第一篇：學習劉海同志的先進事跡的活動

仙人坑小學向劉海同志學習的先進事跡活動小結

2013年5月24日，我校組織全體教師向“雷鋒式的好校長”劉海同志學習的活動，學習了劉海的先進事跡。在活動中，我們學習劉海愛崗盡責、教書育人的敬業(yè)精神；學習劉海艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的進取精神；學習劉海扎根山區(qū)、犧牲自我的奉獻精神。認識到：作為一名教師，要端正態(tài)度，以劉海同志為榜樣，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

劉海，是電白縣中小學生社會實踐基地校長，廣東省中小學德育基地協(xié)會副會長。他從事教育工作32年以來，先后擔任過中學教研組長、教導主任、副校長、校長等職，榮獲茂名市優(yōu)秀教師，茂名市優(yōu)秀校長，廣東省南粵教書育人優(yōu)秀教師，廣東省學生軍訓工作先進個人等無數(shù)榮譽稱號。

32年間，從普通老師成長到中學校長，從繁華的城鎮(zhèn)到偏僻的山區(qū)創(chuàng)辦德育基地，10年艱苦創(chuàng)業(yè)讓電白縣中小學生社會實踐基地成為全省中小學德育基地的一面旗幟，劉海情系教育，以德為上。他雷鋒式的人生姿態(tài)，是對“厚于德、誠于信、敏于行”新時期廣東精神的生動詮釋。“劉海同志從教32年來，一直發(fā)揚雷鋒的‘螺絲釘’精神和奉獻精神，在教學崗位上默默耕耘，愛崗敬業(yè)，勤儉辦學，厚德育人。

2001 年，劉海同志放棄優(yōu)越的城鎮(zhèn)生活條件，服從組織安排，到偏僻的山區(qū)創(chuàng)辦電白縣中小學社會實踐基地。經(jīng)過十幾年的艱苦創(chuàng)業(yè)，把基地打造成為我省中小學德育基地的一面旗幟，基地已累計培訓學生多達40 萬人次。由于工作出色，他先后兩次被縣人民政府授予記功獎勵，28 次被評為縣先進教師，先后獲得過電白縣“十佳”文明教育工作者、模范黨支部書記、茂名市優(yōu)秀教師、茂名市優(yōu)秀校長、南粵優(yōu)秀教師、廣東省學生訓工作先進個人等榮譽稱號。

在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環(huán)境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優(yōu)美宜人的環(huán)境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學生從精神上強大起來，這種精神就是無堅不摧、眾志成城的中國精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學生。大力弘揚中國精神，就能最大限度凝聚共識，團結一切可以團結的力量，匯聚每個人的夢想成就偉大的“中國夢”，形成推動社會發(fā)展進步的強大正能量。

通過學習劉海同志忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關愛學生，無私奉獻的精神，我們?nèi)w教師將不斷提升師德修養(yǎng)，展現(xiàn)新時期人民教師的光輝形象。作為一名普通教師，我們要端正態(tài)度，以劉海同志為榜樣，把自己的本職工作做好，愛崗敬業(yè)，踏實工作,為教育事業(yè)做出貢獻

樂城鎮(zhèn)仙人坑小學

2013年6月8日

樂 城 鎮(zhèn)仙人坑小 學

向

劉

海

同

志

學習的情

況

匯

報

仙人坑小學2013.6.8

第二篇：學習劉海同志先進事跡的心得體會

學習劉海同志先進事跡的心得體會我校組織全校教師向“雷鋒式的好校長”劉海同志學習的活動，學習了劉海的先進事跡。在活動中，我學習劉海愛崗盡責、教書育人的敬業(yè)精神；學習劉海艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的進取精神；學習劉海扎根山區(qū)、犧牲自我的奉獻精神。下面談談自我的心得體會：

劉海同志雷鋒式的人生姿態(tài)，是對“厚于德、誠于信、敏于行”新時期廣東精神的生動詮釋，他是以德為上的示范者。劉海常對教官們說，建好一個德育基地，就會少建一座監(jiān)獄，思想道德建設是基地工作的重中之重。中小學是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在社會實踐基地這個“以德為主”的教育課堂上，教育工作者首先要是一位示范者。在劉海身上，我看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環(huán)境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優(yōu)美宜人的環(huán)境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學生從精神上強大起來，這種精神就是無堅不摧、眾志成城的中國精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學生。大力弘揚中國精神，就能最大限度凝聚共識，團結一切可以團結的力量，匯聚每個人的夢想成就偉大的“中國夢”，形成推動社會發(fā)展進步的強大正能量。

由于長期超負荷工作，劉海同志積勞成疾。2013 年2 月，他被檢查出患肝癌晚期（多結節(jié)型原發(fā)性肝癌），并發(fā)十二指腸降部轉移消化道大出血、低蛋白血癥。由于病情危重，劉海同志已于2013年4月10日不幸去世。

雖然劉海同志已不幸離世但他對教育事業(yè)的執(zhí)著、對事業(yè)的求索，默默奉獻的精神依然鼓舞我們，是我學習的楷模。

冷坑鎮(zhèn)成賢小學 李小平2013-8-29

第三篇：學習劉海同志先進事跡的心得體會

學習劉海同志先進事跡的心得體會近段時間，省內(nèi)各主流媒體都報道了劉海的事跡，以及他以頑強的毅力與病魔抗爭所表現(xiàn)出來的生命不息、奮斗不止的崇高人生境界。我們在向劉海致以崇高的敬意，更要向他學習，要努力踐行雷鋒精神和廣東精神。劉海情系教育，以德為上，他雷鋒式的人生姿態(tài)，正是對“厚于德、誠于信、敏于行”新時期廣東精神的生動詮釋。李克強總理說，改革貴在行動，喊破嗓子不如甩開膀子。而對于劉海來說，喊嗓子的事兒他干得很少，他有文人的自矜，不習慣向他人述說自己的成就，傾訴自己的艱辛，他只想把事情干好；他有士大夫的擔當，他覺得不能辜負組織的重托，領導的信任，有些事兒他不干就沒人做了，有些事兒現(xiàn)在不干，將來就遲了。于是他殫精竭慮的思謀發(fā)展，甩開膀子的消耗自己，將生命緊緊地綁在了基地這個他一心相牽的事業(yè)上，累垮了身體，躺在病床上，他也只是說：“我這一生的不幸就是我的抱負也許再沒有施展的機會了。”這是一位令人肅然起敬的實干家，也是一位靈魂高潔的教育者，他所有創(chuàng)業(yè)的動力，都來源于對教育無限的熱愛，他是一位名副其實的教育者。

他是以德為上的示范者。劉海常對教官們說，建好一個德育基地，就會少建一座監(jiān)獄，思想道德建設是基地工作的重中之重。中小學是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在社會實踐基地這個“以德為主”的教育課堂上，教育工作者首先要是一位示范者。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環(huán)境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優(yōu)美宜人的環(huán)境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學生從精神上強大起來，這種精神就是無堅不摧、眾志成城的中國精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學生。大力弘揚中國精神，就能最大限度凝聚共識，團結一切可以團結的力量，匯聚每個人的夢想成就偉大的“中國夢”，形成推動社會發(fā)展進步的強大正能量。

劉海以實實在在的行動，踐行著雷鋒精神和奉獻精神，他的無私、堅強和樂觀深深地感動了我們?nèi)w教育工作者。我們要向劉海同志學習，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關愛學生，無私奉獻，不斷提升師德修養(yǎng)，展現(xiàn)新時期人民教師的光輝形象。通過學習讓我深深地認識劉海同志，他愛崗盡責、教書育人的敬業(yè)精神；艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的進取精神；他扎根山區(qū)、犧牲自我的奉獻精神，生動地詮釋著一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教育工作者的光輝形象。劉海校長，您對教育事業(yè)的執(zhí)著、對事業(yè)的求索，您默默奉獻的精神一直鼓舞我們，是我們學習的楷模。

我們要向劉海同志學習他忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關愛學生，無私奉獻的精神，我們要將不斷提升師德修養(yǎng)，展現(xiàn)新時期人民教師的光輝形象。作為一名普通教師，我們要端正態(tài)度，以劉海同志為榜樣，把自己的本職工作做好，學習他那種愛崗敬業(yè)，克難攻堅的工作作風。

第四篇：學習劉海同志先進事跡的心得體會（小編推薦）

學習劉海同志先進事跡的心得體會

我們學校組織全級教師向“雷鋒式的好校長”劉海同志學習的活動，學習了劉海的先進事跡。在活動中，我們學習劉海愛崗盡責、教書育人的敬業(yè)精神；學習劉海艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的進取精神；學習劉海扎根山區(qū)、犧牲自我的奉獻精神。下面談談自我的心得體會：

劉海，男，漢族，1963年11月出生，1980年9月參加工作，1992年6月加入中國共產(chǎn)黨，本科學歷，現(xiàn)擔任電白縣中小學生社會實踐基地校長，廣東省中小學德育基地協(xié)會副會長。從教32年來，他一直在教壇上默默耕耘，愛崗敬業(yè)，厚德育人，無私奉獻，工作成績突出。由于工作出色，他先后擔任過中學數(shù)學教研組長、教導主任、副校長、校長等職；先后兩次被電白縣人民政府授予記功獎勵，28次被評為縣先進教師；先后獲得過電白縣“十佳”文明教育工作者、模范黨支部書記、茂名市優(yōu)秀教師、茂名市優(yōu)秀校長、廣東省南粵教書育人優(yōu)秀教師、廣東省學生軍訓工作先進個人等榮譽稱號。他雷鋒式的人生姿態(tài)，是對“厚于德、誠于信、敏于行”新時期廣東精神的生動詮釋。

他是以德為上的示范者。劉海常對教官們說，建好一個德育基地，就會少建一座監(jiān)獄，思想道德建設是基地工作的重中之重。中小學是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在社會實踐基地這個“以德為主”的教育課堂上，教育工作者首先要是一位示范者。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環(huán)境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優(yōu)美宜人的環(huán)境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學生從精神上強大起來，這種精神就是無堅不摧、眾志成城的中國精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學生。大力弘揚中國精神，就能最大限度凝聚共識，團結一切可以團結的力量，匯聚每個人的夢想成就偉大的“中國夢”，形成推動社會發(fā)展進步的強大正能量。

由于長期超負荷工作，劉海同志積勞成疾。2013 年2 月，他被檢查出患肝癌晚期（多結節(jié)型原發(fā)性肝癌），并發(fā)十二指腸降部轉移消化道大出血、低蛋白血癥。由于病情危重，劉海同志已于2013年4月10日不幸去世。

通過學習讓我深深地認識劉海同志，他愛崗盡責、教書育人的敬業(yè)精神；艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的進取精神；他扎根山區(qū)、犧牲自我的奉獻精神，生動地詮釋著一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教育工作者的光輝形象。劉海校長，您對教育事業(yè)的執(zhí)著、對事業(yè)的求索，您默默奉獻的精神一直鼓舞我們，是我們學習的楷模。

我們要向劉海同志學習他忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關愛學生，無私奉獻的精神，我們要將不斷提升師德修養(yǎng)，展現(xiàn)新時期人民教師的光輝形象。作為一名普通教師，我們要端正態(tài)度，以劉海同志為榜樣，把自己的本職工作做好，學習他那種愛崗敬業(yè)，克難攻堅的工作作風。

2013-5-12

第五篇：學習劉海同志事跡心得體會

學習劉海同志事跡心得體會

化州市長岐技校 李土林

近日，我積極響應《關于在茂名市教育系統(tǒng)開展向劉海同志學習活動的通知》的精神，認真學習雷鋒式的好校長——劉海同志的先進事跡。

12年前，劉海同志放棄縣城中學校長身份和舒適的生活條件，他帶著7名退伍軍人，在一片荒草堆中，首創(chuàng)了這所中小學社會實踐基地。2009年，該基地被評為“廣東省中小學示范德育基地”。劉海校長曾經(jīng)被稱作“雷鋒式的拼命三郎”，一度每天工作達14小時。作為一名普通教師，我要端正態(tài)度，以劉海同志為榜樣，把自己的本職工作做好，學習他那種愛崗敬業(yè)，克難攻堅的工作作風。劉海扎根于此，艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉辦學，用真誠、堅毅、智慧和勇氣，帶領著他的團隊創(chuàng)辦了一所中小學生社會實踐基地，并且創(chuàng)造了一個又一個的教育奇跡。這就是劉海的教育夢，也是他的“中國夢”。夢想改變了劉海一生，他數(shù)十年如一日，堅守崗位，任勞任怨，默默奉獻，從來沒有向組織提過個人換崗的要求，不僅走出了一條前人沒有走過的辦學之路，而且還辦出了特色、辦出了品牌。夢想改變了一個地方，這座特殊學校已經(jīng)成為茂名市德育工作的特色品牌，廣東省中小學德育基地的一面旗幟，成千上萬學生和家長的道德港灣，未成年人修正人生航向、傳承革命傳統(tǒng)的神圣殿堂。劉海校長堅持正確的理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上實踐著全心全意為人民服務的宗旨的精神深深打動著我，感觸良多，心情久久不能平靜。

作為一名小學教師，通過學習劉海校長的先進事跡，我要把學習落實到實際行動上，結合自己實際，要做到愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，做好本職工作，要安心立足本位，克服各種困難，以滿腔的熱情全身心地投入到學生的素質(zhì)教育中去，在平凡的崗位上奉獻自己的光和熱。先進人物的事跡給本人最真實的感動，要向劉海同志學習，學習他艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、厚德誠信、實干創(chuàng)新的高尚情懷和崇高品格，在平凡的崗位上，樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀，淡泊名利，時刻踐行“厚于德、誠于信、敏于行”新時期廣東精神，并且要把劉海同志的精神化作為工作的無窮動力，真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在教書育人的崗位上用自己的行為品質(zhì)感染每一學生，以身作則，言傳身教，努力做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，努力實現(xiàn)自己人生價值的真諦，為教育美好的明天貢獻一份力量。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環(huán)境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優(yōu)

美宜人的環(huán)境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學生從精神上強大起來，這種精神就是無堅不摧、眾志成城的中國精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學生。大力弘揚中國精神，就能最大限度凝聚共識，團結一切可以團結的力量，匯聚每個人的夢想成就偉大的“中國夢”，形成推動社會發(fā)展進步的強大正能量。學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“劉海事跡”為榜樣，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心地投入工作，踏踏實實做事，兢兢業(yè)業(yè)工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。