第一篇：七年級上冊信息技術期末試卷(河南科技出版社)

2012年---2013年第一學期

信息技術期末考試試卷

班級:____________姓名：____________分數：____________

一、選擇題（15題，每小題2分共30分）

1.區分局域網（LAN）和廣域網（WAN）的依據是（）

A.網絡用戶B.傳輸協議C.聯網設備D.聯網范圍

2.用IE瀏覽器瀏覽網頁，在地址欄中輸入網址時，通常可以省略的是（）

A.http://B.ftp://C.mailto://D.news://

3.我們平時聽音樂中擴展名為.mp3的文件適中屬于（）

A、文本文件B、聲音文件C、視頻文件D、位圖文件

4.地址欄中輸入的http://zjhk.school.com中，zjhk.school.com 是一個（）

A.域名B.文件C.郵箱D.國家

5.瀏覽網頁過程中，當鼠標移動到已設置了超鏈接的區域時，鼠標指針形狀一般變為（）

A.小手形狀B.雙向箭頭C.禁止圖案D.下拉箭頭

6.Internet Explorer（IE）瀏覽器的“收藏夾”的主要作用是收藏（）

A.圖片B.郵件C.網址D.文檔

7.網址“”是指（）

A.域名B.程序語句C.電子郵件地址D.超文本傳輸協議

9.http是一種（）

A.域名B.高級語言C.服務器名稱D.超文本傳輸協議

10.某同學以myname為用戶名在 上注冊申請郵箱，則其郵箱地址應 該是（）

A、myname@ah163.comB、myname.ah163.com

C、myname.ah163@comD、ah163.com@myname

11．下面有關電子郵件的描述，正確的是（）

A、電子郵件只能傳送文本信息B、電子郵件只能傳送圖片

C、電子郵件必須帶有附件D、電子郵件可以同時傳送文本和圖片

12.下列四項中表示電子郵件地址的是（）

A.ks@183.netB.192.168.0.1C.“

13.電子郵件地址stu@zjschool.com中的zjschool.com是代表（）

A.用戶名B.學校名C.學生姓名D.郵件服務器名稱

14.如果申請了一個免費電子信箱為zjxm@sina.com，則該電子信箱的賬號是（）

A.zjxmB.@sina.comC.@sinaD.sina.com

15.下列說法錯誤的（）

A.電子郵件是Internet提供的一項最基本的服務

B.電子郵件具有快速、高效、方便、價廉等特點

C.通過電子郵件,可向世界上任何一個角落的網上用戶發送信息

D.可發送的多媒體只有文字和圖像。”

二、判斷題（每題2分，共30分）

1.如果沒有專門的下載工具，就不能從因特網上下載文字、圖片以及各種文件資料。（）

2.在因特網上，每臺計算機都有唯一的IP地址。（）

3.IP地址和域名地址是一一對應的。（）

4.“282.0.232.143”是一個合法的IP地址。（）

5.IE瀏覽器的主頁是固定的，不能重新設置。（）

6.目前，所有網站都提供了搜索引擎功能。（）

7.利用搜索引擎來查找信息是一種方便、快捷的好方法。（）

8.在“百度”網站中，利用“關鍵字”只能查找文字資料，不能查找圖片、MP3音樂等資料。

（）

9.利用IE瀏覽器的“收藏夾”可以對網址進行統一管理。（）

10.如果只下載網頁中的文字，將文字復制到記事本中更方便。（）

11.一般來說，應用軟件不需要安裝即可使用。（）

12.刪除應用軟件時，將軟件所在的文件夾直接刪除即可。（）

13.發送電子郵件，必須有對方正確的電子郵件地址才能發送。（）

14.一封電子郵件可以同時發往多個電子郵箱。（）

15.是一個正確的電子郵箱地址。（）

16.發送電子郵件時，可以粘貼附件。（）

17.一般的電子郵箱都提供有記錄郵箱地址的通訊錄。（）

18.電子郵件的附件只能是文本文件，不能是其他格式的文件。（）

19.發送電子郵件時，不能同時發送兩個或兩個以上的附件。（）

20.電子郵箱中，郵件的附件不能被下載到計算機的硬盤。（）

三、網絡應用操作：（共40分）

1、利用搜索引擎搜索 “商丘古城”的圖片，將該圖片下載到桌面上，文件名改為“商丘古城.JPG”；（10分）

2、將以自己的名字命名文件夾壓縮成rar或者zip格式的壓縮文件，以姓名命名。發送到指定郵箱ljie_12@163.com以自己的名字命名的文件夾以附件的形式上傳。（30分）

第二篇：河南科技出版八年級上冊社信息技術教案

河南科技出版八年級上冊社信息技術教案 第1課 精彩黃河——認識PowerPoint2003

一、教學目標 1.知識與技能

（1）了解常用播放器，能夠打開并插入素材中的聲音與視頻文件；（2）掌握圖片的瀏覽方式；

（3）了解多媒體素材（圖片、聲音和視頻）的常見格式；（4）學會幻燈片文稿的打開與放映。2.過程與方法

（1）掌握瀏覽圖片、播放聲視頻文件的過程與方法；（2）體驗科學管理多媒體素材的方法；

（3）打開放幻燈片文稿，探究兩種不同的放映方法； 3.情感態度價值觀

（1）體驗多媒體技術對生活的影響；（2）激發學生學習和應用多媒體技術的興趣；

（3）通過以“黃河”為主題的圖片等素材的欣賞，增進對黃河的認識。

二、教學策略

復習：回顧上一學年的內容，談收獲；

做中學：欣賞素材和樣例，感受多媒體作品的感染力。

三、教學資源

教學樣例、教學素材、課件

四、教學內容或活動

活動一：感知精彩黃河

關于教學光盤：教學光盤中的素材已放在服務器上的“教學資源”盤中。引導學生到教學資源盤，去瀏覽黃河圖片，去聽黃河的聲音，去看黃河的視頻。通過“縮略圖”方式瀏覽黃河圖片，用視頻播放器欣賞有關黃河的歌曲和視頻，主要多媒體素材的管理，合理創建素材文件夾，活動二：欣賞多媒體演示文稿

啟動PowerPoint2003，打開演示文稿，瀏覽幻燈內容，交流PowerPoint2003窗口組成，幻燈片放映的方法。

做中學五個環節：

①體驗：看黃河圖片，聽黃河大合唱，看黃河視頻，欣賞黃河演示文稿，感受黃河文件的博大精深，體驗PowerPoint2003的強大功能。

②分享：在體驗的基礎上，分享自己的感受和觀察到的結果，如我心中的黃河，我與黃河，黃河在我身邊，幻燈片工作環境。

③交流：學生打開教學光盤上多媒體素材（圖片、歌曲、電影）和教學樣例（回首黃河），交流演示文稿的主要內容、制作方法與技巧。

④整合：根據教師提供的素材，學生動手做一個演示文稿，設想自己要作的演示文稿的組成。

⑤應用：聯系實際，制作幻燈片。

第2課 黃河源頭——PowerPoint2003的簡單設置

一、教學目標 1.知識與技能

（1）熟悉PowerPoint2003窗口組成；

（2）了解幻燈片背景的設置方法，能將圖片設置為背景；（3）了解文本框，會向文本框中輸入文字；（4）能把聲音文件插入到幻燈片中；（5）了解文字和聲音對象的動畫設置；（6）學會保存演示文稿。2.過程與方法

(1)通過幻燈片背景的設置，了解背景應用范圍；(2)初步學會插入歌詞和歌曲的方法；(3)了解自定義動畫設置的過程與方法。3.情感態度價值觀

(1)了解黃河源頭，關愛黃河；(2)欣賞黃河源頭作品。

二、教學策略

演示法：欣賞樣例——黃河源頭，體驗黃河文化； 探究法：尋找作品中所需要的背景圖片、音樂和文字；

做中學：通過作品黃河源頭的欣賞交流，應用提供的素材整合作品。

三、教學資源

教學樣例、教學素材、課件

四、主要活動內容：

活動一：將圖片設置為幻燈片背景

幻燈片“背景”對話框組成，背景中“填充效果”的類型（漸變、紋理、圖案、圖片），選擇圖片作為背景，背景的應用范圍（整個文稿、本張幻燈片）。

活動二：向幻燈片中添加文字、圖片和聲音

幻燈片版式，文字的錄入，文字的格式化，在“標題”中輸入“黃河源頭”，在“副標題”中輸入黃河源頭歌詞，為了設置動畫，把兩段歌詞分為兩個文本框來輸入，插入文本框、文本框方向、繪圖工具的應用。

圖片的插入方法，將一張黃河源頭的圖片插入到幻燈片中，改變圖片的大小和位置，把圖片壓偏放在幻燈片底部（在歌詞下方）。

聲音的插入方法，將“黃河源頭”歌曲插入到幻燈片中。活動三：自定義動畫設置。

自定義動畫的意義，動畫效果分進入、強調、退出、動畫路徑四大部分，每一部分中有許多不同的動畫效果，可改變動畫速度、方向等。動畫開始方式有單擊鼠標、單擊鼠標前、計時、另一動畫結束后等。

做中學五環節：

①體驗：學生體驗作品“黃河源頭”，感受“黃河源頭”演示文稿帶來的聽覺、視覺的沖擊。

②分享：學生在觀看“黃河源頭”作品的基礎上，分享自己的感受與收獲。③交流：打開教學樣例，以小組為單位，交流作品內容、制作方法與技巧。

⑤整合：根據教師提供的素材或模板，重新整合作品。教師對學生提交的作品進行指導與評價。

⑤應用：將體驗應用到新的實踐活動中，制作新的演示文稿。

第3課 黃河流域——PowerPoint 2003的簡單應用

一、教學目標 1.知識與技能

（1）能夠把圖片、聲音應用到幻燈片中；

（2）了解自選圖形，會用自由曲線繪制圖形——黃河；（3）了解黃線對象的動畫設置；

（4）了解設計模板，會選擇合適的幻燈片模板；（5）在教師指導下，初步了解SWF動畫的應用。2.過程與方法

（1）通過畫黃河，知道“自由曲線”的用法；（2）圖片與聲音的引入過程與方法。3.情感態度價值觀(1)了解黃河流域全貌；

(2)在幻燈片模板應用中提升審美能力。

二、教學策略

演示法：欣賞樣例——黃河流域，體驗黃河文化； 探究法：尋找作品中所需要的背景圖片、配音、動畫；

做中學：通過作品黃河源頭的欣賞交流，應用提供的素材整合作品。

三、教學資源

教學樣例、教學素材、課件

四、主要活動：

活動一：在幻燈片中插入黃河流域圖

向幻燈片中插入圖片——黃河流域圖，調整圖片的大小與位置，設置圖片陰影格式，繪制自由曲線，自選圖形的應用，插入聲音，保存演示文稿。

活動二：應用“設計模板”

設計模板的選擇方法，為幻燈片選擇“詩情畫意”模板。活動三：在幻燈片中插入SWF動畫。

教材中說明插入SWF動畫有三種方法，介紹了利用控件的方法，對這部分內容可作為選修內容，根據學生的能力，選用三種方法的任意一種。

插入到幻燈片中的SWF動畫，是一個關于黃河流域的簡介，從源頭到入海口，從上游、中游到下游，其主要內容：從青藏高原走來、九九回轉百打不繞、澤被河套母儀天下、與黃土并行、悵然“懸河”、重合的輪回投入大海。做中學的五個環節：

①體驗：教師展示教學樣例“黃河流域”，讓學生了解黃河的發源地、流經的省份、入海口、流域面積等。通過演示幻燈片中的動畫，具體從青藏高原走來、九九回轉百打不繞、澤被河套母儀天下、與黃土并行、悵然“懸河”、重合的輪回投入大海等各部分了解黃河。

②分享：學生在觀看“黃河流域”作品的基礎上，自由分享自己的感受與收獲，談談對黃河的認識，我的家鄉與黃河，我家住在黃河邊。

③交流：學生打開教學光盤上的教學樣例“黃河流域”，交流作品構成、多媒體素材、制作方法與技巧。

④整合：根據教師提供的素材或模板，重新整合黃河流域作品。學生和教師共同對學生提交的作品進行評價。

⑤應用：教學反饋與論價，在總結與反思的基礎上，將體驗內容應用到新的實踐活動中，實現知識的延伸。

第4課 黃河風光——PowerPoint2003的圖片制作和放映

一、教學目標 1.知識與技能

（1）掌握插入圖片的方法，了解圖片工具欄的應用；（2）會插入背景音樂，設置其播放方式；

（3）了解網格與參考線的作用，用參考線布局圖片；（4）應用幻燈片副本來添加新幻燈片；（5）了解幻燈片循環放映方式的設置方法；（6）會設置幻燈片切換效果。2.過程與方法

(1)在操作中領悟幻燈片切換效果的設置方法；(2)體驗幻燈片切換帶來的效果。3.情感態度價值觀

欣賞黃河風光圖片，熱愛黃河，陶冶情操。

二、教學策略 欣賞樣例：設計幻燈片圖片的布局； 交流：如何布局幻燈片才能使幻燈片更美觀； 做中學：黃河圖片設置、位置與大小、切換效果等。

三、教學資源

教學樣例、教學素材、課件

四、主要教學活動：

活動一：制作黃河風光幻燈片

插入“黃河源頭”歌曲，通過自定義動畫設置，讓這首歌循環播放，止到結束。圖片的應用，確定圖片位置與大小，插入文本框，加上圖片的說明文字，對圖片和文字作適當的格式化。

風格線和參考線的應用，了解參考線應用的意義，目的是讓每張幻燈片上的圖片位置和大小統一起來。如何打開“網絡線和參考線”？如何添加或刪除參考線？

插入幻燈片副本，插入新幻燈片與幻燈片副本的區別，在什么情況下采用幻燈片副本來制作新的一張幻燈片？

格式刷的應用，為使各張圖片的格式一致，可使用格式刷。應用格式刷時，先選中作為格式化標準的文字或圖片，然后單擊或雙擊格式刷按鈕，接下來的工作就是刷新其它文字或圖片，使用效率非常高。

當我們選中一個圖片時，窗口中出現了“圖片”工具欄，如果未出現“圖片”工具欄，如何讓其顯示出來呢？如果學生對此有問題，教師可作說明。應用圖片工具欄可對圖片進行適當的調整，如裁剪、改變圖片亮度、改變對比度、設置水印等。

活動二：設置幻燈片切換效果

為了使演示文稿能自動地進行播放，在引引入了“幻燈片切換”，設置幻燈片切換效果、速度、換片方式（單擊鼠標或是每隔幾秒、切換效果的應用范圍。

活動三：讓演示文稿自動反循環播放

在“設置放映方式”對話框中，可設置為循環放映方式，當放映演示文稿結束時，自動開始新的放映。

“做中學”五個環節：

①體驗：教師展示教學樣例“黃河風光”，讓學生在激昂歌聲中，欣賞優美的黃河圖片，讓學生在演示文稿的引導下，從上游到中游、下游，從黃河源頭到黃河入海口，了解祖國的大好河山。②分享：讓學生觀看“黃河風光”作品的基礎上，分享自己的感受與收獲。說一說，生活中走進黃河的感受。

③交流：學生打開教學光盤上的教學樣例——黃河風光，交流作品構成、素材組成、制作方法與技巧。

④整合：根據教師提供的素材或模板，重新整合作品，從而制作豐富的黃河風光演示文稿。學生和教師共同對學生提交的作品進行評價。

⑤應用：將體驗應用到新的實踐活動中，如以某次外出活動為主題，做電子相冊，實現知識的延伸。

第5課 黃河大合唱——PowerPoint2003中的聲音與文字

一、教學目標 1.知識與技能

(1)熟練掌握聲音的插入與設置方法；(2)選擇設計模板改變幻燈片背景與布局；

(3)理解超鏈接的意義和作用，并能應用超鏈接改變播放順序；(4)了解動作按鈕的制作與設置。2.過程與方法

(1)通過設置超鏈接，理解超鏈接的意義；

(2)通過制作黃河點歌臺，領會超鏈接設置過程與方法。3.情感態度價值觀

(1)借助黃河組歌表達熱愛黃河的感情；(2)欣賞黃河組歌，陶冶情操，增強愛國熱情。

二、教學策略

欣賞樣例：觀察文字或圖片超鏈接的意義；

對比法：與瀏覽網頁比較，說明超鏈接的意義與作用；

做中學：通過自主探究、合作交流、實際操作等，實現對超鏈接的應用。

三、教學資源 教學樣例、教學素材、課件

四、主要活動：

活動一：創建點歌臺

新建演示文稿，選擇“吉祥如意”設計模板，點歌臺首頁包含大標題、歌名，為了美觀，在歌名前加上一些剪貼畫，插入文本框，輸入歌名——“保衛黃河、黃河頌、怒吼吧黃河、黃河船夫歌”，并用“對齊與分布”工具（在繪圖工具欄中），把各對象對齊。

活動二：插入歌曲與歌詞

制作第一張“保衛黃河”幻燈片，插入歌曲、歌詞及動作按鈕，插入動作按鈕“上一張”、“第一張”、“下一張”。文本框背景為一張圖片。

用插入幻燈片副本的方式，制作其余3張幻燈片，內容分別是“黃河頌、怒吼吧黃河、黃河船夫歌”。

活動三：設置超鏈接

超鏈接的設置，超鏈接對話框，觀察鏈接到的位置。

動作按鈕具有默認的超鏈接，即上一頁、下一頁、主頁，在主頁歌名上的超鏈接，可指定到幻燈片上。

做中學：

①體驗：教師展示教學樣例“黃河大合唱”，讓學生選擇相應有歌曲，在豪邁的歌聲中，感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。也在作品體驗到超鏈接的作用。

②分享：讓學生欣賞“黃河大合唱”作品的基礎上，分享自己的感受與收獲。聽到了什么？還喜歡哪些黃河歌曲，唱一唱。

③交流：學生打開教學光盤上的教學樣例——黃河大合唱，交流作品構成、素材組成、制作方法與技巧。

④整合：根據教師提供的素材或模板，重新整合作品，完成優秀的帶有超鏈接的演示文稿。學生和教師共同對學生提交的作品進行評價。

⑤應用：將體驗應用到新的實踐活動中，實現知識的延伸。

第6課 黃河視頻——向PowerPoint2003中插入視頻

一、教學目標 1.知識與技能

（1）了解視頻素材，會向幻燈片插入視頻；（2）掌握藝術字與自選圖片的應用；（3）動作按鈕的制作與設置；

（4）能應用超鏈接改變幻燈片播放順序。2.過程與方法

(1)體驗制作黃河視頻的過程；

(2)通過黃河視頻，掌握超鏈接的設置方法。3.情感態度價值觀

(1)借助黃河視頻表達熱愛黃河的感情；(2)欣賞黃河視頻，了解黃河，陶冶情操。

二、教學策略

欣賞樣例：觀察文字或圖片超鏈接的意義；

對比法：與上一節內容相比，比較插入視頻與插入聲音的過程與方法； 做中學：通過自主探究、合作交流、實際操作等，實現對超鏈接的應用。

三、教學資源

教學樣例、教學素材、課件

四、主要活動：

活動一：制作黃河視頻首頁

新建一張空白幻燈片，設置背景為圖片“黃河故道”，插入藝術字“黃河視頻”和相應的剪貼畫，三個文本框“天下黃河”、“巨龍造物”、“調水調沙”，對齊文本框。

活動二：視頻文件的應用

插入新幻燈片，插入自選圖形中的基本形狀，作一個電視機框。

插入視頻的方法：“插入”→“影片和聲音”→“文件中的影片”，將3個視頻分別放到各自的幻燈片中，調整視頻的大小和位置。在各自幻燈片中插入文本框，標明視頻的名字。

活動三：動作設置

利用“動作設置”也可以實現超鏈接的功能。選擇文本框，右擊鼠標，選擇“動作設置”可以鏈接到指定的幻燈片中。

①體驗：教師展示教學樣例“黃河視頻”，讓學生選擇相應有視頻，通過黃河視頻，了解黃河，關注黃河。

②分享：讓學生欣賞“黃河視頻”作品的基礎上，分享自己的感受與收獲。

③交流：學生打開教學光盤上的教學樣例——黃河視頻，交流作品構成、制作方法與技巧。

④整合：根據教師提供的素材或模板，重新整合作品。學生和教師共同對學生提交的作品進行評價。

⑤應用：將體驗應用到新的實踐活動中，實現知識的延伸。

第7課 黃河斷流——向PowerPoint2003中插入圖表

一、教學目標 1.知識與技能

（1）了解圖表的意義和類型；

（2）電子表格的有關知識，如區域表示；（3）通過導入數據創建圖表；

（4）了解圖片的修飾（背景、標題等）。2.過程與方法

(1)改變圖表類型，了解不同圖表的特性；(2)體驗插入圖表的過程與方法。3.情感態度價值觀

關愛黃河同，關注黃河健康可持續發展。

二、教學策略

欣賞樣例：黃河斷流統計圖；

對比法：圖表與數據表的對比，比較哪一個更直觀；

做中學：通過自主探究、合作交流、實際操作等，完成統計圖的制作。

三、教學資源

教學樣例、教學素材、課件

四、主要活動

活動一：插入電子表格 新建幻燈片，設置幻燈片背景。

插入表格：“插入”——“對象”，在“插入對象”對話框中，選擇“由文件創建”，通過“瀏覽”按鈕，選擇光盤“文本素材”文件夾下的電子表格——“90年級黃河斷流情況表.xls”。

活動二：插入圖表

插入一張新幻燈片，插入——圖表，單擊“編輯”——“導入文件”，主要設置有：圖表標題、圖表背景、圖表坐標軸、網格線、圖例等。

做中學的五個環節：

①體驗：教師展示教學樣例“黃河斷流”，通過黃河斷流，關注黃河。

②分享：讓學生欣賞“黃河斷流”作品的基礎上，分享自己的感受與收獲。黃河斷流的原因是什么？我能為母親河做些什么？

③交流：學生打開教學光盤上的教學樣例——黃河斷流，交流作品構成、黃河斷流統計表、制作方法與技巧。

④整合：根據教師提供的黃河斷流數據表，探究向幻燈片插入圖表的方法。

⑤應用：將體驗應用到新的實踐活動中，實現知識的延伸。如河南省年平均降雨量統計圖、河南省年平均氣溫統計圖。教師可提供資料，也可讓學生收集資料，自行設計方案。

第8課 回首黃河——用PowerPoint2003進行多媒體演示

一、教學目標 1.知識與技能

(1)了解把多個演示文稿組合在一起的方法；(2)了解幻燈片母版的設置，把圖片放在母版中；(3)了解演示文稿打包的意義與方法。2.過程與方法

(1)多個演示文稿組合成一個作品的方法；(2)總結、交流、應用知識；(3)自我評價的方法。3.情感態度價值觀

正確認識自我與他人，善于總結知識，客觀進行自我評價，促進自身發展。

二、教學策略

欣賞樣例：回首黃河；

自主探究：找一找自己的作業，并將其組合在一個演示文稿中； 合作交流：相互評價學習成果，自評與互評； 做中學：組合作品，打包。

三、教學資源

教學樣例、課件、學生作品庫

四、主要活動：

活動一：組合多媒體演示文稿

整理和完善前期的作品，新建一個演示文稿，通過“插入”“幻燈片（從文件）”把前期的幻燈片作品組合在一起。

修改幻燈片母版，將圖片“黃河會徽”放在幻燈片母版的左上角。播放演示文稿，原來的聲音或視頻不能正常播放了，需要重新插入。演示文稿的打包，打包到一個文件夾。活動二：自我評估

一方面讓學生評價對黃河的認識，另一方面評價學生的多媒體作品。

為了幫助學生對知識的綜合理解，考慮到幻燈片知識體系的完整性，在本節課的評估檢查表中列出了本單元知識要點，便于在教學中復習與查找。

做中學的五個環節：

①體驗：教師展示教學樣例“回首黃河”，即在第1課已經欣賞過的演示文稿。②分享：讓學生欣賞“回首黃河”作品的基礎上，分享自己的感受與收獲。

③交流：學生打開教學光盤上的教學樣例——回首黃河，交流作品構成、制作方法與技巧。提出問題，如何將多個演示文稿組合在一起？

④整合：根據學生曾經提交的作品，整理和完善每一個作品，最后把各個作品組合成一個完整的作品。學生和教師共同對學生提交的作品進行評價。

⑤應用：將體驗應用到新的實踐活動中，實現知識的延伸。

第三篇：河南教育出版社信息技術七年級上冊教學計劃

初中信息技術教案

（2013-2014學年第一學期）

任課教師：

班級：七年級

學校：

信息技術教學計劃

一、學生基本情況

本計劃針對初中一年級全體學生，通過小學信息技術的學習，學生對信息技術有了一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。

學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析

本學期教材是使用最新2008版本：七年級信息技術上冊。內容包括：第一單元：信息技術基礎和第二單元：Internet的應用。本冊教材全面系統地介紹了以計算機技術為核心的信息技術基礎知識、信息安全知識、計算機使用的道德規范、Windows XP的基本操作以及互聯網的使用技巧。其中的Windows XP的基本操作以及互聯網的使用技巧是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：信息與信息技術的基本知識、Windows XP的基本操作、管理計算機的系統資源，互聯網的使用技巧。

三、指導思想：

根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學目標：

1、了解信息技術的應用環境和硬件的基本組成。

2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

五、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學進度具體安排

課時 內容

第一課時 了解信息與信息技術

第二課時 了解計算機在信息社會中的應用

第三課時 了解信息安全和計算機使用的道德規范

第四課時 初識WINDOWS XP

第五課時 認識Windows窗口和文件

第六課時 文件管理

第七課時 系統設置和磁盤管理

第八課時 系統設置和文件管理

第九課時 系統設置和文件管理

第十課時 計算機硬件系統

第十一課時 計算機軟件系統

第十二課時 體驗Internet

第十三課時 網上搜索

第十四課時 網上下載網頁、文字和圖片

第十五課時 網上下載共享軟件和MP3音樂

第十六課時 電子郵件（1）

第十七課時 電子郵件（2）

第十八課時 應用網絡查詢

第十九課時 復習

第四篇：七年級上冊期末試卷

一、檢查學校一周所講知識點，是否完全掌握理解，并對未掌握知識進行詳細分析講解；

二、作業檢查；

三、主要知識點回顧

四、例題講解

一、選擇題

1． 的倒數是（）

A、B、C、D、2．下圖中幾何體從正面看能得到（）

A

B

C

D 3．下面說法正確的是（）

A、有理數是整數

B、有理數包括整數和分數

C、整數一定是正數

D、有理數是正數和負數的統稱

4．如圖，把彎曲的河道改直，能夠縮短航程這樣做根據的道理是（）

A、兩點之間，直線最短

B、兩點確定一條直線

C、兩點之間，線段最短

D、兩點確定一條線段

5．2007年中國月球探測工程的“嫦娥一號”發射升空飛向月球，已知地球距離月球表面約為384000千米，那么這個距離用科學記數法表示應為（）

A、千米

B、千米

C、千米

D、千米 6．下列各項是同類項的是（）

A、與

B、與

C、與 D、與

7．如圖所示的正方體的展開圖是（）

A

B

C

D

8．有m輛客車及n個人，若每輛客車乘40人，則還有10人不能上車，若每輛客車乘43人，則只有1人不能上車，有下列四個等式：①40m＋10＝43m－1 ②

③

④40m＋10＝43m＋1，其中正確的是（）A、①②

B、②④

C、②③

D、③④

二、填空題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)9．化簡：。

10．如圖，點A位于點O的方向上。11．單項式 的系數是，次數是。

12．已知∠α＝40°36′，則∠α的余角為。

13．用火柴棍象如圖這樣搭三角形：搭7個需要

根火柴棍。

三、解答題：(本大題共6小題，每小題6分，共36分)14．計算：

（1）

（2）

15．化簡：

（1）

（2）

16．解方程：

17．已知線段、，作線段AB=（要求：保留作圖痕跡）。

四、解答題：(第18題8分，第19、20每小題9分，共26分)18．已知關于 的一元一次方程 的解是，求 的值。

19．一輛貨車從百貨大樓出發負責送貨，向東走了4千米到達小明家，繼續走了1千米到達小紅家，又向西走了10千米到達小剛家，最后回到百貨大樓.（1）以百貨大樓為原點，以向東的方向為正方向，用1個單位長度表示1千米，請你在數軸上表示出小明、小紅、小剛家的位置；

（2）小明家與小剛家相距多遠？

20．整理一批圖書，由一個人做要40小時完成。現計劃由一部分人先做4小時，再增加2人和他們一起做8小時，完成這項工作。假設這些人的工作效率相同，具體應先安排多少人工作？

五、解答題：(本大題共3小題，每小題12分，共36分)21．化簡求值： 其中 =－3。

22．如圖所示，OE，OD分別平分∠AOB和∠BOC，且∠AOB=90°；

（1）如果∠BOC=40°，求∠EOD的度數；

（2）如果∠EOD=70°，求∠BOC的度數。

23．國家規定個人發表文章、出版圖書所得稿費的納稅計算方法是：

①稿費不高于800元的不納稅；

②稿費高于800元，而低于4000元的應繳納超過800元的那部分稿費的14%的稅；

③稿費為4000元或高于4000元的應繳納全部稿費的11%的稅，試根據上述納稅的計算方法作答：

（1）若王老師獲得的稿費為2400元，則應納稅________元，若王老師獲得的稿費為4000元，則應納稅________元。

（2）若王老師獲稿費后納稅420元，求這筆稿費是多少元？

七年級數學期末檢測試卷

一、填空題（每題2分，共20分）

1、某食品加工廠的冷庫能使冷藏的食品每小時降溫5℃，如果剛進庫的牛肉溫度是10℃，進庫8小時后溫度可達＿＿＿＿＿＿＿℃。

2、開學整理教室時，老師總是先把每一列最前和最后的課桌擺好，然后再依次擺中間的課桌，一會兒一列課桌擺在一條線上，整整齊齊，這是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、計算：－5×（－2）3+（－39）=＿＿＿＿＿。

4、近似數1.460×105精確到＿＿＿＿位，有效數字是＿＿＿＿＿＿。

5、今年母親30歲，兒子2歲，＿＿＿＿＿＿年后，母親年齡是兒子年齡的5倍。

6、按如下方式擺放餐桌和椅子：

桌子張數 1 2 3 4 ?? n 可坐人數

??

7、計算72°35′÷2+18°33′×4=＿＿＿＿＿＿＿。

8、已知點B在線段AC上，AB=8cm，AC=18cm，P、Q分別是AB、AC中點，則PQ=＿＿＿＿＿＿＿。

9、如圖，A、O、B是同一直線上的三點，OC、OD、OE是從O點引出的三條射線，且∠1∶∠2∶∠3∶∠4=1∶2∶3∶4則∠5=＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（9題圖）

（10題圖）

10、如圖，某輪船上午8時在A處，測得燈塔S在北偏東60°的方向上，向東行駛至中午12時，該輪船在B處，測得燈塔S在北偏西30°的方向上（自己完成圖形），已知輪船行駛速度為每小時20千米，則∠ASB=＿＿＿＿＿＿，AB長為＿＿＿＿＿。

二、選擇題（每題3分，共24分）

11、若a＜0，b＞0，則b、b+a、b－a中最大的一個數是

（）A、a

B、b+a

C、b－a

D、不能確定

12、（－2）100比（－2）99大

（）A、2

B、－2

C、299

D、3×299

13、已知，+ =0，則2m－n=（）

（）

A、13

B、11

C、9

D、15

14、某種出租車收費標準是：起步價7元（即行駛距離不超過3千米需付7元車費），超過了3千米以后，每增加1千米加收2.4元（不足1千米按1千米計），某人乘這種出租車從甲地到乙地支付車費19元，設此人從甲地到乙地經過的路程為x千米，則x的最大值是

（）

A、11

B、8

C、7

D、5

15、如圖，是一個正方體紙盒的展開圖，若在其中三個正方形A、B、C中分別填入適當的數，使得它們折成正方體后相對的面上兩個數互為相反數，則填入正方形A、B、C、中的三個數依次是

（）

A、1、－

3、0 B、0、－

3、1

C、－3、0、1 D、－3、1、0

16、已知線段AB，在AB的延長線上取一點C，使AC=2BC，在AB的反向延長線上取一點D，使DA=2AB，那么線段AC是線段DB的（）倍。

（）A、B、C、D、17、兩個角的大小之比是7∶3，他們的差是72°，則這兩個角的關系是

（）A、相等

B、互余

C、互補

D、無法確定

18、利用一副三角板上已知度數的角，不能畫出的角是

（）A、15°

B、135°

C、165°

D、100°

三、解答題（每題5分，共20分）.4×(－3)2－13＋(－12)－|－43|.20、計算、21、解方程：、22解方程：

四、（每題5分，共20分）

23、有資料表明：某地區高度每增加100米，氣溫降低0.8℃，小明和小紅想出一個測量山峰高度的辦法，小紅在山腳，小明在山頂，他們同時在上午9時測得山腳溫度是2.6℃，山頂溫度是－2.2℃。你知道山峰的高度嗎？

24、如圖，是由小立方塊塔成的幾何體，請分別從前面看、左面看和上面看，試將你所看到的平面圖形畫出來。

25、七年級學生去春游，如果減少一輛客車，每輛車正好坐60人，如果增加一輛客車，每輛車正好坐45人。問七年級共有多少學生？

26、下面是小馬虎解的一道題

題目：在同一平面上，若∠BOA=70°，∠BOC=15°求∠AOC的度數。解：根據題意可畫出圖 ∵∠AOC=∠BOA－∠BOC =70°－15° =55°

∴∠AOC=55° 若你是老師，會判小馬虎滿分嗎？若會，說明理由。若不會，請將小馬虎的的錯誤指出，并給出你認為正確的解法。

五、（每題9分，共18分）

32、某班將買一些乒乓球和乒乓球拍，現了解情況如下：甲、乙兩家商店出售兩種同樣品牌的乒乓球和乒乓球拍。乒乓球拍每副定價30元，乒乓球每盒定價5元，經洽談后，甲店每買一副球拍贈一盒乒乓球，乙店全部按定價的9折優惠。該班需球拍5副，乒乓球若干盒（不小于5盒）。問：（1）當購買乒乓球多少盒時，兩種優惠辦法付款一樣？（2）當購買15盒、30盒乒乓球時，請你去辦這件事，你打算去哪家商店購買？為什么？

30某市電話撥號上網有兩種收費方式，用戶可以任選其一：

(A)、計時制：0.05元每分鐘；

(B)、包月制：60元每月(限一部個人住宅電話上網)；

此外，每一種上網方式都得加收通信費0.02元每分鐘。

(1)、某用戶某月上網的時間為x小時，請分別寫出兩種收費方式下該用戶應該支付的費用；(2)、若某用戶估計一個月內上網的時間為25小時，你認為采用哪種方式較為合算？

第五篇：五年級信息技術教案上冊河南科技出版社

第1課 初識Windows XP操作系統

教學目的和要求

1、學生初步認識WindowsXP、桌面和開始菜單。

2、學生掌握啟動和退出Windows XP的方法。

3、學生復習鼠標指針的含義，熟練掌握鼠標的五種基本操作。教學重點：學生初識Windows XP，掌握啟動和退出Windows XP的方法。教學難點：學生掌握鼠標的操作，特別是雙擊操作。教學過程

一、質疑導入

今天老師就和同學們一起走進神奇的WindowsXP，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識WindowsXP。

二、WindowsXP是什么

1、你知道怎樣啟動WindowsXP嗎？

教師講解啟動WindowsXP的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。

2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察WindowsXP啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？

指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。

3、學生討論：WindowsXP是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？

三、WindowsXP的啟動

1、剛才，我們都啟動了WindowsXP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

2、學生觀察討論。

3、小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。

四、復習鼠標的操作

1、WindowsXP的許多操作是用鼠標來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長

什么樣？用手握一握鼠標，怎樣握比較合適呢？

2、學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）

3、學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義。

4、剛才我們復習了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來復習一下。

學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。

7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？學生相互小結。

五、WindowsXP的關閉

1、我們已經學習了怎樣啟動WindowsXP，那怎樣關閉WindowsXP呢？

2、請同學們自學”WindowsXP的關閉”第一小節。看完書后，單擊開始按鈕，你看到了什么？

3、你學到了什么？

學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。

4、同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個小組最先關閉WindowsXP。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好WindowsXP。

6、（在開機啟動WindowsXP時進行交流）你是怎樣關閉WindowsXP的？ 教師小結：

1、單擊開始按鈕；

2、單擊關閉系統；

3、單擊關閉計算機；

4、單擊“是”； 最后還要關顯示器。

全課總結

今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows XP

第2課 讓“桌面”更美麗

教學目標：

1、學會設置WindowsXp桌面的背景和屏幕保護。

2、培養學生具有良好的審美觀。

3、教育學生在使用機房電腦時，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。

教學重點：

如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。

教學難點：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節的難點。

教具學具： 在微機房上機。

教學過程：

一、導入新課。

同學們，我們操作計算機時，每次打開機器首先看到的就是計算機桌面，看著始終一種顏色的桌面，時間長了就會覺得枯燥無味。要能把計算機桌面變得更美麗些那多好哇！今天我們就來學習如何設置桌面的背景和屏幕保護，把我們的計算機桌面換個新面孔。（板書課題：讓計算機桌面更加美麗——設置計算機桌面背景與屏幕保護）二：設置WindowsXP桌面的背景。

1、先請大家看一看這些桌面背景。大家覺得這些桌面背景怎么樣？ 那么如何設置呢？請同學們認真看老師演示。

2、①設置帶有圖案的背景

第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現“顯示屬性”對話框。

第二步：在“背景”標簽的選項中選擇一個圖片，在對話框中的顯示器里可以預覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。②讓學生嘗試練習。

③設置用其他收集到的圖片作背景。

請學生說操作過程，來“指導”老師操作。然后學生嘗試操作。

④老師巡視指導。對學生較易出現問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導。哪位同學愿意上來演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟。

三、設置windowsXP的屏幕保護。

先請同學們來看一些小動畫（運行一些屏幕保護程序）

這些小動畫其實是一些屏幕保護程序，屏幕保護程序是一個當我們不操作計算機到一定時間就會自動運行的程序。它的主要功能是當我們長時間不使用計算機的時候，保護我們的顯示器不被燒壞。那么如何設置屏幕保護程序呢？請同學們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作。如果遇到問題，同機的同學可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。

2、哪位同學覺得自己課本的說明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來演示一下自己的操作方法，給同學們當一次小老師呢？（請學生上臺演示，邊演示邊說操作方法。）有同學知道這個“預覽”按鈕是起什么作用的嗎？（請學生回答，并請正在演示的學生操作）

當屏幕保護程序執行后，怎樣才能退出屏幕保護程序呢？你是從哪知道的？（提醒學生看第10頁的“注意”）

（當屏幕保護程序執行后，如果想退出，只需要動一下鼠標或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了。）

3、嘗試練習。

在“預覽”按鈕左邊還有一個“設置”按鈕，老師還沒來得及細細看里面的功能，請同學們嘗試操作一下，一會兒告訴老師它有什么作用？

請學生回答“設置”按鈕的作用（可進一步對屏幕保護程序進行設置）

出示任務要求：請同學們完成第10頁”學習園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學完成得最快。

四、小結。

今天我們學習了如何設置電腦桌面背景和屏幕保護程序，大家掌握這些知識后，就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了，但在學校機房里，我們不能按自己的習慣隨便改變桌面背景，因為如果每個人的愛好都不同，如果都按自己的想法來改電腦桌面背景，機房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時其他班的同學也不一定喜歡你的設置。所以，要求同學們要有使用電腦的良好習慣，不能隨意更改公共電腦的設置。在你使用電腦時可以按自己的習慣來設置，但下課時還要把這些設置改回來。

第3課 多功能的任務欄

教學目標：

1、了解任務欄的基本組成。

2、掌握任務欄的切換等簡單操作。

3、學會設置任務欄屬性。

教學重點： 教學目標3 教具學具：

在微機房上機。

教學過程： 引入：

Windows XP是一個“多任務”操作系統，可以同時運行好幾個程序，而且每個程序間相互獨立，互不影響。那么怎么管理這些任務呢？這就需要“任務欄”來大顯身手了。新授

任選一：任務欄的組成與操作

1、學生自讀P9的內容，并根據圖示了解任務欄由哪幾部分組成，大致有什么作用？ 任務欄由開始按鈕、快速啟動區、任務按鈕區、語言欄和提示區等幾部分組成。

2、閱讀P9最下面的內容，了解任務按鈕區的作用。

3、練習：打開“寫字板”和“Word”窗口，練習在兩個窗口間進行切換。任務二：任務欄屬性的改變

在使用電腦時，我們可以根據自己的需要，對任務欄進行一些調整，使之更符合個人的使用習慣。如設置任務欄的隱藏。

教師演示，學生觀看，并說明操作步驟。之后讓學生進行練習。閱讀P11的“小博士”內容，了解快速啟動區的作用。任務三：提示區的認識

“提示區”區主要顯示計算機的一些重要信息。在這里我們可以快速設置計算機的聲音及時間。

學生自己閱讀P12的內容，初步了解音量調節標、時間顯示的設置方法。

老師演示時間設置的方法，學生練習，并相互交流調節的方法，然后自己設置音量調節。課堂小結

1、自己設置計算機的時間和日期，并說出設置的步驟。

2、自己探索任務欄屬性對話框，試試任務欄還有哪些設置選項。

第4課 包羅萬象的“開始”菜單

教學目標：

1、掌握“開始”菜單欄的操作

2、熟悉常用的附件程序。

教學重點： 教學目標2

教具學具： 在微機房上機。

教學過程： 引入：

Windows XP操作系統給我們提供了許多好的幫手，如“畫圖”、“計算器”等，這些應用程序都藏在“開始”菜單里，通過“開始”菜單幾乎可以完成所有的系統使用、管理工作。

任務一：“開始”菜單欄的基本操作

閱讀P14及“小博士”的內容，了解“開始”菜單所包含的項目。并掌握每個項目的作用。

同學間相交流，說出每個項目的作用。任務二：“開始”菜單的其他選項

閱讀P15的內容，初步了解“開始”菜單中的其他選項。任務三：“開始”菜單的簡單設置

我們可以“開始”菜單做個性化的設置。閱讀P16的內容，交流設置的步驟。教師演示設置個性化菜單的步驟。學生自由練習。練習任務：

1、將附件中的“記事本”程序拖動到固定程序欄內

2、在“開始”菜單中找到“計算器”程序，并使用“計算器”計算94X43+27

第5課 千變萬化的“窗口”

教學目的：

1．使學生掌握Windows 95窗口操作的有關知識。2．培養學生學習計算機的興趣。

3．培養學生主動發現問題解決問題的能力。教學重點：窗口的組成及其基本操作。教學過程 引入：

Windows 中的所有操作都是通過窗口來完成的。所以今天我們首先來學習窗口的有關知識，了解窗口的組成以及其基本操作。新課教學

〖講解〗在Windows中幾乎打開任一個程序都有一個窗口，請大家打開以下三個程序的窗口：

（1）雙擊“我的電腦”圖標

（2）單擊“開始”à“程序”à“附件”à“寫字板”（3）單擊“開始”à“程序”à“Microsoft Word” 請大家注意觀察這三個窗口的相似之處。我們總結一下，窗口到底有哪些組成部分。

１．標題欄：位于窗口第一行，用來顯示應用程序或文檔的名稱。

〖提問〗在每個窗口標題欄的左邊都有一個彩色的小圖標。請大家用鼠標左鍵單擊這些圖標，看有什么作用？

〖學生操作〗操作兩分鐘時間，找出答案。

2．控制菜單框：位于窗口左上角，根據不同的應用程序顯示不同的圖標。

〖講解〗在控制菜單框右邊都有一段中文或英文文字，如“我的電腦”、“MicrosoftWord”等，它們是這個窗口的名字，稱為窗口標題。〖板書〗3．窗口標題：在標題欄上顯示的名稱。

〖提問〗在標題欄右面有三個按鈕，請大家操作一下，看看這三個按鈕是做什么用的？

〖學生操作〗操作兩分鐘時間，找出答案。

〖講解〗通常我們稱這三個按鈕為最小化、最大化（還原）、關閉按鈕。

〖板書〗4．最大化、最小化、關閉按鈕：可對窗口進行最大化、最小化、關閉操作。〖提問〗請大家觀察各自計算機上的每個窗口標題欄下面也有一些文字，窗口中有的文字是一樣的，如“文件”“編輯（E）”“幫助（H）”等。而有的是特有的如Word窗口有“視圖”而另兩個窗口卻沒有。請大家左鍵單擊這些文字看有什么反應。〖板書〗5．菜單欄：下面列出可用的菜單，每個菜單包含一組命令供選用。〖講解〗我們通過觀察可以發現窗口四周是由四條邊線組成，這四條邊線通常稱為窗口邊框，相臨兩邊線的交點稱為窗口角。

〖提問〗請大家把鼠標移到窗口邊框或窗口角處，觀察鼠標指針有什么變化，按住鼠標左鍵移動，窗口又有什么變化？

6．窗口邊框：可對窗口進行放大和縮小的操作。7．窗口角：可以同時改變兩條邊框的長短。

〖提問〗請大家把“我的電腦”進行放大/縮小操作，并注意觀察窗口右邊或底部有些什么變化。

二、窗口的操作 1．移動窗口

〖提問〗哪位同學發現如何移動窗口？

〖學生演示回答〗把鼠標指針放在窗口的標題欄內，按下左鍵盤不放，拖動窗口到新位置后釋放鼠標器

〖板書〗2．改變窗口大小

〖提問〗剛才我們講了窗口的哪個部分可以用來改變窗口的大小? 請同學演示。〖學生演示回答〗把鼠標指針放在窗口角或窗口邊框上，拖動窗口角或窗口邊框至適當大小后釋放鼠標器左鍵。

〖板書〗3．窗口的最小化、最大化

〖提問〗哪位同學發現如何將窗口最小化、最大化？

〖學生演示回答〗單擊窗口右上角的最小化按鈕；單擊窗口右上角的最大化按鈕或雙擊標題欄。

〖板書〗4．窗口內容的滾動顯示

（1）使窗口內容上滾（或下滾）一行 〖提問〗哪位同學可以使窗口內容上（下）滾動一行

〖學生演示回答〗單擊向下（或向上）滾動箭頭一次，則往上（或往下）滾動一行；若按住向下或向上箭頭不放，則連續上滾（或下滾）。〖板書〗（2）使窗口內容上翻（或下翻）一頁 〖提問〗哪位同學可以使窗口內容上（下）滾動一頁

〖學生演示回答〗單擊滑塊上下拖動，則上翻（或下翻）一頁；按住滾動條不放，則連續上翻（下翻）。〖板書〗5．關閉窗口

〖提問〗我們如何使窗口關閉？

〖學生演示回答〗單擊關閉按鈕或雙擊控制菜單框。

第6課 與對話框“對話”

教學目的：

1．認識對話框的組成 2．熟悉對話框的基本操作。

3．培養學生主動發現問題解決問題的能力。教學重點：熟悉對話框的基本操作。教學過程 引入：

對話框是Windowsxp系統和用戶進行交互的一個界面，幾乎所有的程序都用到了對話框。新授：

任務一：認識對話框的組成

1、學生閱讀P22的內容，并對照書中的圖示，說出對話框各部分的名稱。

2、打開電腦，打開顯示屬性對話框，說各部分的名稱：

（1）標題欄（2）選項卡（3）下拉列表框

（4）單選框和復選框（5）文本框和數值框（6）按鈕

任務二：根據所學知識，再次打開“顯示”屬性對話框，根據自己的習慣調整桌面背景、外觀等。

（1）學生自由練習，可小組討論（2）教師巡回指導，（3）學生上臺演示操作過程。課堂小結：

對話框有幾部分組成？

第7課 菜單的“妙用”

教學目的：

1．認識菜單，了解常見菜單類型。2．熟悉菜單的基本操作。

3．培養學生主動發現問題解決問題的能力。教學重點：熟悉對話框的基本操作。教學過程 引入：

菜單操作是Windows XP操作系統中最常見的命令執行方式，許多菜單的位置、樣式，甚至內容都有相同的地主，所以了解菜單的知識，就可以了解大部分軟件的操作方法。新授：

任務一：菜單的類型

閱讀P25的內容，了解常見的菜單類型（1）下拉式菜單（2）級聯菜單（3）快捷菜單

對照P26的內容，了解三種菜單，并觀察各有什么特殊標記。省略號： 前有對號： 前有黑點： 后有組合鍵： 后有黑三角： 向下雙箭頭：

知道以上幾種特殊標記的含義。任務二：了解菜單的操作 閱讀P28的內容，了解菜單的操作（1）打開菜單（2）關閉菜單 練習：

打開“開始”菜單，在“開始”菜單上的不同位置、不同對象上單擊鼠標右鍵，看彈出的快捷菜單都提供了哪些快捷操作。

第8課 打開“我的電腦”

學習目標：

1、了解“我的電腦”的內容。

2、掌握使用“我的電腦”查看資源。學習過程

1、引入

計算機的資源豐富，信息繁多，在操作中，如何找到資源并合理利用，就顯得特別重要。

2、任務一

①學習P30的內容，掌握操作“我的電腦”的方法，并了解“我的電腦”所包含的資源。②試一試打開“共享目錄”“我的文檔”，查看里面有什么內容。③思考：我們共同使用計算機的時候，能刪除別人的文檔嗎？ ④閱讀小提示中的內容，掌握其中的操作方法。

3、瀏覽計算機的資源

閱讀P31的內容，掌握查看計算機資源的兩種方法①雙擊打開②使用地址欄在各個磁盤或文件夾間切換。課堂小結：

這節課你學到了什么？

第9課 文件與文件夾

學習目標：

1、了解文件的基本組成和格式。

2、了解文件夾的概念和作用。學習新課：

1、引入

我們知道計算機能處理各種各樣的數據，但是這些信息在計算機中是怎樣保存的呢，我們又如何辨認它們呢？

2、理解文件和文件夾的概念

①計算機的信息都是以文件的形式來保存的。一個文件通常有圖標和文件名組成。為了區別不同類型的文件，除了圖標外，還需要給文件取一個特定的名字。

②閱讀P34的“小博士”的內容，了解并掌握文件的命名規則，并能通過圖標辨認一些文件。

③由于計算機中的文件非常多，為了方便管理，就有了文件夾。文件夾里可以放許多的文件。

3、掌握文件、文件夾的排序。

當文件、文件夾的數量非常多時，可以按照一定的規則排序，方便查找。閱讀P36的內容，了解并掌握文件、文件夾的排序方法。課堂小結

1、練習按照文件名稱、大小、修改時間排列圖標，體會它們之間的區別。

2、摸索“排列圖標”中“自動排列”菜單項的作用。

3、一個文件由幾部分組成。文件、文件夾的管理

學習目標：

1、了解文件夾的概念及作用。

2、學會創建文件夾及給文件夾改名。

3、培養學生自主探索、自主學習、相互協作的能力。

4、通過趣味性的教學內容，培養學生的學習興趣，讓他們在操作過程中獲得成功的喜悅 教學過程：

（一、）激情引趣，導入新課

師：同學們，老師這有一個同學們喜歡的“百寶箱”，里面有玩具槍、游戲卡片、頭花、彈子、奧特曼等）。我們班小剛最喜愛的“夢幻西游”的游戲卡片丟在這里了。因為時間關系，他沒來得及找到，請大家幫忙找到還給他。看看用什么方法即快捷又方便？ 老師請一名同學上前找。師注意學生的表現及言談。下面一定有同學說：“太亂了”，“要是分開就好了！”

我抓住同學們說的，請這些同學上臺，給他們一些小塑料袋，按“玩具槍”、“游戲卡片”、“頭花”、“彈子”、“奧特曼”進行分類存放，然后再找。師：請同學們比較一下，哪種方法好？為什么？ 師及時表揚那些出謀劃策的同學，并獎勵智慧星。

師：我們學校機房的每臺計算機里都有成千上萬個文件，設計人員考慮到文件的管理，也對這些文件進行了分類。把同類的文件放在一個“小提包”里，并且給這些“小提包”取了個名字——“文件夾”。師板書課題。

請同學們說說自己對文件夾的理解，可以用生活中的例子說明。（課桌上的抽屜、圖書室的每一個小書柜、書包、每個教室等）

同學們想不想在電腦里給自己建個文件夾，也在電腦里安個“家”呢？

二、任務驅動、自主學習、自主探索 如何在電腦里安“家”？

1、提出學習任務

（一）在“我的文檔”里建立一個“xyyx”文件夾。

師：其實建立文件夾也很簡單，我們班的同學都是計算機高手，老師相信大家一定能通

過自學掌握建立文件夾的方法。如果遇到困難，可以通過以下幾個途徑來解決：（1）通過老師為大家準備的自學課件學習。（2）可以查閱教材P23——P24來解決。（3）向同學、老師求助。

2、自主探究，完成任務

學生根據任務，開始實踐。教師不停的巡視，隨時解決學生在學習過程中遇到的問題。

3、匯報交流，鞏固加深

請同學交流建立文件夾的方法，并上臺演示不同的方法。

（①在空白處單擊鼠標右鍵里 ②用菜單欄里“文件”下的“新建”）師對學生中存在的共性問題進行講解。

強調：文件夾處于藍色并有一個閃動的光標為編輯狀態。

4、應用技能，解決實際問題

師拿出學生已經分好的“玩具槍”、“游戲卡片”、“頭花”、“彈子”、“奧特曼”。師：怎樣不打開袋子就能知道里面裝的是什么呢？ 引導學生給每個袋子貼上標簽。

師：取名時，要考慮以后自己使用方便，文件夾不能亂放。

提出任務二：（1）請同學們把“xyyx”文件夾重命名為“下冶一小”。（2）在D:下建立一個以自己姓名命名的文件夾。

可4人一小組合作，也可查閱教材P24“文件夾”的改名。先完成的小組獎勵“智慧星”。

小組交流：①文件夾的命名能不能用“*、?、、/等字符命名。②操作小技巧（如：用Ctrl+Shift組合鍵來切換中文輸入，不用鼠標選擇。選中文件夾，可按F2鍵來改名等）

5、開心尋寶，自由訓練

師：“大家喜歡玩游戲嗎？今天老師為同學們提供了一個益智小游戲，請大家在D盤下的“輕松一刻”文件夾下找到“YOUXI”，試玩一下，并為它取個適當的名字。課后反饋: 回收站的應用

學習目標：

掌握文件和文件夾的刪除和還原方法 學習重點：

文件和文件夾的刪除和還原方法

學習過程：

注意：磁盤能存放文件的數量是有限的，如果某一個文件不用了，可以把它刪除，釋放磁盤空間，刪除文件有時是不可恢復的，一定要三思而后行

刪除文件的方法有多種，這里介紹兩種常用的方法：

1、選定要刪除的文件：按鍵盤上的DEL鍵

2、選定要刪除的文件；單擊右鍵單擊刪除

Windows98在執行刪除前，會彈出確認文件刪除對話框。在這個對話框中，單擊是按鈕，執行刪除文件操作。單擊否按鈕，取消刪除操作。

還原文件夾

1、對擊回收站

2、單擊要還原的文件。

3、單擊文件菜單；

4、單擊還原選項；

文件恢復到原來的位置上。

如果將回收站中的文件刪除掉，該文件就無法還原了。

切記！平常，我們不要隨便刪除文件，特別不要刪除別人的文件或者不知道有什么用途的文件，否則可能會帶來嚴重的后果。

做一做：

請還原ABC文件 課后反饋: 程序的快速啟動

教學目標：

1、了解快捷方式的概念。

2、學會建立及重命名快捷方式的方法。教學重點：

學會創建快捷方式。教學難點：

建立快捷方式瀏覽應用程序所在的位置。學習過程：

一、導入：

什么是快捷方式：快捷方式是windows提供的一種快速啟動程序、打開文件或文件夾的方法，它是應用程序的快速連接，它的擴展名為.lnk。快捷方式對經常使用的程序、文件和文件夾非常有用。一般建在桌面上。可以設置成快捷方式的對象有：應用程序、文件、文件夾、打印機等。

二、如何建立快捷菜單：

1、選定對象，單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“發送到——桌面快捷方式”。

2、選定對象，單擊鼠標右鍵不放并拖動到目標位置后松開右鍵，在快捷菜單中選擇“在當前位置創建快捷方式”。

3、在桌面上空白處單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“新建——快捷方式”，出現創建快捷方式對話框，在命令行中輸入項目的名稱和位置，單擊下一步按鈕，出現選擇程序的標題對話框。在選擇快捷方式的名稱文件框中已經顯示了一個默認的標題名稱，單擊完成按鈕，即可在桌面上創建一個快捷方式。

三、重命名快捷菜單：單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“重命名”，處于編輯狀態下輸入自己所要改的名字，點擊空白處確認即可。

四、操作訓練

學生按步驟操作，教師巡視輔導。

五、課堂小結 神通廣大的“資源管理器”

教學目標：

1、2、了解“資源管理器”的特點。

掌握用“資源管理器”管理文件的基本操作。

教學重點：

教師通過講解和操作演示教學內容，并讓學生參與到其中，理論與實踐相結合，從而使學生能快速掌握資源管理器的有關操作。學習過程： 新課導入：

在正式講課之前,我想問大家一個問題,在每天早晨時間很短的情況下,你很著急想從你的衣柜中找到你今天想穿的衣服,你希望你面對的是一個非常有規矩的衣柜，還是想面對一個亂七八糟的衣柜呢?（提問）好，那你是否也希望在計算機中找東西也象是在你整齊的衣柜中找衣服一樣的簡單呢？（詢問學生）其實呀，Windows操作系統已經安排了一個“大管家”把計算機的軟硬件資源分門別類的放在文件夾中，還把最常使用的文件、文件夾放到最顯眼的地方，供我們來使用，可謂是盡職盡責、細心周到。下面我們就一起來認識認識這個盡職盡責的管家——“資源管理器”。講授新課：

一、啟動資源管理器

教師演示穿插學生自己探究式學習。

方法一：單擊“開始”——“程序”——“附件”——“資源管理器” 方法二：右擊系統圖標。方法三：右擊“開始”按鈕。

學生操作練習。

二、“資源管理器”的窗口

讓學生回憶以前所學的Windows窗口的組成，與資源管理器的窗口做比較，啟發學生得到兩者的異同點。開始重點講解工作區的左右兩個區域、樹型目錄、樹型控件。操作演示文件、文件夾的顯示和隱藏。

三、創建文件夾

例如：在“我的文檔”中新建一個文件夾。操作步驟：

1、在左邊所有文件夾列表框中單擊“我的文檔”文件夾。

2、單擊菜單欄的“文件”—“新建”—“文件夾”，就會在右邊文件夾內容列表框中產生一個新文件夾圖標。

3、用鼠標在空白處單擊或敲擊回車鍵即可。新文件夾創建成功。

四、文件夾的命名與重命名

請學生上來完成一個新建文件夾，文件夾的命名與重命名由教師提示學生來完成。（以學生為主）

五、練習

1、啟動“資源管理器”的方法。

2、新建文件夾。

3、文件夾的命名與重命名。

六、小結 課后反饋: 大管家的“火眼金睛”

學習目標：

學會使用查找工具查找文件 學習過程：

掌握查找工具的使用方法: 第一步：打開“開始”菜單，選擇“搜索”命令。

第二步：在彈出的“搜索結果”窗口中找到“全部或部分文件名”對話框，輸入要查找的文件名稱。

第三步：在“在這里尋找”欄里選擇要查找的文件的位置范圍，也可以單擊“瀏覽”按鈕，選擇搜索的磁盤或者文件夾，輸入信息完成后，單擊“搜索”按鈕進行搜索。如果我們把文件名忘記了也沒有關系，只要還記得文件中的一些關鍵詞以及文件類型，就可以很容易地進行查找。其過程和上面的操作一致，只要在“搜索結果”窗口的“文件中的一個字或詞組”一欄中輸入自己記得的關鍵詞就可以啦。

另外，我們也可以根據文件的創建日期、文件的大小進行查找。在“更多高級選項”中系統還提供了根據文件類型、搜索隱藏文件等高級搜索條件來完成搜索。作業：

1.在計算機中查找文件大小介于1K——10KB的文件。2.在計算機C:中查找帶WINDOWS文件。課堂小結： 課后反饋: 聰明伶俐的小幫手

學習內容：

學會使用windows xp的幫助系統解決使用計算機時遇到的問題。學習過程：

一、利用分類信息查找幫助。

第一步：單擊圖15.1所示窗口中的“自定義自己的計算機”鏈接，彈出一個新的窗口。

第二步：在“自定義自己的計算機”窗口中，列出了所有自定義計算機的知識點，想看那些操作，直接單擊鏈接即可。

二、利用搜索主題尋找修改系統時間的方法。

第一步：打開“幫助和支持中心”，在“搜索”欄內輸入“時間”關鍵字，然后單擊確定按鈕。

第二步：在彈出的窗口里單擊“更改計算機的日期。

這樣，在“幫助“對話框右邊就會顯示如何更改計算機時間的詳細說明。作業：

利用windows xp的幫助系統學習如何設置鼠標雙擊的速度。課堂小結： 課后反饋: