第一篇：自我檢查

公司自我檢查報告

尊敬的各位領導：

你們好！

近年來，宜都市佳藝規劃測繪技術有限公司全體職工認真貫徹落實省測繪廳對我市測繪工作的要求，牢固樹立和落實科學發展觀，充分認識保持共產黨員先進性教育活動的重要性和必要性，增強了先進性教育活動的堅定性、自覺性和積極性，提高了自身素質，更進一步增強了黨性意識、政治意識和服務意識。公司堅持以人為本，堅持以“三個代表”重要思想統領測繪文化建設，營造全員參與測繪文化建設的良好氛圍，強調公司的環境、公司的形象及公司的精神在發展中的重要性。

在全公司職員的共同努力下，我公司保質保量地完成了大量的測繪工作：本公司主要工作業績大都為宜都周邊的工程放線，其中有豐島放線、教育局放線、綠洲新城放線、雅思放線及宜都市城區排水管線測量任務等。

公司所承擔的工作都是嚴格按照經營范圍及中介機構星級評定的標準嚴格執行的，每一項工作都是認真、負責的完成的，工作業績都是合格完善的。

公司對職工加強安全文明生產教育，安全責任到人。各項生產都按照安全生產操作規程進行，全公司職工牢固樹立安全意識，防患于未然，未出現任何人身與儀器設備安全事故，取得了安全生產的全面勝利。

除了做好日常工作以外，我公司派業務骨干專門參加了省有關部門舉辦的測量技術、制圖軟件應用、通過學習，參加培訓人員技術水平等方面有了很大的提高。

回顧過去，我們感慨萬千。在工作的過程中，我們也遇到了各種各樣的困難和挑戰，有自身經驗不足造成的失誤，也有不夠細心仔細造成的失誤，但是我們努力拓寬知識面，加深專業技能，同時認真做好檢查，面對甲方提出的問題，耐心聽取并迅速改進，相信在新的一年我們一定會更好的提升自己的能力，創造出更優異的成績。展望未來，任重道遠，我們將一如既往，與時俱進，總結經驗、尋找差距、再接再厲、開拓進取，以如臨深淵、如履薄冰的謹慎，百折不撓、頑強攀登的決心，群策群力、嚴密的具體措施，精心組織，精心施工，努力實現建設一流工程，總結一流經驗，培養一流人才的總體目標，為測繪事業獻上我們一份心血，一份赤誠。

宜都市佳藝規劃測繪技術有限公司

2012年2月10日

第二篇：自我檢查材料

自我檢查材料

關廟鎮中心中學 王積強

按照學校校支部的統一部署，在這2009年新年后的三個月內我按規定認真學習了《科學發展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展觀》及上級有關領導的重要講話等有關文件。通過認真學習和深入思考，本人對科學發展觀的深刻內涵有了進一步的理解，對學校貫徹科學發展觀的總體思路有了進一步的把握，增強了以科學發展觀為統領，真心實意地服務于學生和社會的自覺性，從而也增強了找出差距、改進工作，更好地貫徹科學發展觀的責任感和緊迫感。進入分析檢查階段以來，通過征求校內外的意見，深刻反思自己的工作，初步找出了存在問題，分析了產生問題的原因，研究制定了相應的整改措施，現將有關情況報告如下：

一、存在的主要問題

對照科學發展觀的要求，通過征求大家的意見和深刻反思，自己感到在以下幾個方面存有差距：

1、對科學發展觀的理論學習還沒有完全做到全面、系統。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的內涵理解得不深不透。

2、在工作思路、目標要求和具體措施方面距科學發展觀 的要求有差距。主要表現在教育教學工作中創新意識不強，習慣于默守陳規、循規蹈矩；不是按照變化了的形勢提出有針對性的新舉措，而是憑老經驗辦事，遇事求穩怕亂，求穩怕險；在有關工作的擺布上有顧此失彼的現象，尤其是在新課改中照搬照套情況嚴重，不能結合本校本班的實際而有所變通，在課文講授中不敢大膽取舍。

3、為人民群眾辦實事的自覺性不強,按堅持以人為本的要求有差距。主要表現在實際工作中，往往比較注重如何把握政策和原則，而對做好學生的思想工作重視不足，有時還有急躁情緒，不是設身處地地體會和理解有關當事學生的心情和想法，有針對性地予以疏導，而是心存厭煩，認為學生只是紀律制度的遵守者，而非執行者和決策者，有了錯誤就理應受到批評或懲罰，工作存在片面性。有時對一些雙差生撒手不管，放任自流，等到問題突出暴露時則悔之晚矣。

二、產生問題的原因

之所以存在上述問題，原因固然是多方面的。按照科學發展觀的要求，進行由此及彼、由表及里的歸納和分析，我覺得主要涉及以下幾點：

1、理論學習不夠深入。宗旨觀念和大局意識樹得不牢，尤其是聯系實際改造主觀世界的自覺性不強，對科學發展觀理解得不深刻。

2、以人為本的觀念樹得不牢。對如何做好新形勢下的學生 思想工作研究不夠，思考不多，對學生在想什么、需要我們做什么，了解比較少。

3、思想解放不夠。未能自覺地運用黨的基本理論的立場、觀點和方法分析解決實際問題。這就造成了思想不夠解放，手腳放不開，政策運用的不活、不準、不到位，班級管理不嚴、不細、不規范，進而出現這樣那樣的不適應。

4、缺乏群眾觀點。未能自覺堅持群眾路線，這就很大程度上使思路受到局限，認識與實際脫節，從而影響一些決策的準確性、科學性和針對性。

5、研究問題不能排除個人的利害得失。尤其在考慮一些敏感問題時，患得患失，怕這怕那。從表面上看，是怕工作受損失，但在潛意識中，還是怕個人犯錯誤、受處分。這就形成了一種“有為”危險，“無為”保險的思維定式，工作推著干，遇事不求真，你好我好，一團和氣。這樣一來，事業心、責任感降低了，推動工作時就缺乏激情和勇氣，就難以不斷開創新局面。再有就是進取意識不夠，有貪圖安逸的思想。

三、今后努力方向和主要整改措施

針對上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

1、切實加強理論學習，提高理論修養。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發展觀統領工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國和人民、忠于法律的政治本色。改進學習的方式方法，注重向領導和 身邊同志學習，不懂就問；注重學習各類新知識，提高學習的效率；注重記學習筆記和心得體會，提高學習的質量。

2、切實轉變工作作風，提高

工作效率。增強“敢為人先，爭創一流”的勇氣和魄力。發揚奮發向上的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強群眾觀念、大局意識，主動、積極承擔工作任務，經常深入學生中去發現矛盾和問題，防患于未然。發揚求真務實的工作作風，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強宗旨意識，把社會是否滿意，社會是否答應做為衡量工作的唯一標準。

3、進一步研討新課標，分析地情、校情、學情，并結合自身特點制定出一套切實可行的教學體系，形成一套獨特的教學方法。

4、在教育教學工作中不趨“優”不避“差”，要敢于正視差生。由于我校的歷史問題，本校生源本身比較差，如果僅僅是怨天尤人，趨“優”避“差”，只能使差生越來越差。這不光使教學成績難以提高，同時對這些差生的放任自流，還會敗壞學風，校風。相反，如果能對差生正確引導，揚長避短，則可使他們學會做人、立足社會，或許還會使之思想、行為、學習發生大轉變。

今后的工作任務很繁重、很艱巨、很光榮，也有信心。我將進一步樹立自信、增強信心，自覺服從和服務于學校的改革與發展大局，自覺遵守和服從學校黨組作出的各項決策決定，認真查找與改進自己思想及工作中的差距，不斷完善和提高自己；我將 嚴于律己，寬已待人，低調做人，潛心做事，盡心盡力地履行好自己的職責，理清思路、立足當前、著眼長遠、勤奮工作，高標準、嚴要求，保質保量地完成學校下達的各項任務，促進我校的教育教學工作再上新水平、再上新臺階，促進我校各項工作的全面協調可持續進行，為學校的輝煌明天再普新篇章。

第三篇：自我檢查

自我檢查及改進

對照“四強四優”活動的要求，以及在實際工作中針對自己的表現，發現自己還存在很多方面的不足。主要表現在對黨的理論知識學習不夠，對黨的政策認識不夠，今后要加強政治理論知識學習，多讀一些關于黨的政治理論方面的書籍，努力提高自己的政治理論素質及政治修養。在工作方面，感覺自己創新意識不強，專業理論知識學習不夠，希望通過公司組織的專業知識的培訓來提高自己的業務技能、專業技術，以便能更好的做好本職工作。另外自己感覺和一線員工的交流不夠，可能是工作原因，和一線員工的接觸機會沒有以前多的緣故，現在和他們的交流很少、溝通不夠、關心不多，今后自己要加強和一線員工的交流，在工作和生活中要經常和他們進行交流溝通，及時了解他們的工作生活情況，多幫助他們，解決他們的困難。

第四篇：自我檢查

干部作風建設年活動 自我檢查對照材料

根據石家莊市干部作風建設年活動辦公室《關于集中整飭干部工作紀律、組織紀律幾個重點的通知》，查找工作中存在的問題，自我檢查如下：

一、在思想作風上：

理論學習不夠深入。對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，理論學習不夠重視，學習自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學。學習停留一般化，學習專題不突出，針對性不強，不分層次，一般通讀多，重點精讀少，做讀書筆記更少。缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對理論學習淺嘗輒止，不求甚解。理論聯系實際不夠，學用脫節，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐緊密地聯系起來。

二、在工作作風上

1、業務知識不足。所掌握的理論知識和具備的工作水平，遠遠未達到施工管理工作的要求。

2、對工作有畏難情緒。產生了疑慮，面對各種工作的巨大壓力,因而自己感到信心不足，找不出解決問題和困難的突破口，出現了畏難情緒。

3、工作方法跟不上時代要求。一是仍然滿足于上傳下達的陳舊工作方法和思路。二是組織能力和管理能力欠缺，導致工作往往達不到預期的效果。三是工作協調能力有待改善，對一些牽涉到其他部門的工作未能主動協調辦理。四是有時處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟。

三、在紀律上

1、對工作紀律抓落實不夠。執行制度有時不夠嚴格，由于礙于情面樂于做和事佬，有時對工作中出現的問題沒有大膽地進行批評，對各種違規行為處罰不力。

2、在廉潔自律方面略有不足。防微杜漸意識不夠強，自我要求不高，對一些小問題上有所放松。

四、今后的努力方向

1、加強理論學習、不斷提高自己的政治業務素質。一是繼續學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想用基本原理聯系具體實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，樹立遠大的理想，正確的世界觀和人生觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系。二是認真學習法律法規，不斷提高自己的法紀、觀念，杜絕違章違規的行為。三是不斷提高自己的管理水平，能提出一些有可操作性的管理辦法和實施方案，圓滿完成各項任務。

2、改進工作作風。堅持科學的態度和求真務實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務，高質高效完成各項工作任務。

3、認真履行崗位職責、竭盡全力做好本職工作。

4、嚴格自律，多抓工作，少說空話，多干實事，盡職盡責，忠于職守，踏踏實實、勤勤懇懇地工作，爭取對單位有更大貢獻。

第五篇：自我檢查

檢查材料

一、“四風”方面存在的主要問題

1、形式主義方面

⑴深入基層少。平時工作在辦公室坐的多，聽匯報多，看材料多，到基層群眾中去的少，詢問群眾少，聽群眾意見少，沒能經常的深入到學院和部門，傾聽群眾的意見，尤其是沒能深入到教學一線，聽取廣大教師的意見和呼聲，對自己聯系的基礎醫學院、經濟管理學院、公共衛生學院和分管的附屬中小學、職業技能培訓中心，除了有相關的工作外，幾乎是沒有下去看一看教職工的工作狀況，沒有去聽一聽教職工的心聲；特別是沒能深入到工作有困難的地方，對分管的校辦產業液壓件廠和印刷廠、檔案館等至今沒有到工廠和檔案館去過，認為工廠情況復雜，矛盾大、問題多去了也解決不了問題，去了也是自討苦吃；認為檔案館均是常規性的工作，沒有急于處理的事情，因而自分管一年多來一直沒有到這兩個單位去過。

⑵有些工作重形式輕實效。如：學校教職工考核、專業技術職務考核，這些考核有文件和考核辦法，各基層單位年年按文件要求進行考核，但考核缺乏實效性，存在流于形式的現象，約束和激勵作用不大，沒能發揮應有的作用；博碩津貼也有文件和發放辦法，每年也都按程序和條件進行考核，但博碩津貼發放沒能達到鼓勵和調動高學歷人才從事教學和

科研工作積極性的目的，沒能引導和激勵高學歷人才把精力更多的投入到教學、科研中去。

⑶調查研究不夠。對于調整職稱評審政策，修訂晉升標準條件，調整博士碩士研究生津貼等開展過調查研究，但調研缺乏深入，也缺乏隨時間和形勢變化的與時俱進；對開展一些專項工作，缺乏專題調研，如：對液壓件廠和印刷廠的企業改制、職工參加養老保險等復雜問題，主觀上有為難情緒，開展工作缺乏主動，方法上更缺乏深入細致的調查研究，沒能主動的到企業和職工中去，傾聽他們的意見和想法，總是浮在上面研究文件、商議政策，致使商議的政策和解決辦法與職工的要求和想法有很大的差距，工作也得不到企業、職工的理解和認可，加之其他一些因素致使此項工作一直沒能很好的落實；平時也很少深入到學院和教師之中，總認為自己從事教師工作多年，在學院任黨委書記多年，熟悉學院的情況，了解教師的想法，沒有必要總到學院去調研，因而，對學院的發展變化缺乏了解，對不斷變化的教職工關心的熱點問題、難點問題缺乏了解。

⑷工作扎實程度不夠。對工作聽匯報多，看文件多，安排布臵多，提要求多，但對工作進展情況過問的少，對工作落實過程督促的少，如人才引進、人事代理人員管理、職業技能培訓、農場管理等項工作，缺乏進程情況了解和工作完成情況的督促，也缺乏對工作環節和工作人員的細致要求，因缺乏扎實的工作作風，導致有些工作的落實和推進速度緩慢，甚至于有

些工作的落實出現了偏差和失誤。

⑸工作缺乏創新。貫徹上級文件多，針對新情況新問題，創新思維少，缺乏有針對性和創造性開展工作的精神，如教師職稱評審，更多的還是根據上級文件政策，重點按論文、立項、成果的數量作為評審標準條件，對教師真實的教學水平、能力和教學效果等缺乏切實可行的考核辦法，影響了部分把主要精力投入到教學、教學效果好的教師的積極性；專業技術職務晉升事關教師的切身利益，是廣大教師最關心的核心利益，近年來由于受崗位數額的限制，多數教師普遍反映職稱晉升越來越難，晉升標準條件越來越高，針對職稱晉升難，如何建立能上能下的有效晉升機制？針對晉升標準條件高，如何確立以教學為導向，教學科研并重的有效評審機制？缺乏改革的思路和創新辦法。

2、官僚主義方面

⑴工作有主觀主義。做工作評主觀意識，評經驗做事多，聽部門工作匯報或商議工作，有時不能靜下心來詳細的聽取匯報，不能耐心的聽取多數人的意見，尤其是在事務性工作比較多，工作比較忙的時候，不能充分的聽取大家的意見，不能充分的開展討論，在自己也缺乏深入的思考和細致分析的前提下，有時評主觀的意識和經驗作出判斷，決策不科學不民主，影響了工作的深入開展，影響了部門同志工作的積極性，也影響了工作的實際效果。

⑵接待群眾上訪缺乏耐心易急躁。對一些歷史遺留的人事爭議和糾紛，由于相隔時間久遠，政策變化大，情況真實性反映程度差，加之缺乏解決這些遺留問題的現行政策依據，因而接待上訪過程中，缺乏耐心，有時認為個別人不懂政策、不講道理，無理取鬧，因此接待上訪過程中態度不好，上訪群眾意見較大；校辦產業的液壓件廠、印刷廠職工和大集體頂崗人員，關于人員身份、工資待遇等一些問題經常上訪，對他們反映的問題和訴求，有時認為自己已經把政策和原則講的很清楚了，對他們反復多次的上訪，缺乏耐心，缺乏細致的說服和解釋工作，對個別職工情緒激動，出口傷人，有時缺乏冷靜，生氣急躁，不但沒有解決問題，相反卻激化了矛盾，產生了不必要的心里隔閡，冷靜下來認真的思考，感覺還是自己沒有把群眾的利益和困難放在一個重要的位臵，沒有換位思考，設身處地的為他們著想，缺乏對他們的理解，缺乏幫助他們解決問題的誠心。

⑶工作有時拖拉，解決問題不及時。有些政策性的文件下發不及時，沒能讓教師及時了解學校的文件精神，如：今年職稱評審文件，因政策作了調整廣大教師都很關心，但文件下發晚了近2個月，影響了廣大教師對政策的了解把握；此外，諸如一些津貼調整，專業技術職務晉升備案，兌現工資待遇等一些事關教職工切身利益的事，沒能做到及時的向教職工發布信息公告，缺乏工作的透明度，引起了不必要的誤讀，損害了教

職工的知情權；對學院和教師反映的一些問題，缺乏結果及時反饋和情況通報，幾個單位反映個別崗位缺職需補充人員，但由于我缺乏足夠的重視，辦事拖拉，一直沒能給予協調解決，在一定程度上影響了學院和部門的工作。

⑷事業心不強，缺乏實干精神。我于2009年7月至2012年8月，任學校的工會主席職務，在我擔任工會主席3年的時間內，雖然積極的與省市教育工會溝通聯系，組織工會的同志學習相關的政策法規，商議起草教代會工作規程，做了一些召開雙代會的籌備工作，但因主觀重視程度不夠，自身努力不夠，沒能更好的創造條件，營造氛圍，積極的推進，使學校的教職工代表大會一直沒能召開，影響了教職工民主參與、決策權力的發揮。

3、享樂主義方面

⑴存在攀比、貪圖享樂的思想。有了公務用車，出門辦事就很少步行，就連在校園內到其他學院辦事，也多是坐車前去；所用公車超標準，對乘坐的公車也喜歡性能好、舒適的，存在貪圖享樂的思想和虛榮心理；存在公車私用問題，個人的私事也使用公車接送，有時參加私人活動會順路讓自己的愛人坐車；

⑵存在迎來送往吃請現象。外出學習或歸來，參加同事、朋友安排的迎送宴請；有時也參加同事、朋友外出學習或公務出行歸來的迎送宴請。

4、奢靡之風方面

⑴有講排場，比闊氣的想法。接待省市相關部門的領導同事，盡管接待次數不多，但總擔心接待不好不熱情，怠慢了領導同事會影響之間的感情，會影響以后的工作聯系，因而總是想安排的好一些，座陪的人多一些，氣氛熱烈一點。

⑵存在吃喝不注意節儉問題，有時好面子，同事、朋友聚會存在奢侈浪費現象。

二、產生問題的主要原因

1、理論學習不夠，自覺性不高。總是認為自己工作忙、事情多，不能堅持深入的理論學習，缺乏學習的自覺性，平時學習也多是零散的缺乏系統性，也缺乏堅持，多是忙于工作或借口于忙工作，不能堅持系統的學習，因而，理論水平不高，缺乏理論修養，沒有保持思想上的與時俱進，思想和觀念跟不上形勢發展的需要；缺乏理論聯系實際，不能把學習的理論在實踐中進行很好的總結升華，理論與實踐脫節，還是按本本辦事多，指導實踐效果不明顯；平時業務知識學習不夠，對工作需要和工作中涉及到一些政策規定，多是急用急學，現用現學，滿足于當時的應用，缺乏深入的研究，政策水平提高不多，沒能熟練的掌握，自如的運用。

2、群眾觀念淡化，宗旨意識不強。不能深入群眾，缺乏深入到群眾中去的扎實工作作風，不了解群眾的所思所想所急所盼，沒有真正的在思想上、行動上樹立起全心全意為廣大教

職工、學生服務的公仆意識，工作中群眾觀念淡薄，沒有真正的思考和理解好，“為了誰，我是誰，依靠誰”的問題，工作中有時存在浮躁心理，沒有時刻牢記為人民服務是共產黨員的根本宗旨，沒有把幫助群眾解決困難和問題作為自己的工作目標，缺乏群眾利益無小事的認識和理念，缺乏主動為民服務的意識和本領。

3、存在官本位思想和主觀主義。工作中認為自己是領導，時有評主觀意識和經驗判斷解決問題，命令式的處理一些問題的現象，沒能尊重客觀，尊重實際，從實際出發思考和解決問題；缺乏進取意識，敬業精神不強，工作滿足于常規性的事務，面對工作中的疑難復雜問題，缺乏積極進取的精神和求真務實的作風，缺少解決問題的思路和辦法，缺乏承擔責任的勇氣和工作魄力，工作不愿承擔風險，求穩怕麻煩；缺乏調查研究，對開展工作尤其是涉及政策性的工作，不善于應用調查研究的方式方法，還是在工作部門、在辦公室商議決定，缺乏調研，缺乏工作創新，缺乏實效。

4、共產黨員的人生價值追求發生偏離。隨著社會主義市場經濟的發展，物資和文化生活的豐富，對社會上存在的一些享樂和奢靡之風，聽的和看的多了，覺得習以為常了，有時自己在生活中自覺不自覺的也有了追求舒適享受，工作上貪圖安逸清閑的想法，由此，平日里缺少了進取心，缺少了敢于擔當的責任和勇氣，尤其是作為一名黨員領導干部，淡薄了全心全

意為人民服務的宗旨，淡化了艱苦樸素，勤儉節約的觀念意識，淡忘了艱苦樸素的精神，產生了享樂思想，脫離了群眾，共產黨員的人生價值追求發生了偏差。

三、整改措施

1、加強理論和專業知識學習，提高自身綜合素質。⑴樹立終身學習的理念，堅持深入系統的學習。深入研學黨的基本理論，努力提高理論素養，提高思想境界，提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題和解決問題的能力，在理論聯系實際、指導實踐上下功夫，增強工作中的原則性、預見性和創造性；

⑵開展業務知識的學習。努力學習分管工作所涉及的相關法律法規和文件，做到學習有計劃，熟練掌握政策，并加強與工作中解決實際問題相結合的學習，提升分析問題和解決問題的能力；

⑶不斷學習新知識。尤其是要加強高校先進辦學經驗的學習，樹立新理念，拓寬新視野，開闊新思路，掌握新本領，增強謀劃學校發展和為廣大教職工服務的本領。

2、牢記共產黨員的宗旨，樹立全心全意為人民服務的思想。

⑴牢固樹立共產黨員的理想信念，增強宗旨意識。一切從群眾的利益出發，急群眾所急，想群眾所想，為群眾辦實事、解難題、做好事，對關系群眾切身利益的事情，只要符合政策

規定，就盡最大的努力為群眾排憂解難，對不符合政策規定的，一定要從關心群眾疾苦的角度，認真傾聽群眾的訴求和心聲，做耐心細致的解釋工作，讓群眾感受到關心和溫暖，克服急躁情緒；

⑵正確行使手中的權利。在專業技術職務評聘、人才引進等一些政策性強、群眾關注的敏感問題上，做事堅持原則，公道正派，不謀私利，靠公平、公正、公開、透明取信于民；

⑶把廣大教職工的利益放在首位。開展工作、制定政策，把多數群眾的意愿作為決策的依據，把群眾的利益落實到各項工作之中，在人事制度改革中涉及的崗位核定，職稱評聘標準修訂，崗位津貼分配等涉及教職工切實利益的問題上，真正的為民所想，為民謀利。

3、求真務實，實事求是。

⑴增強責任意識，主動開展工作。對問題多、難度大的工作，以飽滿的工作熱情和良好的工作狀態，迎難而上，勇于擔當，不回避矛盾，不敷衍塞責，下一步重點解決好校辦產業的改制和職工參加養老保險問題；

⑵改進工作作風。日常工作說實話，辦實事，求實效，想問題，做事情，堅持實事求是，求真務實，不弄虛作假，不務虛功，不圖虛名，不做表面文章，扎扎實實的做工作；

⑶加強調查研究。堅持一切從實際出發，善于應用調查研究的方法，加強分管工作的深入調研和專題調研，切實掌握情

況，避免主觀主義，避免工作的盲目性和片面性。

4、規范言行，廉潔自律。

⑴加強道德修養，從思想上筑起抵御各種腐敗和不健康行為的侵蝕，嚴于律己，規范自己言行，以良好的形象取信于人，以自己的人格贏得群眾的尊重和信任；

⑵增強自律意識，自覺遵守廉潔自律的有關規定，自覺抵制各種拜金思想、享樂主義誘惑，經得住考驗，耐得住清貧，時刻用黨員的標準來嚴格要求自己，真正做到自重、自省、自警、自勵，明明白白做人，清清白白做事，做廉潔自律的表率。

5、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

⑴樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過正確的世界觀，把握客觀規律，通過正確的人生觀，懂得生活的意義，做一個正直的人，通過正確的價值觀，確立高尚、進步的價值追求；

⑵正確行使權力，不謀私利。正確的對待權力、金錢、名利、地位，強大自己的內心，不以權謀私，以為黨和人民的事業無私奉獻，全心全意為人民謀利益，作為自己人生的崇高追求；