第一篇：學校相關文件09

學校防震演練方案

一、演練目的為了使學生了解地震發生時的應急避震知識，掌握應對地震發生時采取的防護措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失，從而提高學生緊急避險、自救自護和應變的能力。

二、組織領導

總指揮：

副總指揮：

成員：學校其他行政人員

三、演練步驟

1、讓學生熟悉應急避震的方法。

2、讓學生熟悉震后疏散的集中地點和途徑的路線。

3、進行模擬發生地震的演練。

四、演練安排

1、演練時間：10月25日（周日）上午10點---11點 隨機報警

2、演練內容：

演練包括應急避震和疏散兩個內容。當地震發生時，先進行應急避震。當主震結束后，再進行疏散，到預定地點集中，以防余震發生。

3、警報信號：

應急避震和疏散以警報聲作為啟動信號。

地震發生的信號：三次長警報聲；代表發生地震，學生進行應急避震。

地震發生后，組織疏散的信號：連續長警報聲。代表主震結束，學生進行疏散（距發生地震約2分鐘后）。

聽到警報聲及廣播后按預訂方案進行演練，全過程要求在10分鐘內完成。

五、管理人員職責

應急避震演練要有組織、有計劃的開展。老師及管理人員在演練中起著重要的作用，學校領導和老師要預先做好部署，做好分工，親臨指揮，既要確保演練順利進行，通過演練來提高學生的自救自護能力，使學生得到鍛煉，也要防止在演練中

管理人員及老師應做到：

1、明確職責，負起責任，演練開始前要到達所負責的崗位，每層的樓梯口、疏散路線每個拐彎處等，都要有人負責。

2、要嚴肅，要當作是真的地震發生，而不是一種游戲。

3、及時糾正學生不正當的動作。

4、當發生意外事故時，要及時作出處理。

5、集合后及時清點人數。

六、地震發生時的應急避震

從你意識到這是一次地震，到地震結束，一般只有十幾秒鐘的時間，很少會持續一分鐘以上。要把握好最早的幾秒鐘，趕緊躲到最近的安全地方。躲避到地面停止搖動，再也沒有東西落下來為止。

當聽到地震發生的信號后，學生們立即開始演練，應該做到：

1、要保持鎮定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離房屋。

2、在室內的學生，應立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，以保護身體被砸，但不要靠近窗口。

3、躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其他保護物品遮住頭部和頸部。

4、臥倒或蹲下時，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

5、在走廊的同學，也應立即選擇有利的安全的地點，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護頭部，不要站在窗邊。

6洗手間內的同學，也要采取應變措施，就近躲避。

7、在室外的同學，應跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。

8、老師要按預先的分工，迅速到每個教室檢查避震的情況，發現有采取不正當措施的，要及時糾正。

七、疏散的集中地點和路線

等到主震結束后，為了防止有較大的余震發生，應該立即進行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。疏散的集中地應選擇堅實、平坦的開闊地，遠離高大建筑物的場地。

當聽到疏散的信號后，按預定的路線和集中地、有秩序地進行疏散。

（一）、疏散路線和集中地

1、當班教師是演練（或應急）責任人，開始演練（或發生事故）時疏散第一批為一、二層學生，第三、四樓學生待第一批學生疏散完畢后按樓道值班教師（或當堂上課教師）指令有序疏散，第五樓學生待第三、四樓學生疏散后按樓道值班教師（或當堂上課教師）指令有序疏散。

2、本校學生到樓下空地中心地帶集合。

（二）、疏散注意事項

1、要有順序地疏散，在樓梯下樓時，不準學生在樓梯或走廊互相擁擠，避免跌倒。

2、老師應在每層樓梯把守，指揮學生有秩序疏散。

3、疏散過程中，以雙手護頭，以防被砸。

4、疏散過程中，要迅速，要排隊有秩序前進，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。

5、疏散途中不能穿過建筑物，要盡量避開建筑物和電線。

6、各班學生到達集中地后，學生要蹲下，保護頭部。等到演練結束后，以班為單位集隊，各班應立即清點人數，并向總指揮報告。

7、學生在疏散時不要求穿著整齊，但要穿鞋。

八、演練結束

當各班到齊集中地點，經查實人數無誤后，可以宣布演練結束。老師要及時總結經驗，不斷提高學生應急避震演練的效果。

此方案關系到老師和學生的安全防范工作細節問題，每位教職工都應做到對突發事件的發生應對自如。

第二篇：學校遠程教育文件

丁灘小學電教培訓計劃

為了切實做好我校農村中小學現代遠程教育工程項目的實施工作，充分發揮遠程資源，探索并建立適合我校實際的教學資源應用模式和途徑，提高資源的利用率，使每位教師都能正確的使用遠教設備，利用教育教學資源改進教學，提高教學質量和效果，制定如下培訓計劃：

一、教師要充分認識遠程教育對促進優質教育資源共享，縮小城鄉教育差別，改進教學方法，提高教學質量有著十分重要的意義。

二、校本培訓要制定培訓方案，安排培訓內容，有步驟的對所有教師進行培訓。

三、培訓由學校電教管理人員進行培訓，定時間、定內容、定人員、定考核，進行全員校本培訓。

四、遠教資源應用技能要廣泛應用于各個學科的教學。

五、認真填寫培訓記錄。

丁灘小學

2013.8.24

第三篇：學校檢查文件

裝檔目錄1 ? 標準化建設

? A1 –B1——C1規劃落實（縣政府）

? 縣政府制定《創建自治區教育強縣工作規劃》的可研報告（縣域經濟發展預測、現有財稅收入情況、目前在校生及未來適齡兒童預測、現有教育資源等）

? 縣政府《創建自治區教育強縣工作規劃》 ? 縣政府《義務教育學校標準化建設規劃》 ? 分實施計劃

? A1 –B1——C2責任明確（縣政府）? 縣市成立創強工作領導小組文件 ? 縣市領導及部門責任分解 ? 縣市出臺推進創強工作相關文件 ? 召開動員會、推進會等材料留存 ? 簽訂責任書

? 宣傳情況資料記載及檔案留存 ? 實地查看：專門的辦公場所 ? A1 –B1——C3目標管理（縣政府）? 培訓情況

? 階段時間進度表、工作目標及責任人 ? 定期檢查制度 ? 工作流程圖 ? 目標管理推進情況及質量檢查情況記載（臺賬）? A1 –B1——C4督導檢查（縣政府）? 督查工作制度、計劃

? 督導工作人員名單、機構設置及經費撥付情況

? 督導檢查過程資料留存完整（安排、通知、檢查過程記載、通報或反饋、約談、整改結果等）? A4 –B12——C37涉校檢查

?

1、縣市政府出臺下發文件，建立涉校檢查制度，規范涉校檢查行為（縣府）

?

2、審核機構涉校檢查登記（縣府）

?

3、學校臺賬登記，留存接受檢查的通知、檢查的結果（學校）? A4 –B12——C38教學管理

?

1、州、縣政府或教育局轉發或制定的相關文件（縣府、學校）?

2、州縣督導等檢查情況安排、記載等（縣府）?

3、州縣督導等檢查情況反饋（縣府、學校）?

4、學校課程表（學校）

?

5、學生使用教輔用書情況統計表（內容：學科、書名、出版社、編著）（縣局、學校）（縣局）? A4 –B12——C40安全管理

?

1、政府及教育、公安、交通、衛生、文化、工 商、質檢等部門校園周邊環境安全職責及分工（市府）

?

2、上級政府及相關安全部門下發的有關校園安全的所有文件及政府相關部門對學校安全工作檢查指導的相關記載（縣府）?

3、教育行政部門學校安全工作考核方案（縣局）?

4、突發事件應急預案，突發事故預防措施（縣局、學校）?

5、建立警校聯動機制并成立機構（縣府、學校）?

6、校內安全管理系列制度（學校）

?

7、學校開展學生安全教育的相關文件（學校）?

8、學校安全管理檢查排查情況記載（學校）

?

9、校方責任險、學生意外傷害保險覆蓋率統計表（縣局、學校）? 0、學生定期體檢安排（學校）? A4 –B13——C41規范辦學

?

1、縣市開展依法治校示范單位創建活動相關文件（縣府、學校）?

2、縣市創建自治區收費示范縣的相關文件（縣府）?

3、縣市政府貫徹落實“8項措施”的相關規定（縣府）?

4、專項督查的記載（縣府）?

5、實地查看

? A4 –B13——C45德育工作

?

1、縣市落實8號文件、加強和改進德育工作的實施意見或方案（縣府）

?

2、縣市德育工作規劃（縣府）

?

3、德育工作領導機構和隊伍建設（縣府）?

4、德育工作計劃（縣局）

?

5、創建德育達標和示范校工作相關文件（縣府）?

6、縣市三級德育達標、依法治校達標情況匯總統計表（縣局）? A4 –B13——C46教學質量

?

1、縣域教學質量提升工程實施意見或方案（縣府）?

2、制定出臺教學質量評價檢測制度

?

3、教育教學管理評估或督查情況（縣局）（如：昌吉州的教研視導評價）

?

4、結合上級安排及縣域實際情況制定的學業水平考試方案或安排（縣局）

?

5、學業水平考試匯總登記表（地區局、縣局、學校）?

6、教育教學管理、教研針對學業水平考試所作的質量分析及教育教學指導（縣局）? A4 –B13——C47雙語教育

?

1、推進雙語教育工作的相關文件材料。?

2、縣市雙語教育發展規劃（縣府）?

3、縣市《雙語教育普及率統計表》（縣府）

?

4、全縣雙語教學班級、教學模式、所使用的雙語教材的匯總統計（縣局）

?

5、雙語教育教學管理評估或督查情況（縣局）

?

6、雙語學業水平考試匯總登記表（地區局、縣局、學校）?

7、教育教學管理、教研針對雙語學業水平考試中所作的質量分析及教育教學指導（縣局）? A4 –B13——C48綜合素質 ?

1、縣市下發推進素質教育、實施學生綜合素質評價的實施意見或方案、開展陽光體育一小時活動相關文件、縣市開展體育藝術2＋1活動相關文件（縣府）

?

2、學校落實學生綜合素質評價的實施方案（學校）

?

3、學生體質健康達標測試、綜合素質評價合格率匯總表（縣局）?

4、學校學生體質健康達標測試、綜合素質評價合格率統計表（學校）

?

5、學校體育工作計劃（學校）

?

6、國家《學生體質健康標準登記卡》及體質監測原始記載樣本（學校）

?

7、學校課外活動安排（學校）?

8、實地查看訪談

第四篇：無煙學校系列文件

關于印發創建“無煙學校”實施方案的通知 兗州區第十二中學關于印發創建“無煙學校”

實施方案的通知

各處（室）、教研（備課）組、班：

為認真貫徹落實《山東省教育廳、山東省衛生廳關于進一步加強學校控煙工作的意見》的精神及有關法律法規要求，積極履行世界衛生組織《煙草控制框架公約》，消除和減少煙草煙霧危害，切實維護廣大師生的身心健康，根據兗州區教體局、兗州區衛生局文件精神和我校實際情況，決定從即日起，開展“無煙學校”創建活動，并制訂了《兗州區第十二中學創建“無煙學校”實施方案》、《兗州區第十二中學創建“無煙學校”標準》、《兗州區第十二中學控煙制度》，現將《方案》、《標準》、《制度》印發給你們，請遵照執行。

二○一三年十月十四日

兗州區第十二中學創建“無煙學校”實施方案

一、提高認識，認真履行控煙職責

煙草煙霧中有4000多種化學物質，包含許多有毒有害物質，其中有40多種物質具有致癌性且煙草中的尼古丁具有極強的成癮性，一旦吸煙成癮，很難擺脫。目前，我國吸煙人數超過3億，遭受被動吸煙危害的人數高達5.4億，其中15歲以下兒童有1.8億，每年約有100萬人死于吸煙導致的疾病。作為教書育人的學校，確保孩子健康成長是全體教職工的責任和義務，所以我們一定要充分認識創建“無煙學校”的重要性、必要性，增強做好創建“無煙學校”工作的責任感、使命感，將創建“無煙學校”工作作為學校教育的重要內容納入學校工作計劃。創建“無煙學校”工作是否取得實效在于教職工能否認識到吸煙對自己和他人造成身體危害和自覺的履行控煙職責，學生能否自覺地遠離煙草。

二、加強領導、健全制度

學校成立創建“無煙學校”工作領導小組，建立健全組織機構，制定方案并組織實施。建立嚴格的禁煙規章制度，專（兼）職人員負責不定期的巡視、檢查。

（一）“無煙學校”工作領導小組成員如下： 組 長：

石天鵬 副組長：

王勁松 左保寧 成 員：

蔣志強 宋洪菊 蔣宏光 李海燕 史寒松 卞延芳 王小偉

王新全 呂景友

以及各班班主任

（二）領導小組的具體分工與職責如下： 監督組

開展創建宣傳活動，宣傳控煙禁煙的規章制度，勸導教職工戒煙，收集學校創建信息

各教研組長 各備課組長

召開教師座談會、勸導有吸煙史的教職工不在校內公共場所吸煙、考核教職工及教研組開展創建的情況

年級主任

組織學生召開創建大會，勸導、教育學生禁止吸煙，考核班級創建情況；勸導、阻止外來人員在校園內吸煙。

后勤組

提供創建保障，在校園公共場所或有關區域設立禁煙標識，阻止外來人員入校后吸煙。

（三）領導小組的具體職責：

1.制定創建“無煙學校”工作方案，建立控煙禁煙的規章制度； 2.組織召開有關會議，提高全體師生對創建“無煙學校”工作的認識； 3.充分利用廣播、網絡、報紙、板報、知識競賽等做好創建“無煙學校”的宣傳教育工作；

4.在校園內重點區域設置醒目的禁煙標識；

5.組織對學校各部門、各班級創建“無煙學校”工作進行監督檢查； 6.對創建“無煙學校”工作的情況進行考核，并作為師生員工評優評先的指標之一。

三、具體要求：

（一）校內所有場所均為無煙區、無煙室。無煙室無煙區內不得吸煙，不得擺放煙具；無煙蒂、無煙味。（宣傳動員階段和禁煙初始階段暫設教師吸煙室，創建工作完成，進入全面禁煙階段后撤消吸煙室）。

（二）學校公共場所張貼明顯的禁煙標志。

（三）教職工不準在校園內吸煙，拒絕來訪者敬煙，同時也不給來訪者敬煙。

（四）學校工作人員吸煙率有明顯下降趨勢，師生對控煙工作滿意率達90％。

（五）來訪者不在學校吸煙。

（六）定期對教職工吸煙狀況進行調查，教職工要了解吸煙有害健康的科學知識，積極開展控煙工作，主動自覺參與戒煙。

四、實施步驟：

第一階段：為宣傳動員階段。成立工作機構，制定方案，建立制度，部署工作任務，大力營造創建氛圍。積極開展吸煙有害健康教育，增強教職工的自我保健意識和控煙自覺性，提高教職工的控煙能力。

1.學校充分利用健康教育課、團隊活動、主題班會、板報、櫥窗、校園廣播及校園網站等各種形式，對全校師生開展吸煙有害健康的宣傳教育，培養師生良好的行為習慣，增強學生的自我保健意識與能力。

2.工會召開“煙民”座談會，在教職工中開展控煙、戒煙、禁煙教育，使控煙、戒煙成為教職工的自覺行動。對吸煙的教職工進行勸導，幫助其戒煙，和教職工簽訂禁煙協議。

3.政教處組織全校學生召開創建“無煙學校”動員大會。主動和家長配合，利用家長會、家長學校積極宣傳吸煙有害健康的科學知識和國家對控煙工作有關法規，教育學生養成不吸煙的習慣。4.總務處在辦公室、實驗室、教學樓等公共場所設置“禁止吸煙”、“謝絕敬煙”等禁煙標志。

5.團委定期開展煙草危害知識宣傳，讓全體師生了解《世界煙草控制框架公約》以及掌握煙草危害健康知識，積極開展控煙工作；組織全校師生開展“控煙禁煙簽名”活動。

第二階段：初始禁煙階段。建立創建工作檢查評估機制。落實專人管理控煙禁煙工作，落實措施、進行整改，力促控煙工作取得實效。

1.每個教職工要做到不在校園內吸煙，并主動勸阻本處（室）、教研（備課）組人員和外來人員在本處（室、組）內吸煙。能自覺接受他人監督并不隱瞞本處（室）、教研（備課）組及其他辦公室成員違反禁煙活動的行為。

2.實施無煙處（室、組）檢查。檢查分定期檢查、隨機檢查、日常督查。對不遵守禁煙規定的處（室、組）及相關人員提出勸阻，并認真作好記錄。

3.各處（室）、教研（備課）組實行控煙責任制，處（室）、教研（備課）組負責人為控煙第一責任人，對本處（室）、教研（備課）組控煙工作負總責；

4.教職工不準在辦公室、會議室、教室等辦公及學習場所吸煙； 5.領導要帶頭控煙，不吸煙；教職工在學校要努力做到不吸煙，吸煙者積極戒煙；接待校外來訪者不準備香煙。

6.各處（室）、教研（備課）組要認真落實控煙工作精神，對照無煙單位標準進行自查，找出不足，制定措施，進行整改。

第三階段：全面禁煙階段。建立健全獎懲機制。建立長效機制，完善檔案資料，組織開展“無煙辦公室”創建活動，寫出創建工作總結。

1.如發現教職工在校園內公共場所吸煙、給來訪者敬煙或接受來訪者的敬煙者，將通報批評該教職工及所在處（室）、教研（備課）組負責人，給予一次各50元的罰款；如發現外來人員在學校吸煙，要積極勸阻制止。2.學校一經發現學生吸煙，給予批評教育直至處分，對于處分后表現良好的，學校可根據情況撤銷處分。同時，對于檢舉學生吸煙的，一經查實，對檢舉人給予表揚，違紀者給予處分。同時鼓勵師生之間互相監督。學生檢舉教師吸煙的，一經查實，對檢舉人給予表揚。

3.每學期對控煙工作效果明顯的處（室）、教研（備課）組予以表彰、獎勵。

4.把創建無煙學校與學校精神文明建設以及學校德育工作相結合，把不吸煙作為文明處室、優秀學生及先進教職工評定的內容之一。

5.學校創建“無煙學校”領導小組不定期進行檢查，對控煙、禁煙、戒煙工作突出的處（室）、教研（備課）組授予“無煙辦公室”稱號，頒發標牌，并給予獎勵。

6.無煙辦公室每年評選一次。對于師生反映較大、問題突出，不符合標準的，令其限改，逾期不達標的，撤銷其榮譽稱號。

總之，全校師生要進一步明確控煙、禁煙的意義，為創造良好校園環境，培養學生良好的不吸煙習慣，促進師生身心健康做出努力，為社會做出貢獻。

兗州區第十二中學創建“無煙學校”標準

一、建立學校控煙制度

（一）建立由學校領導牽頭，相關職能部門共同參與的控煙領導小組，相關職能部門職責明確。

（二）將控煙工作納入學校工作計劃，做到年初有計劃，年終有總結。

（三）制定校內控煙管理規章制度。制度中應包括下列核心內容： 1.學生禁止吸煙；

2.任何人（包括外來人員）都不得在校園內吸煙；

3.設立兼職控煙宣傳員、監督員等，明確相關控煙人員的職責； 4.將履行控煙職責的情況作為師生員工評優評先的參考指標之一。

二、創建學校無煙環境

（一）校園內（包括建筑物內，操場等室外區域）無人吸煙，校園內無煙蒂、無吸煙者。

（二）校園內重點區域，如大門、教學樓、實驗室、行政樓、會議室、教師辦公室、室內運動場、圖書室、教職工和學生食堂、接待室、樓道、衛生間等有醒目的禁煙標識。

（三）校園內不設置吸煙點，不擺放煙具。

（四）校園內禁止煙草廣告和變相煙草廣告。

（五）校園內禁止出售煙草制品。

三、開展控煙宣傳教育

（一）利用班會課或其他時間向學生傳授煙草危害、不嘗試吸煙、勸阻他人吸煙、拒絕吸二手煙等控煙核心知識和技能。

（二）充分運用主題班會、同伴教育、知識競賽、板報、櫥窗、廣播等形式，向師生員工開展控煙宣傳教育。

（三）利用5月31日世界無煙日開展控煙宣傳活動。

（四）掌握師生員工吸煙動態，并對吸煙者進行勸阻。

四、加強控煙監督檢查

（一）有明確的部門和人員負責學校控煙工作的經常性監督檢查。

（二）師生員工有責任對在校園內吸煙者進行勸阻。

（三）定期組織對學校各部門、各班級控煙工作進行檢查，每年至少一次。

兗州區第十二中學控煙制度

為加強學校衛生工作，改善學校衛生環境，提高師生健康水平，創建無煙學校，特制定本措施。

第一條：學校成立控煙工作領導小組和監督小組，全面領導學校控煙工作。學校控煙工作的主要任務是：宣傳學校控煙制度，指導工會和政教處積極開展吸煙有害健康的宣傳教育，使不吸煙成為師生員工的自覺意愿和行動。建立長效管理機制，爭創無煙學校。

第二條：學校黨、政、工各級領導率先垂范，帶頭不吸煙。并團結協作齊抓共管學校的控煙工作。充分利用健康教育課、團隊活動、衛生知識講座、主題班會、板報、廣播、教職工大會等各種形式，經常開展吸煙有害健康的宣傳教育活動，使學生控煙知識知曉率達100%。

第三條：校園內凡屬教育教學活動場所和師生活動休息場所，如教室、實驗室、圖書館、會議室、餐廳、教師辦公室、活動室、操場等校園內均禁止吸煙，嚴禁在校園內吸煙，違者一次罰款50元；學校任何地方不設煙具（除特設的吸煙室外），不向來客敬煙。校園內設置禁煙標志。

第四條：積極開展禁煙教育，嚴格執行《中學生守則》《中學生日常行為規范》，禁止學生吸煙。發現學生有吸煙現象，學校將及時對其進行批評教育，經教育不改的要給予紀律處分。凡有吸煙行為的學生不能評為“三好”學生或優秀學生干部。將遵守學校控煙規章并作為教職工評優的一項指標。

第五條：學校要積極參與社區控煙活動，利用家長學校、家長會向學生家長宣傳吸煙有害健康的科學知識，并倡導學生規勸家長戒煙。家長來校參加任何活動，均不得吸煙。

第五篇：學校文件

莘縣職業中專

關于實行“校企合作”的方案（試行）

教育部下發了《關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》，對中等職業教育教學改革提出了包括“改革人才培養模式，大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習”在內的八點要求。市教育局、人事局、勞動保障局等也聯合下發文件，為校企合作提供了指導性意見，為此，我校以此為契機，改革辦學模式，加快學校發展步伐。

一、成立“校企合作辦公室”，編制為3人，隸屬校長直管。

二、加強認識。進一步提高對深化教育教學改革緊迫性和重要性的認識。采取強有力措施，推動我校實現規模、結構、質量和效益的協調發展，提高教育質量和技能型人才培養水平。

三、堅持以服務為宗旨、以就業為導向，進一步更新教育教學思想和觀念。要面向市場、面向社會辦學，全面培養學生的綜合素質和職業能力，提高其就業創業能力，正確處理學生綜合素質提高和職業能力培養、文化基礎知識學習與職業技能訓練的關系。

四、堅持育人為本，把德育工作放在首位。加強對學生的教育管理，把思想道德教育融入學生專業學習的各個學科，滲透到教學、實習和社會服務各個環節，改革德育考核辦法，及時總結和交流教學經驗。

五、改革人才培養模式，大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習。進一步完善學生到企業頂崗實習的制度，形成以學校為主體，企業和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式，組織好學生的相關專業理論教學和技能實訓工作，處理好學生“工”與“學”的關系，學校可以根據實際需要，集中或分階段安排實習時間。

六、優化專業設置和結構，推進專業建設規范化。適應市場需求，靈活設置專業，制訂和實行專業設置標準，完善專業設置管理，及時更新專業目錄，引導和規范專業建設。

七、改革教學內容、教學方法，增強學生就業和創業能力。以培養學生的職業能力為導向，調整課程結構，高度重視實踐和實訓教學環節，突出“做中學、做中教”的職業教育教學特色，加強創業教育，突出對學生創業精神、創業意識和創業實踐能力的培養。

八、進一步完善教學管理，積極進行制度創新。繼續推動以學分制為核心的教學制度改革，建立“學分銀行”，鼓勵工學交替，允許學生分階段完成學業，改進考試考核方法和手段，建立具有職業教育特點的人才培養與評價的標準和制度。

九、加強教學保障條件建設，建立提高教學質量的長效機制。完善學校教師進修和繼續教育制度，提高“雙師型”教師的比例，加強教材建設，保證教學資源基本質量，積極推進校內生產性實訓基地建設，滿足實習實訓教學的需要，加強校企合作，充分利用企業的資源優勢，共建實訓基地。

莘縣職業中等專業學校 國家示范校建設校企合作管理制度

第一章 總 則

第一條 目的

校企合作是學校辦學優良傳統和特色的重要體現，是提高學校辦學實力的重要途徑。為加快校企合作建設，促進教學、科研水平全面提升，帶動招生、就業良性循環，適應社會需求和學校發展需要，特制定本制度。

第二條 適用

本管理辦法適用于學校與國內的企業在招生、就業、人才培養、實踐教學、科研、技術服務、培訓、文化建設等環節或領域開展的合作（以下簡稱校企合作）。

第三條 機構

學校成立校企合作領導小組，校企合作領導小組辦公室設在招生就業辦公室，其主要職責是：

（一）協調校內合作單位與企業的合作關系；

（二）負責重大校企合作項目的運作及管理；

（三）負責校企合作項目的合同管理及統計、總結等工作；

（四）負責對校內合作單位工作的考核、評價，檢查履約實施情況；

（五）負責校企合作工作經費的管理；

（六）負責校企合作中的其它事項。

第二章 合作

第四條 條件

（一）合作企業的基本條件

校企合作的企業一般應具有獨立的法人資格，具有可持續發展的能力和較好的業績，具有較高的合作誠信度。

（二）合作項目的基本條件

促進教學、科研水平提升，帶動招生、就業良性循環，適應社會需求和學校發展需要。

第五條 審批

（一）立項

相關部門需向校企合作領導小組辦公室申請，辦理立項手續。

（二）審查

由校企合作領導小組辦公室對重大校企合作項目初審后，提交校企合作領導小組審查，校企合作領導小組成員按照各自部門職責進行相應審查。

（三）批準

校企合作項目經審查，提交校委會審定通過后，由校長代表學校簽署后方有效。

第三章 管理 第六條 日常管理

校內合作單位每個季度末向校企合作領導小組辦公室上報校企合作工作總結，及時反映校企合作取得的成績和存在問題。在校企合作工作中簽訂的協議應及時交校企合作領導小組辦公室備案登記。

第七條 效益評價和周期評估工作

校企合作項目應堅持效益評價和周期性評估工作制度。

（一）校企合作項目的效益評價

校內合作單位應對合作項目的利弊考量、人才培養、服務收入、功能利用等情況進行效益評價，并按照合同（協議）規定檢查合同履行情況，于當年12月30前報校企合作領導小組辦公室。

（二）校企合作項目的周期性評估制度

合同期限在3年（含3年）以上的合作項目，合作中期應由校內合作單位申請，校企合作領導小組辦公室組織周期評估工作，全面審查合同履行情況。

第八條 資產管理

校企合作項目實施期間，校內合作單位應明確合同（協議）所涉及的固定資產的權屬，并明列儀器設備清單。屬合作企業承諾或書面約定贈予學校的儀器設備，應辦理入帳手續。

第四章 附 則

第九條 學校與國內的事業、社會團體、政府部門等單位的開展的合作參照本辦法執行。

第十條 本管理制度自發布之日起執行，并由招生就業辦公室負責解釋。莘縣職業中等專業學校 學生頂崗實習管理的實施細則

根據示范校建設任務書的要求，按照我校各專業人才培養方案的目標，現就我校學生頂崗實習的計劃安排如下：

一、政策依據

各專業頂崗實習的基本管理按《莘縣職業中專校企合作和學生實習管理制度》執行。

二、準備階段

1、放假之前，招生就業辦洽談15個以上企業，簽訂校企合作協議，作為組織頂崗實習的基地即我校校外實習基地。基本條件是：（1）中型以上的企業或公司，擁有較先進的技術裝備與經營管理經驗，且有一定的知名度；（2）符合專業技能學生頂崗實習的對口需求；（3）有較強的技術力量做實習指導教師；（4）有良好的企業文化氛圍與生產經營環境；沒有環境污染和職業病等因素；樂于接納我校學生實習，能為學生提供滿足頂崗實習要求的實習條件、食宿條件并按頂崗實習有關法規提供實習報酬。（5）確保學生生命財產安全。

2、對符合上述條件的企業，由招生就業辦主任負責同企業洽談并簽定意向性合作協議與頂崗實習（含生產實習）合作協議，在協議中明確規定校企雙方的責任義務、權利，明確規定學校為企業提供頂崗實習生的規格、數量、時間等，企業為實習生提供實習崗位，按實習計劃輪崗實習，提供實習指導教師，提供食宿條件、實習報酬，確保學生安全以及為我校指導教師提供食宿條件與頂崗鍛煉機會等。

3、學生分兩種方式進行頂崗實習：

學校統一組織的上述企業的頂崗實習，頂崗實習的學生要求提交經家長簽字個人申請與企業按受頂崗實習的證明，經學校審批后，由學校與申請學生簽定協議（含實習與安全要求），由專業部整理名單報教務處、示范校建設辦公室備案。

4、安排指導老師：

（1）學校按30學生配備一個指導教師（含校外指導教師），駐點與帶面相結合，原則上分片管理頂崗實習學生。

指導教師的工作量按學校頂崗實習相關規定執行。（2）在企業聘請企業實習指導教師，頒發學校聘書，就地指導學生實習，企業實習指導教師補助費視做指導實習生數量與效果，在年終一次性給予補貼。

三、崗前模擬培訓階段

1、各區域帶隊實習教師對本區域實習點學生采用蹲點和面上巡回指導方式。學校建立劃區域指導實習的工作制度，各區域帶隊實習教師同各實習點教師企業指導緊密結合，共同擔負起指導實習任務。

2、培訓本專業基本職業素質、工作規范與工作程序等。

3、組織尚未獲得一個專業技能證書的學生進行專業技能證。

4、進行本專業職業崗位專業基本技能的模擬實訓。

5、重點擇業和就業教育。

6、辦理好各種頂崗實習的要求和各種手續（包括報到繳費注冊、簽訂安全協議、填寫和領取各種表格）。

7、基本職業素質職業精神教育教育。

8、安全文明生產教育。

四、實習前組織階段

1、各專業制訂各專業頂崗實習計劃，由校企合作實習指導委員會審定各專業實習計劃（含1月左右的生產實習崗前培訓和3個月左右頂崗實習）；

2、對學生進行實習動員，并組織學習討論實習計劃與實習紀律；

3、實習點劃區域、分區域建聯絡組設正副組長

4、配量各區域指導教師，制定各區域蹲點跑面實習指導方針、方案。

五、實習中的全面監控與巡回指導階段（1）學校管理人員定期下去巡回檢查；

（2）對上數崗位不適合的學生同企業商量進行調整（3）在巡回跑面指導中發現問題及時與企業領導、企業指導教師商量解決。

（4）對實習生食宿安全方面、實習計劃執行不到位及輪崗不足等各種問題，均由各區域帶隊實習教師同企業主管實習領導及企業指導老師協商解決。

（5）各專業安排實習指導老師對實習生進行指導（包括網上指導）

六、其他工作

1、帶隊教師要研究企業，探討校企合作的各種方式，并向學校報告。

2、各專業部要聘請企業技術專家進行交流，參與修訂人才培養方案，實習計劃等。

3、各專業部要相應建立校企合作教學指導委員會，并定期召開會議專題研究校企合作和專業建設。外聘的專家差旅費、食宿由學校報銷，食宿標準由財務處制訂方案，在校工作期間每天補助2個標準課時。

二0一一年七月

莘縣職業中等專業學校

校外實習實訓基地建設與管理辦法

實習實訓基地建設是中等職業學校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點, 校外實習實訓基地是對學生進行實踐能力訓練、職業素質培養的重要場所，同時在教師進行實踐鍛煉、應用研究、技術開發、新技術的推廣應用等方面發揮著重要作用。

為促進我校校外實習實訓基地的建設與發展，更好地推進我校示范性中職學校建設工作，確保學生在校外實習實訓基地頂崗實習、專業實訓和半工半讀等工作落到實處，全面規范校外實習實訓基地管理，特制定本辦法。

一、校外實習實訓基地建設原則

1．專業適用性。基地滿足相應專業實踐技能訓練與職業崗位能力培養的需要，提供適合職業能力養成的實習崗位。2．“互惠互利、雙向受益”。學校和基地雙方按照統籌規劃、互惠互利、合理設置、全面開放和資源共享的原則來建設實習實訓基地。

3．.相對穩定性。各專業盡可能選擇專業對口、工藝和設備先進、技術力量雄厚、管理水平高、生產任務比較充足的單位開展合作，并在相對穩定的時間內（3至5年）建立校企合作關系。

4．相對集中性。實訓基地要具備同時接收至少10名學生頂崗實習的條件，便于學校、企業實施實習教學管理。

二、學校職責

1．學校負責全校各實習實訓基地的統籌和協調，協助相關專業聯系、管理實習實訓基地，專業組負責相關專業實習基地的組織管理和實施等具體工作。

2．各專業組根據專業特點和實際需要，負責選擇校外實習實訓基地單位和場地，負責選聘實習實訓基地的指導教師，保證學生頂崗實習期間的日常管理和實習指導等工作運轉正常規范。

3．各專業組根據專業特點，結合實習企業實際情況，與合作企業共同制定專業技能培訓課程標準，組織編寫校外實習、實訓指導書，制定實習實訓實施方案。

4．各專業組選派指導教師，與實習實訓基地的學生管理人員和指導教師一起，承擔學生在頂崗實習期間的教育與管理工作。

5．各專業組負責實習資料收集、歸檔工作。

三、合作企業職責 1．企業為學生提供滿足專業技能培養需求的工作崗位，使學生在真實環境下進行崗位實踐。

2．配備業務強、技術精，并具有一定理論水平、責任心強，有相應技術職務的指導教師，以保證實訓工作質量的不斷提高和實訓基地建設的不斷加強。

3．承擔學生職業素質培養工作，在學生取得實際工作經驗的同時，培養團隊協作精神、群體溝通技巧、組織管理能力等個人綜合素質，為學生今后從事各項工作打下基礎。

4．指定專人，配合學校指導教師負責學生在頂崗實習期間的考勤、考核等工作，并負責對實習實訓學生進行思想政治教育。

5．為教師提供部分實踐崗位，承擔“雙師素質”教師的培訓任務。

6．提供行業企業發展動態，參與專業人才培養方案（教學計劃）的制定。

四、指導教師選聘

1．實習指導教師由學校、企業協商選聘，共同管理。2．選聘熱心教育教學工作，有一定的實習實訓指導經歷，教學態度認真，教學效果好的現場技術骨干或能工巧匠作為指導教師。

3．對選聘的指導教師，簽訂聘任協議，作為學校兼職教師，納入教學管理與考核，建立學校校外實訓指導教師庫。

五、建立程序

1．根據專業特點與實訓需求，專業組具體考察實習基地條件，并提出實習基地建立的可行性報告。2．由學校校企合作處審核，確定實習基地建立意向。3．在符合建立校外實習基地條件的基礎上，經協商可由學校（教務處）或各專業組與企業簽訂建立校外實習基地協議書（一式三份），由學校（教務處）、企業和相關系各執一份。

4．根據教學需要和雙方意愿，對符合條件的校外實訓基地，在簽定合作協議后可掛“莘縣職業中等專業學校校企合作實習實訓基地”標牌。

六、基地管理

1．校外實習基地由教務處統一協調，各專業組協同企業組織實施并進行管理。

2．教務處會同有關專業組不定期檢查、評估基地實習情況，收集實習單位對實習情況的反饋材料，并在實習結束后，做好學生對實習效果的相關調查。

3．協議到期的實習基地，根據雙方合作意向與成效，可續簽協議。

4．因各種原因無法完成任務的實習實訓單位，經雙方協商，予以撤消。

七、本辦法自公布之日起執行，由教務處負責解釋。

二0一一年九月

莘縣職業中等專業學校 校外兼職教師聘任與管理辦法

兼職教師隊伍是學校師資隊伍建設的重要組成部分，也是專兼結合優秀教學團隊建設的客觀需要。為進一步規范我校兼職教師的聘任與管理，更好地發揮兼職教師的作用，特對原《兼職教師聘任與管理辦法》予以修訂。

一、兼職教師要求

1.兼職教師主要是指來自行業企業的管理人員、技術人員或能工巧匠，受聘來學校從事咨詢、管理、理論或實踐教學的兼職人員。

2.兼職教師須身體健康，具有良好的職業道德和較強的教學組織能力。3.擔任理論課教學的兼職教師應具有本科以上學歷或相當于中級以上專業技術職務，應聘專業與所學或所從事的專業相同或相近。

4.擔任實訓(實踐)教學的兼職教師應聘專業應與所學或所從事的專業相同或相近，且具備下列條件之一：

（1）具有專科以上學歷；

（2）具有相當于中級以上專業技術職稱或高級工以上技能等級證書；

（3）具有3年以上專業工作經歷，實踐經驗豐富。確因專業教學急需，報教務處審核，分管領導批準后，兼職教師條件的可適當放寬。

二、兼職教師聘任

1.各級部根據專業建設與教學工作的需要，結合學校教學安排，按“一課雙師”的要求，合理制定兼職教師聘任計劃，確定各專業兼職教師人數，提出擬聘人員名單及其基本情況。

2.各級（部）填寫兼職教師聘用審批表（附件一），經教務處審核后，報分管校長審定。

3.分管校長審定同意后由各級（部）負責簽訂項目任務書，頒發聘書。

4.各級（部）把兼職教師審批表、聘書及相關證書復印件交示范校辦公室存檔。

5.學生頂崗實習中所需的企業兼職教師由國家示范校辦公室向實習企業統一聘任。

三、兼職教師職責 1.堅持正確的政治方向，貫徹黨的教育方針、政策。2.堅持以素質為核心，能力為基礎的人才培養模式，培養學生良好的職業素質和能力。

3.按學校要求完成相應的管理與教學任務，認真準備，認真授課，認真指導，加強課堂學生管理，嚴格執行學校的各項規章制度，做到教書育人。

4.行為規范，語言文明，為學生的成長發揮良好的示范作用。

四、兼職教師管理

1.兼職教師的聘任、管理與考核工作由各聘任級（部）負責。

2.兼職教師實行項目管理，按項目頒發聘書，并簽訂項目任務書。兼職教師與學校不建立勞動關系。

3.各聘任級（部）負責向兼職教師下達具體工作任務及相關要求，并做好兼職教師的試講、教學業務和師德師風等崗前培訓，幫助兼職教師提高課堂教學水平、教書育人的意識和能力。

4.各級（部）要充分發揮校外兼職教師的作用，根據師資隊伍建設實際需要，可安排校內教師作為校外兼職教師的聯系人，一方面負責兼職教師的校內聯絡、協調、服務、教學資料整理歸檔等工作；另一方面，隨堂聽課，接受兼職教師在新技術方面的培訓，提高自身的業務水平。

5.各級（部）要加強同兼職教師的聯系，把兼職教師的管理納入正常的教師管理，為兼職教師開展工作積極創造條件，對兼職教師的教學和其它工作落實情況要實時跟蹤管理，以充分發揮兼職教師的作用。6.學期結束時，各級（部）按學院規定對兼職教師的工作進行考核，考核結果報教務處。考核不合格的兼職教師一般不再續聘。

7.對因各種原因不能履行職責或工作中發生嚴重失職造成不良影響的，所在級（部）應及時查實并采取必要的糾正措施直至予以解聘。

五、兼職教師待遇

兼職教師待遇按績點分計算，每績點分具體標準在聘任前一個學期末由學校視財力與具體情況研究決定。

1.擔任學校國家示范校建設指導委員會委員、專業指導委員會委員、兼職專業帶頭人、兼職骨干教師的兼職管理人員，待遇由學校單獨研究決定。

2.從事理論或實踐教學的兼職教師，按學歷、職稱、職務、資歷分為A、B、C、D四類：

A類：學校建設指導委員會、專業指導委員會成員，每課時為1.8績點分。

B類：校外兼職專業帶頭人；兼職骨干教師；有一定社會影響的副高以上職稱、高級工以上資格、碩士以上學歷、行業企業權威人士；中級以上職業資格，同時為企業中層以上領導，每課時為1.5績點分。

C類：學科緊缺人才，具有專業特長，本科以上學歷，中級以上職稱，知名企業中級以上職業資格人員，每課時為1.2績點分。D類：符合學院校外兼職教師基本條件的一般人員，每課時為1.0績點分

3.兼職教師舉辦專題講座，每次（不少于兩課時）為6-10績點分（特殊情況另定）；

4.頂崗實習兼職教師的待遇一般根據指導學生的人數、內容、時間，由學校另外研究決定。

5.與兼職教師所在單位另校企合作協議的按協議執行。6.兼職教師課時酬金按學期或按項目結算，由各級（部）統計后報教務處審核，分管院領導、校長批準后發放。

七、其他

本辦法自文件下發之日起執行，由負責解釋。

二0一一年九月二十二日

莘縣職業中等專業學校 對兼職教師業務考核細則

該辦法由學校業務校長及教務處制定并通過，由教務處執行，教研組長每月對兼職教師業務進行量化考核，期末累計上交教務處登記，教務處轉交學校示范驗收小組辦公室。

為了使我校的各專業兼職教師能正常化、規范化地開展教學活動，特制定本制度細則：

一、業務范圍

1．參加教研組長通知的教研組活動。

2．參加本校本學科的公開課聽課、評課活動。3．每小周聽課需2節以上。

4．編寫符合學科特點、學生實際的校本課程。5．每學期撰寫一篇教育心得體會。6．積極參與課題研究，并作好記錄。

二、考核辦法：

（以100分計算四個月的平均分乘35%得業務分，再加減考勤分數、各項獲獎分數得最后考核分數。缺曠一次教研活動扣1.5分）

1．教研活動遲到扣0.5——1分（時間以鈴聲為準）2．教研活動不主動積極，敷衍了事扣0.5——1分 3．教研活動中不聽從安排，未及時完成安排工作的視情況扣3——5分

4．開展教研活動時做其它事情的扣2分 5．遲交資料的視情況扣0.5——1分 6．資料不齊全的視情況扣0.5——2分 7．不交資料的扣5分

8．資料不規范的扣0.5——1分（用A4紙打印）。

9、課堂上未使用普通話教學每次扣0.5分（45歲以下的教師），教姿教態不符合要求（如坐著上課、放羊式課堂，在課堂上抽煙等不良行為）的，每次扣1分。喝酒上課的每次扣5分，體罰或變相體罰學生的，每次視情節扣1——5分，以上兩項若造成不良后果的責任自負。

10、教案以月為單位，按照各教研組規定進行擬寫，上課無教案每次扣1分。

11、教案擬寫缺一節扣2分

12、教學目的擬寫視情況扣1——3分

13、教學重難點的擬寫視情況扣1——3分 14．板書設計視情況扣0.5——1.5分 15．課后反思視情況扣1——3分 16．書寫規范視情況扣1——3分 17．作業批改視情況扣1——5分 18．聽課、評課酌情扣1——3分 19．培優輔差酌情扣0.5——1.5分 20．家訪記錄酌情扣0.5——1.5分 21．課外活動酌情扣0.5——1.5分

22．撰寫專業理論文章發表，本人按照鎮、縣、地、省、國家級分別計0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分

23．輔導學生參賽，獲各級三等獎及以上的，輔導教師按鎮（校）、縣、地、省、國家級分別計0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分

24．教師本人參加各類競賽，按鎮（校）、縣、地、省、國家級分別計：0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分

25．承擔教法交流，進行教育教學方法經驗交流推廣，本人按鎮（校）、縣、地、省、國家級分別計：0.5分、1分、1.5分、2分、3分

二0一一年九月