第一篇：教學現狀分析

堡子中學教學現狀分析與對策淺見

一、學?；厩闆r

涪陵區藺市鎮堡子初級中學校形成于1986年，是一所農村初級中學寄宿制學校，擔負著總人口近3萬人的農村適齡少年的初級中等教育?，F在校上課教師33人，教學班9個，在校學生344人，寄宿生251人。

二、學生現狀分析及策略

1、生源減少迅速，學生入學基礎較差。堡子中學近三年以每年100多人速度減少，前年 650人，去年540人，今年344人，堡子和龍泉小學畢業生成績前50名現在在我校讀書的2011級有8人,2012級有6人，2013級0人。

2、學生流動較大。成績稍好的讀到初二或初三就轉到其他學校去了，轉回來的不是學習差就是品行差，或者是雙差。

3、留守兒童管理難度較大

學校近90%的學生是留守兒童，隔代教育、留守學生群體現象開始出現，由此引發的留守學生教育管理問題也日益凸顯，學校教育面臨著因留守學生問題帶來的困擾和矛盾，面臨著急待解決的諸多問題。

（1）、留守學生缺少關愛呵護，親情缺失。①父母外出務工，家庭伙伴活動減少，心理孤僻失落。②祖輩忙于家務農活，無暇顧及過問，缺失親情關愛。③父母離異，生活壓力大，冷暖無人問。

（2）、留守學生心理矛盾現象突出，行為表現不良。①承受能力差。留守學生由于獨自生活的時間多，與祖輩或父母交流甚少，長時間在家庭很少受到正確的意識引導和行為規范約束。因此，不少的留守學生都在心理和行為上出現不良表現。調查顯示：留守學生中28.1%不服從祖輩監護人的管教，11.6%不愿接受老師的批評。②自律能力差。調查顯示：50.3%的留守學生節假日在家中不主動做家務，30.3%不能自覺主動的學習，9.4%不完成家庭作業。40%經常向家里要零花錢，70%愛隨便吃零食，11.2%性格暴躁，不能克制。③自理能力差。個別留守學生到小學畢業，一直都生活在祖輩百般呵護的溫床之中，進入初中后，學校生活使他（她）很不適應，有的不會洗衣服，有的不會擺放用具，不會疊被子，不能獨自去理發，更有其者不會掃地等。

（3）、隔代教育不能有效監護，家校教育協調難。主要表現在：①溺愛嬌縱，學校教育難進行。隔代監護不僅造成留守學生問題多有發生，而且給學校教育帶來阻力，使學校教育難進行。②簡單粗暴，家校教育難協調。由于監護人本身不懂事理，對孩子求全責備，極端要求，使孩子恐懼害怕，壓力沉重。③無能管教，學生不良行為難制止。監護人中有的年齡大，身體不好，長期不出門，對外界信息一無所知。對孩子在學校的情況從來不過問，對孩子在家庭的不良活動從不進行任何限制和干涉。

（4）、假日真空現象嚴重，社會低俗文化影響較大。①社會不良風氣影響。農村由于住居分散，特別是個別托親友監護的留守學生，留守學生趁假日真空，結伴邀約、三五成群，模仿社會上的種種陋習，結拜哥們、猜拳洶酒、狂吼亂叫、賭博輸錢，通宵達旦。舉止張狂，其行為令人十分震驚。②低俗影視和網吧影響。調查顯示：留守學生中38.2%的假日在家中沉迷影視，個別留守學生無節制上網聊QQ，打游戲，癡迷成隱，沉醉虛幻世界。這些長期受低俗文化影響的留守學生，意志消沉，心理變態，出現脫離現實生活，追求虛假人生價值的現象。

4、學生厭學情緒嚴重

由于受社會價值觀的影響，認為讀書前途渺茫，加之學習困難，多數學生存在厭學情緒，甚至逃學、棄學。

采取策略

根據學校辦學理念制定以下策略：

1、建立招生小組，加強招生宣傳，落實招生任務。

2、繼續月考和助學金制度，鼓勵優勝和進步較大的學生。

3、各班建立了留守學生個人信息檔案，班主任和學科教師要掌握留守學生五個方面的情況，以利于進行針對性管理和形成學校教育合力。

4、創建學校親情教育文化。親情結對“五個一”。針對留守學生中親友無力監護、父母離異家庭和無人監護三種特殊情況，組建親情結對家庭。教師擔負起履行親情爸爸、親情媽媽的義務，象對待自己孩子那樣關心他（她）們的學習、生活、行為表現和身心健康。許多親情結對教師長期堅持“五個一”的親情關愛（即：一天一次見面詢問，一周一次心理對話，一月一次伴陪活動，一期一次家庭走訪，一年一次生日祝福）。通過親情教育思想的滲透，促進教師教育觀念的轉變，推動農村教育的進一步深化發展；立足面向留守學生缺失的教育，在深化親情互動，強化自律教育，全面提高留守學生的自律能力。每個班的學生由本班教師分派任務。

5、創立有效的留守學生教育實施策略。代管結對“四監護”。針對留守學生中祖輩無能管理，學生本人行為放任的情況，組建代管結對家長。代管結對的教師對這部分學生一方面有針對性的加強教育引導，一方面嚴格要求，嚴加管束，做到在“四

個方面”的監管不放松。（即：節假日監管不放松、消費監管不放松、學習監管不放松、交友監管不放松），全面促進留守學生的健康成長，現在已具體落實到每位教師。

6、開展心理健康針對教育

由于留守學生親情缺失帶來的失落，隔代教育造成的放縱和壓力，優越生活條件帶來的滿足，社會不良文化影響帶來的刺激，心理疾病成為了留守學生最普遍和最突出的問題。我們把心理教育問題作為解決留守學生教育問題的一個重要突破點。一是開設心理健康教育咨詢。二是進行個別心理疏導。三是準備編寫校本教材。

7、開展自律教育專題活動

我們認為：留守學生教育最有效的辦法是提高學生的內在素質，增強學生的自律能力，有了這個前提，外部的教育感染才能產生作用。因此，留守學生教育管理對學校來說最中心最緊迫的任務就是緊緊抓住提高學生自律能力這個重點，多元化聯動，多渠道互動，促進自律教育專題系列活動的有效開展。（1）、自律專題教育體現在“四性”：針對性、專題性、階段性、活動性。（2）、初中學生自律教育內容有序列。七年級：學習自律、生活自律、消費自律、家庭自律教育；八年級：交友自律、娛樂自律、安全自律、待人自律；九年級：社會公德自律教育。（3）、開展“課堂教學”、“參觀訪問”、“自立訓練”、“競賽創優”、“感恩親人”等自律教育實踐體驗活動。

8、添置了相應的配套設備，正在組建社團，開展豐富多彩的文體活動，讓留守學生有事可做，并在活動中體驗成功，創造良好的外部環境。

9、創建社會、家庭留守學生教育文化。通過對社會、家庭留守學生教育文化的構建，推動《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》的進一步貫徹實施；全面貫徹落實各級政府以及黨和國家領導人有關留守學生教育政策、講話精神；立足學校教育延伸空間，走向社會、走向家庭。形成全社會齊抓共管留守學生教育、共同關心留守學生成長的大教育格局。創辦家長學校。保證家長學校培訓工作不走過場，落在實處，收到實效。同時，學校每年統一組織2至3次畢業班家長和務工返鄉家長等大型培訓。

三、教師現狀分析及策略

現狀分析

1、尚有少數教師師德較差，責任心不強，工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責。

2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。

3、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動沒有達到促進教師教學的目的。

4、教師專業化、專門化程度不高。由于教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利于教師的專業發展，也不利于學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。

5、校園文化建設起步較慢，特色教育有待發展。

對策設想

1、加強師德學習。要求教師將角色正確定位，樹立正確的價值觀。

2、加強教學檢查力度，教學檢查形式多樣化。采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。嚴格按照教學常規要求和課程表上課，每一節課后都要寫教學反思或教學隨筆，教案書寫要規范、要有創新，要及時對學生的各種作業進行細致批改。每周教導處檢查教師教案和作業批改情況。

4、加強校本教研。首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，為教師盡可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。教研活動從少到多，從多到好。

5、提高教師專業化水平。學校對教師的管理應立足于實際，著眼于未來，既考慮到教師所學的專業，也要考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位，并通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業發展。開展讀書活動，要求教師每人每期記讀書筆記，并撰寫讀書心得。

6、加強校園文化建設。有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中；發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗，我們將在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。

我相信，在全體師生及教職員工的共同努力下，堡子中學一定能打造成一所合格的特色學校。

2011.4.6

第二篇：現狀分析

區位分析:

該社區位于南陽市宛城區新華辦事處東南處，屬于南陽市老城區。

周圍有福音堂等宗教建筑，也有第二實驗幼兒園、南陽經濟貿易學校等市級和省級學校，還有南陽府衙和南陽范蠡紀念館等文物保護建筑，還有大型商場：鴻德購物公園等現代商業建筑。

可見這片社區處于南陽的中心位置。而目前南陽市正在不斷地發展，人們對生活質量的追求也越來越高，要想不被代替，就必須對該處社區進行改造。

解放南路傳統商業街構成是具有清代的建筑風格的市井生活區。

建筑分析：

主要由三個小區和幾座獨立住房為主同時還保留了不少清代時的民房。

但年久失修，房屋質量差，各種生活設施落后，居住環境惡劣。部分房屋設計不合理，比如高低建筑之間間距不合理造成屋內光線不好，室內潮濕陰暗。

三個小區內建筑都為三層，滿足了基本的生活需要，但是缺乏一些公共服務設施，景觀綠化也比較單調，不能滿足人們對生活更高層次的追求。小區內給排水管線、電力電纜等線網也是亂七八糟。

兩三座獨立住房相對來說條件比較好。

臨著解放路的臨街商鋪年代都不一樣，有清代保留下來的“下鋪上屋”的木構架建筑，也有建國后建的磚石結構住房，大多數為二層建筑，只有一兩個是一層的。由于年代不一，建筑風格不統一，房屋質量不好，室內環境不好，導致這片商鋪的商業性質不強。（主要是第三產業：飯店和修車，三金等）

該地塊由于時間比較久,所以內部有很多沒人住，沒人管理的木構架建筑。導致整個社區看起來臟亂。

景觀分析：

小區內部雖然有一些簡單的綠化景觀，沿路也有一些綠化，但是都缺乏整體性，而且景觀效果也不是非常顯著。

問卷分析：

總共分發了五十份，有一份未收回，四十九分回收。總共有100戶左右。具有可信度。

根據公共設施問題調查，發現該處設施并不齊全，停車場、休閑廣場、垃圾收集點或垃圾桶、路燈等均缺失。

根據居住環境問題調查，發現百分之五十的人都認為路面臟亂，有百分之二十五的人認為建筑不美觀，有百分之二十二的人認為管道堵塞，而只有百分之三的人認為屋頂滲漏。

根據出行方式問題調查，發現百分之七十五的人都認為是步行和自行車，而只有百分之四的人選擇私家車，有百分之十一的人選擇公交車。

通過鄰里關系調研發現大家之間都是相互認識的，而且關系一般，一方面是因為工作比較忙很少交流，一方面是因為缺乏一個開放的公共空間來促進彼此的交流。

通過主要娛樂方式調研發現由于該處位于老城區地段，用地比較緊張，公共活動空間不足、人口老齡化嚴重導致老社區缺少活力，人們主要通過在家看電視來打發空閑時間，還有三分之一人主要通過逛街，三分之一通過和鄰居打撲克、下棋等來打發時間。

第三篇：現狀分析

5．1重慶保稅港發展現狀

5．1．1加強港口基礎建設，打造口岸物流中心

重慶江北寸灘港區，是重慶市傾力打造的最大港口。重慶市正在以寸灘

港為口岸物流輻射中心，發展國內首個內陸保稅港區。2003年6月，作為打

造長江上游航運中心的標志性工程，占地650畝、總投資17．4億元的寸灘港

工程正式啟動。寸灘港主要由集裝箱港區和物流園區組成。建設規劃分為三

期，一期工程主要用于集裝箱的裝卸，三期工程功能定位為與保稅港區相適

應的外貿集裝箱裝卸、堆存及圍繞集裝箱延伸的掏、裝箱增值物流服務。

2006年1月，寸灘港一期建成投產，擁有兩個5000噸級集裝箱泊位和1

個汽車滾裝碼頭，集裝箱年吞吐能力達到28萬標箱。寸灘二期工程占地約880

畝，于2007年9月24日開建，總工期42個月，設計年集裝箱吞吐能力42

萬標箱，雜貨件80萬噸，滾裝車輛15萬輛。預計2011年建成后，寸灘港年吞吐集裝箱將達100萬標箱，汽車30萬輛。寸灘三期工程規劃建設泊位4個，新增集裝箱通過能力56萬標箱。屆時，寸灘港區9個泊位設計年集裝箱通過

能力為126萬標箱，年集裝箱吞吐能力可達189萬標箱。目前，重慶市已啟

動了寸灘港二期工程建設，總投資達11億元，將新建3個3000噸級集裝箱

泊位和1個滾裝碼頭。

除了港口本身的2700畝，寸灘港區還將出口加工區等周邊區域劃入港區

經濟發展范圍，面積近6平方公里，而與港區規劃同步的周邊配套規劃也在逐步完善。從五里店到桂花灣立交，江北將打造18公里長的現代物流帶。整

個物流帶將包括物流配送、中介，以及加工行業等，圍繞寸灘港形成物流產

業聚集地?，F有的渝長路和海爾路均為6車道，寬度不能滿足建成后的寸灘

港需要。重慶市政府規劃拓寬渝長路東環一黑石子段(渝鄰高速在黑石子立交

與渝長高速相接)，改為8車道；通過增設匝道的方式，連接渝長路與金渝大

道，將渝長路與寸灘港區和物流園區的聯系由2個通道變為3個：拓寬海爾

路至8車道。規劃預留寸灘港鐵路專線。由渝懷鐵路向港區引入聯絡線，在物流園內布置鐵路裝卸線，方便鐵水連通。目前，世界前20家大集裝箱班輪公司已全部入駐重慶。全球航運物流大王馬士基(中國)公司已與重慶港物流

集團簽訂合作意向書，該公司在西部的集裝箱將全部進入寸灘港中轉。

5．1．2疊加保稅物流功能，促進物流體系成形

重慶出口加工區于2001年6月15日經國務院批準設立，規劃面積3平

方公里，圍網封關運行面積0．4平方公里，2002年8月28日正式封關運行。

加工區總投資2．2億元進行基礎設施建設和配套設施建設，共設監管倉庫

1040平方米，配有5564平方米的海關查驗場；標準廠房總建筑面積2．8萬平

方米；卡口總建筑面積為130平方米，配有對進出卡口的車輛和行人進行監

控的設施；區內有專供監管的巡邏道2579米及圍網2547米。加工區海關實

行“一次申報、一次審單、一次查驗”放行，24小時通關服務的新通關模式。

落戶企業可享有海關提供的簡單、快捷的通關便利，還享有出口加工區和國

家級經濟技術開發區特有的稅收等優惠政策；區內企業不出園區即可辦理完

一切進出口手續。出口加工區設立初期，加工區內企業與區外企業在海關監管層面相比優 勢明顯，國務院各部委出臺的多項管理政策、法規對加工區的順利啟動也起

到了決定性的作用。但隨著全國大通關環境的不斷改善，以及其他一系列促

進外經貿發展政策措施的出臺，加工區的政策優勢逐漸淡化，甚至在某些方

面還不如加工區外。如：加工區內生產的產品內銷部分要按制成品價值補繳

關稅和增值稅(區外加工貿易產品內銷按進口原材料價值補稅)，未經實質性

加工不得出區，監管運輸成本高以及內資企業無法享受高新技術企業稅收優

惠問題等，使內地出口加工區的發展受到明顯制約。

2007年國務院批準了7個出口加工區開展保稅物流功能試點，重慶成為

西南地區首個拓展保稅物流功能的試點出口加工區，同時也是重慶市及中國

西南地區唯一的保稅物流區域。保稅物流功能的拓展，加速了重慶的產業升

級，提高了生產型服務業的比重。依靠引進的現代物流企業，建立起完整的現代物流體系，不但完善了重慶的口岸功能，而且鞏固和擴大了重慶作為西部地區進出口貿易的物流中心的地位和作用。2007年，重慶出口加工區保稅

物流功能拓展試點工作取得階段性成果，新入駐生產型企業3家、物流企業6

家。據重慶海關統計分析，截至2007年9月底，重慶出口加工區共實現保稅

物流入區1．44億美元，其中進口貨物入區2400萬美元，出口貨物入區1．2

億美元；實現進出口1．12億美元，在庫存儲3200萬美元。海關共接單4 512

票，同比增長6．4倍，共監管進出境貨物5．98萬噸，貨值1．35億美元，同

比分別增長4．38倍和7．1倍婚。

5．1．3現代制造業發展成熟，產業基礎堅實

重慶江北國際機場位于渝北主城區，與空港園區毗鄰。十二家國內航空

公司云集機場，開辟了連接日本、泰國和全國二十七座大中城市的空中航線，2007年旅客吞吐量突破1000萬人次，貨郵吞吐量13．66萬噸14。

渝北是重慶乃至中國西鄂地區的水陸空樞紐中心?？崭蹐@區距西南地區

最大的龍頭寺鐵路編組站12公里，距長江上游晟大的寸灘深水港13公里，距往來旅客最集中的重慶汽車北站12公里，規劃中的市輕軌3號線直達園區。

園區干道與渝鄰、渝涪、渝黔、渝合以及機場高速路、金開大道、市二環等

高等級公路外引內聯，形成了高效暢通的公路網絡。

空港工業園自2002年成立以來，工業總產值從零增長到100億元，前四

年平均增速超過50％，去年增速超過100％。已引進各類項目212個，包括知

名的工業投資商德國博世、美國科勒、中國長安、中國萬向，地產投資商深

圳桃源居．研發機構長安汽車工程研究院等等。2006年，園區的工業生產總

值為55億元，全口徑稅收為4億元，2007年預計工業生產總值將達80億元，全口徑稅收將達6億元5。園區經過6年的開發建設，以交通運輸設各制造為

主的現代制造業已經發展成熟：以長安轎車、銀翔摩托車和恒通客車為主的整車生產基地已初具規模；以萬向錢潮、聯合汽車電子、臺灣元創、光大產業、翎雁模具、長安金陵等企業為主的汽車配件產業逐步完善。電子信息、印刷包裝、現代物流等一批潛力產業也在快速成長壯大中。目前園區共有300

多家企業，其中有世界五百強企業德國博世和美國科勒，有全國最大的微車

企業長安汽車集團，有全國最大的天然氣動力汽車制造商恒通客車公司等。

5．2重慶保稅港現有發展模式評價

作為創新型的內陸保稅港，重慶保稅港的發展現狀基本符合本文第四章

提出的重慶保稅港的發展模式，具體體現在以下幾個方面：

(-)以出口加工為導向

保稅港區將原有的出口加工區劃入規劃統一管理，把出口加工作為基礎

功能定位。我國西部內陸地區在勞動力成本、土地價格和資源儲備方面具有

比較優勢。在保稅港發展初期，應該大力發展加工貿易，提升設港地的國際

競爭力，開拓海外市場，為建設國際商貿樞紐打下堅持基礎。

㈢以物流中轉為重點

保稅港區加大物流體系建設，打造西部物流中心。重慶保稅港的總體發 展模式具有鹿特丹模式的特點，利用作為西部運輸樞紐和橋頭堡的特點，發 展以物流轉運為主的保稅港區，降低西部內外貿的物流成本，帶動重慶周邊 省市的經濟發展。

㈢以“區港一體化"為目標

保稅港由寸灘港、空港和出口加工區組成，有利于加快“區港～體化’’的進程。重慶保稅港采取“河港+空港”、“一區雙功能”的模式，有助于消除 港區內的物流活動在行政區劃方面的分割，使得區港內的物流可以在更大的 空間和領域得到充分發展，形成港口的運輸功能和出口加工區的貿易、物流 功能一體化的格局。

第四篇：農村體育教學現狀分析

農村體育教學現狀分析

【摘要】進入體育教學的圈子，從雄心勃勃到小心翼翼，為了貫徹“安全重于泰山” 的指導思想的，學校為了減少麻煩，老師為了自我保護，排除所有“安全隱患”。采取消極防御的方法避免事故發生。我想： 我們應該找出一條路子，為了孩子，為了未來。

進入體育教學圈子，才知道體育教師的艱難。躍躍欲試想從頻繁的校園傷害事件糾紛中理出一條發展思路。

一、校園安全事故產生原因

許多學校校園狹窄，生源充足，班級人數極度膨脹，這種現象使學校系統出現局部的無序狀態，學?，F有的硬件條件卻難以適應這種需求。大班額授課制，幾個年級擠在一個籃球場交叉上課是常事。一些學生在活動，還有一大部分學生在等場地。高密度的人群涌動。這些現象使得出現安全事故頻率較高，這已對體育教學活動的正常開展帶來許多困難。

多動是孩子的特點，狂奔是孩子的天性.由于電影電視武打動作的熏陶，許多學生游玩的動作都具有攻擊性和暴力性，有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。在現實生活中，每個學生都是家庭的小皇帝、小太陽，從小就養成了以自我為中心的任性、自私、爭勝好強等不良習性，紀律觀念淡薄現在大部分學生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護意識薄弱。這些變化又為學生傷害事故產生更多的隱患。

隨著人們法律意識的逐步提高，越來越多的家長對孩子在學校體育教學和體育活動中發生的傷害事故，首先選擇用法律的武器維護自己的權益，個別家長不分清事故的責任，不斷上告學校，提出無理賠償要求，甚至有的家長告不倒學校就告體育教師，進行人身威脅，率眾到校鬧事，學校的正常教學活動受到嚴重干擾。有的媒體大肆炒作，造成了很多負面影響。學校、體育教師基本處在被動局面中。這也使得學校、體育教師在開展體育教學和體育活動中，不得不慎之再慎。

二、頻繁出現校園安全事故產生的后果

由于家長和教育部門的糾紛頻繁不斷。學校不得不將安全工作擺在首位。其他工作再好，只要安全出了問題，“一票否決”。

于是出現“時時講安全、事事講安全、處處講安全”的局面。

學校希望體育教師的不要添亂，體育教師祈禱不出事。為了不給學校添亂，為了自己少些麻煩。許多體育教師取掉扒桿，拆除單杠，解下秋千。排出一切安全隱患。現在農村學校操場模式： 籃球場、跑道、沙坑組成。

許多體育教師的工作方式越來越像看守所的哨兵，眼珠圍著調皮學生轉。成績無所謂，安全最重要。體育教師上課時壓力很大，經常擔心在教學的過程中會發生意外而承擔責任，所以難以大膽開展體育活動。能不練的就不練，能少練的就少練，專揀輕松安全的練，稍有危險的動作決不練。危險性大的項目教學被學校拋棄。

體育教學，這一主要以室外實踐為主的教學行為，它本身就容易受到外界環境、事物的干擾和影響。從管理方面來講，室外教學增加了管理難度； 在教學中出事難免，有的學校甚至提出誰出事、誰負責的管理辦法，把事故的責任直接轉嫁給體育教師，體育教師的職業成為風險很高的職業。在這內外夾擊中的一線體育教師，為了避免教學事故的發生，大多教師采取消極態度，經歷過傷害事故的教師，更是“一次被蛇咬，十年怕井繩”，在教學中堅定地走“安全道路”。體育教學是學校教育的重要組成部分，更是學生身心成長過程的重要部分，但體育教學中的“安全” 因素，時常困擾著我們一線作戰的體育教師，并時時影響著正常的體育教學。

第五次全國學生體質健康調研結果表明，耐力、柔韌性、爆發力、心肺功能及體能素質中的速度素質和力量素質連續十年下降，而耐力素質則連續二十年下降。超重和肥胖學生的比例迅速增加，在全國、省、市各級運動會上，多數項目10 年以上無人打破，有的甚至保留30 年。中小學校運會的記錄也是一創10 年無人破。這種現象在中小學校相當普遍。實際上是學生體質在不斷下降的現實。

三、解決問題的方法

體育教師要盡職盡責，樂于奉獻的精神，同時還要不斷學習新的知識，充實自己的頭腦。在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，對事故要有一定的預見性。教師在迅速制止危險的同時給予適當的批評教育，讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果。通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發生。特別是災禍來臨的時候，學生們應該具備自救、逃生的能力。

強調安全，重視安全，是未可厚非的，老師怕出事故，取消了風險性的鍛煉項目卻是不應該的。學校怕吃官司取消許多活動?，F在哪個學校還敢去組織春游？ 哪個學校還敢組織越野賽？

總之，對于體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防安全事故的發生，只要學生和教師在思想上重視傷害事故，同時教師教學上處處想到學生、關心愛護學生，教學上扎扎實實，認真負責，教法創新，大膽嘗試，管理上嚴格要求，就可減少或比免傷害事故的發生，讓學生健康快樂地成長。

第五篇：體育課教學現狀分析及教什么、怎么教

體育課教學現狀分析及教什么、怎么教

目前我校體育課堂的教學現狀：

1、場地有了很大的進步，跑道、籃球架、足球門，器材不缺，但有些尚未安裝到位。缺少百米直跑道、兒童籃球架、足球場地線等。所以，小足球、小籃球、百米、技能技巧等項目難以開展。

2、專職體育教師數量較少或沒有，基本靠兼職體育教師承擔體育教學任務，或請足球教練主持訓練校園足球。

3、由于沒有統一教材，兼職體育教師對教學內容及課堂教學目標難以把握?；究拷處煾髯詮木W絡下載內容，上好體育課，一般注重學生的身體素質訓練。

4、學生對一些運動項目非常好奇，但接觸少、基礎差，年級越高總體運動興趣越低。文化課抓得緊，有個別擠占體育課堂的現象，需要學校出臺相應的制度保證，體育課堂的實施，開展。

體育課教什么的問題：

由于沒有統一教材和教師對課程目標和教學內容的理解等多種原因，兼職體育教師對教學內容及課堂教學目標難以把握，很難制定有效的教學工作計劃?！敖淌裁础背闪嗣抗澱n的難題。各種游戲、自由活動充當教學內容，甚至因為不知道教什么導致體育課被擠占。

因此，教研組要統一制定計劃、推薦教學內容。

《2012小學體育課新課程標準》突出強調要尊重教師和學生對教學內容的選擇性，注重教學評價的多樣性，使課程有利于激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，從而為提高國民的整體健康水平發揮重要作用。

由于小學體育課程沒有教師用書。實踐證明小學體育教師在教學中對教學內容及課堂標準難以把握。對教學內容的選擇的問題不能完全依靠教師個體，讓每一個普通的小學兼職體育教師都成為課程開發主體．學校和教研組要對本校的體育工作作出規劃,根據學校的實際情況統一制定計劃、推薦教學內容。

由于《標準》以目標的達成來統領教學內容、以及教學方法的選擇。并指出各地、各校和教師可以選擇多種不同的內容、采用多種不同的形式和方法去達成課程學習目標。所以可以充分利用現已成立的教研中心或其他教研組織的優勢，統一組織制定學年教學目標。根據“健康第一”的指導思想以及學校場地、器材的條件來確定每個學年的教學內容及各項教學內容的時數比例，并制訂學期教學計劃和單元教學計劃。

體育課怎么教的問題：

在體質健康標準測試的過程中許多體育教師提出學生成績上不去。臺階試驗、50米×8往返跑、甚至坐位體前屈是怎么測的，有些兼職體育教師不清楚。

1、充分利用骨干教師、專職體育教師優勢

利用信息技術的優勢，組建以骨干教師、專職體育教師為主，以水平組或年級組為群體，較大區域、論壇形式的備課組織。由組長主持，骨干教師、專職體育教師實行電子備課，其他教師參與、共享。以最小的投入讓全體兼職體育教師專業得到提升。

2、由重形式轉為重過程、重落實

農村小學兼職體育教師課時負擔重，都有應試壓力。如果可以實行電子備課，并且共享備課組的教學設計；由傳統查教案、聽課轉為查教案、聽課、查上課率；由重形式轉為重過程、重落實。使教師從思考教什么，轉變為怎樣教，操作性會更強。

以上分析，屬于個人淺見，不當之處，請各位領導、同事批評指正！