第一篇：“營造書香校園,享受讀書快樂”讀書計劃

“營造書香校園，享受讀書快樂”讀書計劃

一、指導思想

最能致遠是書香，書香校園是一種氛圍，是一種整體面貌，是校園文化的集中體現。師生徜徉其間，浸潤其間，能領略到文化的魅力，感受到人文的濃濃氣息。生活因讀書而精彩，讓書卷氣成為附小師生最好的品格。因此，我們將繼續堅持以人為本，通過“好書大家讀”活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提高師生的整體素質，從而提高教育質量，創建特色學校，使我校的辦學層次上一個更新的臺階。

二、活動對象

全校師生

三、具體實施辦法

（一）、對學生讀書活動的具體要求：

1、一條主線——熟讀記憶經典詩詞(語文課標推薦的詩詞)。一年級：教材中的古詩加《課標》后 1—16首古詩

二年級：教材中的古詩加《課標》后17—32首古詩

三年級：教材中的古詩加《課標》后33—46首古詩

四年級：教材中的古詩加《課標》后47—58首古詩

五年級：教材中的古詩加《課標》后59—70首古詩為 “書香校園”文化藝術節中的經典誦讀比賽做準備。

2、必讀書目——根據新課程標準的要求，確定出推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。

一、二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本。

三、四年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本。

五年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本堅持寫讀書筆記，期末學校進行讀書筆記評選。

3、主題閱讀——根據兒童特點和學生需求每個年級制定班級閱讀計劃，確定每月的閱讀主題（可以是一類作品或一種作品），圍繞主題進行閱讀。主題可圍繞親情、感恩、環保、勤儉、消費、奧運等方面內容進行選擇。

（二）對學生讀書活動的具體措施

1、開展“捐書、獻書表深情”活動。建立班級圖書角。一至五年級以班級為單位，開展“獻一本看多本”獻書、建圖書角活動。要求每個同學在捐書、獻書的同時，創制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言和發自內心的讀書體會，激勵同學們愛護書，愛讀書。學校將評選出一定數量的“最佳圖書卡”設計獎。

2、開展師生“同讀一本書”系列活動。

3、開展第二屆“書香校園”文化藝術節活動。

4、開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。學校將以班級、年級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、辯論賽、書畫等活動，樹立起讀書活動先進班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

5、三—五年級學生每人都要有自己的讀書成長冊。讀書成長冊里的讀書記錄卡中的內容包括書名、閱讀時間、優美的詞、句、片段、自我評價、家長評價、老師評價、讀書小收獲等。學生可根據自己的喜好繪制精美的小插圖，制成個性化讀書成長冊。學校將開展優秀讀書成長冊評比活動，此項活動同時納入期末“書香班級”評比依據之一。

6、書香校園要求注重“三個習慣”

﹙1﹚天天讀書的習慣：引導學生堅持在校讀書，在家讀書，并做讀書紀錄。教師檢查或抽查，發現問題及時解決。久而久之，讀書便會成為學生學習生活中必不可少的一部分。

﹙2﹚ 認真讀書的習慣：引導學生讀書時要聚精會神，善于抵制外界干擾，全身心投入，邊讀邊思：這本書（文章）主要內容是什么？哪些地方特殊出色？為什么會給人留下深刻印象？我從中收獲了什么？

﹙3﹚ 不動筆墨不讀書的習慣：學生在讀書時，可邊讀邊劃，把書中的好詞、佳句、出色片斷劃出來，以便重點學習，還可在句子間和書邊的空白處寫下熟悉和體會，摘錄好句子，寫讀書筆記，做到每讀必寫，持之以恒。

（三）教師讀書活動的要求及措施：

1、提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室全天向教師開放。

2、設立教師讀書課，要求教師每周不少于1次進閱覽室進行借閱。采用登記制度。

3、辦好讀書沙龍，本學期組織教師開展讀書交流會，同時開展

相關讀書征文活動。

4、每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵。

5、開展與學生“同讀一本書”活動。

6、要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。

四、開展評比活動，促進“書香校園”形成。

為了更好地促進此項活動的開展，將在全校進行“書香班級”、“讀書小能手”、“書香少年”等的評選。

1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，給予表彰。

2、評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行評比，學期末進行“書香少年”、“讀書小能手”評比。

松山中心小學2013、9

第二篇：建立書香校園,享受讀書快樂

建立書香校園，享受讀書快樂 書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明。莎士比亞說過，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。古今中外，又何嘗不是這樣呢？

歌德曾經說過：“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。”是的，讀好書，就像結交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書，就像沐浴在溫暖的春風里，使我們心曠神怡；讀好書，就像找到了快樂的源泉，使我們領悟到快樂的真諦！

乘著一葉扁舟，我們遨游在商專圖書管的海洋里，各式各樣的書籍映入眼簾，使得我們眼花繚亂。翻開厚厚的歷史書，古今的一幕幕掠過眼前?？吹侥锹劽型獾乃拇蟀l明的記載，心中油然而生出一種自豪之情，情不自禁地贊嘆一句——中國人好樣的！看到所記載的抗日戰爭時期，日本鬼子兇狠殘暴的惡行，罄竹難書，令人發指，可謂人人得而誅之；同時也為那敢于拋頭顱灑熱血，英勇無畏的紅軍戰士們所敬佩……

歷史記載書，不但讓我們了解塵封已久的往事，也交給我們許多人生道理。

翻開散文書籍，給我們的不是一種沉重的感覺，相反，它帶給我們的是一種清新脫俗，與眾不同的感受。閱讀朱自清的《背影》，雖然并沒有什么華麗的詞藻，通篇的語言都十分樸實，但字里行間無不滲透著父子間深沉的愛，讀者為之深深感動。，再試想在午后懶洋洋的陽光照耀下，你正拿著一杯花茶，捧著泰戈爾的《園丁集》——優美的詞匯，細膩的感情，深遠的意境。那茶香書香融為一體，我們沉浸于此，給我們無窮的享受，讓我們流連忘返……

散文，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無私的母愛；從《樂觀》中學會“不畏挫折，終將獲勝”的信念；從《給亡婦》體會到夫妻間的深情。

翻開名著，看到一個又一個跌宕起伏，扣人心弦的故事，讓我們愛不釋手。我們也從保爾身上學會了“鋼鐵精神”；從海倫的身上學會了勇敢戰勝命運，永不低頭的決心；被《巴黎圣母院》里愛斯梅拉達，加西莫多善良美好的心靈所感動……

“讀書好，好讀書，讀好書”。的確，書就像一座巨大的寶庫，等著我們去挖掘；書就像指向標，指引我們前進的道路……書帶給我們知識，教給我們道理。

“我們的生活就像旅行，理想是導游者；沒有導游者，一切都會停止，目標會喪失，力量也會化為烏有”。這是歌德的感嘆。是??！沒有人想自己的將來碌碌無為，一無所有，都想成為人中之龍，出類拔萃。那趁我們都還年輕，樹立起你遠大的理想吧！因為它能帶領你走出平庸，走向輝煌。對于盲目的船，所有的風都是逆風。我曾讀過這么段感嘆；“你們是一艘稚嫩的，剛剛駛出父母溫暖的港灣，船上的水手都是初次航海。大風大浪也許不能讓他們畏懼，因為風浪的磨練能賦予你鐵黑的肌腱，堅強的性格，但若是沒有理想，沒有目標。那么，生命的小船只能在浩淼無邊的瀚海上彷徨回旋，找不到出路，終不免斷糧，甚至觸礁沉沒”。我想你讀了這段話，一定感慨萬分。毛澤東16歲時，他的父親讓他去做生意，毛澤東卻立志走出家鄉繼續求學。當他離開家鄉奔赴自己的求學生涯時，他提筆寫了一首《贈父詩》：

孩兒立志出山關，學不成名誓不還。

埋骨何需桑梓地，人生無處不青山。

這首詩就是一國之主毛澤東的不朽見證。由此可見，毛澤東成為一位偉人，正是他從小立下的志向。也許你會認為他是天賦異稟，才能超群，我們這些普通人如何和他相比？其實每個人的大腦中都有150億-200億的智能細胞，它們是無比巨大的寶藏，如果你開啟這筆寶藏，那你的人生將變得無比輝煌。所以每個人都不應該妄自菲薄，因為我們的未來都無可限量。

所謂“活到老學到老?！币粋€人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學習是密不可分的。學習可以有很多方法，但是這種始終如一的學習態度是每個人都應該具備的。莊子說：吾生有涯，而知無涯。一個人活得再長也總有死去的一天，但是知識的海洋卻永不停歇得奔流著。堅持學習讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補充知識和積累知識，便會被失單的步伐所拋棄。著名作家歌德認為：誰落后于時代，必將承受那個時代所有的痛苦。在21世紀這個知識爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識，將會被時代所淘汰。

書香校園中少不了同學們對書的熱情，就讓我們用思維去接觸，用心靈去感受。打開書的扉頁，你看到的，將會是無窮無盡的知識在向你招手；你聽到的，將會是智慧永無止境的呼喚；你感受到的，將會是讀書意想不到的喜悅。就讓我們大家漫步書的天堂，營造書香校園，感受讀書快樂吧！

第三篇：營造書香班級,享受讀書快樂

營造書香班級，享受讀書快樂

—— 一（2）主題班會

一、揭題：

合：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！今天由我倆來主持“營造書香班級，享受讀書快樂”主題班隊會活動。

女：我是主持人沈佳瑤

男：我是主持人徐子杰

合：我們宣布一（2）班“營造書香班級，享受讀書快樂”主題班會現在開始！

二、關于讀書的名人名言

女：自古以來，書籍就是人類的好朋友。

男：以書會友更是中華民族的傳統美德。

女：下面請徐韻雯同學給我們介紹一下關于名人讀書的名言。

（媒體出示）

男：徐韻雯同學的介紹真精彩！我們用熱烈的掌聲感謝她（鼓掌）。女：是呀，名人名言開啟著我們的智慧。

男：名人名言指導著我們的行為。

三、學生齊聲朗誦：《沒有任何快艇像一本書》。（課件出示）

女：愛書吧！同學們，讓我們與書交朋友！讓我們一起朗誦詩歌《沒有任何快艇像一本書》。預備，開始！

四、名人讀書的故事

男：其實，世界上有很多有關讀書的好故事，大家想聽嗎？

女：好，請大家用熱烈的掌聲歡迎鐘楚靜同學來給我們講一講《映雪夜讀》的古詩。

五、好書推薦

男：說起讀書啊，我們有很多的話要說。

女：說起讀書啊，我們有很多的愿望要講。

男：說起讀書啊，我們的話題三天三夜都講不完。

女：因為書是我們最好的朋友，它永遠也不會離開我們。

男：那么，就請大家把你最近讀的好書拿出來，告訴你的學習伙伴，書里有什么地方是你最喜歡的，把這本書推薦給你的讀書伙伴吧。（討論后指2-3名同學上臺推薦）（四人小組）

六、賞析好書精彩片段

女：感謝這幾位同學的精彩推薦！

男：不如，我們也請老師來給我們推薦幾本好書吧！

師：老師要給大家推薦的好書是《格林童話全集》《安徒生童話》、《一千零一夜》、《伊索寓言》。（簡介這幾部書，片段賞析，小動畫）推薦《學有園》中書籍。

七、制定家庭讀書計劃

女：今天一下子和那么多的好書交上了朋友，我感到真的很高興。

男：是啊，就讓我們都一起做快樂的讀書人吧！

女：我有個建議，我們每個人都制定一份家庭讀書計劃，讓我們的爸爸媽媽也一起讀書，這樣，我們都可以參加學校的“書香家庭”評選活動了。

（發下家庭讀書計劃書，布置回家填好，明天早上交。）

八、欣賞歌曲《讀書郎》，宣布結束

女：只有勤于讀書，樂于讀書，我們才能真正的和書交上好朋友。

男：在這里，送給大家一首歌，希望大家都成為快樂的《讀書郎》。（播放《讀書郎》）

女：書給我們知識，男：書給我們力量。

合：一（2）班“營造書香班級，享受讀書快樂”主題班會圓滿結束，謝謝大家！

2014年3月

第四篇：營造書香班級讀書計劃

營造書香班級 共創親子世界 ——創建“書香班級”計劃

一、指導思想：

書是知識的結晶，書是智慧的鑰匙。讀一本好書就是和許多高尚的人談話。課外書能為孩子們打開一扇扇心靈之窗，開啟一道道知識之門，引領他們走進一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓每位學生與書為友，追求思想的美，享受閱讀的樂趣，養成熱愛讀書的習慣，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。

二、活動目標

1．通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

2．通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，激發學生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

3．營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

三、具體措施：

雖然學生已經有了一個學期的識字基礎，但500個字的識字量遠遠達不到閱讀的需求。馬上讓學生開始讀書不太現實，如果強制實行，還可能會給學生帶來壓力及厭煩感。因此從學生的實際出發，我覺得課外閱讀在一年級讀書方法如下：

（一）讓班級充滿書香

1．通過“班級讀書角”和教室布置，設計“書香班級”。

（1）教室環境布置：（利用墻壁）開辟“書蟲推薦”、“沐浴書香”、“我們身邊的字朋友”等欄目。

（2）成立班級書小隊。每組八人，各分成七個讀書隊，每小隊取好富有個性的名稱。

2．精選閱讀讀物。

學生已經掌握了讀書的“金鑰匙”—漢語拼音，就可以放手讓學生自己去讀了。一年級學生注意力堅持時間短，喜歡故事性強的讀物，針對這一特點，以繪本讀物為主，進行閱讀。

3．設立讀書角，營造讀書氛圍。除向學校借一部份圖書以外，班內積極發動學生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，班級藏書人均不少三本冊。除班級內的交流，還可安排同年級，同學段之間的書籍互動。

（二）實施多種影響，營造讀書氛圍

1．同伴影響。在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。

2．師長影響。教師帶頭讀書，家長也參與其中，依靠榜樣的力量驅動。既要發揮學校教師的積極引導作用，又要積極開發、利用家庭與社會的資源，這樣才能形成行動合力，因此，在學校教學、實踐活動等方面引領學生讀書的同時，還應該充分考慮通過家長，積極為學生營造良好的閱讀氛圍，提供必要的支持。

（三）宣傳發動

召開一次家長會，向學生家長宣傳閱讀課外書的重要性，得到家長全力支持；倡導親子讀書活動，與孩子共讀一本書；請家長買一本孩子喜歡的書，并捐贈班級，讓孩子們借讀。

（四）開展多樣活動，激發讀書熱情。

1．每周書會。利用學校開設的閱讀課，每周都舉行一次主題閱讀活動，班級內學生共讀一本書，并圍繞這本書展開一系列活動。如：評選心目中的偶象（主人公）、我想對他（她）說、向同學推薦一本書??除共讀書目外，學生應該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個性差異。

2．隨機活動。“親子閱讀”、“師生共讀”“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“放假不放松學習——假期讀書活動”等。

3．提供全面保障，鞏固讀書成果。

①每天二十分。每天中午第一節課前的二十分鐘，是學生的自由讀書時間，教師可在室內播放輕音樂，讓學生在書海中徜徉。

②每周一次。課表上每周都安排了一節課外閱讀指導課，要充分發揮這節的功效，讓學生從中真正收益。

③每天開放班級圖書館。教師值班，學生值日，方便學生閱讀和借書。④家庭閱讀三十分。盡量減少重復、無效、無意義的課外作業，把時間騰出讓學生進行自由閱讀。每天三十分，內容不限。

4、開展評比活動，促進“書香校園”形成

為了更好地促進書香行動的擴大，將評選“書香家庭”、“小書迷”等營造一種氛圍，創造一方凈土，讓讀書成為習慣，讓書香浸潤校園，讓每個孩子在書香中茁壯成長。

一年級 “書香班級”創建計劃

【指導思想】

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了進一步拓展學生學習的空間，讓學生走進書的世界，播下愛讀書的種子，我班將充分利用班級建立的圖書角開展讀書活動，創建書香班級，讓學生在優良的環境和條件下快樂地讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂！

【活動目的】一年級 “書香班級”創建計劃 1．讓學生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2．通過讀書，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。

3．營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。4．讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，真正做到我讀書，我快樂。

5．爭創學校書香班級，提高班級凝聚力和集體主義精神。【活動措施】

一、注重環境熏陶 營造讀書氛圍 1．創設讀書環境，制造濃郁的閱讀氣氛

圍繞讀書進行個性化布置，開辟班級圖書角，根據需要進行不定期更換。力求讓環繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學生表演的每一個舞臺，教室的每一個角落都會說話，讓情的萌動，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。

2．建立讀書網絡，開創繽紛的閱讀天地

（1）為豐富學生的圖書資源，在班級中建立三級聯系的圖書網：學校圖書室——班級圖書角——家庭圖書架，構成三位一體的圖書網絡。

（2）踴躍捐書，達到資源共享。為了增加學生閱讀的數量，拓寬學生閱讀的領域，在班級里開展 “獻一本書，看一百本書”的活動。

（3）開展薦書活動。開學初，結合《好書伴我成長》上的主題閱讀，向學生推薦幾本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將共同閱讀《愛麗絲漫游奇境》、《列那狐的故事》、《逃家小兔》、《會飛的教室》等。同時，向學生推薦適合他們年齡段的童書，讓學生在共讀之外進行自主閱讀。

（4）進行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅實的保障。

（5）影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。本學期擬在班級中利用學校的多媒體教室，嘗試開展兒童影視文化，帶動學生的閱讀。

3．計劃制定。制定“創書香班級”計劃，明確必讀篇目和閱讀要求，鼓勵學生爭當“讀書之星”，成立讀書互助小組。

二、教給讀書習慣 培養讀書品質

1．快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣，鼓勵有能力的學生自備采蜜本，平時多做摘抄。同時指導全班學生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于學生對如何記錄《好書伴我成長》不太熟練，將采用老師手把手教，指導學生在讀書時，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中，怎樣寫自己讀后的想法。相信，經過一段時間的訓練，大部分孩子們能獨立完成。

2．有效指導。做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽）

三、豐富閱讀活動 品嘗讀書樂趣 1.上好每周一節的閱讀指導課

圍繞繪本閱讀，從激發兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。

2.深入開展“晨誦午讀暮省”。學生“一日三讀”，總時間為50分鐘。早晨10分鐘晨讀：讀、背“每周一詩”。中午讀20分鐘左右。

晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規定的頁數)，家長要在讀書內容處簽字，第二天小組長或教師檢查。

利用每周的閱覽課,由語文教師指導學生廣泛閱讀，并指導學生做好讀書筆記。

（1）與黎明共舞——上好晨誦課

每個星期堅持上兩節晨誦課。在選擇晨誦材料時，選擇與學生當下生命、生活相關的內容，其次，結合每個學生的特點，形式多樣化，同時，平時結合《好書伴我成長》提供的古詩、童謠，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。

（2）在艷陽中聆聽——設立“童心午讀時光”

每天中午學生時間充足，利用這段時間讓學生誦讀中外經典，可以自己誦讀，可以交流讀書體會??由于學生的年齡較小，更多時候，將采用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。

（3）在星空下傾訴——繼續進行“繪畫日記” 結合大量的閱讀，指導學生寫日記畫。內容包括：在閱讀詩歌童謠的基礎上繪畫仿寫、結合自己的生活進行寫話、嘗試創編童話等。

3.班級定期適時開展豐富多彩的讀書活動

如讀書交流會、講故事比賽，古詩擂臺賽、“詠春”等主題讀書活動、書中人物畫比賽、兒童詩創作、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環畫”等

4.積極推進親子讀書活動。為了讓學生讀書成為一種習慣，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動，鼓勵家庭進行親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

四、加強閱讀評比 激發閱讀興趣

通過定期開展各類班級讀書活動，結合平時讀書情況，每月評出一名“閱讀之星”，頒發獎狀。期末評出“書香學生”、“書香小隊”、“書香家庭”。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

第五篇：書香校園讀書計劃

胡屯聯合校2008——2009學年

“書香校園”讀書活動計劃

一、指導思想：

以創建“學習型學?！睘閷颍孕抡n程改革為契機，貫徹落實新課程要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、材、物、時間、信息等資源，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而使胡屯聯合校的教學質量上一個新的臺階。

二、具體措施：

（一）定內容：

1、必讀書目：按低中高年段，學生每學期必讀聯合校推薦書目2本，寫好讀書筆記。

（1）

一、二年級閱讀《三字經》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規》、古詩、童話故事。

（2）三年級閱讀《格林童話》、《安徒生童話》以及其它故事書，會編童話故事。

（3）四年級閱讀《三國演義》、《民間故事》、《神話故事》、主題故事等。

（4）五年級閱讀《上下五千年》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、主題故事等。

（5）六年級閱讀《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《草房子》、主題故事等。

2、熟背經典詩詞

一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；

三四年級：熟讀背誦經典詩詞50首；

五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞70首；

3、自選書目：

各班根據自己班級實際情況自行確定本班自選書目，特別是經典 名著的閱讀。

（二）定時間：

1、學校統一安排經典閱讀時間為星期三中午兩節連讀。

2、每天下午課前20分鐘定為師生共讀時間。

（三）定輔導：

1、在規定時間內，各年段組語文教師根據擬訂的讀書輔導方案輔導學生讀書活動。

2、根據學校擬訂的《讀書筆記》的要求，輔導教師認真輔導學生做好讀書筆記。

（四）定活動：

1、班級每周舉行一次 “讀書交流會”或經典詩詞吟誦會。

2、年段每月舉行一次讀書輔導展示活動。

3、各中心校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流活動(如經典詩文誦讀比賽、讀書筆記展覽、讀書論壇、“我讀書我成長我快樂”“我最喜愛的一本書”演講比賽等系列活動)，每學期兩次。

4、舉辦“好書推薦”、“閱讀小能手”評比活動。

（五）定評價：

1、將校園讀書活動納入期末對各中心校的考核評比中，并由聯合校對各中心校的讀書時間進行檢查、記錄、評比，作為書香班級評比的依據之一。

2、聯合校隨時對午間閱覽課、課外閱讀指導課檢查并記錄。