第一篇：電影院設計注意事項

電影院設計注意事項

第1.0.1條為保證電影院建筑設計滿足安全、衛生及使用功能等方面的基本要求，特制訂本規范。

第1.0.2條本規范適用于新建、擴建、改建的，以放映35mm的變形法、遮幅法寬銀幕及普通銀幕（包括立體聲）三種影片為主的電影院建筑設計。

其他兼放電影且有固定放映設備的公共集會、文娛演出建筑可參照本規范有關條款執行。

第1.0.3條 電影院的規模按觀眾廳的容量可分為：

特大型1201座以上；

大型801座～1200座；

中型501座～800座；

小型500座以下。

電影院應布點合理，規模適當。當電影院總規模較大時，宜設多觀眾廳。

第1.0.4條電影院的質量標準分特、甲、乙、丙四個等級（與特大、大、中、小型交叉組合）。特等要求根據具體情況確定。甲、乙、丙等的相應要求應符合下列規定：

一、主體結構耐久年限：甲等100年以上，乙等50～100年，丙等25～50年。

二、耐火等級：甲、乙等不應低于二級；丙等不應低于三級，且不應有特大型。

三、視聽設施：甲等宜設置立體聲。甲等大型以上的觀眾廳主體結構宜具備能兼放、或以后能改建為兼放70mm影片的條件。

注：觀眾廳能兼放70mm影片的土建基本條件參見附錄一。

第1.0.5條電影院建筑設計除執行本規范外，尚應符合《民用建筑設計通則》，以及國家和專業部門頒布的有關設計標準、規范和規定。

第二節 辦公、服務、設備用房

第6.2.1條 根據規模和等級，電影院可設辦公室、值班室、美工室、設備用房等。

第三節 廁所

第6.3.1條 觀眾使用的廁所男女人數比例可按1:1計算。多廳電影院人數折減應符合第6.1.2條規定。第6.3.2條 男（女）廁所衛生器具設置數目應符合下列規定：

一、男廁每50人設1個小便斗（小便槽每0.60m長相當于1個小便斗）；400人以內，每150人及其尾數設1個大便器；400人以上，超出部分每200人及其尾數設1個大便器。

二、女廁400人以內，每50人及其尾數設1個大便器；400人以上，超出部分每75人及其尾數設1個大便器。

三、男女廁所均應設前室。每4個大便器宜設1個洗手盆，但至少應設1個洗手盆。男女廁所中至少有一處應設污水池。

第七章 防火和疏散

第一節 防火

第7.1.1條 電影院建筑防火和疏散設計除按現行防火規范執行外，尚應符合本章各條規定。

第7.1.2條 電影院建筑的耐火等級應符合第1.0.4條的規定，但任何等級電影院的放映室均不應低于二級耐火等級。

第7.1.3條甲、乙等電影院觀眾廳可附設于耐火等級不低于二級且有互相獨立的防火分區和疏散通道的其他建筑內，并宜設在一至三層。

第7.1.4條 三級耐火等級觀眾廳的木屋架宜進行防火處理。

第7.1.5條觀眾廳和疏散通道內的墻面裝修及吊頂宜采用耐火極限不少于0.25h的非燃、難燃材料；如局部面層為可燃材料，亦應作阻燃處理，并不應在高溫時散發有毒氣體。

第7.1.6條 大型、特大型電影院觀眾廳設置樓座時，其樓座后部上方及池座后部低矮空間宜考慮排煙措施。第7.1.7條甲等大型及特大型電影院的觀眾廳、配電室、放映室、自備發電機室、空氣調節機房宜設火災自動報警裝置。其它電影院也宜有相應的報警措施。

第7.1.8條室內消火栓宜設在門廳、休息廳、觀眾廳主要出入口和樓梯間附近，以及放映機房入口處等明顯位置。布置消火栓時應保證有兩支水槍的充實水柱同時到達室內任何部位。

第7.1.9條消火栓的設置除應按防火規范執行外，800座以下的觀眾廳宜設置室內消火栓，水量不應小于5L/s，兩股水柱，每股2.5L/s。

第二節 疏 散

第7.2.1條電影院的池座、樓座均應設置足夠數量、足夠寬度并分布合理的內、外安全出口和相應的疏散通道及疏散樓梯。進出場人流應避免交叉和逆流。

第7.2.2條 計算安全出口、疏散通道、疏散樓梯的寬度所取人數應符合下列規定：

一、池座、樓座觀眾人數各按滿座計算；

二、門廳、休息廳（廊）內候場人數應符合第6.1.2條的規定。

第7.2.3條池座和樓座應分別設置至少2個安全出口（樓座座席數少于50時可只設1個）。每個安全出口的平均疏散人數不應超過250人。有候場需要的門廳，其觀眾廳入場門不應作為安全出口。

第7.2.4條 觀眾廳每一安全出口尚應符合下列規定：

一、采用雙扇外開門，門的凈寬不應小于1.40m；門口正面1.40內不應設踏步；

二、嚴禁用推拉門、卷簾門、折疊門、轉門等；

三、門內外標高應一致或和緩過渡；門道內應無門檻、突出物及懸掛物；

四、在門頭顯要位置設置燈光疏散指示標志；

五、安全出口門上應設自動門閂。

第二篇：電影院票房日營業注意事項

票房日營業注意事項

1.上班前一定要化淡妝，記得飯后要補妝。

2.票房應注意的細節。

1）三張表格一定要拿齊（票房日報表、退換票表格、優惠票憑證）（注：半價日可以不拿優惠票憑證）；

2）記得一定要同放映室、影務對時間，以票房時間為準；與影務對時間的同時，把每個廳門口的LED字幕與片名再核對一次，發現問題，馬上同通知值班經理或其他相關人員；

3）機子所出的空白票，要妥善保存，下班時連同退換票一起裝訂好交給值班經理，并填寫相關信息。

4）下崗時，及時退出自己的系統，以免引起現金差異；

5）當天接線或中班人員要催市場部在當天14:00之前給出次日排期，并負責核對。

6）早班員工對片表時要注意對售票系統中的時間、片名及價格；同時LED上的相關信息也要核對。

7）員工上班時手機務必關機或是調成震動。

8）晚班員工下班時注意相關用具的回收。如：票卷、驗鈔機等。

9）員工上班前要看票房留言本和優惠活動說明。

10）盡量去避免大廳與小廳的區分。

11）員工之間不要互換零錢，如有需要一定要找值班經理，并根據營運情況，可

以提早換好零錢，迎接營運高峰。但也要注意具體問題具體對待。

12）出票前要禮貌提醒顧客，電腦出票不退不換。

13）上班前帶好筆。

14）與顧客訂票時盡量避免座位問題，對外稱什么位置都好。如果只有前三排的位置就要向客人說明。

15）晚班打烊時，銀行刷卡機在關閉前，一定要記得打出當日結算單。

16）退票前要通知值班經理，顧客和售票員要簽名，并保管好退票憑證和電影票。

17）銀行刷卡機出票為一式三聯，請將商戶聯上的金額圈出后拿與顧客簽名（一

定要簽名，同時與之卡上姓名核對）切記將客戶存根交與顧客，員工自己保留商戶存根和銀行存根。

18）有些影片會有語種的不同，售票員要及時問顧客具體需要。

19）調班不可過于頻繁，調班一定要經過值班經理的簽名確認，并在調班單上簽

字后方能調班。

20）穿便衣員工不能進入銷售窗口。

21）進入現金房請隨手關門。

22）下班員工要提前5分鐘結賬。

第三篇：《電影院》教學設計

北師大小學數學三年級下冊《電影院》教學設計

加區四小 代晨梅

一、教學內容

北師大基礎教育版小學數學三年級下冊第28-29頁。

二、教材內容分析

這部分知識的教學是建立在上節課學習了兩位數乘兩位數的算法，以及對乘法的進位也有一定經驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數乘兩位數（進位）的算法。本節課主要通過“電影院”這一學生熟悉的生活情境，在引導學生觀察的基礎上，培養學生的估算意識和估算能力；讓學生在經歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的算法。

三、學生狀況分析

我班學生思維活躍，能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知欲；并具有一定的獨立思考、合作交流的能力，以及較強的實踐能力；能結合具體情境提出問題，解決問題；已掌握兩位數乘兩位數的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經驗，通過本節課的學習將更進一步的掌握兩位數乘兩位數（進位）的算法。

四、學習目標

1、知識與技能。

（1）結合“電影院”的具體情境。進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。

（2）對兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算。（3）能解決一些簡單實際問題。

2、過程與方法。

（1）在合作交流的學習過程中進一步培養學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。

（2）進一步培養學生聯系實際提出問題，解決問題的能力。

（3）在學習及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數學的價值，增進學好數學的信心。

3、情感態度價值觀。

（1）培養學生良好的思考問題的習慣。

（2）使學生感受到數學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數學學習的主動性、積極性。

五、教學過程：

一、創設情境、導入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？

師揭題：今天我們就去電影院發現新的知識。板書：電影院

二、自主探索、學習新知

1、觀察情景圖，提出數學問題

1）課件播放情景圖，讓學生仔細觀察，找出圖中的數學信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。

2）讓學生根據數學信息提出數學問題估計學生會提出：A、電影院的座位夠嗎？B、這個電影院一共有多少個座位？

2、自主探索、解決問題1）估算“電影院的座位夠嗎？”

讓學生獨立思考后在班內反饋，鼓勵學生用自己的語言表達出自己的思考過程，只要學生講的合理就給以肯定。2）計算

引導學生進行就算求解“這個電影院一共有多少個座位？”列式：21×26=

A、學生獨立思考，并把自己的思考過程記錄在練習本上。

師進行巡視指導，特別針對一些用豎式計算的學生進行幫助和引導，讓他們注意乘法時的進位。B、小組內交流、討論算法。

C、班內反饋估計學生出現的答案有：

1、26×20=52026×1=26520+26=546 2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計算

重點對豎式計算進行匯報。讓學生進行質疑，并在質疑和釋疑的過程中，讓學生掌握有進位的兩位數乘兩位數的算法和算理。

引導學生完整答題21×26=546（個）答：這個電影院一共有546個座位。3）揭題

讓學生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學習的有什么不同。

引導學生總結出今天學習的是用豎式計算有進位的兩位數乘兩位數的乘法師進行板書：電影院-兩位數乘兩位數（有進位）的乘法

三、鞏固練習、拓展運用

1、讓學生計算24×28

1）學生獨立完成后讓學生在班內反饋，重點讓學生匯報自己的計算過程，班內其他學生進行判斷。

2）學生匯報后，讓班內所有學生同位間說說自己的計算過程。

2、計算15×3635×43

1）讓學生同位間進行比賽做題，同位的兩位學生每人選擇不同的題目進行計算。

2）學生同位交換，相互檢查，并讓對方講出計算過程，自己進行判斷。3）班內反饋對做正確的學生給以鼓勵和表揚。

3、解決課本29頁第3題1）讓學生仔細審題，找出題目的數學信息和數學問題。2）學生獨立完成題目。

3）班內反饋32×23=736（名）答：共有736名運動員參加。重點讓學生說出算式的意義和計算的過程。

對做對的學生給以鼓勵。

四、班內匯報總結

1、談談自己今天的收獲，可以是學習的內容，也可以是自己學習方法。

2、評價自己所在小組和自己今天的表現如何？

五、作業布置：做課本29頁第2、4、題

六、板書設計：

電影院

——兩位數乘兩位數（有進位）的乘法

21×26=546（個）1、26×20=52026×1=26520+26=5462、26×21=26×3×7=78×7=546

3、豎式計算

答：這個電影院一共有546個座位。

第四篇：《電影院》教學設計

北師大版數學三年級下冊 《電影院》教學設計

教學目標

1、結合具體的問題情境，探索兩位數乘兩位數（有進位）的乘法，并經歷這一過程。

2、會進行兩位數乘兩位數（有進位）的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。

3、經歷估算與交流算法多樣化的過程。教學重點

豎式計算兩位數乘兩位數（有進位）。教學難點

豎式計算兩位數乘兩位數（有進位）。教具準備

演示板，掛圖等。教學過程

一、創設情境，激趣引入。

1、計算下面各題。

16×11 12×14

32×21

2、結合以上各題，說說上一節課的學習內容。

3、引入談話。

今天，我們將繼續學習兩位數乘兩位數的乘法計算方法，它與上一節課的內容有什么不同呢，請同學們在探索過程中去發現它，并掌握它。

二、自主探究，合作交流。

1、出示課本主題圖。

（1）認真審視主題圖，說一說，你知道哪些信息。

一共有500人來電影院；電影院里的座位一共有21排；每一排一共可以坐26人。

（2）提出問題：這是21排26號，這句話是什么意思？它告訴我們什么？

（3）想一想：怎樣列式，可以算出一共有多少個座位？

21×26 或 26×21

2、估算結果。

讓學生獨立思考探索，然后同伴間交流、提問、回答結果。現在先請同學們估算一下。

3、探索筆算。

第一種方法：口算法，26×20=520，26×1=26，520+26=546

第二種方法：簡便運算，26×21=26×3×7=78×7=546

第三種方法：筆算，26×21=546

6

× 2 1

6

………1排有多少個座位。

2

………20排有多少個座位。

4 6

………21排有多少個座位。

再次強調：

第一：因數21十位上的2表示什么？（這里十位上的2表示2個十，即20。）

第二：積“52”中的2，為什么要寫在十位上？（這里的52，是表示52個十，即520。這里是把個位上的0省略不寫。）

三、練習鞏固，拓展延伸。

1、課本第32頁“練一練”的1-4題

2、說一說在筆算兩位數乘兩位數進位乘法時，應該注意什么？

四、總結回顧，自我評價。

師生共同總結本節課所學內容，學生根據自己的學習情況在組內進行自我評價。

五、作業設計，課外實踐。布置作業：練習冊。

第五篇：電影院教學設計

甘肅省教育科學“十一五”規劃課題

《 新課標下教師的主導地位

——電影院教學設計

涼州區青年巷小學教師：李春霞

2008年3月25日

》 電影院教學設計

教學內容：電影院（北師大版三年級下冊31—32頁）電影院設計理念：

教師主要通過闖數學關等多個活動來完成這節課的新知學習。由具體的情景引出兩位數乘兩位數的乘法問題，結合已有的兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法和經驗來學習。利用貼近學生生活的乘法問題，激發學生的興趣，使學生在解決問題的過程中，進一步體會到現實生活中的數學。擴大學生思維的空間，在相互交流各自想法的基礎上，自覺吸收自己喜歡的思路與方法來進行兩位數乘兩位數（有進位）的計算。

教學內容：本內容是北師大版數學三年級下冊第26頁例題、試一試及27頁部分習題。

教材分析：

這部分知識的教學是建立在上節課學習了兩位數乘兩位數的算法，以及對乘法的進位也有一定經驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數乘兩位數（進位）的算法。本節課主要通過“電影院”這一學生熟悉的生活情境，在引導學生觀察的基礎上，培養學生的估算意識和估算能力；通過解決座位夠不夠的問題，幫助理解算理。教材呈現三種算法：前兩種是把21分為20和1或把26分為20和6來計算；第三種是直接用豎式計算。我還預設把21分成3×7。讓學生在經歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的算法。通過學習使學生感受到數學與生活的聯系，增強探索意識，獲得成功體驗，樹立學習的信心。

學生分析：

學生在以前已學過并掌握表內乘法及兩位數乘一位數乘法的基本算理，而且本單元第一、二課時學習的“找規律”（乘數是整十數的乘法）和“住新房”（兩位數乘兩位數不進位）也為本節課的學習做了鋪墊，學生已經具備學習兩位數乘兩位數乘法的能力。估計在探索兩位數乘兩位數的豎式方法以及豎式十位部分乘得的積的書寫上，學生可能有難度，這是需要努力解決的一個問題。

教學目標：

1、結合“電影院”的具體情境，進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。培養學生良好的、獨立的思考問題的習慣及同學之間的合作意識。

2、對兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算，并能解決一些簡單的實際問題。使學生感受到數學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數學學習的主動性和積極性，體會到數學與生活的聯系。通過練習使學生明白節約用水的重要性，使思想品德教育自然而然地融進了數學課堂教學中。

3、豎式計算兩位數乘兩位數（有進位）。

4、熟練掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。教學重點、難點：兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。教具：多媒體課件 教學過程：

一、復習舊知

1、師：同學們，今天我們的老朋友淘氣給大家帶來了幾道口算題，咱們一起來進行口算比賽吧！，看看同學們掌握的怎么樣？（課件出示）

6×3= 14×2= 25×2= 6×30= 14×20= 25×20= 60×30= 140×2= 250×20=

2、想想上節課我們學了什么內容？兩位數乘兩位數（不進位）的乘法

二、創設情境，激發興趣：

1、引導觀察，發現問題

（1）．清明節快到了，為了對全體同學進行緬懷烈士，熱愛祖國教育，學校決定請同學們到電影院看一場愛國影片，（課件出示情景圖）

（2）．說一說,你從圖中發現哪些數學信息？你能根據得到的信息提出數學問題嗎？(電影院的座位夠嗎?電影院一共有多少個座位?)

二、引導探究,構建新知.1.估一估

師：電影院的座位夠嗎？你們是怎樣估算的？哪個小組的同學來匯報一下?

（1）學生先獨立思考，再在小組內交流各自的估算方法。

（2）學生組內討論時，教師參與到小組中，傾聽學生的不同見解，對學生的各種策略做到心中有數，再組織學生匯報，全班交流。

生1：20×25＝500。假如是20排，每排25個座位，能坐500人；那么有21排，每排26個座位，能坐的人數大于500，所以夠。

生2：20×26＝520。假如20排，每排26個座位，能坐520人，520大于500，所以夠。

生3：21×25 ＝525。因為20排，每排25個座位，就能坐500人，再加上一排25人是525人，525大于500，所以夠。

師：通過交流，我們又學到了許多估算的方法。現在，我們再來解決第二個問題。

2.算一算

師：這個電影院一共有多少個座位？請同學們獨立列式，解決問題。

（1）學生自主探索，獨立解決。

（2）組內交流。把自己的算法說給組內的小伙伴聽。

(教師巡視了解學生討論交流的具體情況，并及時幫助學習有困難的同學，掌握其中一種算法就可以了。)

（3）小組長匯報，教師講評。

3、探索多種方法，解決實際問題。（1）、問題：電影院一共有多少個座位？

（2）、方法探究：怎樣計算21×26（小組交流學習，要求每個小組至少想出兩種不同的計算方法）

（3）、學生反饋，交流想法： 方法一：21×26= 方法二： 21×26= 方法三：

26×20=520 21×20=420 2 6

26×1=26 21×6=126 × 2 520+26=546 420+126=546 2 6 5 2 4 6 方法四： 26×21 你認為豎式計算與上面的哪種方法有聯

=26×3×7 系？有什么樣的聯系？

=78×7

=546（學生說出計算過程時，注意提醒進位的問題。）

師小結：請大家觀察以上幾種算法，掌握用豎式計算的方法，特別是用豎式計算時，同學們要注意進位的算法。

（4）揭題：讓學生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學習的有什么不同。引導學生總結出今天學習的是用豎式計算有進位的兩位數乘兩位數的乘法

師進行板書：電影院

兩位數乘兩位數（有進位）的乘法

4、小結：用豎式進行計算時要注意什么？與上一節課所學的知識有什么不同？

三．鞏固運用，解決問題、拓展運用

師：我為同學們準備了幾道題，想看一看大家的計算水平以及解決問題的能力是不是又有新的提高。想不想試一試？

1、“我最棒！”

兩位學生板演，其余學生在草稿本上計算，比比誰做得最好最快。

2、“開火車”練一練1題：組織學生進行開火車游戲。

3、“數學門診”下面的計算對的打”ν”,錯的打” ×”,并改正。通過改正使學生更進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）有乘法豎式的正確寫法。

4、“我能行”練一練中的第4題。重點引導學生解決問題時先把1小時轉化成60分，然后再計算。最后讓學生想一想：如果一杯水400克，4080克水大約是幾杯水？你有什么想法？我們國家的部分地區正面臨著嚴重的缺水問題，政府部門號召咱們老百姓節約用水。那么，大家想一想，要節約每一滴水，我們小學生應該怎樣做？

生1：洗完手立即把水龍頭關掉。

生2：看到有浪費水的現象及時勸阻，并講明原因。

4、“比一比誰做得又對又快” ：北師大附小有550名學生參加學校組織的春游。租了12輛車，每輛車限坐48人。夠坐嗎？

四．全課總結：今天你學會了什么？你覺得這節課你的表現如何？ 板書設計： 電影院

——兩位數乘兩位數（有進位）的乘法 注意進位！21×26=546（個）

方法一：21×26= 方法二： 21×26= 方法三： 方法四： 26×21 26×20=520 21×20=420 2 6 =26×3×7 26×1=26 21×6=126 × 2 1 =78×7 520+26=546 420+126=546 2 6 =546 5 2 4 6 答：這個電影院一共有546個座位。