第一篇：男護士的角色定位與心理健康

男護士的角色定位與心理健康

1.男護士在臨床工作中的局限性

在人們普遍的印象中，護士似乎是女性的專屬詞，因為女性自身細致溫柔的特點，更為 勝任這一角色。近年來，隨著護理事業的發展，使得男護士在臨床護理的需求呈逐年上升趨勢。然而在這樣的形勢下，男護士在臨床工作中也面臨著很多的挑戰和局限。本文就臨床男護士的角色定位和現狀進行了一番綜述。

2.男護士的角色定位

角色定位（role definition）是管理的最高境界,在一定的系統環境下(包括時間)在一個組合中擁有的相對的不可替代性的定位。作為男護士，在角色定位的時候就有著跟多的影響因素，比如社會各層次的認可、病患的接受程度、所屬文化領域的認知水平以及自身的心理定位與心理期望。外界過多的注視和復雜的心理因素在很大程度上導致了男護士對于自身角色定位的迷茫和焦慮。

2.1 男護士角色定位的現狀

事實上男護士在臨床護理工作中有著很多的優點。遇事冷靜沉著，判斷力強；獨立性強，依賴性小，接受信息快，富有創造性等優勢。而護理工作是一項集體力腦力于一身的高壓力職業，尤其是急診，外科，手術室，精神科等科室，這對于男護士來說尤為合適，而且男護士特別受到男患者的歡迎，避免了男患者在接受女護士護理操作時的尷尬情形。男精神病患者更愿意向男護士談及內心不便啟齒的致病原因，男護士是團隊良性發展的催化劑，對調節護理團隊的內部關系起到了很重要的作用。

但是為什么現實操作中，男護士角色定位的現狀卻不盡樂觀呢？

2.2 影響男護士角色定位的問題及困難

2.2.1 男護士的職業易被社會誤解

工作中，來源于病患的和社會環境的質疑，是長久以來影響男護自身定位的重要原因。試想，悉心照顧的患者無法接受自己，家人也不支持自己的工作，同學朋友也會認為你的工作毫無前景，工作動力又從何而來呢？

2.2.2 傳統觀念中，男性是家庭的主導

實際上，有很多的男護士在私人的感情生活中處于很尷尬的境地。很多人會認為護士的社會地位底下，從而使男護士面臨著婚姻方面的問題，于是來自婚姻和家庭方面等因素的共同作用，嚴重的影響了男護士的感情生活。嚴重的甚至會導致男護士產生明顯的焦慮情緒，進而離開護理職業。

2.2.3 護理教育體制始終是以培養女護士為依據

多年來的教育體制，是“護士=女性”這一觀點深入人心。在男護士的培養過程中，忽視了男性心理的變化特點，從而使男性的角色認同感存在著很大的問題。進而影響到其學習的積極性和自尊心。男護士在培養受訓的過程中，沒能從起始階段就對自己未來的職業有清晰的認識，這是導致日后在角色定位感到受阻的重要原因之一。

2.2.4 男護士自身認知偏差

在2002年一項針對男護士的網上調查中，96.8%的男護士選擇在未來轉行或考研。因為在工作了一段時間之后，大多是男護士會認為護理工作單一，缺乏創造性，職業的發展前景有限，無法實現自身價值。

3.男護士與護士角色的交叉定位

在充分明確護士的工作性質和角色定位之后，男護士或許有更多的功課要做。因其

自身與女護士的不同特質，克服自身性格突出特點與避免因此造成的不良影響十分重要，而此處所說的不良影響，既有男護士與病患之間的溝通障礙，同時也包括了男護士自身的矛盾狀態。

3.1 把握好護士角色

想要把握好護士的角色，首先要確認自己的工作性質，并且在角色轉變的過程中充分了解自身因素，通過學習、實踐逐漸了解護士在臨床中的角色。同時明確并尊重病患的權利，完成好自己應盡的義務。

3.2 避免因自身性格造成溝通受阻

男性的性格普遍較為直接，非常容易在與病患的溝通中產生矛盾沖突。所以男護士要根據自身特點，克服在交流中的直白習慣，要充分了解和理解病人在患病時的特殊情緒。要認識到照顧病人的情緒同樣是護理工作非常重要的一個環節。

3.3面對患者的質疑

我認為對男護士來說最重要的，最直接有效的克服患者質疑的方式，就是不斷 提高完善自身的職業技能與個人的道德素養。雖然這對于男女護士是通用的法則，但是對于男護士卻尤為重要。來源于患者的質疑通常是男護士不夠耐心細致，操作起來也沒有女護士專業。所以只有通過較高的操作技能讓患者滿意，然后通過真誠，富于親和力的溝通使患者安心，才是打消其質疑的最好方式。

3.4充分發揮自身特質

雖然男護士在親和力方面較之女護士有所缺陷，但是當遇到一些突發問題時，男性 的冷靜穩重、謹慎果敢卻會發揮重要的作用。所以只要在工作中學會變通，把握問題關鍵，男護士完全可以憑借自身的敏捷剛毅是復雜的問題簡單化，簡單的問題平淡化。當這些特質可以成為有效熟練的溝通法則后，男護士工作中的尷尬問題就會迎刃而解。

4.男護士的心理健康問題

護士的心理素質，是護士職業素質的基礎，也是護士成才的根本動力。護理人員除了應具有高尚的職業首先，扎實的專業知識，精湛的護理技術外，還必須具有良好 的心理素質，才能更好地滿足護理工作的各種解饞要求，應對各種復雜的護理環境，做好病人的身心康復護理工作。然而，據調查所知，工作在臨床一線的護士者都不同程度地存在著心理障礙，這 直接影響了護士工作積極性和創造性的發揮，并導致其身體素質下降、工作效率。國外大量的研究報道，如果護士沒有良好的心理，不能很好應對護理工作中的壓力，就會出現心理上的耗竭感，表現為身心疲憊、對服務對象漠不關心，情感障礙，護理差錯事故多，嚴重者會出現身心疾患，嚴重影響護理工作質量。由此可知，良好的心理素質是作好護理工作的前提。

4.1男護士現狀分析

事實上對于男性護士的心理健康問題，更是值得關注。因為他們更容易受到質疑。因此，探討影響護士心理健康的因素，對提高護士的整體健康水平和護理工作質量都是十分必要的。

4.2 男護士心理壓力

4.2.1 社會偏見給男護士帶來的心理壓力

社會上仍然有部分人對男護士的工作持有偏見。他們為患者、社會付出的辛苦勞動，有時候不能夠得到社會公平的認可。這必將會給他們帶來很大的心理壓力。這種失衡的現象不僅影響男護士的心理健康，也會破壞他們的生理健康。目前，大多數醫院里為數不多的男護士都被安排在急診科、泌尿外科、手術、ICU、骨科等。這些科室大多勞動強度大，體能要求比較高。如果長期處在這樣的壓力環境下，很可能出現一些男護士會因為難以承受外界壓力而工作迷茫懈怠，甚至轉行。

4.2.2 男護士在臨床培養中的問題

前文提到過，目前我國護理工作臨床培養的重心仍然以女護士為主。這就造成了對于 男護士培養重心的偏離和忽視。如果在培養的過程中能夠加以區別對待，根據男女不同的性格特點有目的的進行系統的訓練，相信這些情況是完全可以克服的。當然，目前國內從業的男護士數量很少也是這種忽視的原因之一，相信隨著從業人員的增多與醫療教育體質的健全，一定會有所改觀。

4.3 男護士的職業優勢

事實上，男護士有著很多的職業優勢。生理上，男護士的體力和體制明顯優于女性，體格強壯，精力充沛，耐力持久。在技術性高，獨立性強的部門工作，能夠與女同事形成互補，不僅能夠改患者帶來安全感和信任感，還能夠滿足醫護人員的需要。比如心肺復蘇，骨折牽引和打石膏，手術鼓勵就只等等，男護士可以充分發揮自身的體能優勢。

性格和心理上，護理專業對于男護士的需要不僅體現在體力方面的優勢，更主要的是，男性與女性的思維方式，性格的差異很大，并且果斷冷靜，頭腦清醒，相對來說能夠有更多的耐心承受工作當中遇到的壓抑。

在使用醫療儀器的時候，男護士對于器械和電子設備的操作和掌握運用都比較快，創造性和動手能力比較強，能夠較好的利用與保養設備.管理上，男護士能夠更迅速準確的達到管理目標，因為他們善于組織管理，分析決策，敢想敢干，影響力和號召力都比較強。

說了這些優點，并不是說女護士就不具備。只是在進行培訓的過程中如果能夠準確的分析和利用男護士自身各方面的特質，能夠起到事半功倍的效果，更加有利于醫療護理體系的完善，更是對患者負責人的表現。

4.4 男護士心理調節的有效方式

在工作當中遇到壓力是普遍的，只是男護士這一職業決定了這一特殊人群需要有更多的勇氣和自我調節的技巧以求更好的適應和開展工作。

4.4.1 提高社會對男護士的接受程度

我認為男護士最大的壓力來源有兩個，一是社會的接受程度，二就是未來的發展前景。就社會接受程度來講，雖不是一朝一夕就能夠提高改變的，但只要我們堅持努力認真的工作，加以政策的維護和支持，相信隨著男護士需求量的逐年增加，社會的接受和肯定度一定會快速上漲。

目前，我國大部分地區都在擴招男護士，比例雖然很低，但是數量在逐年穩定增長。尤其是經濟發達地區，部分學校招收男護士的專科和本科。據不完全數據統計，現階段，我國128萬護士隊伍中，男護士占注冊護士的比例不足1%。相信社會對于男護士的認可會使這一數字不斷增長。

4.4.2 醫院對于男護士形象的認定與宣傳

男護士在與患者溝通協調的護理過程中，面對可能會受到的質疑，首先要學會自薦。通過自薦的過程與患者互相了解，之后再憑借扎實的護理技術讓患者放心。而與此同時，醫院對于男護士的肯定，也能夠從側面給患者傳遞一個可以放心的信號，只有醫院自身給予男護士各技術，品質的肯定與保證，患者才能夠打消疑慮。另外，醫院對于男護士與患者之間的溝通也需要充當橋梁媒介作用，為二者構建良好的溝通渠道是一舉多得的事。

4.4.3自身的調節

身為一名男護士，我們在選擇這個職業之處，其實不一定每個人都保定了一個護士的 職業理想。但是我覺得無論從事什么工作，都會遇到各種壓力。可能來源于工作本身，外界環境，也有可能來源于自己。

我認為樹立正確的人生觀和價值觀，使我們調節壓力的前提。臨床護理是一份奉獻性很強的工作。在現實社會中她沒有顯赫的地位和權力，也沒有絢麗的鮮花和掌聲。尤其是男

護士，只有在自己的崗位上一點一滴他是認真的工作，才能夠真正的實現自我的價值。或許你懷疑過自己的選擇，或許在面對質疑甚至無禮的時候你想到過放棄，或許家庭和社會對你的否定打擊了你的職業理想。事實上我覺得男護士的護理工作只是剛開始的階段比較困難，因為可能會受到患者沒來由質疑。但我仔細回想自己工作以來，能夠通過自己的專業技術和努力認真的付出，贏得患者的信任和肯定，真正幫助患者脫離病痛，我就覺得其實這一切都是值得的。我的選擇沒有錯。

總結

本文主要從男護士的角色定位與心理健康兩個方面，研究男護士與護士的角色重疊與區別。男護士面臨著較之女護士更多的阻礙，比如因其性別和性格的特點導，并不能輕易的讓自己的職業為外界認可肯定。從而自身也會產生各種壓力。希望我的想法可以幫助男護士走出迷茫和壓抑，也能夠讓社會各界更多的關注護士，尤其是男護士群體。隨著醫療護理事業的發展和體制的健全完善，相信會有越來愈多的男護士在自己的崗位上找到自己的職業目標，并最終將實現自我價值與社會價值完美結合。

第二篇：男護士

男護士

“男護士”在行內或者大醫院已經不是什么新人物，但在我們的鎮級醫院，面對的病人大多數都是鎮民，對男護士這個職業覺得還是比較新穎，認為護士一般都是女的，男干護士的活會很粗魯，最簡單的就是打針的時候會比女護士打的痛。

我在急診科工作已經差不多三年了，起初進入科室工作的時候，經常會聽到病人和家屬在討論著我“為什么有男的干護士的？”“是哦，沒見到，新聞啊！”......當時覺得自己就像動物園里的猴子，有些病人還不接受我幫他治療，要求換別的護士，那滋味不是一般的好受呀！

慢慢地，醫院的男護士團隊不斷強大，我們自身的護理水平和優質服務也不斷提高，病人也慢慢地接受了男護士，從起初的拒絕，到現在時常能得到病人的“誠意邀請”，特別是女病人肌注，小朋友輸液“麻煩這位靚仔幫我打吧”“我要這位哥哥幫我打（偶爾會被稱為叔叔）”。得到病人的認可，我終于找到在病人心目中的存在感。

還記得有一次值夜班，一對年輕的夫婦帶著一歲多的小孩來輸液，當針刺入小孩的腳的時候沒有進到血管，我把針稍稍往外退，再進，又沒有進到血管，這時候爸爸就小聲的說“你行不行啊，這樣子搞的”，正當我冒著冷汗的時候，小孩的媽媽突然沖著他爸爸說“你閉嘴，你那么厲害你來打呀”。當時我都懵了，回過頭來，覺得信心百倍，不再怯場，一退----一進，打到了，總算沒有辜負他媽媽對我的期望。后來，小孩子輸液完畢，他爸爸還彬彬有禮的跟我連聲說謝謝。

時常有句話--三分治療，七分護理，如果病人是認可你的，就算我們護理技術出錯了，都不會責怪，反而多了一份包容。

急診科：梁韻鋒

2015-1-6

第三篇：演講稿 男護士

讓青春在崗位上閃光

在選擇職業的時候，我們都會面臨一個難題：是選擇你能做的，還是選擇你喜歡做的。大多數人都會傾心于選擇自己喜歡的，工作時至少心情會比較好，也愿意去面對遇到的困難，當然也就更容易成功。但現實生活中能夠找到理想職業的人必定是少數的。

拿我自己來說！小時候，我的理想就是好好念個大學，將來當醫生，當老師，當什么都好，但是命運卻讓我選擇了男護士，一個飽受爭議，前途又極其渺茫的職業。我依然清晰的記得剛上班時，一次我正為新入院的病人整理床位，病人家屬說：“大夫您忙去吧，讓我來吧！”當我尷尬地介紹自己是護士時，病人很驚訝的說：“男護士？沒開玩笑吧！男的也能做護士嗎？你會打針么！趕緊換一位女護士過來！”每當遇到這種情況，我就羞得滿面通紅，不知如何做答。在工作中遇到的種種尷尬和不理解，有時甚至是嘲笑，是很難很難承受的，我開始抱怨我的職業，工作變得越來越消極。

其實扎堆在女同胞中工作，一開始是有點不習慣，在病人眼中也會覺得這男護士有點扎眼，但是同事們和護士長都給與了我最大的認可，她們包容、愛護、諄諄教導的言行不僅讓我快速地適應了護理工作，同時也教會了我應該如何在護士的職業生涯中繼續前進。或許是我不經意的懈怠和失意后的倦怠引起了護士長的注意，她語重心長跟我說：“你這么年輕就這樣消極的對待工作，過著一眼就可以看到老的這種人生，真的好可惜！你為什么不試著去喜歡自己的工作？其實我們的人生是怎么樣的，完全決定于你自己的感受。你每天都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生；你每天都在感受感動，那你的一生將是感動的一生；你每天都立志于改變別人的偏見，那你的一生將是奮斗的一生。”

沒有人跟我說過這樣的話，突然間我醒悟了，我可以試著去改變一些，至少我可以改變自己的感受。我開始坦然面對自己的職業，我發現其實有些方面我比女護士更有優勢，體力好、精力旺盛、處事果斷。記得有一天，我值夜班，突然發現一位病人呼吸越來越弱，氧飽和度迅速下降。我立即備好搶救器材，并通知值班的李醫生，可他正在急診搶救一位車禍患者。怎么辦？再找麻醉科插管，來不及了。我立即向同值班的護士喊道“快！快！準備氣管插管！備呼吸機！”我迅速準確的為病人進行了氣管插管，接好呼吸機并調整好參數。緊張的心情還沒有平復，我發現病人心率慢了！我立即實施心臟按壓！并喊道“腎上腺素1mg，靜脈推注！”??我們的搶救有條不紊的進行，李醫生氣喘吁吁的從急診趕了回來，看到監護儀上病人的生命體征已經恢復正常，他向我點了一下頭，會心一笑！

經過這次我體會到“把握瞬間，拯救生命”這八個字的深切含義，更使我堅定了在護理崗位上繼續干下去的決心。由于我的努力，工作漸漸得到大家的肯定，先后獲得了泰安市十佳護士、泰安市青年崗位能手、山東省最美護士等諸多榮譽。

在坐的可能有很多人像我一樣，所從事的并不是自己心儀的工作。我們無法改變自己的職業，但我們可以改變自己的感受和態度。護士難當，男護士更難當，一名好護士更加難當，但是只要我們熱愛工作，懂得奉獻，就一定能成為一名好護士!最后我想說的是：走我們的路，讓青春在崗位上閃光！

第四篇：男護士簡歷

姓名 金XX性別 男

出生年月 1989年08月25日身高 175cm

婚姻狀況 未婚民族漢

聯系電話政治面貌 團員

學歷 中專所學專業 護理學

執業證書 有執照現有職稱 護士

家庭住址 河南省洛陽市澗西區xxxxxxxxxxx

畢業院校 洛陽市衛生學校

實習醫院 河南科技大學第二附屬醫院（原四院）

個人特長 ：計算機長跑游泳開車

普通話： 標準

計算機水平： 良好

個人經歷

2005年9月~2007年6月在洛陽市衛生學校學習

2007年7月~2008年6月 在洛陽市河南科技大學第二附屬醫院實習2007年7月~2008年6月在66173部隊服役

工作職責和業績：在護士長指導下工作，主要負責病人的基礎護理，協助醫生護士搶救，根據醫囑完成病人的輸液和指導病人正確服藥及心理健康宣教工作。

個人獎懲：

2008年5月獲優秀實習生

2010年11月獲優秀士兵

尊敬的領導：

您好！

首先，感謝您在百忙之中展看我的自薦書。我是洛陽市衛生學校08屆畢業生。我校自建校以來，一直保持著治學嚴謹的優良傳統。在這樣一個學術氣氛，創新精神較為濃重的環境中，在老師們的嚴格要求及個人的努力下，經過兩年專業課程的學習和一年的臨床實踐，已具備了較為扎實的專業基礎知識和臨床經驗，整體素質有了較大的提高。嚴謹、踏實、勤快的工作態度，做到自信、自立、自尊、自強，德、智、體、美、勞全面發展，自覺參加學校組織的活動，獲取計算機一級技能職業資格證書。在實習期間擔任宿舍長，綜合運用所掌握的基礎理論和專業知識于臨床，能對內、外、兒科病人進行護理，具有對急、重、危病人進行初步應急處理能力。嚴格遵守無菌操作原則，認真做好“三查八對”的工作，具有較強的獨立工作能力，適應整體護理的發展需要。經過1年多的臨床工作，讓我學會了很多知識，強烈認識到愛心、耐心和高度責任感對護理工作的重要性!臨床護理和急救更加磨練了我的意志，極大地提高了我的操作能力和水平。自信這1年的工作讓我實現了更高一級的飛躍，有信心接受一份全職護士工作。在以后的工作中我會更加努力，為護理工作盡職盡責！因此我對自己的未來充滿信心。

我熱愛護理事業，殷切期盼能夠在您的領導下為這一光榮事業添磚加瓦，并在工作中不斷學習，進步。

最后，請接受我最誠摯的謝意！

第五篇：班主任角色定位與隊伍建設

一、班主任是學校的代言人班主任處在學校教育的最前哨，處于學校主觀意圖與客觀教育對象的結合點上。所以班主任既要根據學校意圖，具體地向學生發出指令，又要深入了解學校教育中存在的問題以及學生所面臨的實際困難，并直接反饋給學校決策層，作為學校工作的參考。由于學生對校規校紀的理解和執行，取決于班主任態度的堅決與否，學校對學生的培養目標、培養意圖也由班主任貫徹執行，因此，在學生心目中，班主任在一定程度上代表了學校。

二、班主任是聯系各方教育力量的紐帶班主任是全體任課教師的協調者。在校內，班主任要經常與各科教師保持聯系，反饋學生對教學的意見和建議，以協調全體教師的教學；在校外，班主任要通過多種途徑，與學生家長保持聯系，及時準確地反映學生在校的學習、生活、思想情況，使家庭教育與學校教育緊密配合。同時，班主任也可指導學生與校外各類德育基地聯系，開展社會實踐、對口幫扶、聯合共建等多種形式的活動，讓學生從中受益。

三、選聘班主任要注意隊伍結構的合理性班主任工作是一項創造性的勞動。要管理好一個班級，做一名稱職的班主任，不僅需要責任心，更需要豐富的教育經驗。老教師經驗豐富，新教師精力充沛，在選聘同一個年級的班主任時，就要注意發揮老班主任的帶頭作用和年輕班主任的干勁活力，形成一支新老結合的班主任隊伍。通過建立傳、幫、帶制度，保持班主任隊伍結構的合理和諧。

四、建立科學的考評體系班主任工作有別于教學和科研，其效果不僅取決于自身的工作，而且還受生源素質、任課教師的教學風格、校內外環境等多重因素的影響，不可能用固定的指標對班主任工作進行評價。對此，筆者認為，可以把班主任工作分為剛性和彈性兩類指標進行綜合考評。所謂剛性指標，是指按照學校對學生工作的要求，班主任所完成常規工作的數量和質量。通過這類指標的考核，可以起到指導和規范班主任工作的作用。所謂彈性指標，是指能體現班主任創新能力、教育管理水平以及能展現學生全面素質提高的一類指標。通過這類指標的考核，可以激發班主任創造性地開展工作，不斷提高班級管理水平。