第一篇：第一單元第三課時好男孩好女孩

《好男孩好女孩》教學設計

鹿泉市銅冶鎮南甘子小學梁玉娟

教學目的：

1、讓學生感受到男孩女孩的不同，走進男孩和女孩的內心世界。

2、明確怎樣做個好男孩或好女孩。

3、認識到男孩女孩應當彼此欣賞，自然快樂地交往。

教學重、難點：

教學重點：男女生的各自特點和優勢。

教學難點：男女生優勢互補的必要性和重要性。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導入

同學們，告訴老師當男孩好還是當女孩好？學生發言，老師歸納后板書在黑板上。（由學生感興趣的話題入手，學生感覺放松、解脫，就想滔滔不絕地訴說。）

老師小結（相機板書）

男孩好女孩好

強壯、靈活、勇敢……細膩、認真、聽話……

a、男孩的力量、速度和協調性要優于女孩

b、女孩在語言能力、知覺速度方面優于男孩

(六年級學生明顯的心理特點是自我意識突然萌發并逐漸增強，其主要表現是，對外界事物有了自己的認識態度，開始嘗試自己做出判斷。充分利用這個特點，有學生自由表達，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的關鍵。）

引入詩歌欣賞：男孩 女孩

二、坦誠對話

1、怎樣做個讓人欣賞的好男孩、好女孩？學生討論。

（六年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，心理發生了明顯的轉變，如果經過正確的引導，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。）

2、出示課件，學生學習、感受。

3、有個同學很苦惱，因為異性同學特別排斥他，你能幫助他找到原因么？出示課件指導學生觀察。(充分發揮學生的自主能動性，培養解決實際問題的能力。）

三、活動與體驗：

事先在課前準備的紙條，男女生互相在異性條中抽出一張，用一雙發現的美的眼睛發現異性同學的閃光點，也讓自己體會一下被人欣賞的快樂。

四、活動六：好男孩好女孩形象設計大賽

⒈你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？

2每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。

五、作業設計：

⒈用自己的語言來贊美班里的異性同學。

⒉設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。

六、小結

同學們，美麗的校園風景，由我們男生和女生共同描繪。男孩也好，女孩也罷，能來到這個世上都是幸運的，只要我們好好把握，無論男孩女孩都會擁有快樂、得到幸福。異性同學間保持正常恰當的交往，能使我們互相取長補短，相互促進，能使彼此間純潔的友誼之花常開常盛。讓我們蕩起友誼的雙槳，共渡青春長河。

板書設計

男孩好女孩 棒

各有特點優勢互補自然快樂

彼此欣賞和諧共處亮麗風景

教學反思：

隨著年齡的增長，孩子們越來越注重自己的形象，為了讓學生能夠自然快樂地交往。學會欣賞自己悅納自己，欣賞別人。我在課上舉辦好男孩好女孩形象設計大賽。學生在評判別人時懂得人不可能十全十美，但經過努力可以具備更多的優點。課后，學生們都努力做一名大家喜歡的好男孩或好女孩。

第二篇：第三單元失物招領第一課時（定稿）

失物招領

綜合課

1、認識“失”、“級”等14個生字，會寫“同”、“工”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、養成愛護環境衛生的習慣。

認識14個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。課題理解。小組合作 卡片 2課時

第一課時

一、播放錄音，揭示課題

同學們，紅領巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說了什么?(播放錄音：同學們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學丟的，請到我這兒來認領。)根據學生的回答，出示課題：失物招領(練讀課題，注意讀準“失”的音。)讀了課題，知道了什么?還有哪些不明白的地方?（學生質疑）

二、初讀課文，讀準字音

1、練讀課文，標出自然段，把自己覺得難讀的字作個記號，多讀幾遍。

2、小組內互相讀一讀，聽一聽。

3、全班交流，學生互相提醒容易讀錯的字。

4、練讀生字，鞏固字音。

◆出示生字，學生開火車讀。·

◆做“摘蘋果”的游戲，復習生字和詞語。

三、自主發現，自由交流

1、小組合作學習。A、學習任務：

◆給小伙伴提一個問題，在你的問題中可以用“什么”、“為什么”或“怎么樣”等詞。

◆對小伙伴的回答給予評價。

B、合作方式：組長組織大家圍繞上述任務學習、交流。

C、匯報交流。(以下的交流要根據學生的提問，隨機選擇相應的句子或段落進行討論、朗讀。)◆當學生提出“失物是指什么?”時，學生自主交流，朗讀第六自然段。◆當學生提出“失物的主人是誰?”時，在交流的過程中，出示插圖，引導學生說看到了什么，想到了什么。

練讀第一、第二、第三自然段。

◆當學生提出“同學們為什么說自己沒丟東西?”時，根據學生的回答，教師引讀第五自然段。(同學們確確實實不知道自己丟失了東西，四十雙眼睛怎么樣?四十張小嘴怎么樣?不一會兒，四十張小嘴怎么樣?)指導朗讀第五自然段，讀出同學們驚奇的樣子。··

◆當學生提出“同學們怎么樣認領失物?”時，在交流的過程中，啟發想像，假如你就是一年級一班的同學，你當時會想些什么。（抓住“臉紅了”、“一個個”指導朗讀。）

◆當學生提出“老師和張爺爺為什么會發出會心的微笑”時，在交流、朗讀的過程引導孩子練習說話：老師和張爺爺看到了??看到了??看到了??

D、朗讀全文，邊讀邊想課文寫了一件什么事? 聯系生活，拓展延伸

在校園里、街道上或自己家附近有沒有“失物”?如果有，你將如何行動?

第三篇：第三單元 爭當美德好兒童

第三單元 爭當美德好兒童

本單元活動內容，1?記住社會主義核心價值觀四字內容。

2，知道總書記對少年兒童從小培育和踐行社會主義核心價值觀的16字要求。3，學會使用文明禮貌用語。

4?學會文明禮儀基本規范，尊敬師長，禮貌待人。5?認識本中隊的小伙伴，學會友好相處，手拉手交朋友。

（三）本單元雛鷹獎章：文明章

1?能記住社會主義核心價值觀24字內容。2?能說出總書記16字要求。

3?見到老師、客人、同學微笑問好，會講常用禮貌用語。

4?在中隊有1個手拉手好朋友。

第一課時

（一）活動主題：核心價值觀記心間 {二）活動目的：

1?知道社會主義核心價值觀24字含義。

2?記住社會主義核心價值觀24字。

3?傳唱社會主義核心價值觀童謠。{三）活動形式：隊課

{四）活動準備：

搜集社會主義核心價值觀童謠

{五）活動建議：

1?以學唱《牢記核心價值觀》為切入點，讓兒童記住社會主義核心價值觀24字 同學們，《牢記核心價值觀》是一首我們少先人員都會唱的歌曲，我們來學唱一下。

牢記核心價值觀（詞、曲：張小春）

我們手拉手，我們心相牽，踐行社會主義核心價值觀。二十四個大字牢牢記心間，富強、民主、文明、和諧，國家價值的目標，鼓舞咱，嗨！鼓舞咱！嗨！從小立志，全面發展！

我們手拉手，我們心相牽，踐行社會主義核心價值觀。二十四個大字牢牢記心間，自由、平等、公正、法制，社會價值的取向，指引咱，嗨！指引咱！

嗨！從小立志，全面發展！1 我們手拉手，我們心相牽，踐行社會主義核心價值觀。二十四個大字牢牢記心間，愛國、敬業、誠信、友善，公民價值的準則，規范咱，嗨！規范咱！嗨！從小立志，全面發展！

剛才我們學唱的這首歌，歌唱的是總書記和黨中央提出的社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值觀是講什么的呢？它告訴我們：我們的國家要建設成一個什么樣的國家，我們的社會要建成一個什么樣的社會，我們的公民要成為什么樣的人。

總書記和黨中央提出的社會主義核心價值觀告訴我們：我們的國家要成為“富強、民主、文明、和諧“的社會主義強國，我們的社會要成為“自由、平等、公正、法治”的社會，而我們每一個中國人都要成為“愛國、敬業、誠信、友善“ 的好公民。我們要把社會主義核心價值觀這24字內容記在心里。

齊讀社會主義核心價值觀24字內容：富強、民主、文明、和諧自由、平等、公正、法治愛國、敬業、誠信、友善（1）看社會主義核心價值觀漫畫，理解漫畫內容。（圖片來源：共青團中央微博、團中央未來網）

做游戲，體會社會主義核心價值觀>（1）秀一秀：我心中的社會主義核心價值觀。（圖片來源 ： 共青團中央微博、團中央未來網）

（2）貼一貼，記住社會主義核心價值觀。演唱拍手歌：社會主義核心價值觀 你拍一，我拍一，核心價值順民意你拍二，我拍二，國家富強是上策。你拍三，我拍三，民主文明國泰安。你拍四，我拍四，和諧社會顯盛世。你拍五,我拍五,自由鋪就人生路。你拍六，我拍六，公正法治共追求。你拍七，我拍七，人人平等享權利。你拍八，我拍八，愛崗敬業愛國家。你拍九，我拍九，誠信友善才長久。你拍十，我拍十，中國夢圓達共識。達共識！

本單元雛鷹獎章“文明章”共有4條要求，今天通過這節隊課，我們已基本達到了第一條要求，希望大家對照這枚獎章的要求，繼續努力，人人爭獲“文明章”。

（五）拓展建議：

1.繼續學唱《牢記核心價值觀》。

2．從網絡、書刊上廣泛搜集社會主義核心價值觀的宣傳圖片，在中隊（班級）里辦一期“我心中的社會主義核心價值觀”墻報，營造良好的氛圍，加深對社會主義核心價值觀的理解。

（六）輔導提示：

1.一年級小學生初次接受社會主義核心價值觀24字，以讀為主，采用的各種形式都是為了記憶服務，會讀、會背就行，不做過高的要求。

2，對于一年級小學生學習社會主義核心價值觀，方法要生動有趣，說說，唱唱玩玩，寓教于樂

第二課時

（一）活動主題：記住要求 從小做起

（二）活動目的：

觀看總書記2014年“六一”參加主題隊日活動視頻，引導兒童們記住16字要求，從小做起，用自己的行動培育和踐行社會主義核心價值觀。

（三）活動形式：隊課

（四）活動準備：

1.準備好總書記2014年“六一”參加主題隊日活動視頻。2.對照16字要求，準備相應的圖片和資料。

（五）活動建議

1.觀看總書記2014年“六一”參加主題隊日活動視頻 2.記住16字要求

(1)討論：總書記在話中對少兒提出了哪16字要求？（出示16字要求）（2）比一比：16個字誰記得最好？

（1）想一想：“記住要求“是讓我們記住什么要求？

記住要求，就是要把社會主義核心價值觀的基本內容熟記熟背，讓它們融化在心靈里，銘刻在腦海中。記住什么要求？讓我們一起背一背，一起重溫24字社會主義核心價值觀。（2）帶著隊員一起說一說、唱一唱社會主義核心價值觀童謠，如《從小記牢價值觀》（作者：高洪波）。太陽紅，月亮圓，雨露滋潤好河山。小伙伴，齊聲贊，從小牢記價值觀。

時代楷模認真學，歷史先賢記心間。點點滴滴來做起，中華美德代代傳。富強之后奮斗，民主、文明有內涵。和諧社會樂融融，自由、平等天地寬。法治觀念要普及，愛國我們勇爭先。公正方能走天下，敬業、誠信品德端。最后一條很給力，做人千萬要友善。記住二十四個字，核心價值重如山。太陽紅，月亮圓，中國夢，香又甜。大河有水小河滿，祖國強大我喜歡。激勵“心有榜樣”

（1）想一想:“心有榜樣“,你心里都有哪些榜樣？

討論后小結:心有榜樣,就是要學習英雄人物、先進人物、美好事物，在學習中養成思想品德追求。榜樣的力量是無窮的。大家要把他們立為心中的標桿,向他們看齊，像他們那樣追求美好的思想品德。（2）說一說：榜樣故事。

引導兒童說一說歷史上的英雄人物、革命斗爭中的少年英雄、各行各業的勞動模范、社會上的美好人物以及身邊的榜樣等，故事盡量生動具體，符合兒童的理解水平。（1）議一議：“從小做起”，我們現在可以做些什么？

從小做起，就是要從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點一滴積累，養成好思想、好品德。“少壯不努力，老大徒傷悲。”千里之行，始于足下。每個人的生活都是由一件件小事組成的，養小德才能成大德。我們不可能像大人那樣為社會做很多事，但可以從小做起，每天都可以想一想，對祖國熱愛嗎？對集體熱愛嗎？學習努力嗎？對同學們關心嗎？對老師尊敬嗎？在家孝敬父母嗎？在社會上遵守社會公德嗎？對好人好事有敬佩感嗎？對壞人壞事有義憤感嗎？這樣多想一想，就會促使自己多做一做，日積月累，自己身上的好思想、好品德就會越來越多了。（2）說一說：自己“從小做起”的打算。

（3）念一念：童謠《日行一善歌》（作者：孟云虎）。日行一善要牢記：百善為先孝第一 團結友愛要尊師，日常生活要自理。集體觀念要樹立，公益活動要積極。遵守公德要知恥，不說謊話要誠實。學習雷鋒要堅持，學會感恩要珍惜。（1)議一議：什么叫“接受幫助“？

討論后總結：接受幫助就是要聽得進意見，受得了批評，在知錯就改、越改越好的氛圍中健康成長。一個人不可能十全十美，總是在克服缺點、糾正錯誤的過程中進步的。少年兒童是成長的最初階段，就像一棵小樹苗，剛剛吐出嫩芽，更加需要得到幫助。

我們應接受哪些人的幫助？我們要虛心接受父母、老師、同學的幫助，不要嫌父母說得多，不要嫌老師管得嚴，不要嫌同學們管得寬，首先要想想他們說的，管的對不對，是不是為自己好，對了就要聽。我們要養成嚴格要求自己、虛心接受批評幫助的習慣，從小就沿著正確道路走，努力做最好的我。

（2）想一想，自己平時能虛心接受別人的幫助嗎？聽一聽總書記的教導，想一想，今后該怎么做？ 7．讀一讀：童謠《獻給祖國滿園春》（作者：金波）記住要求記在心，邊學邊做最認真。今天學做好少年，明天爭當主力軍。心有榜樣暖我心，我和榜樣親又親。成長路上有標桿，英雄是我帶路人。從小做起有愛心，從我做起有責任。日積月累好品德，我送溫暖情意深。接受幫助我虛心，親親熱熱一家人。最好的你，最好的我，獻給祖國滿園春。

PPT出示獎章的標準，激勵隊員對照獎章標準，把社會主義核心價值觀記在心中，落實在行動中，做文明丿L童，爭取獲得“文明章”。

（六）拓展建議：

1.課后與同桌賽一賽，16字要求誰記得牢。

2．在爸爸媽媽的組織下，開個小小家庭幫助會，聽聽意見，改改缺點。

第四篇：《好卷》第三單元 達標檢測卷

第三單元達標檢測卷

時間：60分鐘

滿分：100分

第三單元　達標檢測卷

一、示例：大　紅　香　甜　白　胖

高　藍　傷心　緊張　開心

緊緊　慢慢　大聲　圓圓　大大

長長　短短　練　唱　下　滾　蕩

二、1.①船

②記號

③石頭

④石頭

2．②④

3．畫了一只小花狗

4．①　②

5．像　象　②　①

6．不開心　擔心　過得挺好　蹦　跳　開心

7．美麗　溫柔　累

示例：好好休息休息吧

8．百　花　花　紅　春　園　春

示例：草長鶯飛　鳥語花香

9．人類

10．路人借問　手　魚　不應人

三、1.水杯娃娃

2．紙杯　尺子　彩色卡紙　水彩筆　膠棒　剪刀

3．①

四、1.紙企鵝

2.先　再　接著　最后

3．①②

五、1.高大　穩重　秀麗　溫柔

2．堅強　成熟

3．樹　哺育了　山　關懷著

4．示例：我愛媽媽，我想把媽媽比作大海。

六、例文：晚飯時間到了，媽媽把豐盛的飯菜擺在了桌上，小明連忙自己洗了手準備吃飯。剛一坐下，媽媽就端起飯碗準備喂小明吃，小明連連擺手說：“不用，不用，媽媽，我自己吃。老師說，自己的事情得自己做。”媽媽聽了，連連點頭：“對，對，對，自己的事情自己做。”于是，小明就大口大口地吃了起來，吃得特別香。

第五篇：《好卷》第三單元 達標檢測卷

第三單元

達標檢測卷

時間：60分鐘

滿分：100分

參考答案：

第三單元　達標檢測卷

一、1.ɑi　ei　ui　ɑo　ou　iu　ie　üe

2．聲母：r　zh　g　ch

韻母：er　ei　üe　ong

整體認讀音節：yu　yue　ye

shi

3．tiào

shéng

xiǎo

dāo

nǎi

niú

xiǎo

gǒu

4．g　ui　　y　ou　　h　u　o

二、1.(1)ɑi　ei　ui　ɑo　ou　iu

ie　üe

(2)ɑn　en　in　un　ün

(3)ɑng　eng　ing　ong

2．涂藍色的音節有：wu　zi　ye　chi　ri　yue

3．yè√　yǒng√　chē√　xiě√　shuǐ√　pīng√

4.三、1.2．(1)×(2)√

3．②

4．jiàn　zhī　tiáo　zhāng　gēn

四、1.2．①

3．示例：快快樂樂　開開心心

4．ou

五、略。

六、1.wǒ

hé

mèi

mei

zài

dǎ

pīng

pang

qiú.2．liǎnɡ

ɡè

xiǎo

péng

you

zài

cǎo

dì

shàng

fàng

fēng

zheng.