第一篇：職業(yè)素養(yǎng)課后感

《職業(yè)素養(yǎng)》課后感

Java1116班田果

我們準畢業(yè)渴望融入職場社會，同時又對職場社會充滿了敬畏。職場中的規(guī)則，禮儀和自我如何去實現(xiàn)。都是一門學問。需要我們好好去學習、理解。機會是留給有準備的人的，只有做好充分的準備，你才能抓住機會，不讓它稍縱即逝。這是我學習職業(yè)素養(yǎng)課的一大動機。

剛畢業(yè)的大學生在社會上競爭是很沒有優(yōu)勢的，我們沒工作經(jīng)驗，缺乏對企業(yè)環(huán)境的認識。如何讓公司去錄用我們，如何盡可能的在面試的時候展示自己，這是需要我們好好思考的。我們的優(yōu)勢是什么？企業(yè)錄用我們可能因為我們可塑性強，有一定的潛力，更易培養(yǎng)對公司的忠誠度。在找工作時一個積極健康的態(tài)度，過硬的專業(yè)知識是很重要的。相信自己的加入是可以給企業(yè)帶來效益的。

天下沒有免費的午餐，企業(yè)都是以營利位目的的，考慮要不要錄用一個人是看這個人能不能給企業(yè)帶來效益。光靠短時間的面試只能對一個人的外在有一定的了解，有句話叫做“路遙知馬力，日久見人心”，你真的行不行。在公司久了，大家都能看出來。在企業(yè)里，只有打一時的醬油，沒有打一世的醬油。努力讓自己變成對企業(yè)有用的人，需要不斷的學習，孔子曰：“三人行，必有我?guī)熞印！毕蛑車娜藢W習他們的優(yōu)點，也以周圍的人為鏡子改變自己身上的不足。一天天的成長。為企業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻，這才是一個職業(yè)人應該做的。

團隊協(xié)作能力是提高工作效率的重要因素之一。以后的編程工作，都不是一個人工作，要想寫出一個好的程序，從提出概念、架構(gòu)到編寫程序、反復的修改、測試。都是一個團隊來完成的良好的溝通、端正的心態(tài)、積極的參與是每一個團隊成員的義務。懂得團隊協(xié)作能力的提高對提高工作效率的好處，個人的價值是隨著團隊的價值而增長的。所以我們需要平日里就注意積累自己的團隊意識。從小處做起，一點點的累積。

以上就是我的心得體會，也許不夠成熟，但確實是我現(xiàn)階段真實的想法。從現(xiàn)在開始準備做一個積極的，努力學習的，有團隊意識的人。未來的結(jié)果取決于我們今天的行為，我們今天的行為取決于我們現(xiàn)在的態(tài)度。努力吧！明天我將會是一名優(yōu)秀的職業(yè)人

第二篇：職業(yè)素養(yǎng)課后心得體會

職業(yè)素養(yǎng)課后心得體會

1、在職業(yè)素養(yǎng)這些課中，我學到了信任、團結(jié)、對他人的責任，要有一個有擔當?shù)娜耍胸熑涡摹！?4聯(lián)辦汽修班

2、在盲人方陣中我體會到盲人平時生活是一個黑暗的世界，我們應該去幫助這樣的人，因為要是世界上沒有人一個愛心的世界，就沒有一個快樂的世界。假如我們有一天成為一個盲人，那么別人也會關心你的，我們應該每個人都有公德，才能有一個互相關心的好社會。————14聯(lián)辦汽修班

3、盲人尋寶活動讓我懂得了許多。在生活中，我們會遇到很多的事情，但是，在事情發(fā)生后，我們應當理智的處理，且在平時，要加強我們的反應能力，在與同學相處的時候要懂得團結(jié)，而且希望不久之后，同學之間的默契度會不斷上升，希望以后我們會更團結(jié)————14聯(lián)辦汽修班

4、通過“信任背摔”和“可憐蟲尋寶”這兩個游戲，是我懂得，人的一生是在不斷的學習，俗話說：“活到老，學到老。”有的時候，一件很小的事情都會讓我們受益匪淺。還告訴我們不管以后在哪里，都要學會團結(jié)、合作。因為團結(jié)的力量是偉大的。————14秋幼師班

5、每玩一個游戲我都很開心，在“信任背摔”我很緊張也很害怕我被摔下去，但后來還是戰(zhàn)勝自己倒下去了，我懂得了要相信同伴，信任他們，大膽、不害怕、不緊張。————14秋幼師班

6、通過職業(yè)素養(yǎng)課，我學到了很多關于職業(yè)素養(yǎng)的知識，由始以來我們學校很少有這種課，這課對我們的印響較大，具有很多亮點，希望學校以后多講點這種課，因為它們激發(fā)我們的好奇心。————13秋石護班

7、我聽了這節(jié)課，感受到人一定要自信，才能完成所有的事兒，以后我們一定要好好學習，報服父母，他們很辛苦的養(yǎng)育我們長大，我們要為以后打好基礎。————預科班

第三篇：旅游職業(yè)素養(yǎng)課后感想

旅游職業(yè)素養(yǎng)課后感想

還記得開學之初，我拿到本學期的課表時，心中充滿了激動與喜悅。看著各種專業(yè)課程，我不禁對大一的學習生活產(chǎn)生了美好的憧憬。當看到《旅游職業(yè)素養(yǎng)》這門課程時，我又產(chǎn)生了些許疑惑，這是專業(yè)課程之一嗎？旅游這項職業(yè)需要具備什么樣的素養(yǎng)，他與其他職業(yè)之間有什么區(qū)別？任課老師是什么樣的？上課的形式又是如何？??帶著一大串的問題和疑惑我來到了《旅游職業(yè)素養(yǎng)》的課堂上。

剛剛上課沒多久，我就被孫濤老師高大帥氣的外表，富有磁性的聲音和幽默風趣的語言所深深吸引。最令我記憶深刻的是孫老師在第一節(jié)課發(fā)給每人一支筆和一張紙，讓我們畫自己的自畫像，同學們對此都是既詫異又新奇，好好的專業(yè)課怎么上起了美術課，難道美術也是旅游職業(yè)素養(yǎng)之一嗎？懷揣著各自的疑問大家都動手畫了起來，我在畫的同時還不忘左顧右盼一下，有的同學將自己美化的很標致，有的則只能用“慘不忍睹”來形容了，課堂上的氣氛頓時輕松了不少。孫濤老師站在前面笑而不語，真不知道這么做的目的是什么。看大家畫的差不多了，老師又讓每個人拿著自己的作品依次介紹自己。這時我才恍然大悟：原來老師這么做的目的并不是考驗我們的美術功底，而是為了讓我們通過這種方式讓我們擺脫羞澀的束縛，在歡樂的氣氛中將自己展現(xiàn)給大家，這樣每個人的形象更加鮮明，給老師和同學的印象更加深刻。通過這節(jié)課，我充分了解了班里的每一位同學，也將自己展示給了大家，也了解到了這門課程并不是枯燥的。我不禁暗自感慨：這就是大學課堂啊！這就是旅游管理專業(yè)的旅游職業(yè)素養(yǎng)課程啊！與此同時，也堅定了我學好這門課的信心。

還記得有一次課，老師給我們出了一個很有意思的題目——沙漠求生。每個人在紙上按重要順序?qū)懴?5樣隨身攜帶的物品，力圖能走出沙漠。每個人寫好后再組成小組進行分析討論，得出最佳結(jié)論，然后與專業(yè)人士的結(jié)論作比較，得出分數(shù)，看能否成功走出沙漠。經(jīng)過深思熟慮和小組的激烈討論過后，最終我們得出了我們心中的最佳結(jié)論，結(jié)果卻與正確方法相差甚遠。這次活動看似與旅游沒什么關系，但是它卻培養(yǎng)了我們在困境中求生和保持冷靜的思考能力能力，這些在日后的學習工作中無疑將對我們有很大幫助。最重要的是：這次特別的測試還鍛煉了我們獨立思考的能力還有與人合作商討的能力，在思考求生物品順序的時候，我們都將自己設定到了沙漠的情景中，只有通過自己的分析和思考才能保證完成走出沙漠的目標，而分組環(huán)節(jié)則需要通過表達自己的意見并聽取別人的意見才能得出結(jié)論。雖然最后的結(jié)果并不理想，但我想這次課已經(jīng)足夠成功，我們從中獲益匪淺。

范老師的課也是我最喜歡上的課之一，她溫柔的語氣給人一種特別的親和力。她所講的關于職場中的禮儀，穿著形象等方面的知識對剛剛高中畢業(yè)，對職場還并不了解的我們幫助很大。通過上范老師的課，我了解到了在大學，不僅要學一些課本上的專業(yè)的知識，更要學習能夠在工作，學習中運用的技能和技巧，這樣我們才不僅局限于專業(yè)知識之上，還能在將來畢業(yè)之后在自己的工作崗位上更加游刃有余地發(fā)揮自己的才能。我體會到我現(xiàn)在所學的，是如何在社會上謀生，如何成為一個對社會有用的人，如何用自己的學識促進我國旅游業(yè)大發(fā)展。

最后一次課更是別開生面的，孫老師以辯論賽的形式作為課程的結(jié)束并對我們本學期的學習成果進行一次考驗。辯論的題目是《服務質(zhì)量是不是當今旅游業(yè)發(fā)展的核心問題》，每一位同學都根據(jù)自己的想法去查找資料，整理辯詞。通過這一個學期的學習，我想我對旅游的一些問題也有了一些自己的看法，于是我與室友們一起討論，查資料，充分的準備了這次辯論賽。課上，正反方四位辯手先闡明了各自觀點，然后其他同學對辯手們提出自己的問題，每個人都有提問的機會，大家都表達了對這一問題的看法。最后，老師并沒有宣布正反方誰勝誰負，因為這次辯論并不是以輸贏為目的的，它僅僅是提供了一個讓每一個人都能夠參與每一個人都能夠展示一學期以來自己收獲的平臺。通過查閱資料，我也更加了解了我們所學習的專業(yè)是什么樣的，與國外有什么差距，它有多大的發(fā)展空間，也不禁讓我思考如何才能讓其向著正確的方向發(fā)展，這顯然以為現(xiàn)在所具備的知識是無法解答的，但它激發(fā)了我對這門學科的興趣和對研究學習它的決心。課后，孫老師還叫了我們一些關于辯論和演講的技巧，并放了一些偉人的演講錄音，這讓我懂得了想充分表達并讓別人聽取你的看法，是需要技巧的，也許這些技巧比內(nèi)容更為重要，這其中更蘊含著為人處事的道理。我想，這也許正是學校開設這門課程的目的，它不僅能夠培養(yǎng)我們的職業(yè)技能，更能培養(yǎng)我們作為一個人所應具備的素質(zhì)和修養(yǎng)，在經(jīng)歷了一個學期的學習之后，我已經(jīng)逐漸擺脫了高中時的稚嫩，慢慢變得成熟，為進入社會做好了準備。

大一的第一個學期，就這樣結(jié)束了，我們經(jīng)歷了許多歡笑許多困惑，我們在歡笑中收獲在困惑中成長。《旅游職業(yè)素養(yǎng)》這門課，是我探索大學甚至更高知識殿堂的敲門磚，我永遠不會忘記孫老師燦爛的微笑，幽默的語言，范老師語重心長的教導。

2011年12月20日

第四篇：職業(yè)生涯規(guī)劃課后感

職業(yè)生涯規(guī)劃課后感

不久前，我們開了職業(yè)生涯規(guī)劃課，時間不長，課程也不多。但這門看似簡單的課程，卻意義重大，可以說事關今后我們的未來，容不得馬虎。學習這門課后，真的很有感想，下面我也大概的說一些自己的感想。

在學這門課前，對職業(yè)生涯的理解就是一個人的工作的經(jīng)歷，而我的工作經(jīng)驗又不足。在學習和查找資料后，才對職業(yè)生涯有了個新的認識。職業(yè)生涯，是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。簡單的說，就是一個人終生的工作經(jīng)歷。在學習這門課后，我覺得，一個人的職業(yè)生涯，跟他個人的職業(yè)生涯規(guī)劃有著密切關系。就我現(xiàn)在認為，職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是一個復雜的，系統(tǒng)的，擁有壓力和挑戰(zhàn)、更要切合實際的對未來工作和生活的一種設想。在職業(yè)生涯規(guī)劃課上，我覺得收獲很大。下面，我要就我這么個認識，說說我學習這門課程后的感想。

我覺得是在職業(yè)規(guī)劃理論上有一定的進步。職業(yè)作為人們長期地、謀生地進行的生存活動，是每一個正常的，有社會、家庭和對自己有責任的人都必須面臨的重大問題。計劃是一件事完成所必須的提前想象和思維，具有現(xiàn)實性和理想性相結(jié)合的特點。來源于現(xiàn)實，是因為我們本身是現(xiàn)實的、活生生的、具體的人，而不是抽象的、死板的人。每個人都由于其具體社會實踐和社會生活的不同，而具有其獨特性。所以當每個超越的和普遍的理論放在我們面前的時候都得結(jié)合自身的實際具體情況來了解。聽老師的課，能學到很多的理論和實際相結(jié)合的例子。做出一個合理和具體的長期計劃需要分析自己的職業(yè)特點，做自我的職業(yè)測評或評估，老師也給我們做了一些題，我們可以根據(jù)結(jié)論來合理評價自己，看看自己的能力、氣質(zhì)和性格等個體性心理特征如何。

在我們的職業(yè)生涯中，不僅要有對工作的規(guī)劃，也要有對生活的規(guī)劃，因為職業(yè)活動也是一種生活，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中不能缺少生活規(guī)劃。而說到生活規(guī)劃，卻又不是個簡單的事。一般來說，我們的生活會受到工作、職業(yè)的的影響，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中生活得那一部分，得參照職業(yè)來規(guī)劃。這一部分規(guī)劃中，我們還要清楚自己要一個什么樣的生活方式、要扮演的社會角色、如何處理生活與工作間的關系等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來看，我覺得做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，不亞于完成一件大的工程項目。同時，重要的是，職業(yè)生涯規(guī)劃，也是影響到一個人一輩子工作、生活的。所以，我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃，它是復雜的。

我覺得，我們上這堂課，還是晚了點，再早點就好了。但上了總比沒上好，至少，我現(xiàn)在已經(jīng)有感觸了。雖然說對這個明白的不是很多，但我清楚，我現(xiàn)在就要為職業(yè)生涯規(guī)劃作準備了，以前沒有這個意識，現(xiàn)在必須要有，也同時要拿出行動來。

第五篇：職業(yè)素養(yǎng)

導言：邢軍老師，一個專注于企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)培訓的專業(yè)講師。2016年3月1日起，我有幸參加邢老師組建了“職業(yè)素養(yǎng)”微信課堂，共計21次主題分享，受益匪淺！以下是我學習21次課程后，自己學習心得體會的一個粗線條框架！

一、第1次課---學習的力量 對我的啟示：

1、成年人學習的類型；囚犯型，度假型，海綿型（插入圖片）

2、看一個企業(yè)有沒有未來，要看這個企業(yè)是不是一個學習型組織（插入學習型組織圖片）

3、stay hungry, stay foolish求知若渴，虛心若愚（插入喬布斯的照片，加入這句話）

二、第2次課---如何學習對我的啟示：

1、不是在這個過程中如何逼迫自己，而是內(nèi)心有多想去完成它（插入喬丹的圖片，加入這句話）

2、三個有效的問題“為什么學習？”“學什么？”“怎么學？”

三、第3次課---我要成為一個什么樣的人（或管理者）對我的啟示：

1、我是一切的根源

2、個人使命宣言---你越早明確自己想成為什么樣的人或成就什么樣的事業(yè)，你的生活效率就越高

四、第4次課---先定目標后采取行動 對我的啟示：

1、甘地的兩個小故事，關于“吃糖”與“三小時的演講中，不看演講稿”（插入甘地圖片）

2、目標的設定應該符合smart 原則

3、所有的事物都經(jīng)過兩次創(chuàng)造，心智的第一次創(chuàng)造與行動的第二次創(chuàng)造

五、第5次課---學會問正確的問題，讓思路更加清晰 對我的啟示：

1、錯誤的問題沒有正確的答案，學會問對的問題，是一種能力。

2、彼得.德魯克經(jīng)典五問：

A、我們的事業(yè)/任務是什么？（我們的事業(yè)應該是什么？我們的事業(yè)將來是什么？）

B、我們的顧客是誰？

C、顧客的認知與價值是什么？

D、我們追求的成果是什么？

E、我們打算怎么做？

六、第6次課“刺激與回應”、7次課“情情管理”、8次課“識別情緒模式的重要性”、9次課“生命的三種狀態(tài)”----課程內(nèi)容均與“情緒管理”相關

對我的啟示：

1、在任何特定的環(huán)境中，人們?nèi)匀挥幸环N最后的自由，就是選擇自己態(tài)度的自由-----維克多.弗蘭克爾；刺激與回應之間，停頓6秒鐘，做出理性的回應。

2、視頻中以斯拉面對客戶如此挑釁的刺激時，依然回答“先生，感謝您致電夏宴肉業(yè)”。

3、反向鏡、長焦鏡、廣角鏡

4、四種情緒模式：喜悅、憤怒、悲傷、恐懼

5、亞里士多德所言：“任何人都會生氣，這沒有什么難的，但是要能適時適所，以適當方式對適當?shù)膶ο笄∪缙浞值厣鷼猓删碗y上加難。”（插入亞里士多德圖片）

6、有勇氣改變可以改變的事情；有度量接受不可改變的事情；用智慧來分辨兩者的不同

七、第10次課程“時間管理”---自我管理的開始、11次課程“信任”---良好人際關系的基礎

對我的啟示：

1、插入時間管理四象限圖片

2、插入明智的信任矩陣圖片

八、第12次課----成功的人際關系 對我的啟示：

1、認同德魯克先生關于正確的人際關系的描述---一個組織中，好的人際關系并不意味著人們相處融洽，一團和氣，如果不以“績效”為標準，往往是脆弱的人際關系。

2、插入人際關系那張圖片

3、感情銀行賬戶（插入那張圖片）

九、第13次課---如何正確的跳槽 對我的啟示：

1、不要讓錯誤的離職阻礙了你的發(fā)展---世界很大，沒有誰會在意庸庸碌碌的人；世界很小，任何一個領域到了高端層次，人脈資源都是相通的，不要讓“錯誤的離職”成為職業(yè)生涯中的“敗筆”，因為凡事都有“因果”，上帝會看得見！

十、第14次課---作為人，何為正確？ 對我的啟示：

1、人生等式三角---“管理不在于知，而在于行”“知行合一”

2、事業(yè)的結(jié)果=思維方式+熱情+能力，思維方式不是從0到100分的過程，而是-100分到0分再到100分的過程，因為如果思維方式不正確，所有的熱情與努力都只有苦勞，沒有功勞。

3、《致加西亞的一封信》---做自己生命中的“羅文”

十一、第15次課、16次課、17次課、18次課---有效溝通 對我的啟示：

1、溝通不是會說話、溝通不是口才好、溝通不是天生的、溝通不是說服別人。溝通是人或團體通過符號向其它個人或團體傳遞信息、觀念、態(tài)度或情感的過程。

2、溝通漏斗--如果不重視溝通的有效性，常常會出現(xiàn)的情況是“您心里想的100%→您嘴上說的80%→ 別人聽到的60%→別人聽懂的40%→別人行動的20%”。

3、有效溝通的四大原則：溝通是一種感知；溝通是一種期望；溝通產(chǎn)生動機；信息不是溝通

4、喬哈里視窗理論中4個區(qū)域：開放區(qū)、隱秘區(qū)、盲目區(qū)、潛藏區(qū)，除非別人愿意敞開心扉，溝通中不要輕易的去觸碰別人的“隱秘區(qū)”。

5、傾聽的三個層次：自我聆聽，表面聆聽，傾心聆聽

6、學習正確的“說話”方式：

A、培養(yǎng)使用商量、贊美、鼓勵語言的習慣。因為人都有一個共性，當別人感受到你中肯的、發(fā)至內(nèi)心贊美的時候，你給予對方的是一種正向的暗示，被贊美者都會積極的維護這樣一份榮譽。

B、你希望對方成為什么樣的人，你就把他描述成什么樣的人 C、學會使用“三明治”式的表達方法

7、自尊的自我循環(huán)強化過程（插入圖片）

8、一個人在與人溝通交流時，如果能夠做到忠于自己的價值觀及承諾；能夠有勇氣表達自己的想法和感受的同時又能體諒他人的想法和感受；并且還能夠讓自己擁有富足心態(tài)而非缺失心態(tài)，那么他/她幾乎根本不需要用到什么技巧，就能獲得極佳的溝通效果。

十二、第19次課、20次課、21次課---九型人格 對我的啟示：

1、學習九型人格，目的不是需要我們在實際工作中精準地指出每個人的性格，更不是用“性格”來作為工作低效、溝通不善、不良情緒的借口

2、九型人格是研究性格的一種科學的工具，掌握它，可以幫助我們更好地認識自己、接納自己及他人性格的局限；增強對人性的洞察力；可以幫助我們更好地發(fā)揮自己及他人的優(yōu)勢；讓我們工作更加卓有成效，生活開心幸福。

3、《玫瑰花的哲學》---每一支玫瑰都有刺，正如每一個人的性格里，都有你不能容忍的部分。愛護每一朵玫瑰，并不是得努力的把它的刺根除，只能學習如何不被它的刺刺傷，還有，如何不讓自己的刺刺傷別人。

結(jié)語：非常感恩和群里的200多名伙伴一起學習。我深知自己不夠優(yōu)秀，也不夠聰明。每次我寫的淺薄的心得體會，總能得到你們一次次的鼓勵，讓我在邁向卓有成效管理者的道路上，不覺得孤單！

“素質(zhì)冰山”理論：人的個體素質(zhì)就象水中漂浮的一座冰山，水上部分的知識、技能僅僅代表表層的特征，不能區(qū)分績效優(yōu)劣；水下部分的動機、特質(zhì)、態(tài)度、責任心才是決定人的行為的關鍵因素，鑒別績效優(yōu)秀者和一般者。

可見，基本的經(jīng)驗與技能（當然這也是公司刻意要求與培養(yǎng)的）是可以通過學習得到的，公司更關注的是你要有基本的職業(yè)操守：很強的責任意識、很強的客戶意識、忠誠度、信譽、客觀等等。