第一篇：《愛心如春風》

《愛心如春風》

尊敬的老師、親愛的同學們：

我今天國旗下演講的題目是：《愛心如春風》。在你們的印象中，一定會有你們所敬重的人。誰能說出幾個名字？

今天我們就來認識一位普通的革命戰士。他的一言一行很普通，但如果將他的點滴事跡匯攏起來，就構成了頂天立地的“人”字。

大街上，那個攙扶老人過街的人，就是他的身影；公交車上，那個讓出座位的人，就是他的化身；學習中，那個幫你們解決困難的人，就是他的延續??他，就是偉大的共產主義戰士——雷鋒。

他像一縷春風，會給人送去溫暖，他似像一場春雨會滋潤出生活的色彩斑斕；他如一輪朝陽，使紅領巾映襯的笑臉更加燦爛。學習他，我們就有奉獻他人、回報社會、建設祖國得出遠大理想；學習他，我們就有永不驕傲、擠時間學習的螺絲釘精神；學習他，我們就奮斗進取、永不停息的動力；學習他，我們的人生就會有方向，生活就會有目標，生命就會更有意義。

他已成為我們這個時代精神文明的同義詞、先進文化的實質和核心是全心全意為人民服務，為人民的事業無私奉獻。

今天是學習雷鋒日，讓我一起學習雷鋒事跡，傳遞榜樣精神！

六三班全體同學

2012.3.5

第二篇：愛心如春風

愛心如春風

（3月5日）

同學們，在你們的印象中，一定會有你們所敬重的人。誰能說出幾個名字？

今天，我們就來認識一位普通的革命戰士。他的一言一行很普通，但如果將他的點滴事跡匯聚起來，就構成了頂天立地的“人”字。

大街上，那攙扶老人過街的人，就是他的身影；公交車上，那個讓出座位的人，就是他的化身；學習中，那個幫你們解決困難的人，就是他的延續??他，就是偉大的共產主義戰士---雷鋒。

他像一縷春風，會給人送去溫暖，他似一場春雨，會滋潤出生活的色彩斑斕；他如一輪朝陽，使紅領巾映襯的笑臉更加燦爛，學習他，我們就有奉獻他人，回報社會，建設祖國的遠大理想，我們就有永不驕傲、擠時間學習的螺絲釘精神；學習他我人應有奮斗進取、永不信息的動力；學習他，我們的人生就會有方向，生活就會有目標，生命就會更有意義。他已經成為我們這個時代精神文明的同義語、先進文化的表征。雷鋒精神的實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。

今天是學習雷鋒日，上我們一起學習雷鋒事跡，傳遞榜樣精神！

張德仁

第三篇：教誨如春風

教誨如春風，師恩似海深。今天是九月十日教師節，我們學校在今天下午讓各個班好好慶祝慶祝。

吃過午飯，我就迫不及待地沖進教室，準備好好裝飾裝飾。

李樂萱用紅色粉筆在黑板上寫了幾個大字“老師，您辛苦了!”我們也七手八腳地吹起班長?美吹鈉潁?同學們也陸陸續續地走進教室，有的吹氣球，有的裝飾講臺，有的把氣球貼在課桌的一角，教室里一片熱火朝天的景象，充滿了節日里的歡樂氣氛。

叮鈴鈴!上課了，主持人微笑著走上講臺，說：“老師，加減乘除，算不盡您作出的奉獻;您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們生生的祝福。讓我們一起說老師，你辛苦了!”兩位老師微笑著看著我們，像是對我們的鼓勵。我們像一個個快樂的小鹿走上講臺，表演節目。有的講笑話，有的唱歌，有的說腦經急轉彎，有的講故事，還有的跳舞。我班的女高音歌唱家吳宗佑唱響了《天路》“清晨我站在清清的牧場，看到神鷹披著那霞光??”她高亢嘹亮的歌聲回蕩在教室里，使大家情不自禁地鼓起掌來。吳凡跳的舞一點也不遜色，她的舞姿輕盈時像春燕展翅，歡快時似鼓點跳動，顯的瀟灑。優美舒展，她不愧是我班的舞蹈教練??

一下午一眨眼就過去了，大家不約而同的唱起了改版的《生日快樂》歌，把《生日快樂》改成了《教師節快樂》大家唱著：“祝您節日快樂，祝您節日快樂??”大家依依不舍地離開了有著節日歡快氣氛的學校。

【擴展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”，其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。

2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的轉載自百分網http://轉載請注明出處，謝謝！

第四篇：師愛如春風

師愛如春風

六年級一班楊宇昕

師愛是我的良師益友，是師愛填充了我的自信心上的那塊缺角。

我生來膽小，不愛說話，尤其在人多的場合更不敢開口。在我二年級的時候有一件事讓我難以忘懷至今記憶猶新。在一次的作課上，我就鬧了笑話。在課上于老師叫我回答愛因斯坦是哪個國家的，聽見老師叫我的名字，我的耳畔仿佛嗡的一下，腦袋好像瞬間脹大。我瑟瑟發抖地慢慢站起來，心里知道答案，嘴卻不聽使喚結結巴巴地說：“日...日本.......”頓時班里哄堂大笑，就連身旁的作課老師也忍不住捂著嘴偷偷的笑。我的臉刷得紅到耳根，低下頭不敢看于老師失望的眼神。

老師讓我下課到辦公室找她。在我去辦公室的路上，忐忑不安的心無法平靜下來，我做好了挨于老師“處理”的準備。

到了辦公室我敲了敲門，屋里傳出于老師親切的聲音，“進來！”天哪，怎么辦呢？我會不會被老師批評得無地自容？我緩慢地打開了門，一進門，我就被于老師那張如春風般的笑臉所疑惑，在老師的臉上竟然看不出一絲氣憤。我的心終于漸漸地平靜下來，坐到了老師對面的座位上。只聽于老師親切地說：“我給你講一個故事，你愿意聽嗎？”“愿意！”于老師話音剛落，我就不假思索地回答道。因為二年級的我最愛聽故事了。又想到于老師難道不用批評我了嗎？老師深情地講起來：“從前有一個小女孩，她非常膽小。一次作課，老師叫她回答問題，她竟然鬧了笑話，使得這次作課很失敗，她的老師對她很失望。她哭了，從那以后，她奮發圖強，努力學習，終于考上了師范學校，之后還當上了老師。你知道那女孩是誰嗎？她就是我。”我驚訝地望著于老師，竟然老師小時候也是一個膽小的學生。老師親切的撫摸著我的頭說：“我希望你可以勇敢地面對自己，即使你回答錯了，勞師也不會怪你，其實你完全有能力，只是缺乏自信心！”我輕輕地點了點頭，與老師意味深長地說：“一個人在人生的道路上，最大的敵人就是自己，只有超越自己的人，才是真正的強者。著名科學家愛因斯坦說過：自信是邁向成功的第一步。老師相信你會樹立起信心。你一定會看到你風雨后的樣子，你一定會做得更好！上課了，你可以走了。”我從忐忑不安地進入辦公室到豁然開朗地走出辦公室，有著翻天覆地的變化。我下定決心，不讓老師失望。第二天上課，我勇敢地舉起了右手，老師叫我回答問題，我對答如流。同學們都投來了詫異的目光，老師露出了笑容。

原以為只有“父愛如山，母愛如河，”卻忽略了“老師如春風”。那充滿愛意的春風吹過了我的心，吹拂了我的肺腑，吹入了我的腦海。施愛，那個如父愛，母愛般的愛，是我那自信之路上的鋪路石。

第五篇：如沐春風總結

如沐春風，受益匪淺

內蒙古2010年農村牧區中小學骨干教師短期培訓心得體會

鄂爾多斯市伊旗礦區中學 李文萍

國培就要結束了，回想這12天的學習，多位教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了一次“文化盛餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。

國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討疑惑。在一次次的感悟中，深感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲了很多，自己的眼界也變的開闊了，思考問題能站在更高的境界了。在培訓中我們心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。下面將我的學習心得總結如下：

首先，是學院的重視和專家們的敬業深深感動了我。

對于這次培訓學院領導進行了周密的安排，從生活和安全上，保證大家沒有后顧之憂。在指導教師的安排上進行精心挑選，保證我們學有所獲。而專家教師們更是平易近人，對提出的每一個問題耐心解答，甚至忘了休息，忘了吃飯。讓我們更深深體會到了什么是敬業。

其次，領悟到了我們進行的是“生命的教育”這句話的真諦。

在這次理論和實踐的對話中，每位專家都提到了，我們要用心搞好教育，要傾注愛才會有收獲。我收獲著專家教授們思想的精髓，理論的精華。通過這次培

訓，讓我如沐春風，受益匪淺。一個教師不僅要有過硬的專業知識，更重要的是教育理念要不斷提升，一種帶著教育改革投身于教育事業的執著信念。“教師的一天，學生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。

第三，體會到什么是好的教育，只有“適合的才是最好的”。

在這次培訓中多位教授提到了這個觀點。作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者，通過培訓深深地感到教法要符合學生的認知特點，結合實際，靈活機動。只有針對學生的因材施教，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的成效。

這次培訓每位學員都有著豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且學員之間也積極交流，通過交流了解到各學校的課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，不斷汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力再上一個臺階。2011年6月1日