第一篇：書香江蘇讀書計劃

黃集小學組織開展“書香江蘇”學生網絡征文活動計劃

為貫徹落實《中共中央關于中國共產黨成立90周年紀念活動的通知》根據中共江蘇省委宣傳部、江蘇省教育廳、江蘇省新聞出版局和江蘇省作家協會共同組織開展的《關于開展“學黨史?唱贊歌?樹美德——慶祝中國共產黨成立90周年”專題教育活動的通知》要求，隆重慶祝中國共產黨成立90周年，濃厚校園“書香”氛圍和育人環境，促進學生生動、活潑、多能地發展，我校擬開展“書香江蘇”網上答題及作品征集活動，具體活動內容如下：

一、“黨在我心中”網絡征文大賽

（1）作品主題：認真閱讀以“學黨史●唱贊歌●樹美德————慶祝中國共產黨成立90周年”專題教育讀書活動推薦讀物為基礎的數目，充分結合自身實際，結合自己的理想和追求，聯系身邊的英模人物，暢談自己的生活感受，撰寫以“黨在我心中”為主題的征文。

（2）作品內容：征文的內容要健康、真實、生動，文筆流暢，富有真情實感。征文文體不限，題目自擬，參賽作品必須為原創。字數為： 500-700字。

（3）作品要求：先以班級為單位進行初選，每班至少交5篇參加學校評比。每篇文章交16K打印稿2份，電子稿通過辦公平臺發送至劉金剛老師處。

2、二、“書香江蘇”繪畫、攝影大賽

（1）活動主題：①永恒的豐碑：以家鄉的紅色革命紀念館、改革開放建設成就標志性的建筑等為素材，通過繪畫攝影作品謳歌祖國建設取得的新成就，贊美黨給我們帶來的幸福生活。

②珍惜生命水資源，用鏡頭或畫筆記錄節水的點滴故事，感染更多人參與到“珍愛生命之水”的活動中來。

（2）作品要求：繪畫作品的繪畫材料和表現形式不限。攝影作品不限彩色、黑白，電子稿和照片一并上交。投稿作品為jpg格式，每幅作品的文件量不大于500k，長邊分辨率要求800—1000像素。參賽作品必須為原創，自由命題。參賽作品請保留好原稿、原片，當作品獲獎后，將通知作者上繳原片、原稿以作最后認證。

（3）格式要求：參賽作品要求班級、姓名和指導教師附單頁注明，電子稿通過辦公平臺發送至劉金剛老師處。

三、在學生中進行活動倡議和號召，各班組建圖書角、制定班級活動計劃并確立活動管理制度和措施。

四、積極組織學生利用綜合實踐活動課和其他課余時間開展讀書活動，四六年級組織學生開展“書香童年”讀書筆記。各班視學生年級特點開展切實可行的讀書展示、交流活動。活動過程中充實活動資料，如班級圖書目錄單、借讀記錄表、班級讀書活動計劃、學生讀書筆記等。

五、開展活動小結，評選讀書活動先進班級，各班上交資料。

本活動設一、二、三等獎，學校為獲獎學生頒發證書，根據獲獎等次分別為學生所在的班級加2分、1分和0.5分，最高4分。

2011.4.1黃集小學組織開展“書香江蘇”網絡征文活動記錄

一，學校成立領導小組

組長：龍輝

副組長：龔治珍

成員：陳猛張維標劉金剛陶得宏

二、布置任務

各班認真宣傳發動，制定班級活動計劃，每班上交五篇作品。

三、現場交流

組織學生利用綜合實踐活動課和其他課余時間開展讀書活動，四六年級組織學生開展“書香童年”讀書筆記。各班視學生年級特點開展切實可行的讀書展示、交流活動。

四、組織學生網上答題

五、評選結果：

一等獎：仇玥

二等獎：李慧虎、李志豪

三等獎：孫蒙、郭玉鳳、張旋

活動總結：

本次活動，我校認真貫徹落實省委宣傳部、教育廳等部門《關于開展學黨史、唱贊歌、樹美德——慶祝中國共產黨建黨90周年專題活動的通知》精神，依托“書香江蘇”網上讀書網站，開展“黨在我心中”網絡讀書征文活動，根據學校實際情況，制定切實可行的活動計劃，使活動有組織有步驟地開展，收到了良好的效果。

一、認真組織，學校成立領導小組，校長任組長。領導班子積極帶頭參與，保障活動的組織力量。

二、活動形式

以“書香江蘇”網站為讀書平臺（http://jd90.jsreading.com），在線閱讀電子圖書或音像制品，撰寫學習心得參與率高，覆蓋面廣。

三.圍繞主題

認真閱讀以“學黨史?唱贊歌?樹美德——慶祝中國共產黨成立90周年”專題教育讀書活動推薦讀物為基礎的書目，充分結合自身實際，結合自己的理想和追求，聯系身邊的英模人物，暢談自己的生活感受，撰寫以“黨在我心中”為主題的征文。通過活動，我們收集到了很多內容健康、真實、生動，文筆流暢，富有真情實感的好作品。

四、活動時間及內容安排

第一階段：信息采集。5月16日—20日，各班下載樣表（ftp中）后采集學生信息，各校區將電子稿以班級為單位發至ftp.第二階段：注冊激活。5月23日—30日，學校將對班級信息格式進行核對后集中上傳，進行注冊、激活。

第三階段：網上閱讀。6月1日—15日，登錄“書香江蘇”網站，在推薦書目中選擇1本書進行在線閱讀或相關音像制品進行在線觀看。

第四階段：上傳作品。6月16日—30日，登錄“書香江蘇”網站，上傳個人作品（讀后感），同時各班選擇5篇優秀作品以班級命名文件夾集中上傳至ftp中。

第五階段：閱讀共享。7月1日—8月30日，各班學生利用暑期繼續進行網絡閱讀，相互學習作品。

第六階段：能及時進行活動總結評比。

第二篇：書香江蘇

他生前是一個普通的解放軍戰士，曾經表示自己想要做“社會主義機器上的一顆螺絲釘”。他同時又是一個孤兒，由軍隊撫養成人。生前的他從小事做起，全心全意地幫助別人，他將自己的津貼捐獻給窮人，1 有一次，雷鋒因腹疼到團部衛生連開了些藥回來，見本溪路小學的大樓正施工，便推起一輛小車幫著運磚。當市二建公司敲鑼打鼓送來感謝信時，部隊領導才知道這件好事。雷鋒是孤兒又是單身漢，在工廠有工資，入伍時有200元的積蓄。后來，他把100元錢捐獻給公社，遼陽地區遭受水災時，他又將100元寄給了遼陽市委。雷鋒入伍當年每月有6元錢的津貼，全用于做好事。自己的襪子補了又補，平時舍不得喝一瓶汽水。

2一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？“雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國”。3五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領著一個小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發顫，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！“

4過年的時候，戰友們愉快地在一起搞些各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節，服務和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假后直奔附近的瓢兒屯車站，這個幫著打掃候車室，那個給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動起來了。

我們是祖國的未來和希望。我們一定要將雷鋒精神真正落到實處，體現在我們的一言一行之中。還為部隊里的戰友縫補襪子。他就是——雷鋒

第三篇：書香班級讀書計劃

書香班級讀書計劃

一、指引思想：

書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開人類知識和理想大門的金鑰匙。因此，我們結合學校的書香校園設想，從初一新生入學開始就開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多書本上學不到的東西，更加豐富學生的課余生活。讓書成為一個學生的好朋友。多讀書，讀好書，提高寫作能力，夯實文化底蘊，陶冶個人情操。讓同學與書結緣，豐滿人生。

二、讀書目標：

每一個同學都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

三、讀書活動措施：

1、讓學生充分利用早晨、中午、晚上閑散時間進行閱讀，保證每天至少有三十分鐘的閱讀時間。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，每天早晨老師帶領學生聽一篇美文，讓學生自己記住一句自己最喜歡的句子，有感情的背誦給大家聽，讓大家一起分享。供大家欣賞。

3、設立圖書角。在教室的前角設立一個圖書角，每個學生至少帶一本書籍，圖書角有一定的數量，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。

4、加強課外閱讀。每天由家長監督，堅持在課堂外讀書三十分鐘或三十分鐘以上，再由家長將學生讀書的照片等上傳到網絡上，截圖發給班級群，并統計排名讀書人數。

5、自己制定讀書計劃，摘錄所讀書的書名，并把每本讀過的書自己和同學們分享讀書心得，定期在班上評比。

敦化市第三中學

初一（12）班 班主任 馬蕊

第四篇：書香班級讀書計劃

書香班級讀書計劃

劉立武

一、指導思想

書中包孕了極其豐富的哺育人類的文化養分，書讀得越多，對人生、對社會、對自然的認識往往就變得深刻。對我們的學生而言，多讀書，讀好書，就會增知識，長見識，優化氣質，提高素質。一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的調，而在于我們心中的回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學生成長！

閱讀教學是教學的重要組成部分，可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。有關資料表明，學生語言的積累50％左右來自課外，由此可見，課外是學生積累語言的廣闊空間。

二、活動對象

全班學生

三、活動口號

書香縈繞我心

四、活動目標

把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高了學生的自學能力，體現了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊，在書香伴隨下成長，為把我班建設成為書香班級，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學生成長。

2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

5、通過活動，提高學生的綜合素質。

6、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

7、發動家長，進行親子閱讀，創建“書香家庭”。

五、活動要求

1、利用學習園地、書香縈繞我心等宣傳陣地，展示讀書學習成果，為同學們創設寬松、愉悅的閱讀環境。

2、師生一起制作有特色的宣傳標語貼在圖書角上，我班確定 “書香縈繞我心”這條標語作為我們班的讀書口號。利用班會課開展讀書主題活動，并做好宣傳或活動照片、讀后感、手抄報的收集工作。

4、鼓勵同學們積極到學校的圖書館借書、看書，教育同學們要愛惜書籍；在午讀時間組織好同學們閱讀課外書。

5、規范、完善班圖書角的管理，做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作。動員全班同學每月交換好書進行閱讀。

6、上好每周的閱讀課，抓好每周的讀書筆記，鼓勵、督促學生寫好讀后感，堅持每周批改、交流讀書心得，激發同學們的閱讀和寫作興趣。

7、期末在班內進行一個學期的讀書活動總結，評選“書香之星”。

8、其他活動。制訂班隊活動計劃，根據實際情況，有選擇地進行如：故事會、朗讀會、書簽制作、讀書征文比賽、剪報、閱讀知識競賽等，激勵學生，增強讀

書興趣，體驗成功的快樂。

六、活動原則

1、擴大學生的詞匯量，激發他們的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使他們自覺自愿地去閱讀。

為了保證讓學生有時間讀書，讓學生有足夠的書讀。我們主要通過讀書角來解決。教室里設有“圖書角”。根據學生的閱讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閱讀面為主。再者發動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內“互通有無一資源共享”，這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。

2、推薦適宜讀物，教會學生有的放矢

(1)從體裁考慮。安排有代表性的中、長篇小說等文學作品。

(2)從教材擴展延伸。我們除用好閱讀文選以外，還安排一些相關的讀物。

3)從時間上考慮。平時上課時間緊，安排篇幅短小的文章、書報，寒、暑假時間長安排篇幅較長讀物。

3、傳授有效方法，指導學生學會閱讀

要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。

對于學生，我們先教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況，督促學生養成良好的讀書習慣。讀后要針對上面的問題，及時開展讀書匯報活動，激發學生閱讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。然后我們重點強化了“不動筆墨不讀書＂的方法：（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會。

4、汲取豐富營養，引領學生學會積累

要想學生在課外閱讀中收到實效，就要教會學生從書中吸取營養，學會積累。俗話說：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉庫，思考的激發器，創造的發源地。對于學生做好讀書筆記我們也明確了要求，進行了具體的指導。以摘抄、背誦優美句段為主，以讀后感為主。

2008.9

第五篇：書香班級讀書計劃

書香班級讀書計劃

一、指導思想：

書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開人類知識和理想大門的金鑰匙。因此，在本學校我們結合學校的營造書香校園設想，在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多書本上學不到的東西，更加豐富學生的課余生活。讓書成為每一個學生的好朋友。多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶個人情操、社會情操。讓孩子與書結緣，豐滿人生。

二、讀書目標：

每一個孩子都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍和博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

三、讀書口號：

我讀書，我快樂

四、讀書活動措施：

（一）、環境營造

1、黑板報的布置。發動孩子到課外去搜集有關讀書的名人名言，寫在畫紙上貼在教室里的黑板報上，欄目專題為“名言警句”，每兩周更換一次（按小組輪流），讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。另外摘抄古詩詞，粘貼在名文誦讀這一欄目，并且在黑板報上張貼學生寫的讀書心得。班主任每兩周推薦一些好書，把簡要的內容貼于黑板報上，也可以由學生自己來推薦。

2、設立圖書角。在教室的后墻角設立一個圖書角，每個學生至少帶來一本書，使圖書角都有一定數量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。通過開展“獻一本看多本”的活動，可供學生豐富閱讀。

3、開展交換活動。班級的同學與同學之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。教師本學期向學生推薦兩本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將閱讀《湯姆·索亞歷險記》、《三國演義》。

（二）合理安排閱讀時間：

1、每周四下午的活動課作為閱讀課。教師精心設計課外閱讀指導課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀，抓住學生的心，使學生對你推薦的讀物不看不快，對你推薦的美文心領神會。

2、每天中午11：30——12：15定為自由讀書讀報活動時間。回家以后，每天自覺看書30分鐘。

3、周日在家自覺看課外書一本，并做好讀書筆記。

（三）、加強閱讀評比：

1、自己制定讀書計劃，摘錄所讀書的書名。

2、把每本讀過的書，自己寫讀后感，定基在班上評比。

3、評比“讀書之星”，每周一次，發獎品鼓勵。

4、定期到閱覽室看課外書（雜志），班主任定期開展好書推薦，指導學生作讀書筆記。

5、開展“讀后感”比賽。本學期準備在班級里推薦一些名著，開展讀后感比賽，評選一、二、三等獎，再送學校參加比賽。

6、在班級里開展“我讀書，我快樂”的讀書小報比賽，提高學習的閱讀興趣，為讀書活動增添色彩。

7、看吳健雄女士的生平經歷，弘揚“健雄”精神，開展“我能做什么？”征文評比活動。

讀 書 計 劃

九年級三班

張 艷 玲2014、3、5