第一篇：實驗小學“書香”讀書活動計劃

實驗小學“書香”讀書活動計劃

一、活動主題的提出：

據(jù)調查，有60%的學生每周閱讀課外書的時間只有1—5小時，37.7%的學生每周閱讀課外書不超過5本，7.7%的學生根本沒有課外閱讀習慣，學生不閱讀課外書的原因主要有“沒有興趣”和“沒有時間”。同時，互聯(lián)網(wǎng)和和多媒體技術的普遍應用，小學生不但可以通過書本、雜志等書面工具閱讀，還可以通過多媒體自由、廣泛地閱讀。因此，對素質教育背景下的小學生提出了新的要求，就是養(yǎng)成閱讀的習慣，學會選擇閱讀的方式，學會高效的閱讀方法，學會運用知識的能力。

二、活動目標：

1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛好書籍，博覽群書的好習慣，在各班級形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

3、通過活動，提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，使學生體驗生命的活力，提高生命境界，培植校園綠色文化。

三、活動口號：

1、營造書香校園和家庭，打造人文氣息。

2、與經(jīng)典同行，打好人生底色。

3、讀書，為精神打底，為人生奠基。

4、與博覽同行，開拓廣闊視野。

5、讀最經(jīng)典的書，做有根基的人。

6、誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明，讓書香伴我成長。

7、家校共讀美文，爭創(chuàng)學習型家庭。

四、活動準備：

（一）各班討論，確定讀書主題。

（二）各班討論，確定讀書小組：

1、大家討論分組的依據(jù)，確定各組成員。

2、推選組長、副組長：

3、各組由副組長做好活動記錄。

（三）分組討論本組研究小主題。

圍繞“書香滿屋讀書活動”這個大的主題，各組確定本組研究的小主題。主題確認建議：

1、名人名家作品知多少；

2、讀書給我家?guī)淼淖兓?/p>

3、我們應該養(yǎng)成哪些好的閱讀方法；

4、哪些好的閱讀習慣能提高我們的閱讀能力；

5、書的種類知多少調查

6、其他主題……

（四）各組根據(jù)活動主題分組討論，制定出本期讀書活動計劃。

讀書活動計劃格式參考建議：

1、活動主題：各組自己選定的主題。

2、活動目的：根據(jù)各組主題不同和自己想達到一個什么目標來確定。

3、參加人員：全體組員、家長等相關人員

4、活動步驟：

準備階段：分組；討論研究主題；制定活動計劃。

實施階段：圍繞本組活動主題，按計劃組織開展各種活動。

總結、表彰階段：寫出活動總結；評出優(yōu)秀活動小組、優(yōu)秀個人、優(yōu)秀家庭等。

5、活動內容及時間安排

6、活動成果形式：如照片、圖畫、各種相關表格、文字、讀書筆記、調查報告等。

五、活動過程及方法指導：

（一）時間安排：2010年9月—2011年2月

（二）活動安排：

第一個階段：啟動階段（2010年9月）

1、宣傳發(fā)動，選擇主題。

2、班級出黑板報、墻報、書寫宣傳口號。

3、布置要求，指導活動準備工作。

4、指導合理安排讀書時間：每天30分鐘至1小時，家長與孩子一起讀書。

5、推薦本期讀書的書目。

6、指導班級各組寫好活動計劃、活動記錄。

7、根據(jù)各組需求，指導他們做好前期調查問卷等工作。

第二階段：活動階段（2010年9月至2011年2月）

1、熟讀校本教材《修養(yǎng)》

具體要求：

（1）由各班班主任組織學生在班會課的時間進行閱讀，到學期末每個學生能背誦。

（2）時間：逢雙周的班會課。

2、建立“好書交換站”。

具體要求：

（1）在班內、同學間、班級間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

（2）時間：自10月起，每月組織一次。

（3）由各組長負責實施。

3、建立讀書成長記錄袋。

具體要求：

（1）包括以下幾個欄目：個人檔案、讀書計劃、讀書情況反饋表、讀書筆記、讀后感，讀書成果展示等。

（2）時間：至2011年1月下旬。

（3）由各組組長負責督促，做好日常檢查登記。

4、與家長共讀一本書、共寫讀書體會。

具體要求：

（1）制作讀書登記卡，標題自擬。

（2）每天在家閱讀30分鐘-1小時，家長、孩子互相簽字。

5、舉辦“名著大家談”主題活動，或者“好書推薦會”。

具體要求：

（1）各班以組為單位由學生推介名著或自己喜愛的書，就情節(jié)、人物、語言、主題等方面談自己的感受。

（2）時間：11月下旬。

6、開展“征集名言，制作書簽（讀書卡）”活動。

具體要求：

（1）把優(yōu)美的名言制作成漂亮的書簽，激發(fā)學生的讀書熱情。

（2）時間：12月上旬，每組推薦2張，參加評選。

7、“美文誦讀”比賽：

（1）舉辦“經(jīng)典回響 美文誦讀”比賽。

（2）時間：12月中旬。

8、親近經(jīng)典名著，讀書征文比賽。

具體要求：

（1）主題：我與書的故事。

（2）時間：1月上旬三至六年級各班上交3篇優(yōu)秀征文參加評選。

9、網(wǎng)絡閱讀：

具體要求：學會在網(wǎng)上尋找自己需要的資料，閱讀健康的書籍。

推薦網(wǎng)站：http://ah.ceiea.com和http://、新浪讀書頻道等。

10、學校開放圖書室、閱覽室，各班可去閱讀。

11、讀書活動階段性成果展示。

具體要求：

（1）各班展示內容可包括：讀后感、讀書卡、讀書小報（海報）、成語繪畫、詩配畫、個人班級作文集、剪報、社會實踐調查作業(yè)、書簽、摘抄精華、讀書筆記等。

（2）將學生文章發(fā)到學校網(wǎng)站發(fā)表，激發(fā)學生讀書的積極性。

（3）時間：2011年1月。

第三階段：評比總結階段。（2011年2月）

1、“讀書成長記錄袋”交流評比。

2、評選“閱讀之星”或者“書香少年”、“書香班級”、“書香家庭”等。

實驗小學德育處

2010年8月

第二篇：小學書香校園讀書活動計劃（范文）

希勤中心小學書香校園讀書活動計劃

一、指導思想

以培養(yǎng)學生的語文閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養(yǎng)，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師、學生全員參與下，在與經(jīng)典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，鍛鑄我們“以文會友、以文養(yǎng)性、以文怡情”的生活個性，塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠胸境和“擔道義舍我其誰”的赤子情懷，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，擴大視野，全面提升學生的整體素質，從而提高教育質量，創(chuàng)建書香校園。

二、活動目的1.培養(yǎng)學生閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習慣。

2.通過讀書活動，熏陶學生良好道德情操。

3.指導學生如何正確閱讀書籍，訓練基本鑒賞能力。

三、活動要求

1、熟讀經(jīng)典詩詞。

一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；

三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞30首；

五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞40首；

2、組織學生開展“大閱讀”活動。

（1）低年級：每生每學期必讀學校推薦書目6冊；

低年級閱讀指導課方案

（2）中年級：每生每學期必讀學校推薦書目至少12冊； 中年級閱讀指導課方案

（3）高年級：每生每學期必讀學校推薦書目至少12冊； 高年級閱讀指導課方案

四、具體措施：

1、圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月做好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

2、各個班級以積累園地為陣地，課前兩分鐘吟詩，引導學生背誦經(jīng)典詩詞，學期結束各班組織考評，成績記入期末綜合成績中。

3、建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

4、與少先隊結合，充分發(fā)揮紅領巾廣播站的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動” “閱讀小明星”等欄目。

5、學校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流(如設計讀書節(jié)會徽、設計讀書格言、少先隊隊報競賽、知識競賽，演講比賽，現(xiàn)場作文比賽，出讀書園地、黑板報評比等系列活動)，激發(fā)學生的閱讀興趣。

6、1-2年級利用語文老師的空課時間（每2周1次）；3—6年級學生每周認真做好讀書摘錄（每2周至少安排1節(jié)中午語文輔導課組織學生閱讀），每次課前請語文老師到圖書室借書，做好登記工作，每節(jié)課結束，做好還書工作。語文老師認真組織學生閱讀，學生要撰寫讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞段，開展書評活動。

7、開設讀書指導課，新書介紹課等，充分發(fā)揮語文教師的作用。同時開展關于閱讀指導課的形式、內容和方法的探討和研究。

8、向家長宣傳讀書活動的意義、目的和重要性，并要求家長配合學校督促學生參加讀書活動。

希勤中心小學書香校園讀書活動計劃

霍迪

第三篇：“書香校園”讀書活動計劃

胡屯聯(lián)合校2009——2010學年上學期

“書香校園”讀書活動計劃

一、指導思想：

以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，以新課程改革為契機，貫徹落實新課程要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、材、物、時間、信息等資源，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而使胡屯聯(lián)合校的教學質量上一個新的臺階。

二、具體措施：

（一）、定制度

1、各中心校要求各班讀書制度健全。

2、各班要制定出讀書的計劃、措施。

（二）、定內容：

1、必讀書目：按低中高年段，學生每學期必讀聯(lián)合校推薦書目2本，寫好讀書筆記。

（1）一年級背誦《三字經(jīng)》、《千字文》、古詩等，并閱讀有趣的童話故事。

（2）、二年級背誦《百家姓》、《弟子規(guī)》、古詩等，并閱讀有趣的童話故事。

（3）三年級閱讀《格林童話》、《安徒生童話》以及其它故事書，會編童話故事。

（4）四年級閱讀《三國演義》、《民間故事》、《神話故事》、主題故事等。

（5）五年級閱讀《上下五千年》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、主題故事等。

（6）六年級閱讀《魯濱遜漂流記》、《水滸傳》、《三國演義》等。

2、熟背經(jīng)典詩詞

一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；

三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞25首；

五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞30首；

3、自選書目：

各班根據(jù)自己班級實際情況結合教材自行確定本班自選書目，特別是經(jīng)典名著的閱讀。

（三）、定時間：

1、各中心校統(tǒng)一安排經(jīng)典閱讀時間，兩節(jié)連讀。

2、每天下午課前20分鐘定為師生共讀時間。

3、每星期一下午最后一節(jié)課聯(lián)合校統(tǒng)一定為讀書交流課。

（四）、定輔導：

1、在規(guī)定時間內，各年級語文教師根據(jù)擬訂的讀書方案輔導學生讀書。

2、根據(jù)學校擬訂的讀書筆記的要求，輔導教師認真輔導學生寫好讀書筆記。

（五）、定活動：

1、班級每周舉行一次 “讀書交流會”或經(jīng)典詩詞吟誦會。

2、每班每月舉行一次讀書展示活動。

3、各中心校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流活動(如經(jīng)典詩文誦讀比賽、讀書筆記展覽、讀書論壇、“我讀書我成長我快樂”“我最喜愛的一本書”演講比賽等系列活動)，每學期兩次。

4、舉辦“好書推薦”、“閱讀小能手”評比活動。

（六）、定評價

1、聯(lián)合校每學期對各中心校的“書香校園 ”建設進行兩次大檢查。

2、聯(lián)合校將檢查結果納入對各中心校的考核。

第四篇：營造書香班級讀書活動計劃

營造書香班級讀書活動計劃

魏礦學校七年級（2）班

指導思想：

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。以班級讀書活動為契機，讓學生快樂讀書，給學生以展示自我的舞臺，讓書成為師生的朋友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。通過讀書活動的開展讓每一位學生都想親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。并在讀書實踐活動中，與大師對話，為精神打底，為人生奠基；與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊的視野。

活動目的：

1、激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

2、在讀書活動中，使學生得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

3、在以好書，以大師的對話中，促進學生知識更新，思維活躍，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

4、通過活動，引導學生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，塑造內涵豐富、特色鮮明的班級文化。

5、促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

活動口號：讓好書伴我成長，讓書香充溢童年。

活動對象：全班學生

活動內容：

根據(jù)學校具體安排和五年級學生自己的特點和興趣愛好，本學期班讀書活動以閱讀集中推薦書目和自選書目相結合的形式，讓學生讀經(jīng)典，讀整本的書。同時學習小學生必背古詩詞，分類積累名言警句等也將成為讀書活動內容之一。再次讀書與培養(yǎng)能力相結合讓學生抄經(jīng)典，品經(jīng)典，寫讀書體會等，并開展與之相結合的活動，使讀書活動更豐富，更立體。

具體措施：

（一）創(chuàng)設讀書環(huán)境

1、充分利用家長會對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，宣讀學校、班級讀書方案，提醒家長除了給孩子買一些必要的課外書，更重要的是督促孩子去看書。平時經(jīng)常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

2、充分利用班級教室后面的墻板報，辦好讀書專刊，營造學生喜愛閱

讀的良好氛圍，讓教室有書香氣息。

3、召開班會，宣讀學校讀書方案，由班委會向全體學生發(fā)出多讀書的倡議，班內制定《班級讀書活動方案》，營造班級讀書的濃厚氛圍，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

（二）構建閱讀體系

1.制定讀書計劃書

A.班級讀書計劃大致分為三個階段：

第一階段：培養(yǎng)習慣。

第二階段：引領閱讀。

1、讀經(jīng)典。

2、聊書、侃書

3、尊重學生讀書

第三階段：潛心閱讀，學會思考

B.個人讀書計劃

（1）每個學生根據(jù)班級讀書計劃并結合個人實際，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

（2）組織一次“讀書計劃書”交流展示活動。

2.編制閱讀書目，合理選擇讀物

（1）不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同，應選擇班級推薦必讀書目。

（2）根據(jù)學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規(guī)定學生的閱讀量。

（三）廣開閱讀書源

A.建立個人書庫，讓學生有書可讀

（1）班級推薦書目人手一本。

（2）提倡同學與同學之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

B.為語文課堂教學打好基礎，保證課外閱讀正常、有效地開展

由本班語文課代表組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。

3、開展“我和父母共讀書”活動，利用家長會，將書香帶入學生的家庭，在家長中宣傳“書香家庭”，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不

斷規(guī)范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（四）豐富讀書活動，提高讀書效果。

1、建立讀書成長冊

（1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

(2)班級定期組織參觀、評比“讀書成長冊”活動。

2、出讀書小報

充分利用教室后墻板報，班級組織一次讀書小小報展覽活動。表揚先進，激勵后進。

3、十月舉辦好班級讀書交流活動，進一步激發(fā)全班學生讀書的熱情。

4、“讀書活動積極分子” 評比

每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為班級讀書活動積極分子。

此外，班級還要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。

“隨風潛入夜，潤物細無聲?！蔽蚁嘈?，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們班學生的精神面貌會發(fā)生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

階段性調查記錄：

第一次：10月12讀書情況調查結果：

閱讀時間人次所占比例

每天看1小時818.9%

1-2天看一次1532.1%

3-4看一次1226.3%

父母老師要求下看1022.6%

調查發(fā)現(xiàn)存在的問題：

1、學生讀書時間不足，閱讀愿望受到影響

2、缺乏閱讀興趣和習慣

3、很多人無書可讀

4、閱讀的選擇類型越來越窄

5、缺乏良好的閱讀環(huán)境和讀書氛圍

幾點思考：

課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們，課外閱讀是開拓學生視野，開闊學生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語文成績也相對較好的學生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認識。只是苦于沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的認識，卻不能落實到具體的行動中。

健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質的提高，而作為一個中學生，基礎課程的學習仍然是其主要任務，課外閱讀只是一種課堂學習的有力補充。所以，中學生必須擺正主從位置，以便于合理安排時間

通過調查，我們對中學生閱讀情況得出了以下幾點看法：

1、閱讀目的多趨向自娛

學生普遍都認為閱讀對于自身的消遣娛樂和素質培養(yǎng)是很重要的。中學生十分喜愛雜志，因為它時效性強、內容更新頻繁且迎合了中學生對于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內容充實、文化底蘊頗深，對中學生素質培養(yǎng)有良好的效果，但因為書中所講內容通常陳舊，離同學們生活甚遠，難以引起同學們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學生是處在一個生理、心理發(fā)育成長的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會中，是很容易受到不良文化的影響的。在調查過程中，中學生中男生更側重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側重于言情、少女漫畫、時尚雜志、文學雜志等。

2、閱讀范圍、數(shù)量極為有限調查的中學生里。文學名著的教育意義難以影響到學生和拓寬學生的眼界

3、閱讀愿望因課業(yè)負擔而受到影響，閱讀方式缺乏正確引導

學生應該學會閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習慣。我們要做的就是從應試教育的桎梏中走出來，有意識地把學生的課內和課外有機結合起來，營造出輕松愉快的學習氣氛

在對名著選擇上，僅有極少數(shù)的學生是獨立地按照自己的特定目的去選擇的； 一小部分的學生是通過父母、老師的指導去選擇的；一小部分的學生是根據(jù)報刊推介而作出選擇的。從這里看出，老師、家長、各種傳播媒介宣介文學名著，對中學生選擇作品有很大幫助。由此可見，加強對中學生閱讀文學名著的指導是多么迫切需要。

第五篇：設書香校園讀書活動計劃

設書香校園讀書活動計劃

廣武六小 2015.3

建設書香校園讀書活動計劃

課外閱讀是課內閱讀的補充和延伸，是提高學生閱讀能力，形成良好閱讀習慣的重要措施之一，也是提高人文素質的重要途徑。為了進一步濃郁學校開展的“書香校園”的氛圍，現(xiàn)根據(jù)本班學生的實際情況，制訂如下讀書活動計劃。

一、活動目標

1、培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，多讀書，讀好書，好讀書，做到在每一天的生活中，“我讀書并快樂著”。

2、提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。

3、開拓學生視野，豐富知識積累，提高整體素質。

4、通過學生、老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動書香班級和書香校園的建設。

二、活動要求

1、按計劃開展課外閱讀活動，每天課外閱讀（包括做筆記）時間不少于30分鐘，閱讀量不少于2000字。

2、養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，閱讀過程中，應適當對文章中的重點、難點、精彩語句作上記號或批注，并將好句、好段或自己感興趣的內容摘抄在《課外閱讀筆記本》上，進行長期積累，不斷豐富知識儲備。

3、讀寫結合，提高作文能力。每周至少要寫一篇讀后感，或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為內容，寫一篇習作。

4、背誦優(yōu)秀詩文，每周不少于一篇（首）。

三、活動實施要點

1、為學生提供充足的課外讀物。辦好班級圖書角，圖書角里的圖書一部分可由學生自愿捐獻，一部分由學生帶來交換閱讀，互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享，還可以鼓勵學生進行網(wǎng)上閱讀。

2、加強課外閱讀指導。一方面要指導學生選擇適合他們閱讀的圖書，另一方面要指導學生掌握閱讀的方法，及時找到自己需要的書，訓練他們迅速閱覽圖書，找出自己需要的資料的能力，以及邊讀邊想邊記的讀書方法等，以便提高閱讀的效果。

3、激發(fā)閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍。課外閱讀活動要取得成效，關鍵在于激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生持之以恒，堅持閱讀。因此，要根據(jù)學生的心理和個性特點，開展豐富多彩的課外閱讀活動。如舉行讀書匯報會、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評、“書香少年”評選等。此外，還可以邀請家長到校參加讀書活動，增加讀書氣氛，激發(fā)學生的閱讀熱情。

4、重視閱讀評價，抓好檢查落實。教師和家長每周要對學生的閱讀情況進行一次檢查，對閱讀量達到要求，閱讀效果好的學生進行表揚鼓勵，并讓他們在班上介紹自己的讀書經(jīng)驗或心得體會。對暫時達不到要求的學生，要熱情地給予指導和幫助，使他們端正閱讀態(tài)度，改進讀書方法，落實好課外閱讀計劃。

四、具體操作：

1、告訴孩子書是香甜的?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點亮兒童閱讀的心燈。每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘大聲誦讀古詩名篇。讓學生學會用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達到用心閱讀，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

2、教師、家長要先做個讀書人。每天中午寫字課為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀，教師可以和學生交流讀后的感受；在家進行親子閱讀，每晚睡覺一次半小時左右的家庭親子共同閱讀。本學期家長陪孩子爭取讀完至少一本讀物，增加孩子們的語文課外知識。

3、讓書香彌漫在學生生活中的每一個角落。老師與家長溝通，讓孩子的課外閱讀富有成效。向家長推薦好書，家長孩子進行親子閱讀。教室的“書香園地”里經(jīng)常介紹關于閱讀方面的小知識，如閱讀節(jié)的來歷，閱讀小貼士、保持閱讀時的正確姿勢等等。也舉行“漂”書活動，讓同學們把自己課外閱讀過的好書帶到教室來交換閱讀，進行資源共享。舉行閱讀競賽活動，比一比誰讀的課外書多，說一說誰的故事講得棒，坐一坐誰的讀書姿勢最正確。

附： 小學生課外閱讀好書推介

推介書目 書目作者 國籍

《格林童話》 雅科布·格林 威廉·格林 德國 《安徒生童話》

安徒生 丹麥 猜《猜我有多愛你》 麥克布雷尼 愛爾蘭 《愛心樹》

謝爾·希爾弗斯坦 美國 《活了100萬次的貓》 佐野洋子 日本 《了不起的狐貍爸爸》 羅爾德·達爾 英國 《波普先生的企鵝》 理查德阿特沃特 美國 《三毛流浪記》 《成語故事》

《木偶奇遇記》 卡洛·科洛迪 意大利 《中國神話故事》

《綠野仙蹤》 萊曼·費蘭克·鮑姆

美國 《伊索寓言》 伊索 希臘 《中國古今寓言》

《格列佛游記》 斯威夫特

英國 《吹牛大王歷險記》 拉斯伯 德國 《列那狐的故事》 吉羅夫人 法國 《愛的教育》

亞米契斯

意大利 《湯姆·索亞歷險記》 馬克·吐溫

美國 《假如給我三天光明》 海倫·凱勒 美國 《藍色海豚鳥》

《草房子》

曹文軒 中國 《昆蟲記》

法布爾 法國 《克雷洛夫寓言》 克雷洛夫 俄國 《一千零一夜》 《海底兩萬里》

儒勒·凡爾納 法國 《夏洛的網(wǎng)》 懷特 美國 《烏丟丟的奇遇》 金波

《紅樓夢》 曹雪芹 中國 《西游記》 吳承恩 中國 《魯濱遜漂流記》

笛福 英國