第一篇：從四個方面加強干部素質和能力培養

從四個方面加強干部素質和能力培養

一是加強黨性鍛煉，提高思想政治素質。加強黨性鍛煉，首要的是堅定政治信仰，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝自己，樹立政治意識、大局意識、責任意識，不斷提高執政為民的本領和水平。

二是確立終身學習的理念，奠定事業成功的基礎。學政治理論，做一個清白的人；學文化知識，做一個有學問的人；學科學技術，做一個有本事的人。我們的干部既要博覽群書，又要專博結合，最大限度地獲得信息量，提高工作效率。要奮勉自學，鍛煉自己獨立學習和獲取新知識新技能的能力，通過學習、調整、再學習、再調整，如此循環往復、動態調節，不斷調整知識結構。三是加強道德修養，自覺抵制腐朽沒落思想的侵襲。道德修養體現干部的思想境界，集中反映干部的朝氣、銳氣、正氣。要把道德修養放在重要位置，努力樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，不斷提高自身的道德素質。既要經得起艱難困苦的磨煉，又要經得起燈紅酒綠的考驗；既耐得住清貧，又耐得住寂寞。在生活上，要保持良好操守，淡泊明志，脫離低級趣味；不聽、不信、不傳小道消息，不去不該去的地方，相信群眾，慎重擇友；既不孤芳自傲，更不玩物喪志。在社會交往中，既要熱情禮貌，又要不卑不亢，有理有節，不拿原則做交易，經得起金錢、美色的誘惑，不干有損國格人格的事。四是加強身體與心理素質的錘煉，增強心理承受能力與正確解決問題的能力。要加強鍛煉，鞏固和提高自己的身體素質（通常包括體力素質和智力素質）。要加強錘煉，增強心理承受能力與正確解決問題的能力。作為一名合格的黨員干部，要有足夠的心理準備，耐得住一切煩擾，無論事情多么繁雜，總是保持一種安靜之心去應對，做到情緒穩定、性格宜人、樂觀自信、意志堅定、心胸開闊。

第二篇：淺析高校學生干部素質能力培養的研究

淺析高校學生干部素質能力培養的研究

論文關鍵詞：高校 學生干部 素質能力

論文摘要：大學是一個育人的寶塔，學生干部培養既是“自我教育、自我培養”功能的一種實現，也是學校育人目標實現與樹人宗旨的體現[1]。高校學生干部作為高校學生中的骨干分子，是高校第二課堂教育活動的主導力量，是學校學生工作順利而有效地運行的中間力量。立足高校學生干部的發展現狀，對如何培養學生干部進行了研究和探討。

前言

當前中國處在進一步完善社會主義市場經濟的新時期，面臨知識經濟和信息時代的嚴峻挑戰，高校學生的思想觀念、思維方法、價值取向和生活方式也發生了深刻的變化。學生工作的問題也越來也多，教育難度不斷增大，高校學生干部的作用更顯突出，高校對學生隊伍素質的要求愈加嚴格。

一、新時期高校學生干部的地位、作用

高校學生干部是指在高校學生群體或組織中義務地業余地負責一些工作的學生。他們既是學生，要遵守學生的行為規范，履行學生的職責，然而他們又是學生中的干部，在學生中起表率作用。但是他們缺少相應的行政權利，在實施工作時大多依靠高度的自覺和熱情，憑借自身的感召力，號召、服務和引導廣大學生。他們是學生與干部的結合，因而成為高校中的特殊群體。

學生干部活躍在黨團組織、學生會、學生社團以及各個班級中，在數量上接近占到了全體大學生的1/3，他們積極地“學馬列、用馬列、宣傳馬列”，關注國家時事政治；帶頭遵守校規校紀，帶領同學形成優良的校風和學風；組織大家參加校園活動，建設和諧的校園文化

[2]。學生干部的作用不僅僅表現在上述方面，隨著學生工作的不斷深入，新領域的不斷拓展，新方法的不斷更新，學生干部的作用將越來越大[3]。

二、高校學生干部隊伍存在的問題

1.理想信念淡化。在社會主義市場經濟大潮的影響下，學生思想上開始不關心政治，缺乏遠大的理想和抱負。在理想和現實的關系上，一些大學生偏重于現實的個人發展，偏重于對職業和生活理想的追求，模糊了社會主義事業的理想信念和遠大目標，缺少社會責任感。

2.學習與工作關系處理不當。學習是學生的天職，有的學生干部不能正確處理工作與學習的關系，出現了兩種極端現象。一些學生干部把自己精力的絕大部分投入到活動的開展中，學生工作做得有聲有色，但放松了學習上的要求。反之，有些學生干部在只圖名聲好聽，光顧學習，對工作敷衍了事，成為“掛名”干部。

3.人際關系不和諧，心理壓力大。個別學生干部高傲、擺架子，甚至歧視普通同學，再加上工作方法不當，使同學產生不滿情緒，導致學生干部與普通同學之間關系緊張，逐漸孤立自己。

4.缺少工作方法，盲目被動。在個別學生干部身上，知識結構不夠完善，知識面相對較窄，缺乏工作經驗，不懂得工作的藝術和方法，起不到引導和溝通的作用。還有的學生干部以前沒有主動、獨立工作的經驗，長期在老師的安排和扶植下工作，工作局面過于沉悶，缺乏主觀能動性和創造性，成了老師的“傳聲筒”。

5.思想上動機不純，有功利性傾向。有些學生干部放松了對自己的要求，產生了官僚氣息。出現了個別拉幫結派、請客送禮，以便為自己在選舉中取勝，或和輔導員套近乎，博得老師和領導的歡心的學生干部。其在工作中脫離廣大學生群眾，指手畫腳，作威作福，在學生干部內部也表現為利用同鄉、同學等關系搞小團體[4]。取得了一點成績，便沾沾自喜起來，滋生了邀功請賞的思想。

三、問題存在的原因

1.社會原因。在市場經濟條件下，經濟主體對自身物質利益的追求成為市場經濟運行的動力，這種動力投射到學生干部身上就表現為淡化群體，強調自我、追求物質利益享受等不良現象。同時，社會上存在的多種分配形式并存、貧富差距、收入不平衡、就業壓力加重等現象，都直接或間接地影響著學生干部的思想行為 [5]。

2.學校小環境的原因。學校中的個別行政管理人員和任課教師中不能夠很好地遵循師德規范，過分看重個人價值的實現和物質利益的索取，對自己的要求不嚴格，失去了教師應有的示范和帶動作用，對學生干部的培養帶來了一定的負面影響。

3.家庭環境的原因。在計劃生育國策的倡導下，大部分是獨生子女，在家長的保護下嬌生慣養，并且在入學前多是一帆風順、處處領先，在大學中學生干部會承擔更多的責任和壓力，易在心理健康方面產生危機。也有少數學生干部本身就出身于干部家庭，使他們更早地學會官場的所謂“經驗”，比一般同學更熱衷于權力。

4.學生干部群體自身的原因。學生干部群體也有群體內部的議事程序和規范以及共同遵守的一些潛規則等，形成了群體之間的相互關系和氛圍。這個環境在較大的程度上受到學校內部環境的影響和制約，但它對群體成員的影響卻是非常有力和獨特的。部分學生干部中存在著拉幫結派、小團體、以權謀私、做表面文章、官僚主義等不正之風

[5]。

四、加強學生干部素質培養的途徑

學生干部能力素質的提高，一要靠自身的鍛煉和努力，二要靠教育者的正確引導和培養。

1.建立完善的學生干部培養機制。（1）選拔與監督機制。選拔高素質的學生干部是提高高校學生干部素質的前提和保證，因此應建立科學合理的選拔機制。除此之外，科學的監督考察機制是確保學生干部在職責范圍內按照正常程序正確履行職責、正常開展工作的必要手段。（2）激勵與考核機制。在高校學生干部的培養和提高中，應引進目標激勵機制來調動學生干部隊伍的積極性，用考核機制從德、能、勤、績等多方面對學生干部的工作、學習成績進行嚴格的綜合評價，重視結合學生干部的平時表現，以此調動學生干部的工作積極性。

2.強調學生干部榜樣的意義，加大高校德育工作力度。要激活學生干部的道德需要，首先要讓學生干部知曉個人不是孤立生存的，互相之間是相互依賴的。“愛別人，就是愛那些使我們自己幸福的手段，就是要求他們生存，他們幸福，因為我們的幸福與此相聯系。這就是我們的利益與我們交往的人們的利益混合在一起，以便為共同的福利而工作。”[6]

3.將人文教育思想貫穿于對學生干部的培養中。（1）高校作為向社會培養合格人才的搖籃，理應重視人文管理，把人的發展作為教育的根本出發點，充分認識人的本性，充分引導和滿足人的正當欲望，善于理解和把握人心，取得人的信任，發掘人的潛能，突出人的全面發展。（2）在使用學生干部的過程中，要有意識的培養他們廣闊的胸襟、團結協作的品質、鍛煉他們的心理承受能力、應付處理突發事件能力和自我適應調節能力等。

4.針對不同層次的學生干部開展培訓。（1）傳統的定期培訓。各級黨校、團校及干部培訓班不僅應組織專家為學生干部講授系統的黨團知識，而且更應通過案例分析、問題討論等，傳授他們工作的技巧和方法，增強分析問題和解決問題的能力，從而帶動整個學生干部隊伍素質的提高。（2）崗前培訓制。為了保證當選干部能夠盡快適應

新崗位的工作，需要由專職學生管理干部或主要學生干部對候任的同學進行包括學生干部的一般素質要求、基本制度、工作方式以及該崗位的職責、相關部門的介紹等內容的培訓，對培訓結果進行考核，并記入該干部的檔案。（3）日常培訓。學生干部本身的專業學習任務較重，還要安排課余時間從事學生工作，可能沒有大量的時間參加學校組織的集中培訓，所以以各種學生組織為單位的分散培訓和日常培訓就很必要。

5.拓展學生干部培養工作的有效途徑。（1）組織學生干部間的經驗交流，實現朋輩培養。相對于老師和專家的講授和說教，高年級學生干部經過親身經歷而得的經驗以及心得體會更容易被學生干部接受。例如，組織新老學生干部經驗交流會，在高年級和低年級學生干部間建立“幫帶”關系，將學生干部的優良傳統接力棒一屆一屆傳承。（2）利用互聯網和刊物的教育陣地，對學生干部進行教育和引導。在學生干部隊伍建設中，可以通過網絡對優秀學生干部和優秀學生干部隊伍的先進事跡進行深入的挖掘和報道。另外，可以利用互聯網的互動性特點，運用電子郵件（E-mail）、電子公告板（BBS）、QQ、MSN等網絡互動平臺對學生干部感興趣的話題進行討論和交流，營造一個積極向上、自由開放的良好氛圍。（3）組織學生干部深入參加社會實踐，在實踐中鍛煉能力。積極組織學生干部參加掛職鍛煉、社會調查、生產愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等社會實踐活動，使學生干部成為社會實踐活動的組織者和領導者，使之以“準社會人”的身份直接接觸工農群眾，投身社會主義建設，其對社會的了解更直接，對自己使命的認識更深刻。

總結

高校學生干部隊伍建設是一個系統工程，要從思想上高度重視，認識到加強建設學生干部隊伍的重要性；要從提高學生干部素質入手，注重選拔、抓好培訓、積極指導；要從培養學生干部成才入手，創造條件、放手工作、關心愛護。要充分調動學生干部的主觀能動性，發揮青年學生干部的聰明才智，達到加強學生干部隊伍建設的成效。同時，需要不斷地進行探索，尋求新途徑、新方法，通過實踐、總結，使之逐步走上科學化、系統化、規范化的道路。

參考文獻：

[1]付鵬，王勇明.高校學生干部隊伍素質培養芻議[J].江蘇高教，2009，(1):115-116.[2]宋蕾.論新時期高校學生干部的培養工作[D].北京:北京交通大學，2008:4-5.[3]張君.關于加強高校學生干部能力素質的思考[J].河西學院學報，2009，(2).[4]呂玉輝.警惕高校學生干部的“官僚化”傾向[J].山西青年管理干部學院學報，2004，(1):22-23.[5]包衛黨，陳東.高校學生干部中功利性思想狀況的調查及分析[J].浙江科技學院學報，2004，(2):144-147.[6]彭柏林.道德需要的含義及其二重性[J].海南大學學報:人文社會科學，2000，(6).

第三篇：從四個方面加強學生探究性學習能力的培養c

從四個方面培養小學生探究性學習能力

雞澤鎮中心小學趙利敏

新的語文課程教學標準把倡導自主、合作、探究的學習方式作為語文課程的基本理念，這就要求教師把課堂教學過程轉變為學生發現問題、提出問題、探究問題、解決問題的自主、合作、探究的學習過程。下面，就從四個方面談一下如何在自主、合作的基礎上培養學生探究性學習的能力。

一、加強課前預習，訓練自學，在問題情境中萌發探究意識。

不斷變化或富有新異性的刺激，更容易引起兒童的學習興趣。小學語文通俗易懂，加上學生已具備了一定的閱讀能力，一遍讀下來，便有了一定程度的理解，學生就會失去深究下去的愿望。所以，在學生自主閱讀前，制造適度的“認知距離”，讓學生萌發閱讀探究的欲望，并產生主動質疑問難的心理趨勢。如教學《再見了，親人》一文前，教師可先讓學生理解“親人”，弄清中國志愿軍與朝鮮人民不是親人，再提問：“他們并非親人，但課題卻說‘再見了，親人’，為什么呢？在完成常規性的預習作業后，學生可自主選擇以下作業：（1）在好詞佳句旁邊的空白處寫一些簡單的體會；（2）熟讀課文，歸納文章的主要內容，思考作者的寫作目的，體會文章的寫作特色；（3）用自己喜歡的方式朗讀最喜歡的段落；（4）學做讀書筆記。學生帶著自學后的主觀感悟再讀課文，有利于

對學習內容的“再發現”，點燃自主探究學習的火花。學生的有些“發現”甚至會讓教師措手不及。例如一名學生在自讀《狼牙山五壯士》一文后，萌生了一個很有挑戰性的問題：五壯士完成任務后，為什么不和敵人拼一拼，而要去跳崖呢？

二、講課初始，學會質疑，找準探究的切入點。

教師要營造平等、民主、和諧、輕松的課堂氣氛，讓學生自由發問，并及時地肯定和真誠地欣賞學生提出的每一個問題，讓一個個“？”像一個個小鉤子一下鉤住學生的好奇心和求知欲，教師還要善于引導學生把低水平的問題向高水平問題轉化。教學大綱提倡：在學生讀書思考的基礎上，通過教師的指點，圍繞重點展開討論和交流，鼓勵學生發表獨立見解。讓學生從一個接受者轉化為一個探究者，教師則有意識地指點，將學生展開討論和交流的“重點問題”凸現出來，也即凸現自主探究的切入點。如上《蛇與莊稼》一課，學生踴躍質疑：（1）田鼠為什么不會被水淹死？（2）為什么田里有蛇，莊稼就會豐收？（3）田鼠為什么會糟蹋莊稼？（4）我們為什么要研究事物之間的聯系？（5）這批蛇是怎么運到田里去的？（6）貓與苜蓿有什么關系？學生提問完后，我便引導他們分析：這篇課文主要寫事物之間的聯系，培養保護環境的意識，所以像（1）（3）（5）這些偏離課文內容的問題，可以不提。而像（2）（4）（6）這些問題提在點子上，學習時帶著這些問題去思考就可以更快更好地去學習課

文。

三、在講課中形成互動，在主體實踐中提高探索能力。學生能否積極參與合作交流，能否在合作交流中發表自己的意見，參加交流、討論甚至爭論，直接影響到合作交流的質量與效果。所以教師要采用多種形式鼓勵學生積極參與，對于呈現的問題，讓學生自由選擇適合自己能力和興趣的學習問題，讓解決相同問題的學生自由組合，形成合作群體。此外，教師要注意指導學生怎樣合作、怎樣交流，學會傾聽、學會評價。當發現學生的討論發生混亂或出現歧途時，教師要適時點撥，避免南轅北轍。如《軍神》一文中，作者花了大量筆墨來描寫沃克醫生的神態情緒變化，在學習完描寫沃克醫生的語句后，我提問：“文章的主要人物是誰？”這時，一部分學生認為是沃克醫生，還有部分學生則認為是劉伯承。理解產生了碰撞，我就組織學生展開答辯。全班分為甲、乙兩方，先各自總結理由，組內成員認真傾聽，并進行評價和補充，在集體智慧的作用下，力求使觀點更加完整與準確。然后雙方選派一名代表上臺，陳述觀點，再接受對方的質問與咨詢，當問到：“如果沃克醫生不是主要人物，那作者為什么還要把他的變化寫得這么具體”時，答辯者有理無據，教師巧用“反問”：“文中劉伯承有沒有變化呢？”答辯者頓感撥云見日：“作者正是用沃克醫生的變化來反襯劉伯承的堅毅、頑強。寫沃克醫生，還是為了寫劉伯承，所以主要人物

是劉伯承。”真可謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”整個答辯過程充滿著民主的氣氛，迸發出靈感的火花。

四、課后注重總結鞏固，在拓展延伸中釋放探究潛能。一篇課文提供給學生的只是一個范例，學完一篇課文，教師應引導學生從課內學習延伸到課外實踐，充分發揮學生自主學習的積極性。這不僅拓展了語文的學習空間，還釋放了學生探索研究的潛能。如學習《蛇與莊稼》后，我對學生解決問題的情況作出客觀性的評價，并對成果比較顯著的學習小組和有創見的個人進行贊揚和激勵。同時，引導學生順藤摸瓜，及時整理思維路線，圍繞學習目標，我設計了以下作業：（1）在生活中，你還見過哪些由于研究了事物之間的聯系，掌握了它們的規律，而把事情做得更好的事例？請收集一下。（2）用“事物之間的聯系是非常復雜的”為開頭，“所以咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規律，把事兒做得更合咱們的意愿”為結尾，寫一個保護環境方面的事例。學生在完成練習的過程中，產生了不少在課文中找不到答案的新問題，這些問題牽引學生由課內走向課外，由課本走向生活，從而延伸了語文課堂。在學生完成作業后，我及時展現學生創造性勞動的成果，推薦優秀習作投稿，讓學生充分享受探究的快樂，從而產生更強烈的探究欲望。

倡導探究性學習重在過程而不是結果。要的是面對學習問題時強烈的求知欲和好奇心，解決問題時不斷思索、不斷

探究的精神，而不是企求有什么驚人的發現或巨大的創新成果。要使學習活動具有探究性，教師首先要從教學內容上逐步擴大學生的認知單元，盡量讓學生承擔一些有挑戰性的學習任務。其次，要創造民主、和諧的學習環境，采用適于實施科學學習方式的機制和手段，最大限度地喚醒學生的自主意識，開發學生的潛能。

第四篇：專題黨課講稿：強化“四個意識”提升干部素質能力

專題黨課講稿：強化“四個意識”提升干部素質能力

前不久，我們召開的經濟形勢分析會，集中全縣的智慧，形成了“XX”發展思路，明確了當前和今后一段時期的目標任務，部署了重點工作，敲定了具體路徑。目前，全縣上下抓發展的勢頭很好，干部的精氣神很足，都在開闊思路、謀劃發展，緊迫感和責任感明顯增強，主動性和創造性明顯提升。今天這個就這次上黨課機會，就強化全縣黨建工作，落地落實“XX”發展思路強化保障、提供支撐和大家交流學習。我一直講，抓黨建是加固木桶的底板，底板有洞，一滴水也裝不了，抓黨建是固本培元、補鈣壯骨的，是從根本上解決問題。

下面，我著重從工作保障、工作方法和干部素養的角度，講一堂專題黨課，概括起來就是“六講六提高”。

一、講黨性，提高政治建設能力

講黨性，是對我們在座的每個黨員干部最根本的要求。這里我講三層意思：

第一，什么是黨性?黨性是一個政黨固有的本性，是階級性最高和最集中的表現。毛澤東同志在黨的七大上指出：一致的行動，一致的意見，集體主義，就是黨性。任何一致的行動，都離不開權威和集中。黨的十九大報告明確指出：“保證全黨服從中央，堅持黨中央權威和集中統一領導，是黨的政治建設的首要任務。”在新時代，我們講黨性就是要堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，這是我們推進各項事業的根本保證。

第二，黨性的特質是什么?中國共產黨的黨性，就是先進性、人民性和純潔性的有機統一。《黨章》開宗明義指出，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。從這些權威論述中，我們能看到黨性的三個特質。一是信仰決定了先進性。中國共產黨人的信仰就是馬克思主義。我們堅信馬克思主義，不講大道理，只講樸素的真理。一是馬克思主義深刻揭示了人類社會發展的基本規律。人類社會就是要從低級階段走向高級階段。二是馬克思主義實事求是、群眾路線、唯物辯證的基本觀點永遠也不過時。什么時候堅持，就取得勝利，不堅持，黨和人民事業就遭到重大損失。三是馬克思主義的矛盾論、辨證論、認識論、方法論等基本方法一直用于指導我們的實踐，非常管用。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代的馬克思主義，是馬克思主義中國化的最新成果，是二十一世紀的馬克思主義，我們要做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實踐行者。二是宗旨決定了人民性。中國共產黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。從馬克思主義始終把人民立場作為根本立場，到毛澤東同志的為人民服務，鄧小平同志的人民滿意不滿意、高興不高興、贊成不贊成，習近平總書記的以人民為中心，都始終體現了為人民服務的宗旨。我們深切感受到，在98年波瀾壯闊的歷史進程中，中國共產黨的黨性具有深切的人民性。三是初心和使命決定了純潔性。中國共產黨人的初心和使命就是為人民謀幸福，為民族謀復興。在初心和使命中，我們看到了中國共產黨救國救民的政治動機，看到了為國家、民族和人民而舍生忘死、無私奉獻的政治行為，更看到了以共產主義為最高理想和最終目標的政治目標。歷史和實踐反復證明，中國共產黨的政治動機、政治行為、政治目標都具有崇高的純潔性。正是因為有了共產黨人的初心使命和不懈奮斗，才有了中國人民從站起來、到富起來、到現在的強起來。

第三，講黨性就是要講政治。

習近平總書記指出，講政治最根本就是要講黨性。我們每一個共產黨人都要在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。要切實做到以下五點：一是堅定政治信仰，補足精神之“鈣”。理想信念是共產黨人精神上的“鈣”。共產黨人沒有理想信念，或者理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，就可能導致政治上變質、經濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。XX、XX出問題就是政治上出了問題。政治上的蛻變和信仰上的缺失，讓XX、XX滑向了犯罪的深淵，成為歷史的罪人。我們要時刻警醒，必須始終堅定信仰，在重大政治問題上旗幟鮮明，始終站穩政治立場，不斷夯實思想根基，切實補足精神之“鈣”。二是對黨絕對忠誠，做到“兩個維護”。對黨忠誠、永不叛黨是寫在我們每黨員入黨誓詞里的，是對黨員最根本的要求。檢驗黨員干部合不合格，關鍵看講不講黨性，對黨是否忠誠。習近平總書記嚴肅指出，對黨忠誠，在這個問題上必須是純粹的、徹底的、無條件的、不摻任何雜質的、沒有任何水分的。黨的十八大以來，黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革，根本在于有習近平總書記掌舵領航，有黨中央權威和集中統一領導。全區廣大黨員干部都要時刻警醒自己，始終牢記自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨工作。我們在任何時候都要自覺向總書記和黨中央看齊，要牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅決做到維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導。三是發揚斗爭精神，增強斗爭本領。習近平總書記指出，我們黨在斗爭中誕生、在斗爭中發展、在斗爭中壯大，我們要發揚斗爭精神、增強斗爭本領。我理解總書記講的斗爭精神，就是大到人類文明進步、黨和國家的前途命運，小到我們一個單位，甚至一個人而言，在發展中如何披荊斬棘、攻堅克難、砥礪前行，如何歷經風雨、保持定力、增長才干，都需要斗爭精神。就拿這次疫情防控來說，就是一場大考、一場大戰、更是一場斗爭。前天，總書記在湖北武漢考察疫情防控工作時指出，我們黨在內憂外患中誕生，在磨難挫折中成長，在攻堅克難中壯大。敢于斗爭、敢于勝利，是中國共產黨人鮮明的政治品格，也是我們的政治優勢。所以說，在重大風險挑戰面前，全區所有黨員干部就是要有“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發”的頑強意志，敢于迎難而上、敢于斗爭、善于斗爭，始終保持充沛頑強的斗爭精神，在斗爭中壯筋骨、長才干。四是提高政治站位，樹立全局觀念。習近平總書記強調“講政治、顧大局”“增強大局意識、全局觀念”，實際上是站在黨和國家工作大局的戰略高度，對黨員領導干部在思想方法、工作方法上提出的政治要求。他還提出，國家和人民整體利益再小也是大，部門、行業等局部利益再大也是小。我們在任何時候都要按照中央、市委的要求，以全局謀劃一域，以一域服務全局，站在政治高度，強化大局意識，謀劃地方發展，決不能各自為政，只想著自己那一畝三分地，必須做到一切服從大局，一切為了大局。五是嚴守政治紀律，嚴明政治規矩。習近平總書記指出，“誰都不能拿政治紀律和政治規矩當兒戲。”在所有黨的紀律和規矩中，第一位的是政治紀律和政治規矩。嚴明黨的紀律，首要的就是嚴明政治紀律。嚴守政治紀律和政治規矩，要切實做到“五個必須”和“五個決不允許”，那就是：必須維護黨中央權威，決不允許背離黨中央另搞一套;必須維護黨的團結，決不允許在黨內培植私人勢力;必須遵循組織程序，決不允許擅作主張、我行我素;必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動;必須管好領導干部親屬和身邊工作人員，決不允許他們擅權干政、謀取私利。在這里我特別強調一下，在干部選拔任用方面，XX決不能有跑風漏氣、說情打招呼的現象。

二、講學習，提高懂行精進能力

第一，為什么要加強學習?“學者非必為仕，而仕者必為學”。就是說專家學者不一定要當官，但做官之人必須要加強學習。今天參會的同志，都可以稱之為“仕者”，是推動XX經濟社會發展的關鍵少數，是一個部門、一個鎮街的決策者和管理者，我們專業素質的高低、領導才能的強弱，直接影響著決策水平、管理成效和發展成果，這就要求大家必須始終加強學習。理由至少有以下三條：一是百年未有之大變局的必然要求。當今世界正處于百年未有之大變局。從世情看，和平與發展仍然是時代主題，但世界面臨的不穩定性不確定性突出，人類面臨諸多挑戰。從國情看，中國特色社會主義進入新時代，但諸多矛盾疊加、風險隱患增多。應對挑戰、解決問題，關鍵是要靠能力，而能力的提升，在于知識的儲備，在于不斷地學習。知識可以改變一個人的命運。我們在座的各位領導干部，肩負領導責任，知識水平如何，直接影響工作水平、領導水平和思想政治水平。對于領導干部來說，學習不只是個人的問題，也不是一般性的問題，而是關系到黨和國家事業能否順利推進，關系到我們地方工作能否落地落實的問題。關系到XX群眾是否有幸福感、獲得感。假如我們一個鎮的黨委書記、鎮長水平不高，那就不僅僅是你自己的事，你的能力水平就會影響一個鎮的發展，就會影響你那個鎮黨組織的凝聚力、執行力、戰斗力，就會影響全鎮老百姓的幸福指數。二是“本領恐慌”的現實所在。延安時期，我們黨就注意到“本領恐慌”問題。當時，黨中央明確指出，我們的隊伍里有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。當前，我們不熟悉、不了解、不懂得的東西還很多，有的干部總考慮在太太平平中去思考謀劃工作，承平日久，人不知兵。工作中遇到麻煩事，就“腦發懵，心發慌，腿發軟”;有的干部有做好工作的真誠愿望，也有干勁，但缺乏做好工作的本領，面對新情況新問題，由于不懂規律、不懂門道、缺乏知識、缺乏本領，雖然做了大量工作，有時做得還很辛苦，但就是路子，甚至事與愿違，甚至搞出了一些南轅北轍的事情來。本領不是天生的，是要通過學習才能獲得的。當今時代，知識更新周期大大縮短，各種新知識、新情況、新事物層出不窮。近50年來，人類社會創造的知識比過去3000年的總和還要多。如果我們不努力提高各方面的知識素養，不自覺學習各種科學文化知識，不主動加快知識更新、優化知識結構、拓寬眼界和視野，不克服本領不足、本領恐慌、本領落后的問題，就沒有辦法贏得主動、贏得優勢、贏得未來。三是XX發展的迫切需要。“XX”的發展思路已經明確，要想實現美好愿景，沒有一支強有力的干部隊伍不行，沒有一個濃厚的學習氛圍和強烈的學習愿望也不行。雖然我到的時間不長，但從我接觸到的一些干部和了解到的一些情況，明顯感到有的干部學風不濃、玩風較盛，一些問題知其然不知其所以然，甚至有的問題一問三不知。如何讓“XX”發展思路落地落實?如何擦亮XX石刻這張名片，推動文化興區?如何堅持生態優先綠色發展推動生態靚區?等等。如果不加強學習，不斷補充和豐富知識，就可能“透支”原來的知識儲備，就難以把握好千載難逢的發展機遇，就會貽誤發展。

第二，學什么?在學習內容上要把握四個方面。一是學習理論知識，找遵循求答案。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國的馬克思主義。我們學習理論知識就是要深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想。因為其內涵豐富、博大精深，涵蓋改革發展穩定、治黨治國治軍各領域、各方面，構成一個系統完整、邏輯嚴密、相互貫通的科學理論體系。因為總書記的語言經典、樸實、接地氣，往往用打比方、舉例子，把深刻的道理說得淺顯易懂，句句都講到我們的心坎里。大家要靜下心來讀原著、學原文、悟原理，要讓習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，在總書記深邃的思想中去找工作遵循和工作方法。客觀地講，我到后，對一些工作并不是特別熟悉，但我一直堅信，只要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，就掌握了武器，就心中有底數，要結合實際，我們就一定能夠從中找到遵循、求得答案。這里就讀原著、學原文、悟原理，我可以把我讀過的書推薦給大家，大家也抽時間最好讀一讀，包括《習近平談治國理政》一、二卷，《干在實處走在前列》《黨校十九講》，毛澤東的《實踐論》《矛盾論》《論十大關系》《黨委會的工作方法》，《鄧小平文選》一、二、三卷，周恩來的《我的修養要則》，劉少奇的《論共產黨人的修養》，李瑞環的《學哲學用哲學》，陳云的《經濟形勢與經驗教訓》，以及《資治通鑒》《史記》等書籍，大家有空都多學學，大有益處。二是學習業務知識，成為行家里手。領導干部不但要有“萬金油”的妙用，也要有“金剛鉆”的專用，不但要有“雜家”的廣度和眼界，也要有“專家”的深度和視角。每個領導干部所負責的工作，都與一定的專業知識緊密相連，離不開相關專業知識支撐。這就要求我們干什么學什么，缺什么補什么，有針對性地學習掌握做好領導工作、履行崗位職責所必備的各種知識。這次疫情防控，在一定程度上暴露出一些領導干部風險意識缺失、敏銳性不高、洞察力不強等突出問題，也暴露出基礎知識和專業知識不足的問題，關鍵時刻“掉鏈子”“現原形”，致使一些地區防疫出現了應對不足、手中無策的情況。一個單位的局長、副局長水平不高，業務知識不精通，先不說開展什么創造性工作了，就是自己的本職工作都可能存在“瞎指揮”的情況，“以己昏昏，使人昭昭”就是這個道理。所以，要加強學習，努力讓自己成為行家里手、內行領導。三是學習歷史知識，鑒得失知興替。以史為鑒可以知興替。領導干部要盡可能多地學習和掌握一些歷史知識。毛澤東同志有一句名言，指導一個偉大革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻了解，要取得勝利是不可能的。習近平總書記強調，領導干部要多讀一點歷史，從歷史中汲取更多知識營養。領導干部學歷史不是單純為了掌握歷史知識而學習，或者是把歷史簡單地當作故事讀，而是要吸收前人在修身處事、治國理政等方面的智慧和經驗。歷史知識豐富了，眼界和胸襟就可以大為開闊，精神境界就可以大為提高，思維層次和領導水平就可以提升到一個新境界。四是學習文化知識，益智修身陶冶情操。中國優秀傳統文化，領導干部更要學習，以學益智，以學修身。要學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀大有益處。古人說“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的政治抱負，“位卑未敢忘憂國”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”“鞠躬盡瘁、死而后已”的獻身精神等，都體現了中華民族的優秀傳統文化和民族精神，我們都應該繼承和發揚。

第三，怎么學?

方向對了，就不怕路途遙遠。學習可以讓我們變得更強大，學習也可以讓我們走向未來。在怎么學上要從四個方面入手。一要帶著問題學。領導干部要善于在工作中發現問題、敢于正視問題，把學習的著眼點聚焦到研究和解決問題上，通過學習找到解決問題的具體辦法和答案。一要向書本學，就是要多讀書，善讀書、讀好書。二要向實踐學.實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐才能推動工作、解決問題、抓好落實。三要向人民群眾學，群眾是最好的老師，是真正的英雄，在人民面前，我們永遠是小學生。我們在工作中遇到困惑，就要先調研，先做學生，再當先生。四要向專家學者學，就是主動同專家學者打交道、交朋友，通過多種方式和他們多溝通多交流多請教，充分利用好他們的智慧和資源為發展助力。五要向先進地區學，很多同志到先進地區去過，但待的時間不長，沒有深入的了解。先進地區之所以先進、發展快，主要還是在于當地黨員干部把握機遇、結合實際，實干出來的。我們就是要學先進地區敢闖敢干、敢為天下先的思想，學他們強烈的憂患意識和危機意識，學他們在推動發展、服務群眾方面的方法舉措，等等。這一段時間以來，我也在觀察區里的干部，與先進地區相比還明顯存在較大差距：一是思想明顯不夠解放，有的干部過于保守，對內怕出亂子，對外怕吃虧上當，放不開手腳，邁不開步子。二是視野不夠開闊，有的干部思維局促，習慣站在自己的角度看問題，缺乏格局、沒有高度，沒有真正在先進地區工作過，去考察調研也是走馬觀花，沒有體會、也不知道外面的世界有多精彩。三是研究不夠深入，有的干部分析研究問題就沒有多問幾個為什么，就沒有下深水，到了開展具體工作的時候，一問三不知。四是舉措不夠創新，缺少靈活創新意識，有的干部不適應新形勢新任務，能力素質與崗位要求還不相匹配，喜歡固化思維，習慣傳統路徑依賴。五是落實不夠迅速，有的干部對區委區政府定了的事情，就是拖，就是不馬上辦，總是明日復明日，過兩天再說，壓根就沒有緊迫感。六是素養有待提升，有的干部還是縣級水平，沒有大機關的作風，在走廊里大喊大叫，在會場內打電話，在工作中玩電腦，等等。二是注重運用學。一切學習都不是為學而學，學習的目的在于應用。知識多了，見識廣了，才能使自己成為領導高質量發展的行家里手。讀書是學習，使用也是學習，而且是最重要的學習。要把學習的知識同推進XX發展緊密聯系起來，研究和解決XX改革發展中的具體問題。打個比方，在招商引資工作上，大家就要搞清楚準備引進的項目在XX產業鏈條上是個什么位置、是什么狀況。國內外有哪些重要的企業?把這些知識運用起來，這樣才能結合XX的實際，有的放矢的去招商，和人家談起來，才能言之有物，有針對性，不至于被人笑話。三是滿懷激情學。學習是一個充滿艱辛和困難的過程，沒有一點毅力那是不行的。在學習的過程中，必須得要有點激情，這種激情是夢想、是責任、是追求、是興趣，可能還有恐懼，但不管怎么樣，都要把這些要求變成自己的自覺行為，變“要我學”為“我要學”，從“學一陣”到“學一生”。始終把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學。四是擠出時間學。經常聽到有的同志說自己很想學習，但“工作太忙，很想學，但沒有時間學習”，聽上去好像很有道理，但仔細想想這不是放松學習的理由。其實，“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的”。合理安排，擠出一些時間學習，大家是可以做到的。很多干部喜歡在手機上學習、看信息，手機確實有方便快捷的優勢，但是手機的信息很多都是碎片化的，沒有成系統。大家用的今日頭條，5秒內就可以通過算法猜出你的大概興趣，你每看一次信息，10秒就更新一次用戶模型，最后就越來越懂用戶，久而久之，你的今日頭條里面的信息都是你喜歡看的，經常看的內容。手機上獲取的資訊不利于形成系統知識，還是應該要系統的學習，哪怕一天擠半小時，把手機放一邊，即使只讀幾頁書，只要堅持下去，必定會積少成多、聚沙成塔。

三、講擔當，提高決策決斷能力

擔當是領導干部必備的基本素質，只有拿出敢于擔當、善于擔當的勇氣和魄力，才能提高領導決策力，增強干部決斷力、強化辦事執行力，推動地方經濟社會持續快速發展才會步步堅實。

第一，大事難事看擔當。就是面對大是大非要敢于亮劍而不是當“紳士”，面對矛盾要敢于迎難而上而不是當“鴕鳥”，面對危機要敢于挺身而出而不是當“逃兵”，面對失誤要敢于承擔責任而不是找“替身”，面對歪風邪氣要敢于堅決斗爭而不是當“好好先生”。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當，在經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設上闊步邁進，推動黨和國家事業發生歷史性變革。特別是新冠肺炎疫情爆發以來，黨中央果斷決策，武漢封城;各種援助物資從全國各地出發支援湖北;各地“硬核”防控措施立即實施;14億人民聽從號召，待在家里全力支持疫情防控;統籌做好疫情防控和經濟社會發展工作等等。這些都充分體現了黨中央的決策擔當，體現了關鍵時刻習近平總書記是我們的定盤星。市委強化責任擔當，堅持兩手抓、兩手硬，統籌做好疫情防控和經濟社會發展工作，體現了XX書記敢擔當、善作為。

第二，無私無畏敢擔當。這里，我講四個觀點：一是關鍵少數作表率。領導干部就是關鍵少數。擔當必須從領導干部做起。只有“頭雁效應”發揮出來了，其他人才能跟著干，跟著擔當。俗話說：“村看村，戶看戶，群眾看干部。”干部是一個地方的父母官、主心骨。為官一任，造福一方，需要我們的擔當。有多大的責任，就應該有多大的擔當。有多大的擔當，才能成就多大的事業。我了解到有的干部思想狀況起了變化，50歲就認為自己是老干部，就可以松口氣、歇歇腳;有的干部遇到問題層層往上報、層層不表態，找局長，局長說聽聽下面科長的意見，找科長，科長說聽從局長的指示，皮球反復踢，就是不射門，就這么盤帶，早晚得出烏龍球;有的干部讓他人領“責任狀”，使自己獲“免責單”;還有一些干部對上級的決策、部署滿足于“知道了”“轉發了”“安排了”，其他的便不再過問，從來沒有盯緊不放、一抓到底，習慣當甩手掌柜。這些都嚴重損害了黨和政府的形象，辜負了人民群眾的熱切期望。這里我再次強調，在XX今后絕不允許懶政行為發生。考核辦要嚴格考核管理，建立健全目標責任體系，嚴格責任落實考評機制，簽訂目標責任書、下發責任分解表，做到權有人管、事有人做、責有人擔。對第一年考核倒數第一單位，我來約談單位負責人，第二年連續倒數第一的那就要換崗位，換了崗位之后第三年仍然倒數第一的，你就得主動辭職，這叫無能，叫才不配位，你沒有金鋼鉆，攬不了這個瓷器活。二是亂云飛渡仍從容。“亂云飛渡仍從容”講的就是堅定信心、保持定力。這次疫情來勢洶洶，我們統籌做好疫情防控和經濟社會發展，有信心完成這一次大考。我們的信心，來自于有習近平總書記掌舵領航、黨中央堅強領導，來自于XX書記敢擔當、善作為的表率。當前，正處于疫情防控的決勝期，企業復工、邊界管控輸入，特別是境外來返人員壓力增大，上下要堅定信心，慎終如始地全力打好疫情防控阻擊戰。疫情結束后，雖然經濟下行壓力較大，但我們要看到積累的消費與投資需求會再次釋放。許多消費并不是消失了，只是延期了。我們務必增強信心，早作謀劃，敢于擔當，確保完成全年目標任務。三是不到長城非好漢。“不到長城非好漢”講的就是要堅定方向、執著進取、煥發熱情。當前，我們處在滾石上山、爬坡過坎的最關鍵時期，不進則退、慢進也退，非進不可。我們每一位黨員干部都必須煥發熱情，保持沖勁，就是要有“不到長城非好漢”“不破樓蘭終不還”的氣勢，咬定青山不放松，任爾東西南北風，少一分頹廢、多一分進取，少一分惰性、多一分執著，少一分浮躁、多一分冷靜，以時不我待的緊迫感謀求發展的使命感，圍繞“XX”發展思路，加快完成目標任務，在激情奮進中攻堅克難。四是認準之后大膽干。抓住機遇是能人，錯過機遇是庸人，喪失機遇是罪人。謀定而后動。只要思考好了，就要膽子更大一些，步子更快一些。當前，一些干部見事不快、行動遲緩，對發展的機遇認識慢，對上面的政策理解慢，對新生事物的接受慢;有的不夠大膽，在觀望中放走機遇，在爭論中錯失機遇，在徘徊中喪失機遇;有的過分強調客觀，畏難情緒嚴重，想干又怕干;有的心生私念，徇以私情，前怕狼后怕虎。殊不知，拖來拖去，拖掉了機遇，拖掉了發展，拖掉了事業，拖掉了人民群眾對我們的信任。

第三，容錯糾錯為擔當。為擔當者擔當，為負責者負責。只要干事創業、不謀私利，哪怕出現一些失誤、瑕疵和疏漏，區委、區政府決不會一棍子打死，決不會讓擔當者流淚，讓負責者心寒。當前，一些企業、基層反映，在項目審批上，只要存在一些政策障礙，我們有的部門就一律不審批、不通過;甚至個別項目只要稍加指導便能通過，但審批部門就是不管不問，淡漠冷視，讓企業心寒、基層心累。對于這類問題，我們要堅決查處，嚴加糾正。同時，對于那些想干事、會辦事，卻苦于怕違反政策、影響前程，左右為難的情況，區委專門出臺了容錯糾錯辦法，就是讓想干事的人有機會、能干事的人有平臺、干成事的人有位子。

我們要認真落實總書記“三個區分開來”的要求，干部因敢抓敢管、敢闖敢試而遭遇挫折失誤、受到非議時，因埋頭苦干、業績突出卻因風氣不正受到冷落和不公平對待時，因不實舉報受到委屈、被人誤解時，區委就一定會給大家說公道話，給大家加油鼓勁、撐腰壯膽，該澄清的及時澄清，該正名的公開正名，讓大家放下包袱、輕裝上陣，心情舒暢地投入到工作中去。這里，我也要強調，寬容不是縱容，保護不是庇護，我們啟用容錯糾錯機制的每一起案件，都要經得起法律、歷史和人民的檢驗。

同時，我們還要注意為基層減負。給基層減負也是我們區級層面和各個部門應有的擔當。過去常說“上面千條線、下面一根針”，現在基層干部說“上面千把錘、下面一根釘”，“上面千把刀、下面一顆頭”。各級各部門不能層層加碼，全部事情都壓到基層。要加強信息資源共享，不能簡單以留痕多少、上報材料多少來評判工作好壞。能利用現有數據材料的就不要基層反復提供，不要為了圖自己方便，同樣的材料反復要、次次要、年年要，不要每個部門都去要同樣的材料，不要什么人都去要材料。這方面要有個章法，把基層從提供材料的忙亂中解放出來。要控制各級開展監督檢查的總量和頻次，同類事項可以合并的要合并進行，減輕基層負擔，讓基層把更多時間用在抓工作落實上來。

四、講方法，提高落地落實能力

為政之道，貴在落實。當前，發展思路已經明確，藍圖已經繪就。坐而論道不行，爭論不休更不行，我們不缺思想家，而是缺實干家，當務之急就是強力抓好落地落實。我思考了一下，總結了十個抓落實的工作方法，概括起來就是“十個堅持”，跟大家交流一下。

第一，堅持突出重點。我的理解，那就是：“牽牛牽住牛鼻子，打蛇打到七寸處”。就是要抓主要矛盾和矛盾的主要方面，就是要善于緊盯大事要事打攻堅戰、緊盯急事難事打殲滅戰、緊盯薄弱環節打持久戰。我們干任何工作，都要善于抓住問題的的重點和關鍵。在這方面，我們要多向毛主席學習。1948年9月，遼沈戰役期間，在采納粟裕提出的組織淮海戰役建議的同時，毛主席以一個戰略家的眼光和氣魄注視著東北和全國戰場，指揮東北野戰軍司令員林彪，放棄攻打長春、沈陽，集中主力先打錦州，切斷敵軍后路，造成關門打狗之勢。但是，林彪一開始就不想打錦州，他顧慮打錦州會受到錦西和沈陽的敵人合圍攻擊，使其騎虎難下。但毛主席是從全國考慮問題，他緊緊盯住錦州這個戰略重地，連發多封電報，督促命令林彪揮師強攻錦州，而置長春、沈陽兩敵于不顧，這比其他任何問題都重要。最終贏得了遼沈戰役的決定性勝利，為淮海、平津兩大戰役的勝利穩定了戰略后方、創造了有利的條件，為人民解放戰爭在全國勝利打下了堅實的基礎。

第二，堅持深入調研。調查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功。我們研究問題、制定政策、推進工作，刻舟求劍不行、閉門造車不行、異想天開更不行，必須進行全面深入的調查研究，做到心中有數、手中有策、腦中有法。沒有調查就沒有發言權，更沒有決策權。調查研究的目的是為了解決問題，必須要察實情、聽實話、辦實事。井岡山時期，毛主席三次到江西興國縣實地調查土地革命開展情況，期間找來八個農民了解情況，一開始，他們很疑懼，臉上沒有一點笑容，也不多講。為了讓群眾開口說真話，毛主席跟他們一起吃飯，陪他們打麻將，晚上又跟他們住在一起，這樣他們臉上慢慢有了點笑容，說得也較多了，到后來，已經毫無拘束，熱烈地討論，甚至無話不談，親切得像自家人一樣。隨后，毛主席整理寫出了《興國調查》一文，為當時正在進行的土地革命指明了方向，在90年后的今天，仍然具有十分重要的現實意義。不唯書，不唯上，只唯實，交換、比較、反復，這15個字是老一輩無產階級革命家陳云同志教給我們的非常管用的調研方法。調查方面，要堅持實事求是，“不唯上、不唯書、只唯實”;研究方面，要在調研的基礎上進行“交換、比較、反復”，把問題掰開了，揉碎了，通過深入思考，把粗淺的認識深刻化，直至找到事物的本質規律，找到解決問題的癥結辦法。

第三，堅持問題導向、目標導向、結果導向。

導向是行動的指引和方向。問題、目標、結果是事物發展的“一體三面”，三者相互貫通、相互承接、相輔相成，問題是出發點，目標是根本點，結果是落腳點。問題導向、目標導向、結果導向三者有機統一，是做好各方面工作的方法路徑和基本遵循。一是要以解決問題為手段。問題無時不在、無時不有。堅持問題導向，關鍵是要解決問題。習近平總書記指出，我們中國共產黨人干革命、搞建設、抓改革，從來都是為了解決中國的現實問題。在全區經濟形勢分析會上，我指出了當前XX存在的八個方面的問題，這些問題，有的是客觀原因造成的，但更多是主觀上不敢、不愿、不能造成的。對于這些問題，全區上下，務必高度重視，采取務實管用措施，堅決予以整改。二是要以目標任務為牽引。目標就是方向，目標匯聚力量。堅持目標導向，必須緊盯目標不放松。廣大干部要始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，自覺以目標為牽引，進一步理順工作思路，咬定目標不放松，瞄準目標抓落實，步步為營，久久為功，推動各項事業加快發展、創新發展、高質量發展。三是要以工作成效為根本。工作做得好不好，必須用事實說話。堅持結果導向，就是要以工作成效為檢驗標準，努力讓人民得實惠、經濟得發展。各相關部門要盯緊全區重點任務、重點工作，進一步細化工作舉措，把好節奏、把準節點、強力推進、直至勝利。

第四，堅持精益求精，追求完美。

精益求精，追求完美，既是一種方法，又是一種態度，更是一種境界。對廣大黨員干部來講，我個人理解，就是要記住三句話。一是沒有最好，只有更好。這句話充分體現了馬克思唯物主義辯證法，告訴我們，要用發展的眼光看問題，最好只是一時的，而更好卻是長遠的，要求我們做任何工作都不要滿足于現狀。當前最重要的就是，不要等、不要猶豫，先做起來，然后再循序漸進，在干中不斷提升，在工作中不斷完善。歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。二是不要差不多，做好細微處。“差不多”是我們一些同志平時常說的一句口頭禪，其實質是一個態度問題，與能力基本無關，但與一個人的品行、性格、習慣有關。當前，我們一些干部做什么事都希望四平八穩，學習上一知半解、淺嘗輒止;工作中只求過得去，不求過得硬，滿足于應付了事;生活中粗心大意、隨意散漫等等。歸結起來，其實就是“差不多”心理使然，“差不多”心態看起來好像沒有什么大礙，但是若干個小的“差不多”，集中起來就會導致“差很多”，1%的疏漏往往會造成100%的錯誤，長期下去對工作對事業不利、對自身成長不利。毛主席說過：世界上的事最需要“認真”，也最怕“認真”，而我們共產黨人最講“認真”。所以，我們一定要繼承和發揚好“認真”這個優良傳統，絕不忽視任何一個細節，絕不放過任何一個疑點，自覺杜絕“差不多”，從細微處著手，把工作做到極致。三是讓優秀變成習慣，使卓越成為常態。工作態度決定成長高度。當前，我們一些黨員干部為了完成任務和各項指標，工作只是追求迎檢過關，往往敷衍了事，不嚴格要求自己，工作中經常出現疏漏，久而久之難免會出現這樣那樣的問題，最后讓自己逐漸平庸下去。要讓優秀變成習慣，使卓越成為常態，只有這樣，才能在事業上更上一層樓。

第五，堅持主動爭取上級支持。

爭取上級支持是獲得信息、資金、項目的重要渠道和有效抓手，誰的工作得到上級的支持越大，就越容易做出成績。爭取上級支持要做好三個方面的工作。一是態度要端正。我們做任何工作，態度端正是第一位的。二是情感要到位。現在跟上級打交道同以前不一樣，主要是要交心，就是要真心實意的尊重領導、相信領導，把領導當朋友，做任何事都出于公心、沒有私心，平時多聯系、多交流、多關心，用真心贏得領導的信任。一旦情感到了位，喝白開水、喝茶都行，關鍵時刻想幫你的人出的主意也都是最好的、最管用的辦法，有資金項目也會想著你。三是工作要務實。具體來說，就是要力戒形式主義，少說空話，多干實事。當前，我們一些干部，只重空談，不求實干的現象還不同程度地存在。有的把項目要來了，但是推進緩慢;有的資金在賬上躺了大半年，還要上級催著用;有的甚至把項目資金挪作他用，在上級領導心中留下很壞的印象。對于這些行為，將堅決杜絕，發現一起，必定嚴肅處理。各級各部門一定要先知先覺，大興實干之風，在規劃上加強引領和引導，在項目上加強匯報和對接，在資金上加強申報和爭取，大力幫助和扶持企業，把這些紅利吃透，打好提前量。不但要高質量完成上級交辦的任務，更要做到有亮點、有特色，力爭走在全市前列。

第六，堅持走群眾路線。

群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。做好新時期黨的群眾路線工作，就是要始終保持同人民群眾的血肉聯系，不斷滿足人民群眾對美好生活的向往。我們的工作和政策，不光要領導者知道，干部知道，還要廣大群眾知道。群眾知道了真理，有了共同的目的，就會齊心來做，就會有廣泛的積極性、主動性和創造性。群眾心齊了，事情就好辦了。

一是要有為民情懷。任何黨員干部，只有為人民服務的責任和義務，沒有當官做老爺的權力。作為領導干部，就是要將群眾放在心中最高位置，時刻把人民群眾的安危冷暖牽掛在心、牢記在心。最關鍵的就是要扎扎實實為民辦事，著力解決人民群眾最關心最直接最現實的利益問題，讓廣大人民群眾有更多、更直接、更實在的獲得感、幸福感、安全感。關心群眾不是一句口號，必須落實到行動。二是要多聽取意見。開門納諫、從善如流一直是我們黨的一個重要法寶。我們做任何工作，都要深入基層、深入實際、深入群眾，想方設法聽取群眾意見，像毛主席搞調查研究那樣，讓群眾打開心扉說真話。聽到真實的意見，還要有實際行動，群眾的意見和建議，大都反映了社會熱點、問題焦點，代表了群眾的心聲和期待，折射出我們工作中存在的不足。能當場答復的要盡快答復，指定相關責任人盡快落實解決。暫時不能解決的，也應該給群眾一個比較合理的解釋，讓群眾真切感受到我們聽取意見的虛心和改進工作的決心。三是要激活內生動力。最近我去調研，經常跟鎮街的同志們講，老百姓都有等待觀望的心理，都是眼見為實，耳聽為虛，他們見不到實實在在的利益，就不放心，就有顧慮，寧可把錢放在口袋里，也不會拿出來搞特色產業。調研中我也發現，極少數群眾也存在等靠要的思想，有懶惰散漫、游手好閑的情況。針對這些問題，我們一定要做好宣傳發動工作，既要充分引導，也要加強教育，調動人民群眾的積極性創造性，不斷激活人民群眾的內生動力。

第七，堅持請示報告制度。請示報告制度是我們黨的一項重要政治紀律、組織紀律、工作紀律。去年，中共中央印發了《中國共產黨重大事項請示報告條例》，對全面規范和加強請示報告工作作出明確規定，需要我們在實際工作中全面準確地把握和落實。當前，有的鎮街和部門請示報告意識不強、內容把握不準、程序方式不規范;有的黨組織在請示報告上打折扣、搞變通、不實事求是;有的黨員領導干部甚至重要事項瞞報、漏報，特別是住房、車庫、保險、基金等方面，填報不認真，受到組織誡勉談話、警告等。這些問題，不是可有可無的小事，而是事關黨的建設、涉及政治紀律的大事。

第八，堅持清單制、責任制、銷號制。

抓工作重在落實，如果不抓落實，文件一發就了事、會議一開就收場，決策部署就會永遠在路上，要打通最后一公里。一是清單管理，掛圖作戰。我們做任何工作都要按照清單制要求，實行臺賬式管理，進一步細化目標任務、實施步驟、時間節點、最終成效、進度要求、責任人等內容，要嚴格按照任務分工，倒排工作計劃，順排工作時序，明確進度節點，落實具體人員，實行掛圖作戰，確保重點工作高效推進、按期完成。二是明確職責，落實專班。認真落實好區級領導牽頭負責制，每一項重點工作，都要成立一個工作專班，明確牽頭區領導、牽頭部門。由牽頭領導根據工作要求和部門職責，進一步細化工作方案，細分工作責任，分層級理清影響落實的問題，一個一個去解決，確保工作有人抓、有人管、有人去落實。要堅持經常抓、反復抓、持久抓，以“釘釘子”精神抓到底。三是把握時限，按時銷號。要按照時間節點，及時研究重點工作推進情況，精準把握重點任務推進落實情況，做到日清月結，有條不紊，確保任務不拖延、不遺漏。

第九，堅持雷厲風行，不打折扣。

我多次講，我們看準了的事，就要用快思維，做加法，抓緊干;對一時看不透，或者認識不統一，則要用慢思維，有時要做減法;對一些二選一或者多選一的兩難、多難招法和舉措，再進一步科學論證，兩害相權取其輕、兩利相較取其重，再比較選優。對那些明顯削弱各鎮街、各部門積極性，不利于發展的事情，我們必須列入負面清單，不能干。那么，對看準了決定要干的事，我們怎么樣雷厲風行，抓緊干，我講三個觀點。一是馬上辦，絕不拖沓。馬上辦強調的是態度，彰顯的是責任，體現的是效率。狠抓落實，就是要大力弘揚馬上就辦、只爭朝夕的精神，養成立說立行、雷厲風行的作風。事情定了就辦、辦就辦好，絕不允許拖拖拉拉、半途而廢。當前各項工作，無論是落實政策，還是服務群眾;無論是推進項目，還是招商引資，該辦的事堅決辦，決不能拖;能辦的事馬上辦，決不能等;難辦的事想辦法辦，決不能放。二是我來辦，絕不推諉。這主要是一個態度問題，強調的是責任擔當。不論怎樣，一旦任務安排到哪個部門、哪位同志身上，就要主動承接，不能討價還價，更不能問題上交、敷衍塞責。三是當天辦，絕不過夜。“案無積卷、事不過夜”是習近平總書記的工作作風和工作要求，而他本人也是這么做的。凡是報送給總書記的請示，不管多晚，即使到了夜里12點，第二天早上都能收到他的批示，這充分展現了一個大國領袖的風范。倡導當天辦，絕不過夜，就是要在大力營造大抓落實、快抓落實的良好氛圍，進一步提高廣大黨員干部的辦事效率和執行能力。進一步優化營商服務環境。

第十，堅持勤于總結，善于借鑒。

我經常說，要做高效的思考者，不要做低效的勤奮者。在我們身邊，有不少看似很勤奮的人，他們整天忙忙碌碌，但是，一天下來，連自己也不知道，究竟做了些什么有意義的事，這種人其實就是低效的勤奮者。究其原因，主要是因為這些人不善于思考，不愛動腦筋。做一個高效的思考者，就是要培養獨立思考的能力，學會用知識武裝頭腦，勤于總結、善于借鑒，用高效的思考實現工作成效的最大化。工作中的經驗是財富，工作中的教訓也是財富，不斷總結、善于總結才能不斷進步、不斷提高。一個人的能力、經歷、閱歷始終是有限的，不可能什么經驗教訓都是自己實踐出來的，大多數都還需要來源于學習、借鑒。特別是當前的黨政工作面臨許多新情況、新問題、新矛盾，我們在解決這些問題時，要善用別人好的經驗和做法，把領導的要求、書本的理論、別人的經驗和本地的實際結合起來，通過借鑒吸收、去粗取精，努力上升成本地的經驗，推動工作不斷創新提高。

五、講團結，提高精誠合作能力

懂團結是真聰明，會團結是真本領。團結出凝聚力，出戰斗力，出新的生產力，也出干部。我們要像愛護自己的眼睛一樣維護團結。只有班子團結，事業才有希望。就團結問題，我講六句話。

第一，珍惜緣分，建立良好關系。在一個班子中共事，是一種緣分。中國有14億人，大家來自四面八方，我們為了共同的事業有幸走到了一起，這是一種難得的緣分。我們要倍加珍惜這段緣份，珍惜共事的機會，在一起工作是好戰友、好同事，分開之后是好朋友、好兄弟。

第二，坦蕩做人，贏得他人尊重。俗話說：做官一陣子，做人一輩子;先做人，后做官。領導干部只是一個崗位，在這個位置上的人并不是自然而然地就會被人敬重。只有坦坦蕩蕩做人、光明磊落做事、真心誠意待人，才能樹立自己的威信，贏得大家的尊敬。首先，要尊重他人，維護他人。在一個班子里，每個成員都要尊重他人的觀點、看法、意見，理解他人的困難、處境、習慣，支持他人的嘗試、探索、努力，從心底里尊重他人、維護他人，才會有真正良好的工作氛圍，同志之間才能和睦相處。其次，要坦誠相見，以心換心。團結不是“一團和氣”，更不是“哥們義氣”，發現問題和不足時，也要敢于批評和指正。如果刻意回避問題，有錯不說，這樣問題得不到解決，最終暴露出來，損害的是集體和個人的利益。所以，有的時候多一些紅臉，少一些圓滑，看似“得罪人”，其實是在幫助他人，這樣才是真正的團結。三是要不爭功，不諉過。群眾的眼睛是雪亮的，功過自在人心，如果你處處爭功諉過，稍有些功勞就百般爭功、表現自己，稍有過失就設法推避、藉以躲避，那么長此以來，你的領導一定不敢信任你，不敢把重大任務委托給你，同事們也會躲著你，不利于班子團結，也不利于你自身的成長進步。所以，我們無論在什么時候、什么情況下，都要在成績面前不爭功，在挫折面前不諉過，和大家同舟共濟，搞好團結。

第三，出于公心，正確看待分歧。在一個班子里，有一些分歧也是難以避免的。關鍵是要正確看待，出于公心。俗話說，一個巴掌拍不響。班子鬧不團結，成員之間各有責任，不存在誰完全正確，誰完全錯誤。毛主席曾經說過：書記和委員之間，“諒解、支援和友誼，比什么都重要”。我們一定要牢記于心。正確對待自己，正確對待同志，對有些事要拿得起、放得下，豁達一些，做到嚴于律己，寬以待人，在合作共事中加深了解，在相互支持中增進團結。要跳出個人小圈子，堅信一切為公才是正道，凡事都能站在黨的事業和發展的角度上想問題、作決策，班子就不會鬧不團結。

第四，只有鍋里好，才能碗里好。我經常說，鍋里不好，碗里也好不到哪去。對XX來講也是這樣，只有整體發展好了，每個干部才能享受到區域發展的紅利和個人成長的福利，才能出干部。如果鬧不團結，那么，好不容易騰出個位子，也落不到我們自己身上。前面的人得不到提拔，后面的人更看不到希望，這盤棋怎么走活?對一個鎮街、一個單位來講，也是同樣的道理。如果你班子不團結，政治生態不好，讓區委區政府感覺你這里一團糟，對你不放心，你的工作就得不到認可，你的干部就得不到提拔。所以，只有班子團結了，鍋里好了，才有每個干部的碗里好。

第五，眾人拾柴火焰高，十個指頭攥成拳。

“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。一個手掌，攤開只是“多個指頭”，握緊才是“一個拳頭”。世上沒有包打天下的“超人”，只有靠“眾人拾柴”和“三個臭皮匠”之力，靠大家的幫襯，靠大家的團結，我們的事業才能前進，我們的工作才能做好!

第六，堅持民主集中制。

對民主集中制，我的體會有三點。第一點，“一把手”要有胸懷。“一把手”是一個地方、一個單位的決策者、組織者和管理者，其領導水平、領導能力和領導藝術的高低，直接關系到黨和政府的形象，關系到群眾的利益和事業的發展。這就決定了，“一把手”對不正確的認識，要耐心說服;對別人正確的意見，要真誠接納。如果你長期對別人的意見滿不在意，或者給批評意見者“穿小鞋”，甚至公報私仇，那么，其他班子成員就不會、也不敢提意見了，表面上倒是形成了“一種聲音”，看起來是高度集中、至高威信，但實際上是把問題和不滿情緒都掩蓋起來，必然會影響班子團結。而且，兼聽則明偏信則暗，獨斷專行并不利于作出科學合理的決策，對一個地方的發展是極其有害。第二點，一把手要能夠駕馭。一個班子就像一支樂隊，“一把手”就應該成為善于把“多種聲音”協調為“一首樂曲”的指揮。這就要求“一把手”有高水平的領導能力。你允許大家說不同意見，但你控制不住，收不回來，這屬于才不配位，對工作同樣沒有好處。要善于團結各方面同志，大事講原則、小事講風格，大事不糊涂，小事不計較，善于調動班子成員的積極性、主動性和創造性，使班子成員各司其職、各負其責、各展其才。第三點，班子成員要緊緊跟隨。班子團結，副職干部也是重要因素。作為副職，要積極參與集體領導，不能事不關己、高高掛起，要用心協助“班長”把工作做好，切實形成班子的整體合力。我特別強調一下，每一個班子成員都要自覺維護集體領導的權威，對于每一項集體決策，都要會前充分醞釀、認真研究，會上各抒己見、充分討論，會后認真落實、嚴格執行。集體決策定下來的事，就是班子的統一意見，必須堅決執行。不管是誰，有什么不同意見，都只能是保留意見。只有這樣，才能使班子團結得像攥緊的“拳頭”，不但堅強有力，而且能真正發揮核心領導作用。

六、講清廉，提高廉潔自律能力

清廉，是每一個共產黨人的底線，只有每個干部的清廉，才能成就這個地方的正氣。長期以來，政治生態風清氣正，干部隊伍忠誠老實、清正廉潔。但黨風廉政建設和反腐敗斗爭永遠在路上，全面從嚴治黨必須縱深推進，決不能有絲毫放松。如何才能不斷提高廉潔自律能力，我認為必須明白三個道理。

第一，懲治腐敗無禁區、全覆蓋、零容忍。

人民群眾最痛恨腐敗現象，腐敗問題最容易割斷黨同人民的血肉聯系。黨的十八大以來，黨中央嚴懲腐敗力度之大、成效之巨，中國歷史未有，世界歷史罕見。反腐敗讓我們感受到了清風正氣、朗朗乾坤。要運用好監督執紀的“四種形態”。一方面，組織對干部出現的苗頭性、傾向性問題，要及時“咬耳朵”“扯袖子”，為的是讓干部紅紅臉、出出汗、醒醒腦、甚至流流淚，就可能迷途知返、懸崖勒馬，這是對干部最真切的關心愛護。比如函詢，是組織對你的信任和關心，要本著對黨忠誠的態度，老老實實把問題說清楚、講明白，組織結了案就會還你清白。另一方面，作為干部，如果對黨不忠誠不老實，對你運用了第一種形態還不汲取教訓，不收手、不悔改，就可能從第一種形態上升到第二種形態，甚至“二變三”“三變四”，最終造成無法挽回的后果。

第二，持之以恒整治“四風”。“四風”的要害在于違背我們黨的性質和宗旨，腐蝕黨風和社會風氣，對“四風”問題任何時候都不能掉以輕心。一是群眾對“四風”問題深惡痛絕。“四風”是橫在黨群之間、干群之間的一座無形的墻。前幾天，中央指導組在武漢一小區考察時，有居民在窗戶旁喊“假的，假的”，反映社區物業假裝讓志愿者送菜送肉給業主，實際工作不到位的情況。中央指導組現場發現問題當即要求著手解決，下午召開專題會議，要求舉一反三，切實轉變工作作風，及時回應群眾訴求。這些行動的出發點只有一條，就是要堅持實事求是、一切從實際出發。我們的工作做得好不好，到位不到位，老百姓心里有桿秤，會做出公道的評價。做得不好，假的就是假的，老百姓就要喊出來，誰也攔不住。

二是抓“四風”問題容不得半點松懈。“四風”問題具有頑固性、反復性和隱蔽性，這樣的問題消失了，那樣的問題又會出現，反“四風”既要抓鐵有痕，又要持之以恒。這就像壓彈簧，你弱它就強，稍微一松懈就反彈。糾正“四風”必須堅持從我們身邊一點一滴看似微不足道的“小事”抓起，關注每一個細節、每一個節點，小到拒絕一盒月餅，拒喝一頓小酒，嚴守作風底線，做到常抓不懈，就一定能收到實實在在的效果。

三是要鍥而不舍正風肅紀。近年來，持續加大對“四風”的整治力度，定期通報違反中央八項規定精神典型案例，就是要持續釋放越往后盯得越緊、執紀越嚴的強烈信號。這次疫情，讓我們的干部被動改變了原有的一些生活方式，大家每天“兩點一線”。等到將來疫情結束、取得了最后勝利，希望大家仍然保持這種健康的工作方式和生活方式，少出去應酬，多回家吃飯，這樣不但有利于身體健康，多花點時間陪陪家人，也更有利于家庭和睦。

第三，領導干部必須以身作則。領導干部作為“關鍵少數”，在清正廉潔方面，有著關鍵影響，擔負關鍵責任，應有關鍵作用。一是要做到打鐵必須自身硬。只有領導干部自身硬氣才有公信力，只有領導干部以身作則才有感召力，只有領導干部帶頭講政治、守紀律、不腐敗，才能帶動下面的人跟著學，一個地方才能少出問題，少發生腐敗，政治生態自然也會跟著好起來。現實當中，一些領導干部還存在“燈下黑”“手電筒照別人不照自己”的問題。如果領導干部不帶頭，有什么資格要求別人?各級領導干部特別是“一把手”，作為“關鍵少數”甚至“少數關鍵”，在廉潔自律的問題上，必須以更高的標準要求自己，走在前列、當好表率，要求別人做的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做。以身作則，帶領廣大黨員干部跟著學、照著做，激發起上行下效的整體效應。二是要堅決防止被圍獵。黨員干部掌握著權力，不可避免各種誘惑、算計都沖著你來，各種討好、捧殺都對著你去，往往會成為“圍獵”的對象。大家要牢記作為人民公仆的職業定位，當干部就不要想發財，想發財就不要當干部，魚與熊掌不可兼得。要耐得住寂寞、守得住清貧，自覺凈化朋友圈、社交圈，自覺追求健康的工作方式和生活方式，久而久之，庸俗的東西就近不了身。三是要帶頭管好親屬和身邊人。近年來，一些領導干部之所以出問題，就在于沒看好自己的門、管好身邊的人，放縱親屬、身邊工作人員利用自己手中的職權謀取不法利益，結果自己也被“拖下水”，這類教訓是非常深刻的。領導干部不僅要管好自己，也要管好“身邊人”，嚴格約束親屬和身邊工作人員，使他們不敢逾越黨紀國法的“紅線”。這不僅是對自己的保護，也是對親屬和身邊工作人員的愛護。對身邊工作人員也是如此，領導干部一定要肩負起嚴格教育管理的責任，讓身邊工作人員不犯糊涂、少犯或不犯錯誤。

由此，我也想到在中央黨校半年的學習，我從工作的“熱運行”進入了學習的“冷思考”，結合學習的內容和工作以來的一些感悟，體會到我們每一個人一輩子都要始終處理好四個關系。

第一個關系，就是要始終處理好“成績和錯誤”的關系。總書記指出，我們國家培養一個領導干部比培養一個飛行員的花費都要多得多，而更多的還是我們傾注的精神和精力。我們黨培養多年的一個領導干部，為黨和人民的事業做出了許多成績，有100個功勞，但是，后來犯了一個大錯誤，想用99個功勞來抵扣那一個錯誤。這行嗎?不行，千功不抵一過!我們在座的各位都沒有資格犯錯誤，要想干事就不能出事，一旦出事就沒機會干事。所以我們要始終守住底線、對標高線，時刻把好廉潔自律這一關，始終保持人民公仆本色，守住“成績”，避免“錯誤”。

第二個關系，就是要始終處理好“機遇和能力”的關系。總的來看，我們每個人的一生，機遇都是有限的，不是每年、每月、每天都有機遇在那里等著。當機遇來臨時，我們能不能抓住它，這是由每個人的能力高低決定的，如果德不配位、才不配位，就算強行抓住了也是“必有災殃”。能力等待機遇。一個人能力的提升，不是一天、兩天的事，必須經過長期的積累，這就是我們經常講的厚積薄發和“十年磨一劍”的道理，但是這個積累的過程肯定會伴隨著漫長的忍耐和等待，就像黎明前的黑暗，有的人挺過了就成功了，有的人沒有挺過就失敗了。所以，忍耐是為了更好地積累，等待是為了更好地釋放。然后一旦機遇來了，我們努力去抓，才有可能抓住，甚至我們能力夠了，有時候也不一定能夠抓得住機遇，但是如果沒有能力，那是連去抓住這個機遇的資格都沒有。所以，我們要加強學習，不斷強化實踐鍛煉，才能處理好機遇和能力的關系。

第三個關系，就是要始終處理好“表揚和批評”的關系。實在的講，我們現在一般很難聽到別人誠懇的批評意見。你的上級，為了顧及下屬的面子，除非工作明顯失職失責失誤，一般不怎么批評;你的同級，為了維護好平時的關系，也不愿意批評;你的下級，為了領導平時多關照，就更不敢提批評意見了。相反，我們在聽不到批評意見的同時，還經常能夠聽到一些“表揚”的話。對于“表揚”兩個字，我們一定要心中有數，甄別動機純不純、情感真不真、語言實不實、方法當不當，究竟是阿諛奉承的表揚，還是真心實意的表揚，要始終保持清醒頭腦。特別是在每年的民主生活會的時候，有些批評不痛不癢、有些把批評說成了變相的“表揚”，我們大家都有親身經歷，這里我就不多講。掌聲歌頌未必真幫忙，批評反對不一定都添亂，面對別人的批評和表揚，我們一定要始終保持一顆平常心，理性看待、正確對待，客觀分析自己工作的成績和不足，好的經驗繼續發揚，不足的地方改進完善，只有這樣我們才能不斷修正自己，讓自己少走彎路。

第四個關系，就是要始終處理好“知和行”的關系。對于知和行，中國古人作了很多論述，但總是在“知難行易”和“知易行難”兩邊壓蹺蹺板。孔子就曾經說過：“知之易，行之難”，《尚書》中也提到：“非知之艱，行之惟艱”，都強調知易行難。后來，朱熹又強調過知難行易。再后來，王陽明又指出“知為行之始，行為知之成，知行本為一體”，強調知行合一。這些古人的論述，看到了一些知和行的現象，但始終沒有把知和行的關系說透，就像雞與蛋的關系，永遠看不清楚。1945年，毛主席在延安窯洞里和張聞天有一次知和行關系的對話，把知和行的關系講清楚了。毛主席說，講知和行的關系，中國古人沒說清楚，馬克思、列寧沒說清楚。毛主席的《實踐論》，真正把知和行的關系說清楚了。《實踐論》有三個重要論述，一是通過實踐發現真理，又通過實踐證實真理和發展真理;二是從感性認識上升到理性認識;三是實踐、認識、再實踐、再認識，循環往復以至無窮。這里，我之所以強調我們一定要處理好知和行的關系，就是希望大家在知道一件事該怎么干了以后，還要認認真真去抓落實，不干，半點馬克思主義都沒有。不抓落實，就等于零。

第五篇：干部素質能力提升1

MM鎮“干部素質能力提升工程”實施意見

為進一步加強全鎮廣大黨員干部理論學習工作，不斷提高全鎮干部政治思想理論水平，激勵廣大干部積極投身“轉方式調結構，在加快推進經濟中創先爭優”活動，經鎮黨委、政府研究決定，從現在起，在全鎮廣大黨員干部中開展“干部素質能力提升工程”。特制訂如下實施意見。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，著力推進學習型黨組織建設，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作，加快建設生態、富裕、文明、和諧和最具發展潛力的新MM。

二、目標要求

通過實施“干部素質能力提升工程”，全面提高全鎮廣大干部履行崗位職責、依法行政、服從大局以及做好群眾工作的素質和能力，達到政治素質強、思想素質高、業務水平精、工作作風實，為圓滿完成全年各項任務目標提供有力的思想保證、精神動力和智力支持。

三、學習形式

采取集中學習與分散學習相結合、專家授課與外出考察相結合、理論學習與交流研討相結合的方式。

四、工作步驟

（一）時間安排。全鎮“干部素質能力提升工程”從10月中旬起到12月底，兩個半月的時間。

（二）組織實施。

第一階段：10月中旬至10月31日

1、召開動員會議。對全鎮“干部素質能力提升工程”進行安排部署，明確各階段學習任務；

2、聘請縣委黨校教師圍繞培養干部創新思維、提升干部創新能力方面進行集中授課；

3、各部門、各單位利用周一例會，組織本單位黨員干部集中學習《中共廣饒縣委廣饒縣人民政府關于加快經濟發展方式轉變的實施意見》和《縣委常委宣傳部長梁潤生同志在MM鎮黨委2010民主生活會上的講話要點》；

4、組織部分干部赴壽光、汶上等地對新型農村社區建設等工作進行考察學習；

5、每名干部根據集中授課和分散學習內容，結合各自工作實際，寫出心得體會。第二階段：11月1日—11月30日

1、利用11月6日干部集中學習日，組織各部門、各單位代表上講臺交流第一階段學習心得；

2、聘請縣委黨校教師圍繞十七屆五中全會內容進行集中授課；

3、各部門、各單位利用周一例會，組織本單位黨員干部集中學習十七屆五中全會有關內容；

4、組織部分干部到縣內部分鄉鎮對村級民主管理等工作進行考察學習；

5、每名干部根據集中授課和分散學習內容，結合各自工作實際，寫出心得體會。

第三階段：12月1日—12月31日

1、利用12月6日干部集中學習日，組織各部門、各單位代表上講臺交流第二階段學習心得；

2、聘請縣委黨校教師圍繞提高領導干部應對群體性事件能力和應對媒體能力等內容，進行集中授課；

3、各部門、各單位利用周一例會，組織本單位黨員干部集中學習先進地區在高效生態農業建設、城鄉建設用地增減掛鉤建設等方面的經驗做法和典型事例；

4、組織部分干部到縣內部分鄉鎮對高效生態農業建設、重點工業項目建設和新型農村社區建設等工作進行考察學習；

5、每名干部根據集中授課和分散學習內容，結合各自工作實際寫出心得體會。

（三）總結完善

1、干部自我總結。每名干部針對“干部素質能力提升工程”開展以來取得的成績、存在的不足和下一步的整改措施等撰寫體會文章。

2、各部門、各單位對“干部素質能力提升工程”的整體工作進行集體總結，寫出總結報告。3．召開總結會。年底，鎮黨政辦公室適時組織召開“干部素質能力提升工程”總結會，交流經驗做法，健全有效工作制度，鞏固活動成果，建立長效機制。

五、幾點要求

1、精心組織安排。各辦事處、各村，鎮直各部門、各單位要緊密結合實際，制定具體、可行的學習計劃。同時，進一步完善學習制度，切實抓好落實，確保學習實效。

2、加強督導檢查。鎮黨政辦公室要采取組織巡查、派員旁聽、交流研討、調閱學習心得等多種有效形式，對黨員干部學習情況進行督查。

3、完善考核獎懲。鎮黨委、政府把學習情況作為各單位“創先爭優”活動的一部分，結合“創先爭優”活動總結大會命名或表彰一批學習型黨組織和先進個人，并將學習情況列入對各部門、各單位年終綜合考核。