第一篇：愛心如春風(fēng)

愛心如春風(fēng)

（3月5日）

同學(xué)們，在你們的印象中，一定會(huì)有你們所敬重的人。誰能說出幾個(gè)名字？

今天，我們就來認(rèn)識(shí)一位普通的革命戰(zhàn)士。他的一言一行很普通，但如果將他的點(diǎn)滴事跡匯聚起來，就構(gòu)成了頂天立地的“人”字。

大街上，那攙扶老人過街的人，就是他的身影；公交車上，那個(gè)讓出座位的人，就是他的化身；學(xué)習(xí)中，那個(gè)幫你們解決困難的人，就是他的延續(xù)??他，就是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士---雷鋒。

他像一縷春風(fēng)，會(huì)給人送去溫暖，他似一場(chǎng)春雨，會(huì)滋潤(rùn)出生活的色彩斑斕；他如一輪朝陽，使紅領(lǐng)巾映襯的笑臉更加燦爛，學(xué)習(xí)他，我們就有奉獻(xiàn)他人，回報(bào)社會(huì)，建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，我們就有永不驕傲、擠時(shí)間學(xué)習(xí)的螺絲釘精神；學(xué)習(xí)他我人應(yīng)有奮斗進(jìn)取、永不信息的動(dòng)力；學(xué)習(xí)他，我們的人生就會(huì)有方向，生活就會(huì)有目標(biāo)，生命就會(huì)更有意義。他已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代精神文明的同義語、先進(jìn)文化的表征。雷鋒精神的實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)。

今天是學(xué)習(xí)雷鋒日，上我們一起學(xué)習(xí)雷鋒事跡，傳遞榜樣精神！

張德仁

第二篇：《愛心如春風(fēng)》

《愛心如春風(fēng)》

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

我今天國(guó)旗下演講的題目是：《愛心如春風(fēng)》。在你們的印象中，一定會(huì)有你們所敬重的人。誰能說出幾個(gè)名字？

今天我們就來認(rèn)識(shí)一位普通的革命戰(zhàn)士。他的一言一行很普通，但如果將他的點(diǎn)滴事跡匯攏起來，就構(gòu)成了頂天立地的“人”字。

大街上，那個(gè)攙扶老人過街的人，就是他的身影；公交車上，那個(gè)讓出座位的人，就是他的化身；學(xué)習(xí)中，那個(gè)幫你們解決困難的人，就是他的延續(xù)??他，就是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士——雷鋒。

他像一縷春風(fēng)，會(huì)給人送去溫暖，他似像一場(chǎng)春雨會(huì)滋潤(rùn)出生活的色彩斑斕；他如一輪朝陽，使紅領(lǐng)巾映襯的笑臉更加燦爛。學(xué)習(xí)他，我們就有奉獻(xiàn)他人、回報(bào)社會(huì)、建設(shè)祖國(guó)得出遠(yuǎn)大理想；學(xué)習(xí)他，我們就有永不驕傲、擠時(shí)間學(xué)習(xí)的螺絲釘精神；學(xué)習(xí)他，我們就奮斗進(jìn)取、永不停息的動(dòng)力；學(xué)習(xí)他，我們的人生就會(huì)有方向，生活就會(huì)有目標(biāo)，生命就會(huì)更有意義。

他已成為我們這個(gè)時(shí)代精神文明的同義詞、先進(jìn)文化的實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，為人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)。

今天是學(xué)習(xí)雷鋒日，讓我一起學(xué)習(xí)雷鋒事跡，傳遞榜樣精神！

六三班全體同學(xué)

2012.3.5

第三篇：教誨如春風(fēng)

教誨如春風(fēng)，師恩似海深。今天是九月十日教師節(jié)，我們學(xué)校在今天下午讓各個(gè)班好好慶祝慶祝。

吃過午飯，我就迫不及待地沖進(jìn)教室，準(zhǔn)備好好裝飾裝飾。

李樂萱用紅色粉筆在黑板上寫了幾個(gè)大字“老師，您辛苦了!”我們也七手八腳地吹起班長(zhǎng)?美吹鈉潁?同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，有的吹氣球，有的裝飾講臺(tái)，有的把氣球貼在課桌的一角，教室里一片熱火朝天的景象，充滿了節(jié)日里的歡樂氣氛。

叮鈴鈴!上課了，主持人微笑著走上講臺(tái)，說：“老師，加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn);您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們生生的祝福。讓我們一起說老師，你辛苦了!”兩位老師微笑著看著我們，像是對(duì)我們的鼓勵(lì)。我們像一個(gè)個(gè)快樂的小鹿走上講臺(tái)，表演節(jié)目。有的講笑話，有的唱歌，有的說腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎，有的講故事，還有的跳舞。我班的女高音歌唱家吳宗佑唱響了《天路》“清晨我站在清清的牧場(chǎng)，看到神鷹披著那霞光??”她高亢嘹亮的歌聲回蕩在教室里，使大家情不自禁地鼓起掌來。吳凡跳的舞一點(diǎn)也不遜色，她的舞姿輕盈時(shí)像春燕展翅，歡快時(shí)似鼓點(diǎn)跳動(dòng)，顯的瀟灑。優(yōu)美舒展，她不愧是我班的舞蹈教練??

一下午一眨眼就過去了，大家不約而同的唱起了改版的《生日快樂》歌，把《生日快樂》改成了《教師節(jié)快樂》大家唱著：“祝您節(jié)日快樂，祝您節(jié)日快樂??”大家依依不舍地離開了有著節(jié)日歡快氣氛的學(xué)校。

【擴(kuò)展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績(jī)的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點(diǎn)必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競(jìng)爭(zhēng)。審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”，其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明，言論自由，話說錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問題，但作為未來社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意。

2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀唬斤@得你成熟老練。另外，要把每一段的轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝！

第四篇：師愛如春風(fēng)

師愛如春風(fēng)

六年級(jí)一班楊宇昕

師愛是我的良師益友，是師愛填充了我的自信心上的那塊缺角。

我生來膽小，不愛說話，尤其在人多的場(chǎng)合更不敢開口。在我二年級(jí)的時(shí)候有一件事讓我難以忘懷至今記憶猶新。在一次的作課上，我就鬧了笑話。在課上于老師叫我回答愛因斯坦是哪個(gè)國(guó)家的，聽見老師叫我的名字，我的耳畔仿佛嗡的一下，腦袋好像瞬間脹大。我瑟瑟發(fā)抖地慢慢站起來，心里知道答案，嘴卻不聽使喚結(jié)結(jié)巴巴地說：“日...日本.......”頓時(shí)班里哄堂大笑，就連身旁的作課老師也忍不住捂著嘴偷偷的笑。我的臉?biāo)⒌眉t到耳根，低下頭不敢看于老師失望的眼神。

老師讓我下課到辦公室找她。在我去辦公室的路上，忐忑不安的心無法平靜下來，我做好了挨于老師“處理”的準(zhǔn)備。

到了辦公室我敲了敲門，屋里傳出于老師親切的聲音，“進(jìn)來！”天哪，怎么辦呢？我會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)得無地自容？我緩慢地打開了門，一進(jìn)門，我就被于老師那張如春風(fēng)般的笑臉?biāo)苫螅诶蠋煹哪樕暇谷豢床怀鲆唤z氣憤。我的心終于漸漸地平靜下來，坐到了老師對(duì)面的座位上。只聽于老師親切地說：“我給你講一個(gè)故事，你愿意聽嗎？”“愿意！”于老師話音剛落，我就不假思索地回答道。因?yàn)槎昙?jí)的我最愛聽故事了。又想到于老師難道不用批評(píng)我了嗎？老師深情地講起來：“從前有一個(gè)小女孩，她非常膽小。一次作課，老師叫她回答問題，她竟然鬧了笑話，使得這次作課很失敗，她的老師對(duì)她很失望。她哭了，從那以后，她奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，終于考上了師范學(xué)校，之后還當(dāng)上了老師。你知道那女孩是誰嗎？她就是我。”我驚訝地望著于老師，竟然老師小時(shí)候也是一個(gè)膽小的學(xué)生。老師親切的撫摸著我的頭說：“我希望你可以勇敢地面對(duì)自己，即使你回答錯(cuò)了，勞師也不會(huì)怪你，其實(shí)你完全有能力，只是缺乏自信心！”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，與老師意味深長(zhǎng)地說：“一個(gè)人在人生的道路上，最大的敵人就是自己，只有超越自己的人，才是真正的強(qiáng)者。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：自信是邁向成功的第一步。老師相信你會(huì)樹立起信心。你一定會(huì)看到你風(fēng)雨后的樣子，你一定會(huì)做得更好！上課了，你可以走了。”我從忐忑不安地進(jìn)入辦公室到豁然開朗地走出辦公室，有著翻天覆地的變化。我下定決心，不讓老師失望。第二天上課，我勇敢地舉起了右手，老師叫我回答問題，我對(duì)答如流。同學(xué)們都投來了詫異的目光，老師露出了笑容。

原以為只有“父愛如山，母愛如河，”卻忽略了“老師如春風(fēng)”。那充滿愛意的春風(fēng)吹過了我的心，吹拂了我的肺腑，吹入了我的腦海。施愛，那個(gè)如父愛，母愛般的愛，是我那自信之路上的鋪路石。

第五篇：如沐春風(fēng)總結(jié)

如沐春風(fēng)，受益匪淺

內(nèi)蒙古2010年農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)骨干教師短期培訓(xùn)心得體會(huì)

鄂爾多斯市伊旗礦區(qū)中學(xué) 李文萍

國(guó)培就要結(jié)束了，回想這12天的學(xué)習(xí)，多位教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽屛绎栂砹艘淮巍拔幕⒉汀保腋惺苤滤汲薄⑿吕砟畹募な帲麄円怎r活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。

國(guó)培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討疑惑。在一次次的感悟中，深感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲了很多，自己的眼界也變的開闊了，思考問題能站在更高的境界了。在培訓(xùn)中我們心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。下面將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

首先，是學(xué)院的重視和專家們的敬業(yè)深深感動(dòng)了我。

對(duì)于這次培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了周密的安排，從生活和安全上，保證大家沒有后顧之憂。在指導(dǎo)教師的安排上進(jìn)行精心挑選，保證我們學(xué)有所獲。而專家教師們更是平易近人，對(duì)提出的每一個(gè)問題耐心解答，甚至忘了休息，忘了吃飯。讓我們更深深體會(huì)到了什么是敬業(yè)。

其次，領(lǐng)悟到了我們進(jìn)行的是“生命的教育”這句話的真諦。

在這次理論和實(shí)踐的對(duì)話中，每位專家都提到了，我們要用心搞好教育，要傾注愛才會(huì)有收獲。我收獲著專家教授們思想的精髓，理論的精華。通過這次培

訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。一個(gè)教師不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，更重要的是教育理念要不斷提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。“教師的一天，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國(guó)培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。

第三，體會(huì)到什么是好的教育，只有“適合的才是最好的”。

在這次培訓(xùn)中多位教授提到了這個(gè)觀點(diǎn)。作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者，通過培訓(xùn)深深地感到教法要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，靈活機(jī)動(dòng)。只有針對(duì)學(xué)生的因材施教，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的成效。

這次培訓(xùn)每位學(xué)員都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且學(xué)員之間也積極交流，通過交流了解到各學(xué)校的課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，不斷汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力再上一個(gè)臺(tái)階。2011年6月1日