第一篇：高中生應(yīng)該如何做好自己的人生規(guī)劃

高中生應(yīng)該如何做好自己的人生規(guī)劃

在這里說(shuō)到人生規(guī)劃可能你們很多人不會(huì)理解，其實(shí)人生規(guī)劃很簡(jiǎn)單，就是指一個(gè)人在某段時(shí)間時(shí)間要完成某個(gè)目標(biāo)而做出的詳細(xì)計(jì)劃，相信你們有很多人對(duì)自己人生規(guī)劃都非常的模糊，其實(shí)現(xiàn)在認(rèn)識(shí)并不晚……

在我大學(xué)研究成功學(xué)與人生規(guī)劃學(xué)的一年多時(shí)間里，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人在大學(xué)階段是確立自己人生觀、價(jià)值觀的最佳時(shí)間，這是因?yàn)椋M(jìn)入大學(xué)是你終于放下高考的重?fù)?dān)，第一次開(kāi)始追逐自己的理想、興趣。這是你離開(kāi)家庭生活，第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。這是你不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書(shū)本上的理論知識(shí)，第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問(wèn)題，支配所有屬于自己的時(shí)間。所以首先現(xiàn)在應(yīng)該確立自己一定要上大學(xué)的目標(biāo)……現(xiàn)在給你們看一個(gè)哈佛大學(xué)非常著名的關(guān)于目標(biāo)規(guī)劃對(duì)人生影響的調(diào)查。調(diào)查對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、生活環(huán)境等條件都差不多的年輕人。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

3%的人有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo)規(guī)劃。

10%的人有清晰但比較短期的目標(biāo)規(guī)劃；

60%的人目標(biāo)規(guī)劃模糊；

27%的人沒(méi)有目標(biāo)規(guī)劃；

時(shí)間很快輪回到了25年以后，結(jié)果確實(shí)如此清晰：

那些占3%的有清晰且長(zhǎng)期目標(biāo)規(guī)劃的人，在25年來(lái)從來(lái)不曾動(dòng)搖過(guò)自己的人生目標(biāo)，并朝著同一個(gè)方向努力，幾乎都成為社會(huì)各界的頂尖成功人士。

那些占10%的有短期目標(biāo)規(guī)劃的人，大都生活在社會(huì)的中上層。

那些60%的人他們的那些短期目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可缺少的專業(yè)人士。

剩下27%的是那些25年來(lái)都沒(méi)有確定目標(biāo)規(guī)劃的人，他們幾乎都生活在社會(huì)的最底層，生活不如意，且常常抱怨他人、抱怨社會(huì)。

其實(shí)上面的這個(gè)著名的案例讓我們已經(jīng)很清楚我們?nèi)绻F(xiàn)在的處境走下去應(yīng)該是什么樣的結(jié)果，同學(xué)們不要再去幻想你要做什么樣的人，以后要做什么樣的工作，有這種目標(biāo)固然重要，但更重要的是我們眼前于以后腳下的路應(yīng)該怎么去走，在這里把我們協(xié)會(huì)自己研究的人生規(guī)劃的六大步驟也毫不保留的送給你們，希望對(duì)你們能有幫助：

第一步：確定你人生的目的地在哪里

第二步：通過(guò)什么樣的方式你能達(dá)到目的地，我的資源在哪里

第三步：我要如何行動(dòng)，做出計(jì)劃

第四步：找出在計(jì)劃中那些事情最難做到

第五步：付出努力，并定期作檢討，我什么地方做的不好，為什么？

第六步：修正自己的計(jì)劃，堅(jiān)持目標(biāo)走下去

在這篇文章的最后，把我這一年多來(lái)，看到現(xiàn)實(shí)告訴大家:在我們學(xué)校，我們經(jīng)常的組織人生規(guī)劃的交流會(huì)，每次都會(huì)有幾百名學(xué)生參見(jiàn)，他們或許和你們一樣心中充滿了無(wú)限的夢(mèng)想，但是我每當(dāng)問(wèn)到他們這樣一個(gè)問(wèn)題：“你現(xiàn)在在為你的夢(mèng)想準(zhǔn)備什么嗎？”他們幾乎所有的回答都是否定的，其實(shí)每件事情的成功取決于絕對(duì)不是一個(gè)方面的，有了目標(biāo)可以讓你驕傲，但是更重要的是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)我們要有行動(dòng)的付出，請(qǐng)你發(fā)福的閱讀我們?nèi)松?guī)劃的六大步驟，在以后的時(shí)間里我還會(huì)讓們更多的會(huì)員于綠洲合作，給你們帶來(lái)更多的成功勵(lì)志文章。

第二篇：高中生應(yīng)該如何規(guī)劃自己學(xué)習(xí)計(jì)劃

高中生應(yīng)該如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

高種時(shí)期學(xué)習(xí)科目比以前的都要多，這時(shí)候應(yīng)該更有效率的規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以達(dá)到事半功倍的作用。以下是我總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃方法，希望對(duì)你有幫助。高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃具體步驟范文

語(yǔ)文：

1、早晚讀要有計(jì)劃。星期二晚讀讀語(yǔ)文詞語(yǔ)手冊(cè)上的內(nèi)容，星期三早讀和星期四晚讀讀文言文，星期五早讀讀讀書(shū)筆記上的優(yōu)美句子。

2、星期六晚上在博客上寫一篇文章。

3、星期日早上做一套模擬題。

4、在老師上新的文言文課文之前，先自己做好翻譯工作，先字詞翻譯，然后整段翻譯。

數(shù)學(xué)：

1、在老師沒(méi)上新課之前預(yù)習(xí)，先看課文，然后看重難點(diǎn)手冊(cè)，遇到不會(huì)的先做記號(hào)，等到晚自習(xí)數(shù)學(xué)老師值班的時(shí)候再問(wèn)問(wèn)題。在看重難點(diǎn)的時(shí)候，遇到新的公式再把這些公式摘到筆記本上，做好歸納總結(jié)工作。

2、上課的時(shí)候不做筆記，除非老師要我們記的，思路要跟著老師，遇到老師所講的那道題，自己會(huì)了的，在腦中想這道題的解題方法和思路，爭(zhēng)取做這類題的時(shí)候提高做題速度。

3、在老師上完新課之后，認(rèn)真獨(dú)立的完成數(shù)學(xué)作業(yè)本。

4、抽一節(jié)晚自習(xí)的 10 分鐘左右來(lái)溫習(xí)今天數(shù)學(xué)新課上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

5、學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。

英語(yǔ)：

1、充分利用早晚讀時(shí)間。星期二早讀和星期五晚讀讀背課文中的英語(yǔ)單詞，星期三晚讀讀英語(yǔ)書(shū)本中的課文，星期四早讀背新概念英語(yǔ)，星期六早讀背課文單詞。(附：如果覺(jué)得自己新單詞和新課文掌握的不錯(cuò)了的話，就把讀英語(yǔ)單詞和新課文的時(shí)間用來(lái)背新概念英語(yǔ)，爭(zhēng)取每天都背一篇新概念英語(yǔ)。)

2、利用中午就餐排隊(duì)的時(shí)間背課外英語(yǔ)單詞。

3、利用一節(jié)晚自習(xí)做閱讀理解和完形填空。(每周 2 次)

4、星期六晚上入睡前和星期日早上睡醒后聽(tīng)自己喜歡的英文歌曲。

5、星期日早上在博客中寫一篇英語(yǔ)作文。

化學(xué)：

1、在老師上新課之前預(yù)習(xí)，先看書(shū)本，然后看重難點(diǎn)手冊(cè)，看重難點(diǎn)的時(shí)候把本節(jié)課新的化學(xué)方程式都摘到筆記本上，找規(guī)律，做好歸納總結(jié)工作。不懂的地方先做記號(hào)，等到老師上完新課之后再向同學(xué)請(qǐng)教。

2、在老師上完新課之后，先溫習(xí)下這節(jié)課的化學(xué)方程式，然后再獨(dú)立認(rèn)真完成化學(xué)作業(yè)本。

3、抽一節(jié)晚自習(xí)的 5 分鐘的時(shí)間看下今天新課上化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

4、每章結(jié)束之后，再總的看下這章的知識(shí)點(diǎn)，溫習(xí)下這張總的化學(xué)方程式，避免記混了。

物理：

1、在老師上新課之前預(yù)習(xí)，先看書(shū)本，然后再看重難點(diǎn)手冊(cè)，遇到不

懂的地方，先做好記號(hào)，等到老師上完新課之后再向同學(xué)請(qǐng)教。看重難點(diǎn)的時(shí)候把新的公式摘到筆記本上。

2、抽一節(jié)晚自習(xí)的 10 分鐘左右溫習(xí)今天物理新課上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

3、如果覺(jué)得時(shí)間還很富裕的話，再做下物理練習(xí)。

4、學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。

歷史、政治：

1、在老師上新課之前，先自己預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時(shí)候要理解，難理解的地方反復(fù)看幾遍。

2、在老師上完新課之后，再在當(dāng)天背下本節(jié)課該背的知識(shí)點(diǎn)。

3、在做作業(yè)之前，先溫習(xí)下這節(jié)課的內(nèi)容后再做。

4、學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。

地理：

1、預(yù)習(xí)，理解地理教科書(shū)。

2、多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記，平時(shí)要多看地圖。左書(shū)右圖，圖文并茂。

4、地理當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天理解消化。

5、學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。

上述內(nèi)容幫大家把各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)具體安排講解了出來(lái)，如何引導(dǎo)大家更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)也是很重要的一環(huán)，下面講解幾種如今實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法

分為五種：激發(fā)學(xué)習(xí)斗志、實(shí)施計(jì)劃學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)積極等待、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)反

思、跟成功者進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)會(huì)談

1、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志

斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開(kāi)發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學(xué)的畢業(yè)典禮上，在 本來(lái)預(yù)計(jì)整個(gè) 20 分鐘的演講過(guò)程中，他只講了一句話，而且這句話的內(nèi)容還是重復(fù)的，那就是：“永不放棄;決不......決不......決不!”當(dāng)時(shí)臺(tái)下的學(xué)生們都被他 這句簡(jiǎn)單而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時(shí)候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵(lì)英國(guó)人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦 土。邱吉爾對(duì)英國(guó)青年學(xué)生這番講話，應(yīng)該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時(shí)、適量的引爆學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。一位學(xué)生找到語(yǔ)文教師，說(shuō)：“老師，你的課上我一點(diǎn)兒語(yǔ)文學(xué)習(xí)斗志都沒(méi)有，怎么辦?”這位語(yǔ)文老師的做法值得仿效，每每上課之前都讓學(xué)生進(jìn)行課前呼號(hào)，內(nèi)容大致是：“做學(xué)的主 人，做讀的卓越者，我最踏實(shí)，我一定成功。”他將一個(gè)學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變放到集體中，讓他在集體的熱情中找到自己的積極情緒。這位教師說(shuō)：“學(xué)生每每呼號(hào)時(shí)，群情激奮，斗志昂揚(yáng)。我常常想，學(xué)生課課處在一種我一定成功的渴望中，怎么能學(xué)不好呢?”

一位學(xué)生期中考試考了班里倒數(shù)第一，班主任找他談話，要求他寫出三句最能感動(dòng)自己的話，這位同學(xué)寫出了這樣三句：“我不是懶漢，我不是孬種，我 要成功!” 每天早上對(duì)著臥室墻壁大聲吶喊。他說(shuō)：“每當(dāng)我吶喊時(shí)，我就想到了自己倒數(shù)第一時(shí)的痛苦，我就會(huì)熱血沸騰，全身有用不完的勁!”在這種情緒狀態(tài)下，他的潛 能爆發(fā)出來(lái)了，期末成績(jī)上升到班

里前十名。家長(zhǎng)在大年三十打電話給孩子的班主任，他說(shuō)：“我很好感激你，你給了我孩子的斗志，也給了我的斗志!你知道么，當(dāng)孩子對(duì)著墻壁吶喊的時(shí)候，連我全身都有用不完的干勁!”所以，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中學(xué)生，不妨寫幾句激動(dòng)人心的話，每天厲聲朗讀，把將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境中。

2、實(shí)施計(jì)劃學(xué)習(xí)

到了高中，學(xué)習(xí)行為要進(jìn)行科學(xué)的管理，這種管理?yè)Q一個(gè)名詞就是計(jì)劃學(xué)習(xí)。根據(jù)筆者的觀察和研究，善于管理學(xué)習(xí)的同學(xué)常常表現(xiàn)為善于計(jì)劃學(xué)習(xí)，為此筆者提出計(jì)劃學(xué)習(xí)這個(gè)概念。

計(jì)劃學(xué)習(xí)就是對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行管理，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自主計(jì)劃的學(xué)習(xí)方式。計(jì)劃學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在學(xué)習(xí)中計(jì)劃，在計(jì)劃中學(xué)習(xí)，從而實(shí) 現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)施有效的管理。從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，一個(gè)完整無(wú)缺的學(xué)習(xí)過(guò)程，首先是從對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃開(kāi)始的。所以，計(jì)劃學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成：學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)目標(biāo)— 學(xué)習(xí)等待—課堂學(xué)習(xí)—計(jì)劃筆記—鞏固筆記—完成作業(yè)—深入研究—反思學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)調(diào)整—新學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)目標(biāo)......學(xué)生學(xué)會(huì)了計(jì)劃學(xué)習(xí)，就學(xué)會(huì)自己控制自己，自己安排學(xué)習(xí)生活，就能夠做到勞逸結(jié)合。

計(jì)劃學(xué)習(xí)理論首先要求高中學(xué)生要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，從而對(duì)自己學(xué)習(xí)實(shí)施管理。從時(shí)段上來(lái)說(shuō)，高中學(xué)生的計(jì)劃學(xué)習(xí)分為一天的計(jì)劃學(xué)習(xí)、一周的計(jì)劃學(xué)習(xí)、一個(gè)月的計(jì)劃學(xué)習(xí)和計(jì)劃復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)。對(duì)于一天的計(jì)劃學(xué)習(xí)，休息和休閑的計(jì)劃十分重要，高中學(xué)習(xí)的大部分壓力就要在其中進(jìn)行消散。所以，計(jì)劃學(xué)習(xí)就要 學(xué)會(huì)計(jì)劃休息，計(jì)劃休閑活動(dòng)。實(shí)踐表明，那些學(xué)得輕松，學(xué)得有效的高中學(xué)生，往往得益于自己的“會(huì)學(xué)”和“會(huì)玩”，也就是說(shuō)，在計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)，他們已經(jīng)將休 閑和休息考慮進(jìn)去了。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生，在當(dāng)初實(shí)施時(shí)，計(jì)劃往往被老師打亂，或者感到時(shí)間不夠，導(dǎo)致計(jì)劃不能很好的實(shí)現(xiàn)。事實(shí)上，實(shí)施計(jì)劃學(xué)習(xí)并不全 都能做到十全十美，學(xué)習(xí)計(jì)劃不能實(shí)現(xiàn)或者實(shí)現(xiàn)的不滿意，這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情，但要記住，在一次計(jì)劃完成或者破壞之后，要立刻產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、學(xué)會(huì)積極等待

學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀的高中生，他們對(duì)教師的教學(xué)行為，常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學(xué)開(kāi)始之前，優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具和書(shū)本，鞏固了 上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)知道要學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時(shí)，學(xué)生不僅知道重點(diǎn)聽(tīng)什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進(jìn)行難度預(yù)案，預(yù)設(shè)課后進(jìn)行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài)，就是時(shí)常所說(shuō)的“我要學(xué)”的狀態(tài);具備這種學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，就能主 動(dòng)的和教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)平臺(tái)自然的銜接，當(dāng)教師進(jìn)行新內(nèi)容的講練時(shí)，學(xué)生自覺(jué)的進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，和教師心理產(chǎn)生共振。這要比教師已經(jīng)開(kāi)講，那些心還在課堂之 外，遲遲的進(jìn)不了教學(xué)情境，拿來(lái)不出書(shū)本用具，被動(dòng)聽(tīng)課的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)心理意識(shí)要積極的多。

積極等待是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種學(xué)習(xí)方法。它要比傳統(tǒng)的所謂預(yù)習(xí)內(nèi)容要豐富的多。它最突出的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)心理啟動(dòng)快。一位優(yōu)秀學(xué)生說(shuō)：“老師 教學(xué)開(kāi)始的前幾分鐘往往十分重要，它揭示的是不僅僅是教學(xué)內(nèi)容

和教學(xué)重點(diǎn)，還有解決的思路和方法以及相關(guān)的學(xué)習(xí)聯(lián)系，如果這時(shí)緊緊地跟隨著教師，就能愉快 一節(jié)課，輕松一整天。”事實(shí)上，課堂上學(xué)生不僅僅跟隨教師學(xué)習(xí)知識(shí)，打造能力，更多的是從教師那里獲得解決問(wèn)題的思路和把握課堂重點(diǎn)難點(diǎn)的方法，課始幾分 鐘的狀態(tài)往往決定了一節(jié)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而課結(jié)束前的兩分鐘，教師做的事情是對(duì)這一節(jié)課師生活動(dòng)的濃縮和總結(jié)，特別是學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)化提示應(yīng)該充分重視，而接下來(lái)的作業(yè)布置就是對(duì)這一節(jié)課的重點(diǎn)的鞏固。一位成功的學(xué)習(xí)者說(shuō)：“很多同學(xué)一到下課時(shí)心就飛走了，不是操場(chǎng)就是商店，不是想玩就是想回家，其實(shí)一節(jié) 課的精華常常在下課前的三五分鐘，只要你注意了這三五分鐘，你就能抓住一節(jié)課的重點(diǎn)和關(guān)鍵，你就知道這節(jié)知識(shí)在整個(gè)學(xué)段中的地位，你就理解老師的作業(yè)有多 么重要。”

4、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)反思

高中生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)反思。學(xué)習(xí)反思是高中學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對(duì)不對(duì)，怎么提高效率常常是通過(guò)反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，會(huì)不 會(huì)學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)為會(huì)不會(huì)反思。現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，學(xué)習(xí)反思占相當(dāng)重要的地位。學(xué)生費(fèi)盡心力學(xué)了，成績(jī)不好，主要是因?yàn)椴粫?huì)及時(shí)反思，從而不能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)調(diào)整。

可以這樣說(shuō)，高中學(xué)習(xí)反思伴隨著整個(gè)高中學(xué)習(xí)過(guò)程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)策略。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)大家認(rèn)為他們學(xué)得十分輕松，原因就是他們會(huì)通過(guò)計(jì)劃反思來(lái) 加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

我曾經(jīng)在一所學(xué)校的墻壁上看到這樣的一句話：“沐浴晨光而來(lái)，今天要學(xué)什么;踏著夕陽(yáng)歸去，今天你學(xué)到了什么。”這是學(xué)習(xí)反思的最好注解。

可以 這樣說(shuō)，沒(méi)有反思，就沒(méi)有高中學(xué)生學(xué)習(xí)的突飛猛進(jìn)。有效的學(xué)習(xí)，往往是通過(guò)反思來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃調(diào)整和學(xué)習(xí)策略調(diào)整，包括學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)意志等。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，也知道學(xué)習(xí)的重要性，就如同倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求應(yīng)該如何補(bǔ)救 不思考。而高中學(xué)習(xí)要求學(xué)生有高度的自覺(jué)意識(shí)，不斷的對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，在求得更好的學(xué)習(xí)調(diào)整，但處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，幾乎沒(méi)有這種習(xí)慣。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)表明：及時(shí)反思是一種學(xué)習(xí)力，也是很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)策略。高中學(xué)習(xí)講究高效快捷，及時(shí)反思是高中生提高學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。這就要求學(xué) 生不僅僅要有快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、敏捷的進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力，同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。如果不能快速自主反思，持續(xù)一段時(shí)間才發(fā)現(xiàn) 自己已經(jīng)十分落后，那么想追趕同學(xué)已經(jīng)有相當(dāng)多的來(lái)不及。事實(shí)上，具備了及時(shí)快速的計(jì)劃反思心理意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)頻率上的“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。面對(duì) 眾多學(xué)科，大量的講義、筆記、上本作業(yè)，如果沒(méi)有快速高效的解決問(wèn)題和處理作業(yè)的能力，沒(méi)有快速高效的反思意識(shí)，怎么可以呢?因此，按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思，既能加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，又能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。高中學(xué)生學(xué)習(xí)水平下降往往在這方面表現(xiàn)為不自知。

5、跟成功者進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)會(huì)談

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、方法和內(nèi)容的共享是現(xiàn)代教育的潮流。一些學(xué)生之所以落后，就是在學(xué)習(xí)信息上，不如成功的學(xué)習(xí)者來(lái)得豐富。換一句話來(lái)說(shuō)，我們要讓不同學(xué)習(xí)品質(zhì)和層次的學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的深入交流，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)力的同

步提高。

新課程有一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)理念就是合作學(xué)習(xí)。深入交流是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)合作的最高效的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)課堂內(nèi)外學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的交流，可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。一般的來(lái)說(shuō)，跟學(xué)習(xí)相對(duì)成功的同學(xué)深入交流和交談，大部分的同學(xué)可以讓自己的學(xué)習(xí)更有效。

事實(shí)上，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)如果能多和學(xué)習(xí)成功者在一起，通過(guò)同學(xué)之間的有深度的會(huì)談交流，分享同學(xué)的成功的同時(shí)，就會(huì)以自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和同 學(xué)進(jìn)行比較，就能實(shí)現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)策略的校正和管理，從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能，擺脫亞學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)常常處在自 我封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境中，十分孤單，十分寂寞，學(xué)習(xí)上常常表現(xiàn)為“孤單背影”，如果同學(xué)之間能夠深入交流和學(xué)習(xí)比較，由于是同學(xué)之間，比較自由和開(kāi)放，這樣，在一定程度上的有利于相互解疑，相互借鑒，有利于緩和同學(xué)之間的因?qū)W習(xí)競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生的緊張焦慮。當(dāng)然，這要求教師主動(dòng)的促成同學(xué)之間的深入交流。我們認(rèn)為，跟成功者在一起，學(xué)生感受到的永遠(yuǎn)是拼搏的激情和向上的動(dòng)力，學(xué)生得到的永遠(yuǎn)是激勵(lì)和鼓舞;而處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)下的一些同學(xué)，缺少的就是這一份激情和鼓舞!

一位成績(jī)十分不理想的同學(xué)在和別人的交流中發(fā)現(xiàn)，自己學(xué)習(xí)質(zhì)量不高很重要的原因是學(xué)習(xí)速度的問(wèn)題，學(xué)習(xí)成功的同學(xué)學(xué)習(xí)速度相當(dāng)快，而自己則十分 慢。于是，他從中悟到，快是一種學(xué)習(xí)力，也是很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)策略。高中學(xué)習(xí)就要講究高效快捷，快是自己提高學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。他在一篇學(xué)習(xí)反思中說(shuō)：“我學(xué)習(xí)不理想，主要原因是不能快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)

狀態(tài)，沒(méi)有敏捷的學(xué)習(xí)力。面對(duì)眾多學(xué)科，大量的講義、筆記、上本作業(yè)，自己不能快速高效的解決問(wèn)題，不具有快速處 理作業(yè)的能力。”找到問(wèn)題之后，他的學(xué)習(xí)速度提高很快。

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第三篇：高中生人生規(guī)劃

點(diǎn)亮心中那盞燈

————《高中生人生規(guī)劃指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

東莞市厚街中學(xué) 蔡昌秦

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)： 識(shí)記：（1）人生規(guī)劃就是一個(gè)人根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和個(gè)人發(fā)展的志向，對(duì)自己的未來(lái)的發(fā)展道路做出一種預(yù)先的策劃和設(shè)計(jì)。（2）人生規(guī)劃包括：學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。

理解：（1）人生規(guī)劃使我們?cè)谝?guī)劃人生的同時(shí)可以更理性的思考自己的未來(lái)，初步嘗試性的選擇未來(lái)適合自己從事的職業(yè)。（2）人生規(guī)劃可以幫助我們確定人生目標(biāo)，制定行動(dòng)的措施，增強(qiáng)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（3）要從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始培養(yǎng)自己適應(yīng)未來(lái)職業(yè)需要的綜合能力和綜合素質(zhì)。

分析：（1）國(guó)家的發(fā)展有發(fā)展計(jì)劃，一個(gè)人的成長(zhǎng)也需要有人生規(guī)劃。但不同的人其人生目標(biāo)是不一樣的，生存方式也是不一樣的。（2）人的一生，面臨著很多選擇，規(guī)劃自己人生的過(guò)程也是一個(gè)做出選擇的過(guò)程。（3）要找到并最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。只有善于經(jīng)營(yíng)自己長(zhǎng)處的人，才能使自己的人生價(jià)值增值。

2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生自我分析能力。通過(guò)自我評(píng)估，知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，然后通過(guò)反思和學(xué)習(xí)，不斷完善自己，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃能力。準(zhǔn)確定位人生方向，提供奮斗的策略，以此指導(dǎo)自己的日常學(xué)習(xí)和生活。

（3）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際與探索世界的能力。了解這世界的廣泛與多元的可能性，探索個(gè)人特質(zhì)與生活角色間的關(guān)系，將個(gè)人生活、事業(yè)與家庭、社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，做好人生規(guī)劃，讓生活充實(shí)而有條理，使個(gè)人價(jià)值增值。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)人生規(guī)劃，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，全面客觀地了解自己，認(rèn)識(shí)自己，相信自己，激發(fā)內(nèi)在力量，找到一盞心燈，引領(lǐng)人生航行的方向，樂(lè)觀積極投身于實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃的實(shí)踐之中，為創(chuàng)造美好的未來(lái)做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

人生規(guī)劃既是一個(gè)實(shí)現(xiàn)終生目標(biāo)的時(shí)間表，也是一個(gè)實(shí)現(xiàn)那些影響日常生活的無(wú)數(shù)更小目標(biāo)的時(shí)間表。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本課的教學(xué)重點(diǎn)是人生規(guī)劃的三要素：

1、知己：認(rèn)識(shí)自己的能力、性格、興趣、人格特質(zhì)和價(jià)值觀；

2、知彼：了解社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、行業(yè)就業(yè)狀況、未來(lái)就業(yè)機(jī)會(huì)；

3、抉擇與行動(dòng)：做決定的技巧、勇氣、毅力、有計(jì)劃的采取行動(dòng)、落實(shí)有效管理生涯規(guī)劃事項(xiàng)。

許多高中生臨近高考了都不知道高考的目的是什么？考上了又能怎樣？他們其實(shí)一直在為自己的父母或是家人在學(xué)習(xí)，高考只能滿足父母的期待，而自己要什么，他們根本不清楚。因此，如何讓家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生進(jìn)行早期人生規(guī)劃教育，為學(xué)生日后準(zhǔn)確的職業(yè)定位打好基礎(chǔ)，是為難點(diǎn)。

三、主要教學(xué)方法

為完成以上教學(xué)目標(biāo)，本課程主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中，并在完成任務(wù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)，如何去思考，如何去尋找解決問(wèn)題的方法，最終讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)思考和老師的點(diǎn)撥，自己解決問(wèn)題，最終完成教學(xué)任務(wù)。

四、主要學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問(wèn)，按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)得輕松，思維也變得靈活流暢，能夠很好地駕御知識(shí)，真正成為知識(shí)的主人。

指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要采取：自主學(xué)習(xí)，多角度思考，獨(dú)立鉆研，比較、分析歸納，合作探究。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）課前準(zhǔn)備

1、教師要求：

要正確認(rèn)識(shí)自己：一個(gè)人要想對(duì)自己有信心，就要全面客觀的了解自己，認(rèn)識(shí)自己，知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，客觀地分析自己所長(zhǎng)，選擇自己的努力方向，發(fā)揮自己的內(nèi)在資源和潛能，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷進(jìn)步，少走彎路。

與父母商議：本著尊重平等、解決問(wèn)題的態(tài)度與父母長(zhǎng)輩心平氣和地溝通，切忌從個(gè)人自由的觀點(diǎn)看事情，覺(jué)得做什么都由自己自由選擇，與父母無(wú)關(guān)，他們無(wú)權(quán)干涉。要透過(guò)彼此的坦誠(chéng)與了解，理性客觀地認(rèn)真體會(huì)對(duì)方在這個(gè)問(wèn)題上的心理需要和需求，共同考慮訂出彼此滿意又能遵守并可行的生活規(guī)則。

草擬人生規(guī)劃：每個(gè)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間設(shè)計(jì)一份自己的人生規(guī)劃書(shū)。根據(jù)人生規(guī)劃的內(nèi)容、步驟和方法，將總?cè)蝿?wù)分解，布置給學(xué)生，給出目的要求和完成任務(wù)的路徑，由學(xué)生按要求去完成任務(wù)。

2.學(xué)生活動(dòng)：

⑴認(rèn)識(shí)自己。自我分析，全面了解：我是什么樣的人？我的興趣愛(ài)好、性格傾向、身體狀況、教育背景、專長(zhǎng)、過(guò)往經(jīng)歷和思維能力——向老師、家人、同學(xué)、朋友了解他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)，客觀地分析自己所長(zhǎng)，選擇自己的努力方向，分析自身發(fā)展條件——我適合做什么，我能做什么？自己能力何在？

⑵了解社會(huì)需求。通過(guò)教師、朋友、老鄉(xiāng)介紹或走訪校友，調(diào)查了解本校畢業(yè)生在校期間是否做過(guò)人生規(guī)劃，收集其《人生規(guī)劃》以及畢業(yè)后學(xué)習(xí)、工作情況的案例；利用網(wǎng)絡(luò)和其他媒體收集了解社會(huì)環(huán)境、行業(yè)、職業(yè)基本情況，對(duì)人生目標(biāo)進(jìn)行可行性分析——社會(huì)客觀環(huán)境支持我做什么？

⑶確定人生目標(biāo)。整理以上資料，分析學(xué)習(xí)目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)、收入目標(biāo)、名望期望和成就感，特別要注意的是學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有不斷確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)淘汰，才能不斷超越自我，登上更高的職業(yè)高峰。根據(jù)對(duì)自身和社會(huì)發(fā)展條件的分析，初選自身發(fā)展目標(biāo)。在父母的指導(dǎo)下，按預(yù)測(cè)、衡量、比較三個(gè)步驟對(duì)發(fā)展目標(biāo)舉行抉擇，確定人生發(fā)展目標(biāo)——我想要什么？我的人生目標(biāo)是什么？

⑷制定行動(dòng)計(jì)劃。制定一個(gè)如何實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃，構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階和制定具體發(fā)展措施——我應(yīng)該怎么做？其具體措施要遵循“近細(xì)遠(yuǎn)粗”的原則，在校期間的近期目標(biāo)措施要詳細(xì)，遠(yuǎn)期目標(biāo)措施可簡(jiǎn)略些。當(dāng)然高中生可以先制定整個(gè)高中時(shí)期的學(xué)習(xí)方案，包括月方案、周方案等。

（二）課堂教學(xué)

師：一株葡萄藤，如果沒(méi)有支架，只能匍匐在地，最后不得不和它寶貴的果實(shí)一同腐爛掉。一個(gè)人，如果沒(méi)有正確的人生目標(biāo)，就像心燈熄滅，沒(méi)有了精神支柱，就會(huì)目光短淺，迷失方向，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)。可見(jiàn)，人生目標(biāo)對(duì)一個(gè)人的成才與發(fā)展是何等的重要。那么作為一名高中生，如何恰當(dāng)確立自己的人生目標(biāo)？人生規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)該遵守怎樣的準(zhǔn)則？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們《人生規(guī)劃草案》制定的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勼w會(huì)。

生1：要依據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)定。興趣是最好的老師，是成功之母。我們將來(lái)從事一項(xiàng)自己所喜歡的工作，就能有一種滿足感，我們的人生也會(huì)從此變得妙趣橫生。在設(shè)計(jì)自己的人生規(guī)劃時(shí)，務(wù)必要注意自己的特點(diǎn)、興趣，選擇自己所喜歡的事業(yè)。

師：請(qǐng)用幾個(gè)字概括，可以是？ 生1：要擇己所愛(ài)。生2：任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能，具備一定的能力條件。我們一生不能將所有技能都全部掌握。所以我們?cè)谶M(jìn)行人生目標(biāo)選擇時(shí)要擇己所長(zhǎng)，明白自己那方面能力最強(qiáng)，運(yùn)用比較優(yōu)勢(shì)原理充分分析別人與自己，從有利于發(fā)揮我們自己的優(yōu)勢(shì)的角度著眼。

師：也請(qǐng)用幾個(gè)字概括。生2：要擇己所長(zhǎng)。

生3：事業(yè)是我們個(gè)人謀生的手段，能使我們追求個(gè)人幸福。所以我們?cè)谝?guī)劃時(shí)，首先考慮的是自己的預(yù)期收益——個(gè)人幸福最大化。在由收入、社會(huì)地位、成就感和工作付出等變量組成的函數(shù)中找出一個(gè)最大值，使我們的明天收益最大化。我概括為“要擇己所利”。

生4：我認(rèn)為要擇世所需：社會(huì)的需求在不斷演化，新的職業(yè)也在不斷產(chǎn)生。我們?cè)谠O(shè)計(jì)自己的人生規(guī)劃時(shí)，一定要分析社會(huì)需求，擇世所需。最重要的是目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)行業(yè)或者職業(yè)發(fā)展方向，再做出恰當(dāng)選擇。

生5：我認(rèn)為要讓父母作我們的參謀，這一點(diǎn)不可或缺。盡管我們高中生已經(jīng)有了自己的判斷力，人生規(guī)劃是我們一次獨(dú)自面對(duì)人生挑戰(zhàn)的演練。家長(zhǎng)當(dāng)然應(yīng)該充分尊重我們的選擇，不要妄加干涉，把真正的決定權(quán)交給我們自己。但是，畢竟父母更加理智些，觀察社會(huì)更加深刻些，考慮問(wèn)題更加長(zhǎng)遠(yuǎn)些，所以，家長(zhǎng)幫我們分析情況會(huì)更加全面、透徹，是我們必不可少的參謀。

師：我也贊成讓父母作參謀，畢竟我們的未來(lái)與父母休戚相關(guān)。下面，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕娜松繕?biāo)是什么，你的“人生規(guī)劃”大致分了哪幾個(gè)階段？為什么這樣劃分？

生6：我分四個(gè)階段 高中階段：調(diào)整狀態(tài)，提高成績(jī)，為大學(xué)做充分準(zhǔn)備。避免學(xué)習(xí)生活單調(diào)乏味，順利地完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。磨練恒心、耐心與毅力，增強(qiáng)自己的實(shí)力，進(jìn)入自己理想的大學(xué)。

大學(xué)階段：積極參與學(xué)生會(huì)或社團(tuán)活動(dòng)，以鍛煉自己領(lǐng)導(dǎo)、交流等各方面能力，豐富閱歷。在學(xué)好本專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，再選修一個(gè)雙學(xué)位；建立一定的交流圈與人脈關(guān)系；逐漸向理想的方向養(yǎng)成一定的秉性和習(xí)慣。學(xué)歷目標(biāo)：新聞博士。

立業(yè)階段：在新聞事業(yè)上有所成就；具有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，建立和睦的家庭關(guān)系，孝順父母，教育孩子，并且處理好家庭與事業(yè)的關(guān)系。

成功階段： 像邵飄萍一樣成為中國(guó)新聞界的又一全才。他在短短不到二十年的新聞從業(yè)生涯中,成功地扮演了三個(gè)角色:新聞工作者、新聞學(xué)者和新聞教育工作者。作為一名新聞工作者,他撰寫了大量的消息、通訊、時(shí)評(píng)和論說(shuō),一筆抵過(guò)十萬(wàn)軍。他曾被《申報(bào)》聘為特派記者,并在京創(chuàng)辦了北方最早的通訊社之一“新聞編譯社”,創(chuàng)辦了北方最有影響的報(bào)刊之一《京報(bào)》。作為一名新聞學(xué)者,他在新聞學(xué)理論和業(yè)務(wù)上的研究都具有開(kāi)拓性,他編寫出版了《新聞學(xué)總論》、《實(shí)際應(yīng)用新聞學(xué)》兩部新聞學(xué)專著,這兩部書(shū)成為我國(guó)最早一批新聞學(xué)著作。作為一名新聞學(xué)教育工作者,他參加創(chuàng)建了中國(guó)第一個(gè)新聞學(xué)團(tuán)體“北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)”,并擔(dān)任導(dǎo)師,定期講學(xué)。他還曾先后受聘于多所大學(xué),講授新聞采訪。邵飄萍就是我?jiàn)^斗的榜樣與目標(biāo)。

生7：（搶著發(fā)言）我分六個(gè)階段 ⒈準(zhǔn)備階段（高中——大學(xué)畢業(yè)）機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人。一個(gè)人的文化知識(shí)素質(zhì)如何，將決定他未來(lái)的自由度和取得職業(yè)崗位的層次。學(xué)生階段，為幾年后的就業(yè)做好知識(shí)、能力、素質(zhì)等全方位的準(zhǔn)備，珍惜高中、大學(xué)時(shí)光，抓好知識(shí)，為成為地理學(xué)家、旅行家開(kāi)山鋪路。為此要不遲到，不早退，不曠課，認(rèn)真完成各科內(nèi)容學(xué)習(xí)。在理想大學(xué)，重點(diǎn)放在研讀祖國(guó)的地理方面，積極聽(tīng)課；極參加社團(tuán)交流活動(dòng)，努力培養(yǎng)自己成為社會(huì)需求的人才。我的目標(biāo)：碩士研究生畢業(yè)，取得地理學(xué)碩士學(xué)位。

⒉ 嘗試階段（大學(xué)畢業(yè)——三十而立）

要從基層做起，一步一腳印，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)磨練自己。這個(gè)階段，可能會(huì)較頻繁更換工作：測(cè)繪系統(tǒng)、城市規(guī)劃、國(guó)土資源、水文水利、環(huán)境保護(hù)等等。工作上可能存在晉升，但其實(shí)不是十分穩(wěn)定。至于從事的職業(yè)或職位，都只是一個(gè)嘗試的階段。這個(gè)時(shí)候需要多動(dòng)腦筋，想多點(diǎn)，想遠(yuǎn)點(diǎn)。不要害怕失敗，要在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

⒊成長(zhǎng)階段（成家立業(yè)——不惑之年）

這個(gè)階段是個(gè)人發(fā)展的黃金階段，我一是準(zhǔn)備組建家庭，二是熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jī)要在同級(jí)同事中居于突出地位；能與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。三是熟悉祖國(guó)的地理文化，利用本職工作之便及節(jié)假日，游歷考察祖國(guó)名山大川，積累一手祖國(guó)地理研究資料。

⒋ 鼎盛階段（強(qiáng)壯之年——知非之年）

地理科研能力突出，在國(guó)外權(quán)威刊物發(fā)表論文； 形成自己的研究理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在地理業(yè)界享有很高的知名度，成為權(quán)威之一。

⒌維持階段（天命之年——花甲之年）

在工作中已經(jīng)取得一定的成績(jī)，努力維持自身的順利發(fā)展，提升自己的社會(huì)地位，像徐霞客一樣撰寫出版《中華游記》，開(kāi)辟地理學(xué)上觀察自然、描述自然的新方向；既系統(tǒng)考察祖國(guó)地貌地質(zhì)，又描繪華夏風(fēng)景資源，成為影響國(guó)內(nèi)外的地理名著。

⒍衰退階段（耳順之年——古稀之后）

為成為徐霞客似的當(dāng)代“游圣”，在退休之后，游覽世界大好河山，撰寫出版影響世界的地理名著《世界游記》，成為世界級(jí)地理學(xué)權(quán)威，向諾貝爾獎(jiǎng)沖擊。

生8：┅┅┅ ┅┅┅

師：畢淑敏說(shuō)：“人有三間精神小屋。第一間盛放我們的愛(ài)與恨；第二間盛放我們的事業(yè)；第三間盛放我們自己。”同學(xué)們遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，會(huì)成為你們?nèi)松臒羲樟聊銈兊木裥∥荩樟聊銈兠魈斓男穆贰Ｒ驗(yàn)橐粋€(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。但是，我認(rèn)為大部分同學(xué)們的人生規(guī)劃只是從“宏觀”層面出發(fā)，草定的是“宏觀”的人生藍(lán)圖和實(shí)現(xiàn)設(shè)想，而較少規(guī)劃近期的“微觀”目標(biāo)與行動(dòng)計(jì)劃。我建議在我們長(zhǎng)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，再制定自己短期目標(biāo)來(lái)一步步實(shí)現(xiàn)。

俗話說(shuō)，十年計(jì)劃看頭三年。那么，你的高中三年計(jì)劃是什么？要比長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃更具體、更詳細(xì)，因?yàn)槿暧?jì)劃是你高中生涯的行動(dòng)準(zhǔn)則。再進(jìn)一步說(shuō)，你的本學(xué)期、本月、本周、甚至今天的計(jì)劃又怎樣？取最重要的三件至五件事，按事情輕重緩急，按先后順序排好隊(duì)，按計(jì)劃去做。可以避免“撿了芝麻，丟了西瓜”。下面，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己的《人生規(guī)劃草案》進(jìn)行調(diào)整、修改，特別是補(bǔ)充完善近期的“微觀”的目標(biāo)與行動(dòng)計(jì)劃。

生：（補(bǔ)充完善近期的“微觀”的目標(biāo)）

師：在明確具體的短期目標(biāo)之后，你應(yīng)該策劃一下將如何去達(dá)成它們。假如你現(xiàn)在是班上學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，你的未來(lái)三年規(guī)劃要求你成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。那么，怎么才有可能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)呢？請(qǐng)你回答好如下的幾個(gè)問(wèn)題：①優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？②在目前的這個(gè)班級(jí)我最終成為優(yōu)秀學(xué)生的可能性有多大？比起本班來(lái)，我在其他班級(jí)會(huì)是什么位置？③為使自己學(xué)習(xí)順利，我需要排除哪些障礙？④我目前的老師在這方面能給我提供多大的幫助？⑤我該增加哪些知識(shí)？⑥我需要哪些科目的特別訓(xùn)練才能使我夠資格做一名優(yōu)秀學(xué)生？

生：（小組討論，制定近期的“微觀”的行動(dòng)計(jì)劃）

師：現(xiàn)在，我十二分地要求你們停止夢(mèng)想，（學(xué)生驚異）而切實(shí)地開(kāi)始行動(dòng)。我們知道良好的動(dòng)機(jī)只是一個(gè)目標(biāo)得以確立和開(kāi)始實(shí)現(xiàn)的一個(gè)條件，但不是全部。如果動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)換成行動(dòng)，動(dòng)機(jī)終歸是動(dòng)機(jī)，目標(biāo)也只能停留在夢(mèng)想階段。要想實(shí)現(xiàn)人生的終極目標(biāo)，有兩個(gè)方面的陷阱需要謹(jǐn)慎避免，一個(gè)是懶惰，另一個(gè)是錯(cuò)誤，哪怕是小的錯(cuò)誤。懶惰是事業(yè)成功的天敵。在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的過(guò)程中，難免受到各種妨礙或各種誘惑，任何的閃失或偏差都會(huì)使你遠(yuǎn)離你的既定目標(biāo)。然而，人非圣賢，誰(shuí)人無(wú)過(guò)？在通往理想的艱難跋涉途中，盡可能少地犯錯(cuò)誤，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。這樣，我們就可以盡可能快地達(dá)到我們的人生目標(biāo)。

（三）課后增效：

1、繼續(xù)按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，檢查學(xué)生完成情況。在學(xué)生完成初稿的基礎(chǔ)上開(kāi)始進(jìn)行師生“一對(duì)一（內(nèi)容相似的“一組學(xué)生”）”交流探討，或?qū)W生合作討論，使每個(gè)學(xué)生修改定稿。教師對(duì)完成任務(wù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后學(xué)生展示自己的《人生規(guī)劃》。

2.引導(dǎo)學(xué)生不斷地修改和更新自己的人生發(fā)展目標(biāo)。計(jì)劃趕不上變化，當(dāng)今社會(huì)處于激烈的變化過(guò)程中，環(huán)境的變化必然導(dǎo)致自我觀念的變化，人生規(guī)劃也應(yīng)隨之根據(jù)各種變化來(lái)調(diào)整。要在實(shí)施中檢驗(yàn)人生規(guī)劃，看效果如何，及時(shí)診斷人生規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出相應(yīng)的對(duì)策，并對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。人生規(guī)劃只是為自己前進(jìn)提供一個(gè)架構(gòu)，指示一個(gè)方向，學(xué)生才是它的創(chuàng)造者。因此要引導(dǎo)學(xué)生不斷反思自己，檢視自己的規(guī)劃和實(shí)施中存在的問(wèn)題，不斷調(diào)整長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，重點(diǎn)把握好高考前的最佳調(diào)整期。

3、堅(jiān)持目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)走下去。“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，要相信：只要付出、堅(jiān)持、努力、向上，多高的理想都不遙遠(yuǎn)，無(wú)論如何，都要沿著不斷調(diào)整的人生規(guī)劃，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地走下去！

六、教學(xué)手記 高中生不清楚社會(huì)需要什么樣的人，也不了解自己的個(gè)性特征，不知道自己將來(lái)要過(guò)什么樣的生活？能做什么？也不知道自己要報(bào)考什么學(xué)校和專業(yè)。要讓學(xué)生知道每個(gè)人都像一個(gè)演員，要想在社會(huì)這個(gè)舞臺(tái)上演好自己的角色，就要先了解社會(huì)的市場(chǎng)情況，就業(yè)的問(wèn)題以及城市和國(guó)際環(huán)境，結(jié)合自己實(shí)際情況做好人生規(guī)劃。其中比較基礎(chǔ)的的是了解大學(xué)專業(yè)與職業(yè)的途徑，了解不同專業(yè)的前景，不同工作的甘苦，進(jìn)一步了解自己對(duì)未來(lái)生活的期待，提高內(nèi)在的力量和信心。

學(xué)生在了解自己事業(yè)興趣的基礎(chǔ)上，就會(huì)向自己喜歡的方向努力和進(jìn)取，這種動(dòng)力是來(lái)至于一個(gè)人內(nèi)在的力量。其實(shí)每個(gè)人都有自己的引爆點(diǎn)，當(dāng)教師能夠幫助學(xué)生點(diǎn)燃引爆點(diǎn)時(shí)，他們的內(nèi)在力量就會(huì)被激發(fā)，信心就會(huì)增強(qiáng)。

指導(dǎo)學(xué)生無(wú)論選擇走哪條路，都要詳細(xì)地了解出路，制定科學(xué)的長(zhǎng)期與短程的實(shí)施方案，并且堅(jiān)決地執(zhí)行下去。

第四篇：青年人應(yīng)該如何制定自己的人生規(guī)劃

1、青年人如何制定自己的人生規(guī)劃

年輕人應(yīng)該怎么確定自己的人生目標(biāo)!

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)法：

一個(gè)人設(shè)定目標(biāo)時(shí)，最重要的并非“如何”實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，而是“為何 ”要設(shè)定些目標(biāo)，“為何”比“如何”更重要。步驟一：列下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)理由；

成功者在設(shè)定目標(biāo)的同時(shí)，也會(huì)找出設(shè)這些目標(biāo)理由來(lái)說(shuō)服自己。當(dāng)他十分清楚地知道實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的好處以及不實(shí)現(xiàn)目標(biāo)壞處時(shí)便會(huì)馬上設(shè)下時(shí)限來(lái)規(guī)范自己。

步驟二：設(shè)下時(shí)限；

一般人如果沒(méi)有時(shí)限來(lái)集中注意力的話，很難檢查出自己在不同時(shí)間段到底做到什么程度了。因此，當(dāng)明確知道目標(biāo)之后，便要設(shè)下明確的實(shí)行時(shí)限。

步驟三：列下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的條件；

若不知實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)所需的條件時(shí)，如何去進(jìn)行則會(huì)模糊。比如你想進(jìn)哈佛大學(xué)就讀，卻不知哈佛的錄取標(biāo)準(zhǔn)，則進(jìn)入哈佛必定有所困難，如果明確知道它的錄取標(biāo)準(zhǔn)，則更能按部就班地達(dá)到它所要求的標(biāo)準(zhǔn)。

步驟四：自問(wèn)“假如要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)話，我自己必須變成什么樣的人？”并在紙上列下來(lái)；

很多人想成功，卻不清楚成功者所具備的條件。我通常

列出成功者所需要具備的26項(xiàng)條件，讓自己知道該往哪個(gè)方面邁進(jìn)，成為怎樣的人。

例如，你的目標(biāo)三年內(nèi)當(dāng)經(jīng)理，接下來(lái)便把當(dāng)經(jīng)理的條件和

能力列出來(lái)，明確告訴自己就是要成為那樣的人。

步驟五：列下目前不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的所有原因，從難到易排列其困難度，自問(wèn)“現(xiàn)在馬上用什么辦法來(lái)解決那些問(wèn)題”，并逐項(xiàng)寫下。列完解答之后，這些解答通常就是立即可以采取的行動(dòng)，并且十分明確。

步驟六：下定承諾，直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為止，否則絕不放棄；許多人只是對(duì)目標(biāo)“有興趣”，但并未決定一定要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，因?yàn)楫?dāng)然無(wú)法實(shí)現(xiàn)。“有興趣”不會(huì)讓你成功，“決定成功”才能讓你成功。

步驟七：設(shè)下時(shí)間表，從實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最終期限倒推至現(xiàn)在；

例如，你決定三年之內(nèi)當(dāng)上經(jīng)理，則列下后兩后內(nèi)要做到的程度，今年內(nèi)要做到的程度，每個(gè)月要做到的程度及每天該做的事。

步驟八：馬上采取行動(dòng)，現(xiàn)在開(kāi)始；

步驟九：衡量每天的進(jìn)度，每天檢查成果；

若每年檢查一次實(shí)施成果，則一年只有一次機(jī)會(huì)可以改正錯(cuò)誤，若每月檢查一次，則有12次機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤，若每天衡量一次，則就有300多次機(jī)會(huì)，更遑論每天衡量數(shù)次進(jìn)度了，機(jī)會(huì)當(dāng)然相對(duì)增加。

快速實(shí)現(xiàn)目標(biāo)將它具體化，重點(diǎn)在于把所有目標(biāo)寫在紙上，盡量具體化，例如想買汽車把汽車照片貼在眼睛右上方看得到的部位，每天早晚利用5——10分鐘的時(shí)間，想象你已擁有這部車，并獲得擁有該車的所有好處，這會(huì)加速你實(shí)現(xiàn)愿望的時(shí)間。

1、請(qǐng)?jiān)O(shè)定個(gè)最想要達(dá)成的目標(biāo)，并列出五項(xiàng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的理由。

2、請(qǐng)寫下若實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有哪些好處及不實(shí)現(xiàn)目標(biāo)哪些壞處？

3、你現(xiàn)在愿意做哪些事情，使你可以得到所期望的結(jié)果。

恭喜您，您又進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)！

由于目標(biāo)的不明確,使很多人沒(méi)有方向,不知道如何找

工作,找什么樣的工作,找到工作后也不知道應(yīng)該做什么,經(jīng)常抱怨和跳槽搞亂了自己的生活不知道什么時(shí)候是頭!只能在這里不斷的抱怨公司和老板了!

我問(wèn)過(guò)很多這樣的,他們對(duì)未來(lái)沒(méi)有什么精確的概念,到底該如何做在公司里得不到知道,什么都要自己來(lái)抗感到很孤獨(dú),而自己的朋友圈子基本也都是這樣的人,同樣的迷茫!

相信有明確的目標(biāo)的作用不需我細(xì)說(shuō)大家都應(yīng)該知道,關(guān)鍵是如何建立目標(biāo)的問(wèn)題!

很多“成功學(xué)”都在宣揚(yáng)這個(gè),但同時(shí)也讓很多人設(shè)立了不太實(shí)際的目標(biāo)!以下是我個(gè)人的意見(jiàn)：

年輕人特別是大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生沒(méi)有長(zhǎng)期的,明確的目

標(biāo)是很正常的,也不建議輕易就設(shè)立!

你們?cè)谥按蟛糠謺r(shí)間在封閉的學(xué)校里度過(guò),對(duì)外界了解不多,終生目標(biāo)的設(shè)立是一件是、人生大事,不能輕易定論,這時(shí)候的年輕人什么都不了解是不可能制定終生從事的目標(biāo)的,但沒(méi)有目標(biāo)又會(huì)很迷茫,怎么辦呢?

我希望大家給自己一點(diǎn)時(shí)間,先建立一個(gè)短期目標(biāo),這

個(gè)短期目標(biāo)應(yīng)該有兩個(gè)目的:

1、尋找自己喜歡的行業(yè)或事業(yè),以備制定終生目標(biāo)；

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的基本能力。

不斷的接觸社會(huì),了解各行各業(yè)的人和事,從中發(fā)現(xiàn)自己喜歡和適合的行業(yè),這個(gè)時(shí)間我希望大家不要太急噪,找個(gè)對(duì)象結(jié)婚還要幾年呢,因?yàn)橐K生陪伴,而事業(yè)的道理是一樣的,拿出幾年的時(shí)間尋找和準(zhǔn)備是值得的!

不論以后從事什么樣的終生事業(yè),一些需要基本培養(yǎng)的能力是可以隨時(shí)培養(yǎng)的。

舉個(gè)例子,有很多年輕朋友跳槽的原因歸結(jié)為在原企業(yè)沒(méi)有成長(zhǎng)空間!

我會(huì)問(wèn)他們一個(gè)共同的問(wèn)題:你的公司有多少人?一般都會(huì)在5個(gè)人以上。我接著問(wèn):那你有沒(méi)有和所有的人成為朋友?你的企業(yè)你是否已經(jīng)是最厲害的人?現(xiàn)在為止還沒(méi)有得到過(guò)肯定的回答！與人交往的能力重要嗎?是否是你以后從事什么都必須的能力?那連自己朝夕相處的人都不能成為朋友,還要什么樣的空間呢?

很多人認(rèn)為空間就應(yīng)該是添鴨式的,等著人家來(lái)培訓(xùn),來(lái)指導(dǎo),這都是不知道自己需要什么造成的!

這樣你的人生就不會(huì)迷茫,也不會(huì)浪費(fèi)!基本能力包括:主動(dòng)與人交往、堅(jiān)忍、外向、開(kāi)朗,等等。

現(xiàn)在的老板都很現(xiàn)實(shí),給你工資一定是你還有點(diǎn)價(jià)值,但要想他主動(dòng)為你的未來(lái)找想很難,除非你能單獨(dú)養(yǎng)活他的企業(yè)!所以一定要能動(dòng)性的尋找自己發(fā)展提高的空間,把每一件事都看作在培養(yǎng)自己的能力,我們應(yīng)該感謝挫折,因?yàn)槟鞘俏ㄒ荒茏屛覀兂砷L(zhǎng)的東西,你們應(yīng)該竊喜這個(gè)世界對(duì)你們

“不公平”,因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)白手起家的成功者都有一個(gè)很爛的開(kāi)始,而你現(xiàn)在和他們一樣,甚至比他們還好些!

有一天,你是這個(gè)企業(yè)的頂梁柱的時(shí)候,你可以驕傲的離開(kāi)了,除此以外的所有離開(kāi)都是懦夫的逃跑,連小小的老板,平庸的同事你都忍耐不了,到底那里有你生存的空間呢?這是人正常的發(fā)展之路,希望每個(gè)年輕人應(yīng)該明白.都說(shuō)就業(yè)難,又說(shuō)招工難,為什么出現(xiàn)這樣的矛盾,其實(shí)也不矛盾,主要是企業(yè)總想要現(xiàn)成的,而你們的確不是現(xiàn)成的.還有就是銷售人員不好找,因?yàn)槟銈儾辉敢庾?

我給每一個(gè)剛剛走出校門的人的建議都是去做銷售人

員。這個(gè)職業(yè)是最佳的捷徑,主動(dòng)的,短時(shí)間內(nèi)大量的認(rèn)識(shí)陌生人,研究了解各種各樣的人,把這個(gè)你在大學(xué)沒(méi)有學(xué)到的課程濃縮在最短的時(shí)間內(nèi),當(dāng)然作為代價(jià)你要付出辛勞,但

其實(shí)你做什么事情都要付出代價(jià),相對(duì)于精神和時(shí)間的代價(jià),肉體的磨礪是最微不足道的!

不管你從事什么,都是和人打交道的過(guò)程,要不怎么有

人總結(jié)出“21世界人最大的能力就是與人交往的能力”的定論呢?的確如此。

而你們卻都在回避這個(gè)捷徑!

好了，相信你們應(yīng)該知道做點(diǎn)什么了!

以下是我個(gè)人簡(jiǎn)單的看法（或許是很多年輕人目前的想法）：

1、敢于想象你的未來(lái)（如，你感興趣的職業(yè)——你當(dāng)

然需要一份謀生的職業(yè)），但還是要從實(shí)際出發(fā)。

2、敢于制定有關(guān)你未來(lái)的計(jì)劃（這個(gè)計(jì)劃需要非常細(xì)致，也需要你做實(shí)驗(yàn)，就是你制定的計(jì)劃每天完成的怎樣，然后完成的是否吃力，根據(jù)自己的需要最好是每天修正一次，就是制定一份最最適合你的路線去走。當(dāng)其中有變的時(shí)候你要及時(shí)修改你的計(jì)劃，以便你按計(jì)劃完成。要有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)，盲目的接觸社會(huì)不一定有好的收獲。

3、設(shè)想一下你最重要的幾個(gè)人，去了解他們需要什么，盡自己的能力給予他們幫助，不同階段需要不同幫助。

4、可以開(kāi)始考慮找你的另一半，和你組建一個(gè)家庭，你們有著共同的奮斗目標(biāo)。

第五篇：如何做好自己的人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃

如何做好自己的人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃

不同的年齡階段有不同的理財(cái)需求，您們現(xiàn)在的人生目標(biāo)是什么，如何做好自己的人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，教育規(guī)劃呢？ 談到生活的態(tài)度和職業(yè)規(guī)劃。作為一個(gè)理財(cái)規(guī)劃師，作為一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人，作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，我總結(jié)出來(lái)4點(diǎn)和工作和生活相關(guān)的態(tài)度：

第一點(diǎn)：永遠(yuǎn)不要去和別人比，和昨天、去年的自己比

永遠(yuǎn)不要去和別人比，和昨天、去年的自己比。我最反感跟原來(lái)的同事同學(xué)在一起，大家坐在一起很愛(ài)比的心態(tài)，你現(xiàn)在一年能賺多少錢，現(xiàn)在有多少房產(chǎn)，你現(xiàn)在開(kāi)什么車，我覺(jué)得沒(méi)有意思，這是在浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)讓人 變得很狹隘，要跟去年去比。

第二點(diǎn)：是時(shí)間是最寶貴的資源，讓每分鐘都有價(jià)值

我們有沒(méi)有為了省兩塊錢，可能會(huì)走20分鐘的路到你家后面的超市去購(gòu)買東西，為了能夠省兩毛錢，可能有的女性朋友會(huì)跟賣菜的菜農(nóng)爭(zhēng)一下。象我這樣的人一個(gè)星期只做一次購(gòu)物，到沃爾瑪或者家樂(lè)福，而且一次買一大堆東西把冰箱添滿，而減少小幅度的天天購(gòu)買，浪費(fèi)時(shí)間。我最反對(duì)沒(méi)事情干了，到商場(chǎng)去逛逛，這個(gè)時(shí)間還不如在搜狐理財(cái)頻道好好比較不同的產(chǎn)品。同樣的一件事情，一個(gè)時(shí)間，做不同的事情，在這方面可能很多人跟我不太一樣，在過(guò)去11年工作當(dāng)中，我花在工作上面的時(shí)間，加在一起，這種效率和強(qiáng)度可能會(huì)超過(guò)一個(gè)50歲人的工作時(shí)間，所以在學(xué)術(shù)方面，在知識(shí)方面，我比這些人可能有更多的造詣和回報(bào)。

第三點(diǎn)：去做別人想不到的事情和別人不去做的事情

還是拿自己做例子，1995年的時(shí)候，在建國(guó)門外跟德國(guó)的投資者，貴友對(duì)面的一個(gè)工廠的地皮，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為這以后肯定會(huì)旺起來(lái)，如果誰(shuí)有眼光會(huì)把對(duì)面的地都看上，跟那些單位去談，然后搞一個(gè)地產(chǎn)的開(kāi)發(fā)，肯定會(huì)了不起，這個(gè)事情潘石屹想到了，潘石屹跟去談了，去做了，而我有這個(gè)想法，但是沒(méi)有去做，一千個(gè)人有很好的主意，大家去談，想去做，有100個(gè)人去想做，真正做成功的可能有一個(gè)人，還有一個(gè)道理要有預(yù)見(jiàn)性，預(yù)測(cè)性，那些聰明的人，沒(méi)有學(xué)過(guò)財(cái)務(wù)的人照樣能把自己的財(cái)理的很好。巴菲特是很成功的投資者，但是他沒(méi)有正而八經(jīng)學(xué)過(guò)投資的知識(shí)，為什么看上做投資，怎么分析這個(gè)市場(chǎng)，當(dāng)時(shí)他決定是否買可口可樂(lè)的股票或者百事可樂(lè)的股票，怎么做市場(chǎng)調(diào)研，當(dāng)時(shí)他很年輕，到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)旁邊去撿了很多觀眾扔的瓶蓋，搜集起來(lái)做了樣本調(diào)查，市場(chǎng)調(diào)研可能有一千個(gè)，回到家里面自己統(tǒng)計(jì)，自己得出了一個(gè)市場(chǎng)上面的數(shù)據(jù)，有種前瞻性在里面。

最后一點(diǎn)：預(yù)測(cè)未來(lái)，為未來(lái)的目標(biāo)做好每天的每件事情

我自己雖然在個(gè)人財(cái)富上面比不上很多大企業(yè)家，但是我覺(jué)得在很多方面是中國(guó)很多新興行業(yè)的從業(yè)人員，比如獵頭，比如互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的概念，在上大學(xué)的時(shí)候，大二大三的時(shí)候開(kāi)始很關(guān)注了，比如理財(cái)業(yè)，我認(rèn)為在西方國(guó)家這個(gè)行業(yè)這幾年剛剛開(kāi)始，西方國(guó)家也是經(jīng)歷了這樣的過(guò)程，從傳統(tǒng)網(wǎng)點(diǎn)的服務(wù)方式過(guò)渡到多渠道的服務(wù)方式，開(kāi)始有IFA的概念，IFA就是獨(dú)立第三方理財(cái)公司。保險(xiǎn)的經(jīng)紀(jì)人，開(kāi)始過(guò)渡到理財(cái)規(guī)劃師，要預(yù)測(cè)到這個(gè)未來(lái)，張朝陽(yáng)94年、95年開(kāi)了一個(gè)很小的公司，當(dāng)時(shí)有人看到他的公司非常簡(jiǎn)陋，非常小，但是到今天，搜狐是這么成功的網(wǎng)絡(luò)公司，能夠堅(jiān)持下來(lái)，看到這個(gè)行業(yè)，也就是他的預(yù)見(jiàn)性。