第一篇：學習了劉海的先進事跡體會

學習劉海的先進事跡體會

我們學校組織全級教師向“雷鋒式的好校長”劉海同志學習的活動，學習了劉海的先進事跡。在活動中，我們學習劉海愛崗盡責、教書育人的敬業精神；學習劉海艱苦創業、奮發有為的進取精神；學習劉海扎根山區、犧牲自我的奉獻精神。他那愛崗盡責、教書育人的敬業精神，他那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師，盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在劉海同志先進事跡的啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。下面談談自我的心得體會：

劉海，男，漢族，1963年11月出生，1980年9月參加工作，1992年6月加入中國共產黨，本科學歷，現擔任電白縣中小學生社會實踐基地校長，廣東省中小學德育基地協會副會長。從教32年來，他一直在教壇上默默耕耘，愛崗敬業，厚德育人，無私奉獻，工作成績突出。由于工作出色，他先后擔任過中學數學教研組長、教導主任、副校長、校長等職；先后兩次被電白縣人民政府授予記功獎勵，28次被評為縣先進教師；先后獲得過電白縣“十佳”文明教育工作者、模范黨支部書記、茂名市優秀教師、茂名市優秀校長、廣東省南粵教書育人優秀教師、廣東省學生軍訓工作先進個人等榮譽稱號。他雷鋒式的人生姿態，是對“厚于德、誠于信、敏于行”新時期廣東精神的生動詮釋。

他是以德為上的示范者。劉海常對教官們說，建好一個德育基地，就會少建一座監獄，思想道德建設是基地工作的重中之重。中小學是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在社會實踐基地這個“以德為主”的教育課堂上，教育工作者首先要是一位示范者。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優美宜人的環境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學生從精神上強大起來，這種精神就是無堅不摧、眾志成城的中國精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學生。大力弘揚中國精神，就能最大限度凝聚共識，團結一切可以團結的力量，匯聚每個人的夢想成就偉大的“中國夢”，形成推動社會發展進步的強大正能量。

由于長期超負荷工作，劉海同志積勞成疾。2013 年2 月，他被檢查出患肝癌晚期（多結節型原發性肝癌），并發十二指腸降部轉移消化道大出血、低蛋白血癥。由于病情危重，劉海同志已于2013年4月10日不幸去世。

劉海同志扎根山區、犧牲自我，無私奉獻。劉海同志放棄城鎮優越的生活環境，只身到邊遠山區辦學，長期駐守基地，全身心地投入到基地的建設和管理工作中，把青春、汗水和智慧都獻給了農村教育事業。他淡泊名利，專心工作，由于積勞成疾，被檢查患肝癌晚期。即使重病期間，他仍心系基地，熱心謀劃基地發展。他對事業的不斷求索，生動詮釋了一名優秀共產黨員和優秀教育工作者的光輝形象。

第二篇：學習劉海同志先進事跡的心得體會

學習劉海同志先進事跡的心得體會我校組織全校教師向“雷鋒式的好校長”劉海同志學習的活動，學習了劉海的先進事跡。在活動中，我學習劉海愛崗盡責、教書育人的敬業精神；學習劉海艱苦創業、奮發有為的進取精神；學習劉海扎根山區、犧牲自我的奉獻精神。下面談談自我的心得體會：

劉海同志雷鋒式的人生姿態，是對“厚于德、誠于信、敏于行”新時期廣東精神的生動詮釋，他是以德為上的示范者。劉海常對教官們說，建好一個德育基地，就會少建一座監獄，思想道德建設是基地工作的重中之重。中小學是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在社會實踐基地這個“以德為主”的教育課堂上，教育工作者首先要是一位示范者。在劉海身上，我看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優美宜人的環境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學生從精神上強大起來，這種精神就是無堅不摧、眾志成城的中國精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學生。大力弘揚中國精神，就能最大限度凝聚共識，團結一切可以團結的力量，匯聚每個人的夢想成就偉大的“中國夢”，形成推動社會發展進步的強大正能量。

由于長期超負荷工作，劉海同志積勞成疾。2013 年2 月，他被檢查出患肝癌晚期（多結節型原發性肝癌），并發十二指腸降部轉移消化道大出血、低蛋白血癥。由于病情危重，劉海同志已于2013年4月10日不幸去世。

雖然劉海同志已不幸離世但他對教育事業的執著、對事業的求索，默默奉獻的精神依然鼓舞我們，是我學習的楷模。

冷坑鎮成賢小學 李小平2013-8-29

第三篇：學習劉海同志的先進事跡的活動

仙人坑小學向劉海同志學習的先進事跡活動小結

2013年5月24日，我校組織全體教師向“雷鋒式的好校長”劉海同志學習的活動，學習了劉海的先進事跡。在活動中，我們學習劉海愛崗盡責、教書育人的敬業精神；學習劉海艱苦創業、奮發有為的進取精神；學習劉海扎根山區、犧牲自我的奉獻精神。認識到：作為一名教師，要端正態度，以劉海同志為榜樣，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

劉海，是電白縣中小學生社會實踐基地校長，廣東省中小學德育基地協會副會長。他從事教育工作32年以來，先后擔任過中學教研組長、教導主任、副校長、校長等職，榮獲茂名市優秀教師，茂名市優秀校長，廣東省南粵教書育人優秀教師，廣東省學生軍訓工作先進個人等無數榮譽稱號。

32年間，從普通老師成長到中學校長，從繁華的城鎮到偏僻的山區創辦德育基地，10年艱苦創業讓電白縣中小學生社會實踐基地成為全省中小學德育基地的一面旗幟，劉海情系教育，以德為上。他雷鋒式的人生姿態，是對“厚于德、誠于信、敏于行”新時期廣東精神的生動詮釋。“劉海同志從教32年來，一直發揚雷鋒的‘螺絲釘’精神和奉獻精神，在教學崗位上默默耕耘，愛崗敬業，勤儉辦學，厚德育人。

2001 年，劉海同志放棄優越的城鎮生活條件，服從組織安排，到偏僻的山區創辦電白縣中小學社會實踐基地。經過十幾年的艱苦創業，把基地打造成為我省中小學德育基地的一面旗幟，基地已累計培訓學生多達40 萬人次。由于工作出色，他先后兩次被縣人民政府授予記功獎勵，28 次被評為縣先進教師，先后獲得過電白縣“十佳”文明教育工作者、模范黨支部書記、茂名市優秀教師、茂名市優秀校長、南粵優秀教師、廣東省學生訓工作先進個人等榮譽稱號。

在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優美宜人的環境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學生從精神上強大起來，這種精神就是無堅不摧、眾志成城的中國精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學生。大力弘揚中國精神，就能最大限度凝聚共識，團結一切可以團結的力量，匯聚每個人的夢想成就偉大的“中國夢”，形成推動社會發展進步的強大正能量。

通過學習劉海同志忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，關愛學生，無私奉獻的精神，我們全體教師將不斷提升師德修養，展現新時期人民教師的光輝形象。作為一名普通教師，我們要端正態度，以劉海同志為榜樣，把自己的本職工作做好，愛崗敬業，踏實工作,為教育事業做出貢獻

樂城鎮仙人坑小學

2013年6月8日

樂 城 鎮仙人坑小 學

向

劉

海

同

志

學習的情

況

匯

報

仙人坑小學2013.6.8

第四篇：學習劉海同志先進事跡的心得體會

學習劉海同志先進事跡的心得體會近段時間，省內各主流媒體都報道了劉海的事跡，以及他以頑強的毅力與病魔抗爭所表現出來的生命不息、奮斗不止的崇高人生境界。我們在向劉海致以崇高的敬意，更要向他學習，要努力踐行雷鋒精神和廣東精神。劉海情系教育，以德為上，他雷鋒式的人生姿態，正是對“厚于德、誠于信、敏于行”新時期廣東精神的生動詮釋。李克強總理說，改革貴在行動，喊破嗓子不如甩開膀子。而對于劉海來說，喊嗓子的事兒他干得很少，他有文人的自矜，不習慣向他人述說自己的成就，傾訴自己的艱辛，他只想把事情干好；他有士大夫的擔當，他覺得不能辜負組織的重托，領導的信任，有些事兒他不干就沒人做了，有些事兒現在不干，將來就遲了。于是他殫精竭慮的思謀發展，甩開膀子的消耗自己，將生命緊緊地綁在了基地這個他一心相牽的事業上，累垮了身體，躺在病床上，他也只是說：“我這一生的不幸就是我的抱負也許再沒有施展的機會了。”這是一位令人肅然起敬的實干家，也是一位靈魂高潔的教育者，他所有創業的動力，都來源于對教育無限的熱愛，他是一位名副其實的教育者。

他是以德為上的示范者。劉海常對教官們說，建好一個德育基地，就會少建一座監獄，思想道德建設是基地工作的重中之重。中小學是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在社會實踐基地這個“以德為主”的教育課堂上，教育工作者首先要是一位示范者。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優美宜人的環境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學生從精神上強大起來，這種精神就是無堅不摧、眾志成城的中國精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學生。大力弘揚中國精神，就能最大限度凝聚共識，團結一切可以團結的力量，匯聚每個人的夢想成就偉大的“中國夢”，形成推動社會發展進步的強大正能量。

劉海以實實在在的行動，踐行著雷鋒精神和奉獻精神，他的無私、堅強和樂觀深深地感動了我們全體教育工作者。我們要向劉海同志學習，忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，關愛學生，無私奉獻，不斷提升師德修養，展現新時期人民教師的光輝形象。通過學習讓我深深地認識劉海同志，他愛崗盡責、教書育人的敬業精神；艱苦創業、奮發有為的進取精神；他扎根山區、犧牲自我的奉獻精神，生動地詮釋著一名優秀共產黨員和優秀教育工作者的光輝形象。劉海校長，您對教育事業的執著、對事業的求索，您默默奉獻的精神一直鼓舞我們，是我們學習的楷模。

我們要向劉海同志學習他忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，關愛學生，無私奉獻的精神，我們要將不斷提升師德修養，展現新時期人民教師的光輝形象。作為一名普通教師，我們要端正態度，以劉海同志為榜樣，把自己的本職工作做好，學習他那種愛崗敬業，克難攻堅的工作作風。

第五篇：學習劉海心得

學習劉海事跡心得體會

南海區桂城街道平西小學邱藝山

我們的好同志——劉海，因病于2013年4月永遠地離開了我們，離開了僅僅40歲的年輪，離開了他用熱血耕耘的土地。12年前，劉海同志放棄縣城中學校長身份和舒適的生活條件，他帶著7名退伍軍人，在一片荒草堆中，首創了中小學社會實踐基地。2009年，該基地被評為“廣東省中小學示范德育基地”。劉海曾經被稱作“雷鋒式的拼命三郎”，一度每天工作達14小時。在他的生活理念中沒有退縮，沒有索取。在他的生命中，我們看到的是生命的呼嘯，是對教育事業的熱愛，他用自己的生命澆灌著滿園桃李，當桃李滿天下的時候，他卻無聲無息地離去了，融入到他深愛著的這片土地。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，劉海同志用實踐作出回答的問題。

通過對劉海事跡的學習我更深刻地感悟了好教師必須有敬業精神，要忠誠教育事業。只有做到這一點，才能充分認識教師工作和意義，從而深深地熱愛教育事業。教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的有用之才。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。在學生的身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們言行中的每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵讓他們感到溫暖，增強自信。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。一個好教師還必須重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率。

春江桃葉鶯啼濕，夜雨梅花蝶夢寒。人間未遂青云志，天上先成白玉樓。