第一篇：“書香校園”班級讀書計劃

“書香校園”班級讀書計劃

通陽小學

一年一班

“書香校園”班級讀書計劃

一．活動背景

營造良好的校園文化是我校語文科一個工作重點。為了配合學校的文化建設，我把書香活動的主題定“書香滿校園，好書伴我行”。培根說：“知識就是力量”。人類要發展，必然離不開知識。21世紀是知識經濟的時代，同學們如果從小不會讀書，沒有知識，文化底蘊不足，長大以后就很難立足于這個時代。正如莎士比亞所說：“書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

讀書應成為同學們生活的一部分，書是知識的海洋，信息的倉庫，是經驗的總匯。此次 “書香校園”活動，目的是讓同學們熱愛讀書，擠時間讀書，多讀一本書，多活一個人生，多一份智慧，多一份力量。在讀中學，在讀中樂，與書為友，天長地久，營造一個書香班級。

二、指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料，為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終生發展，根據學校安排我班積極開展班級文化建設活動，使班級更富有人文底蘊，充滿智慧和生機

三、活動目的：

對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法：

1、一年級學生課外閱讀興趣最大化提高，確保每個孩子愛讀書；

2、指導學生掌握課外閱讀的一般方法，確保每個學生會讀書；

3、營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

四．活動主題

會讀書讀好書

五．活動口號(宣傳語)

閱讀，使我們變得睿智！

六．活動時間

2012年8月——2012年12月

三、活動對象：

全班學生

四、活動形式：

自讀、集體閱讀和親子閱讀相輔相成。

五、活動方法設想：

1．開展全班每個同學為班級捐書的活動。

2、開辟“小書迷圖書角”，在教室布置一個孩子喜歡的讀書角。

3、開展“我和父母共讀一本書”活動”

4、學寫讀書心得！

5、開展“故事大王”、“讀書明星”、“書香之家”評比。

六、活動安排：

1、家長讀故事，激發興趣。

2、自己拼讀，體驗成功。

3、集體閱讀。每周二最后一節語文課、進行專門的集體閱讀。

讀書是一個積累的過程，也是一項長期的工程，一年級最主要的是讓其有一個好的習慣，每天能快樂地讀書，能體驗到讀書的快樂。相信在我們的共同努力下，孩子們將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中獲得更多的幸福！

第二篇：書香班級讀書計劃

書香班級讀書計劃

一、指引思想：

書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開人類知識和理想大門的金鑰匙。因此，我們結合學校的書香校園設想，從初一新生入學開始就開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多書本上學不到的東西，更加豐富學生的課余生活。讓書成為一個學生的好朋友。多讀書，讀好書，提高寫作能力，夯實文化底蘊，陶冶個人情操。讓同學與書結緣，豐滿人生。

二、讀書目標：

每一個同學都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

三、讀書活動措施：

1、讓學生充分利用早晨、中午、晚上閑散時間進行閱讀，保證每天至少有三十分鐘的閱讀時間。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，每天早晨老師帶領學生聽一篇美文，讓學生自己記住一句自己最喜歡的句子，有感情的背誦給大家聽，讓大家一起分享。供大家欣賞。

3、設立圖書角。在教室的前角設立一個圖書角，每個學生至少帶一本書籍，圖書角有一定的數量，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。

4、加強課外閱讀。每天由家長監督，堅持在課堂外讀書三十分鐘或三十分鐘以上，再由家長將學生讀書的照片等上傳到網絡上，截圖發給班級群，并統計排名讀書人數。

5、自己制定讀書計劃，摘錄所讀書的書名，并把每本讀過的書自己和同學們分享讀書心得，定期在班上評比。

敦化市第三中學

初一（12）班 班主任 馬蕊

第三篇：書香班級讀書計劃

書香班級讀書計劃

劉立武

一、指導思想

書中包孕了極其豐富的哺育人類的文化養分，書讀得越多，對人生、對社會、對自然的認識往往就變得深刻。對我們的學生而言，多讀書，讀好書，就會增知識，長見識，優化氣質，提高素質。一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的調，而在于我們心中的回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學生成長！

閱讀教學是教學的重要組成部分，可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。有關資料表明，學生語言的積累50％左右來自課外，由此可見，課外是學生積累語言的廣闊空間。

二、活動對象

全班學生

三、活動口號

書香縈繞我心

四、活動目標

把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高了學生的自學能力，體現了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊，在書香伴隨下成長，為把我班建設成為書香班級，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學生成長。

2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

5、通過活動，提高學生的綜合素質。

6、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

7、發動家長，進行親子閱讀，創建“書香家庭”。

五、活動要求

1、利用學習園地、書香縈繞我心等宣傳陣地，展示讀書學習成果，為同學們創設寬松、愉悅的閱讀環境。

2、師生一起制作有特色的宣傳標語貼在圖書角上，我班確定 “書香縈繞我心”這條標語作為我們班的讀書口號。利用班會課開展讀書主題活動，并做好宣傳或活動照片、讀后感、手抄報的收集工作。

4、鼓勵同學們積極到學校的圖書館借書、看書，教育同學們要愛惜書籍；在午讀時間組織好同學們閱讀課外書。

5、規范、完善班圖書角的管理，做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作。動員全班同學每月交換好書進行閱讀。

6、上好每周的閱讀課，抓好每周的讀書筆記，鼓勵、督促學生寫好讀后感，堅持每周批改、交流讀書心得，激發同學們的閱讀和寫作興趣。

7、期末在班內進行一個學期的讀書活動總結，評選“書香之星”。

8、其他活動。制訂班隊活動計劃，根據實際情況，有選擇地進行如：故事會、朗讀會、書簽制作、讀書征文比賽、剪報、閱讀知識競賽等，激勵學生，增強讀

書興趣，體驗成功的快樂。

六、活動原則

1、擴大學生的詞匯量，激發他們的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使他們自覺自愿地去閱讀。

為了保證讓學生有時間讀書，讓學生有足夠的書讀。我們主要通過讀書角來解決。教室里設有“圖書角”。根據學生的閱讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閱讀面為主。再者發動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內“互通有無一資源共享”，這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。

2、推薦適宜讀物，教會學生有的放矢

(1)從體裁考慮。安排有代表性的中、長篇小說等文學作品。

(2)從教材擴展延伸。我們除用好閱讀文選以外，還安排一些相關的讀物。

3)從時間上考慮。平時上課時間緊，安排篇幅短小的文章、書報，寒、暑假時間長安排篇幅較長讀物。

3、傳授有效方法，指導學生學會閱讀

要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。

對于學生，我們先教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況，督促學生養成良好的讀書習慣。讀后要針對上面的問題，及時開展讀書匯報活動，激發學生閱讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。然后我們重點強化了“不動筆墨不讀書＂的方法：（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會。

4、汲取豐富營養，引領學生學會積累

要想學生在課外閱讀中收到實效，就要教會學生從書中吸取營養，學會積累。俗話說：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉庫，思考的激發器，創造的發源地。對于學生做好讀書筆記我們也明確了要求，進行了具體的指導。以摘抄、背誦優美句段為主，以讀后感為主。

2008.9

第四篇：書香班級讀書計劃

書香班級讀書計劃

一、指導思想：

書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開人類知識和理想大門的金鑰匙。因此，在本學校我們結合學校的營造書香校園設想，在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多書本上學不到的東西，更加豐富學生的課余生活。讓書成為每一個學生的好朋友。多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶個人情操、社會情操。讓孩子與書結緣，豐滿人生。

二、讀書目標：

每一個孩子都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍和博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

三、讀書口號：

我讀書，我快樂

四、讀書活動措施：

（一）、環境營造

1、黑板報的布置。發動孩子到課外去搜集有關讀書的名人名言，寫在畫紙上貼在教室里的黑板報上，欄目專題為“名言警句”，每兩周更換一次（按小組輪流），讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。另外摘抄古詩詞，粘貼在名文誦讀這一欄目，并且在黑板報上張貼學生寫的讀書心得。班主任每兩周推薦一些好書，把簡要的內容貼于黑板報上，也可以由學生自己來推薦。

2、設立圖書角。在教室的后墻角設立一個圖書角，每個學生至少帶來一本書，使圖書角都有一定數量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。通過開展“獻一本看多本”的活動，可供學生豐富閱讀。

3、開展交換活動。班級的同學與同學之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。教師本學期向學生推薦兩本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將閱讀《湯姆·索亞歷險記》、《三國演義》。

（二）合理安排閱讀時間：

1、每周四下午的活動課作為閱讀課。教師精心設計課外閱讀指導課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀，抓住學生的心，使學生對你推薦的讀物不看不快，對你推薦的美文心領神會。

2、每天中午11：30——12：15定為自由讀書讀報活動時間。回家以后，每天自覺看書30分鐘。

3、周日在家自覺看課外書一本，并做好讀書筆記。

（三）、加強閱讀評比：

1、自己制定讀書計劃，摘錄所讀書的書名。

2、把每本讀過的書，自己寫讀后感，定基在班上評比。

3、評比“讀書之星”，每周一次，發獎品鼓勵。

4、定期到閱覽室看課外書（雜志），班主任定期開展好書推薦，指導學生作讀書筆記。

5、開展“讀后感”比賽。本學期準備在班級里推薦一些名著，開展讀后感比賽，評選一、二、三等獎，再送學校參加比賽。

6、在班級里開展“我讀書，我快樂”的讀書小報比賽，提高學習的閱讀興趣，為讀書活動增添色彩。

7、看吳健雄女士的生平經歷，弘揚“健雄”精神，開展“我能做什么？”征文評比活動。

讀 書 計 劃

九年級三班

張 艷 玲2014、3、5

第五篇：書香校園讀書計劃

胡屯聯合校2008——2009學年

“書香校園”讀書活動計劃

一、指導思想：

以創建“學習型學校”為導向，以新課程改革為契機，貫徹落實新課程要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、材、物、時間、信息等資源，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而使胡屯聯合校的教學質量上一個新的臺階。

二、具體措施：

（一）定內容：

1、必讀書目：按低中高年段，學生每學期必讀聯合校推薦書目2本，寫好讀書筆記。

（1）

一、二年級閱讀《三字經》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規》、古詩、童話故事。

（2）三年級閱讀《格林童話》、《安徒生童話》以及其它故事書，會編童話故事。

（3）四年級閱讀《三國演義》、《民間故事》、《神話故事》、主題故事等。

（4）五年級閱讀《上下五千年》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、主題故事等。

（5）六年級閱讀《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《草房子》、主題故事等。

2、熟背經典詩詞

一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；

三四年級：熟讀背誦經典詩詞50首；

五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞70首；

3、自選書目：

各班根據自己班級實際情況自行確定本班自選書目，特別是經典 名著的閱讀。

（二）定時間：

1、學校統一安排經典閱讀時間為星期三中午兩節連讀。

2、每天下午課前20分鐘定為師生共讀時間。

（三）定輔導：

1、在規定時間內，各年段組語文教師根據擬訂的讀書輔導方案輔導學生讀書活動。

2、根據學校擬訂的《讀書筆記》的要求，輔導教師認真輔導學生做好讀書筆記。

（四）定活動：

1、班級每周舉行一次 “讀書交流會”或經典詩詞吟誦會。

2、年段每月舉行一次讀書輔導展示活動。

3、各中心校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流活動(如經典詩文誦讀比賽、讀書筆記展覽、讀書論壇、“我讀書我成長我快樂”“我最喜愛的一本書”演講比賽等系列活動)，每學期兩次。

4、舉辦“好書推薦”、“閱讀小能手”評比活動。

（五）定評價：

1、將校園讀書活動納入期末對各中心校的考核評比中，并由聯合校對各中心校的讀書時間進行檢查、記錄、評比，作為書香班級評比的依據之一。

2、聯合校隨時對午間閱覽課、課外閱讀指導課檢查并記錄。