份）、答辯評審結果（紙質、電子各一份）交黨總支。

（3）各班主任負責推選1名代表參加學院組織的“德育答辯”。答辯過程中，評審委員對每名參加答辯畢業生的個人總結及答辯時存在的問題要及時進行糾正，達到進一步引導教育學生的目的。其他同學也可就思想、道德、心理等諸多方面向答辯人提問，或展開集體討論，從而達到共同提高的目的。

四、總結整理階段：6月25日—6月28日

1、學院“畢業生德育答辯評審委員會”對畢業生論文及鑒定結果進行審核、評閱，并將審核后結果填入《高校畢業生登記表》，放入學生檔案。

2、學院對畢業生“德育答辯”工作進行總結，收集整理本學院的優秀德育論文，并選取部分優秀論文匯集成冊，發放給非畢業生，作為德育工作的學習材料。

回首四年的大學生活，每一位畢業生都有著不同的經歷和感悟。“德育答辯”就是要為同學們提供一次總結和交流的機會，搭建一個抒發和展示的平臺，幫助學生客觀的評價自己，尋找彌補不足，調整發展方向，最終幫助畢業生調整心態，積極進取，順利走上工作崗位。

青島理工大學管理學院黨總支

2011年6月10日

附：管理學院畢業生德育答辯評審委員會成員名單

青島理工大學管理學院

畢業生德育答辯評審委員會成員名單

主任：申維東

成員（以姓氏筆畫為序）： 于利俊董蘭國于淼張忠臣曲燕

劉亞鵬鄒佳欣于水黃曉兵程灝

房慶軍馬蓮欣胡龍偉田東崔社琴

管理學院黨總支

2011年6月10日

注：各畢業班要成立由班主任任組長、班長、團支書、學生代表等為成員的班級“畢業生德育答辯小組”。