第一篇：xxx中心校控流規定（小編推薦）

XXX中心校控制流失的若干規定（草案）

學生是學校賴以生存和發展的基礎，控流成績直接體現了學校的管理水平和教師的人格魅力，內抓管理、外樹形象、控制流失、涵養生源應成為我鄉每一位教師和教育管理者經常思考和常抓不懈的工作。為了提高我鄉的教育質量和管理水平，結合我鄉的實際情況，特制定控制流失若干規定如下。

一、改變教學觀念、改革教學方法、創新授課模式。認真學習

并全面推廣威縣人才學校的教學模式，運用新的教育理念激發學生的學習興趣，增強學校和班級的凝聚力。

二、建立月報告制度。各中小學每月月末必須把本校的學生流

失情況上報鄉中心校，中心校要整理存檔。

三、建立月督導制度。鄉中心校每月月初要對各中小學上報的學生流失情況進行核對、了解以及探討解決措施。

四、建立控制流失獎懲制度：

1、中心校設立控制流失獎。小學每學年流失率控制在2%以內、中學每學年流失率控制在10%以內的學校均可獲獎，獎金300元、獎牌一塊并增加評模評先和晉級名額。

2、小學每學年流失率超過10%、中學每學年流失率超過20%的學校取消該校教師當年的評模評先和晉級資格。

3、中心校對各中小學校的學期考核在控流方面實行一票否決制，即學期流失率考核后三名的學校，該校教師不準評模評先和晉級，校長一次警告、二次誡勉談話、二次調整工作。

4、小學升初中。各小學升入轄區中學的人數低于學年初人數80%的小學校長一次誡勉談話、二次調整工作。超過95%的學校獎勵校長300元。

5、中心校學期初和學期末對各學校人數進行統計并算出流失情況。

五、各中小學要建立控流領導小組，制定本校控流方案和獎懲，并上報鄉中心校。

XXX中心校

2013年9月1日

第二篇：營城子中心校控流措施及獎懲辦法

營城子中心校控流措施及獎懲辦法

為了更好地讓少年兒童完成九年義務教育，營城子中心校在控流方案的基礎上，經過認真研究，確定如下控流措施及獎懲辦法，其核心目的是確保學生無流失，提高孩子的綜合素質，為將來建設祖國貢獻力量，現制定如下：1、2、3、4、三月份為控流宣傳月，九月份為控流突擊月。實行一年級入學通知書制度，入學率達100%。

實行小升初交接制度，嚴格交接程序，搞好中小學銜接。

實行扶貧助學活動，全鎮每名教師必須包保一名可能流失或特

困生。

5、6、建立生生互助學習小組，確保孩子學業水平提高。

實行家訪及流失生報告制度，一天不來學生訪，二天不來教師訪，三天不來校長訪，一周不來視為流失，學生填流失生報告單報教育局控流辦及當地政府執法辦，強制該生上學，依法控輟。

7、流失生包保責任制，中心校與各村小，各校與教師層層簽定責任書，明確包保人，明確職責。

8、9、加強學生學籍管理，手續齊全，實行電子化管理。

正確引導防差轉差，用愛心幫扶流失生，改革控輟，情感控輟。

10、開展豐富多彩的二課活動，提高學校的凝聚力和吸引力。

11、建立學校、家庭、社會控流網絡形成集體力量，相互配合。

12、每出現一名流失生所在學校的校長及包保人分別罰款人民幣每人次20元--100元。

13、流失的孩子家長執法辦對家長罰款100——200元，并強制收回孩子的承包土地權。

以上是我鎮制定控流措施及獎懲辦法，望各校嚴格執行。

營城子鎮中心校 2016年3月10日

控流措施及獎懲辦法

營城子中心校

第三篇：控流工作方案

2017--2018學第二學期尖山小學

控流工作方案

為了鞏固提高“兩基”成果，保障每一個適齡少年依法接受義務教育，實現新學年教育工作的開門紅，特制定控流方案如下：

一、指導思想

依法實施九年義務教育，保障適齡兒童少年接受義務教育，控制農村初中學生輟學，是鞏固提高“普九”成果，全面推進素質教育，提高廣大農村勞動者素質的緊迫任務。要加強對控輟保學工作的領導，堅持依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟的總體思路，動員和組織各方面力量共同參與控輟保學工作，齊抓共管，常抓不懈，力爭把我校小學學生輟學率降到國家規定的控制線一下。

二、具體工作

1.召開校全體教師會議。通過組織認真學習縣“控流”文件，一是統一思想，提高認識；二是加強領導，健全組織；三是責任明確，職責明確，分工到村，各領一線。2.建議鎮政府建立控輟領導小組，村一把手為控輟保學工作第一責任人。積極聯絡鎮政府司法、執法部門，實行輟學行政處罰制度，依據義務教育法，對反復教育、宣傳，仍不送子女入學的家長實行行政手段，以保證入學兒童正常就

讀。

3.加強宣傳力度，學校派人按村召開學生家長會，學習義務教育法、未成年人保護法，宣傳學習的重要性，人人張開嘴去宣傳，讓學生知道讀書是他們的義務和權利，是他們生存和發展的需要。請種殖、養殖、打工者現身說法，讓群眾真切感受到知識才是無價之寶，讓子女接受義務教育是父母的職責和義務，也是對子女終身負責的集中體現，同時也使廣大群眾明白，不讓子女讀書不是家庭內部的事，而是一種違法行為，從而增強他們的執法、守法意識。

4.書寫控流標語。計劃每個行政村書寫標語不少于2條。5.對智育后進生、學生困難生，根據不同情況落實責任人，開展幫教、助教、勸學工作，對智育后進生、學生困難生進行補差。

6.超前摸底，對各班平時厭學、貪玩、家庭經濟特困或者有棄學念頭的學生分班建立臺賬，逐一進行家訪和單獨談話，做好防輟宣傳工作，做到胸中有數。

7.學校組織教師深入調查了解學困生和貧困生的情況，對學困生進行“心理健康”教育，打破輟學念頭；對貧困生給予書本費等物質幫助。讓他們感到學校的溫暖。另外還要積極開展由教師以及社會各界人士與特困生結對子活動，多渠道幫扶特困生，決不讓一個學生因貧而輟學。

總之，我們要通過積極努力的工作，保證在我校學區范

圍內不出現一名流失生。

靠山鎮尖山村小學

2018年3月

第四篇：控流責任狀

控流責任狀

加強控制流生工作是實施《義務教育法》、鞏固《普九》成果的需要，是老師對學困生、特困生關愛的具體表現。依政府及主管部門對控流工作的要求，結合我校實際，為達到年流生率控制在0.8%以內的目標，學校和各班級特簽訂如下責任狀：

一、思想重視，行動落實。

1、本著＂一個不能少＂的原則，使每一個應該接受義務教育的兒童能夠正常上學。

2、每一位老師均要關心學困生和特困生，做到不排斥、不歧視、不體罰和變相體罰后進生，注意心理疏導，使其樹立學習信心。

3、不得將學困生以轉學、休學等為藉口轉向外校或外班。因病休學或轉學學生需經學校同意并交教導處備案，履行相關手續后方可進班。原則上班級年休學人數不得超過1人，如有特殊情況需經校長同意方可辦理相關手續進、出班級。凡外鄉鎮學生進出需由校長簽字。

4、班級點名制度每節課要有落實，學生若有半天未到校者，需向校長室匯報，并和家庭取得聯系，同時留有家訪記錄，必要時和村委會取得聯系。

5、對品行不端的學生不能拒之于門外，違紀時以感化教育為主，絕不能用粗暴的方式批評、公開亮相甚至體罰等，盡可能保護其自尊。

二、完善制度、獎懲兌現。

1、教導處完善教學評比制度，各年級歷次考試的參評人數一律以教導處出臺的制度為準，不得隨意更改。

2、流生統計工作以學年為單位，教導處于每學期第二周統計結算上學年控流獎懲，對參與上學期期末考試而新學期未到班級報到的學生，原班級和新分班級各承擔50%的流生數。

3、獎懲措施：

無流生班級獎班主任100元，有流生1人只獎勵班主任50元，每超1人扣班主任15元。

三、流生界定。

1、無故輟學、無手續轉學、休學者均視為流生。

2、凡無手續到我校就讀的同學，若流失，人數以50%統計。

3、若學生已流失，但班主任三次以上家訪，且和村委會聯系（有書面材料及章印），送達返校通知書，可不視為流生。

（蓋章）校長簽名：班主任：（班）

年月日

第五篇：2012控流總結

2012—2013下山小學控制學生流失生工作總結

為全面推進素質教育，使流失率得到有效的控制，本學年我們把“控流”工作做為重點，執行簽定“控流責任書”制度，突出強調“控流”是保證“普九”質量，是提高普及程度的重要標志，深入開展“創無流失生班”活動，認真做好特困生扶貧工作，學困生、常曠生幫輔工作，加大了學籍管理力度。為此，一年來我校無因貧困而失學的，無因厭學而輟學的學生，防止流失。進一步提高了鞏固率，為普九工作打下了堅實的基礎。

一、實行目標管理，落實責任制。

在學年初我們首先建立了由校長親自負責的控流工作領導小組，成員為主管德育的副校長、教導主任、學籍主任和各班主任組成，由法人代表校長直接和各班主任和任課教師簽定了“控流責任書”，執行“控流責任書”制度，同時又制定了控流獎懲制度、控制流失生制度、措施、小學升初中銜接制度等。由各班主任包保做具體工作，年末納入班主任工作考評，同時又與晉級評優掛鉤，健全了制度，層層落實了責任。

二、加大宣傳力度，提高普九意識。

普及九年義務教育，是提高素質教育的前提條件，為了讓廣大教師提高認識，先后多次組織學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》。又進行研討，增強了教育工作者的師德觀和責任感。通過家長學校，大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》，使廣大家長明確依法立教、興教、保教和治教的重要意義，為控制流失生創造了良好的氛圍。

三、狠抓教學改革，全面實施素質教育。

我們首先抓了班型改革，部分班級實行了“小班化教育”，根據小班化的特點在課堂教學中，創設寬松、民主、愉悅的教學環境，使學生身心都得到發展。普通班也在向小班的自主式教學模式轉化。但是由于過去的“應試教育”，抓升學率，學生課業負擔過重，一度產生“厭學”情緒，使全體學生全面提高素質受到了很大影響，為了更好的全面實施素質教育，使全體學生都主動發展，我校開展了一抓“三控”工作，一控學生在校活動總量。把７點的早自習取消。７點30分上班會。二控作業量。

一、二學年不留家庭作業。四～六學年家庭作業每科不超過半小時。三控學生補課量，２節課后只留學困生輔導。二抓“三個加強”即加強課堂教學，主要提倡“自主式”學習方法，使學生整體素質都得到提高。二加強教研活動。三加強指導檢查。三抓“三項工作”，即隊伍建設、教學改革、評價體系的建立和實施。由于進行了“三抓”，使我校整體的教學質量明顯提高。同時在開展課外科技、文化、體育等系列活動上，做到了內容豐富、形式多樣，又開展大型的集體活動。如春季運動會、藝術節、文藝匯演等等。這樣即減輕了學生課業負擔，還能使學生的校內生活更豐富，解決了學生的厭學情緒，發揮了他們的特長，有效的控制了流失，又提高了學生的素質。

四、為保證貧困生順利就讀，創造良好的學習環境。

我校地處市西南部，人員稀少，又是外地人的集散地，又由于諸多原因造成學生父母下崗，離婚率高，單親家庭日漸增多，僅年初一次調查，全校二千多名學生有三分之一貧困生，十分之一特困生，單親家庭近一百名，這些學生家庭困難。?號召全校師生開展“手拉手”、“獻愛心”活動，班主任動員本班學生捐錢、捐衣物、捐學習用品等。如4-3班李杰，父母離異各奔東西，丟下孩子讓祖母撫養，祖母年邁多病。班主任老劉麗英師給她買了教科書，學生又捐錢給她買學習用品。像這樣的學生我校哪班都有幾名。由于我校班主任辛勤工作，這些學生都受到了良好的教育，他們的身心都很健康。

為了解決特困生的就學困難，我校呼吁整個社會來幫助他們，先后在廣播、報紙上登載文章，又多次去紅十字會，由于學校的努力，現有部分學生得到了州人大、州政府、市委、市婦聯、地稅局等領導的捐資助學，為這些孩子就學創造 了良好的條件。

五、加強學籍管理 對流失生進行源泉控制。

由于我市是改革開放的新興城市。在經濟好的情況下，人如潮涌，外地來的學生很多，近兩年經濟形勢處于低潮，人員象潮退一樣。學生走的特別多。這樣就給控流工作帶來諸多困難。為了進行控制，我們首先對全校生源進行了摸底調查，對外地轉入的學生做到心中有數。班主任經常與家長溝通。以便及時掌握情況，同時我們又采取強有力的控制手段，借款控制。一年來，我們嚴格執行制度，有效的控制了流失的發生。

總之，我們采取了一系列的有效的控流措施，使全校沒有流失生、輟學生，保證了鞏固率，為做好教育教學工作打下了良好的基礎。