第一篇：2012年《電視攝影造型綜合實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》

傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院電影電視系

《電視攝影造型綜合實(shí)習(xí)》實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

一、實(shí)習(xí)的組織

整個實(shí)習(xí)工作由影視系系主任負(fù)責(zé)組織，做好實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇，制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃并落實(shí)。具體工作由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全面負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生電視攝影造型的業(yè)務(wù)，還要指導(dǎo)學(xué)生制定拍攝方案等前期準(zhǔn)備工作，審閱學(xué)生的作品、實(shí)習(xí)報告，評定成績。

指導(dǎo)教師采取蹲點(diǎn)的方式進(jìn)行指導(dǎo)，隨時解決學(xué)生在實(shí)習(xí)當(dāng)中遇到的問題，同時，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到實(shí)際問題應(yīng)及時報告指導(dǎo)教師并虛心請教。

實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師統(tǒng)一安排管理實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的使用，學(xué)生要服從指導(dǎo)教師的實(shí)習(xí)安排。

二、實(shí)習(xí)時間安排

市內(nèi)拍攝實(shí)習(xí)2周，2011年6月18日－7月1日。

三、實(shí)習(xí)目的和要求

電視攝影造型綜合實(shí)習(xí)，是在《電視攝影造型》課程結(jié)束后進(jìn)行的。是在學(xué)生具備了對各種造型元素特點(diǎn)、功用、固定鏡頭、運(yùn)動鏡頭、光學(xué)鏡頭的特點(diǎn)、光線、色彩、電視場面調(diào)度等理論知識和實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。是對學(xué)生掌握應(yīng)用所學(xué)知識的總體檢驗(yàn)，目的是使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容融會貫通，拍攝出具有一定水平的電視畫面，并通過創(chuàng)作電視短片的形式，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生對所學(xué)廣播電視知識的綜合應(yīng)用能力。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

每組學(xué)生各自分工協(xié)作，在實(shí)習(xí)規(guī)定時間內(nèi)完成一個電視短片的策劃、編劇、導(dǎo)演、拍攝、編輯等工作。

五、實(shí)習(xí)方法和要求

學(xué)生分小組進(jìn)行，以組為單位獨(dú)立進(jìn)行構(gòu)思，確定拍攝內(nèi)容、主題，形成符合文本書寫格式規(guī)范的文學(xué)臺本、拍攝提綱、導(dǎo)演闡述和分鏡頭劇本，并在專業(yè)老師指導(dǎo)后，拍攝完成各自電視短片作品。

電視短片最終編輯成片時間為10－20分鐘，拍攝的素材不少于3盤60分鐘的DV磁帶。電視短片的形式包括劇情片、試驗(yàn)短片等（不包括動畫片、紀(jì)錄片、專題片、舞臺表演等）。

六、實(shí)習(xí)步驟和階段性要求

第一階段：拍攝內(nèi)容策劃、明確主題和完成導(dǎo)演構(gòu)思

1、確定拍攝內(nèi)容，構(gòu)思劇情

選題范圍不限，內(nèi)容符合國情，不違背社會道德規(guī)范，健康向上，不涉及種族、人權(quán)、色情、犯罪等方面內(nèi)容

2、收集相關(guān)的文字、圖片、影像、音樂音響資料

資料整理完成，構(gòu)思成熟后，寫出文學(xué)臺本、拍攝提綱、故事梗概、導(dǎo)演闡述和分鏡

頭劇本。注意工作計(jì)劃的可行性、可操作性（如：時間安排、拍攝進(jìn)度、所需設(shè)備、人員分工、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等）。

第二階段：現(xiàn)場拍攝

1、各組學(xué)生充分理解創(chuàng)作構(gòu)思，根據(jù)職責(zé)分工和實(shí)拍準(zhǔn)備

2、拍攝中互相協(xié)調(diào)配合，認(rèn)真拍攝所需的聲畫素材

注意嚴(yán)格按照分鏡頭劇本進(jìn)行拍攝，未經(jīng)大家認(rèn)可，不得擅自改變拍攝計(jì)劃和要求。

3、注意在拍攝期間臨時的文字、圖片及音響資料的收集

4、拍攝分工：

①導(dǎo)演。負(fù)責(zé)整個拍攝的環(huán)節(jié)安排、演員調(diào)度、人員協(xié)調(diào)、進(jìn)度等工作。

②副導(dǎo)演。協(xié)助導(dǎo)演完成工作，具體負(fù)責(zé)某一方面的指導(dǎo)工作。

③攝像。負(fù)責(zé)整個片子的拍攝，與導(dǎo)演進(jìn)行溝通，嚴(yán)格按照要求拍攝。

④場記。以表格形式做好聲畫素材的拍攝完成登記工作。

⑤錄音。做好現(xiàn)場超指向性話筒的吊桿收音工作，保證聲音清晰、干凈。

⑥演員。完成導(dǎo)演的意圖，嚴(yán)格按照劇本表演發(fā)揮。

第三階段：素材整理，為后期編輯準(zhǔn)備

1、根據(jù)場記記錄檢查拍攝素材完整與否，檢查聲音的錄制效果

2、按照分鏡頭劇本檢查聲畫素材是否符合要求

3、整理后期編輯所需的配音、配樂、音效音響、解說詞、文字稿等資料

4、寫出后期編輯提綱（內(nèi)容包括：畫面組接順序、片頭、片尾、片中字幕設(shè)計(jì)、音響效果應(yīng)用、音樂處理、解說詞撰寫等）

第四階段：總結(jié)

1、分小組討論實(shí)習(xí)的效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

2、每個學(xué)生認(rèn)真填寫《電視攝影造型綜合實(shí)習(xí)》的實(shí)習(xí)報告

七、實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)

1、服從安排、聽從指揮

2、遵守國家政策和法規(guī)

3、尊重地方風(fēng)俗習(xí)慣

4、遵守校紀(jì)校規(guī)，搞好團(tuán)結(jié)，維護(hù)大學(xué)生和學(xué)校的形象

5、注意人身安全和設(shè)備儀器安全，并定時維護(hù)、保養(yǎng)設(shè)備

八、實(shí)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)

1、實(shí)習(xí)態(tài)度端正，遵守紀(jì)律，服從安排，關(guān)心集體，注意安全。

2、能嚴(yán)格按照創(chuàng)作規(guī)律進(jìn)行工作，各種方案，詳細(xì)、完善、具體，有很好的可行性，可操作性。

3、相互之間配合默契，具有團(tuán)隊(duì)精神，具有一個電視工作者應(yīng)有的素質(zhì)。

4、創(chuàng)作過程中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有創(chuàng)新精神。

5、拍攝的電視作品，敘述清楚，層次分明，畫面流暢，收音清晰。

6、技術(shù)上符合電視攝影造型教學(xué)要求。

7、對整個創(chuàng)作流程，明確、清楚，能夠熟練地操作拍攝設(shè)備。

8、實(shí)習(xí)成績按五級評分（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格），不參加實(shí)習(xí)者作零分處理，不予補(bǔ)考。

九、上交作業(yè)內(nèi)容

1、劇本策劃或者分鏡頭劇本（A4打印）

2、素材磁帶和成片數(shù)據(jù)光盤

3、每人交《電視攝影造型綜合實(shí)習(xí)》實(shí)習(xí)報告一份（1500字，手寫）

第二篇：綜合實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

一、實(shí)習(xí)目的：

這是一次技術(shù)員性質(zhì)的綜合實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過本次實(shí)習(xí)，使學(xué)生初步掌握主要工種的操作要領(lǐng)的質(zhì)量要求，并熟悉這些工種的工藝過程及工藝要求。同時，需理論聯(lián)系實(shí)際，綜合應(yīng)用所學(xué)知識，解決工程實(shí)際問題，鞏固和擴(kuò)大知識范圍，為畢業(yè)后從事施工技術(shù)、施工管理工作創(chuàng)造條件。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求：

實(shí)習(xí)主要內(nèi)容是各主要工種操作要領(lǐng)和質(zhì)量要求、工藝標(biāo)準(zhǔn)，在工地現(xiàn)場學(xué)習(xí)施工技術(shù)員的業(yè)務(wù)，一般工業(yè)與民用建筑單位工程施工管理的施工技術(shù)方面的知識。

（一）現(xiàn)場施工工作：

1、工種實(shí)習(xí)工作：

（1）抹灰工：初步掌握一般抹灰操作要領(lǐng)，明確施工中各項(xiàng)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

（2）瓦工：初步掌握砌體工程的砌筑方法，瓦工工具的使用，明確施工中各項(xiàng)要求和標(biāo)準(zhǔn)。

（3）木工：鋼、木模板安裝與拆模的操作要領(lǐng)，要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

（4）鋼筋工：鋼筋下料、成型和綁扎的操作要領(lǐng)，明確施工中各項(xiàng)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，焊接工藝。

（5）混凝土工：混凝土配料、拌制、運(yùn)輸、澆搗的操作要領(lǐng)，明確施工中各項(xiàng)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2、現(xiàn)場施工技術(shù)和組織管理工作：

（1）單位工程開工前和施工中各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

（2）單位工程的定位、放線、抄平工作和關(guān)鍵部位的技術(shù)復(fù)核。

（3）學(xué)習(xí)施工驗(yàn)收規(guī)范和操作規(guī)程。

（4）工程任務(wù)的交底和工程任務(wù)單及限額領(lǐng)料卡的簽發(fā)交底。

（5）材料和半成品的自檢和送檢，隱蔽工程及其他分項(xiàng)工程質(zhì)量檢查、評定和驗(yàn)收、質(zhì)量事故處理。

（6）學(xué)習(xí)全面質(zhì)量管理的有關(guān)業(yè)務(wù)知識、安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定及安全事故處理。

（二）內(nèi)業(yè)工作：

1、各種內(nèi)業(yè)資料的填寫和整理（包括單位工程交工驗(yàn)收及資料整理）。

2、在現(xiàn)場技術(shù)人員指導(dǎo)下，了解圖紙會審，學(xué)習(xí)技術(shù)核定工作。

3、編制單位工程施工組織設(shè)計(jì)。

4、編制施工圖預(yù)算、施工預(yù)算。

5、編制月、旬施工作業(yè)計(jì)劃。

（三）其他：

1、結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的所選課題，搜集相關(guān)數(shù)據(jù)資料。

2、找出理論知識和施工實(shí)際的差異，分析原因，找出問題。

三、實(shí)習(xí)方式和時間：

以工地的某個單位工程為對象，學(xué)生在實(shí)習(xí)指導(dǎo)人的具體指導(dǎo)下，以施工員或技術(shù)員助手身份擔(dān)任現(xiàn)場施工技術(shù)、組織管理和內(nèi)業(yè)工作。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)人以指導(dǎo)2~3名學(xué)生為宜。

實(shí)習(xí)時間為18周四、實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報告：

學(xué)生必須逐日寫好日記，記載當(dāng)天實(shí)習(xí)內(nèi)容和所完成的工作。記載必要的資料和尚待解決的問題及解決問題的建議。借以鞏固實(shí)習(xí)收獲，為撰寫實(shí)習(xí)報告和進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)積累資料。

學(xué)生應(yīng)在寫好實(shí)習(xí)日記的基礎(chǔ)上，在實(shí)習(xí)結(jié)束時全面進(jìn)行總結(jié)，寫出實(shí)習(xí)報告。

實(shí)習(xí)報告的內(nèi)容：實(shí)習(xí)內(nèi)容及其要求的完成情況，實(shí)習(xí)的收獲和體會。

五、實(shí)習(xí)成績評定：

實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報告和實(shí)習(xí)鑒定是評定實(shí)習(xí)成績的根據(jù)。由實(shí)習(xí)指導(dǎo)人根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)，綜合評定成績。

第三篇：攝影造型學(xué)后感

攝影造型學(xué)后感

攝影是一門實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)科。現(xiàn)在照相機(jī)已經(jīng)普及了，手機(jī)上也都有自帶的攝像頭隨時可以拍攝，但是我們只是處于簡單的拍攝并無任何技巧而言，拍出的照片也沒有美感，經(jīng)過攝影造型這門課的學(xué)習(xí)，我對攝影的認(rèn)識有了很大的提升。以下是我經(jīng)過學(xué)習(xí)學(xué)到的知識和一些感想。

在攝影構(gòu)圖概論這一章里，我了解到攝影構(gòu)圖的概念，明白了攝影構(gòu)圖的目的和作用，熟悉攝影構(gòu)圖的特點(diǎn)。攝影構(gòu)圖就是在拍攝現(xiàn)場針對被攝體，把它們有機(jī)地安排到照相機(jī)的取景框中，使畫面產(chǎn)生一定的藝術(shù)形式，將拍攝者對被攝體的認(rèn)識和感受展現(xiàn)出來。攝影構(gòu)圖的目的就是要把構(gòu)思中典型化了的人或景物加以強(qiáng)調(diào)、突出，并恰當(dāng)?shù)匕才排泱w，選擇環(huán)境，使作品比現(xiàn)實(shí)生活更高、更強(qiáng)烈、更完善、更集中、更典型、更理想，以增強(qiáng)藝術(shù)效果。

在畫面的構(gòu)成方面，我學(xué)習(xí)了主體的處理原則和技巧，尤其是恰當(dāng)放置主體的常用方法和如何突出主體的常用手段；了解了畫面上陪體安排的原則，學(xué)會合理安排陪體，輔助主體表達(dá)照片的主題。有關(guān)攝影構(gòu)圖的方法，我學(xué)習(xí)和掌握了背景的處理原則和削弱不利背景的技巧方法，學(xué)會利用背景來為突出主體服務(wù)。此外，我還學(xué)習(xí)了常見攝影構(gòu)圖的形式和攝影造型的藝術(shù)表現(xiàn)。學(xué)習(xí)到拍攝距離及景別的分類，掌握不同類型的景別的特點(diǎn)及其所適合的表現(xiàn)場景。學(xué)習(xí)和掌握了不同形式的攝向的特點(diǎn)及其在攝影造型中的藝術(shù)效果和局限性；掌握三種不同形式的拍攝高度的特點(diǎn)及其在攝影造型中的藝術(shù)效果、適用場景和局限性。了解了各種造型規(guī)律的優(yōu)勢與劣勢，掌握各種造型規(guī)律在攝影構(gòu)圖中的運(yùn)用場景和所產(chǎn)生的藝術(shù)效果，以及各種造型規(guī)律的處理技巧。

我還學(xué)習(xí)掌握了光的基本性質(zhì)、光與色的關(guān)系、各種光的特點(diǎn)；掌握如何用光去創(chuàng)造人物形象、創(chuàng)造畫面氣氛、創(chuàng)造畫面的基調(diào)。學(xué)習(xí)了如何根據(jù)具體情況準(zhǔn)確曝光；學(xué)習(xí)了光位的應(yīng)用和軟硬光的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)了各種光型的造型效果；掌握了調(diào)整光比的方法和如何運(yùn)用光色。我還學(xué)習(xí)了光的作用和運(yùn)用，學(xué)習(xí)了用光如何表現(xiàn)物體的輪廓、形狀和表面結(jié)構(gòu)。

對于我這一個拍攝愛好者來說，在以后的攝影生活中，需要培養(yǎng)耐心去觀察周圍的事物，這樣才能拍到好的主題并能更好地將拍攝出來的事物形象生動地展現(xiàn)出來。在這個課程中我學(xué)到了許多的攝影知識，讓我在以后的拍攝生活中給予我許多的基礎(chǔ)知識，不像以前那么的盲目拍攝，至少我知道了自己拍攝這個東西是出于什么目的。這個課程讓我對攝影有了一個新的認(rèn)識、新的了解，可以讓我有目的地去捕捉生活中的美，有技巧地更好地表現(xiàn)生活中的美。我相信以后我一定能逐步提高我的攝影水平、提高攝影的基本功，學(xué)會從多個角度分析每幅作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，開拓視野，豐富想象力、提高自己的攝影造型的創(chuàng)造力，同時以此來豐富我的生活。

第四篇：《綜合材料表現(xiàn))實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院

2013-2014-2學(xué)期

實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

專業(yè)方向：

課程名：

指導(dǎo)教師：環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)《綜合材料表現(xiàn)》指導(dǎo)書

系（部）：

課程編號：

實(shí)習(xí)班級：

實(shí)習(xí)周次：

學(xué)生人數(shù)：

指導(dǎo)教師及職稱：

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

一、本課程的任務(wù)及作用

本課程是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐課程。以“材料”作為創(chuàng)作的切入點(diǎn)，通過理性的分析與訓(xùn)練，使學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)中能自如地使用綜合材料進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，解決造型藝術(shù)中材料形態(tài)、色彩、質(zhì)感等要素組合搭配之后所產(chǎn)生的各種問題的一門課程。課程的目的在于引導(dǎo)學(xué)生對二維、三維形態(tài)中相對的點(diǎn)、線、面等不同形態(tài)以及材質(zhì)帶來的微觀肌理世界與寬泛的形體空間等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)與體悟，在此基礎(chǔ)上研究這些因素的相互聯(lián)系、組織關(guān)系及形式法則，并結(jié)合個人體驗(yàn)與觀念進(jìn)行綜合的創(chuàng)作表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生把握材料原始形態(tài)，對材質(zhì)和色彩進(jìn)行搭配與應(yīng)用，力圖使學(xué)生能夠掌握將造型設(shè)計(jì)與材料完美融合以創(chuàng)造材料藝術(shù)表現(xiàn)的基本技能，并同時注重在此過程中研究如何賦予這些造型以生命與寓意。

本課程在整個本科專業(yè)培養(yǎng)體系中起到承上啟下的作用，不僅使學(xué)生全面運(yùn)用了所學(xué)到的造型與構(gòu)成基礎(chǔ)知識，結(jié)合材料的配置表達(dá)出了自己的設(shè)計(jì)理念，而且為高年級所要學(xué)習(xí)到的專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，有效地提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)綜合表達(dá)能力。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容、要求及時間安排

（一）主要實(shí)習(xí)內(nèi)容：

通過課堂講解、網(wǎng)絡(luò)、市場調(diào)研等多種途徑，感知材料，主要就材料的概念、分類以及材料的一些感覺特性進(jìn)行分析；了解材料的應(yīng)用發(fā)展歷史，主要對藝術(shù)發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中對材料的運(yùn)用進(jìn)行探討，側(cè)重于對現(xiàn)代藝術(shù)出現(xiàn)之后各種材料的使用進(jìn)行分析；了解常用藝術(shù)材料特征分析以及常用的各種加工方法；最后進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，完成有主題的創(chuàng)作表現(xiàn)。

（二）實(shí)習(xí)時間安排：

1、第1周：認(rèn)識與分析材料，確立表現(xiàn)主題，進(jìn)行市場調(diào)研。

6月10日 周二：整體講述材料的功能和種類，感知材料的審美與情感；講述材料的發(fā)展史與加工工藝；下達(dá)設(shè)計(jì)制作任務(wù)。

6月12日 周四：組織學(xué)生分組，思考設(shè)計(jì)主題。

6月13日 周五：組織學(xué)生針對設(shè)計(jì)主題和材料進(jìn)行市場調(diào)研，準(zhǔn)備材料與工具；完成調(diào)研報告和ppt；修正設(shè)計(jì)主題，設(shè)計(jì)實(shí)施方案，圍繞主題繪制草圖。

2、第2周：認(rèn)真思考總結(jié)，分析與展示調(diào)研成果，進(jìn)行主題化形態(tài)設(shè)計(jì)與材料設(shè)計(jì)；

6月17日 周二：展示與點(diǎn)評調(diào)研成果，完善草圖。

6月19日 周四：點(diǎn)評修改草圖，完成草圖繪制。

6月20日 周五：結(jié)合設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行材料設(shè)計(jì)。

3、第3周：加工材料，完成設(shè)計(jì)作品。

6月24日 周二：指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)物制作

6月26日 周四：修改深化設(shè)計(jì)實(shí)物。

6月27日 周五：作業(yè)展示與講評

平時作業(yè)：分組完成調(diào)研報告（PPT）及設(shè)計(jì)圖紙的繪制。考試作業(yè)：完成設(shè)計(jì)作品實(shí)物制作。

三、實(shí)習(xí)過程具體要求：

1、能夠認(rèn)真理解相關(guān)理論知識；

2、能夠有效開展市場調(diào)研；

3、認(rèn)真動腦、勇于思索、完成實(shí)物作品。

四、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)紀(jì)律、任務(wù)及要求

1、實(shí)踐課程課堂教學(xué)紀(jì)律

課程期間按正常教學(xué)要求考勤，除遵學(xué)校的規(guī)章制度外，要嚴(yán)格要求自己，按時完成各階段相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、市場調(diào)研環(huán)節(jié)紀(jì)律：

注意安全、講文明、講禮貌、講社會公德、互相學(xué)習(xí)，互相幫助，愛護(hù)社會環(huán)境。

3、實(shí)踐任務(wù)、要求：（1）根據(jù)市場考察，完成調(diào)研報告（不少于2000字），配合PPT展示。（2）分組完成設(shè)計(jì)圖紙繪制（3）完成實(shí)物制作

五、教學(xué)考核方法及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、考核方法

通過對學(xué)生實(shí)習(xí)的表現(xiàn)、態(tài)度和作業(yè)量及工作數(shù)量進(jìn)行綜合評估，評定成績。

2、考核評分標(biāo)準(zhǔn)

平時成績：（1）出勤率10%（2）調(diào)研報告20%（3）設(shè)計(jì)方案30% 考試成績：綜合材料設(shè)計(jì)實(shí)物作品40%

指導(dǎo)教師：

第五篇：綜合實(shí)習(xí)指導(dǎo)書1

實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

指導(dǎo)教師：趙友杰

實(shí)習(xí)班級：信息工程2011

實(shí)習(xí)人數(shù)：40人

實(shí)習(xí)題目：學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

實(shí)習(xí)工具：SQLServer 2008 和 JSP

實(shí)習(xí)目的：

使用JSP與SQLServer數(shù)據(jù)庫，設(shè)計(jì)與開發(fā)學(xué)生信息管理系統(tǒng)，并在其中掌握軟件工程中UML建模，數(shù)據(jù)庫中SQL基本命令、視圖、函數(shù)、觸發(fā)器、存儲過程、游標(biāo)的創(chuàng)建和使用，及JSP系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開。

主要考核點(diǎn)：

1.軟件工程系統(tǒng)設(shè)計(jì)及UML建模；

2.數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)理念及步驟，ER圖，關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與優(yōu)化等；

3.數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)相關(guān)技術(shù)，主要包括SQL基本命令、函數(shù)、觸發(fā)器、存儲過程、游標(biāo)等；

4.系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，主要包括JSP連接及調(diào)用SQL數(shù)據(jù)庫

第一部分：軟件工程uml建模實(shí)習(xí)

1.系統(tǒng)主要需求

（1）學(xué)生可以登錄系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生密碼修改，學(xué)生基本信息查看

與修改，成績信息查看，掛科信息查看，自己的平均分排名顯示等功能；

（2）班主任可以登錄系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生用戶信息的查看、添加、刪除和修改，學(xué)生基本信息的查看、添加、刪除和修改，課程基本信息的查看、添加、刪除和修改，學(xué)生成績的查看、添加、刪除和修改，平均分排名查看，以及教師基本信息的查看和修改；

（3）管理員可以登錄系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)所有用戶的查看、添加、刪除和修改。

（4）當(dāng)學(xué)生用戶被創(chuàng)建時（默認(rèn)用戶名為學(xué)號），觸發(fā)器自動在學(xué)生基本信息表中添加該學(xué)生信息（除學(xué)號外，其他為空）

（5）當(dāng)學(xué)生用戶被刪除時，觸發(fā)器自動刪除學(xué)生信息表，學(xué)生成績表中該生信息

請根據(jù)以上系統(tǒng)需求，使用UML 構(gòu)建系統(tǒng)用例圖、類圖、順序圖、狀態(tài)圖、協(xié)作圖、包圖、部署圖。（參考附件1-系統(tǒng)設(shè)計(jì)建模案例）

第二部分：數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)

2.概念設(shè)計(jì)

關(guān)系數(shù)據(jù)庫中至少包含以下實(shí)體及聯(lián)系：

（1）用戶實(shí)體：每個用戶有自己的用戶名、密碼、用戶類型等

屬性

（2）學(xué)生實(shí)體：每個學(xué)生有自己的學(xué)號（與用戶名相同）、姓名、性別、出生年月日、籍貫、班級、學(xué)生電話、父母電話、電子郵箱等屬性

（3）課程實(shí)體：每門課程有課程號、課程名、課程類型（必修

還是選修）、學(xué)分等屬性

（4）學(xué)生與課程之間應(yīng)該有聯(lián)系，一個學(xué)生可以選多門課程，一門課程可以被多位同學(xué)選，上課后應(yīng)該有相應(yīng)的成績。

（5）班主任實(shí)體：每個班主任有自己的職工號、姓名、所任班

級、所屬學(xué)院、電話號碼

（6）學(xué)生和班主任之間應(yīng)該有聯(lián)系，一個班主任應(yīng)該可以帶多

名學(xué)生

除以上實(shí)體和聯(lián)系外，也可自行添加其他實(shí)體和聯(lián)系。對應(yīng)所有實(shí)體和聯(lián)系，畫出ER圖（參考附件1）。

3.邏輯設(shè)計(jì)

對應(yīng)概念設(shè)計(jì)的ER圖，設(shè)計(jì)相應(yīng)的關(guān)系模式，至少應(yīng)包含以下表：

（1）用戶表us（uid，upass，utype）注：用戶類型應(yīng)該至少有三種

（2）學(xué)生表studentinfo（studno，――――）

（3）課程表courseinfo（cno，―――）

（3）成績表（studno，cno，――――）

（4）班主任表（teachid，――――）

備注：如果可能，所有表都盡量設(shè)置相應(yīng)的主鍵與外鍵。

4.物理設(shè)計(jì)

注意將以下所有SQL命令最后保存在文件test_bak.sql中（方便系統(tǒng)的安裝和移植）。

（1）使用SQL命令創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫test

（2）使用SQL命令創(chuàng)建以上所有表

（3）使用SQL命令創(chuàng)建視圖Vbadcourse，顯示所有不及格的學(xué)

生學(xué)號、課程號、課程名、學(xué)分、成績

（4）使用SQL命令創(chuàng)建函數(shù)Fscore，輸入某個學(xué)號，返回該學(xué)

號對應(yīng)的掛科總學(xué)分（該函數(shù)創(chuàng)建中需要使用游標(biāo)）

（5）使用SQL命令創(chuàng)建視圖Vscore，顯示學(xué)號、平均分、總分、掛科總學(xué)分（其中掛科總學(xué)分需要調(diào)用Fscore函數(shù)）

（6）使用SQL命令創(chuàng)建觸發(fā)器tri1，實(shí)現(xiàn)需求分析中的（4）

（7）使用SQL命令創(chuàng)建觸發(fā)器tri2，實(shí)現(xiàn)需求分析中的（5）

（8）使用SQL命令創(chuàng)建存儲過程proc1，當(dāng)班主任需要添加成績時，實(shí)現(xiàn)判斷是否有該生的課程成績，如果有則執(zhí)行修改成績，如果沒有則執(zhí)行添加成績。

參考附件2-數(shù)據(jù)相關(guān)命令及TSQL編程

第三部分：JSP連接及操作SQL數(shù)據(jù)庫實(shí)習(xí)

5.系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（模塊1必須做，其他2.3.4模塊任選其一）

（1）登錄模塊（至少包含管理員，班主任，學(xué)生三個選項(xiàng)）

（2）管理員模塊：用戶表的查看、添加、刪除和修改。

（3）學(xué)生模塊：學(xué)生密碼修改，學(xué)生基本信息查看與修改，成績信息查看，掛科信息查看，自己的平均分排名顯示等功能；

（4）班主任模塊：學(xué)生用戶信息的查看、添加、刪除和修改，學(xué)生基本信息的查看、添加、刪除和修改，課程基本信息的查看、添加、刪除和修改，學(xué)生成績的查看、添加、刪除和修改，平均分排名查看，以及教師基本信息的查看和修改；

針對以上要求畫出對應(yīng)的功能模塊圖。（參考附件1）

6.測試和維護(hù)

（1）模塊基本功能是否正常完成（2）數(shù)據(jù)溢出測試，輸入較長字符是否有相應(yīng)判斷

（3）數(shù)據(jù)注入式攻擊測試

（4）其他

參考附件3-JSP連接SQL數(shù)據(jù)庫及操作數(shù)據(jù)

實(shí)習(xí)總結(jié)的撰寫：

實(shí)習(xí)最后提交資料主要包含：

（1）系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)的所有代碼

（2）規(guī)范的實(shí)習(xí)總結(jié).doc文檔

提交格式：名為（學(xué)號_姓名）的文件夾，里面包含以上兩部分（系相關(guān)實(shí)習(xí)總結(jié)參考畢業(yè)論文的格式撰寫。

統(tǒng)單獨(dú)放在一個名為系統(tǒng)的文件夾中）