第一篇：2013濟(jì)南中考作文分析

初一期末考試作文分析

一、中考作文分析《定格在記憶中的畫面》

1、關(guān)鍵詞分析：

（1）“定格”——這是一個(gè)限定，說明我們寫作的事件在我們的記憶中影響深刻，就像相機(jī)的鏡頭拍攝照片一樣清晰，一樣難忘。同時(shí)，“定格”一詞也從側(cè)面表現(xiàn)出我們文中應(yīng)該有對(duì)這個(gè)事件的細(xì)致刻畫，只有細(xì)致，才能難以忘懷。

（2）“記憶”——這是對(duì)文體的一個(gè)提示，提示我們寫的是一篇回憶性的文章，可以是記憶中的親情、友誼、師生情、人間真情、自然美景后的感悟、一種寄托在某個(gè)事物中的回憶（月光）等。可以用“觸景生情引出回憶”的方法開頭，可以用題記開頭，可以用“先聲奪人”的聲音開頭。

（3）“畫面”——很明顯提醒我們寫作中應(yīng)該有畫面的描寫，即“環(huán)境+人物+抒情”，巧妙地運(yùn)用修辭，將上述三者完美的融合在一起。既然是畫面，那么我們展現(xiàn)的就應(yīng)該是一個(gè)能夠觸動(dòng)我們的事件，在這個(gè)事件中，如詩如畫、讓人行動(dòng)的某個(gè)場(chǎng)景深深的觸動(dòng)了我們的心靈。在這里，不要忘記感情的變化，一篇沒有情感及其變化過程的文章，不能成為一篇好的考場(chǎng)作文，多層次、多角度、多次出現(xiàn)心理活動(dòng)的描寫，才能寫出真正的在腦海中記憶深刻的畫面。

2、選材的新角度

（1）可以寫一件家庭生活中的小事，凸顯親情：今年中考的特殊性，它是在端午節(jié)當(dāng)天開始考試，那么，我們是不是可以將端午節(jié)早上出門時(shí)母親或者父親特定的一個(gè)畫面寫出來呢，比如那《悠悠的粽香》，比如那為我祈福的艾草（以前從未插過艾草的母親，今年卻插了艾草，我并不喜歡它的味道，直到出門時(shí)，才從母親口中得知她的目的，母親那溫馨的眼神，定格在了我的腦海之中），比如那一絲不茍的、虔誠(chéng)的為車子機(jī)上綠絲帶的父親??（待補(bǔ)充）

（2）可以寫校園生活，凸顯友情、師生情或者美好的回憶：前幾天，高中的孩子聚會(huì)，將我們幾個(gè)老師請(qǐng)去，一塊聊天，一塊回憶，一塊拍照，一天的時(shí)間在快樂中匆匆而過，那種對(duì)自己美好過去的懷念與追憶，讓人心中禁不住泛起層層的漣漪，這個(gè)溫馨而炫麗的畫面，在我腦海中久久揮之不去，你的記憶中，有沒有這種已經(jīng)分離的師生相聚的畫面呢？也許是《黑板上的記憶》、《幾分愧疚在心頭》等校園故事的再現(xiàn)；也許是你在操場(chǎng)上、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上永遠(yuǎn)無法忘記的一抹身影（那個(gè)陪著你跑到終點(diǎn)的人）等等。

（3）可以寫日常生活中的普通人，寫出人與人之間的溫馨：可以寫這樣一個(gè)畫面，早上下樓，樓下的這在整理雜物的阿婆向我高聲問候，走到小區(qū)門口，傳達(dá)大叔一邊開門一邊向我微笑，走出小區(qū)，早早出攤的阿姨也為我祝福，三個(gè)人物，三個(gè)畫面，定格在腦海之中，樸素的話語，真摯的情感，讓我深深的感動(dòng)。（或者三種微笑）

（4）可以寫在游歷或者平常看到的難忘的自然景觀：那在流淌的途中，面對(duì)峭壁選擇了傲然聳立的瀑布；那在絕壁之上、貧瘠的土壤之中，毅然成長(zhǎng)的松樹；那在鄉(xiāng)村的田野，遍地開放的無名的野花；那長(zhǎng)白山頂峰，遮擋了美景的迷霧等等。

3、文章布局上的方法

（1）寫人記事，關(guān)鍵是方法要到位，比如欲揚(yáng)先抑，比如倒序插敘，比如觸景生情，比如伏筆鋪墊，比如前后對(duì)比，比如側(cè)面的襯托，比如聯(lián)想比喻，比如一波三折，比如多次再現(xiàn)，比如過渡銜接，比如單獨(dú)成段，比如多次扣題，比如首尾呼應(yīng)，比如借物喻人等等。

（2）要想寫出難忘，必須對(duì)讓你難忘的點(diǎn)寫的淋漓精致，那么文中就應(yīng)該有一段或以上細(xì)致的刻畫或者描寫。

第二篇：2016濟(jì)南中考作文分析

2016年濟(jì)南中考作文題目淺析

硝煙已盡，中考落幕。一場(chǎng)牽動(dòng)幾萬家庭的考試大戰(zhàn)在喧囂中結(jié)束。本次中考，可謂“幾家歡喜幾家憂”。語文考試作文沒有用考前樣題中的“題目+開頭”的形式，讓不少同學(xué)舒了一口氣。但《共度好時(shí)光》這個(gè)題目真的那么簡(jiǎn)單嗎？今天我們來看一下。

1、《共度好時(shí)光》這個(gè)題目，是我們考前講解的五大類題目中的“動(dòng)賓短語”題目。這類題目在寫作之前，首先要注意寫作對(duì)象的確定：和誰/什么共度好時(shí)光？選材的方向不僅僅局限在寫人上，我們備考的特長(zhǎng)愛好、故鄉(xiāng)、游歷、小人物等文章都可以轉(zhuǎn)化。這個(gè)“共度”的對(duì)象，可以說是沒有太大的限制。

2、許多同學(xué)只是簡(jiǎn)單的一分析和誰共度之后，就開始將自己的備考作文套用。這是不對(duì)的。這篇文章的題目雖然簡(jiǎn)單，但是有潛在的限制。因?yàn)槲覀円P(guān)注“怎么樣”共度？是寫一個(gè)時(shí)間段的刻畫？是寫幾個(gè)小畫面連綴？還是寫眼前引回憶再回憶......將共度的形式和意義寫出來，是這篇文章與其他同學(xué)寫出區(qū)別的一個(gè)主要的點(diǎn)。例如我們可以寫自己的愛好（書法），這里可以寫這樣一個(gè)過程：初識(shí)之時(shí)興趣盎然，開始一段美好時(shí)光——慢慢相知，時(shí)光都變成了氤氳著墨香的時(shí)光——深入了解，墨香不僅僅帶來成就、榮譽(yù)，更讓你的情懷得到升華，這美好的時(shí)光，必將成為你成長(zhǎng)的美麗風(fēng)景。

3、“好時(shí)光”的要求很明顯，要形成一個(gè)完整的畫面。但這里一定要注意，“好時(shí)光”明顯不是一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間點(diǎn)，它是包含了時(shí)間、地點(diǎn)、人物的面的刻畫。而且這里的“好時(shí)光”含義不要人為的變窄了——什么是好？感動(dòng)、溫暖是好，成長(zhǎng)變化是好，溫馨舒適是好。助人為樂是好，沉浸于寧靜快樂是好，知錯(cuò)能改是好，陪伴相助是好，游覽大好河山是好，輕撫琴弦是好，綠茵場(chǎng)上馳騁也是好......不要簡(jiǎn)單地把“好”等同于快樂溫暖。否則選材撞車的可能性太大。

4、這里要統(tǒng)一一種認(rèn)識(shí)：中考作文題目越是簡(jiǎn)單，得分區(qū)分度就越小。同水平的同學(xué)很難拉開檔次。那么，完全圍繞著考場(chǎng)優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)寫一篇優(yōu)秀的作文就成了擺在同學(xué)們面前的一大難題。精益求精成了作文中考備考的一個(gè)重要的提升點(diǎn)。建議同學(xué)們，尤其是初三銜接的同學(xué)們仔細(xì)審視自己的文章，找到自己作文問題，做好文章修改、備考！

假期，陰老師和你相約！共同備考作文！明年中考，必勝！

老師

.06.20

陰2016

第三篇：2013年濟(jì)南中考作文題分析及優(yōu)秀作文評(píng)析

2013年濟(jì)南中考作文題分析及優(yōu)秀作文評(píng)析

作文。（50分）

請(qǐng)以“定格在記憶中的畫面”為題目，寫一篇作文。

要求：文體不限，詩歌不少于20行，文章不少于600字。

【寫作指導(dǎo) 】

山東濟(jì)南市中考，三年來一直是標(biāo)題作文。2011年標(biāo)題為“陽光燦爛的日子”，2012年標(biāo)題是“咀嚼生活的真味”，2013年標(biāo)題是“定格在記憶中的畫面”。知道了三年來的作文命題形式，那么對(duì)2014年中考的備戰(zhàn)，應(yīng)該以什么作為我們的作文備考重點(diǎn)，也就心中有數(shù)了。

就內(nèi)容而言，可以說，2011-2013年濟(jì)南中考作文題，都是在引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注心靈的成長(zhǎng)。2014年，這個(gè)方向當(dāng)不會(huì)有大的改變。

“定格在記憶中的畫面”，其中心詞是“畫面”，修飾語是“定格在記憶中”。“畫面”是由什么組成的呢？一般來說，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物。就數(shù)量而言，可以是一幅畫面，也可以是幾幅畫面。考慮到文章的字?jǐn)?shù)要求，最好在行文時(shí)不要超過三幅畫面。這是怎樣的畫面呢？修飾語做了限制，就是“定格在記憶中”的。所謂“定格在記憶中”，也就是讓人難忘的。什么是讓人難忘的呢？就是能夠觸動(dòng)人的心靈的。進(jìn)一步闡釋，就是讓人振奮的一幕，或者是讓人悲傷的一幕，或者是讓人思考的一幕。

就“定格在記憶中的畫面”這個(gè)標(biāo)題而言，我們?cè)趯懙臅r(shí)候，可以從哪些方面入手打開思路呢？前面說過組成畫面的要素，其中之一是人物。我們不妨在人物上做文章。將人物定位為父母，那么我們可以描繪一個(gè)或幾個(gè)父母無微不至地關(guān)心我們的畫面；將人物定位為老師，那么我們可以描繪一個(gè)或幾個(gè)老師苦口婆心教育我們的畫面；將人物定位為同學(xué)，那么我們可以描繪一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)們或高興或悲傷的畫面。當(dāng)然，還可以將人物定位為社會(huì)上的人。在描繪了定格在記憶中的畫面之后，應(yīng)該有少量的議論或抒情，以畫龍點(diǎn)睛。

第四篇：濟(jì)南中考

[文件] sxzkz0043.doc [科目] 數(shù)學(xué)

[考試類型] 中考真題 [考試時(shí)間]

[關(guān)鍵詞] 濟(jì)南市

[標(biāo)題] 濟(jì)南市初中畢業(yè)、高中（中專）招生考試 [內(nèi)容]

濟(jì)南市初中畢業(yè)、高中（中專）招生考試

數(shù)學(xué)試題

第Ⅰ卷(判斷題、選擇題

共65分)

一、判斷選擇題.本大題共10小題,每小題2分,共20分.()1.-5.2＜-4.8.A．對(duì)

B．不對(duì)

2.每件a元的上衣降件10%以后的售價(jià)是90%a元.()A．對(duì)

B．不對(duì)

3.60340保留兩個(gè)有效數(shù)字的近似數(shù)是6.0×10.()A．對(duì)

B．不對(duì)

4.銳角的補(bǔ)角一定是鈍角.（）A．對(duì)

B．不對(duì)

5.兩條直線被第三條直線所截,內(nèi)錯(cuò)角相等.()A．對(duì)

B．不對(duì)

6.等腰直角三角形是軸對(duì)稱圖形.A．對(duì)

B．不對(duì)

7.兩條對(duì)角線相等的平行四邊形一定是正方形

（）A．對(duì)

B．不對(duì) 8．（-1）2的平方根是-1.()A．對(duì)

B．不對(duì) 9.cos30?＜cos60?.()A．對(duì)

B．不對(duì)

10.方程3t2-26t?2?0有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根.A．對(duì)

B．不對(duì)

二、選擇題:在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)是正確的.本題共15小題,每小題3分,共45分.11.下列說法中,正確的是()A．兩個(gè)互為倒數(shù)的數(shù)的乘積為-1

B．(-1)10 是負(fù)數(shù)

C．-134x2y的系數(shù)是-1D．絕對(duì)值為3的數(shù)是-3 12.下列計(jì)算錯(cuò)誤的是

()

A．(-4)-9=-13

B．-24+(-2)4=0

C．(-x)(-x)2=-x3

D．a(chǎn)-?2b???1?1c??a?2b?c 3?313.當(dāng)n是奇數(shù)時(shí),(-a2)n等于

()

A．-a

B．a(chǎn)

C．-a2n2nn+2

D．a(chǎn)

n+

214.如圖,射線OA表示的方向是

()

A．西北方向

B．西南方向

C．西偏南10?

D．南偏西10? 15.下列各式正確的是

()A．?x?y?x?y?x?yx?y

B．

?x?y?x?y??x?yx?yC．

?x?y?x?y?x?yx?yD．

?x?y?x?y?x?yx?y

16.方程組??x?y?7,?xy?12的解是

()?x1?2,?x2?5?x1??2,?x2??5A．? ?

B．?

?y??2y?5;y?2y??5;?2?1?2?1?x1?2,?x2?6?x1?3,?x2?4C．?

D． ? ???y1?6;?y2?2?y1?4;?y2?317.已知:Rt△ABC中, ∠C=90?∠B=30?,BC=3,則下列各圖中的直角三角形與Rt△ABC全等的是

()

18.化簡(jiǎn)(x?y)(x?y)(y＞x＞0)的結(jié)果是

()A．x2-y2

B．y2-x2

C．(x+y)2

D．(x-y)2

19.使用曲尺檢驗(yàn)工作的凹面,成半圓形時(shí)為合格,如圖所示的四種情況中合格的是()22 33 20.拋物線y??12(x?1)?3的頂點(diǎn)坐標(biāo)是

()

2A．(1,3)

B．(1,-3)

C．(-1,-3)

D．(-1,3)21.如右圖,鐵路口欄桿短臂長(zhǎng)1米,長(zhǎng)臂長(zhǎng)16米,當(dāng)短臂端點(diǎn)下降0.5米時(shí),長(zhǎng)臂端點(diǎn)升高()A．11.25米

B．6.6米

C．8米

D．10.5米

22.三角形三邊長(zhǎng)分別是6、8、10,那么它最短邊上的高為

()A．6

B．4.5

C．2.4

D．8 23.如圖,A、B是函數(shù)y?1x的圖像上關(guān)于原點(diǎn)O對(duì)稱的任意兩點(diǎn),AC平行于y軸,交x軸于點(diǎn)C,BD平行于y軸，交x軸于點(diǎn)D，設(shè)四邊形ADBC的面積為S，則

（）

A．S=1 B．1＜S＜2

C．S=2 D．S＞2 24.如圖,AB為⊙O的一固定直徑,它把⊙O 分成上、下兩上半圓,自上半圓上點(diǎn)C作弦CD⊥AB,∠OCD的平分線交⊙O 于點(diǎn)P,當(dāng)點(diǎn)C在上半圓(不包括A、B兩點(diǎn))上移動(dòng)時(shí),點(diǎn)P()A．到CD的距離保持不變

B．位置不變

C．等分DB

D．隨C點(diǎn)的移動(dòng)而移動(dòng) 25.如圖,扇形OAB的圓心角為90?,分別以O(shè)A、OB為直徑在扇形內(nèi)作半圓，P和Q分別表示兩個(gè)陰影部分的面積，那么P和Q的大小關(guān)系是

（）

A．P=Q

B．P＞Q C．P＜Q

D．無法確定 第Ⅱ卷(填空題、解答題

共55分)

三、填空題:把答案填在題中橫線上,本大題共8小題,每小題2分,共16分.26.當(dāng)x=__________時(shí),分式

2x?12?x的值為零.?2x27.當(dāng)x滿足__________的條件時(shí), 在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義.28.在一次中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,參加男子跳高的17名運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)?nèi)缦卤? 這17名運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的眾數(shù)是_______(米).29.如圖,一鐵路路基的橫斷面為等腰梯形,根據(jù)圖示數(shù)據(jù)計(jì)算路基的下底寬AB=_______米)30.右圖是濟(jì)南春季某一天的氣溫隨時(shí)間變化的圖像,根據(jù)圖像回答,在這一天中,最低氣溫是________℃,最高氣溫是_______℃.35

31.某機(jī)關(guān)有三個(gè)部門,A部門有公務(wù)員84人,B部門有公務(wù)員56人,C部門有公務(wù)員60人.如果每個(gè)部門按相同比例裁減人員,使這個(gè)機(jī)關(guān)僅留下公務(wù)員150人,那么C部門留下的公務(wù)員的人數(shù)是______.32.若圓的一條弦長(zhǎng)等于這個(gè)圓的半徑,則這條弦所對(duì)的圓周角為________度.33.如圖,一張寬為3,長(zhǎng)為4的矩形紙片ABCD,先沿對(duì)角線BD對(duì)折,點(diǎn)C落在點(diǎn)C′的位置(如圖1),B C′交AD于G.再折疊一次,使點(diǎn)D與點(diǎn)A重合,得折痕EN(如圖2),EN交AD于點(diǎn)M.則ME的長(zhǎng)為_______.四、解答題:解答應(yīng)寫出推理及演算步驟.本大題共6小題,共39分.34.(本題滿分5分)已知:x?3?1,求:

x221?2x?x的值.35.(本題滿分5分)解方程:3x?15x?3?2x?5x?1?5.36.(本題滿分5分)已知:如圖,CF是⊙O直徑,CB為⊙O的弦,CB的延長(zhǎng)線與過點(diǎn)F的⊙O的切線交于點(diǎn)P.22 36

若∠P=45?,PF=10.求⊙O半徑的長(zhǎng);

2(1)若E為BC上一點(diǎn),且滿足PE=PB·PC連結(jié)FE并延長(zhǎng)交⊙O于點(diǎn)A.求證:點(diǎn)A 為BC的中點(diǎn).37.(本題滿分8分)濟(jì)南市實(shí)施容貌工程期間,某學(xué)校在教學(xué)樓前鋪設(shè)小廣場(chǎng)地面,其圖案設(shè)計(jì)如圖1:正方形小廣場(chǎng)地面的邊長(zhǎng)是40m,中心建一直徑為20m的圓形花壇,四角各留一個(gè)邊長(zhǎng)為10m的小正形花壇,種植高大樹木,圖中陰影處鋪設(shè)廣場(chǎng)磚.(1)計(jì)算陰影部分的面積S(π取3);(2)某施工隊(duì)承包鋪設(shè)廣場(chǎng)磚的任務(wù),計(jì)劃在一定時(shí)間內(nèi)完成.按計(jì)劃工作1天后,改進(jìn)了鋪設(shè)

22工藝,每天多比原計(jì)劃多鋪60m,結(jié)果提前3天完成了任務(wù).原計(jì)劃每天鋪設(shè)多少m?(3)圖2表示廣場(chǎng)中心的圓形花壇的平面圖,準(zhǔn)備在圓形花壇內(nèi)種植6種不同顏色的花卉,為了美觀,要使同色花卉集中在一起.并且各色花卉的種植面積相等.請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)出一種種植方案,作在圖2上(不必說明方案,用尺規(guī)作圖,不寫作法,保留作圖痕跡).37

38.(本題滿分8分)如圖,直線AB分別交y軸、x軸于A、B兩點(diǎn),已知A(0,23)、B(2,0).以P(?的圓與直線AB相切于點(diǎn)E.12,0)為圓心

(1)求直線AB的函數(shù)解析式.(2)求⊙P的半徑的長(zhǎng);(3)若Rt△ABO被直線y=kx-2k分成兩部分,設(shè)靠近原點(diǎn)的那一部分的面積為S.以k為自變量,求出S與k的函數(shù)關(guān)系式;(4)若直線y=kx-2k把Rt△ABO分成的兩部分面積之比為1:2,求k的值.39.(本題滿分8分)已知:拋物線y=x2-(m+4)x+m+2與x軸交于兩點(diǎn)A(a,0)、B(b,0)(a＜b＝,O為坐標(biāo)原點(diǎn),分別以O(shè)A、OB為直徑作⊙O1、⊙O2.(1)若⊙O1與⊙O2外切,求m的取值范圍.(2)如果⊙O1與⊙O2外切,設(shè)兩圓的一條外公切線分別切⊙O1、⊙O2于點(diǎn)P、Q.判斷四邊形PO1、O2Q的形狀(不要求證明),并求出這個(gè)四邊形的面積(用含a、b代數(shù)式表示).(3)當(dāng)m＞-2時(shí), ⊙O1和⊙O2在y軸的哪一側(cè)?簡(jiǎn)要說明理由,并指出兩圓的位置關(guān)系.38

第五篇：濟(jì)南中考滿分作文①

幾分感動(dòng)在心頭

初夏的第一場(chǎng)雨剛走，空氣中再也沒有了炎熱、粘膩的氣息，隨之而來的，是一份清爽，到處彌漫著薄荷般淡淡的清涼。

人獨(dú)自行走著。在城市的一隅，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)角落。低矮的圍墻，旁邊混著一堆濕沙及雨后特有的泥濘。我好奇地向里看，幸好，并不高的墻阻礙不了我的目光。天啊!那是何等的一個(gè)妙處：墻根下，擠著幾簇肥嫩的蘑菇，旁邊，是幾絲細(xì)細(xì)的嫩草。只有中間是幾朵潔白的小花直直挺立在那兒。雪白溫潤(rùn)的花瓣環(huán)著金黃的細(xì)蕊，一絲不亂。從青芽到花瓣，顏色柔和，逐漸變淺，水靈靈的，像位勇士似的。

我不由癡癡盯著看，任憑墻頭滴落的雨珠浸濕衣襪。只有“滴答”的水聲和我的心跳聲。這幅美麗圖畫中的每根線條，每一抹色彩，都牢牢地銘刻在了我的心里，久久銘記。

此后也一直難以忘記。于是，又是一場(chǎng)暴雨后，我又來了。誰知，一切都有了變數(shù)。那脆弱低矮的圍墻已禁不住暴風(fēng)雨的洗禮，倒塌了。木架與磚塊混亂地疊加在一起，一片殘?jiān)珨啾凇Ｒ磺卸急恢刂氐貕涸诹送叩[之下。但那幾朵小花居然還在！它們頑強(qiáng)地從殘石爛瓦的縫隙中鉆了出來，堅(jiān)定地屹立著。那白如玉的瓣兒仿佛經(jīng)過雨水的沖洗，愈發(fā)的明凈、透徹，美麗得讓人屏息。任憑狂風(fēng)把嬌嫩的花蕊作踐，暴雨把溫柔的臉龐摧殘，它們始終不低下腦袋，毅然接受著困難的洗禮、歷練。因?yàn)樗鼈冎雷约河肋h(yuǎn)只能在夏天綻放這一次，所以，它們極為珍惜地對(duì)待這一次機(jī)會(huì)，決不讓它溜走。于是，我看見了那幾株花兒倔強(qiáng)挺立的頭顱和透著靈韻的面龐。心，不由暖暖的。

它們努力讓自己美到飽和，努力在這塊狹小的土地和有限的空間內(nèi)尋找自己存在的意義。拼命讓別人感受它們，感覺到它們。也讓自己在這唯一一次中綻放泥濘中的倔強(qiáng)。

腳旁的水洼內(nèi)，倒映出黃昏那慘白的夕光，愈發(fā)映襯出它們嬌美的面龐。不知怎的，淚水已不覺間布滿眼眶。是那幾朵小花帶來我這個(gè)夏天永遠(yuǎn)難忘的感動(dòng)。

微涼的風(fēng)拂過，帶走了溫?zé)幔⑿Φ南娜瞻讜儯胀ǖ囊惶旒磳⑹湃ァ５@份感動(dòng)將會(huì)被我永遠(yuǎn)珍藏在記憶的最深處。

【閱卷心語】幾朵潔白的小花在暴雨洗禮后，綻放得越加美麗，看似柔弱的軀體卻涌動(dòng)著生命的力量。考生從自然小景中悟出了人生哲理，文章字少意豐，彰顯大氣。普通的自然小景與考生對(duì)人生的思辨渾然一體，往往能創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境，揭示深刻的哲理。

幾分溫暖在心頭

“嗯，你的臉型就適合這種發(fā)型。”我一面擺弄著母親的頭發(fā)，一面說。母親面帶微笑，幸福地望著鏡子中的我，溫柔地說：“小時(shí)候，我也是這樣為你梳頭的。”

是啊，那樣溫馨的場(chǎng)景，我怎會(huì)忘記？每每想起，總會(huì)有幾分溫暖在心頭。

小時(shí)候，母親總喜歡擺弄我的頭發(fā)。每天午后，我們都搬兩個(gè)小椅子，放在陽臺(tái)上。陽光照在身上，一片安詳與幸福。母親拿起黑色的桃木梳子，將我蓬亂的頭發(fā)梳順，然后將它們輕輕攏起，編成各式各樣的。有時(shí)是活潑俏皮的馬尾，有時(shí)是恬靜的麻花，有時(shí)是將頭發(fā)優(yōu)雅地盤在腦后……母親的手靈活地在我發(fā)梢間舞蹈，像神奇的魔術(shù)師。閉上眼睛，連陽光都是幸福的。

頭發(fā)梳啊梳，時(shí)光隨著頭發(fā)在發(fā)梢間滑過，我長(zhǎng)大了，不愿再留長(zhǎng)發(fā)了，而熱衷于把它剪成最時(shí)尚的樣式，母親的手再也不能肆意地在我發(fā)間舞蹈了。

有好幾次，她走到我房間，把手放在我的頭發(fā)上，輕聲問道：“要不，我?guī)湍闶犷^吧!”“不了，沒看見我正忙著嗎？哪有時(shí)問梳頭？”我隨口答道。母親尷尬地低下頭，眼中流露出失落的神情。她輕輕地關(guān)上門，隨后傳來一聲嘆息。不經(jīng)意間，我又一次傷了她的心。

母親總想與我交流，可我總是拒絕她。想到這里，我急忙追了出去。

我將紅色的桃木梳子遞給母親，“媽媽，給我梳梳頭吧!”母親抬起頭，臉上閃過一絲驚喜。她貼近我站著，細(xì)細(xì)地為我梳頭。我站在奶水一樣的陽光中，陽光從街對(duì)面的樓頂上斜鋪過來。母親臉上則是一片安詳與幸福。母親說了一個(gè)笑話，我們母女二人笑起來，滿屋子都鼓動(dòng)、擁塞著燦若朝霞的笑聲……

這些熟悉的畫面再次浮現(xiàn)在眼前，幾分溫暖又出現(xiàn)在心頭。

現(xiàn)在輪到我為母親梳頭了。“媽，我再給你梳一遍。”母親的頭發(fā)從我指尖滑過，愛卻被我攥在手中。

頭發(fā)梳梳，在成長(zhǎng)的軌跡上，我始終滑不出母親濃濃的愛。這份愛，無論何時(shí)想起，都會(huì)有幾分溫暖在心頭!【閱卷心語】讀罷此文，不禁幾分驚嘆在心頭。驚嘆于考生滿溢靈性、極富張力的語言表達(dá)。“母親的手靈活地在我發(fā)梢間舞蹈…連陽光都是幸福的”，詞語搭配富有想象力，妙語迭出，將母女溫情展現(xiàn)得淋漓盡致，給人以文盡而意長(zhǎng)之感。不厚積，哪有如此難得的薄發(fā)!

幾分回憶在心頭

時(shí)光催動(dòng)著歲月的年輪，一路吱呀前行。歲月積淀，似一首婉轉(zhuǎn)的歌曲回蕩耳畔，我在這歌聲中，珍藏起成長(zhǎng)的回憶。

記得第一次走進(jìn)初中的校門，八月末的陽光仍然火辣辣地灑遍大地。我輕拭去額頭的汗珠，回望校門口的父親，他朝我揮揮手，滿目期待。目光劃過“歡迎新同學(xué)”的橫幅，輕撫過校園中的一草一木，身邊的一切都好新鮮。想起父親的話語，“孩子，你長(zhǎng)大了，今后看你的了!”我不禁握起拳，胸中男兒的熱血沸騰，堅(jiān)定了信念，開始了初中的拼搏。

從此，晚睡早起，聽課做題，努力換回一次次進(jìn)步，一張張獎(jiǎng)狀。但總是似乎，少了什么。

暑假，父親帶我遠(yuǎn)行。站在伊闕龍門，仰望大佛那寬容平靜的睿智微笑時(shí)，父親似哲人般深沉地說：“從容不僅僅是一種心態(tài)，更是一種品格。”我驀地明白，要成為頂天立地的男子漢，更重要的是心，靜心去寫“大寫的人”。我更記住了，古人“讀萬卷書，行萬里路”的訓(xùn)誡。

回到學(xué)校，我拋開了無聊的擔(dān)心與緊張，用心生活。為班級(jí)工作不求回報(bào)，為同學(xué)幫忙不計(jì)時(shí)間。在身邊人贊賞的目光中，我看到了自己的成長(zhǎng)。

六月的一天，我回到家，為父親斟滿杯酒，與父親對(duì)坐而酌。父親起身回屋，捧出的竟是我曾獲得的獎(jiǎng)狀。父親為我一點(diǎn)點(diǎn)數(shù)曾經(jīng)的榮譽(yù)。喜悅洋溢在臉上，眼中也盡是慈愛。父親輕輕地將獎(jiǎng)狀撫平，“兒子，成績(jī)只代表過去，只是回憶。今后的生活，你要挺起胸膛，勇于擔(dān)當(dāng)，更重要的是，心懷祖國(guó)，以一顆赤誠(chéng)之心待人做事!”說罷，拍拍我的肩膀。我明白，那時(shí)父親讓我挺直脊梁，勇敢追夢(mèng)。我知道，無論何時(shí)何地，我都要有一顆“中國(guó)心”。

歲月如歌，成長(zhǎng)是主旋律。在父親的引領(lǐng)下，我洗脫幼稚，走向成熟。回首來路，我小心收起這幾分回憶，幾分徹悟，永留心頭。如歌的歲月，必將成為慶祝的禮樂為我奏響。我要留下那時(shí)光，與我共同翻看回憶的記事簿，暢飲一杯瓊漿。

【閱卷心語】“父愛”不是十分新鮮的話題，但是考生能夠把這種厚實(shí)凝重的父愛濃縮在三句簡(jiǎn)潔的話中，可謂別出心裁。三句話，是孩子成長(zhǎng)路上的航標(biāo)燈，在父親的引領(lǐng)下，兒子洗脫幼稚，走向成熟。言簡(jiǎn)意豐，筆力千鈞，意味深長(zhǎng)，使文章彰顯剛正博大之氣。

幾分難舍在心頭

最近一直在幫爸爸媽媽收拾爺爺奶奶的舊房子，爺爺奶奶要搬走了，搬到離我們家更近的新房子。

在舊屋中忙碌著，看著我從小到大都那么熟悉的每一件物品，我沒有搬家的喜悅，卻有幾分難舍之情漾上心頭。

站在青春的角落里，在這里的一點(diǎn)一滴都清晰如昨日，老屋中溢出的情感，常使我的心悸動(dòng)，這里完整地保存了我成長(zhǎng)的印記，對(duì)我來說，它更像是一座記憶的城堡。

走近小小的陽臺(tái)，靠在那扇早已過時(shí)的木門上，看著一盆盆奶奶傾心呵護(hù)的花，還不知道要離開的消息，花兒的笑靨依舊像小時(shí)候奶奶告訴我它們的名字時(shí)那樣美麗。花兒的花期還在繼續(xù)，而那已過的十幾次綻放，更是早已鐫入了我生命中，和奶奶的笑容一起藏在了心中最底的一頁。

溫馨的小陽臺(tái)上，有一個(gè)小木凳很扎眼，它粗糙的表面甚至與陽臺(tái)有些格格不入，可是它曾經(jīng)是我最喜歡的寶貝。記得小時(shí)候最喜歡爬上高高的窗臺(tái)看外面的世界，可怎奈我小小的個(gè)子，于是爺爺就專門為我打了這個(gè)小木凳。一年一年地我在長(zhǎng)高，現(xiàn)在我早已比窗臺(tái)高出了一大截，可是每次我還是愿意踩在那個(gè)小小的木凳上，感受那份溫暖。

環(huán)視這問老屋，無論是我在墻上的涂鴉，還是爺爺買給我的玩偶，每一個(gè)都是一段幸福的時(shí)光。童年已經(jīng)遠(yuǎn)去，老屋也即將離開，爺爺奶奶不知不覺又老了幾歲，但這份愛卻不會(huì)褪色。縱使房間已經(jīng)變舊，但它卻一直緊緊地保護(hù)著爺爺奶奶給予我的溫暖，那份每次失落時(shí)總能煥然新生的暖流。

呆視著眼前的過往，無聲、無言。這間老屋已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)居室的境界，對(duì)我來說它是我歲月的拾荒者，輕輕撿拾起了我成長(zhǎng)過程中的純真與美好。難舍的是老屋，更是與家人的美好記憶。

心頭的幾分難舍，定會(huì)化為我記憶中永不消散的繁星，化作我對(duì)家人的感恩與關(guān)愛，伴隨我繼續(xù)人生的旅程。【閱卷心語】老屋陽臺(tái)上的花、小木凳、墻上的涂鴉，幾件舊物觸動(dòng)考生的情思，記憶中那幾幅懷舊安詳?shù)纳町嬅妫廊缓槊}脈。如此意味雋永的佳作，全在于考生有一雙慧眼，于無風(fēng)景處看到絕版的風(fēng)景，想別人之未想，寫別人之未寫。細(xì)心體察生活，用一顆熱心去感悟世界，一切都會(huì)變得閃閃發(fā)光。

幾分幸福在心頭

遙遙天際，一只小小的風(fēng)箏擱淺在那里。

猶記得，多少個(gè)秋光澹澹的午后，我高舉風(fēng)箏，向前疾奔著，顧不得吹亂的長(zhǎng)發(fā)。風(fēng)箏忽然迎風(fēng)而起，像朵小小的花在空中綻放。父親就身處我背后，抓著線軸。我們并肩同坐，溫柔的陽光湖水般傾瀉在兩人身上，你緊攥我抓線軸的小手，我微側(cè)著腦袋，凝視你如陽光般溫暖的笑容，幾分幸福頓時(shí)涌上心頭。

時(shí)光剪碎了陽光，我們單純的幸福被光陰遺忘。我一次次的懇求被你用忙碌拒之門外。幾個(gè)秋，我們沒再一起放過風(fēng)箏了?

我從舊紙箱底翻出那只風(fēng)箏，它的光彩都已盡退，被時(shí)光鍍上灰黃。風(fēng)箏終于翩翩飛起。不料須臾間便左右敧斜，一頭扎在高高的枝頭。

“爸，我們的風(fēng)箏斷了……”我對(duì)電話那頭哭訴，喉嚨哽咽。

“沒事沒事，你先回來吃飯吧。”

蕭瑟的秋風(fēng)無力地吹卷著滿地的落葉，淡薄的流云疏懶地勾留在天際。我們的幸福流走。推開沉重的木門，你正端坐在一桌熱氣騰騰的飯菜前等我。我走上前去，坐下，吃飯，一言不發(fā)。一種莫名的冷寂橫亙?cè)诒舜碎g。

就在我離開餐廳的那一瞬，冰箱上一瓶混濁的液體令我震驚。我清清楚楚地記得，那正是父親曾經(jīng)為我手制風(fēng)箏時(shí)所用的。你用拙樸的大手將竹骨烤彎，扎好，輕輕地涂抹著膠水，緩緩地附上自紙，壓平，捋完竹骨，最后繪上精致的圖案，交給我。年幼的我如獲至寶般捧著它，幾分幸福的微笑溢滿臉龐。

當(dāng)時(shí)光一寸寸浸沒了回憶、懷念，繾綣的人僅僅是我。你一如既往地愛著我，始終銘記著屬于你我的幸福。只是粗心的我從未覺察罷了。陳年的膠水瓶令我的夢(mèng)方醒。

我拿起掃把，緩慢地細(xì)細(xì)地清理著地面，你收拾剩菜殘羹的背影清瘦、寂寞。蘊(yùn)藏了很久的眼淚止不住地掉落了。

如湖水般柔軟的陽光中，我們肩并肩同坐，你始終緊攥著女兒抓線軸的小手，明澄、燦爛的微笑隱約在我們的眉宇間，幾分暖暖的幸福浮上心頭。幸福，便是緊握著彼此的手，天長(zhǎng)地久。

【閱卷心語】 生活中的平凡瑣事，在考生的筆下演繹定格成永恒的美麗瞬間。父親那明澄燦爛的笑容、為女兒制作風(fēng)箏的一刻成為落筆詳寫的點(diǎn)。僅僅是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就可傳遞出深沉的父女情，讀來令人動(dòng)容。我們贊嘆考生對(duì)瞬間捕捉的能力、對(duì)細(xì)節(jié)駕馭的能力以及對(duì)人間真情的深刻體悟!

幾分感動(dòng)在心頭

翻開時(shí)光的舊照片，幾分感動(dòng)漫上心田。

原來，一路上，是你一直牽著我的手，陪我，一起走

——題記

夕陽的余暉斜陽在小路上，點(diǎn)點(diǎn)金色斑斕。綠蔭下，母親的大手緊緊推著我的小手。她望著我說了許多，似懂非懂的我透過那澄澈的眸，月光交匯，竟油然而生一種敬意與莊嚴(yán)??

遠(yuǎn)處，夕陽做了盛大告別，目送兩人漸行漸遠(yuǎn)。那看不見的轉(zhuǎn)彎后，似有一段好長(zhǎng)的路。

初入學(xué)堂，母親堅(jiān)定的口氣印入腦海：“要勇敢面對(duì)一切。”接著便讓我步行上學(xué)，花開花落，不再并肩行走。而我知道，你一直站在不遠(yuǎn)處，目送我走遠(yuǎn)，目送我走向堅(jiān)強(qiáng)與自主。

回憶觸及美麗的曾經(jīng)，幾分感動(dòng)涌入心頭。但怎奈無情的時(shí)光將其遺落在流年的一角，來不及拾起，卻又匆匆進(jìn)入下一站。

漸漸地，習(xí)慣低頭在成長(zhǎng)的跑道低頭奔跑的我，不再抬頭對(duì)上母親溫柔慈愛的目光。

只是學(xué)習(xí)時(shí)一疊疊小心翼翼端上的水果，只是夜深了一次次為我重新蓋好的被子，只是外出時(shí)一遍遍擔(dān)心掛念的未接電話。

歲月的音符攜著殘存的幾分感動(dòng)墜入時(shí)光的塵埃，不曾拼湊起完整的旋律。只是這一次次漠視的點(diǎn)滴，有時(shí)會(huì)猝不及防的涌上心田。

那晚，是路過母親房前的不經(jīng)意一瞥。窗下那道熟悉的身影正為我縫補(bǔ)衣服。月光悠悠蕩進(jìn)屋內(nèi)，分別照著那雙粗糙的手微微顫抖，以至于每一針?biāo)夹⌒囊硪淼乜p，仿佛每一線都縫進(jìn)她滿滿的疼愛。縫好后，她又輕輕將衣服平整展開，耐心履平每一個(gè)衣褶，仔細(xì)端詳著微揚(yáng)的眉宇間，難掩那抑制不住的滿足的笑意。

月光似水般低落心田，泛起漣漪，望著那雙手，望著那雙眸，是那樣似曾相識(shí)卻難以描述。

記憶的葉片紛紛飄落，在那個(gè)與母親散步的黃昏，母親也用同樣的月光注視著我：“孩子，前方等待你的路很漫長(zhǎng)，但不管你是否優(yōu)秀，一定要培養(yǎng)完美的人格。請(qǐng)記住，無論遇到怎樣的困苦，不要放棄，媽媽會(huì)永遠(yuǎn)陪在你身旁。” 回頭看，你不曾走遠(yuǎn)，點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)漫上心頭。

感謝你，我的母親，帶給我生命中最美的樂章。而我也愿輕輕握住你的手，陪你一起走。去書寫生命中的感動(dòng)，此生不換，永存心頭。

幾分感動(dòng)在心頭

時(shí)光從指間閃爍著流過，那些絲絲縷縷的美好，凝成幾分感動(dòng)，久久地縈繞在心頭的歌。

同桌的你

白襯衣，藍(lán)鋼筆。

初遇你，在你的左手邊，是三年前的一個(gè)陽光明媚的日子。你輕輕笑著伸出手來說你好，我卻用驚慌失措迎接了這第一份問候，同桌的你笑的更加友好，陽光從窗戶中流進(jìn)來，映在 你明媚的笑容，潔白的襯衣和令人安心的俊秀的鋼筆字上，我步入初中的擔(dān)心不安瞬間消散。

同桌的你用明媚干凈的笑容賦予我的初中生活第一個(gè)感動(dòng)。原來一個(gè)嘴角的淺淺弧度就可以驅(qū)散彼此的陌生與不安。像是夏日中一首清涼的歌，溫暖地唱在心頭。

“那時(shí)侯天總是很藍(lán)，日子總過得很慢。”

美麗心情

風(fēng)將你目光吹起一絲漣漪，暈開在秋色里。

你用溫婉明亮如星的眸子，溫暖照亮我們課上每一個(gè)思索的瞬間；你用溫柔清新像露珠的眼波，撫弄每一片初開的花瓣；你用清澈透明水一般的目光，迎接充滿陽光的每一天。你的一顰一笑，透著因愛而生的美麗心情。

親愛的老師，透過你的眼睛，我開始試著用一份美麗的心情感悟生活發(fā)現(xiàn)幸福，你如水的目光給我太多感動(dòng)。像一首舒緩的曲調(diào)，溫暖地吟唱在心間。

“原來愛曾給我美麗心情像深邃的風(fēng)景。”

同一首歌

五月的合唱節(jié)上，玫瑰花香在發(fā)間流淌。

我們手拉著手，唱出同樣的旋律。我閉上眼傾聽，歌聲像從心底流出。曾經(jīng)，你的聲音刺耳，她的聲音纖細(xì)，此時(shí)卻分不出彼此，五十二條聲線像是完美的融合在一起。仿佛一滴溫暖的水，溫柔地漫上心頭化成共同的回憶。

我們，組成了一個(gè)大家庭，唱著同一首歌，走過同一首歌。曾經(jīng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都化作歌聲中的感動(dòng)，彼此唱進(jìn)了心里。

“同樣的歡樂，給我們同一首歌。”

這些，都是記憶中感動(dòng)的片段。笑容友好的同桌，目光如水的老師，歌聲動(dòng)聽的我們，一起走過生命中最美好的初中時(shí)光。

這幾分感動(dòng)都化作旋律，永遠(yuǎn)珍藏在心頭。

幾分愧疚在心頭

幸福碎了一地，我怎么揀得起。

——題記

夜涼如水，殘?jiān)氯玢^。

炷焰在清風(fēng)中搖曳，素雅的屋子寂寞的有幾分殘忍。

黑夜，我獨(dú)自站在陽臺(tái)眺望，一陣涼風(fēng)襲來，感到幾分涼意沁入內(nèi)心，心中更加悲涼。

驀地，看天空中一顆流星劃過天空，就在那優(yōu)美的弧度頃刻間化為烏有的一剎那時(shí)間，記憶深處浮現(xiàn)出一些支離破碎的殘片，勾起我漫無邊際的往事······

你怎么才來

陰霾布滿天空，整個(gè)世界都籠罩在雨霧中。

幼兒園門口——

一個(gè)天真爛漫的女孩正在焦急等待著什么，忽然，一把大花傘進(jìn)入視線中，女孩飛奔過去，“媽媽，你怎么才來，這里好冷好冷，下次早點(diǎn)來······”

暖暖的怪責(zé)被大花傘溫暖包容。

你怎么又來了

陰霾布滿天空，整個(gè)世界都籠罩在雨霧中。

某中學(xué)門口——

一個(gè)扎著馬尾辮的少女亭亭玉立的站在門口，拐角處出 文檔沖億季，好禮樂相隨mini ipad移動(dòng)硬盤拍立得百度書包現(xiàn)熟悉的身影，“媽，你怎么又來了，你穿的那么老土，同學(xué)會(huì)笑話我的。你下次不要來了······”

憤怒的責(zé)怪聲被大花傘默默包容。

你以后一定來

同樣的背景，同樣的天氣，同樣的母女。不一樣的感情。

今天雨下得更加狂放，女孩站在門口等待大花傘卻遲遲沒有出現(xiàn)，女孩正在嘀咕：母親今天不會(huì)再來了。正當(dāng)他想冒雨而行時(shí)，拐角處又出現(xiàn)了那把花傘。當(dāng)女孩與母親那焦急的眼神碰撞，交匯的剎那間，她讀懂了母親的心。

女孩抱住媽媽放聲大哭。愧疚的哭聲被大花傘悄悄包容。

當(dāng)今社會(huì)越來越發(fā)達(dá)，但人與人之間的感情卻一天比一天暗淡，無論你今后怎樣都不要忘記，給你生命，哺育你成長(zhǎng)的父母。

幸福碎了一地，我一定要揀起，我不會(huì)使那萬惡的愧疚再次涌上心頭。

我在母親懷中成長(zhǎng)

隨著天氣一天一天的變冷，天色也暗的比平日里快了。好不容易擠下公交車，卻又要面對(duì)一條有長(zhǎng)又黑的路，白天總還會(huì)有幾只鳥在叫，可現(xiàn)在，連鳥的影子也沒見著，月亮也藏在云后，一切事物好像都在嘲笑著我。

過了那條馬路，回過頭，卻隱約看到母親站在對(duì)面，那人穿著單薄的衣服，兩只手使勁的撮著，我重新回到了那一頭，果然是母親，她的臉色已經(jīng)有些發(fā)青，估計(jì)是站很久了，我有點(diǎn)后悔剛才為什么沒注意到。我挽著母親又走在了那條馬路上，幸福來回蕩漾著。

風(fēng)速好像加劇了，吹的我和母親的衣服都在哆嗦。母親講我樓入懷中，慢慢的往前走。我并不喜歡現(xiàn)在的住址，過了馬路還有一條更長(zhǎng)的路在等著，但母親的陪伴讓我不再討厭它，它拉近了我與母親的距離。

因?yàn)槁窡艉芪⑷酰铱床磺迥赣H的臉，我想她應(yīng)該覺得很冷吧----母親將我樓主的那只手越來越冰涼，卻不知為什么，我的心越來越暖和。

總算是到了家門口，回過頭看看，母親的影子在微弱的燈光照射下竟也顯得那么長(zhǎng)，而我的影子卻小小的，緊緊的依偎在母親懷里。

此刻，我仿佛又長(zhǎng)大了，母親眼角的皺紋在增多，母親頭上的銀線也在快速的生長(zhǎng)著。每一次母親的微笑，都看得我心疼，明明一天的工作已經(jīng)讓他疲憊不堪了，回到家卻好要故作輕松的樣子。我下定決心，不再讓母親勞累。

再一次與母親踏上那一條漫長(zhǎng)的路，那微弱的燈光好像突然的亮了起來，把我的背影拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，而母親的影子小小的，被我捧在手心……

不會(huì)變的是親情

憤怒地甩門而出后才驚覺，走出這個(gè)曾以為是一生避風(fēng)港的家，偌大的世界竟無我容身之處。惶惑中，我想起了母親，迎著黑暗，頂著悲風(fēng)冷雪，踉蹌的我敲開了母親的門。

穿著母親的睡衣，依偎在母親身邊，一種久違的溫暖與安寧緩緩流遍全身。“你好久沒跟我這么親了。”母親的一句話使我泣不成聲。我就像一只小鳥，翅膀硬了就迫不及待地飛向更為廣闊的天空，受到傷害才記起母親的好。我愧疚地?fù)е赣H的腰，兒時(shí)的記憶像雨后春筍般冒了出來。

在我很小的時(shí)候，父親遠(yuǎn)在新疆，母親帶著體弱多病的我艱難度日，那時(shí)候，我常常會(huì)不爭(zhēng)氣地半夜發(fā)起高燒來，母親就要背我到幾里外的診所看病。記憶中有一段路是彎彎曲曲的羊腸小道，周圍是空曠的農(nóng)田，偶爾冒出一兩個(gè)插著白幡的墳頭，在黑夜里顯得更為陰森恐怖。也許是感應(yīng)到了母親的緊張，每走到此，熟睡的我都會(huì)被驚醒。母親就唱兒歌、講故事來分散我的注意力。我緊緊摟著母親的脖子，在晃晃悠悠中再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

看病回來，無論是半夜幾點(diǎn)鐘，母親都不睡了，她把溫度表一直夾在我的腋下，每隔幾分鐘拿出來看一下，直到我完全退燒，她懸著的心才稍稍放下。天剛放亮?xí)r，母親就起來熬米粥，不知過了多久，朦朧中聽到有人在耳邊輕聲喚我，接著感覺自己被輕輕抱起。我睜開眼，看到母親一手?jǐn)堉叶肆送耄皇帜弥鬃樱艘簧字嘣诖竭叴盗舜担偷搅宋业淖爝叀r(shí)至今日，我都忘不了那碗粥的味道，更忘不了漆黑的夜里蜷在母親背上的感覺，那是我童年最依戀的地方。

第一次離家讀書，是在百十里之外的寄宿學(xué)校。記得開學(xué)那天，母親細(xì)心地幫我打理一切，當(dāng)她含淚離去后，我所有的堅(jiān)強(qiáng)頃刻間土崩瓦解，無助的我跑到校園外的圍墻下痛哭流涕。那時(shí)，我天天盼著過大星期，回家的行李幾天前就收拾妥當(dāng)。后來才知道，期待那天的不止我一人——母親早把我的歸期用紅筆醒目地圈在掛歷上，很早就去趕集，買菜、割肉，做很多我最愛吃的，床鋪也曬得暖暖的。可惜，我那時(shí)還不能體會(huì)母親的心情，只想著家里的伙食比學(xué)校好，我心里還很不平衡呢。事實(shí)上，母親一個(gè)月不見一點(diǎn)暈腥，才省下了那一天的伙食費(fèi)。一旦想起這些，我就覺得自己是個(gè)十惡不赦的罪人，深深的愧疚積在心底形成淤血，至今不散。

隨后的我參加工作，為人妻，為人母，一切都那么順理成章，羽翼漸豐的我只顧追求自己的愛情和向往的生活，絲毫沒有想起去安慰母親的不舍和痛楚，可寬容的母親仍一如既往地待我。我過月子時(shí)，十月的天，風(fēng)已涼得刺骨，不會(huì)騎車的母親早上步行來我家，晚上再離去，三十天沒有一天間斷。洗衣做飯、洗尿布、烤尿布、抱孩子、照顧我，母親忙得像個(gè)陀螺，在我整個(gè)月子里她沒有安安穩(wěn)穩(wěn)吃上一頓熱飯。現(xiàn)在想來，讓雙鬢斑白的母親如此勞累，如此牽掛，我于心何忍。為了不讓母親看到我的淚眼，我把自己更深地埋進(jìn)母親懷中，小小的心里除了感動(dòng)與自責(zé)，生平第一次懂得了心疼的滋味

心中有話對(duì)你說

三年前，你如一陣風(fēng)吹到了我的眼前。如今，坐在考場(chǎng)上，想著三年中你送給我的一切，便會(huì)有一陣暖意涌上心頭。

人們都說，你像一支離弦的箭，一去不復(fù)返；可我卻認(rèn)為，三年中的你，像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，在我的腦中編繪成一只優(yōu)美的樂曲，不斷地在腦中升華、回蕩。三年的初中生活啊，你真的給了我太多太多…….像那一個(gè)個(gè)跳躍的音符，是你坐在我的桌邊，陪我一起和書中的靈魂對(duì)話。當(dāng)我面對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，聽他用那充滿毅力、剛強(qiáng)的聲音表達(dá)自己理想時(shí)，你也圍繞在我的周圍，聽他發(fā)出堅(jiān)強(qiáng)的吶喊：“我的一生是為革命而奮斗，當(dāng)我想起它的時(shí)候，就感到渾身充滿力量！”當(dāng)我在品讀《釵頭鳳》中充滿辛酸的沈園情結(jié)時(shí)，你也在一旁為世道的不公而低聲抽泣……

像那一個(gè)個(gè)跳躍的音符，是你坐在教室的角落，和我一起認(rèn)真傾聽老師的教誨。當(dāng)語文老師握緊拳頭，單手拿書發(fā)出《海燕》中：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”的呼喚時(shí)，我的心中也不時(shí)的出現(xiàn)這樣的畫面：三年來，正是這位講臺(tái)上的園丁，在我遇到失敗時(shí)，讓我從困難中爬起，在我享受成功的喜悅時(shí)，勉勵(lì)我不驕不躁，繼續(xù)前進(jìn)……

像那一個(gè)個(gè)跳躍的音符，還是你看到我在饑餓時(shí)，同學(xué)們?yōu)槲宜蛠砻姘退€是你看到我在腿受傷時(shí)，朋友們?yōu)槲业膫谀ㄉ细嗨帲幌衲且粋€(gè)個(gè)跳躍的音符，還是你坐在禮堂里，為我的演講鼓掌喝彩，還是你坐在操場(chǎng)上，為我跑道上的我加油鼓勁……

三年的初中生活啊，我從你中學(xué)會(huì)了關(guān)愛、學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)了在困難中爬起，學(xué)會(huì)了在勝利中繼續(xù)前進(jìn)。現(xiàn)在，這一個(gè)個(gè)跳躍的音符已經(jīng)在我的腦中編成一支樂曲，我放下筆，任由你在我的腦中輕輕吟唱，我還為你編好了新詞呢。聽，音樂響起了：“三年時(shí)，快樂醉，一朝離別，我心難非；師生情，友誼貴，一朝逢君，終生無悔??”

凝聚

無數(shù)滴小水珠凝聚起來，歡呼著東流入海；億萬座星辰凝聚起來，撐起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的親人和朋友們則用他們的關(guān)懷，為我凝聚了愛的力量。

清晨的一抹陽光倉(cāng)促地投向墻壁上鮮紅的6月24日，而我睜著朦朧的睡眼往筆袋里塞著考試用具。心臟卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲合著雜亂的心跳，成為了這幅“兵荒馬亂”之畫面的配樂。人生中遇到的第一個(gè)關(guān)隘，我渴望能夠順利通過。

媽媽把昨夜就準(zhǔn)備好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地?fù)u搖頭，大腦一片空白。“吃吧，一定要保證在考場(chǎng)上大腦供血正常。”媽媽微笑著看著我說，又加了一句，“而且，這里面還有我放的幸運(yùn)劑呢。吃了就能考好。”聲音輕巧。我沒再拒絕。溫?zé)岬呐Ｄ添樦屎砭従徚飨拢由斓叫牡兹诨_一片淡淡的溫暖。

奶奶不知什么時(shí)候也出來了，站在餐桌旁邊看著我吃東西，收拾用具，半天沒有說話。自始至終奶奶才說了一句：“別忘帶東西，好好考。”她的聲音里略帶著一些沙啞，我記得昨夜很晚我出來的時(shí)候奶奶的房里仍然亮著燈……一絲不知名的感動(dòng)慢慢涌出來。我從中奶奶的聲音里聽到了莫大的鼓勵(lì)和信心。我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到自己冰冷的手掌里又多了一分氣力。“我爸呢？”我收拾好書包，問。“你爸到停車場(chǎng)開車去了，他過會(huì)兒要直接把車停到樓下。”奶奶回答。

餐廳里是一片沉寂，陽光照到餐桌上，媽媽和奶奶都默默地站在我背后看著我。彼此無言，只有凝聚起來的力量和鼓勵(lì)慢慢醞釀在空氣里，漸漸消除了內(nèi)心里寒冰一樣的緊張和不安。站在門口的我向身后望去，她們安靜地對(duì)我微笑，帶著幾分鼓勵(lì)，幾分沉著。“用我送你嗎？”媽媽輕聲問。“不用了，有我爸呢。”我笑著說。然后餐廳里持續(xù)著堅(jiān)定和沉默，我知道她們正在用這種安靜而有力的方式為我凝聚起一片愛的力量，以及走向考場(chǎng)的信心。

爸爸已經(jīng)將車停在了樓下。手指觸到門把手的剎那，我聽到背后傳來媽媽溫暖的聲音：“你沒問題的，好好考，等著聽你的好消息。”那一刻，感動(dòng)和一種神圣的使命感涌上了心頭，我不禁轉(zhuǎn)過頭，對(duì)媽媽和奶奶綻開了一個(gè)笑容，走出門，同時(shí)將餐廳中那凝聚著愛的畫面烙在心底，陽光溫柔而燦爛。

大海的深沉是因?yàn)樗蔚哪郏灰箍盏蔫彩且驗(yàn)橛辛诵浅降哪邸６@份凝聚的親情，則給予我無盡的信心，鼓勵(lì)著我，感動(dòng)著我，伴隨我勇敢地邁過未來之路，走過那些人生的坎坷。

我走下車，滿懷信心地向考場(chǎng)的方向走去，微笑著抬起頭。樹葉間篩下的金色陽光，照耀著這個(gè)充滿了愛的世界。而我，則將那份凝聚的親情，悄悄雋藏在心底。

我想握住你的手

真情莫過共握手！

——題記

虛掩的房門“咯吱”一聲開了一道縫隙，爸探進(jìn)半個(gè)腦袋向里張望。天剛亮，同房的病友可能正在夢(mèng)鄉(xiāng)。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒錯(cuò)，是爸！

紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風(fēng)大。清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡，看起來比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱。我總以為，鮮花該是有著某種浪漫和情調(diào)。爸朝我這邊走來，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸驚詫的表情讓我知道我是多么愛睡懶覺。“嗯，可是老爸，您這花是給我的？”我還是有點(diǎn)狐疑。這一問，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起

了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)

頭。“昨天還和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康馨，一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷……”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場(chǎng)合。

爸翻遍了抽屜終于找到了一個(gè)插花的瓶子，很臟。沒等我說話，爸已放下了花一路小跑著出去。我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟不知怎么已被感動(dòng)了。我又想起了出事的那天，媽的慌亂，爸的平靜。腿摔成了骨折，都怪我騎車太粗心。當(dāng)時(shí)只記得一陣劇痛，腿再也拿不動(dòng)了。醫(yī)院的急診室在四樓，電梯口擠滿了人。我知道爸媽是擔(dān)心我病情嚴(yán)重才決定上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯，一路上沒歇過。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時(shí)候我分明感到了他的力量。四樓，我不知那長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道有多少階，也沒有目睹爸將我送進(jìn)急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走的路……爸捧著花瓶進(jìn)來了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺。人說，樸素的愛卻是最偉大的。我恍然明白，其實(shí)爸從來沒有給過我富麗

堂皇的愛。我和他的故事沒有影

片上的轟轟烈烈。我的童年，他的愛是交給了三月里高飛的風(fēng)箏，黑眼睛的小鯽魚……點(diǎn)點(diǎn)滴滴地用溫暖包圍我長(zhǎng)大。

不知何時(shí)，爸已插好了康乃馨，一個(gè)人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下來。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。

……我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻終于不爭(zhēng)氣地流了一滿臉。

偶然的發(fā)現(xiàn)

偶然間，我發(fā)現(xiàn)了一朵綻放的花。其實(shí)，花一直在這里，只是我剛剛來到，偶然發(fā)現(xiàn)。

——題記

人們說，大愛無言，如沉默的父愛。我卻不以為然，我一直以為，木訥的父親永遠(yuǎn)不會(huì)表達(dá)那在我眼中笨拙的愛。直到那個(gè)秋后我不經(jīng)意地回眸，帶給我偶然的，卻又永恒的發(fā)現(xiàn)。

我像往常一樣騎車出門，簡(jiǎn)單地向父親道別：“爸，我走了。”

父親正在忙著什么，頭也不抬地“哦”了一聲。每次都是這樣，我簡(jiǎn)單地道別，他簡(jiǎn)單地應(yīng)答，再?zèng)]有多余的語言和動(dòng)作，哪怕是一個(gè)眼神。小說里的深情款款，在我們身上蹤影全無。

車輪碾過小巷的石子路，巷口那株銀杏不知何時(shí)已經(jīng)滿樹金華，片片搖曳的黃葉宣告著秋天的來臨。我仰頭望一眼那高大的樹冠，下意識(shí)地回頭看了一眼。

那一轉(zhuǎn)身一回眸，便定格了整個(gè)畫面。

拐角處一個(gè)淡淡的人影，正遙遙地看著我。悠長(zhǎng)的目光仿佛能一直追隨我到天邊。而那人影，是我十六年來最熟悉的輪廓——父親，我的父親。

那是一個(gè)怎樣的午后啊，傻傻的我驟然停在一樹金黃下，回望的臉上寫著滿滿的不可思議，隔著一條小巷，巷尾拐角處的父親悠長(zhǎng)而深沉的目光靜靜地落在我的身上，目光灼灼，其愛灼灼。

父親發(fā)現(xiàn)了我在看他，剎那間，他有些手足無措，慌亂中收起目光，羞澀而窘迫的深情是從未見過的，摻雜著孩童一樣的惶恐，他立刻轉(zhuǎn)身回了家。

我卻在那里久久地停滯。父親應(yīng)該有很多次這樣的注視了吧，我卻是第一次于偶然之中驚覺。金黃的銀杏搖醒了秋日的天空，而父親的目光搖醒了我，搖醒了他無知的女兒，就像一朵濃郁的香花始終在我身邊開放，我卻第一次聞到它的沁人心脾的馥郁。

此情深深深幾許，無言的大愛便是如斯吧。父親那沉默的愛正等著我用一次次偶然的發(fā)現(xiàn)去將它們串成奪目的珍珠，照亮我的一生。

偶然的發(fā)現(xiàn)，卻在那一刻燦爛成永恒的美麗

偶然的發(fā)現(xiàn)

爸爸的車上總會(huì)系著兩條短短的隨風(fēng)飄舞的紅布條，與川流不息的其他車輛顯得格格不入。看到這樣鮮艷的紅，我總會(huì)微笑，我感覺它是在飄灑一路的溫馨。

奶奶家在一個(gè)偏僻的小山村，那里有一個(gè)習(xí)俗，在車的后視鏡上系兩條紅布條，開車的人就會(huì)平平安安，這樣濃濃的溫馨和深深的牽掛自然是奶奶做的，從小到大我一直這樣認(rèn)為。

夕陽西下，天邊那抹濃濃的紅色彌漫開來，連路旁的積雪也被映得朦朧、美麗。后視鏡上的紅布條今天格外活躍，揮舞著手臂興奮地打著轉(zhuǎn)。我看著它開心地笑了，又到了大年三十，又到了和爺爺奶奶團(tuán)聚的日子，細(xì)心的奶奶又要為爸爸系上新的牽掛。

豐盛的年夜飯自然少不了，橘紅色的燈光下，一家人幸福地笑著。我獨(dú)自走出房門，準(zhǔn)備欣賞期待已久的絢麗的焰火，偶然間我發(fā)現(xiàn)爸爸的車前有一個(gè)黑影：花白的頭發(fā)，厚重的中上裝，和有些破舊的棉鞋，顫巍巍地立在雪里。是爺爺！他慢慢地彎了彎腰，印象中高大的爺爺竟是如此瘦弱，像一顆枯萎的老樹，似乎風(fēng)一吹就會(huì)把他吹倒。我心里生生地疼，多想過去扶爺爺一把。但好奇心使我選擇靜靜等待。爺爺小心翼翼地把后視鏡上的紅布條拆下來，像珍寶一樣塞在口袋里。沉默了一會(huì)兒，他撫摸著爸爸的車，抽出兩條新的紅布條。難道這多年來默默的關(guān)心是爺爺?

印象中，爺爺和爸爸根本不像一對(duì)父子，他們從不問好，也很少說話，只是每次送我們回家時(shí)爺爺深深的凝望中，似乎充滿深情，爺爺總喜歡拉著我的手，用他滿是皺紋的手輕輕摸著我的頭，嘴里絮絮叨叨：“多聰明的孩子，像他爸一樣……”

爺爺在思索著布條的系法，小心地系上去，又搖著頭摘下來，重復(fù)了好幾遍，才心滿意足地緊緊地打了兩個(gè)結(jié)，悄悄離開了。留下那團(tuán)跳動(dòng)的火焰，溫暖著這寒冷的冬夜……

大年初一爸爸單位上還有任務(wù)，我們不得不離開那里。我望著后視鏡里爺爺?shù)纳碛皾u漸遠(yuǎn)去、消失。這偶然的回望，讓我忽然讀懂了爺爺深深凝望的眼里那份深沉的愛，在風(fēng)中飄舞的紅布條依然火紅，溫暖著我們的心。爸爸伸出手輕輕摸著那團(tuán)火焰，我從他那嘴角的微笑似乎也讀懂了爺爺那同樣的深情。