第一篇：追求目標

人生目標

目標是一種感受，目標是一種信仰，目標是一種追求，是……無法用準確的文字形容的定義，但是我知道，擁有她的人，付出努力，人生必定是充實而無憾的。

人生沒有目標，就像一只無頭蒼蠅一樣，在生活面前處處都會碰壁。人有了目標，生活才會充實，日子才會過的快樂。人有了目標，才會有方向感，少走冤枉路。

生活因為有了目標而變的精彩，日子因為有了目標而充滿激情。目標就是你人生的方向。一生都為目標奮斗的人，沒有理由不成功，也找不到理由不成功。

人生就是戰場，要想在這戰場上打勝仗的唯一法寶，便是斗志和努力。

人生如果偏離軌道，缺少目標，就會放縱自己，就會走上犯罪的道路。但是目標有好的，有壞的。在確定目標之前，要先分別對與錯，是與非。如果你的人生目標不切實際，危害到祖國和人民，傷害到別人的情感，你只會越走越遠，最終走上斷頭臺。所以，在確定人生目標之前，一定要分清是與非，什么是好，什么是壞，然后朝著你的人生目標努力奮斗。人的一生中有多個目標，而如何從眾多的目標中選出一個目標來實現，這就需要理性，更需要智慧。因為人生總會有翻不過的山，過不去的河。并不是所有的目標都會實現，人生總會留下遺憾。如果人生完美了，那這個世界就不會有戰爭，只有和平，也不會存在著罪惡。所以，在選擇你的人生目標時，一定要知道自己的優點，要量力而行。如果目標一下子訂的太高了，一時間很難實現，只會讓你身心疲憊，失去信心。所以，完成目標，不但需要努力，還要智慧。不妨把你的人生目標分為幾個段落，一個一個的實現，直到達到人生的最高峰。這樣做起來，不但有喜悅感，還有成就感，也輕松了許多。

實現人生目標，需要時間，更需要恒心和勇氣，切不可憑著一時的興趣和愛好。實現人生目標，需要你制定一個長遠的計劃，每天付出一點點，而且不能夠停留。這樣，目標才會離你越來越近。

只要有目標，就要堅定信念，就一定能夠叩開成功的大門。

在當今這個社會，有理想、有目標的人已經不多了。人們在拜金主義的影響下，變的庸俗而盲目，所以才會有那么多失敗的人，才會有那么多碌碌無為的人。

目標不是一句口號，也不是一個話題，而是你人生價值的體現。只有你的人生目標實現了，你的人生價值才會提高，你才會站在萬人之上，傲視天下，受到萬人的崇拜和追求。做一件壞事情很容易，而要想實現人生的目標卻非常的困難。不但需要我們努力，還要排除外界的干擾，甚至和一些惡勢力做斗爭。好在的是只要我們付出了、努力了，目標就一定會實現。壞人可以逍遙一時，卻不能夠逍遙一世。

要想人生有所成就，就必須要制定你的人生目標，而且一生都只為這一個目標奮斗。千萬不要抱著試試看的態度，也不能夠因為一些困難和環境就放棄了追求的人生目標。如果

這樣，你也別努力了，還不如留點時間在床上多睡一會兒。

所以，人生光有目標不行，還要有恒心、有勇氣才能夠實現。加油吧

第二篇：要有目標和追求

1.要有目標和追求

人不能沒有目標，大道理有很多，這里就不說了。至少，如果沒有目標，會活得很無聊，沒有追求。那追求些什么呢？可以分為正道和邪道，如果你追求正道，那么至少你是心安理得的，如果你追求邪道，那么或許有一時之快樂，絕對沒有長遠的安寧，所以追求正道、正見、法律所允許的，這樣做人才能活動灑脫。當然，你也可以有信仰，信仰佛教、基督教、回教、道教等等，有了信仰，人生意義也有所不同。總比追求物質來得開心快樂！

2.要經常保持微笑

微笑很容易，保持微笑也不難，難就難在要經常保持微笑，其實這里面背后的意義就是你需要經常保持好的心態，如果你沒有好的心態，是不可能經常保持微笑的，當你對別人笑的時候，請堅信別人也將對你微笑，或許不是馬上對你微笑，至少他始終會有一天向你微笑的。

3.要去學會和別人一塊分享喜悅

分享是非常重要的，當人變得自私的時候，伴隨的肯定只有痛苦，而人愿意分享的時候，那么快樂將永遠伴隨，那么當你有喜悅的時候，與別人一起分享。

4.要樂于助人

助人為快樂之本，這是真的，只有幫助別人，才能真正感受到快樂，如果你事事為自己，你最終會發現，并不任何事情你都能左右的，任何得到的東西，都最終會失去，你會變患得患失，既然是這樣，何不專注于幫助別人，讓助人成為你的快樂之源。

5.要學會寬恕他人

當你對待別人犯錯誤的時候，請你也想，難道你沒有犯同樣的錯誤，寬恕別人，實際上是幫助自己，讓自己更能感受到快樂。

6.要保持健康的愛好

在人類社會中，越容易讓你沉迷的，往往都是不健康的，健康可貴，讓你沉迷的，包括色、欲望等，都只是短暫的，并不能帶給你長遠的快樂，現在可以知道健康快樂的可貴了吧。

第三篇：目標高遠 追求卓越

目標高遠 追求卓越

——赴“第三屆全國班主任專業化發展研討會暨河北衡水中學德育活動現場觀摩會”考察報告

高平一中 郭紅平2010-9-20

9月11日，我校派高

一、高二年級正副主任參加了“第三屆全國班主任專業化發展研討會暨河北衡水中學德育活動現場觀摩會”，我作為高一年級的主任也有幸參加了這次會議，通過這次會議，我們目睹了一個聲譽遠播、名揚全國的“教育奇跡”的名校真容并從中受益匪淺。衡水中學的辦學業績帶給我們的不僅是震撼，更多的是我們一行人發自內心的對辦好教育、提升自己的沖動和責任，同時也使我對如何搞好年級組工作產生許多啟迪和感悟。

一、衡水中學的基本情況

從河北衡水中學求真館的櫥窗介紹了解到：該校始建于

1951年,是河北省首批示范性高中，中國十大名校之一，學校占地200畝,現在每個年級有26個班級，有6000余名在校生,490余名教職工。其中，獲全國“五一”勞動獎章等國家級榮譽稱號的有7人，特級教師7人，省級模范和骨干教師15人，碩士研究生7人，獲研究生同等學歷水平的121人。近年來，衡水中學教學質量連年攀升，每年升入全國重點大學的人數一直在全省遙遙領先。2006年以來，共有266名學生考入清華北大，6000余名學生考入全國重點大學。2010年，共有2346名同學被全國重點大學錄取，其中，78名同學被清華和北大錄取，1名同學被中科大少年班錄取，六年輸送人數位居全國第一，7名同學被香港中文大學等港校錄取。河北省文科狀元、榜眼、探花，衡水市理科狀元均花落衡水中學。

衡水市地處河北省南部，經濟比較落后，教育也屬于落后地區，共有十一所重點中學，其中衡水中學的招生范圍僅限于桃城區，區域內人口只有38萬，城市人口18萬，農村人口20萬。1992年以前，衡中辦學質量一直徘徊不前，招生范圍內的學生經常選擇到其他縣市的重點高中就讀，然而就是這所一度被認為是全省重點中學中最差的學校卻創造了一個全國乃至世界的教育奇跡！從1995年至20010年，衡水中學連續十六年獲得衡水市高考冠軍，其中自2000年起，連續十一年蟬聯河北省第一名。全國31個省、市、自治區以及英、美、韓等國家的13萬余名教育同仁先后到學校參觀考察,衡中被譽為“一個教育的神話”、全國基礎教育界的一面旗幟。《中國教育報》、《人民教育》、《中國教師報》、《德育報》、新華網、河北電視臺等30余家新聞媒體相繼對“衡中經驗”進行了報道,衡中也先后被授予“全國五一勞動獎狀”、“全國百所普通高級中學特色項目學校”“全國精神文明建設先進單位”、“中國百強中學”、“中國十大名牌中學”等30項榮譽稱號。

二、衡水中學的主要經驗與做法

1、辦學理念——創新

我們到衡水中學考察的第一天，一進校門，映入眼簾的就是“立足現實、心系未來、胸懷華夏、放眼全球”十六個大字，反映了衡中的辦學追求。在“求真館”中的櫥窗里又看到衡中“以人為本、科學管理、求真務實、質量第一”的辦學指導思想。在學校的各種櫥窗中有各種勵志語言，如：心語、你有不良行為嗎？還有宣傳各種學生素質的燈箱。學校的60周年校慶晚會，班主任素質大賽、十大班長競選的激烈互動場面，使我們感覺到該校在教育教學實踐中，切實圍繞素質教育這一主線,牢牢把握改革創新這一關鍵,努力落實五大教育 2 理念,激活了師生自主創新欲望,激發了全校文化創造活力,實現了學校的和諧跨越發展。學校的辦學理念已經形成了全校師生的共識，并且成為了廣大師生的自覺行為。

衡中校訓：追求卓越

衡中校風：博學 篤行 合作 進取 衡中教風：愛生 嚴謹 善誘 創新 衡中學風：厚積 有恒 深思 求異 辦學理念：以學生發展為本

核心理念：學校應該有一個精神特區 教學理念：素質教育更能提高升學率 生存理念：讓校園成為激情燃燒的樂園 育人理念：以終身難忘的教育培養和諧的人

2、教學管理、評價體系——精細

據了解，教學管理評價體系是：教師講課要有緊張度，學案是否完全，是否有“自助餐”（即學生當堂課外練習題），班級配合度如何；櫥窗介紹：“誘思探究”教學理念、教學管理指導思想“要想把教改思想落到實處，關鍵是靠教學常規管理，向教學管理的精細化要效益。”

從側面了解到衡中在向常規管理要質量的教學管理方針的指導下，不斷加強教學過程和教學細節的管理，由此提煉和踐行了“一至六”的教學常規管理思路，并引入了“誘思探究”的教學理念。

其一：“一至六”的教學常規管理思路

“一至六”，即圍繞“一個中心”，切實做好“兩個至少、兩個對待、兩個五分鐘”，認真貫徹“三個按時”，全面落實“四精”、3 “五必”、“六環節”，以落實學生主體地位，使學生真正成為學習的主人。

“一個中心”，即以提高教育教學質量為中心。

“兩個至少”，即教師每兩周至少提問每個學生一次、每學期至少對每個學生進行一次面批面改。

“兩個對待”，即學生要把每一節自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作高考來對待。

“兩個五分鐘”，即教師連續授課時間不能超過五分鐘，也就是每隔五分鐘，教師要引導學生參與課堂教學1次；每節課的最后5分鐘，教師要留給學生自己思考、總結。

“三個按時”，即針對學科自習課，任課教師上課后按時到位輔導，上課時按時布置作業，下課時按時收作業。

“四精”，即精選、精講、精練、精評。

“五必”，即教師在作業布置和檢查上要做到有發必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補。

“六環節”，即抓好備、講、批、輔、考、評。其二：“誘思探究”的教學理念

衡中明確提出了向課堂要質量、打造“高效課堂”的口號，要求教師要帶著激情和微笑走進課堂。教學改革的目的是“教會學生學習”，具體目標是“輕負擔、高質量、低耗時、高效益”，具體要求是“三轉”、“五讓”。

“三轉”指課堂教學要實現“三個轉變”，即：轉變注入式教學為啟發式教學，轉變學生被動聽課為主動參與，轉變單純知識傳授為知能并重。

“五讓”指要在課堂中做到：能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生自己動手的要讓學生自己動手，能讓學生自己總結的要讓學生推導出結論，教師不能包辦代替。

3、人文關懷----體貼

1）對教師，實行激勵機制，如物質機制（物質獎勵）、政策機制（向教學一線傾斜）、精神激勵（買愛心車票、宴請聚會、有病有困難必看、舉行集體婚禮）

2）對學生，實行家校聯系合作，如學校和家長利用書信經常溝通、交流學生的學習、生活、心理等方面大的情況，或舉行家庭教育交流研討會，讓成功學生的家長，現身說法，交流教育孩子的經驗。在考察期間，我們有幸參加了衡中正在組織的家庭教育交流會，其中有一位家長談了他對孩子教育的體會，他的感悟是：“家庭是孩子的精神港灣，要多給孩子信任與支持，關心孩子的身心健康，注重孩子的全面發展”，他最經典的一句話是：“爸媽和你一起面對衡中”。這種家校聯手的人文關懷，對成績落后、不自信的學生有很大幫助。

4、教學競爭——公平

在衡中，流傳著這樣一句話：“兩眼一睜，開始競爭”。“有競爭才能有發展，競爭不怕多，就怕不公平，就怕無秩序。”學校上至領導班子成員，下至每一個任課教師，所有人都隨時保持著競爭的態勢，隨時準備接受他人的挑戰。衡中人一直致力打造公平競爭的環境，激發教師們渴望燦爛的心態，讓教師的潛智、潛能、潛力在競爭中充分發揮出來。公平競爭表現在：

（1）保證力量配備的公平

衡水中學的理念是讓更多的學生享受到更多的教育優質資源，據了解，學校從1994年開始，學校采取了“學生由微機編班、教師均衡搭配、班主任隨機抽取任命”的做法，并規定不允許任何人調班。

（2）保證教學時間的公平

為了防止教師為提高成績而在時間上打爭奪戰、消磨戰，杜絕上課拖堂、提前上課、強逼強做等不公平的競爭現象，決不允許教師自主學習時間上課，學校下大氣力落實教改，引導教師向課堂教學要質量。

（3）保證競爭環境的公平

學校安排l／4甚至更大比例的青年教師(第一次)教畢業班。學校堅持唯才是舉的原則，一切以工作論英雄，無論是年輕教師還是老教師，無論工作時間長短、貢獻大小，也無論是領導還是群眾，只要成績優秀、工作出色，那么學生就認可，同事就認可，領導就認可。

（4）保證考試評價的公平

學校每四周進行一次月考，每兩周進行一次周測，每天要做相應科目的考試題。每次月考，學校從統一命題到組織形式，從閱卷到排名，各個環節都嚴格把關。首先由學校和年級部研究提出指導思想和命題要求，由專人嚴格按要求命題。二是按高考形式組織考試。三是流水閱卷，填寫評卷報告。四是在計算機上統一登錄成績，相關教師簽名，教務處進行質檢簽字。五是進行問卷調查，對試卷的質量和閱評情況進行統計評估。六是周測題、天天清試題，學校均統一印制、統一發放。

5、榜樣示范——有效

（1）狠抓典型人物的示范影響作用

采取有力措施培養一批青年教師希望之星、高考功勛教師、最受學生歡迎教師，打造榜樣示范，從櫥窗介紹可見一斑。

（2）重視領導干部的示范帶動作用

為了讓領導干部以身作則，起到帶頭示范作用，要求務必做到“九個一”：每天至少和一名老師進行一次交流，每天至少發現一個問題，每天至少發現一處亮點，每周至少參加一次教研活動，每周至少聽每個年級一堂課，每周至少和一名學生進行一次交談，每周至少對負責工作進行一次反思總結，每周實施一項工作新舉措，每周提出一條工作好建議。

6、崗位培訓——務實

通過“崗前培訓制、崗中師徒制、崗位過關制”，讓青年教師盡快提高專業素質，并全面落實“五個一”工程，督促青年教師勤練內功。“五個一”：每學期讀一本有關教育教學基礎理論的書籍;每周交一篇鋼筆字和一板粉筆字，一篇不少于500字的教學隨筆;每學期要參加一次由學校組織的限時備課教學比賽；每學期要上一堂研究課；每學期撰寫一篇高質量的教育教學工作總結或論文。

崗前培訓制。對新分配大學畢業生，上崗前，都要進行為期兩周的培訓，相關培訓內容如教學理論等要進行筆試，培訓考試合格的方能上崗任教；對新上任的班主任，也要進行崗前培訓，同時還要定期研訓，以老帶新。

崗中師徒制(結對子)。每一名新分配到衡中的青年教師都要拜一位師傅，每年10月份學校都要組織隆重的拜師儀式，簽訂師徒協議。師徒關系一般穩定在三年以上,促使師傅對徒弟整個成長過程負責。師徒一般在一個年級任課，若徒弟不能上高三，師傅也不能上高三，從高三的櫥窗中看到有師徒結對成果照片。

7、師生管理——嚴格

（1）教師管理

俗話說，窺一斑而知全豹。我們從求真館的文化櫥窗中，可以看出衡中教師管理的一角，如：班子成員思想上要達到“四種境界”——從大局出發，以事業為重，對未來負責，為師生著想；行為上要踐行”四種要求”——辦事公道、作風正派、無私奉獻、埋頭苦干；全體教職員工都要做到“四個遠離”——遠離庸俗、遠離銅臭、遠離低級趣味和不正之風；“四種精神”——奉獻精神、進取精神、求實精神和創新精神；“四個目標”——和諧的人際關系、溫馨的人文環境、奮發向上的精神面貌和充滿激情的精神狀態；“四個追求”——追求教育的民主，追求教育的公平，追求高尚的人格，追求卓越的業績，從高一年級備課組可以看到教師在備課時間保持肅靜，態度嚴謹，并有規范要求，此外，教師還有學習機制，激勵機制，如：請進來，走出去學習，愛心車票等等。

（2）學生管理:

衡中的學生實行嚴格封閉管理，有人稱為軍事化管理，學生全部住校,沒有一個學生有手機。學校大門用高大嚴實的實心鐵門封鎖，社區派出所每天有民警在校值班，保安工作人員嚴格執勤，沒有接到通知，不允許任何人進入校門，如果哪個學生違紀，學校先教育，重者叫家長簽字，更嚴重者回家反思七天。

衡中學生的時間觀念很強，浪費時間被認為是一件最為可恥的事情。我們觀察到兩個最典型的例子：一是三餐就餐快。全校5000多名學生，就餐時間不超過20分鐘；二是上操集中快。上午課間操鈴聲一響，學生們手拿課本，迅速跑到指定地點集中，并且抓住短暫的侯操時間，大聲朗讀課本，沒有一個戲嘻打鬧。

8、文化氛圍——濃郁

衡中的校園文化建設頗具特色，校園內處處彌漫著學習的氛圍，濃郁的校園文化讓人身處其中，不禁雜念頓消。衡中的校園文化建設大致由以下部分構成：

一是教室文化。每個教室門外的墻壁上都設有班級展示欄，內容包括班主任格言、班級目標、帶班理念、班風等，各班的展示欄規格統一，形式內容多樣，內容積極向上，特色各異。如“激情是工作的靈魂”（格言）、“爭創雙優班集體”（班級目標）、“師愛父愛并重，為學生的成人成才負責”（帶班理念）、“規范、守紀、團結、奮進”（班風）。

其二是宿舍文化。各班各寢室可根據各自興趣、愛好，靈活布置自己的寢室，形成了風格各異的衡中寢室文化，如“寧靜屋”、“愛心屋”、“夢想屋”等，除此之外，每個學生在自己的生活空間還寫出了自己的姓名和最喜歡的格言，學校定期評選星級宿舍。

其三是處室文化。各處室、年級組在學校辦公室的組織下，根據各處室特色，靈活部署自己辦公室文化。如物理中心教研室的理念為；“讓思維的裂變引發鏈式反應”，外語中心教研室的理念為；“團結奮進創佳績”等。

其四是櫥窗文化。校園內的櫥窗文化大體由以下構成：學校各備課組的介紹，各級各類先進典型，學校名人名生風采展，歷屆北大清華錄取學生風采展，優秀學生書法展。櫥窗文化由班級輪流承辦，內容健康、積極、向上，帶有知識性趣味性。全部是反映師生自己的學習和生活的內容，沒有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。

8、校園活動——豐富

衡水中學針對學生特點開展了豐富多彩的活動，其中三個活動最具特色。

一是80華里遠足活動。這是衡中高一新生的必修課，每位新生一定要參加，一天往返80里，參觀美麗的“衡水湖”，即使走不動也沒有一個學生上隨行的救護車，有的學生的腳打出血泡仍然不愿掉隊。

二是課間操活動。衡水中學的課間操成為該校的一道亮麗風景線，在跑操整隊期間，有先到的同學一邊列隊等待后來的同學，一邊拿出小筆記本站在跑道上大聲背誦,集合完畢的隊伍緊湊而嚴密，學校有意識地讓前后排幾乎貼在一起，一致的間距，一致的步伐，一致的速度，簡直就是現代的“斯巴達克方陣”，遠非“整齊”二字可以形容。在跑操時，學生們喊著具有班級特色的勵志口號，他們把早操看成一天中最振奮人心的時刻，用激情澎湃的呼喊激發自信，迎接每一天。每一位參觀者的心靈無不為之震撼。

三是十八歲成人宣誓儀式。衡水中學每年都要舉辦有當地各級領導參加的十八歲成人宣誓儀式，宣誓儀式在國歌聲中開始，校長代表學校向同學們致賀辭，伴著優美的樂曲，同學們依次踏上紅地毯，各級領導、家長和老師為學生戴上“成人帽”，學生向師長行“拜謝禮”，然后邁過寫有“邁入成人門，走好人生路”字樣的成人門，學校再向同學們頒發成人節禮物——《中華人民共和國憲法》、《成人紀念章》，分發“成人蛋糕”，蛋糕正面寫著“權利、義務、責任”，側面寫著“向著目標奮進，帶著責任起飛”。最后，全體同學舉起右手，面向國旗宣誓“??為中華民族的富強、民主和文明，艱苦創業，奮斗終生”。整個成人儀式場面隆重，莊嚴神圣，氣勢恢弘，動人心魄。

三、衡水中學給我們的啟示

啟示之一：辦學目標必須高遠。心有多大，舞臺就有多大。衡水中學的追求和理想是“創建中華名校，培育民族英才”，學校把“追求卓越”作為校訓，它昭示的是一種永不止息、創新超越的“進取”心態，是一種對完善、完美境界孜孜不倦追求的崇高精神，是一種以“卓越”為核心要義的境界追求。在高考目標的制定上，從來不只是瞄準衡水第一，而是自我加壓，提出超過全市其它學校多少分數的目標，把自己放到全省范圍內去拼、去爭，甚至放在全國與其他一流名校進行比較。在考察過程中，我們處處可以感受到這里的師生都把追求高考業績的至高、至上作為人生價值、生命價值的最高體現。我們所接觸過的人，無論是校領導，還是老師和學生，都顯得十分自信，這種自信來源于以母校為榮的驕傲，更來源于衡水精神的激勵，“追求卓越”成為支撐師生不斷努力的精神支柱，師生的激情都為此而燃燒。和衡水相比之下，我覺得我們的缺點是:膽子還不夠大，步子還不夠快，“稍進即滿”、“盲目樂觀”等不良思想還在一定范圍內存在。所以，我們決不能停留在目前的“高平第一、晉城第三”的位置上沾沾自喜，而應該樹立遠大理想，敢想、敢干、敢闖，把目光放得更遠一點，把目標鎖的更高一點，把措施定的更細一點，在善于吸取衡水一中以及其它先進學校成功經驗的同時，努力探索和完善適合我校的管理模式，向全省、全國名校沖刺。

啟示之二：必須以年級管理為重心。衡水中學推行以年級主任為核心的年級管理協作體，以備課組長為核心的學科管理協作體，以班主任為核心的班級管理協作體，以學生會為核心的自我管理協作體，但不管怎樣，最后的落腳點集中在年級管理上，后勤圍著前勤轉，科 室圍著年級轉，領導圍著教師轉，教師圍著學生轉，全校圍著教學轉。具體到每個年級，其管理目標又各具特色。在考察中，我們發現衡中每個年級都有自己的定位和標語，如高一要“夯實基礎，和諧發展”；高二要“凸顯優勢，自我發展”；高三要“超越目標，跨越發展”，從而形成年級銜接、環環相扣的“三年一盤棋”管理局面，此外，高一教學樓前大幅標語為“知恥辱，明是非，守紀律，爭上進”，高二“山高我為峰”，高三年級的“拼在高三，贏在高考”以及“志向決定方向，目標成就未來”等激勵人心的標語，對學生樹立遠大的報負，砥礪頑強的意志，起到了積極的鞭策作用。這就啟示我們必須把年級層級的管理放到突出位置，學校要把管理力量向年級傾斜，高一至高三年級可以設計自己的年級目標，從而統一整個年級的思想，激發師生奮力拼搏的精神，如高一年級組可向學生們灌輸高一打好基礎，培養良好學習習慣的理念和意識。

啟示之三：必須把德育教育放在首位。通過考察，我認為衡水中學最大的特色是德育教育領先，校長張文茂提出一個觀點：“德育工作搞的好，可以提升升學率”。在這種理念指導下，衡中從師德師風建設入手，制定了《教師誓詞》，開展了“鑄師魂、立師德、塑師行、育真人”、“心中無差生”、“無批評、三自主日”等活動，極大地提高了教師的精神素養，培養了一大批師德高尚的魅力之師。反觀我們高一年級組，德育教育明顯滯后，還是以舊模式進行教學，片面追求升學率，這種做法只會是欲速則不達，不從根本上改變學生的觀念，提高學生認知水平，很難有真正成績的提高。這就要求我們今后必須在德育教育上下功夫，全面提高全體學生的素質，使學生真正成為學習的主人。啟示之四：必須加快班主任專業化建設步伐。在這次考察中，我們聆聽了衡水中學張文茂校長的講話，他說，“班主任的素質決定了學生的素質，班主任的工作要科學而有規律，要由經驗型向科學型轉變，盲目型向專業型轉變”。研討會上，中國倫理學會德育專業委員會班主任研究中心主任李德善，在題為《集體教育的新視界》的演講中，也談到：“班主任素養是班級發展的基礎，班級發展是班主任發展的前提，班主任和班級是和諧共生的。班主任要成為專家型人才，具備六大能力，即親和力、洞察力、學習力、研究力、創新力、落實力（執行力、競爭力），要有三種專業水平，即道德水平、知識水平、能力水平”。衡水中學稱“班主任為喚醒學生心靈的巨人”，把班主任專業化建設放在重要位置，為了提高班主任素質，定期舉辦班主任素質大賽，還評選魅力班主任，收效十分明顯。我校雖然培養了大批優秀班主任，但是科學型、專業型的班主任為數不多，今后，必須花大力氣加強班主任專業化建設，如對班主任進行定期培訓，讓班主任寫反思錄（日志），總結教育管理的成敗案例。

啟示之五：必須注重培養學生的意識和習慣。

1）培養學生的競爭意識。衡水中學到處洋溢著濃厚的競爭氣氛，教學樓門廳正中的牌板上刻寫著“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏”的流行語。學生與學生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級與年級之間，凡是學校所提倡的，事事處處時時充滿競爭，小到早操、衛生，大到學習、生活，無一例外。因此培養學生的競爭意識，無論對千軍萬馬過高考這座獨木橋，還是將來走出校門，步入社會都是至關重要的。相比衡水一中，我認為我們高平一中的學生不缺競爭意識，但能否把競爭意識深化、上升為人生理念和自覺行為，還有一 13 定差距。為了培養學生的競爭意識，我們可以開展一些學習評選、宿舍文化比賽、班級面貌評選等活動，今天你超我，明天我超你，讓學生在不斷實踐中深刻理解競爭的意義和內涵。

2）培養學生堅強的意志。衡水中學從1984年至今，每年對高一學生進行軍訓，而且每次時間都長達一年，成為河北省惟一一所全年對學生進行軍訓的學校。除此之外，學校還要對高一新生進行一次80華里的遠足活動，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。高中學習是很辛苦的，課業負擔相對比較重，在這樣的情況下，學生要充分做好心理準備，端正態度，不怕吃苦，受累，在學習中磨練堅強的意志和不服輸的精神。

3）培養學生良好的學習和行為習慣。首先，把自習還給學生，增加學生自主學習的時間，這樣為學生提供一定的時間用以思考問題，消化知識，有利于提高學生的自主學習能力和發現問題、解決問題的能力。其次是，在教學樓、教室等學習環境范圍內禁止學生喧嘩、嬉戲、打鬧，培養他們良好的行為習慣，共同創造安靜和諧的校園氛圍。

4）培養學生的業余愛好。衡水中學每周都有一節實踐課，讓學生參加各種社團，培養各種特長，做到張弛有度，寓教于樂。在考察中，我們觀看了一臺師生文藝匯演，深深感到，盡管衡中升學率很高，但學生的綜合素質卻令人刮目相看。我認為，我們的教學理念還沒有調整過來，總覺得課外活動會影響成績，事實上衡水的經驗已證明了一切。因此，今后建議班主任老師可以運用班會時間充分與學生交流，走在同學之間，解決一些他們生活和心理上的不適應和不習慣。同時 要鼓勵學生發展一些課堂外的愛好，如看書、唱歌、演講等，讓我們的學生更加全面、健康的發展。

總之，這次的衡水考察確實是頗有收獲，雖然考察時間較短，對衡中效應的了解也比較粗淺，但是，震動很大，啟示很多，個中體會一時難以言盡。在今后的工作中，我要多學習、多思考、多實踐、多創新、多總結，力爭為提高年級建設出謀劃策，搞好服務。

第四篇：追求自己的目標.doc

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追求自己的目標

作者：陳碧藍

來源：《發明與創新(學生版)》2011年第04期

霍姆林斯基曾說：“志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手的培育，在肥田沃土里將成為粗壯的大樹。”真是一語道破天機啊。成功的秘訣就在于此。

只有先有了自己遠大的志向，我們就會有了努力的方向，這正像在海中行船。海員們必定先要用指南針定出方位。選出方向。然后，才能向目的地駛去。而接下來的任務便是要努力勞動了，這也便是追求的過程。只有通過艱辛而努力的勞動，我們才會到達成功的彼岸。

一個有追求的人生才是有意義的。鄧稼先是我國著名的核物理學家，他終生的追求目標便是為了國家的進步而努力。建國之初，為了鞏固國防，我國必定要有自己的核武器。于是，原本在美國生活、工作的鄧稼先便放棄了在國外優越的生活條件選擇了回國。在他的心中，唯一的目標便是為國家的建設做出貢獻。于是，在條件十分艱苦的情況之下，他僅用了短短的兩年時間就成功制造出了中國的第一枚原子彈。他追求的目標終于達到了。他的人生意義在于他的追求讓國家更加強大了。

高爾基曾說：“一個人追求的目標越高，他的才能就發展得越快，對社會就越有益，我確信這也是千千真理。”

如果一個人追求的目標越高，那么他必定會打起12分的精神去努力追求自己的目標，他的潛力也就會更加容易被調動并發揮出來。所以，我們不妨對自己要求高一點，追求的目標更高遠一些。

一個人在自己的一生中，只有不斷地追求，才會使自己變得充實，反之，沒有追求的人生便是空虛的。只有不斷地追求，目標得以實現，自己才會感到幸福。

第五篇：我的追求目標

我人生的追求目標

我家住在美麗的小山村里，所謂不問世事，村里人世代以耕地為主，過著自給自足的生活，由于時代的進步，自給自足的生活已不能滿足，我們也不安于現狀，社會主義社會還在等待著我們去建設呢，于是我父母下定決心不管怎樣也得送我去接受高等教育。就在2010高考，我順利的考上了大學，不久就收到XX學院的錄取通知書，我們全家人都很高興。我學的是機械制造與自動化專業，不知道是不是因為我對這方面有天賦還是怎么的，對于這方面的東西我很容易接受，也對它產生濃厚的興趣。

夢想，每一個人都有，也許有人會說現在我都不知道夢想是什么，但或多或少都會有對自己未來人生的一種憧憬，那種憧憬就是我們的夢想。還記得小學第一課，老師問我們想當什么，我說的是老師，因為他默默無聞的孕育著祖國的花朵，讓人覺得很偉大！因為理科成績很不錯。在初中，是我第二次談到夢想，那時候我向往廣闊無邊的大草原，渴望躍馬揚鞭，在草原過一種牧歌式的生活，想要遠離喧囂的城市。在高中，由于接觸理科多了，人也漸漸長大，我的夢想變成了工程師，雖然我知道我牧歌式的生活已經不可能獲得，但我依舊執著的堅守著自己的原則——一份平平淡淡的生活，在自己家鄉的小縣城有一份穩定的工作，有一個屬于自己的家，在工作之余有自己的時間可以做一些自己喜歡的事——喝茶看書，我不想掙太多的錢，也不想追求多大的權力，我只想做一個平凡而不簡單的自己，因此我要學好機械制造的知識。

說道錢學森大家都不會陌生，中國火箭和航天計劃的技術領導人，對航天技術、系統科學和系統工程做出了巨大的和開拓性的貢獻，有著“中國航天之父”、“中國導彈之父”的稱號，聽到這些就已經讓人震驚了，要是看過他的事跡那就更讓人佩服了。錢學森曾在北京師大附中和交通大學讀書，從交大畢業后又考取了清華大學公費留學。進入麻省理工學院航空系，學習成績一直名列前茅，學工程要到工廠去實踐，可當時美國航空工廠歧視中國人，所以一年后他開始轉向航空工程理論，也就是加州理工學院。錢學森是慕名而來的，因為，坐落在洛杉磯市郊帕薩迪納的加州理工學院航空系，有一位大名鼎鼎的空氣動力學教授馮·卡

門，是匈牙利人,西奧多·馮·卡門是20世紀最偉大的科學家之一。學習和研究

工作是非常緊張的，錢學森每天工作十幾個小時，半天時間看書，半天時間討論，晚上繼續苦戰。3年后，他以優異成績獲博士學位并留校任教，成為馮·卡門的得力助手。這期間，他不僅掌握了空氣動力學的根本知識，而且已經站到了這門

科學的最前沿。

這些能完全說他是神童嗎？不是這樣子的，我們看到了他的成就，卻沒有看

到他艱辛的努力過程。我也有著和他一樣的夢想，但我卻沒有他那樣堅強的意志。

心理學家威廉·詹姆斯曾說過“勝利，往往存在于再堅持一下的努力之中。似乎

命運總在考驗我們，在成功前設立一些溝溝坎坎，能堅持邁過去的人就是最后的成功者”。我要邁過那道坎就必須下萬分的決心。

大學是與以往學習經歷完全不同的全新環境，最主要的不同就是學習方式，過去的學習完全在老師和家長指導與監督下，而大學老師除了在課堂上見到外，你不去找老師，老師是不會主動找你的，有些老師甚至一學期下來，也不一定認

識你。這種“師傅帶進門，修行在個人”的開放式教學與學習方式，對剛從高考

中闖過來的學生來說，許多人不能很好的適應。對于大學學習，課堂只能解決專

業學習很小的一部分問題，更多的需要在圖書館、在社會上去學。大學社團一般

是學生自己組織的小團體，每個團體都有自己的取向。這些協會通常在學校團委的領導下開展工作。確實，這些社團豐富了大學生的業余生活，同時協會的各項

工作也能給大學生提供相關的鍛煉機會。對大學生而言，學習雖然是主要任務，但從提高自己的能力來講，參加社團是非常必要的。然而，參加社團并不是越多

越好一方面我們的精力有限，另一方面選擇社團要結合自己的興趣與愛好，有針

對性地選擇。社會實踐強調的是大學生走出校園接觸社會。因此，并不限于自己的專業學習與研究的方向，當然如果能夠在社會實踐中應用到自己所學的專業知

識，那是最好的。社會實踐畢竟不是實習，了解社會對這個專業的應用、使用等

方面情況，同時了解社會對該專業應用的不足點，回校后有針對性進行調整，這

對今后的專業學習是非常有益的。課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認真地聽講、思考、領會，全面正確地理解和把握所學內容，并且做好筆記。尤

其是老師反復強調的、相似知識的對比、課文內容與現實相聯系的知識點、分散

知識的歸納綜合等等都好筆記。無論怎樣，我要認真投入到學習中。曾經有一位

老師對我說，態度決定一切，要以良好的態度去面對學習。挑戰自己，相信自己，我個人認為，人一生的時間的有限的，時間不等人，因為這是我初中生涯的最后

一段時間，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒。

每個人都有屬于自己的天命——夢想。踏出自己天命之旅的第一步，當你踏出了

第一步，你離夢想也就更近一步！我要踏踏實實，持之以恒地向著自己的目標前

進。