第一篇：如何讓自己激情四射

如何讓自己激情四射

時間過的很快，不知不覺中進公司已經3年多了，但是讓我明白一個問題，環境是可以改變一個人，那是要看你如何的改變，向什么樣的人看齊的改變，這個很重要。對自己要嚴格要求，同時也要對自己的夢想有一顆執著的心，為了你執著的夢想要不斷的學習，那你肯定會成功。

道理很多人都知道，但是能不能不斷的堅持，那就要看你的心態。曾經我也為這樣的事情煩躁，每天總是重復的工作，枯燥無味。甚至有反逆心里，人也變的懶散松懈。后來發現，任何一種工作都有你學習的地方，那是一個平臺，看你怎樣去展現自己。同樣和領導聊天中我也感悟很多，受益匪淺。

工作本來就是很枯燥乏味的事情，但是想想人一輩子起碼有三分之一的時間是在工作上。那我們如何讓我們的工作更有激情，使我們的工作更開心快樂。我想要是要使工作有激情，那我們肯定要時刻保持一種上進的心，積極的態度，你做的一切都是為了自己而不是別人。同樣自己每天只有不停的準備著，才有機會提升自己。

激情來自那里？來自你有明確的目標，你有自己的人生計劃，每天給自己定一個計劃，每天必須完成自己的計劃，可能你會感覺不習慣，感覺很累，但是一年，兩年，甚至三年~~~~你會發現自己比你身邊的人進步了太多，就象曾經一位領導給我們說過，“原絲投不出老婆，投不出房子”很樸實的一句話，一直激勵著我，使我對未來要充滿信心，當然對工作也就變的激情四射，只要你能堅持著，為自己的人生計劃努力著，你就已經成功了一大半。

我們的班組里需要這樣的人，同樣一個企業更需要這樣的人，因為有了這樣的人我們的集體也因此注入了活力，注入了激情，那么這樣的團隊優秀嗎？這樣的企業能不強嗎？那我想肯定是最棒的，因為你可以照亮別人，那么機會也更不會從你身邊溜走。換言之，就算你自己做老板，我想這樣的你肯定才會成功。

心態對我們很重要，時刻保持積極的你。我堅信你一定會實現自己的夢，朋友們，讓我們一起為夢想加油吧！

亳州高三：亢二杰2011

第二篇：激情四射,青春飛揚

激情四射、青春飛揚——啦啦操比賽暨第二屆體育文化節閉幕式

總結

聲聲口號引出激情四射的舞步,密密的汗珠折射出青春的光芒。6月16日晚6：30，由院學生會承辦、學生會文藝部協辦的啦啦操比賽暨第二屆體育文化節閉幕式晚會在琴院大禮堂隆重舉行。院黨總支書記王菁華教授、副院長趙連營、團委副書記孫海清等院系領導出席了本次晚會。本場晚會是我院第二屆體育文化節一系列活動的最后一站，也為本屆體育文化節劃上了圓滿的句號。

黨總支書記王菁華教授首先為體育文化節閉幕致辭。他首先對本屆體育文化節取得優異成績的同學表示熱烈的祝賀，對精心籌備和積極參與本屆體育文化節的師生們表示衷心的感謝。他指出，賽場上體現出的嚴規遵紀、奮發勇為、吃苦耐勞等精神展示了我院師生的體育實力和良好的精神風貌。他希望同學們在好好學習的同時，提高對體育活動的熱情，積極鍛煉，增強體質，大力發揚拼搏精神和嚴謹務實的態度，做適應社會需要的全面發展的綜合性人才。

邁著青春洋溢的步伐，這是一道別樣的風景，因為年輕所以充滿熱情和活力，在輕快活潑的韻律中激情四射，青春飛揚！此次比賽我們的選手都表現出了青春的活力，展現了青春的風范。伴著激情的旋律，踏著律動的腳步，各系的啦啦操隊伍拿出各自的本領一展身手，用他們精湛的技術和熱情的笑臉彰顯著青春靚麗的色彩，演繹著年輕的朝氣蓬勃和奔放的熱情，將整場晚會推向了高潮。他們的動作時而柔美優雅，時而激情四射，將啦啦操的魅力展現的淋漓盡致，帶來了一道如夢如幻的視覺盛宴，感染了全場觀眾，獲得了熱烈的掌聲。最終，會計系以最高的成績贏得了本次比賽的第一名，經貿系與藝術系分別榮獲第二、第三名的好成績。

本屆體育文化節為期一個多月，集觀賞性和實用性為一體，具有較強的強身健體、愉悅身心的功效，對于提高廣大參與者的身體素質，豐富校園生活具有積極的推進作用。不僅豐富和活躍了我院的校園文化生活，形成和諧美好的體育文化氛圍，提升了我院體育文化活動的整體水平，受到了領導、師生的一致好評。晚會最后，為表彰本次體育文化節奮力拼搏、銳意進取的同學，進行了本次體育文化節項目比賽的頒獎活動。獲獎代表表示：“此次獲獎是對我們的鞭策與鼓勵，我們會繼續努力，再創輝煌！”

這一晚，我們不再把情感收藏，在千色東光下盡心表達。在激情四射的表演中，晚會落下了帷幕，整臺晚會持續了約一個半小時，精彩的節目不斷掀起觀眾們的熱情歡呼，直到晚會宣告結束，觀眾還沉浸在熱歌勁舞的陶醉之中，獲得了學院領導、老師的高度好評，在師生中產生了強烈的反響。

此次晚會取得了圓滿的成功，為同學們各種才藝的展現創造了很好的機會，并且實現了“打造陽光體育，推進校園文化”的目的。展示了自我、鍛煉了自我，享受了成功的喜悅，體味了拼搏的樂趣！我們相信：同學們會把本屆體育文化節所表現的良好精神風貌應用到今后的生活中去，以飽滿的熱情、積極的態度、昂揚的斗志和拼搏的精神應對生活，善于挑戰自我、敢于超越自我，昭示亮麗的青春風采，譜寫精彩的生活篇章！

第三篇：激情四射運動會加油稿（通用）

激情四射運動會加油稿（通用20篇）

在日新月異的現代社會中，各種加油稿頻頻出現，加油稿是鼓勵激勵對方的文稿。怎樣寫加油稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編精心整理的激情四射運動會加油稿（通用20篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

激情四射運動會加油稿1

青春寫下我們的召喚，青春編織我們的諾言。

我們有無窮的活力，我們有無邊的幻想，我們時刻準備著去創造無限的可能。

綠蔭場上，我們勇往直前，因為我們堅信勇者無懼！

終點線上，我們放聲高呼，因為我們知道來之不易！

領獎臺上，我們心潮澎湃，因為我們懂得人定勝天！

激情四射運動會加油稿2

如果條件能允許，我們要前去助威鼓勵。

可是時間，終不能讓我們相聚。

我們不會抱怨軍訓的苦累，因為內心明白這是磨礪。

我們的心里再不會叛逆，做一個優秀合格的南開人。

我們說南開為人稱道的魅力，不及第一次踏進校區，時光流逝心中更加堅定。

如果兩個校區連在一起，走上四年只為擁抱你。

吊墜了我們的人生，難忘。

我們聽見有人唱著古老的校歌，唱著今天還在繼續傳承的。

就算我們無法前往，沒有悲傷只有惋惜。

如今只為你們送去一聲聲祝福與鼓勵。

津南區，南開區，津南有軍訓。

海河園，八里臺，八里臺有運會。

如火驕陽，蓋不過的是場上健兒熱情高漲。

聲聲吶喊，激起的是選手們的斗志昂揚。

激情四射運動會加油稿3

槍聲伴你踏上征程，你昂著自信的頭，帶著必勝的信念，沖去，奔去。

那一刻時光仿佛都為你停住，你的勇氣振動了一切，震撼了每一個人的心靈。終點。你贏了。

雖然只是那短短的十幾秒，但你在我們心中留下了永恒。

激情四射運動會加油稿4

陽光明媚下，是你瀟灑的風姿；

風蕭蕭吟里，是你堅定的目光；

熱情滾滾的跑道上，是你青春的步履。

帶著希望，帶著激情，帶著勇氣，你這般自由地

踏上了這片運動場；

向著前方，向著夢想，向著榮光，你這般執著地

開始了遠航。

我們為你喝彩，我們為你驕傲，加油，運動員！

你們就是青春的榜樣！

問意氣，把酒當年簫鼓，競技今日翹楚。茵茵芳草閃英姿，恰于吶喊深處，非生平，不論出處。鐵血何比此江山，人才輩出，脫逸超拔，當今屈指數。

激情四射運動會加油稿5

奔跑秋風送爽彩旗飄揚掌聲響起吶喊喝彩加油飛奔身影飛翔鳥矯捷快速奔向終點勝利屬于甜美笑容屬于

雖場間短暫，身影依停留腦海，賽場，掌聲注釋，刻意征服，失敗痛苦，辛勤汗水化作功美腳步

我運健，摩拳擦掌，躍躍欲試，要運場顯身手，互論短運場，顯露競爭精神，展現俺輩英雄本色；運場，友誼第，比賽第二；增進情，健身才健康運健漂亮！

白色跑道運軌跡，臺吶喊拼搏肯定。耐力與意志檢驗，超載自我，挑戰自我目標，體驗身邊攸勿，再獲新悟，自我價值體現，更班級爭奪榮譽自豪

拼搏吧！努力吧！運健，勝利眼前，男，我言放棄。

我期待運員功喜悅，我隨濁缶雀送失敗鼓勵，come on，everyone！讓功與我喜悅凝聚秒鐘凝聚，變永恒！

激情四射運動會加油稿6

磨練的是非凡的毅力，較量的是超常的體力，拼搏的是出類拔萃的耐力，把長長的跑道跑成一段漫漫的征程。

聽，呼嘯的風在為你喝彩;

看，獵獵的彩旗在為你加油!

加油吧，為了那輝煌的一瞬間!

激情四射運動會加油稿7

溫暖的陽光灑在賽場上，男子乙組標槍的比賽即將開始。

賽場上，一道道優美的弧線將輕盈地劃過天空。

健兒們用手中的.標槍向距離的權限發起一輪又一輪的挑戰。

標槍在空中輕盈的姿態，是健兒們強健的力量和熟練的技巧的結合。

誰能在這場激烈的競爭中獲勝?

讓我們拭目以待，讓我們為他們吶喊、助威吧!

只有將力量與技巧合二為一的人，才能獲得勝利的桂冠!

激情四射運動會加油稿8

在清涼的5月，在喧囂的田徑場上，你們點燃了似火的熱情。

是你用熾熱的心，奔放的情，穿過沙漠就是綠洲的志，鑄就了充滿力量和奇跡的成功，譜寫了狂想而美妙的成功曲。

耳邊想起震天的吶喊助威聲，那是對你拼搏的肯定。

跑吧，追吧，你將成為成功的鑄就者，XX學院的全體師生將為你吶喊助威

激情四射運動會加油稿9

場上的他們

凝神靜氣，等待著裁判一聲令下指引他們奔向戰場

俯下身姿，承載著學院的希望和勇往直前的力量

恣意奔跑，釋放著青春的活力奔向屬于他們的勝利曙光

讓我們一起為他們加油，為他們吶喊為他們奉獻力量見證他們的鋒芒。

7忘卻累與痛，為南開風采拼搏；

盯緊榮與辱，為學院榮譽而戰；

你們是夢之隊，冠軍蟬聯，依然勇往直前；

你們是風之子，金牌夢想，永遠瀟灑沙場；

考驗速度之時，若離弦之箭，飛向終點；

展現靈活之際，恰輕巧之燕，勾曲畫線；

周遭群雄，我自橫刀向天笑；

正面強敵，必會責任雙肩挑；

威風八面，神采奕奕英姿俏；

武藝卓倫，勇往直前我自傲！

激情四射運動會加油稿10

茫茫的跑道中，你把自己青春活力

盡情揮灑在長長短短的跑道上。

望著你賽場上愈漸沉重的步伐，曾用來鼓勵你的豪言壯語，此刻變得那么脆弱無力。

長長的跑道上，留下了你深深的足跡。

抹不去你滲出的汗水，拉不動你沉重的雙腳。

為了集體的榮譽，你不在乎自己疲憊，不在乎淚水和汗水，憑借著一股堅定的信念勇往直前。

加油吧，終點就在眼前！

激情四射運動會加油稿11

一道優美的弧線劃過眼前，我不禁浮想聯翩。

這精彩的弧線啊，凝結著多少辛勤的汗水。

無論的弧線啊，穿托著多少熱切的企盼，它是這般自然，又是如此完美，沒有什么遺憾，只留下一片美的體驗。

我要永遠將你留下，讓我的心中印上一條弧線。

激情四射運動會加油稿12

面對艱苦的征程，你毫不畏懼，深深的呼吸，等待你的是艱難的800米。

在這征途上，需要你勇敢的心去面對，困難和勝利都在向你招手。

努力拼搏的`你帶給我們太多感動。

忘記了累，也忘記了痛，背起期望中的終點。

承載著我們的祝福與期望，任汗水打濕脊背，任疲憊爬滿全身，去追尋我們共同的目標。

激情四射運動會加油稿13

就像花兒準備了春、秋、冬，就是為了紅透整個盛夏。

就像雪花經歷了春、夏、秋，就是為了潔白整個嚴冬。

蹲下，昂首，出發……

輕輕的一抬腳，便牽動了全場的目光，瀟灑的迫揮揮手，便滿足了那一份無言的等待。

迎著朝陽，你們踏歌而去，背著希望，我們等待你們的歸來。

激情四射運動會加油稿14

無論是古羅馬競技場上勇士間的角斗，到現代奧運會賽場上健兒的競爭，體育從來都是人類社會的興奮點，也是熱血青年張揚個性、展示風采的舞臺。

而你以飽滿的激情，昂揚的斗志，勇于拼搏的信念站在800米項目的舞臺上。

為了自身的榮譽，為了學院的光榮，勇往直前，永不言棄。

加油！

我們為你歡呼，我們為你驕傲。

激情四射運動會加油稿15

你的汗水灑落在地面下，澆灌著成功花朵的綻放；

你的歡笑飛揚在賽場上，孕育著班級榮譽的高昂；

你的精神播種在運動中，鼓勵著無窮力量的。爆發；

在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭，你比虎猛比豹強，跳出你的個性，跳出你的精彩，跳出你的和諧，跳出屬于你的輝煌人生吧。

激情四射運動會加油稿16

那是毅力與速度的挑戰

是激情與汗水的詮釋

拼搏，從這里開始

勝利。在這邊召喚

向前，向前

不論成功與否，你已曾經擁有

曾記否，在終點歡呼，驚震四周你聽那激烈奔跑的腳步

震撼大地

你聽那歡呼加油的吶喊聲

催人奮進

賽場上的旋律

如旋風般急速

如號角般激流

如激流般奔騰不息

而你......正是賽場上最激動人心的旋律的締造者

激情四射運動會加油稿17

每一次騰空，都迸發出力量。

每一次騰空，都孕育著成長。

每一次騰空，都書寫著激昂。

讓花季的心情揮灑一片綺麗的彩霞，讓青春的理想譜寫出一段美妙的樂章。

我們知道，你一直在拼搏，請你相信

撒一路汗水，將收獲無盡希望。加油吧，運動員！

第一步，躍出你積蓄的力量；

第二步，跨出你心中的夢想；

最后一步，展開你有力的翅膀。

跳吧，運動員，跳出青春的活力與激情！

跳吧，運動員，跳出夢想的旋律與華章！

我們相信，你們一定能行！加油！

每一步騰躍，積攢的不只是力量

還有激情；每一步騰躍，迸發的不只是速度，還有斗志；每一步騰躍，揮揚的不只是汗水，還有青春！跳遠賽場上的每一小步，都是向最后夢想邁進的一大步，踏條騰空！

跨步一跳，劃出弧線，奔向陽光。

此刻的你們，最美！加油，你們是我們的驕傲！

激情四射運動會加油稿18

多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。

總在鼓舞自己，要成功就得努力。

熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。

相信自己，你將贏得勝利，創造奇跡;

相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。

當一切過去，你們將是第一。

相信自己，你們將超越極限，超越自己!

相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。

激情四射運動會加油稿19

運動場上有你的颯爽英姿，運動場上有你拼搏的身影。

在800米的賽道上，堅定，執著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚！

力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠的終點線上漸漸明亮！

時代的強音正在你的腳下踏響。

努力吧，拼搏吧，我為你們吶喊，加油。

無論成敗，我們都為你們感到自豪，你們永遠是我們的驕傲！

激情四射運動會加油稿20

沖向勝利的終點

讓我們知道了什么是拼搏，加油吧，讓所有的人目擊你們勝出的那剎那，讓所有的人為你們而驕傲！

借著奧運的東風迎著觀眾的喝彩，我們運動起來，奔跑在跑道上，讓我們共同努力，奔跑奔跑，沖向勝利的終點！

第四篇：魅力校園,激情四射 采煤四班

魅力校園、激情四射

本報訊在2011年10月22日我校開展了2011年太原理工大陽泉學院田徑運動會。在運動會中，我班參加了許多項目，這不僅增強了我們班的團結精神，也為我們獲得了不少勝利后的興奮感和失敗后總結失敗的經驗。現就其中幾項做詳細報到。

運動會僅僅開展了一天，但這一天是忙碌而又精彩的一天。從早上7點，班長李壯就組織運動員及其余不參加的同學陸續去了操場，我們班的韓建雄主動拿了熱水壺，他說怕運動員比賽后喝冷礦泉水對胃不好。去了操場后，班長帶領著運動員按號檢錄。其余同學則在看臺上當拉拉隊，在副班長高帥的安排下，我們整齊的站成幾排，靜待著我們班運動員們的激情發揮。此時此刻，我有一種說不出的高興，說不出的激動，說不出的自豪。因為這體現了一個班的團結。

比賽緊張有序地進行著，其中賽跑最為激烈，我們班參賽的運動員有喬云飛、李鵬飛、韓玉海等人。在他們比賽的過程中，我看出了他們的努力，看到了他們的拼搏。深秋之際，在天已轉冷的情況下他們卻汗流浹背，可以肯定，他們是為了班級的榮譽才用他們百分之百的努力去拼搏。在我們拉拉隊的吶喊聲中，他們跑得更加雄健，不管幾百米的賽跑，他們都取得了優異的成績。事實上，即使他們跑得不好，也沒有人去責怪他們，因為只要參與了，就已經是最大的成功。

通過學校的這次運動會，我感到了一個組織、一個團體、團結的重要性。很多時候，因為我們團結了，問題才會變得容易；因為我們團結了，問題才會變得簡單；因為我們團結了，事情才會變得美好。

在此次運動會上，同學們積極參加了比賽，運動會本著“友誼第一，比賽第二”的原則圓滿結束。此次運動會體現了我校學生樂觀開朗、積極向上的精神面貌，為我校青春活力注入新鮮的力量。

在次，預祝我校明天更加輝煌！祖國未來繁榮昌盛！

采礦工程系 采煤四班

通訊員：王政

第五篇：激情四射的課堂難以抗拒的快樂

2011年臨沂市初中英語優秀教學論文評選推薦論文編號：

激情四射的課堂難以抗拒的快樂

——淺談英語教師的課堂感染力

摘要：感染力是能引起別人產生相同思想感情的力量;啟發智慧或激勵感情的能力。教師感染力是指教師在教書育人的過程中,通過以身示教、師愛教化及人格感化等去感染和影響學生,從而取得滿意教學效果的能力。本文主要從英語教師的課堂感染力促進課堂效率的角度展開論述。

關鍵詞：課堂感染力洋味幽默創新

講課投入、表情豐富的教學風格歷來都是很受學生的歡迎和喜愛的。俄國教育家烏申斯基曾經說過：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”教師是影響學生最積極最活躍的因素，教師在自己的課堂上，要有“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”的氣魄，要有靈動有趣、抑揚頓挫的語調，更要用豐富的體態語言，大膽的釋放激情去感染學生。

一名教師具有豐富的感染力，對課堂有著積極的影響。

1、子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”如果教師一上課就精神飽滿、神采飛揚，那么學生在老師的感染下也會產生愉快、振奮的情感。有了這種積極態度的影響，課堂上就會時常迸發出碰撞的火花，起到 “一石激起千層浪”的作用。反之，老師一上課就帶著萎靡不振、消極倦怠的情緒進入課堂，學生們一定也會精神萎靡、意志消沉。一節課下來，不僅學生會昏昏欲睡、噤若寒蟬，老師也會感到郁悶無奈、累而無獲。

2、有感染力的課堂，會引起學生的注意，學生不必要和分心作斗爭。在課堂開始的一瞬間，學生的情緒是不同的，有的可能正情緒高昂，難以平靜；有的可能是消極無聊，無所事事;有的可能是沮喪氣餒，心煩意亂。怎樣把學生情緒統一到課堂上呢？感染力是唯一的法寶。教師積極的情緒可以

收住學生的心，讓學生把注意力集中到課堂上來。較強的感染力還可以激發學生的自覺性、主動性以及積極參與課堂的熱情，從而提高課堂效率。有的人抱怨課堂氣氛沉悶，學生學習的積極性不高，回答問題不積極。殊不知，這正是教師缺乏課堂感染力，沒有充分調動起學生興趣的緣故。這時如果有感染力的語言和活動，就會喚醒學生的聽覺、視覺和心理美感，給學生帶來心理的愉悅和情感的波瀾。從而可以輕松的完成教學目標。

3、激情四射的課堂，難以抗拒的快樂。

教育記者李炳亭編寫的《高效課堂22條》中寫到：“高效課堂突出一個中心：一切以學生為中心、以快樂為根本；和傳統課堂相比，高效課堂由注重知識能力的培養升華到更加關注學生的心理需求和精神成長；由注重課堂環節、程序的編制到更加關注學情、氛圍和師生、生生關系。”由此可見真正的高效課堂應該是以快樂為基礎的。課堂的快樂要來源于教師那美輪美奐的神采，和激情四射的魅力。一節快樂高效的課堂是教師情緒激昂的土壤，更是激趣啟智、智情歸宿的樂園。

怎樣才能使我們的課堂具有感染力呢？

1、創設寬松的環境。笑是人類最美的語言，笑是感情激流的浪花，課堂里只要有笑的細流在潛動，師生的感情就會融洽，課堂氣氛就會活躍。一位外教的課在我印象中烙的很深，教師一進課堂就很誠懇的跟學生打招呼：

T: Hi,Nice to meet you!

S: Nice to meet you too!

T: I am so black,do you think so.S: Maybe you are.T:(with a smile)Are you afraid of me?

S: NO,no …

T:Thank you(make a face)

Ss:haha…(課堂上笑聲一片)

如果教師板著面孔上課，滿口嚴肅的話，學生就會如芒刺背，學習效果就會大打折扣。學生在學習過程中，常有這樣或那樣的差錯，這是完全可以理解的，指責、批評，定會把事情搞砸，會挫傷學生的積極性，而一兩句風趣的、富于幽默感的話，是安慰劑、定心丸，能消除學生的窘態，幫助他們

跳出困境。在遇到拓展性比較強的題目時，我從來沒有對學生說過一個：“NO”,我總是試著用：“ Maybe you are right,but I think you can give me a better answer.”或者幽默一點說：“a good answer,but wrong”

2、讓英語課堂散發“洋味”。洋味是征服課堂的本錢，何為洋味？首先要用一口漂亮、流利、地道的口語組織課堂。其次是要有洋人的表情以及處事的方法和態度，比如見面打招呼的方式，無奈時的聳肩，說話時惟妙惟肖的手勢語言，批評與表揚時真摯而風趣的口吻。再就是具有豐富的西方文化背景儲備，做一個洋味十足的“英美通”。在英語單詞中含有|h|因素的單詞很多，如：have、habit、haircut…教學這類單詞時，根據|h|音的發音特點，加上聳肩的動作，再讓學生帶著動作造句子，就顯得洋味頗足。一位“洋氣十足”的英語教師組織的課堂，會讓學生感覺到老外就在身旁一樣。在這種純語境中學習，學生肯定有另一番感受。反之，一位英語教師一點洋味沒有，甚至出現語音語調錯誤，不用說征服學生，學生不對你失去信任感就不錯了。

3、幽默是融洽師生關系的潤滑劑。數理化學科很難加入情感渲染，但作為語言學科特別是英語學科，缺少了幽默的催化作用，那就太不可思議了。風趣幽默應該是自然的、靈動的。每天下午的第一節課，大部分學生打不起精神，讓學生看一個幽默的短片是個好辦法。如果條件不具備，可以提前準備一篇幽默的短文。教師也可以就地取材。如：開始上課了，學生趴在桌上還沒睡醒，老師沒有過去直接喊醒他，而是對同學們說：“Guess,what is he dreaming ?”學生們頓時精神抖擻：

S1: He is having a party.T: Why?

S1: Because he is smiling.S2: He is eating something

T:why ?

S2: Because he is “流口水”.Ss:hahaha…

在同學們的笑聲中，睡覺的同學醒了，邊揉睡眼邊東張西望，同學們笑的更開心了。就這樣，一個簡短的小幽默，給整節課鋪墊了一個寬松的環境。

當然風趣，幽默，不可濫用，恰當的場合、恰當的時機運用，可催化感情，深化理智，它與油嘴滑舌和嘩眾取寵是截然不同的。

4、不斷創新激勵機制。在課堂上僅僅靠語言的魅力無法拴牢學生的心，畢竟一個人的語言素材有限。所以創設易于操作、具有實效的激勵機制尤為重要。在英語課堂教學中，激勵措施可謂百花齊放，如：情景再現，單詞接龍，繞口令、小組競爭、我是老外、survey、report、interview、discussion等等比比皆是。當一種激勵措施落后學生審美時，應該及時創設新的激勵和評價機制，讓學生始終對英語持有飽滿的熱情。在檢查單詞記憶的時候，一開始用“hang a man “的游戲，學生們參與的積極性很高，但過了一段時間，學生逐漸找到了其中的規律，就漸漸的失去了興趣。接下來，我就使用了“one say ,the other guess” 的方法。學生們又能積極踴躍的參與課堂了。

5、妙趣橫生的課堂需要一位博覽群書的先生。教師，首先是智者,學生心目中的老師應該是博學多才的。英語教師應該是學生的故事樂園、文化視窗，是學生永遠問不完的繽紛世界、百科掠影。其次教師應該是睿智的。有感染力的老師嘴里流淌出來的是思想、機敏和幽默。他能讓人豁然開朗、柳暗花明，讓人峰回路轉、如沐春風。所以要想改變課堂，應該首先豐富自己。我很佩服身邊的一位英語教師，她不是刻板出身，學歷也不高，但很擅長積累，除了一些教學理念和方法外，她還積累了很多風趣小故事，速記口訣，各種小游戲，有意義的操練方法，西方的風土人情，經典名著概況，有影響力的電影匯總等。有的是報紙剪貼，有的是手抄的，分類條理，涉獵廣泛。積累了厚厚的一疊筆記本。不斷的學習與積累，成就了這位老師由普通到楷模的跨越。

6、大膽的情趣語言與肢體語言相結合。動作慢騰騰，聲音無彈性，這樣的老師是沒有學生喜歡的。能掌控課堂的老師，富有情趣的語言結合得體的肢體語言，會給學生帶來豐富的視覺、聽覺沖擊和情感共鳴，牢牢的兜住學生的思想，達到很好的教學效果。在課堂上我常用“thumbs up”配合“excellent、good job”等對學生進行激勵評價，時間長了，學生就經常翹起大拇指來稱贊表現好的同學，嘴里還念念有詞：“pretty good ”。當課堂氣氛沉悶的時候，我會學著李陽的樣子說：“Don’t be shy ,let’s try ,you should be crazy like Li Yang.”學生們的情緒就會高昂很多。

當然肢體語言應該得體大方，不可矯揉造作。

課堂是學生學習與成長的生命家園，生命一旦缺少了活力，即使是燦爛的鮮花也會枯萎。教師的激情不僅可以感染課堂，激活學生的智慧，而且可以因此讓自己活得更自信、更年輕。所以作為教師的我們,應該以積極的情緒去感染學生。

參考文獻：

作者：烏申斯基

作者：李炳亭

22條》 《人是教育的對象》《高效課堂