第一篇：學習劉海心得

學習劉海事跡心得體會

南海區桂城街道平西小學邱藝山

我們的好同志——劉海，因病于2013年4月永遠地離開了我們，離開了僅僅40歲的年輪，離開了他用熱血耕耘的土地。12年前，劉海同志放棄縣城中學校長身份和舒適的生活條件，他帶著7名退伍軍人，在一片荒草堆中，首創了中小學社會實踐基地。2009年，該基地被評為“廣東省中小學示范德育基地”。劉海曾經被稱作“雷鋒式的拼命三郎”，一度每天工作達14小時。在他的生活理念中沒有退縮，沒有索取。在他的生命中，我們看到的是生命的呼嘯，是對教育事業的熱愛，他用自己的生命澆灌著滿園桃李，當桃李滿天下的時候，他卻無聲無息地離去了，融入到他深愛著的這片土地。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，劉海同志用實踐作出回答的問題。

通過對劉海事跡的學習我更深刻地感悟了好教師必須有敬業精神，要忠誠教育事業。只有做到這一點，才能充分認識教師工作和意義，從而深深地熱愛教育事業。教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的有用之才。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。在學生的身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們言行中的每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵讓他們感到溫暖，增強自信。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。一個好教師還必須重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率。

春江桃葉鶯啼濕，夜雨梅花蝶夢寒。人間未遂青云志，天上先成白玉樓。

第二篇：劉海心得

學習劉海事跡心得體會

劉海，是電白縣中小學生社會實踐基地校長，廣東省中小學德育基地協會副會長。

他從事教育工作32年以來，先后擔任過中學教研組長、教導主任、副校長、校長等職，榮獲茂名市優秀教師，茂名市優秀校長，廣東省南粵教書育人優秀教師，廣東省學生軍訓工作先進個人等無數榮譽稱號。

32年間，從普通老師成長到中學校長，從繁華的城鎮到偏僻的山區創辦德育基地，10年艱苦創業讓電白縣中小學生社會實踐基地成為全省中小學德育基地的一面旗幟，劉海情系教育，以德為上。他雷鋒式的人生姿態，是對“厚于德、誠于信、敏于行”新時期廣東精神的生動詮釋。

首先，學習劉海同志的愛崗敬業、無私奉獻精神。劉海同志32年如一日，始終堅持正確的理想信念，忠誠黨的教育事業，在平凡的工作崗位上實踐著全心全意為人民服務的宗旨，是我們教師隊伍的師德楷模。可以激勵我們更好地防范對職業產生倦怠心理。

其次，學習劉海同志艱苦創業、勤儉辦學精神。一個曾經荊棘遍野、校舍殘破的荒涼之地，劉海扎根于此，艱苦創業，勤儉辦學，用真誠、堅毅、智慧和勇氣，帶領著他的團隊創辦了一所中小學生社會實踐基地，并且創造了一個又一個的教育奇跡。這就是劉海的教育夢，也是他的“中國夢”。夢想改變了劉海一生，他數十年如一日，堅守崗位，任勞任怨，默默奉獻，從來沒有向組織提過個人換崗的要求，不僅走出了一條前人沒有走過的辦學之路，而且還辦出了特色、辦出了品牌。夢想改變了一個地方，這座特殊學校已經成為茂名市德育工作的特色品牌，廣東省中小學德育基地的一面旗幟，成千上萬學生和家長的道德港灣，未成年人修正人生航向、傳承革命傳統的神圣殿堂。夢想可以改變一切，只要努力為夢想買單，才能實現夢想！

最后，學習他的厚德誠信、實干創新精神。他是以德為上的示范者。劉海常對教官們說，建好一個德育基地，就會少建一座監獄，思想道德建設是基地工作的重中之重。中小學是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在社會實踐基地這個“以德為主”的教育課堂上，教育工作者首先要是一位示范者。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優美宜人的環境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學生從精神上強大起來，這種精神就是無堅不摧、眾志成城的中國精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學生。大力弘揚中國精神，就能最大限度凝聚共識，團結一切可以團結的力量，匯聚每個人的夢想成就偉大的“中國夢”，形成推動社會發展進步的強大正能量。他是敏行敢為的實干家。面對舉步維艱的辦學條件，又遇妻子和父親相繼病倒，劉海也曾經想過辭職，“起初幾年每年到了暑假，我的包都裝著辭職信”。但是，他一次次提醒自己：“若選擇放棄，可能下半輩子都會在內疚中度過！”正是憑借著

不屈不撓的實干精神、淡泊名利的苦干精神，劉海走過了“逢山開路、遇水搭橋”的艱苦創業期，在一次次邁過溝溝坎坎的考驗中最終實現了自己的教育夢想。10年的艱苦創業，10年的奮力拼搏，電白縣中小學生社會實踐基地從無到有，從有到優，教育培訓學生38萬余人，成為了全省德育基地建設的典型，辦學經驗也被廣泛推廣。實現“中國夢”需要的正是行動和實干，需要像劉海一樣腳踏實地干好自己的事情。唯有實干，方能圓民族復興的“中國夢”。

有夢想才有目標，有希冀才會奮斗，實現“中國夢”需要千千萬萬個“劉海”。“中國夢”是人民的夢，實現“中國夢”需要13億人民萬眾一心、團結奮斗，每個人都應成為實現“中國夢”的參與者、書寫者，匯聚起推動社會發展進步的強大正能量。

第三篇：學習劉海事跡心得體會

學習劉海事跡心得體會

作為一名中學教師，通過學習劉海校長的先進事跡，表示要把學習落實到實際行動上，結合自己實際，要做到愛崗敬業，甘于奉獻，做好本職工作，要安心立足本位，克服各種困難，以滿腔的熱情全身心地投入到學生的素質教育中去，在平凡的崗位上奉獻自己的光和熱。先進人物的事跡給本人最真實的感動，要向劉海同志學習，學習他艱苦創業、勤儉辦學、愛崗敬業、無私奉獻、厚德誠信、實干創新的高尚情懷和崇高品格，在平凡的崗位上，樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀，淡泊名利，時刻踐行“厚于德、誠于信、敏于行”新時期廣東精神，并且要把劉海同志的精神化作為工作的無窮動力，真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在教書育人的崗位上用自己的行為品質感染每一學生，以身作則，言傳身教，努力做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，努力實現自己人生價值的真諦，為教育美好的明天貢獻一份力量。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優美宜人的環境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學生從精神上強大起來，這種精神就是無堅不摧、眾志成城的中國精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學生。大力弘揚中國精神，就能最大限度凝聚共識，團結一切可以團結的力量，匯聚每個人的夢想成就偉大的“中國夢”，形成推動社會發展進步的強大正能量。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“劉海同志”為榜樣，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

黃子龍

2013.05.14

第四篇：學習劉海事跡心得體會

學習劉海事跡心得體會

近日，響應《廣東省教育廳關于在全省教育系統開展向劉海同志學習活動的通知》的精神，認真學習學習雷鋒式的好校長劉海同志的先進事跡。12年前，劉海同志放棄縣城中學校長身份和舒適的生活條件，他帶著7名退伍軍人，在一片荒草堆中，首創了這所中小學社會實踐基地。2009年，該基地被評為“廣東省中小學示范德育基地”。劉海校長曾經被稱作“雷鋒式的拼命三郎”，一度每天工作達14小時。如今，他卻因肝癌晚期躺在了病床上。作為一名普通教師，要端正態度，以劉海同志為榜樣，把自己的本職工作做好，學習他那種愛崗敬業，克難攻堅的工作作風。劉海扎根于此，艱苦創業，勤儉辦學，用真誠、堅毅、智慧和勇氣，帶領著他的團隊創辦了一所中小學生社會實踐基地，并且創造了一個又一個的教育奇跡。這就是劉海的教育夢，也是他的“中國夢”。夢想改變了劉海一生，他數十年如一日，堅守崗位，任勞任怨，默默奉獻，從來沒有向組織提過個人換崗的要求，不僅走出了一條前人沒有走過的辦學之路，而且還辦出了特色、辦出了品牌。夢想改變了一個地方，這座特殊學校已經成為茂名市德育工作的特色品牌，廣東省中小學德育基地的一面旗幟，成千上萬學生和家長的道德港灣，未成年人修正人生航向、傳承革命傳統的神圣殿堂。劉海校長堅持正確的理想信念，忠誠黨的教育事業，在平凡的工作崗位上實踐著全心全意為人民服務的宗旨的精神深深打動著我，感觸良多，心情久久不能平靜。

作為一名小學教師，通過學習劉海校長的先進事跡，表示要把學習落實到實際行動上，結合自己實際，要做到愛崗敬業，甘于奉獻，做好本職工作，要安心立足本位，克服各種困難，以滿腔的熱情全身心地投入到學生的素質教育中去，在平凡的崗位上奉獻自己的光和熱。先進人物的事跡給本人最真實的感動，要向劉海同志學習，學習他艱苦創業、勤儉辦學、愛崗敬業、無私奉獻、厚德誠信、實干創新的高尚情懷和崇高品格，在平凡的崗位上，樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀，淡泊名利，時刻踐行“厚于德、誠于信、敏于行”新時期廣東精神，并且要把劉海同志的精神化作為工作的無窮動力，真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在教書育人的崗位上用自己的行為品質感染每一學生，以身作則，言傳身教，努力做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，努力實現自己人生價值的真諦，為教育美好的明天貢獻一份力量。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優美宜人的環境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學生從精神上強大起來，這種精神就是無堅不摧、眾志成城的中國精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學生。大力弘揚中國精神，就能最大限度凝聚共識，團結一切可以團結的力量，匯聚每個人的夢想成就偉大的“中國夢”，形成推動社會發展進步的強大正能量。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“劉海同志”為榜樣，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

2013年5月8日

第五篇：學習劉海事跡心得體會

學習劉海事跡心得體會

平遠學校 陳清泉

近日，響應《廣東省教育廳關于在全省教育系統開展向劉海同志學習活動的通知》的精神，認真學習學習雷鋒式的好校長劉海同志的先進事跡。曾經，他帶著退伍軍人，在一片荒草堆中每天工作達14小時，而今一所中小學社會實踐基地矗立在廣東省電白縣旦場鎮；曾經人們總見到他 “雷鋒式的拼命三郎”的身影，如今，他卻??

12年前，劉海同志放棄縣城中學校長身份和舒適的生活條件，他帶著7名退伍軍人，在一片荒草堆中，多年艱苦奮戰，他為孩子們撐起了一片天空——“廣東省中小學示范德育基地”，而自己卻因肝癌晚期躺在了病床上。在當今一個人人都奮力往大城市發展，享受都市生活的繁榮和樂于追名逐利的社會，劉海同志堅守自己的信念，保持自己一心為人民服務，舍己為人的高風亮節，實在是我們所有人尤其是教育工作者都要學習的好榜樣！作為一名普通教師，要端正態度，以劉海同志為榜樣，把自己的本職工作做好，學習他那種愛崗敬業，克難攻堅的工作作風。

首先，學習劉海同志的愛崗敬業、無私奉獻精神。劉海同志32年如一日，始終堅持正確的理想信念，忠誠黨的教育事業，在平凡的工作崗位上實踐著全心全意為人民服務的宗旨，是我們教師隊伍的師德楷模。可以激勵我們更好地防范對職業產生倦怠心理。

其次，學習劉海同志艱苦創業、勤儉辦學精神。一個曾經荊棘遍野、校舍殘破的荒涼之地，劉海扎根于此，艱苦創業，勤儉辦學，用真誠、堅毅、智慧和勇氣，帶領著他的團隊創辦了一所中小學生社會實踐基地，并且創造了一個又一個的教育奇跡。這就是劉海的教育夢，也是他的“中國夢”。夢想改變了劉海一生，他數十年如一日，堅守崗位，任勞任怨，默默奉獻，從來沒有向組織提過個人換崗的要求，不僅走出了一條前人沒有走過的辦學之路，而且還辦出了特色、辦出了品牌。夢想改變了一個地方，這座特殊學校已經成為茂名市德育工作的特色品牌，廣東省中小學德育基地的一面旗幟，成千上萬學生和家長的道德港灣，未成年人修正人生航向、傳承革命傳統的神圣殿堂。夢想可以改變一切，只要努力為夢想買單，才能實現夢想！最后，學習他的厚德誠信、實干創新精神。他是以德為上的示范者。劉海常對教官們說，建好一個德育基地，就會少建一座監獄，思想道德建設是基地工作的重中之重。中小學是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在社會實踐基地這個“以德為主”的教育課堂上，教育工作者首先要是一位示范者。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優美宜人的環境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學生從精神上強大起來，這種精神就是無堅不摧、眾志成城的中國精神。

劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學生。大力弘揚中國精神，就能最大限度凝聚共識，團結一切可以團結的力量，匯聚每個人的夢想成就偉大的“中國夢”，形成推動社會發展進步的強大正能量。他是敏行敢為的實干家。面對舉步維艱的辦學條件，又遇妻子和父親相繼病倒，劉海也曾經想過辭職，“起初幾年每年到了暑假，我的包都裝著辭職信”。但是，他一次次提醒自己：“若選擇放棄，可能下半輩子都會在內疚中度過！”正是憑借著不屈不撓的實干精神、淡泊名利的苦干精神，劉海走過了“逢山開路、遇水搭橋”的艱苦創業期，在一次次邁過溝溝坎坎的考驗中最終實現了自己的教育夢想。10年的艱苦創業，10年的奮力拼搏，電白縣中小學生社會實踐基地從無到有，從有到優，教育培訓學生38萬余人，成為了全省德育基地建設的典型，辦學經驗也被廣泛推廣。實現“中國夢”需要的正是行動和實干，需要像劉海一樣腳踏實地干好自己的事情。唯有實干，方能圓民族復興的“中國夢”。

學校，傳道授業、育人品德；教師，學高為師，身正為范。我決心以“劉海事跡”為榜樣，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。作為一名高二的語文老師，在帶領學生學海遠航的征途上，我決心以“劉海事跡”為榜樣，對學生盡心，以滿腔的熱情全身心地投入工作，踏踏實實地做事，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，圓學生的夢想，努力！奮斗！拼搏！