第一篇：八年級語文周練--11

清華實驗學校八年級語文周練試題---1

1命題人：劉國強（時間40分鐘 滿分100分）

班級▁▁▁姓名▁▁▁得分▁▁▁

一、選擇題（10分，每小題2分）

1．下列加點字注音無誤的一項是（）

A．蹣跚（pán）荒謬(niù)洨河(xiáo)軒榭(xiè)

B．瑣屑(xiè)荒僻(pì)勻稱(chèng)斟酌(zhuó)

C．湛藍(shèn)尷尬(gāng)蟠龍(pán)池沼(zhǎo)

D．震悚（sǒng）愧怍（zuò）吊唁（yàn）仄歪（zè）

2．選出沒有錯別字的一組()

A．橋墩雄挎鋼筋就地取材B．狼藉沖毀頃聽因地制宜

C．殘損恢復推崇重巒疊嶂D．湮沒彩虹記栽巧妙絕倫

3．選出下列詞語或加點字解釋有誤的一項是（）

A．不蔓不枝（長枝節）勻稱（均勻，比例和諧）張皇失措（計劃）

B．鴻儒（舊指讀書人）嶙峋（枯瘦的樣子）問津（渡口）

C．滯笨（呆滯笨拙）軒榭（有窗戶的廊子或小屋）惟妙惟肖（相似）

D．駐足（停止腳步）傖俗（粗俗鄙陋）勾留（長時間停留）

4.下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）

A．唐朝的張嘉貞說趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”。

B．唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗。”

C．游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的。

D．他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。”

5．對下列語句所用修辭方法的作用分析有誤的一項是（）

A．都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。理解：運用比喻的修辭方法，生動形象地寫出信客這一職業的重要性、特殊性。

B．在書法家的筆下，漢字更能生發出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。

理解：運用排比、比喻的修辭方法，生動形象地寫出了漢字字形變化無窮、充滿魅力的特點。C在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。理解：運用設問的修辭方法，引起讀者對時間流逝的思考，也表現出作者對時間飛逝卻無 能為力的無限感慨。

D．處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。

理解：運用比喻的修辭方法，把老城比喻成燒透了的磚窯，逼真、形象地寫出了天氣的炎熱。

7.背誦與默寫。（10分）

①孟浩然在《早寒江上有懷》一詩中抒發了思鄉之情，其中頷聯是：

②至于▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁。《三峽》

③《愛蓮說》中集中表現蓮高潔品格的主旨句▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁。

④《陋室銘》中與陶淵明的“結廬在人境，而無車馬喧”詩句表達意思相近的兩句是：▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁。

⑤本文中描寫桃花源人民安居樂業、和平幸福的境況(或描寫老人和小孩神情)的句子是：▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁。

8．名著閱讀（3分）

他決定去拉車，就拉車去了。賃了輛破車，他先練練腿。第一天沒拉著什么錢。第二天的生意不錯，可是躺了兩天，他的腳脖子腫得像兩條瓠（hù）子似的，再也抬不起來。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車必須經過的一關。非過了這一關，他不能放膽的去跑。

這段文字選自▁▁（填“人名”）寫的《》，這部小說講述了舊中國▁▁（填“地名”）的人力車夫的辛酸故事。

綜合性學習（5分）

為了弘揚尊老、愛老的中華傳統美德，增強學生敬老、助老、孝老的意識，學校組織學生走進社區，開展“社區養老”社會調查實踐活動。請你完成下列任務。

9.社區居委會王主任為你提供了下面兩則材料。請你根據這兩則材料提供的信息，說出北京市開展“社區養老”的原因。

【材料一】根據聯合國教科文組織的規定，一個國家（地區）65歲以上的人口占人口總數的7%以上，這個國家（地區）則進入老齡化社會。據統計，截至2006年底，北京市戶籍總人口為1197.6萬人，其中65歲以上老年人口為152.9萬人，占總人口的12.8%，北京市已進入老齡化社會。然而，北京市養老設施十分有限，全市共有養老機構324所，平均每百位65歲以上老年人僅有床位2.3個。另外，調查顯示，受傳統文化的影響，有53.3%的市民因不愿離開家人，首選依托社區居家養老，另有22.1%的市民寧愿自聘保姆也要在家養老。

【材料二】2007～2009年北京市戶籍人口及老年人口狀況

答：

二、文言文比較閱讀:《三峽》

（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

1、解釋下列實詞在句中的意思。（4分）

①重巖疊嶂。嶂②乘奔御風。奔③飛漱其間。漱④屬引凄異

屬

2、用橫線在第二段中劃出議論的句子。（2分)

3、用四字短語概括各段內容。(4分）

①②③④

4作者有意將季節順序的錯置，為何先寫夏季之景？（2分)

5寫出第四段中最能表現江上秋情的四個字。（2分)

6下面是《小石潭記》選段，和本文第二自然段比較，在寫水方面有什么異同?(3分)

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

7課文是按怎樣的順序來寫三峽之水的？這樣的安排有什么作用？(3分)

（乙文）二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬②皆無此奇。然十二峰者不可悉見。所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭。……是日，天宇晴霽，四顧無纖翳③，惟神女峰上有白云數片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。（節選自陸游《入蜀記》）

[注釋] ①祠；供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。

8解釋下面句中加粗字的意思。（4分）

①沿溯阻絕.絕②或王命急宣。或： ③不以疾也.疾 ④然十二峰者不可悉

見

9、用現代漢語說說下面句子。（4分）

①清榮峻茂，良多趣味。

②議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇。

10[甲] [乙]兩文都寫到“山”，兩文段所寫的“山”各有著怎樣的特點？（4分）

11、[甲] [乙]兩文段所抒發的思想感情基本相同，這是一種怎樣的思想感情？（5分）香伯

①香伯住在一幢很舊的老屋里。屋子坐落于一條很瘦的老街上。這間祖傳的屋子磚瓦破落，屋內屋外的墻壁，全都被歲月的火把熏得灰黑灰黑的，盡管其貌不揚，可是每天都有不計其數的人慕名而來。

②到老屋來的人，只有一個目的：買餅。

③香伯做的香餅，單是餅皮，便足以令人拍案叫絕：一層疊一層，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一層，還俏皮地粘著幾顆好似在跳舞的芝麻。充作餅餡的麥芽糖呢，軟軟甜甜且不說，最不可思議的是它不膩，不 滯，不粘牙。

④香伯的一生，好像是為了做香餅而活的。

⑤他做餅的手藝，究竟是從哪里學來的，沒人知道。我只記得，當我還在怡保育才小學讀書時，便常常看到皮膚好像古銅一樣閃閃發亮的香伯，把他做好的香餅放在紙箱里，用電單車載到菜市去賣。他的生意很好，才一盞茶工夫，便賣得清清光光了。

⑥一般人想吃香餅，總是順口說道：“去中央市場找香伯買!”

⑦他姓什么，沒人探問;他名喚什么人，沒人關心;只是人人 都喜歡他賣的香餅，所以，順理成因地喚他“香伯”。

⑧八歲那年，我隨同父親舉家南遷，到新加坡落葉生根。香伯，就像是現實生活里的許許多多小人物一般，慢慢地從我生活的畫面淡出，淡出了。

⑨長大結婚以后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省親變成了常年事務。

⑩有一回，一名姻親送了一包香餅到婆家來給我，說：“你嘗嘗，特地訂的。那老頭，生意真好，脾氣可大呢，一面做餅，一面罵人!”

11我拿起了一個香餅，無意識地看。半圓形的香餅，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的餅皮，層層相疊。咬一大口，那薄若寒蟬的餅皮，依然一層一層若即若離地疊在一塊兒。餅內的麥芽糖，不膩，不滯，不粘牙。

12.我那份意愿，死亡了的記憶，立刻霍地復活了。

13.“做餅的人可是香伯?”對方一點頭，我立刻便央她帶我去看。

14.香伯早已不在菜市擺賣香餅了，他成日成夜地窩在老屋里烤餅。烤好的餅放在鐵皮桶內，每桶十斤。凡是上門買餅的，必須撥電話預訂。香伯屋里放了一塊大大的黑板，黑板上清清楚楚地寫著訂購者的姓名和訂購的數量，凡是不曾預先訂購而貿然摸上門去的，香伯一概不應酬。除此以外，也將餅批發給附近的雜貨店，不過他有個凡人皆知的怪脾氣：向他領貨的人必須將香餅在同一天內賣完，借此以確保香餅的新鮮度。

15.有時，他心血來潮，還會“微服出游”，查看別人有沒有把他的餅賣完，倘若賣不完，下回去領貨時，他便會讓你領教領教他那好像石頭一般又冷又硬的臭脾氣。有人勸他把這種家庭式的香餅制作業機械化、企業化，他一口回絕。理由是：“機械死板板，硬邦邦，做出來的餅一個個好像穿上制服的木乃伊，連味道都帶著機器那一股冰冷生硬的味兒!”

16.有人見他孑然一身，怕他孤獨終老，勸他尋個伴兒。他倒是聽了，一尋便是兩個，不過呢，尋來的不是老婆，而是徒弟。他收了兩個年幼失學的少年做徒弟，三個人“生死與共”地窩在老屋里做餅。可嘆的是，徒弟們學得了三分功夫便以為自己是無可匹敵的“香餅大王”了，居然另起爐灶，自設分號。那些識貨的人，不肯隨意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而，許多沒有嘗過香伯“原裝貨”的，卻傻傻地把“魚目”當“珍珠”。兩個小徒弟違背道義的做法大大地傷了香伯的心，原本孤僻沉默的他，變得更加古怪寡言了。他發誓此生不再收徒，所以，在暮年，一個人留在老屋里苦苦拼搏。

17.姻親帶我到老屋去，遠遠地，便聞到了烤餅的香味。

18.屋里，打著赤膊的香伯，正把攪好的麥芽糖放入搟好的餅皮。他的神情，是那樣地專注，是那樣地虔誠，好似他做的是驚世駭俗的藝術品，是舉世無雙的雕刻品。

19.夕陽透過色漆剝落的木窗斜斜地照了進來，浸在金色余暉里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。盡管這枚表皮起 皺、黑斑叢生的柿子已不再新鮮，可是，那種源于內心的堅守精神，卻使這枚行將腐化的柿子在這所光線暗淡的老屋里，煥發著一種炫人的亮光……

1.香伯有哪些“怪脾氣”?(5分)

2.第12段在文中起什么作用?(5分)

3.第③段中加點詞“俏皮”“跳舞”好在哪里?(5分)

4.從修辭角度看，第16段畫線句有什么作用?(5分)

5.第▁▁ 段和第▁▁ 段描寫內容基本相同，為什么這樣寫?(5分)

6.談談你對第19段畫線句的理解。(5分)

7.如果你是香伯的徒弟，你會怎么做?(5分)

第二篇：八年級語文周練九

八年級語文下冊周練九

一、基礎知識及運用（33分）

1、下列注音有誤的一項是()（4分）

A．幼稚(zhì)鯤鵬(kūn)吞噬(shì)媲美(bì)．．．．

B．挑釁(xìn)迷惘(wǎng)滑稽(jī)苔蘚(tái)．．．．

C．霧靄(ǎi)遷徙(xǐ)和煦(xù)咫尺(zhǐ)．．．

D．懲罰(chéng)蓬蒿(hāo)干涸(hé)諾言(nuò)．．．．

2、下列各組詞語中加點的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()（4分）

A．解 jiě解決押解解釋解數 ．．．．

B．宿sù宿舍宿營宿命歸宿 ．．．．

C．惡wù厭惡惡心惡習惡劣 ．．．．

D．差chā差錯誤差出差差距 ．．．．

3、下列字形有誤的一項是（）（4分）

A．混淆深邃賦予相形見絀

B．考察戈壁清澈滄海桑田

C．郭煌狼藉崩塌混然一體

D．端詳焦躁收斂美味佳肴

4、根據詩意默寫（21分）

(1)、韓愈《早春呈水部張十八員外》中詩人以細膩的觀察力和獨特的視角勾勒出春天走近的過程的詩句：。詩中對早春加以贊頌，且極具有哲理的詩句：。

(2)、李商隱《無題》詩中運用比喻修辭，以諧音雙關的手法表達對愛情忠貞不渝的詩句：。詩中原為表達思念之情，現常用來表達對具有無私奉獻精神的人的贊頌的詩句：。

(3)、李煜《相見歡》詞中詞人眼望樓外之景，心頭籠上凄冷之情的句子：。詞中現在經常被人們用來形容心緒煩亂，某事令人難以解決的詞句：。詞中運用形象的比喻，將難以言狀的愁緒描繪出來的名句：。

(4)、王安石《登飛來峰》詩中表現詩人高瞻遠矚的遠大政治抱負的詩句：。詩中表現詩人雖然變化遇到挫折，但仍矢志不改的詩句（詩中表現詩人不畏艱難，極具有深刻哲理的詩句）：。

(5)、范仲淹《蘇幕遮》由眼中實景轉為意中虛景，而離情別緒則隱寓其中的詩句是：。用一段‘愁腸’把‘淚’與‘酒’巧妙聯系起來，彌漫著蒼涼之悲，讀起來令人回腸蕩氣的詩句是：。

二、課內文言閱讀（42分）

（一）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文在記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，1

得無異乎？

1．對文中加點的詞浯；解釋不正確的一項是（）（3分）

A．勝狀：勝景，好景色。

B．橫無際涯：寬闊無邊。

C．南極瀟湘：瀟水和湘水的南邊極遠。

D．騷人：戰國時屈原作(離騷)，因此后世稱詩人為騷人。

2．?覽物之情，得無異乎?中的?之?意為?的?，下面句中加點的?之?字不是?的?的意

思的一項是（）（3分）

A．屬予作文以記之B．此則岳陽樓之大觀也

C．前人之述備矣D．予嘗求古仁人之心

3．對第一段文字的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．這段文字簡要記述了滕子京重修岳陽樓以及作者寫作本文的緣由。

B．?越明年?的意思是?到了第二年?。

C．?政通人和，百廢具興?寫滕子京雖為?謫守?亦政績顯著。

D．?屬予作文以記之?中的?予?即范仲淹的朋友膝子京。

4．對第二段文字的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．這段文字詳細描寫了洞庭湖及其周圍的景色。

B．?前人之述備矣?是對?岳陽樓之大觀?的小結，簡潔不繁。

C．?然則?輕輕—轉，引出?遷客騷人?可能有的不同的情懷。

D．?覽物之情，得無異乎??一句反問，引出下文的寫景抒情。

5、下列說法不正確的一項是（）（3分）

Ａ、選文第①段中?朝暉夕陰，氣象萬千?是洞庭湖千變萬化的特點。

Ｂ、選文第①段中的?覽物之情，得無異乎?在結構上所起的作用是引起下文。

Ｃ、選文第②、③段除寫景之外，還分別抒發了遷客騷人登樓時?喜?和?悲?的情感。

Ｄ、選文寫?暗景?用語雄渾濃郁，狀?明景?用詞清麗明快。

6、翻譯句子（4分）

（1）銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。

（2）遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

（二）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣

傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

1.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1）至若春和景（）明（2）寵辱偕（）忘

（3）把（）酒臨風（4）予嘗求（）古仁人之心

2.下列句中加點的詞理解錯誤的一項是（）（3分）

A．而或長煙一空(或許)B．或異二者之為(的)

C．處江湖之遠則憂其君(他的)D．微斯人，吾誰與歸(沒有)

3.翻譯句子（4分）

①不以物喜，不以己悲。

②微斯人，吾誰與歸？

4.?或異二者之為?中的?二者?具體指的是哪兩種心情？（4分）

5.?是進亦憂，退亦憂?中的?進?和?退?分別指什么？（4分）

6.最后一段文字的中心意思是什么？（4分）

三、課外閱讀（25分）

（一）現代文閱讀（13分）

牽著母親過馬路

①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀!”我便說：“我陪你去吧!”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥，媽就買啥。”

②到菜場需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短，我寬容地耐心地聽她訴說。兒女們還能不聽?

③穿過馬路，就是菜場了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來…… ④一剎那間，我的心靈震顫起來：這是一個多么熟悉的動作呀!

⑤上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親那時在包裝廠上班。學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事；每天都要送我，一直把我送過公路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到公路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“有車來就別過馬路”，“過馬路要跟著別人一起過”……

⑥20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改進成混凝土路，昔日年輕的母親已經皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她掠頭發一樣一一掠散，但永遠也抹不去愛子的情腸。

⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧!”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農面對豐收的農田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網……

1、①段中寫?年近花甲的母親喜不自禁?，第⑦段中寫?母親的眼里閃過驚喜?（2分）。

（1）母親為什么喜不自禁？（1分）

（2）母親為什么眼里閃過驚喜？（1分）

2、第4段中?我的心靈震顫起來?的原因是什么？（2分）

3、?我?周末回家做了些什么？請用簡潔的語言分三點概括。（每一點不超過8個字）（3分）

4、第6段敘說許多方面都發生了變化，惟獨母親?牽手的動作依然如此嫻熟?。這樣寫采用了什么手法？在表達上有什么作用？（2分）

5、下列敘述，與原文意思不相符合的一項是（）（2分）

A、這篇散文的重點是寫?我?牽著母親過馬路，文中也回憶了小時候母親牽著?我?的小手過馬路的情景。

B、文中的母親，不僅僅是?我?的母親，也是包括讀者在內的大家的母親，同時也是我們偉大祖國的象征。

C、這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個片斷，將熾烈的感情寓于字里行間，語言平白如話，質樸無華。

D、文章最后一段連用兩個比喻句，生動形象地表現了母親欣慰、滿足和喜悅之情，增強了文章的感染力。

6、這篇散文寫得很感人，（1）你認為最使自己感動的內容是什么？（2）你受到了什么啟發或教育？（2分）

（1）

（2）

（二）課外文言文閱讀（12分）

鮑子難客

齊田氏祖于庭，食客千人中坐。有獻魚、雁者，田氏視之，乃嘆曰：?天之于民厚矣！殖五谷，生魚鳥，以為之用。?眾客和之。有鮑氏之子，年十二，亦在坐，進曰：?不如君言。天地萬物與我并生，類也。類無貴賤，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相為而生。人取可食者食之，豈天本為人生之？且蚊蚋（ruì）囋（zá）膚，虎狼食肉，非天本為蚊蚋生人、虎狼生肉者也！?

【注釋】①田氏：齊國姓田的（貴族）。②祖：古人出遠門設宴祭路神叫?祖?。③ 殖：種植。④非相為而生：不是為了對方的生存而生存的。⑤蚋：一種吸血的小蟲。⑥囋：叮咬。⑦食客：春秋戰國時期憑一技之長投靠貴族的人叫?食客?。權貴人家為了網羅人才及顯示實力，多的有食客三千，少的也有數百。在食客中有的善出謀劃策，有的善外交辭令，那些擅長于偷雞摸狗的有時也能成為食客。食客中憑才能大小區分等級。

1、解釋（4分）：①眾客和之和：②亦在坐亦：

③天地萬物與我并生并：④類也類：

2、翻譯（4分）：①天之于民厚矣②不如君言③徒以小大智力而相制（2分）

3、題目?鮑子難客?中的?難?，解釋為。（2分）

4、本文告訴我們一個什么道理？（2分）

八年級語文下冊周練九參考答案

一、基礎知識及運用（略）

二、課內文言（略）

三、課外閱讀

（一）現代文閱讀

牽著母親過馬路

1、（1）看到兒子偕妻兒回家看望自己。（2）覺得兒子懂得了事理。

2、?我?看到一個多么熟悉的動作。

3、（1）陪母親買菜。（2）聽母親訴說。（3）牽母親過馬路。

4、對比手法。突出了母親愛子的感情之深。

5、B6、（1）母親牽著?我?的小手過馬路和?我?牽著母親過馬路這兩次牽手。（2）要孝敬老人、父母，弘揚中華民族的傳統美德。

（二）文言文閱讀

鮑子難客譯文

齊國姓田的（貴族）出行前在廳堂設宴祭祀路神，（一起吃飯的）幕僚有上千人。宴席上有進獻魚和大雁 的，姓田的看了，于是感嘆道：?老天對民眾很寬厚啊！生長五谷，孕育魚和鳥，用來給我們享用。?所有食客附和。一位姓鮑的人的兒子，年齡12歲，也在場坐著，進言道：?不是您說的那樣。天地萬物和我們人類一同生存，種類不同而已。種類沒有什么貴賤之分，只是因為大小、智力不同而互相制約，互相成為食物，并不是為了給誰吃而生存的。人類獲取可以吃的東西吃，難道是天為了人們而孕育它們嗎？況且蚊蟲叮咬（人的）皮膚，虎狼吃肉，難道是為了蚊蟲而孕育出人、為了虎狼而孕育有肉的動物了嗎？?注釋：1.田氏：齊國姓田的（貴族）。2.祖：古人出遠門設宴祭路神叫?祖?。3.食客：戰國時期投靠在貴族門下有一技之長的人。4.蚋：一種吸血的小蟲。5.囋：叮咬。6.非相

為而生：不是為了對方的生存而生存的。7.殖：種植，使......繁衍生長。8.和：附和。

9.類：同類。

習題答案：①附和 ②都③一同 ④相似

2、①老天爺對百姓有恩德啊！② 不像您所說的，或您說的不對③ 僅僅因為力量大小有別、智慧高低不同而互相制約。

3、反駁，責怪對方。文章主旨： 本文告訴我們做人要厚道，不要過于自我，認為世間一切皆為自己而生。

第三篇：高二語文周練

南洋學校高二語文周練

（三）一、語言文字運用（9分）

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）．．．．

A．解數/解甲歸田著涼/著手成春連累/碩果累累提防/提心吊膽 ．．．．．．．．

B．濟世/人才濟濟應屆/應有盡有豪強/強詞奪理銅臭/遺臭萬年 ．．．．．．．．

C．落拓/經文拓片肥胖/心寬體胖悄然/悄無聲息折本/百折不撓 ．．．．．．．．

D．復辟/鞭辟入里瘦削/削足適履收拾/拾級而上模樣/模棱兩可 ．．．．．．．．

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）

A.很多場所的中央空調長期不清潔，管道成為藏污納垢之地，細菌、灰塵等隨著空調風．．．．

吹入室內，容易引發呼吸道疾病。

B.南京風光宣傳片中，攝影師抓住了中山陵音樂臺上光線、角度、白鴿飛舞的姿態渾然．．天成的那一刻進行拍攝，取得了很好的效果。．．

C.不少省市片面追求GDP，無節制地開采、出口稀土等資源，這種行為無異于為淵驅魚，．．．．為叢驅雀，長此以往，稀有資源將消耗殆盡。．．．．

D.2月14日，羅納爾多宣布退役，雖然他離開了馳騁多年的綠茵場，但那些一蹴而就．．．．的精彩射門讓無數的球迷們記憶猶新。

3．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）．．．．

A．近年來，面對國內彩電市場嚴重滯銷的不利形勢，長虹電器集團積極更新技術并提升售后服務質量，恪守”韌性、信心、開放”的創新觀念，在競爭中一下子取得了優勢地位。

B．海洋國家依賴對外貿易，國家安全范圍不僅取決于主權所不及的海洋和貿易區域的秩序，還取決于本土治理。這是海洋國家把海權作為戰略重點的根本原因。

C．說起成都以及附近游玩的地方，非常的多，但是幾乎都離不開歷史二字，這個巴蜀文化重鎮，發生過多少歷史事件，有多少歷史人物曾在這里上演了傳奇的人生大戲。

D．據記者了解，為了維持房價數據的“穩定”，部分一線城市對高價房暫停發放預售許可證，使高價房無法入市銷售，低價房源則加大入市，從而拉低了新房的平均成交價格。

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面一段文言文，完成5～8題。

送石處士序

韓 愈

河陽軍節度、御史大夫烏公為節度之三月，求士于從事之賢者。有薦石先生者，公曰：“先生何如?”曰：“先生居嵩、邙、瀍、谷之間，冬一裘，夏一葛，食朝夕飯一盂，蔬一盤。人與之錢則辭，請與出游，未嘗以事辭，勸之仕不應。坐一室，左右圖書，與之語道理，辨古今事當否，論人高下，事后當成敗，若河決下流而東注；若駟馬駕輕車、就熟路，而王良、．

造父為之先后也；若燭照，數計而龜卜也。”大夫曰：“先生有以自老，無求于人，其肯為某來耶？”從事曰：“大夫文武忠孝，求士為國，不私于家。方今寇聚于恒，師環其疆，農不耕收，財粟殫亡。吾所處地，歸輸之途，治法征謀，宜有所出。先生仁且勇，若以義請而強委重焉，其何說之辭?”于是撰書詞，具馬幣，卜日以授使者，求先生之廬而請焉。．

先生不告于妻子，不謀于朋友，冠帶出見客，拜受書禮于門內。宵則沐浴，戒行李，載書冊，問道所由，告行于常所來往。晨則畢至，張上東門外。酒三行，且起，有執爵而言者曰：“大夫真能以義取人，先生真能以道自任，決去就。為先生別。”又酌而祝曰：“凡去就出處何常，惟義之歸。遂以為先生壽。”又酌而祝曰：“使大夫恒無變其初，無務富其家而饑．其師，無甘受佞人而外敬正士，無昧于諂言，惟先生是聽，以能有成功，保天子之寵命。”又祝曰：“使先生無圖利于大夫而私便其身。”先生起拜祝辭曰：“敢不敬蚤夜以求從祝規。”．

于是東都之人士咸知大夫與先生果能相與以有成也。遂各為歌詩六韻，遣愈為之序云。

5.下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是（3分）．．．

A.若駟馬駕輕車、就熟路就：走 ．

B.于是撰書詞，具馬幣具：具備 ．

C.使大夫恒無變其初恒：永久 ．

D.敢不敬蚤夜以求從祝規蚤：通“早” ．

6.下列句子中，全都直接表現石先生言行“與眾不同”的一組是（3分）

①食朝夕飯一盂，蔬一盤②坐一室，左右圖書

③若燭照，數計而龜卜也④求先生之廬而請焉

⑤先生不告于妻子，不謀于朋友⑥晨則畢至，張上東門外

A.①③⑥B.②③⑥C.②④⑤D.①②⑤

7.下列對文章內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）．．．

A.前段記敘烏大夫與從事的對話，兩問兩答，問簡而答詳，意在用石處士襯托烏大夫的為人。

B.后段主要敘寫送行者的祝酒詞，四祝一答，祝詳而答簡，表露出擔心、憂慮以及勸勉之情。

C.本文從表面看，通篇沒有作者自己的話；其實是用間接手法來議論，是一篇以記敘形式發表評論的佳作。

D.這篇散文的語言頗有特色，如敘說石處士辯論古今人事時，運用了比喻、類比、排比等手法，氣勢不凡。

8.將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

⑴請與出游，未嘗以事辭，勸之仕不應。（3分）

⑵大夫文武忠孝，求士為國，不私于家。（3分）

⑶無務富其家而饑其師，無甘受佞人而外敬正士，無昧于諂言。（4分）

語文試卷參考答案2011.5

1． A（A項解xiè數/解jiě甲歸田，著zháo涼／著zhuó手成春，連累lěi/碩果累累léi，提dī防/提tí心吊膽；

B項濟jì世/人才濟濟jǐ，應屆/應有盡有都念yīng，豪強qiáng/強qiǎng詞奪理，銅臭 xiù/遺臭chòu萬年；C項落拓tuò/經文拓tà片，肥胖pàng/心寬體胖pán，悄然/悄無聲息都念qiǎo，折shé本/百折zhé不撓；D項復辟bì/鞭辟pì入里，瘦削／削足適履都念xuē，收拾shī/拾shè級而上，模mú樣/模棱mó兩可）

2．A（3分。B項對象不當，“渾然天成”多形容詩文結構嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡，也形容人的才德完美自然；C項誤解詞義，“為淵驅魚，為叢驅雀”比喻統治者施行暴政，使自己人投向敵方，也比喻不善團結人，把關系本應親密的人推向對立面；D項望文生義，“一蹴而就”指踏一步就成功，比喻事情輕而易舉，一下子就成功。）

3．D（A項“市場”與“滯銷”搭配不當，應去掉“市場”；B項語序不當，應為“國家安

全范圍不僅取決于本土治理，還取決于主權所不及的海洋和貿易區域的秩序”；C項前后沒有轉折關系，“但是”贅余）

二、文言文閱讀（19分）

5.B（具，準備）

6.D（③說別人聽了石先生的話收獲很大，這是間接表現。④說烏大夫派使者去請石先生。⑥說朋友為石先生餞行）

7.A（“意在用石處士襯托烏大夫的為人”錯，前段重在表現石處士的品行才學）

8.⑴（別人）請他和自己出游，不曾找借口（或用某些事）拒絕；勸他當官不應答。（得分點：補出省略1分，“以事”、“仕”各1分）⑵大夫您文武全才忠孝具備，為國家尋求賢才，不是為自家謀取私利。（得分點：補出“文武忠孝”的省略1分，“求士為國”和“不私于家”中的倒裝1分，“私”1分。注意：古制中稱大夫為“家”）⑶務必不要為了使他自家富裕卻使他的軍隊饑餓，不要甘心接納奸佞小人卻在表面上尊敬正直的士人，不要被諂媚的話欺騙。（得分點：使動用法“富”“饑”各1分，“于”表被動1分，“昧”1分）

■附文言文參考譯文：

河陽軍節度使、御史大夫烏大人，做節度史三個月，向手下賢能的人征求賢士。有人舉薦石先生，烏大人說 ：“石先生怎么樣？”回答說：“石先生居住在嵩邙山、瀍谷河之間，冬天穿一件皮衣，夏天穿一件麻布衣服；飲食上一天吃一盆飯、一盤蔬菜。別人給他錢，就謝絕；請他和自己一起出游，不曾找借口（或用某些事）拒絕；勸他當官就不應答。平時住在一間房中，他的旁邊全是圖書。跟他談論道理，辯論古今的事物的得失，評論人物的高下，事后成敗與否，就如同河流決堤向下游奔流注入東海；就如同四匹馬駕駛著輕車走熟路，而歷史上著名駕御高手王良、造父也與他不相上下；聽了他的話就如同明燭高照一樣地亮堂，就如同數目計算了一樣清楚并且可以預卜未來。”烏大夫說：“石先生有志于隱居自在到老，不求于人，他怎么肯為我來當官呢？”手下的人說：“大夫您文武全才忠孝具備，為國家尋求賢才，不是為自家謀取私利。當今反寇聚集在恒地，敵軍環視著邊境，農田無法耕種沒有收成，錢財糧食都將要用光，我們所處的地方，是回歸中原運輸的要道，治理的方略征討的謀劃，應該有適當的人來出謀劃策。先生您仁義并且勇敢，如果憑仁義敦請他并堅決委以重任，他能有什么托詞拒絕？”于是撰寫邀請函，準備好車馬和禮物，占卜選擇好吉日交給使者，找到石先生的住處拜請他。

石先生沒有告訴妻子兒女，沒有與朋友商量，戴好帽子系好衣帶出去接見客人，在家里拜受聘書和禮物。晚上就沐浴更衣，準備好行裝，書籍裝上馬車，問清楚路上經過的地方，與經常來往的朋友告別。清晨他們就全到了，在上東門外設帳餞行，酒過三巡 將要起身的時候，有人拿著酒杯說：“烏大夫的確能夠憑義理選取人才，先生您的確按照道理給自己責任，決定去留。為先生您餞別。”又有人敬酒祝愿說：“凡是辭官上任離別相處有什么長久不變的呢？惟有不變的是以道義作為依歸。這就為先生干杯。”又有人敬酒祝愿道：“希望先生讓烏大夫永久不改變他的初衷，務必不要為了使他自家富裕卻使他的軍隊饑餓，不要甘心接納奸佞小人卻在表面上尊敬正直的士人，不要被諂媚的話語欺騙，只聽先生的，因而能有成就，確保天子的寵信和任命。”又有人祝愿道：“希望先生不要使自己在烏大夫那里圖謀利益，為自身的私利方便圖謀。”石先生起身拜謝道：“我怎敢不從早到晚敬忠職守力求遵從你們的祝愿和規勸！”于是東都的人士都知道烏大夫和石先生果然能夠互相合作而有所成就。便各自做六韻十二句的詩歌，讓我為這作序。

第四篇：語文周練試題答案

語文周練試題答案（11、24）

一、現代文閱讀

1．【答案】B（原文說“多種要素湊在一起，有可能發生沖突，也未必就一定發生

沖突。即便發生沖突，也未嘗不可以化解。成功地化解沖突，便進入了“和”的狀態。所謂“和”，應該是指多樣性的統一，是指沖突的化解。”前提錯誤。）

2．【答案】C（“要素”指人的精神訴求，不是指學說；另外“三家都不可或缺”是

指接受其文化的漸染，而并非一定要“信奉”。）

3．【答案】D（A.無中生有，原文沒有“人只有一種訴求是一種不健全的心態”之

說；B.偷換概念，改變了范圍，“中國固有的學問”比“儒道兩家”大得多，另外“只是”一詞太絕對，原文說“主要是講人生哲學”； C.概括失當，并非“儒釋道三家互補，缺一則‘互補’之說即無從談起”，儒道兩家既可互補，所謂“一張一弛”。）

4、C（讓：責備）

5、D（兩個“于”字都是介詞，介進動作行為的直接對象。可譯為

“和”“同”“跟”等。其他三項，A項兩個“以”字，前一個是介詞，表示動作行為發生的原因，因為；后一個也是介詞，表示動作行為的憑借??身份。B項的兩個“乃”字都是副詞，前一個表示前后緊密相接，就；后一個表示轉折，竟然，卻。C項的兩個“因”字，前一個是連詞，于是；后一個是副詞，趁機。）

6、B（楚王慚愧，請求與梁結交，稱說梁王，均因“報怨以德”而起。第一、五句是報怨以德的做法，第三句是報怨以德的想法。）

7、C（錯在“請他把這些禮物轉交給梁王”，望文生義。“請交于梁王”意思是請求與梁王結交。）翻譯：

梁國有一位叫宋就的大夫，曾經做過一個邊境縣的縣令，這個縣和楚國相鄰界。梁國的邊境兵營和楚國的邊境兵營都種瓜，各有各的方法。梁國戍邊的人勤勞努力，經常澆灌他們的瓜田，所以瓜長得很好；楚國士兵懶惰，很少去澆灌他們的瓜，所以瓜長得不好。楚國縣令就因為梁國的瓜好，怒責楚國士兵沒有把瓜種好。楚國士兵心里忌恨梁國士兵（瓜種得）比自己好，于是夜晚偷偷去翻動他們的瓜，所以（梁國的）瓜總是枯死的。梁國士兵發現了這件事，于是請求縣尉，也想偷偷前去報復，翻動楚營的瓜田。縣尉拿這件事向宋就請示，宋就說：“唉！這怎么行呢？結下了仇怨，是惹禍的根苗呀。人家使壞你也跟著使壞，怎么心胸狹小得這樣厲害！要讓我救給你辦法，一定在每晚都派人過去，偷偷地為楚國兵營在夜里好好地澆灌他們的瓜園，不要讓他們知道。”于是梁國士兵就在每天夜間偷偷地去澆灌楚兵的瓜園。楚國士兵早晨去瓜園巡視，就發現都已經澆過水了，瓜也一天比一天長得好了。楚國士兵感到奇怪，就注意查看，才知是梁國士兵干的。楚國縣令聽說這件事很高興，于是詳細地把這件事報告給楚王。楚王聽了之后，又憂愁又慚愧，把這事當成自己的心病（憂慮）。于是告訴主管官吏說：“調查一下那些到人家瓜田里搗亂的人，他們莫非還有其他罪過嗎？這是梁國人在暗中責備我們呀。”于是拿出豐厚的禮物，向宋就表示歉意，并請求與梁王結交。楚王時常稱贊梁王，認為他能守信用。所以

說，梁楚兩國的友好關系，是從宋就開始的。古語說：“把失敗的情況轉向成功，把災禍轉變成幸福。”《老子》說：“用恩惠來回報別人的仇怨。”就是說的這類事情呀。別人已經做錯了事，哪里值得效仿呢？

8、D（A“表現故事”不搭配。B“但距離相應藥物的問世還需要很多年的深入研究”句式雜糅，一種表達為“但距離相應藥物的問世還需要很多年”，一種表達為“但相應藥物的問世還需要很多年的深入研究”。C“在世界主要國家和城市越來越受歡迎”缺主語，應在前邊加“漢語”。

9、A（B去掉“對”，因為后邊“受到保護”的主語應該是運動員。C最后一句“有的”缺賓語中心詞，可加“的滿足感”之類的詞。D句式雜糅，“主要是由于??導致的”，兩種說法雜糅。）

10、A（B“專門開設了電瓶車專線”缺主語，“對于513公頃的園博園”也不對。應改為“針對513公頃的園博園，為了方便游客，管理部門專門開設了電瓶車專線”。C句式雜糅，“原因主要由于??所致”雜糅。D“查處”后缺“力度”。）

11、B（A“尤其更”重復贅余，去掉一個。C“執行工作”搭配不當，“工作”改為“任務”。D“現在大家一般采用的是以高鶚續作這一說法為準”雜糅，一種表達是“現在大家一般采用的是高鶚續作這一說法”，另一種表達是“現在大家一般是以高鶚續作這一說法為準”）

12、：C（A“電影參與”搭配不當。B “質疑”義為“提出疑問”，“提出”多余，去掉。D語序不當，“不僅”放“電子商務”后邊。）

13、C（A“兩個目擊者提供的彈殼”歧義，“兩個”可指目擊者，可指彈殼。B介詞導致主語缺失，“對于”去掉。D“是—個經濟全球化的時代”缺主語，換種說法，或說“世界是時代”主賓搭配不當。）

14、B（A、側目：不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。此處用來形容人們欣賞的狀態是不對的。C、如坐春風：好像置身于和暖的春風里，形容受到良師的教誨；D、鼎足而立：比喻三方面對立的局勢。不能用二者之間。）此題學生易誤認為“其間”一詞應為“期間”，“其間”與“期間”都表示在某段時間里面或某個時期中間，其中“其間”也可以理解為“那段時間里、那個時期中”，但“其間”一詞可以單獨充當表示時間的狀語，而“期間”不能單獨充當時間狀語，使用時它的前面必須添加修飾語。

15、B（振振有詞：理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個不休，強詞奪理，貶義詞。浩如煙海：浩：廣大；煙海：茫茫大海。形容典籍、圖書等極為豐富。電光火石：原為“電光石火”，是指，閃電的光，燧石的火。原為佛家語，比喻事物瞬息即逝。亦用作比喻行動迅速，出手先制。這里犯了望文生義的錯誤。平分秋色：秋色，秋天景色。比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。這里不止兩家，故錯。）

16、B（櫛風沐雨：形容人經常在外面頂風冒雨地辛苦奔波。顯然與句意不符，同時這個詞語不能作定語。風姿綽約：一般形容女子風韻姿態柔美動人。這里形容梅蘭芳是可以的，因為他扮演的是旦角。分庭抗禮：原指賓主相見，分站在庭的兩邊，相對行禮。現比喻平起平坐，互相對立。與語境不符。側目而視：斜著眼睛看人。形容又怕又憤恨。句意是說其傲慢，顯然不當。）

17、D（出神入化：形容技藝達到了絕妙的境界。A歷歷在目：物體或景象一個一個清清楚楚地在眼前；B處心積慮：千方百計地盤算（含貶義）；C求全責備：苛責別人，要求完美無缺。）

18、D（本題從望文生義的角度設誤，考查成語的使用。A項讓棗推梨：小兒推讓食 物的典故。比喻兄弟友愛。B項焚膏繼晷：點燃燈燭來接替日光照明，形容夜以繼日地用功讀書或努力工作。C項患得患失：擔心得不到，得到了又擔心失去。指對于個人的利害得失斤斤計較。D項登高自卑：登山要從低處開始。比喻做事情要循序漸進，由淺入深。不能誤用為看見高山覺得自己很渺小。）

19、D（A項“刮目相看”意為用新的眼光來看待；B項“車水馬龍”形容車輛很多，來往不斷；C項“言之鑿鑿”形容說話非常確定，故三個詞語均與語境相合；D項“啞然失笑”意為情不自禁地笑出聲來，而句中要表達的是“沉寂、靜默”之意，故不當。）

20、C（“罪不容誅”是罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。A項“平鋪直敘”指文章平淡無奇，只按次序簡單敘述，與上文“內容翔實”和下文“廣泛好評”都不搭配。B項“相提并論”指把根本不相同的兩種事物或兩個人放在一起議論，并不強調時間上的差別，此句應用“同日而語”，它往往用于時間上的差別。D項“春意闌珊”指春天就要過去，它既與“初春”相矛盾，也不能修飾“氛圍”。）

21、C（A項“信手拈來”雖然是動詞性短語，但是它不能帶賓語，在句中卻帶上了賓語“前人的成果”，因而使用不當。B項“嘔心瀝血”形容費盡心血，含褒義。用錯了對象。D項“人心向背”指人民大眾所擁護或反對的，不能只理解為人民反對。）

22、D

23．C（3分）

24．D（3分）

25、答案】C

【解析】解答本題應立足于岳麓書院歷史文化的厚重和建筑的特征，注意兩者的銜接。③句總講岳麓書院的功用；①④⑥具體寫岳麓書院的建筑布局，先點明“中軸對稱”的特征，再寫明位于中軸線上的建筑，再具體寫“講堂”；⑤②寫出了岳麓書院的歷史文化的厚重感，與所提供文段中的最后一句話緊密相連。

2013廣東高考滿分作文：當慈善遭遇傲骨

當慈善遭遇傲骨

隨著首富比爾?蓋茨，股神巴菲等全球富豪以“裸捐”發起富豪慈善活動，慈善之風便如無數個超級颶風，迅速席卷全球。這似乎是一種皆大歡喜的事情，捐者開心，得者開心。然而，并不是所有貧困者都會滿懷感激地接過免費的贈予。在他們心中，這或許是一種施舍，一種尊嚴的丟失，骨氣的丟失。

那么，當慈善也遭遇“滑鐵盧”，我們應該怎么辦呢？

首先，作為一個施善者，有這份良心固然是好的，但也要注意方式。中國富豪陳光標高調行善，在獲得無數榮譽的同時，也一直飽受詬病。原因在于他的急躁與高調。在他的每一張宣傳照中，背景都是曾接受過他援助的貧苦百姓。但是那些解決了生活困難的農民，即使是笑著的，也難掩一臉的卑微與怯弱。陳光標這種高高在上的施善方式，無疑是傷害了他們的尊嚴，活活地擠走了他們的骨氣。相反，大連市的微塵就做得比陳光標好多了。微塵不是一個人，而是一個組織，由無數匿名之人捐款而成，給需要的人送去錢財，卻不留名，不求回報。這種慈善方式不僅給受助者留下足夠的尊嚴，還很有可能感動他們，從此也加入微塵行列。由此可見，不同的慈善方式，效果其實大不相同。窮人也有尊嚴，當慈善遇上傲骨之人，最忌的便是一副高高在上的嘴。慈善的本意是幫助他人，不僅是物質上的，也有心靈上的。因此，用一種更溫和，更合適的方式去做慈善，才能最大限度地幫助他人。其次，作為一個受善者，要視自己的實際情況去做事，千萬不能意氣用事。古有“不食嗟來之食”的傲骨之人，最終活活餓死在街上。且不論施飯者態度如何，如果在生命危險時仍爭一時意氣，往往得不償失。接受他人資助的人，固然是要留一點骨氣，但這并不代表盲目拒絕他人好意。臺大校長黃中天功成名就后回到耶魯去感謝曾助他良多的宿管阿姨，那位美國大媽卻一臉嚴肅地拒絕了，并要求他去幫助更多的人來感謝她。黃中天謹記在心，一生中資助了無數學子。黃中天的做法，才是受善者該有的“傲骨”，不白白地接受捐助，而是把曾接受過的善意經自己的手向四周擴散，這才能使慈善走得更遠。

當慈善遭遇“傲骨”，施善者不能一走了之，受善者也不能固執己見。只有雙方平心靜氣，改變一下方式，端正一下心態，才能使這場慈善皆大歡喜，施者開心，受者也開心。大家互相理解，你澆水，我施肥，才能使慈善之樹更加拙壯成長。點評

此文伊始，緊扣材料，點明慈善有益世道人心，接著筆鋒一轉，提出當慈善遭遇傲骨，雙方出現如何面對之難題，文章由此焦點切入，選取施受之關系角度立論，可謂審題精準。文章先寫施善方式，以一反一正兩個例證闡釋說明何為正確的捐助方式。相較于陳光標，微塵團體的行善不是傷害而是維護了受助者的尊嚴。

文章接著分析受捐心態，依然采取一反一正兩個例證進行論述，文章指出，意氣用事，盲目拒絕，并不代表所謂尊嚴、傲骨，正確方式應該像受助者黃中天那樣，用自己的善意回報社會。文章著意發掘此例證蘊含的施受雙方傳播善意的慈善本質，由此可見，文章立意深刻。此文結尾，以澆水施肥喻示施受雙方的本真關系，進一步強化文章的中心論點。

縱觀全文，觀點辯證，結構嚴謹，論證方法得當，不失為一篇較好的考場作文。

第五篇：八年級語文10周練

八年級語文（上）第10周周練（A）

一．語文知識積累。

1、根據拼音填寫正確的漢字。（2分）

阻è（）荒miù（）tuí（）唐吊yàn（）

2.下列加點字詞讀音正確的一項（）（2分）A、狼藉．（jí）隕．落（yǔn）訕．笑（xiān）喋．喋不休（dié）B、簌．簌（sù）沒．落（m?）叱．罵（chì）文質彬彬．（bīn）C、鄙．視（bǐ）輕蔑．（miè）衰．敗（shuāi）唾．手可得（cuǐ）D、忸怩．（ní）隘．口（yì）廝．守（sī）懵．

懵懂懂（měng）3.下列成語中有兩個錯別字，請改正。（2分）

轉彎抹角長途拔涉窮愁潦倒大廷廣眾

（1）改為（2）改為

4.下面有錯別字的一項是（）（2分）

A、情郁于中碌碌無為勇往直前欽差大臣 B、徇私舞弊必恭必敬人聲鼎沸駭人聽聞 C、異想天開敝帚自珍無可耐何大事渲染 D、惟妙惟肖雍容典雅鄭重其事聲名狼藉5.找出下列句子中沒有語病的一項（）。（3分）

A、通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

B、能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。

C、李帥同學的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也

名列前茅。

D、從他上學的那天起，他就對數學產生了濃厚的興趣。

6.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A、一首首激動人心的歌聲，激起了一陣陣雷鳴般的掌聲。

B、我們一定要養成觀察和思考，積累寫作材料。

C、北京奧組委將招募10萬志愿者。

D、我們時時處處都要保證自己和身邊的人安全工作。7．下列句子沒有語病的是（）（2分）A．同學們以敬佩的眼光傾聽著這位老紅軍作的報告。B．通過學習，使同學們增強了法律意識。

C．考試能否取得好成績，決定于平時是否努力。

D．最近一段時間，學校里出現了從來沒有過的空前的學習熱潮。

8.下列句子沒有語病的一句（）A．學校熱情表揚了劉明見義勇為行徑。

B．有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。C．他雖然已經超越了別人，那么，今后的任務就是超越自我。

D．以美國為首的北約在南聯盟制造的血腥暴行，是對人類文明的肆意踐踏。

9.下列使用的描寫方法不同于其他三項的是（）（2分）A、過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢地爬下，再抱著橘子走。

B、我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。

C、班長毫不遲疑，第一個鞭著馬走下河去，其余的騎兵

也跟下去。

D、-----說完，她大步走出法庭。

10.下列句子中加點的成語使用正確的一項是()A.校園里傳來了駭人聽聞．．．．的消息,王剛作文競賽獲得了全國第一等獎.B.他怒不可遏．．．．地揚起手往桌上一拍,霍地站了起來.C.提問要講究藝術性,太容易不行,難得讓學生不屑置．．．辯．

也不行.D.班會上,班主任長此以往．．．．地表揚了拾金不昧的李明同學.二．綜合運用。11.仿寫句子。（3分）大自然給我們許多啟示：

成熟的稻穗低垂著頭，那是告訴我們要內斂謙虛。執著的鴻鵠沖向天空，那是告訴我們要志向遠大。

12.閱讀下面一段話，回答問題。（2分）

水管漏的厲害，院子里已經積滿了水，修理工答應馬上

就來，結果等了大半天才見到他的影子。他懶洋洋的問住戶：

“現在情況怎么樣？”

一位主婦說：“還好，在等你的時候，孩子們已經學會

了游泳！”

（1）這位主婦的言外之意是：

（2）假如你是這位修理工，你該說：

三．閱讀。

（一）父親的眼神

一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終身

悚然汗下。那是在我上中學時，因為有“瘸腿科”，加上當時傳說文理不再分科，所以，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名，但是數理化成績卻出奇地差。這樣的恃況下，肯定高考無望。因此，高一期未考試前，我徹底失望，回到家里。因自覺慚愧，回到家聽說父親正在田里拔草，我趕緊

戴上草帽，到田里幫忙。學都上不好，再不勤快一點，會被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學，反且學不妤了，還不如回家種田。

我以為父親會勃然大怒，他對我寄子很大的希望，當了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽進去我的話。我不怕父親發火，卻怕父親的沉默。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來??

中午，回家吃過飯，父親仍然沒有就我退學的事發表意見。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。

吃過飯，父親說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不

然今年地瓜就收不到了。”我拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。

夏日午后的太陽實在太厲害，汗水把我弄的睜不開眼晴，要在學校，現在正是午睡的時侯，我早已經呵欠連天了——看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。

好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出的內容??

“當莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺莊稼就會長出來？你那個樣，二流子也比你強。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一牟。趕快起來！”

父親的眼神讓我受不了，找的后脊早巳經汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。

當天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。提著胳膊上巳經曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。

第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來。一睜眼，又是那眼神??我坐起來，惡狠狠地說了一句：“我要上學！”

后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學中文系。再后來，到電視臺當上了一名記者。

盡管遠離家鄉，遠離了父親，但那眼神始終占據了我的記憶，回想起來就讓我不忘。

時至今日，我最喜歡的歌還是蔡琴《你的眼神》。這首歌的旋律很美，很憂郁，很沉靜，很悠遠，父親的眼神不這祥，但我想起來卻抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神！”

（選自《青年博覽》 作者黃賦，有改動）

13、“一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終身悚然汗下。”從全文看，這句話有什么作用？（2分）

14．“我坐起來，惡狠狠地說了句：'我要上學”中的“惡狠狠”體現了“我”什么心理？（2分）

15．“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。”“父親”用樸素的話道出了深刻的生活哲理，從中你感悟到什么？（2分）16．“那眼神始終占據了我的記憶，回想起來就讓我不安。”請根據文煮說說為什么父親的眼神會讓“我”不安。（3）

（二）說明文閱讀

目前，為了根除白色污染，國外科學家研制出各種類型可以自行分解的自毀塑料，即無公害塑料。這種塑料是“白色污染”的替代物。科學家預言，它將在下個世紀風靡全球。①在新興的無公害塑料家族中，最有發展前途的是生物自

毀塑料。②目前，美國、英國、德國、日本等國的20多家

公司推出了生物自毀塑料。③美國密茨根大學的生物學家提出了“種植”可分解塑料的設想。④他們計劃用土和玉米為原料，植入“塑料”的遺傳基因，使它們能在人工控制下生長出不含有害成分的生物塑料。⑤德國哥丁根大學的微生物專家最近通過對一種細菌的特定基因隔離，使植物的細胞內部生成聚酯。⑥這類聚酯可制成物型生物塑料。⑦這種塑料在細菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。⑧因此，這種塑料垃圾可以作為植物肥料而回歸大自然。⑨日本工業技術研究院的科技人員正在用農林作物的下腳料，如豆秸等，制成農用薄膜。⑩這種農用薄膜不僅抗拉強度大，而且降低了成本。除了生物自毀塑料外，科學家還研制成功化學自毀塑料和光學自毀塑料。所謂化學自毀塑料是在塑料制品上噴灑一種特制配方的溶液，使其與塑料成分發生化學反應，從而使塑料逐漸溶解，成為可以被水沖洗掉的無害物質。光學自毀塑料是美國一家公司不久前研制成的一種新型的自毀塑料。這種塑料內含一種遇光會慢慢自動分解的物質，在太陽下曝曬60天后，便成為泥塵。17．“無公害塑料”的特征是什么?(用文中的語句回答)答：______________________________________________

18．第二段共10句，分別標記為①一⑩。這10句可分為兩層，請用“|”在下面的標記符號中劃分開。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 19第三段在結構上的作用是________________________。

20，“生物自毀塑料”不同于其他兩種自毀塑料的一點是()

A．可以自行分解 B．不污染環境

C．是“白色污染”的替代物 D．以植物為主要制造原料 21．文中采用的主要說明方法是____________和 ________________。