第一篇：《綜合電子系統實習》指導書

電子信息專業

《綜合電子系統實習》指導書

一、實習的目的和任務

1． 目的：使學生通過解決實際問題，鞏固和加深在“模擬電子技術基礎”和“數字電子技術基礎”課程中所學的理論知識和實踐技能，基本掌握常用電子電路的一般分析和設計方法，提高對電子電路的分析、設計和實踐能力，為以后從事生產和科研工作打下一定的基礎。

2． 任務：根據電子電路設計的特點組織實施綜合電子系統實習，通過此實踐性環節訓練，使學生掌握多種元器件的識別方法、儀器的基本使用、印刷搬電路的設計和制作、電子電路組裝和調試、故障排除的基本方法和步驟。通過此實踐性環節訓練，對學生畢業設計和畢業后從事電子技術工作將有很大幫助。

二、綜合電子系統實習題目的選定

一般情況下，綜合電子系統題目由電子信息教研室共同研究，經系審批后執行。題目的擬定，要充分考慮教學的實際情況和學生的水平。要求所選定的題目要有一定的深度和廣度，使學生需經過努力后能在規定時間內完成任務。

三、綜合電子系統實習的基本要求

要求學生以三至四個人為一個小組，選擇一個設計題目，進行分工合作。前期根據所給題目查閱文獻，收集資料，確定設計方案；然后進行系統設計實現，完成系統原理圖設計和PCB板設計，購買元器件，完成系統實物制作和調試，要求實物調試必須成功。

之后，每個小組撰寫一份總體設計報告，每個小組成員根據自己在設計中承擔的工作撰寫相應的實習報告，總結自己在實習中的收獲和體會，以此作為實習評定成績的依據之一。

綜合電子系統實習總時間：

19、20周兩周時間，20周周五驗收作品與提交實習報告，到時要求小組成員全部到場。

四、實習安排

五、常用電子電路的一般設計方法

通常所說的電子電路設計，一般包括，擬訂性能指標、電路的預設計、實驗和修改設計四個環節。

衡量設計的標準是：工作穩定可靠，能達到所要求的性能指標，并留有適當的余量：電路簡單、成本低、功耗低；所采用元器件的品種少、體積小且貨源充足；便于生產、測試和維修等。

常用電子電路的一般設計方法和步驟是：選擇總體方案，設計單元電路，選擇元器件，審圖，實驗（包括修改測試性能），畫出總體電路圖。

由于電子電路種類繁多，千差萬別，設計方法和步驟也因情況不同而不同，因而上述設計步驟需要交叉進行，有時甚至會出現反復。因此在設計時，應根據實際情況靈活掌握。總體方案的選擇

設計電路的第一步就是選擇總體方案，所謂總體方案是根據所提出的任務、要求和性能指標，用具有一定功能的若干單元電路組成一個整體，來實現各項功能，滿足設計題目提出的要求和技術指標。

由于符合要求的總體方案往往不止一個，應當針對任務、要求和條件，查閱有關資料，以廣開思路，提出若干不同的方案，然后仔細分析每個方案的可行性和優缺點，加以比較，從中取優。在選擇過程中，常用框圖表示各種方案的基本原理。框圖一般不必畫得太詳細，只要說明基本原理就可以了，但有些關鍵部分一定要畫清楚，必要時要畫出具體電路來加以分析。

選擇方案應注意的幾個問題：

①應當針對關系到電路全局的問題，開動腦筋，多提些不同的方案，深入分析比較。有些關鍵部分，還要提出各種具體電路，根據設計要求進行分析比較，從而找出最優方案。

②既要考慮方案的可行性，還要考慮性能、可靠性、成本、功耗和體積等實際問題。

③選定一個滿意的方案并非易事，在分析論證和設計過程中需要不斷改進和完善，出現一些反復是再所難免的，但應盡量避免方案上的大反復，以免浪費時間和精力。

2單元電路的設計

在確定了總體方案、畫出詳細框圖之后，便可進行單元電路設計。

設計單元電路的一般方法和步驟：

①根據設計要求和已選定的總體方案的原理框圖，確定對各單元電路的設計要求，必要時應詳細擬訂主要單元電路的性能指標。注意各單元電路之間的相互配合，但要盡量少用或不用電平轉換之類的接口電路，以簡化電路結構、降低成本。

②擬訂出個單元電路的要求后，應全面檢查一遍，確實無誤后方可按一定順序分別設計各單元電路。

③選擇單元電路的結構形式。一般情況下，應查閱有關資料，以豐富知識、開闊眼界，從而找到適用的電路，當確實找不到性能指標完全滿足要求的電

路時，也可選用與設計要求比較接近的電路，然后調整電路參數。

3總電路圖的畫法

設計好各單元電路以后，應畫出總電路圖。總電路圖是進行實驗和印制電路板設計制作的主要依據，也是進行生產、調試、維修的依據，因此畫好一張總電路圖非常重要。

畫總電路圖的一般方法如下：

①畫總電路圖應注意信號的流向，通常從輸入端或信號源畫起，由左到右或由上到下按信號的流向依次畫出各單元電路。但一般不要把電路畫成很長的窄條，必要時可按信號流向的主要通道依次把各單元電路排成類似字母“U”的形狀，它的開口可以朝左，也可朝向其他方向。

②盡量把總電路圖畫在一張圖樣上，如果電路比較復雜，一張圖樣畫不下，應把主電路畫在一張圖樣上，而把一些比較獨立或次要的部分（例如直流穩壓電源）畫在另一張或者幾張圖樣上，并用適當的方式說明各圖樣之間的信號聯系。

③ 電路圖中所有的連線都要表示清楚，各元器件之間的絕大多數連線應在圖樣上直接畫出。連線通常畫成水平線或豎線，一般不畫斜線。互相連通的交叉處用圓點標出，連線要盡量短。電源一般只標出電源電壓的數值（例如+5V，+15V，-15V）。電路圖的安排要緊湊、協調，稀密恰當，避免出現有的地方畫的很密，有的地方卻空出一大塊。總之，要清晰明了，容易看懂，美觀協調。

④ 電路圖中的中大規模集成電路，通常用框形表示。在框中標出它的型號，框的邊線兩側標出每根連線的功能名稱和管腳號。除中大規模器件外，其余元器件的符號應當標準化。

⑤ 集成電路器件的管腳較多，多余的管腳應作適當處理。

⑥ 如果電路比較復雜，設計者經驗不足，有些問題在畫出總體電路之前難以解決，可以先畫出總電路圖的草圖，調整好布局和連線后，在畫出正式的總體電路圖。

以上只是總電路的一般畫法，實際情況千差萬別，應根據具體情況靈活掌握。4 元器件的選擇

從某中意義上講，電子電路的設計就是選擇最合適的元器件，并把他們最好的組合起來。因此在設計過程中，經常遇到選擇元器件的問題，不僅在設計單元電路和總體電路及計算參數時要考慮選哪些元器件合適，而且在提出方案、分析和比較方案的優缺點時，也需要考慮用哪些元器件以及它們的性價比如何等；怎樣選擇元器件呢？必須搞清兩個問題：第一，根據具體問題和方案，需要哪些元器件，每個元器件應具有哪些功能和性能指標；第二，哪些元器件實驗室有，哪些在市場上能買到，性能如何？價格如何？體積多大。電子元器件種類繁多，新產品不斷出現，這就需要經常關心元器件的信息和新動向，多查資料。一般優先選用集成電路，集成電路的應用越來越廣泛，它不但減小了電子設備的體積、成本，提高了可靠性，安裝、調試比較簡單，而且大大簡化了設計，使數字電路的設計非常方便。審圖

因為在設計過程中有些問題難免考慮不周，所以在畫出電路圖后，要進行全面審查，審圖時應注意以下幾點：

① 先從全局出發，檢查總體方案是否合適，有無問題，再檢查各單元電路的原理是否正確，電路形式是否合適。

② 檢查各單元電路之間的電平、時序等配合有無問題。

③ 檢查電路圖中有無煩瑣之處，是否可以簡化。

④ 要特別注意電路圖中各元器件是否工作在額定值范圍內，以免實驗時損壞。

⑤ 解決所發現的全部問題后，若改動較多，應當復查一遍。

6實驗

（1）實驗的必要性

設計一個能實際應用的電子電路，既要考慮方案以及用哪些單元電路，各單元電路之間怎樣連接，如何配合，還要考慮用哪些元器件，他們的性能、價格、體積、功耗、貨源等。因此，設計時要考慮的問題和因素特別多，加之電子元器件品種繁多、性能各異，初學者經驗不足，以及一些新的集成電路功能較多，內部電路復雜，如果沒有實際使用過，單憑看資料很難掌握它的各種用法和具體細節。因此，設計時難免考慮不周、出現差錯。實踐證明，對于比較復雜的電子電路，單是紙上談兵，要想使自己設計的電路無誤和完善，往往是不可能的，所以必須進行實驗。

（2）實驗內容

① 檢查各元器件的性能和質量能否滿足設計要求。

② 檢查各單元電路的功能和主要指標是否達到設計要求。

③ 檢查各個接口電路是否起到應有的作用。

④ 把各單元電路組合起來，檢查總體電路的功能，從中發現設計中的問題。在實驗過程中遇到問題時應善于理論聯系實際，深入思考，分析原因，找出解決問題的辦法。經測試，性能達到全部要求后，再畫出正式的電路圖。

六、綜合電子系統實習設計選題

設計課題1：頻率合成器設計

已知電源電壓VDD=+5V，晶振頻率為1MHZ，用CC4046設計一頻率合成器。● 主要技術指標工作頻率范圍為100HZ~100kHZ，分為三個頻段，即（100HZ~1kHZ），頻率間隔為100HZ；（1kHZ~10kHZ）頻率間隔為1kHZ；（10kHZ~100kHZ）頻率間隔為10kHZ。

● 測試要求

① 測量CC4046鎖定時各引腳的直流電壓及壓控振蕩器VCO的控制特性曲線（注明固有振蕩頻率?v的值），并求特性曲線的斜率Kv.② 測量CC4046鎖相環的捕捉帶Δ?v、同步帶Δ?L

③ 測量頻率合成器的基準頻率、工作頻率范圍、頻率間隔及波道數。

● 頻率合成器的功能擴展實現頻率顯示，采用邏輯控制電路改變分頻系數M和N。

設計課題2：FM調頻與解調電路設計

已知調制信號頻率?Ω=1kHZ，用2塊NE564設計一FM調制與解調電路。● 主要技術指標載波頻率?c =6MHZ，最大頻率偏移Δ?m =1MHZ，調制電路輸出的FM調頻信號的電壓Vo≥200mV；解調電路輸出的FM解調信號的電壓VΩ≥1V，載波信號的電壓Vc ≥100mV。

● 設計要求

① 先設計FM調頻電路，再用調頻電路的輸出信號作為FM解調電路的輸入。② 測量NE564鎖相環的捕捉帶Δ?v和同步帶Δ?L，用頻率計和雙蹤示波器監測

環路的鎖定與失鎖。

③ 測量并觀察NE564的靜態工作點和各引腳的波形。

設計課題3：FSK調制與解調電路設計

在FSK移頻數據傳輸中，常用多個頻率來傳送信息，例如，用?1 =10kHz±

0.5kHz表示信息“1”，?2 =20kHZ表示信息“0”。試用CC4046設計一FSK移頻數

據傳輸調制與解調電路，設傳送的數字信息碼為0110（提示解調電路要用到CC4046中的相位比較器1）。

設計課題4：電話機雙音多頻撥號與譯碼電路設計

已知電源電壓VDD =5V，主要器件有：32kHZ晶振、集成電路鎖相環（CC4046、NE564、NE567任選）、3×4鍵盤等。設計一個具有0~9十個數字按鍵的電話機雙音多頻撥號電路和雙音多頻譯碼電路。

● 設計要求

① 設計產生如表6.1.1所示的8個音頻頻率的振蕩電路。

② 每個數字鍵按下時，雙音多頻撥號電路應輸出對應的兩個頻率的疊加信號，用示波器進行觀測。

③ 對雙音多頻譯碼電路的輸出信號經譯碼顯示電路，顯示對應按鍵的數字。④ 模擬電話機撥號通信。

設計課題5：基于FPGA的數字日歷設計

設計要求

1)用EDA實驗箱的I/O設備和PLD芯片實現數字日歷的設計。

2)數字日歷能夠顯示年、月、日、時、分、秒。

3)數字日歷具有復位和校準年、月、日、時、分、秒的功能。

設計課題6：紅外多路遙控系統設計

設計要求

遙控路數為四路；可控制受控設備的開關狀態，并且在接收端能判別開關信號，以發光二極管的亮暗表示受控設備的開關。工作頻率為50KHz，遙控距離不小于三米。

設計課題7：點對點有線數據通信系統設計

設計要求：

發送端由撥碼開關設置8位碼的狀態并分別用8只發光二極管來顯示。在接收端進行接收，并分別用8只發光管顯示。有線信道長度小于10米。

設計課題8：秒表電路的設計

設計要求：

1、電子秒表具有1只按鈕，當按鈕第一次按下后開始計時，第二次按下后停止計時并保留本次計時時間，第三次按下后電子秒表復位，為下一輪計時做準備。

2、用2只八段數碼管顯示計時時間，計時范圍為00秒-99秒。

設計課題9：數字電壓表的設計

設計要求：

1、用4只八段數碼管顯示被測電壓的結果。

2、測量范圍為0V ~ 5V，測量精度為0.001V

設計課題10：多功能信號發生器的設計

設計要求：

1、能夠產生兩種或以上種輸出波形（正弦波、三角波、鋸齒波等）。

2、輸出的波形的頻率允許有多種選擇。

3、輸出波形的幅度在1V ~ 5V范圍內。

4、輸出的波形能夠用示波器測量。

第二篇：綜合實習指導書

一、實習目的：

這是一次技術員性質的綜合實踐性教學環節，通過本次實習，使學生初步掌握主要工種的操作要領的質量要求，并熟悉這些工種的工藝過程及工藝要求。同時，需理論聯系實際，綜合應用所學知識，解決工程實際問題，鞏固和擴大知識范圍，為畢業后從事施工技術、施工管理工作創造條件。

二、實習內容和要求：

實習主要內容是各主要工種操作要領和質量要求、工藝標準，在工地現場學習施工技術員的業務，一般工業與民用建筑單位工程施工管理的施工技術方面的知識。

（一）現場施工工作：

1、工種實習工作：

（1）抹灰工：初步掌握一般抹灰操作要領，明確施工中各項要求和質量標準。

（2）瓦工：初步掌握砌體工程的砌筑方法，瓦工工具的使用，明確施工中各項要求和標準。

（3）木工：鋼、木模板安裝與拆模的操作要領，要求和質量標準。

（4）鋼筋工：鋼筋下料、成型和綁扎的操作要領，明確施工中各項要求和質量標準，焊接工藝。

（5）混凝土工：混凝土配料、拌制、運輸、澆搗的操作要領，明確施工中各項要求和質量標準。

2、現場施工技術和組織管理工作：

（1）單位工程開工前和施工中各項準備工作

（2）單位工程的定位、放線、抄平工作和關鍵部位的技術復核。

（3）學習施工驗收規范和操作規程。

（4）工程任務的交底和工程任務單及限額領料卡的簽發交底。

（5）材料和半成品的自檢和送檢，隱蔽工程及其他分項工程質量檢查、評定和驗收、質量事故處理。

（6）學習全面質量管理的有關業務知識、安全生產的有關規定及安全事故處理。

（二）內業工作：

1、各種內業資料的填寫和整理（包括單位工程交工驗收及資料整理）。

2、在現場技術人員指導下，了解圖紙會審，學習技術核定工作。

3、編制單位工程施工組織設計。

4、編制施工圖預算、施工預算。

5、編制月、旬施工作業計劃。

（三）其他：

1、結合畢業設計的所選課題，搜集相關數據資料。

2、找出理論知識和施工實際的差異，分析原因，找出問題。

三、實習方式和時間：

以工地的某個單位工程為對象，學生在實習指導人的具體指導下，以施工員或技術員助手身份擔任現場施工技術、組織管理和內業工作。

實習指導人以指導2~3名學生為宜。

實習時間為18周四、實習日記和實習報告：

學生必須逐日寫好日記，記載當天實習內容和所完成的工作。記載必要的資料和尚待解決的問題及解決問題的建議。借以鞏固實習收獲，為撰寫實習報告和進行畢業設計積累資料。

學生應在寫好實習日記的基礎上，在實習結束時全面進行總結，寫出實習報告。

實習報告的內容：實習內容及其要求的完成情況，實習的收獲和體會。

五、實習成績評定：

實習表現、實習日記、實習報告和實習鑒定是評定實習成績的根據。由實習指導人根據學生在實習過程中的表現，綜合評定成績。

第三篇：《綜合材料表現)實習指導書

中原工學院信息商務學院

2013-2014-2學期

實習指導書

專業方向：

課程名：

指導教師：環境設計專業《綜合材料表現》指導書

系（部）：

課程編號：

實習班級：

實習周次：

學生人數：

指導教師及職稱：

實習地點：

一、本課程的任務及作用

本課程是環境設計專業的專業實踐課程。以“材料”作為創作的切入點，通過理性的分析與訓練，使學生在藝術創作和設計中能自如地使用綜合材料進行創作設計，解決造型藝術中材料形態、色彩、質感等要素組合搭配之后所產生的各種問題的一門課程。課程的目的在于引導學生對二維、三維形態中相對的點、線、面等不同形態以及材質帶來的微觀肌理世界與寬泛的形體空間等方面進行學習與體悟，在此基礎上研究這些因素的相互聯系、組織關系及形式法則，并結合個人體驗與觀念進行綜合的創作表現。培養學生把握材料原始形態，對材質和色彩進行搭配與應用，力圖使學生能夠掌握將造型設計與材料完美融合以創造材料藝術表現的基本技能，并同時注重在此過程中研究如何賦予這些造型以生命與寓意。

本課程在整個本科專業培養體系中起到承上啟下的作用，不僅使學生全面運用了所學到的造型與構成基礎知識，結合材料的配置表達出了自己的設計理念，而且為高年級所要學習到的專業課程打下堅實的實踐基礎，有效地提高了學生的設計綜合表達能力。

二、實習內容、要求及時間安排

（一）主要實習內容：

通過課堂講解、網絡、市場調研等多種途徑，感知材料，主要就材料的概念、分類以及材料的一些感覺特性進行分析；了解材料的應用發展歷史，主要對藝術發展進程當中對材料的運用進行探討，側重于對現代藝術出現之后各種材料的使用進行分析；了解常用藝術材料特征分析以及常用的各種加工方法；最后進行課題實驗，完成有主題的創作表現。

（二）實習時間安排：

1、第1周：認識與分析材料，確立表現主題，進行市場調研。

6月10日 周二：整體講述材料的功能和種類，感知材料的審美與情感；講述材料的發展史與加工工藝；下達設計制作任務。

6月12日 周四：組織學生分組，思考設計主題。

6月13日 周五：組織學生針對設計主題和材料進行市場調研，準備材料與工具；完成調研報告和ppt；修正設計主題，設計實施方案，圍繞主題繪制草圖。

2、第2周：認真思考總結，分析與展示調研成果，進行主題化形態設計與材料設計；

6月17日 周二：展示與點評調研成果，完善草圖。

6月19日 周四：點評修改草圖，完成草圖繪制。

6月20日 周五：結合設計方案，進行材料設計。

3、第3周：加工材料，完成設計作品。

6月24日 周二：指導學生分組進行實物制作

6月26日 周四：修改深化設計實物。

6月27日 周五：作業展示與講評

平時作業：分組完成調研報告（PPT）及設計圖紙的繪制。考試作業：完成設計作品實物制作。

三、實習過程具體要求：

1、能夠認真理解相關理論知識；

2、能夠有效開展市場調研；

3、認真動腦、勇于思索、完成實物作品。

四、學生實踐教學紀律、任務及要求

1、實踐課程課堂教學紀律

課程期間按正常教學要求考勤，除遵學校的規章制度外，要嚴格要求自己，按時完成各階段相關的學習任務。

2、市場調研環節紀律：

注意安全、講文明、講禮貌、講社會公德、互相學習，互相幫助，愛護社會環境。

3、實踐任務、要求：（1）根據市場考察，完成調研報告（不少于2000字），配合PPT展示。（2）分組完成設計圖紙繪制（3）完成實物制作

五、教學考核方法及評分標準

1、考核方法

通過對學生實習的表現、態度和作業量及工作數量進行綜合評估，評定成績。

2、考核評分標準

平時成績：（1）出勤率10%（2）調研報告20%（3）設計方案30% 考試成績：綜合材料設計實物作品40%

指導教師：

第四篇：綜合實習指導書1

實習指導書

指導教師：趙友杰

實習班級：信息工程2011

實習人數：40人

實習題目：學生信息管理系統的設計與開發

實習工具：SQLServer 2008 和 JSP

實習目的：

使用JSP與SQLServer數據庫，設計與開發學生信息管理系統，并在其中掌握軟件工程中UML建模，數據庫中SQL基本命令、視圖、函數、觸發器、存儲過程、游標的創建和使用，及JSP系統的設計與開。

主要考核點：

1.軟件工程系統設計及UML建模；

2.數據庫設計理念及步驟，ER圖，關系數據庫設計與優化等；

3.數據庫實現相關技術，主要包括SQL基本命令、函數、觸發器、存儲過程、游標等；

4.系統實現，主要包括JSP連接及調用SQL數據庫

第一部分：軟件工程uml建模實習

1.系統主要需求

（1）學生可以登錄系統，實現學生密碼修改，學生基本信息查看

與修改，成績信息查看，掛科信息查看，自己的平均分排名顯示等功能；

（2）班主任可以登錄系統，實現所有學生用戶信息的查看、添加、刪除和修改，學生基本信息的查看、添加、刪除和修改，課程基本信息的查看、添加、刪除和修改，學生成績的查看、添加、刪除和修改，平均分排名查看，以及教師基本信息的查看和修改；

（3）管理員可以登錄系統，實現所有用戶的查看、添加、刪除和修改。

（4）當學生用戶被創建時（默認用戶名為學號），觸發器自動在學生基本信息表中添加該學生信息（除學號外，其他為空）

（5）當學生用戶被刪除時，觸發器自動刪除學生信息表，學生成績表中該生信息

請根據以上系統需求，使用UML 構建系統用例圖、類圖、順序圖、狀態圖、協作圖、包圖、部署圖。（參考附件1-系統設計建模案例）

第二部分：數據庫設計及實現實習

2.概念設計

關系數據庫中至少包含以下實體及聯系：

（1）用戶實體：每個用戶有自己的用戶名、密碼、用戶類型等

屬性

（2）學生實體：每個學生有自己的學號（與用戶名相同）、姓名、性別、出生年月日、籍貫、班級、學生電話、父母電話、電子郵箱等屬性

（3）課程實體：每門課程有課程號、課程名、課程類型（必修

還是選修）、學分等屬性

（4）學生與課程之間應該有聯系，一個學生可以選多門課程，一門課程可以被多位同學選，上課后應該有相應的成績。

（5）班主任實體：每個班主任有自己的職工號、姓名、所任班

級、所屬學院、電話號碼

（6）學生和班主任之間應該有聯系，一個班主任應該可以帶多

名學生

除以上實體和聯系外，也可自行添加其他實體和聯系。對應所有實體和聯系，畫出ER圖（參考附件1）。

3.邏輯設計

對應概念設計的ER圖，設計相應的關系模式，至少應包含以下表：

（1）用戶表us（uid，upass，utype）注：用戶類型應該至少有三種

（2）學生表studentinfo（studno，――――）

（3）課程表courseinfo（cno，―――）

（3）成績表（studno，cno，――――）

（4）班主任表（teachid，――――）

備注：如果可能，所有表都盡量設置相應的主鍵與外鍵。

4.物理設計

注意將以下所有SQL命令最后保存在文件test_bak.sql中（方便系統的安裝和移植）。

（1）使用SQL命令創建數據庫test

（2）使用SQL命令創建以上所有表

（3）使用SQL命令創建視圖Vbadcourse，顯示所有不及格的學

生學號、課程號、課程名、學分、成績

（4）使用SQL命令創建函數Fscore，輸入某個學號，返回該學

號對應的掛科總學分（該函數創建中需要使用游標）

（5）使用SQL命令創建視圖Vscore，顯示學號、平均分、總分、掛科總學分（其中掛科總學分需要調用Fscore函數）

（6）使用SQL命令創建觸發器tri1，實現需求分析中的（4）

（7）使用SQL命令創建觸發器tri2，實現需求分析中的（5）

（8）使用SQL命令創建存儲過程proc1，當班主任需要添加成績時，實現判斷是否有該生的課程成績，如果有則執行修改成績，如果沒有則執行添加成績。

參考附件2-數據相關命令及TSQL編程

第三部分：JSP連接及操作SQL數據庫實習

5.系統設計與實現（模塊1必須做，其他2.3.4模塊任選其一）

（1）登錄模塊（至少包含管理員，班主任，學生三個選項）

（2）管理員模塊：用戶表的查看、添加、刪除和修改。

（3）學生模塊：學生密碼修改，學生基本信息查看與修改，成績信息查看，掛科信息查看，自己的平均分排名顯示等功能；

（4）班主任模塊：學生用戶信息的查看、添加、刪除和修改，學生基本信息的查看、添加、刪除和修改，課程基本信息的查看、添加、刪除和修改，學生成績的查看、添加、刪除和修改，平均分排名查看，以及教師基本信息的查看和修改；

針對以上要求畫出對應的功能模塊圖。（參考附件1）

6.測試和維護

（1）模塊基本功能是否正常完成（2）數據溢出測試，輸入較長字符是否有相應判斷

（3）數據注入式攻擊測試

（4）其他

參考附件3-JSP連接SQL數據庫及操作數據

實習總結的撰寫：

實習最后提交資料主要包含：

（1）系統設計和開發的所有代碼

（2）規范的實習總結.doc文檔

提交格式：名為（學號_姓名）的文件夾，里面包含以上兩部分（系相關實習總結參考畢業論文的格式撰寫。

統單獨放在一個名為系統的文件夾中）

第五篇：《林業經濟管理》綜合實習指導書

《林業經濟管理》綜合實習指導書

適用專業： 農林經濟管理

學分：

根據教學計劃的要求，農林經濟管理類專業的學生在相關課程學習完成后，須進行林業經濟管理綜合實習。為了使學生進一步明確實習目的、任務和基本要求，特制定本指導書。周數3審定人 丁勝3編寫人 鄭 宇1 實習目的林業經濟管理綜合實習是農林經濟管理專業學生在整個專業學習（實踐）中的最重要環節之一，是對學生運用所學專業理論知識，獨立分析、研究、解決實際問題能力的綜合檢驗。目的是通過一定的社會實踐，鞏固學生已學過的理論課程的基本知識，培養學生獨立思考的習慣和綜合運用所學理論與方法，發現、分析和解決林業經濟管理中的現實問題，提高學生創造性思維能力、應變能力和綜合分析能力，使學生具有基本的管理素質和技能以及腳踏實地、扎扎實實的工作作風；通過實習報告的撰寫，鍛煉學生的文獻檢索能力、綜合分析能力、專業知識運用能力和寫作能力，為學生今后走上工作崗位，參加實際工作打下一定的基礎。實習內容

林業經濟管理綜合實習通過以下專題的方式完成：

（1）林場的經營機制和組織結構

（2）企業經營環境分析

（3）企業戰略管理

（4）企業生產管理

（5）企業融資方式的制定、分析與決策

（6）投資項目評估與可行性研究

（7）財務計劃與財務預算的編制

（8）經濟指標的計算與分析

（9）統計數據分析與預測

（10）企業的營銷管理手段和方法

（11）企業文化與人力資源開發

（12）林業產權制度

（13）投資方案的籌劃、比較與確定實施

（14）木材產品市場研究

（15）現代企業制度實習中涉及的理論知識及參考書籍

為保證綜合實習的順利進行，學生應在實習前系統地梳理有關林業經濟管理的專業知識，通過查閱有關文獻，收集并全面了解和實習內容有關的背景知識。實習中涉及的理論知識可參閱以下書籍：

（1）冉福祥：《林業經濟管理概論》，中國林業出版社，1997年

（2）邱俊齊：《林業經濟學》，中國林業出版社，1998年

（3）張智光：《管理學原理》，東大出版社，2000年

（4）吳健安：《市場營銷學》，高等教育出版社，2000年

（5）吳添祖：《技術經濟學概論》，高等教育出版社，1997年

（6）楊錫懷：《企業戰略管理：理論與案例》，高等教育出版社，2000年

（7）清華經濟管理學院國際金融和財務專業翻譯：《現代財務管理基礎》（第7版），清華大學出版社，1996年

（8）趙曙明：《人力資源管理與開發》，中國人事出版社，1998年

（9）劉麗文：《生產與運作管理》，清華大學出版社，1999年

（10）吳可杰：《統計學原理》，南京大學出版社，1999年實習時間安排與組織形式

根據教學計劃，林業經濟管理綜合實習安排在第七學期進行，時間為3周（每周休息一天，共18天），分三個階段進行：

（1）實習準備階段（D3）

①實習教學指導小組組織實習動員，明確實習性質和目的；指導教師給每位學生下發實習指導書和實習計劃，明確實習要求與具體實習任務，提出注意事項；

②根據不同的實習專題，進行實習分組，每組約4-5人，要求小組成員相互幫助、團結協作； ③指導教師簡單介紹實習基地的基本情況及實習報告的寫作要求和寫作方法；學生可根據分組情況，初步擬出題目及實習題綱，并查閱文獻，搜集與實習有關的第二手資料，了解有關的研究現狀及結果，掌握實習報告的研究思路、技術途徑及方法步驟，為實習報告的撰寫作準備。

④前往實習地。

（2）實習工作階段（D12）

①實習單位（林業局）報到，了解實習基地的基本情況，參觀實習基地的各個部門以及有關資料和圖片展覽（D1）；

②林業局領導或有關工作人員以專題講座的形式介紹當地林業發展基本情況、經營管理情況、主要的林業政策及林業改革的進展，解答學生提出的問題；學生取得相關情況的記錄和書面資料（D2）；

③參觀國營林場，由工作人員介紹林場基本情況，要求學生關注其森林資源狀況，通過實地觀察了解營林生產過程（D1）；

④參觀木材采運企業，聽取有關管理人員的報告，了解單位的發展歷史和經營現狀，企業的生產運作及目前存在的主要問題（D1）；

⑤參觀木材加工企業，參觀木材加工產品的現場制作過程，了解企業的戰略管理狀況，關注企業的原料來源及產品銷售情況，尤其是企業的經營機制和組織結構及相關的經營管理制度，現場咨詢有關問題（D1）；

⑥根據林業局、國營林場、木材采運企業及木材加工企業的參觀情況，各組結合不同的選題，分別任務的不同，有針對性地收集撰寫實習報告所需的第一手資料和數據，明確實習報告的研究路線和方向（D3）；

⑦對所取得的資料進行整理、歸類、匯總，得出相關結論，完成實習報告（D3）。

（3）實習小結階段（D3）

①實習結束后，修改完善實習報告，分小組宣講專題論文并討論，與指導教師及實習單位代表交流實習經驗和心得，指導教師對實習作出總體評價；

②返回學校。學生填寫的實習報告的要求

（1）實習報告要符合實習要求和目標，結合實習單位的實際應用問題，有針對性地討論，并充分體現專業特色；題目不宜過大，注意文獻資料、數據搜集的可行性；在實習報告撰寫過程中，盡量運用所學過的基本概念、基本理論和基本方法，發表自己的創見，避免抄襲書本、現場記錄和文獻資料的論述。

（2）實習報告是實習過程的全面總結，大體分為實習基本情況概述和專業總結報告兩部分。實習基本情況概述部分說明實習的組織和時間進程，所到實習單位的基本情況、部門和人員結構及其在生產全局的作用，以及完成實習工作量等方面情況。專業總結報告根據實習部門和實習中的觀察思考，按所選實習專題，結合所學專業知識，對所實習部門的生產服務過程加以描述、總結，運用系統的觀點分析問題，提出可能的改進建議等等。如需要引用前人意見，必須注明出處（XXX，19XX），并將有關參考文獻在正文后編號列出。實習報告字數不少于4000字。

（3）實習報告一律用A4紙打印，編好頁碼，在左側裝訂成冊，并另加統一的實習報告封面。實習成績評定辦法

實習考核成績采用五級計分制，分別為優、良、中、及格、不及格，由指導教師根據實習任務完成情況與實習報告的質量（70%）和工作態度與遵守實習紀律（30%）的評分標準打出初步成績，由實習指導小組確定最終成績，成績優秀的一般控制在不超過20%的范圍內。學生未參加實習，或實習全過程缺勤達三分之一者，均按不及格評分。具體評分標準如下：

優秀：實習中認真踏實，積極參與，虛心好學，受到實習單位的高度贊揚。全面正確地按實習指導書的要求完成實習報告，報告的基本論點、結論、方案、圖表、說明等均論述有據，質量較高，體現了扎實的專業理論和較強的業務能力強。

良好：實習中認真踏實，表現比較積極，虛心好學，受到實習單位的肯定。較全面地按實習指導書的要求完成實習報告，報告的基本論點、結論、方案、圖表、說明等基本正確，質量較好。

中等：實習比較認真，對所交給的實習任務能基本完成，無明顯失誤。實習報告的基本論點、結論、方案、圖表、說明等基本正確，質量尚好，但有非原則性錯誤。

及格：基本能按實習指導書的要求完成實習，實習報告的基本論點、結論、方案、圖表、說明等質量一般，非原則性錯誤較多。

不及格：實習不認真，對交給的任務沒有按期完成，或出現明顯失誤。未能按指導書的要求完成實習任務，實習報告質量不符合要求，或有原則性錯誤。注意事項

（1）按照《實習指導書》和《實習計劃》的要求，團結協作，認真參加并完成實習任務，尊重教師和實習單位工作人員，認真完成實習報告；實習過程中，認真思考問題，客觀分析問題，發揮主觀能動性，努力克服遇到的困難；與指導老師及時溝通，匯報實習情況，聽取老師對實習過程的指導與建議。

（2）遵守國家法令和實習單位的勞動紀律和有關規章制度，特別是實習現場規章、保密及安全制度；借閱實習單位提供的各類文件、數據等資料，必須嚴格按照有關規定妥善保管，用畢完整歸還；樹立良好的職業道德和組織紀律觀念。

（3）嚴格按照實習規定的時間進行實習，不得提前結束實習，也不得未經批準隨意延長實習時間。實習期間不可無故缺勤或遲到、早退，實習結束后，應按時返校。違反實習紀律，不接受批評教育或情節特別嚴重者，暫停實習。

（4）遵守社會公德和交通秩序，注意人身安全，防止各類事故。