第一篇：怎樣寫好一次活動

怎樣寫好一次活動

在豐富多彩的校園生活中，你一定參加過不少的集體活動吧？比如：精彩激烈的籃球賽，緊張忙碌的大掃除，喜氣洋洋的聯(lián)歡會，莊重嚴(yán)肅的升旗儀式，充滿歡聲笑語的秋游??這些活動，要么妙趣橫生，要么意義深遠(yuǎn)，宛如一道亮麗的風(fēng)景線，使我們的生活更加多姿多彩。這一次又一次的活動無一不給我們留下了深刻的印象。它不僅是我們認(rèn)識生活，走進社會的重要階梯，而且是我們寫作文極好的素材。我們在寫這類作文時，就是通過對某些活動生動細(xì)致地描寫，從一個側(cè)面反映我們絢麗多彩的校園生活。那么，如何寫好活動類的文章呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下五個方面入手：

一、根據(jù)題目，確定內(nèi)容。

我們參加過那么多的活動，哪一次的活動場面還清晰地出現(xiàn)在我們眼前，耳畔還回蕩著活動中歡樂的叫喊聲，回想起這次活動心里就無比的激動、緊張??這就是我們印象最深的、最難忘的一次活動。

二、寫好開頭，引人入勝

在寫這類文章時大多采用“開門見山”或“開頭先交代活動目的或意義”的方法。如《老鷹捉小雞》中，宋宇軒同學(xué)就采用了“開門見山”的寫法：人們說：“童年是最快樂的?！蔽艺f：童年的游戲才是最快樂的，可童年的游戲種類很多。其中，我最喜歡玩“老鷹捉小雞”。再如：李愷倫的作文《做水果拼盤》就使用了“開頭先交代活動目的或意義”的方法：為了迎接奧運的到來，我們班開展了“我為奧運添光彩，爭做文明小學(xué)生”的活動。當(dāng)然也可以使用聲音開頭的方法，先“聲”奪人，吸引讀者。如吳淑媛同學(xué)的作文《激烈的拔河比賽》寫到：“四三班，加油！四三班，加油！”操場邊傳來一陣陣吶喊聲，我們四三班與四一班的拔河比賽正在緊張激烈地進行著。

三、按照順序，寫出過程。

寫好一次活動，首先要寫清活動的順序?；顒舆M展是隨著時間的變化而發(fā)展變化的，要按時間順序?qū)顒舆M行介紹： ①活動的時間、地點、參加的人員。②活動是怎樣開始的。③活動有哪些內(nèi)容。④當(dāng)時有關(guān)方面的情況怎樣。⑤參加活動對自己的心情或他人有什么反映。⑥活動是怎樣結(jié)束的。⑦參加活動后有什么收獲或感受。如果想到什么就寫什么，那只能讓人覺得亂糟糟的。當(dāng)然，運用插敘或倒敘的手法是可以的，但在描寫活動的過程時。仍要按順序進行。

四、點面結(jié)合，突出重點

寫活動過程時，既要注意整個活動場面的描寫，又要注意典型人物的刻劃，做到由點到面，全面生動地反映活動的全過程。如：程自棚同學(xué)在《歡樂的游戲》中這樣描寫：游戲開始了，老鷹左沖右突的撲過來，可是小雞們都很靈敏，小心翼翼的跟在雞媽媽后面左躲右閃，弄的老鷹眼花繚亂，暈頭轉(zhuǎn)向，一個也摸不著，氣得老鷹滿臉通紅，一肚子火沒處放呢。老鷹氣急敗壞的說道：“小不點，我要把你們通通都消滅到我的肚子里。哈哈哈！”小雞們驕傲地說道：“切，你完全是在白日做夢！”老鷹又撲了過來，可還是竹籃打水一場空，連一根雞毛都沒摸到。老鷹不甘示弱，抓頭撓耳，終于想出了一個調(diào)虎離山之計。老鷹先向左飛又向右飛??累得雞媽媽汗流浹背，然后

老鷹來了一個聲東擊西，兩眼圓睜，張牙舞爪的撲了過來，捉住了一只又肥又嫩的小雞。老鷹高興極了大聲的吼道：“我捉住了，我捉住了，太棒了，哈哈哈，我捉住了！”雞媽媽只能眼睜睜的看著雞寶寶被老鷹吃掉了。當(dāng)老鷹的魔爪再次逼進我時，這可真是十萬火急??！說遲不算遲，說快也不算快，我急中生智想了一個好辦法：我先向前面跑，再往后面退，然后極速往左邊拐，才讓雞媽媽重新迎戰(zhàn)老鷹，這么說來還是我救了小雞們呢。

五、抓住關(guān)鍵，暢談感受

寫活動既要把看到的、聽到的寫具體生動，也要結(jié)合活動特點，抓住關(guān)鍵，暢談自己的收獲或感受。不同的活動，給人的感受是不一樣的：有的活動能增進友誼，有的活動使人輕松愉快，有的活動能使人增長見識，有的活動能催人奮進......文中寫了真情實感，才能感染讀者。如：姚鑫同學(xué)在《激烈的接力比賽》中，心理活動的刻畫就有一定的特點：

過了一會兒,要輪到我了,我心里緊張得不得了,像揣了一只兔子,“撲通,撲通”地跳個不停.我努力讓自己鎮(zhèn)定下來,可又怎么都控制不住.我心里不停地念:“不能掉棒啊,千萬不要掉棒!掉了棒,不僅影響自己的名譽,還給班級抹了黑!真是賠了夫人又折兵!所以,千萬不能掉棒啊...”

我正想著,紅白相間的接力棒已經(jīng)到了跟前!此時不接更待何時!我伸手一接,“耶!哈哈!我穩(wěn)穩(wěn)接住了!”我心中暗叫.我想:“只要把棒交給下一個人就可以了吧!”

我一邊想,一邊搖動雙臂,大步流星地向前跑去.相信同學(xué)們只要選準(zhǔn)了自己最難忘的活動，寫清了活動的過程，并做到詳略得當(dāng)，點面結(jié)合，有自己的心理活動，就一定能把本次作文寫好。

第二篇：怎樣寫好材料

怎樣寫好材料

機關(guān)工作人員通俗講有三件事：出主意、寫材料、辦事情。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作體會，談一談怎樣“寫材料”的問題。我感到材料寫作要說難是真難，寫好難，寫精難，寫出范文更難。但是，從另一個方面看，要學(xué)會幾種文體也不是什么難事。在此，我就材料的主題、結(jié)構(gòu)、修辭、文字等，給大家介紹一些寫作體會，希望能給大家以幫助。

鄭板橋在書齋題有一幅對聯(lián)：“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。”上聯(lián)主張以最簡練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容，以少許勝多許。比如畫蘭竹易流于枝蔓，應(yīng)刪繁就簡，使如三秋之樹，瘦勁秀挺，沒有細(xì)枝密葉。下聯(lián)主張要自辟新路，似二月花，一花引來百花開，生機勃勃。也就是創(chuàng)造與眾不同的新格調(diào)。這幅對聯(lián)也可以用來描述對寫材料的要求，即主題要鮮明，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)要清晰。我的體會是：寫材料要注意以下四個方面：

一、選好角度先立題。文以明道，綱舉目張，都在強調(diào)材料必須主題明確。主題不明，人們讀來就會不知所云。要認(rèn)真領(lǐng)會上級精神。領(lǐng)會理解上級精神，寫出來的東西就符合上級要求，就會得到認(rèn)可。因此，在寫材料之前，首先要弄清材料的方向和主題，避免離題萬里，南轅北轍。實踐證明，一些同志材料寫不好？主要是領(lǐng)會意圖不專心，沒有把領(lǐng)導(dǎo)的想法吃透、意圖摸準(zhǔn)。要明確材料主題，主要有兩種方法：一種，就是要注意把握領(lǐng)導(dǎo)平時講話的內(nèi)涵。領(lǐng)導(dǎo)講話都是經(jīng)過深思熟慮的，只要我們留心觀察，認(rèn)真領(lǐng)會，就能把握其精神實質(zhì)，就能發(fā)現(xiàn)其中的思想火花，這對領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖很有幫助。平時，要多陪領(lǐng)導(dǎo)下基層，與領(lǐng)導(dǎo)接觸多了，就知道領(lǐng)導(dǎo)什么時候，在想什么問題。還有一點很重要，有事無事，大事小事，都要多與領(lǐng)導(dǎo)交流和溝通，甚至可以與領(lǐng)導(dǎo)探討一些社會或單位上的熱點敏感性問題，慢慢地就會摸準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)的思想脈搏。比如，平時重視與領(lǐng)導(dǎo)的交流，知道領(lǐng)導(dǎo)的思想走勢，組織寫單位的材料，一般就不用聽領(lǐng)導(dǎo)講意圖，寫出的材料就能符合領(lǐng)導(dǎo)的要求。另一種，就是要努力爭取領(lǐng)導(dǎo)的“接見”。當(dāng)面聆聽領(lǐng)導(dǎo)的意見，是寫好材料的重要保證。領(lǐng)導(dǎo)的水平有高低，領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格不一樣，有的領(lǐng)導(dǎo)在分配任務(wù)后，會主動找寫材料的同志說明意圖，遇到一些思路清楚的領(lǐng)導(dǎo)，可能還會告知材料的寫法，這是再好不過的。但多數(shù)情況下，領(lǐng)導(dǎo)下達任務(wù)后，不會主動找你溝通，遇到這種情況，不管領(lǐng)導(dǎo)工作有多忙，必須設(shè)法爭取領(lǐng)導(dǎo)的“接見”，通過與領(lǐng)導(dǎo)的交流，弄清寫作目的、任務(wù)、要求，把握領(lǐng)導(dǎo)的真實意圖，感受領(lǐng)導(dǎo)的個性風(fēng)格。尤其是寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿之類材料，要求嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)高，必須爭取主動，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)的意圖，充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的水平和風(fēng)格，只有這樣，寫出的材料，才能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的個性，符合領(lǐng)導(dǎo)的身份，反映領(lǐng)導(dǎo)的思想。

二、結(jié)構(gòu)安排要合理。古人說，文無定法，并不是說寫材料不要章法，而是有許多章法。一篇好的材料要有一個良好的整體布局。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。這句話既是說看問題的角度，又是說寫材料的結(jié)構(gòu)層次。比如，寫總結(jié)就要說清：前段工作怎么樣、將來工作又如何？成績怎么樣、問題又如何？有什么樣的對策??都要分條分塊的有機組合。很多領(lǐng)導(dǎo)由于時間的關(guān)系，不可能對材料逐字逐句地讀，他們往往只看看材料的整體結(jié)構(gòu)，材料總共分幾個大的方面，下邊又有多少小點，重點寫的是什么，中心在哪里等等？因此，在寫材料時一定要突出要點和中心，讓人一看就明白材料是寫什么的。做到重點突出、事情醒目、一目了然。材料的種類不同，其寫作方法也不一樣，謀篇布局也有區(qū)別。以我的經(jīng)驗，材料的謀篇布局一定要精益求精，反復(fù)研究權(quán)衡，主要應(yīng)把握以下三點：一是主題。雖然在領(lǐng)受任務(wù)時，摸了摸領(lǐng)導(dǎo)的思路，心里有了點底，但往往領(lǐng)導(dǎo)考慮的主題，不一定都很成熟，存在偏差也是正常的，對于這個問題，我們要相信領(lǐng)導(dǎo)，但不能迷信領(lǐng)導(dǎo)，也不能迷信權(quán)威。必須在謀篇布局時統(tǒng)一考慮材料的主題，結(jié)合上級的精神、領(lǐng)導(dǎo)的意圖和單位的實際情況，認(rèn)真研究后才能確定主題。二是結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在，比較常見的材料結(jié)構(gòu)有三種：一種是遞進式的，就像剝筍一樣，層層遞進。比如，提出問題，分析原因，解決問題；另一種是并列式的，幾

個層次的意思并列，多一層或少一層，都不會影響材料結(jié)構(gòu)；還有一種新聞式的，也是倒金字塔式，就是把最重要的、領(lǐng)導(dǎo)和群眾最關(guān)心的、最敏感的內(nèi)容，放在最前面、最搶眼的位置，就像新聞報道的導(dǎo)語，其它內(nèi)容，按主次先后排列。還要注意詳略得當(dāng)，哪部分詳寫，哪部分略寫，都要做到心里有數(shù)。三是提綱。寫大材料，一定要認(rèn)真確定好提綱。一般情況下，寫作提綱定到三級標(biāo)題就可以了。在詳細(xì)提綱定下來以后，要主動征求領(lǐng)導(dǎo)和群眾的意見，特別是領(lǐng)導(dǎo)講話材料，盡量征求講話領(lǐng)導(dǎo)的意見。這樣，就可避免走回頭路，也可保證材料質(zhì)量。前一段時間，領(lǐng)導(dǎo)要我整理部內(nèi)效能制度體系，在寫作材料前，領(lǐng)導(dǎo)小組召開專門會議進行研究，逐條拉出大綱，反復(fù)修改整理后，質(zhì)量較高，領(lǐng)導(dǎo)滿意。正月十五，為邊書記寫人事制度改革發(fā)言提綱，就邀請經(jīng)常為書記寫材料的同志一起搭材料架子，少走了彎路。

三、運用修辭語言美。要懂語法、修辭、邏輯。語法研究的是組詞造句的規(guī)則。學(xué)習(xí)語法知識，可以幫助我們從理性上認(rèn)識語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，并用這些規(guī)律來指導(dǎo)我們的語言實踐，消滅病句，把文章寫通順。修辭研究的是文章的表達方法。寫文章不僅要注意遣詞造句，還要講究表達方法。學(xué)修辭的目的就是掌握語言表達方法和技巧，提高語言表達效果，把文章寫得準(zhǔn)確、鮮明、生動、優(yōu)美，文通意順，富有文采。常用的修辭形式有比喻、夸張、層遞、對比、對偶、借代、設(shè)問、排比、反復(fù)、雙關(guān)、比擬、婉曲、諷喻、仿詞、聯(lián)珠、拈連等十幾種。邏輯與寫作的關(guān)系非常密切。有的文章之所以犯偷換概念、改換論題、自相矛盾等邏輯錯誤，就是因為作者沒有掌握起碼的邏輯規(guī)則。不掌握邏輯學(xué)的一般知識，發(fā)生邏輯錯誤是難免的。

四、文字要有感染力。杜甫有言：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”。說的就是文字感染力的問題。文字感染力來自推敲，如：王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”，宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”、張先的“云破月來花弄影”，都是講煉字問題的，一個“綠”、“鬧”、“弄”，就寫出了詩的意境。再如：“吃透上頭，掌握外頭，了解下頭。”“危中有機，事在人為。”“相互補臺，好戲連臺，相互拆臺，大家垮臺?！薄芭囵B(yǎng)年輕干部，不要無土栽培?！薄耙蝗f個努力，防止萬一的發(fā)生?！薄爸挥谐洳恍?，才能無隙可擊?！薄霸谀芰ι嫌形C感，在知識上有恐慌感。”這是講煉句問題的，有的采取對照寫法，有的進行換位思考，有的展開聯(lián)想，寫出的句子富有意味，讓人叫好。通常而言，要把握以下幾點：第一，要注意區(qū)別詞語的不同含義，務(wù)求用詞確切。第二，要注意區(qū)別詞語的感情色彩和語體色彩。第三、要注意區(qū)別在不同語境中詞義的變化。第四、注意在公文寫作中選用通俗易懂之詞，不要生造詞語，也不要使用那些專業(yè)性特別強而別人難以看懂的專業(yè)術(shù)語。第五，要掌握公文寫作的特定用詞。

最后，說說材料修改問題。寫好材料離不開修改。古人說，寫材料是三分寫，七分改。材料是改出來的，再高的寫作水平，也不敢保證一稿到位。我的體會，就是六看：一看題目。生個孩子，也要起個好名字，寫材料也是一樣，題好半篇文，題目一定要醒目，能夠吸引人的眼球，看了題目，就想看內(nèi)容。最近《人民日報》有幾篇好的文章題目：《工作干起來，工作干上來》、《經(jīng)濟上創(chuàng)造奇跡，文化上創(chuàng)造輝煌》、《轉(zhuǎn)變，從體制創(chuàng)新開始》。二看結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)的次序、層次、詳略、因果無問題，還不能出現(xiàn)邏輯性錯誤。三看事實。素材要真實可靠，特別是第二手素材，一定要認(rèn)真核實，心中沒有數(shù)的素材，盡量不用，必須確保事實確鑿。四看觀點。觀點不能有政治性錯誤，必須符合黨的政策法規(guī)要求，也不能有常識性錯誤，經(jīng)得起推敲。五看內(nèi)容。內(nèi)容不能重復(fù)，不能打架，必寫的要寫上，不必寫的不能有。六看語言。語言與音樂一樣，也有節(jié)奏美。不同的材料，對語言的要求不一樣。比如，講話稿，盡量用短句，用排比句，用雙音節(jié)詞，用口語，盡量少用形容詞。演講稿就要多用排比句、設(shè)問句等。述職報告要求樸實，語言概括性要強。信息材料主題、內(nèi)容要新穎。要吃透上情和下情。大處著眼，小處著筆。因此，在材料寫完初稿后，一定要對整個材料進行不厭其煩

地修改。多讀幾遍、多改幾遍、多與同行交流幾遍，能簡的盡量簡，可要可不要的要大膽狠心地刪減，這樣才能寫出讓領(lǐng)導(dǎo)、同行贊賞的材料來。

談怎樣寫好文字材料（連載之一）

從某種意義上說，材料代表著一個單位的基本形象和基本素質(zhì)，上級通過材料能夠很好地了解基層單位的基本工作狀況、工作經(jīng)驗和存在的問題，作為單位本身可以通過撰寫材料，總結(jié)工作，提出工作意見和建議，材料對于推進工作具有統(tǒng)領(lǐng)性和統(tǒng)籌性。可以說，撰寫材料，是運籌、謀劃和指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作的主要手段，是把好點子、好主意、好辦法落實到底并發(fā)揮作用的重要方式，是把事情辦好、辦對的必要條件。因此，寫好材料對于加強機關(guān)建設(shè)，提升建設(shè)水平，改善整體形象具有很好的彰顯作用，必須重視材料撰寫工作，切實提高材料撰寫質(zhì)量。

一、寫好材料是機關(guān)工作人員的基本素質(zhì)

寫好材料需要“筆桿子”。鄧小平同志1950年5月16日《在西南區(qū)新聞工作會議上的報告》講，“拿筆桿子是實行領(lǐng)導(dǎo)的主要方法。領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會拿筆桿子。開會是一種領(lǐng)導(dǎo)方法，是必需的，但到會的人總是少數(shù)，即使做個大報告，也只有幾百人聽。個別談話也是一種方法，但只能是‘個別’。實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)最廣泛的方法是用“筆桿子”。用筆寫出來傳播最廣，而且經(jīng)過寫，思想就提煉了，比較周密。所以用筆領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)的主要方法。這是毛澤東主席告訴我們的。凡不會寫的要學(xué)會寫，能寫而不精的要慢慢地精?！编囆∑酵?0年前的這段發(fā)言，深刻闡述了一個單位有幾個筆桿子的重要性。機關(guān)發(fā)揮作用，必須要有具有很強文字綜合能力的筆桿子。寫材料，在機關(guān)工作中，是運籌、謀劃和指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作的主要手段，是把好點子好主意好辦法落實到底并發(fā)揮作用的重要方式，是把事情辦好辦對的必要條件。“筆桿子”既是一名機關(guān)工作人員基本素質(zhì)的展示，也是一個單位整體形象的展現(xiàn)，它既是思想之舟，又是動力之源。因為許多工作要靠文字來推動，許多精神要靠文字來傳遞，許多經(jīng)驗要靠文字來總結(jié)，就是教孩子學(xué)好語文，有時也離不開良好的文字基礎(chǔ)。如何結(jié)合本單位、本部門的實際，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行好上級方針政策指示，需要用筆去研究和構(gòu)想；一個單位一個部門建設(shè)與發(fā)展的規(guī)劃、計劃和實施方案，需要用筆去謀劃和宣傳；一個階段的工作完成的如何，有什么好的方面，還有什么問題和薄弱環(huán)節(jié)，下一階段需要做什么怎么做，需要用筆去梳理歸納和分析研究；理論學(xué)習(xí)的體會文章和調(diào)研報告，需要用筆去分析和完成；日常大量的報告、請示等文電，需要用筆去撰寫和修改，等等。試想，機關(guān)工作中，有哪一項工作可以真正離開“筆桿子”，是沒有的！

魏文王曹丕在《典論?論文》中提出：“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。”他認(rèn)為，人的一生匆促短暫，唯文章可以不朽。現(xiàn)在看來，這個論點顯然不夠完整準(zhǔn)確。但“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”的命題，仍然能夠深入人心，這么多年來經(jīng)久不衰。一名機關(guān)工作人員，如在文字綜合能力上過不了關(guān)，不僅單位領(lǐng)導(dǎo)對你有看法，覺得你在關(guān)鍵時候起不了作用，就是你自己也會因為沒有“金剛鉆”而不能攬“瓷器活”而感到心有自煩，說話的底氣有時不足。當(dāng)然也不可否認(rèn)，現(xiàn)在很多機關(guān)的同志，已經(jīng)早就不愿意或者不想寫東西了，感到寫東西太累太苦，加班加點，還沒有一點實惠，有時還無法真正看到作為一個單位的“筆桿子”，在提升使用上的明顯優(yōu)勢，這畢竟是非正常現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)盡力避而為之。

讀毛選——數(shù)遍，看論壇——廣泛，肯吃苦——常年，對寫好材料是非常有作用的。毛澤東主席的著作，各類各式文章材料齊而全，是終身的無言老師，是永遠(yuǎn)用不盡的文字寶庫。讀它數(shù)遍，啃它數(shù)年，可以學(xué)會所有文種公文的寫法與技巧，掌握寫作必備的法則與規(guī)律，必成寫作高手；網(wǎng)上著名論壇的一些帖子，緊跟形勢快捷，語言精辟犀利，用詞新穎活潑，

第三篇：怎樣寫好材料

怎樣寫好材料

機關(guān)工作人員通俗講有三件事：出主意、寫材料、辦事情。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作體會，談一談怎樣“寫材料”的問題。我感到材料寫作要說難是真難，寫好難，寫精難，寫出范文更難。但是，從另一個方面看，要學(xué)會幾種文體也不是什么難事。在此，我就材料的主題、結(jié)構(gòu)、修辭、文字等，給大家介紹一些寫作體會，希望能給大家以幫助。

鄭板橋在書齋題有一幅對聯(lián)：“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。”上聯(lián)主張以最簡練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容，以少許勝多許。比如畫蘭竹易流于枝蔓，應(yīng)刪繁就簡，使如三秋之樹，瘦勁秀挺，沒有細(xì)枝密葉。下聯(lián)主張要自辟新路，似二月花，一花引來百花開，生機勃勃。也就是創(chuàng)造與眾不同的新格調(diào)。這幅對聯(lián)也可以用來描述對寫材料的要求，即主題要鮮明，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)要清晰。我的體會是：寫材料要注意以下四個方面：

一、選好角度先立題。文以明道，綱舉目張，都在強調(diào)材料必須主題明確。主題不明，人們讀來就會不知所云。要認(rèn)真領(lǐng)會上級精神。領(lǐng)會理解上級精神，寫出來的東西就符合上級要求，就會得到認(rèn)可。因此，在寫材料之前，首先要弄清材料的方向和主題，避免離題萬里，南轅北轍。實踐證明，一些同志材料寫不好？主要是領(lǐng)會意圖不專心，沒有把領(lǐng)導(dǎo)的想法吃透、意圖摸準(zhǔn)。要明確材料主題，主要有兩種方法：一種，就是要

注意把握領(lǐng)導(dǎo)平時講話的內(nèi)涵。領(lǐng)導(dǎo)講話都是經(jīng)過深思熟慮的，只要我們留心觀察，認(rèn)真領(lǐng)會，就能把握其精神實質(zhì)，就能發(fā)現(xiàn)其中的思想火花，這對領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖很有幫助。平時，要多陪領(lǐng)導(dǎo)下基層，與領(lǐng)導(dǎo)接觸多了，就知道領(lǐng)導(dǎo)什么時候，在想什么問題。還有一點很重要，有事無事，大事小事，都要多與領(lǐng)導(dǎo)交流和溝通，甚至可以與領(lǐng)導(dǎo)探討一些社會或單位上的熱點敏感性問題，慢慢地就會摸準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)的思想脈搏。比如，平時重視與領(lǐng)導(dǎo)的交流，知道領(lǐng)導(dǎo)的思想走勢，組織寫單位的材料，一般就不用聽領(lǐng)導(dǎo)講意圖，寫出的材料就能符合領(lǐng)導(dǎo)的要求。另一種，就是要努力爭取領(lǐng)導(dǎo)的“接見”。當(dāng)面聆聽領(lǐng)導(dǎo)的意見，是寫好材料的重要保證。領(lǐng)導(dǎo)的水平有高低，領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格不一樣，有的領(lǐng)導(dǎo)在分配任務(wù)后，會主動找寫材料的同志說明意圖，遇到一些思路清楚的領(lǐng)導(dǎo)，可能還會告知材料的寫法，這是再好不過的。但多數(shù)情況下，領(lǐng)導(dǎo)下達任務(wù)后，不會主動找你溝通，遇到這種情況，不管領(lǐng)導(dǎo)工作有多忙，必須設(shè)法爭取領(lǐng)導(dǎo)的“接見”，通過與領(lǐng)導(dǎo)的交流，弄清寫作目的、任務(wù)、要求，把握領(lǐng)導(dǎo)的真實意圖，感受領(lǐng)導(dǎo)的個性風(fēng)格。尤其是寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿之類材料，要求嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)高，必須爭取主動，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)的意圖，充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的水平和風(fēng)格，只有這樣，寫出的材料，才能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的個性，符合領(lǐng)導(dǎo)的身份，反映領(lǐng)導(dǎo)的思想。

二、結(jié)構(gòu)安排要合理。古人說，文無定法，并不是說寫材料

不要章法，而是有許多章法。一篇好的材料要有一個良好的整體布局。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。這句話既是說看問題的角度，又是說寫材料的結(jié)構(gòu)層次。比如，寫總結(jié)就要說清：前段工作怎么樣、將來工作又如何？成績怎么樣、問題又如何？有什么樣的對策??都要分條分塊的有機組合。很多領(lǐng)導(dǎo)由于時間的關(guān)系，不可能對材料逐字逐句地讀，他們往往只看看材料的整體結(jié)構(gòu)，材料總共分幾個大的方面，下邊又有多少小點，重點寫的是什么，中心在哪里等等？因此，在寫材料時一定要突出要點和中心，讓人一看就明白材料是寫什么的。做到重點突出、事情醒目、一目了然。材料的種類不同，其寫作方法也不一樣，謀篇布局也有區(qū)別。以我的經(jīng)驗，材料的謀篇布局一定要精益求精，反復(fù)研究權(quán)衡，主要應(yīng)把握以下三點：一是主題。雖然在領(lǐng)受任務(wù)時，摸了摸領(lǐng)導(dǎo)的思路，心里有了點底，但往往領(lǐng)導(dǎo)考慮的主題，不一定都很成熟，存在偏差也是正常的，對于這個問題，我們要相信領(lǐng)導(dǎo)，但不能迷信領(lǐng)導(dǎo)，也不能迷信權(quán)威。必須在謀篇布局時統(tǒng)一考慮材料的主題，結(jié)合上級的精神、領(lǐng)導(dǎo)的意圖和單位的實際情況，認(rèn)真研究后才能確定主題。二是結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在，比較常見的材料結(jié)構(gòu)有三種：一種是遞進式的，就像剝筍一樣，層層遞進。比如，提出問題，分析原因，解決問題；另一種是并列式的，幾個層次的意思并列，多一層或少一層，都不會影響材料結(jié)構(gòu)；還有一種新聞式的，也是倒金字塔式，就是把最重要的、領(lǐng)導(dǎo)和群眾最關(guān)心的、最敏感的內(nèi)容，放在最前面、最搶眼的位置，就像新聞報道的導(dǎo)語，其它內(nèi)容，按主次先后排列。還要注意詳略得當(dāng)，哪部分詳寫，哪部分略寫，都要做到心里有數(shù)。三是提綱。寫大材料，一定要認(rèn)真確定好提綱。一般情況下，寫作提綱定到三級標(biāo)題就可以了。在詳細(xì)提綱定下來以后，要主動征求領(lǐng)導(dǎo)和群眾的意見，特別是領(lǐng)導(dǎo)講話材料，盡量征求講話領(lǐng)導(dǎo)的意見。這樣，就可避免走回頭路，也可保證材料質(zhì)量。前一段時間，領(lǐng)導(dǎo)要我整理部內(nèi)效能制度體系，在寫作材料前，領(lǐng)導(dǎo)小組召開專門會議進行研究，逐條拉出大綱，反復(fù)修改整理后，質(zhì)量較高，領(lǐng)導(dǎo)滿意。正月十五，為邊書記寫人事制度改革發(fā)言提綱，就邀請經(jīng)常為書記寫材料的同志一起搭材料架子，少走了彎路。

三、運用修辭語言美。要懂語法、修辭、邏輯。語法研究的是組詞造句的規(guī)則。學(xué)習(xí)語法知識，可以幫助我們從理性上認(rèn)識語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，并用這些規(guī)律來指導(dǎo)我們的語言實踐，消滅病句，把文章寫通順。修辭研究的是文章的表達方法。寫文章不僅要注意遣詞造句，還要講究表達方法。學(xué)修辭的目的就是掌握語言表達方法和技巧，提高語言表達效果，把文章寫得準(zhǔn)確、鮮明、生動、優(yōu)美，文通意順，富有文采。常用的修辭形式有比喻、夸張、層遞、對比、對偶、借代、設(shè)問、排比、反復(fù)、雙關(guān)、比擬、婉曲、諷喻、仿詞、聯(lián)珠、拈連等十幾種。邏輯與寫作的關(guān)系非常密切。有的文章之所以犯偷換概念、改

換論題、自相矛盾等邏輯錯誤，就是因為作者沒有掌握起碼的邏輯規(guī)則。不掌握邏輯學(xué)的一般知識，發(fā)生邏輯錯誤是難免的。

四、文字要有感染力。杜甫有言：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”。說的就是文字感染力的問題。文字感染力來自推敲，如：王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”，宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”、張先的“云破月來花弄影”，都是講煉字問題的，一個“綠”、“鬧”、“弄”，就寫出了詩的意境。再如：“吃透上頭，掌握外頭，了解下頭。”“危中有機，事在人為?！薄跋嗷パa臺，好戲連臺，相互拆臺，大家垮臺。”“培養(yǎng)年輕干部，不要無土栽培。”“一萬個努力，防止萬一的發(fā)生?！薄爸挥谐洳恍?，才能無隙可擊?！薄霸谀芰ι嫌形C感，在知識上有恐慌感?！边@是講煉句問題的，有的采取對照寫法，有的進行換位思考，有的展開聯(lián)想，寫出的句子富有意味，讓人叫好。通常而言，要把握以下幾點：第一，要注意區(qū)別詞語的不同含義，務(wù)求用詞確切。第二，要注意區(qū)別詞語的感情色彩和語體色彩。第三、要注意區(qū)別在不同語境中詞義的變化。第四、注意在公文寫作中選用通俗易懂之詞，不要生造詞語，也不要使用那些專業(yè)性特別強而別人難以看懂的專業(yè)術(shù)語。第五，要掌握公文寫作的特定用詞。

最后，說說材料修改問題。寫好材料離不開修改。古人說，寫材料是三分寫，七分改。材料是改出來的，再高的寫作水平，也不敢保證一稿到位。我的體會，就是六看：一看題目。生個

孩子，也要起個好名字，寫材料也是一樣，題好半篇文，題目一定要醒目，能夠吸引人的眼球，看了題目，就想看內(nèi)容。最近《人民日報》有幾篇好的文章題目：《工作干起來，工作干上來》、《經(jīng)濟上創(chuàng)造奇跡，文化上創(chuàng)造輝煌》、《轉(zhuǎn)變，從體制創(chuàng)新開始》。二看結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)的次序、層次、詳略、因果無問題，還不能出現(xiàn)邏輯性錯誤。三看事實。素材要真實可靠，特別是第二手素材，一定要認(rèn)真核實，心中沒有數(shù)的素材，盡量不用，必須確保事實確鑿。四看觀點。觀點不能有政治性錯誤，必須符合黨的政策法規(guī)要求，也不能有常識性錯誤，經(jīng)得起推敲。五看內(nèi)容。內(nèi)容不能重復(fù)，不能打架，必寫的要寫上，不必寫的不能有。六看語言。語言與音樂一樣，也有節(jié)奏美。不同的材料，對語言的要求不一樣。比如，講話稿，盡量用短句，用排比句，用雙音節(jié)詞，用口語，盡量少用形容詞。演講稿就要多用排比句、設(shè)問句等。述職報告要求樸實，語言概括性要強。信息材料主題、內(nèi)容要新穎。要吃透上情和下情。大處著眼，小處著筆。因此，在材料寫完初稿后，一定要對整個材料進行不厭其煩地修改。多讀幾遍、多改幾遍、多與同行交流幾遍，能簡的盡量簡，可要可不要的要大膽狠心地刪減，這樣才能寫出讓領(lǐng)導(dǎo)、同行贊賞的材料來

第四篇：怎樣寫好活動類作文

怎樣寫好活動類作文

寫好一次活動，首先要寫請活動的順序?；顒舆M展是隨著時間的變化而發(fā)展變化的，要按時間順序?qū)顒舆M行介紹，如果想到什么就寫什么，那只能讓人覺得亂糟糟的。當(dāng)然，運用插敘或倒敘的手法是可以的，但在瀟灑活動的過程時。仍要按順序進行。

按順序進行并不意味著活動的每一個環(huán)節(jié)都平均使用力量，要注意祥略得當(dāng)。一般來說，給你印象最深的地方往往是活動的高潮部分，也就是要祥寫的部分，這一部分要有細(xì)節(jié)描寫，要有當(dāng)時的感受描寫，要盡量做到祥細(xì)具體，重點突出。其他非主要環(huán)節(jié)，不妨略寫，交待明白就可以了。倘若處處祥寫，面面俱到，效果會適得其反。

在寫活動類作文時，必須注重場面的描寫，因為活動總是在一定的場合、氣氛中進行的，寫好了場面就讀者一個整體印象，也可烘托當(dāng)時的氣氛。那么，如何進行場面描寫呢？觀察是我們的法寶，在活動中有重點地觀察，注意活動的進展及場上的氣氛，再結(jié)合自己的感受猜測參加活動者的心情，場面描寫就成功了一半。但是，光有場面描寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該注意點面結(jié)合?！懊妗庇辛?，“點”怎么表現(xiàn)？這要通過對活動的某個具體環(huán)節(jié)，對活動中的典型的人進行細(xì)致地描寫，按躍需要安排“點”“面”，力爭做到“點”“面”交叉，彼此呼應(yīng)，就可讓人對活動有個既全面又清晰的了解。

因此，按時間順序，詳略得當(dāng)，點面結(jié)合是寫好活動類作文的三個要點。

活動是有組織、有目的、有許多人參加的一系列行為的總稱。它可以是學(xué)校或班組織開展的，也可以是街道、社區(qū)組織的，還可以是幾個小伙伴之間開展的有益活動。怎樣把活動寫得生動精彩呢？

一、根據(jù)題目，確定內(nèi)容。

同學(xué)們參加一些活動之后，常常感到收獲很多，激動不已。從活動的開始到結(jié)束，可寫的內(nèi)容那么多，從哪里入手呢？怎樣來安排這么多的材料呢？這就必須緊扣題意，確定內(nèi)容。寫活動的題目有兩類：一類是限定了活動內(nèi)容，比如“拔河比賽”“迎新年聯(lián)歡晚會”“環(huán)保分隊在行動”等；另一類是沒有限定活動的內(nèi)容，比如“記一次主題班會”等，像這類題目就必須結(jié)合自己的實際生活，挑選最典型的一項活動來寫。如范文《繞毛線》：

今天，媽媽要我?guī)退@毛線，我想：繞毛線有什么難的，還不就是那樣繞來繞去嘛！于是便爽快答應(yīng)了。

媽媽把線圈放在我手上，解開結(jié)頭，繞起了毛線。繞著繞著，我看媽媽的樣子好象很累，就問：“媽媽，您很累嗎？”媽媽說：“挺累的，繞毛線可不是一件簡單的事，這手要動，眼睛要看，還要防止線圈滑出。”我聽了媽媽的話，覺得繞毛線是挺難的，正在我想的時候，毛線一下子從我的手上滑了出去，搞得亂糟糟的，害得我和媽媽整理了好長時間。在繞第二支毛線時，我也學(xué)著媽媽用眼用心，媽媽說我繞得比第一支要好得多了。我想我還是有進步的。終于，第三支，第四支繞得比開始的更好了。

毛線繞好了，我意識到了原來繞毛線也不是件很容易的事。

二、按照順序，寫出過程。

記一次活動和一般記敘文一樣，也必須按照活動的先后順序，寫出活動的開展過程：①活動的時間、地點、參加的人員。②活動是怎樣開始的。③活動有哪些內(nèi)容。④當(dāng)時有關(guān)方面的情況怎樣。⑤參加活動對自己的心情或他人有什么反映。⑥活動是怎樣結(jié)束的。⑦參加活動后有什么收獲或感受。如范文《捉魚蝦》：

暑假的一天，我和幾個小伙伴到池塘邊去捉魚蝦。太陽像個大火球似的燒烤著大地。

到了池邊，知了在樹上叫個不停，大樹的葉子打著卷兒，地上的花彎著腰，顯得無精打采，池邊的幾棵楊柳樹隨著微風(fēng)擺動著枝條。池水清澈見底，底下還有許多光滑地鵝卵石。這時，我說；“大家別光顧著發(fā)呆呀，還不捉魚蝦?！被锇閭冞@才醒悟過來。我們赤著腳，腳趾剛碰到水，就有人喊：“好燙！”今天熱得連池水也都被烤熱了。

伙伴們都下了水，我也不例外。一條大魚在我面前游來游去，好像在說：“你來捉我呀?！蔽页眠@個機會，兩手向上興起，張開手指，小心翼翼地走過去，來了個突然干襲擊，兩手向魚頭撲去，大魚就被我抓住了。我笑著走上岸。不料腳底一滑，摔了一跤，大魚游走了。伙伴們見了，都笑了。我心想：誰說我不行，看我再給你們捉條大魚瞧瞧。想著，我又下了水，向池中間走去，還沒走幾步，我覺得腳趾頭上好像有什么東西在咬我，疼得我在池中跑來跑去。上岸一看，中只大螃蟹。我把腳伸進水桶中，螃蟹放開了大鉗，落到了桶底。一看自己可憐的腳趾頭，已腫起了一個大胞。

沒一會兒，水桶中有了許多魚蝦，還有一個河蚌，靜靜地著，好似一塊黑色的石頭。看著自己捉的魚蝦，我們個個心里樂開了花?；锇閭兂梦也蛔⒁猓贸厮疂娢?。我不甘示弱，走下水以牙還牙，用水潑他們，我們打起水仗來了，笑聲回蕩在身邊。

三、抓住關(guān)鍵，暢談感受

寫活動既要把看到的、聽到的寫具體生動，也要結(jié)合活動特點，抓住關(guān)鍵，暢談自己的收獲或感受。不同的活動，給人的感受是不一樣的：有的活動能增進友誼，有的活動使人輕松愉快，有的活動能使人增長見識，有的活動能催人奮進......文中寫了真情實感，才能感染讀者。比如《一次科技活動》，例文中作者的感受與活動是緊密結(jié)合在一起的?？戳藲鈮|船的表演后，作者寫道：“我邊看邊想：他們能做成這么好的氣墊船，真了不起！”看完小飛機表演后，寫道：“我目不轉(zhuǎn)睛地望著，心想，要是我也能操縱這么一架飛機，該多好啊?！被顒咏Y(jié)束后，引出下一次活動：“啊，該輪到我們無線電收發(fā)報小組表演了。我盼望著那一天趕快到來?！睂懜惺?，不僅寫作者自己的，還應(yīng)該寫一寫其他觀眾的感受，從而使文章生動活潑，表現(xiàn)力更強。比如上面例文中，當(dāng)小飛機投下帶著標(biāo)語的降落傘時，作者把感受的鏡頭對準(zhǔn)了觀眾：“場上的小觀眾都仰著頭，跳著，笑著，爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲?！比绶段摹栋溩印罚?/p>

哈！好熱鬧啊，今天，我們班里怎么來了那么多老師呀――許老師、鐘老師、高老師和三位見習(xí)老師。噢！原來呀，我們班今天舉行了別開生面的活動――包餃子。

活動開始了，首先，陳老師是煮餃子的“大廚師”。那我們就是包餃子的“小廚師”。陳老師開始 燒水，而我們就開始包餃子。

我學(xué)著王方的樣子，先拿來一張餃子皮，接著，用筷子夾了一點精肉餡，放到皮上，呀！由于我大意，不小心用筷子在餃子皮上刺了一個洞。沒辦法，我只好又換一張餃子皮，這次，我不再大意了，小心翼翼地把精肉餡放在餃子皮上。然后我又看了看王方，他老練地用手指在水上一蘸，用那只有水的食指在餃子皮的邊上擦上水，又用食指和大拇指合作把餃子皮對折，再用夾在皮里的食指把餃子皮的角再對折?？赐炅送醴降难萘?xí)，我也照他的樣子，用手指在水上蘸一下，再抹在餃子皮上，然后用食指在皮上放好，再對折，最后把食指拿出，再對折。嗨，餃子終于包好啦，可我看看自己包的餃子，又看看王方包的餃子，我差一點笑出淚水來，太難看了。

接下來是讓陳老師大顯身手的時侯啦，而我們都急切地等待著，又紛紛議論著，我呢，看著鍋里蒸騰的熱氣，眼前出現(xiàn)了碧綠的青菜，襯著雪白的餃子，顆顆油珠浮在上面，香香的，呀，肯定好極了。我真想得入神時，只聽見陳老師大叫一聲――起鍋啦，于是我們爭先恐后地盛起滿滿的餃子。我們吃著自己親手包的餃子，別提有多開心啦！

四、抓住重點，有詳有略

重點是顯示某一活動特色的關(guān)鍵。只有抓住重點，詳細(xì)描述，才能顯示活動的特色。①內(nèi)外結(jié)合。活動場合的情景是文章的主要部分，應(yīng)當(dāng)人不同的角度加以詳寫，而場外的情況只是起烘托作用，可以略寫。②點面結(jié)合。有些活動參加的人多，可以詳寫二三個“點”，讓讀者具體了解活動的詳細(xì)情況，獲得鮮明的印象；也應(yīng)略寫整體及面上的情況，以起到一定的襯托作用。③主角與配角結(jié)合?！凹t花雖好還需綠葉扶”。活動中的主角寫得再好，如果沒有配角的映襯，主角的突出地位就難顯示出來。如范文《實驗說服了奶奶》：

我的奶奶是個十分迷信的人，平時什么事都要求神拜佛。

一天，我的姑姑突然得了重病，有人說是中了邪了。奶奶信以為真，整天燒香拜佛。她不聽我爸爸的勸告去請醫(yī)生，反倒請來了一個驅(qū)鬼的法師。那法師是個女的，看起來并不老，才三四十歲，穿得花花綠綠的。她手拿著一把劍，在屋子里舞來舞去，還真像那么回事。法師的面前放著一張桌子，桌子上放著一塊足有八斤重的熟豬頭，還放著一個香爐，香爐里冒著縷縷青煙。

法師對奶奶說：“你女兒是被鬼纏上身了。把水盆端上來，讓我看看是哪個鬼。”

奶奶端來了一盆水，水中放著八塊如花生米大小的泡沫塑塊，用細(xì)線穿著，圍成圓形。只見那法師取出一根吸汽水的管子，先是咕咕噥噥地說了一些誰也聽不懂的話，然后大聲地說：“如果我說對了死鬼的名字，這魔棒就會讓這八塊泡沫圍攏在一起，魔棒呀，顯示你的威力吧！”隨后，法師拿管子在空中舞了一會，將管子的一端向水中央，說：“是不是劉二嫂？”那八塊泡沫塑料沒有圍攏來，倒向外散開了。顯然不是她。法師拿著管子舞了一會兒，把管子的一頭又向水盆中一指，說：“是不是何三？”這何三是我們村中不務(wù)正業(yè)、流氓成性的人半年前剛死。奶奶見了，慌了手腳，忙說了許多好話：“何三開恩啊，不要來糾纏我們這家人了。”奶奶許了萬兒八千的愿，泡沫塊才慢慢散開了。

我在一邊看著，心里納悶，可又不知道其中的奧秘。我大膽地對奶奶說：“世界上根本就沒有什 么鬼，您不用害怕！”可奶奶不理睬我。她給了那法師20元錢，法師臨走時還把那個豬頭拿走了。

我不迷信，可又解釋不了這個怪現(xiàn)象。從奶奶家回來后，我把這個怪事告訴了爸爸，我問爸爸：“那些泡沫塑料塊怎么會自動地合攏散開呢？”爸爸想了想，笑笑說：“我也能變這個魔術(shù)！”我們找來八塊小泡沫塑料塊，用線串成一圈，還有一根管子。我端來了一盆水，把泡沫塑料塊放進去。

爸爸把管子的一頭浸上水，再蘸點白糖；另一頭浸水后蘸了點肥皂，接著把管子周圍沾上的糖粒和肥皂輕輕擦干凈，這樣就看不出沾過東西的痕跡了。爸爸用有肥皂的地頭碰泡沫串中央的水面，同時還喊：“出去，出去?！睕]想到泡沫塑料塊真聽話，都 向外逃去，自動地將線繃緊，拉成了一個大圓圈。爸爸再用有糖的一頭接觸水面，說著：“回來，回來！”泡沫塊果真又乖乖地向中央靠攏。真神了！

我也照樣做了幾次，聽爸爸解釋后，才知道了法師騙人的把戲。我飛快地跑到奶奶家，述說了爸爸的試驗。奶奶問：“你們家也有病人嗎？”“沒有，都好好的。”奶奶還不相信，于是我把剛學(xué)來的實驗當(dāng)著奶奶的面做了一次，奶奶半信半疑。我對奶奶說：“水表面有種特殊的力——表面張力，它使液面收縮。肥皂水的表面張力比清水小，所以當(dāng)泡沫串中央有肥皂溶解時，將泡沫塊向中央拉攏的力減小了；而圈外仍是清水，向外的力沒變，于是泡沫塊都被向外拉出去了。糖溶解在水里的作用與肥皂恰恰相反。所以第二次泡沫塊向當(dāng)中靠攏。這個奧秘在管子的兩頭上，沒有什么鬼。”奶奶聽得半懂不懂的，我讓奶奶自己來試一試。這回奶奶總算心服口服了。奶奶氣急敗壞地說：“那法師騙了我的錢，氣死我了！”我趁機叫奶奶快把姑姑送去醫(yī)院治病。

后來聽醫(yī)生說，再耽誤半天，姑姑就活不成了。等姑姑病好以后，奶奶把一些祭拜的東西都扔到了河里，不再迷信了。

習(xí)作的主題是“我”在爸爸的幫助下，以科學(xué)實驗揭穿了法師騙人的把戲，打破了奶奶的迷信。習(xí)作重點描寫了法師如何裝神弄鬼地騙人和“我”怎么揭穿騙局。這里按照事情發(fā)展的順序，先具體寫了法師驅(qū)鬼的把戲。這是重要的地方，如果三言兩語帶過，敘述含糊不清，就會削弱主題的意義。把法師的故弄玄虛和奶奶的迷信，描繪的很傳神。

實驗的道理在結(jié)尾處解釋出來。可以想象，在前面爸爸已經(jīng)對“我”解釋過，但作者沒有照直敘說，而是安排在最后，從“我”的口中說出來。前面敘述實驗的過程而不作解釋，后面解釋而不重復(fù)實驗的過程。作者真是個安排材料的高手。

五、寫活動要注意三點

選準(zhǔn)活動?；顒优c事雖然有共同點，但活動有以下明顯的特點：一般正規(guī)活動是有組織、有計劃的，是預(yù)先知道的；在規(guī)定和約定的時間、地點進行，是集體行動，參加的人數(shù)較多，場面較大；活動的開始、進行、結(jié)束，都在預(yù)料之中，有一定的規(guī)律性。選具備以上特點的材料，寫的就是活動而不是事了。

寫清經(jīng)過。不論是什么活動，都有開始、經(jīng)過和結(jié)果。寫活動，就要把活動經(jīng)過寫清楚，讓人了解是什么活動和活動情況。例如》記一次春游活動《，就要把春游時所進行的參觀、爬山比賽、野炊、聯(lián)歡表演等全過程有詳有略地寫出來。而《春游中的一件事》，就不必寫春游全過程，只寫爬山比賽或野炊或別的什么就行了。

總結(jié)收獲。例如，有的同學(xué)在寫《記一次春游活動》是這樣結(jié)尾的：“今年春游活動的內(nèi)容比往年多，我們班的同學(xué)都滿載而歸：全班共寫了觀察片斷100多則，采集植物標(biāo)本30余種，礦物標(biāo)本3種，昆蟲標(biāo)本0余種，還舉行了爬山比賽等，增強了本年級各班之間的友誼。”

怎樣寫好活動類作文

寫好一次活動，首先要寫請活動的順序?；顒舆M展是隨著時間的變化而發(fā)展變化的，要按時間順序?qū)顒舆M行介紹，如果想到什么就寫什么，那只能讓人覺得亂糟糟的。當(dāng)然，運用插敘或倒敘的手法是可以的，但在瀟灑活動的過程時。仍要按順序進行。按順序進行并不意味著活動的每一個環(huán)節(jié)都平均使用力量，要注意祥略得當(dāng)。一般來說，給你印象最深的地方往往是活動的高潮部分，也就是要祥寫的部分，這一部分要有細(xì)節(jié)描寫，要有當(dāng)時的感受描寫，要盡量做到祥細(xì)具體，重點突出。其他非主要環(huán)節(jié)，不妨略寫，交待明白就可以了。倘若處處祥寫，面面俱到，效果會適得其反。在寫活動類作文時，必須注重場面的描寫，因為活動總是在一定的場合、氣氛中進行的，寫好了場面就讀者一個整體印象，也可烘托當(dāng)時的氣氛。那么，如何進行場面描寫呢？觀察是我們的法寶，在活動中有重點地觀察，注意活動的進展及場上的氣氛，再結(jié)合自己的感受猜測參加活動者的心情，場面描寫就成功了一半。但是，光有場面描寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該注意點面結(jié)合?！懊妗庇辛?，“點”怎么表現(xiàn)？這要通過對活動的某個具體環(huán)節(jié)，對活動中的典型的人進行細(xì)致地描寫，按躍需要安排“點”“面”，力爭做到“點”“面”交叉，彼此呼應(yīng)，就可讓人對活動有個既全面又清晰的了解。因此，按時間順序，詳略得當(dāng)，點面結(jié)合是寫好活動類作文的三個要點。

二、根據(jù)題目，確定內(nèi)容。同學(xué)們參加一些活動之后，常常感到收獲很多，激動不已。怎樣來安排這么多的材料呢？這就必須緊扣題意，確定內(nèi)容。

三、按照順序，寫出過程。記一次活動必須按照活動的先后順序，寫出活動的開展過程：

①活動的時間、地點、參加的人員。②活動是怎樣開始的。③活動有哪些內(nèi)容。④當(dāng)時有關(guān)方面的情況怎樣。

⑤參加活動對自己的心情或他人有什么反映。⑥活動是怎樣結(jié)束的。⑦參加活動后有什么收獲或感受。

四、抓住重點，有詳有略重點是顯示某一活動特色的關(guān)鍵。只有抓住重點，詳細(xì)描述，才能顯示活動的特色。

①內(nèi)外結(jié)合?；顒訄龊系那榫笆俏恼碌闹饕糠?，應(yīng)當(dāng)人不同的角度加以詳寫，而場外的情況只是起烘托作用，可以略寫。

②點面結(jié)合。有些活動參加的人多，可以詳寫二三個“點”，讓讀者具體了解活動的詳細(xì)情況，獲得鮮明的印象；也應(yīng)略寫整體及面上的情況，以起到一定的襯托作用。

五、寫活動要注意三點選準(zhǔn)活動?；顒优c事雖然有共同點，但活動有以下明顯的特點：一般正規(guī)活動是有組織、有計劃的，是預(yù)先知道的；在規(guī)定和約定的時間、地點進行，是集體行動，參加的人數(shù)較多，場面較大；活動的開始、進行、結(jié)束，都在預(yù)料之中，有一定的規(guī)律性。選具備以上特點的材料，寫的就是活動而不是事了。寫清經(jīng)過。不論是什么活動，都有開始、經(jīng)過和結(jié)果。寫活動，就要把活動經(jīng)過寫清楚，讓人了解是什么活動和活動情況。例如》記一次春游活動《，就要把春游時所進行的參觀、爬山比賽、野炊、聯(lián)歡表演等全過程有詳有略地寫出來。而《春游中的一件事》，就不必寫春游全過程，只寫爬山比賽或野炊或別的什么就行了?？?結(jié)收獲。例如，有的同學(xué)在寫《記一次春游活動》是這樣結(jié)尾的：“今年春游活動的內(nèi)容比往年多，我們班的同學(xué)都滿載而歸：全班共寫了觀察片斷100多則，采集植物標(biāo)本30余種，礦物標(biāo)本3種，昆蟲標(biāo)本0余種，還舉行了爬山比賽等，增強了本年級各班之間的友誼?！?如范文《實驗說服了奶奶》：

我的奶奶是個十分迷信的人，平時什么事都要求神拜佛。一天，我的姑姑突然得了重病，有人說是中了邪了。奶奶信以為真，整天燒香拜佛。她不聽我爸爸的勸告去請醫(yī)生，反倒請來了一個驅(qū)鬼的法師。那法師是個女的，看起來并不老，才三四十歲，穿得花花綠綠的。她手拿著一把劍，在屋子里舞來舞去，還真像那么回事。法師的面前放著一張桌子，桌子上放著一塊足有八斤重的熟豬頭，還放著一個香爐，香爐里冒著縷縷青煙。法師對奶奶說：“你女兒是被鬼纏上身了。把水盆端上來，讓我看看是哪個鬼?！?奶奶端來了一盆水，水中放著八塊如花生米大小的泡沫塑塊，用細(xì)線穿著，圍成圓形。只見那法師取出一根吸汽水的管子，先是咕咕噥噥地說了一些誰也聽不懂的話，然后大聲地說：“如果我說對了死鬼的名字，這魔棒就會讓這八塊泡沫圍攏在一起，魔棒呀，顯示你的威力吧！”隨后，法師拿管子在空中舞了一會，將管子的一端向水中央，說：“是不是劉二嫂？”那八塊泡沫塑料沒有圍攏來，倒向外散開了。顯然不是她。法師拿著管子舞了一會兒，把管子的一頭又向水盆中一指，說：“是不是何三？”這何三是我們村中不務(wù)正業(yè)、流氓成性的人半年前剛死。奶奶見了，慌了手腳，忙說了許多好話：“何三開恩啊，不要來糾纏我們這家人了。”奶奶許了萬兒八千的愿，泡沫塊才慢慢散開了。我在一邊看著，心里納悶，可又不知道其中的奧秘。我大膽地對奶奶說：“世界上根本就沒有什么鬼，您不用害怕！”可奶奶不理睬我。她給了那法師20元錢，法師臨走時還把那個豬頭拿走了。我不迷信，可又解釋不了這個怪現(xiàn)象。從奶奶家回來后，我把這個 怪事告訴了爸爸，我問爸爸：“那些泡沫塑料塊怎么會自動地合攏散開呢？”爸爸想了想，笑笑說：“我也能變這個魔術(shù)！”我們找來八塊小泡沫塑料塊，用線串成一圈，還有一根管子。我端來了一盆水，把泡沫塑料塊放進去。爸爸把管子的一頭浸上水，再蘸點白糖；另一頭浸水后蘸了點肥皂，接著把管子周圍沾上的糖粒和肥皂輕輕擦干凈，這樣就看不出沾過東西的痕跡了。爸爸用有肥皂的地頭碰泡沫串中央的水面，同時還喊：“出去，出去?！睕]想到泡沫塑料塊真聽話，都向外逃去，自動地將線繃緊，拉成了一個大圓圈。爸爸再用有糖的一頭接觸水面，說著：“回來，回來！”泡沫塊果真又乖乖地向中央靠攏。真神了！我也照樣做了幾次，聽爸爸解釋后，才知道了法師騙人的把戲。我飛快地跑到奶奶家，述說了爸爸的試驗。奶奶問：“你們家也有病人嗎？”“沒有，都好好的?！蹦棠踢€不相信，于是我把剛學(xué)來的實驗當(dāng)著奶奶的面做了一次，奶奶半信半疑。我對奶奶說：“水表面有種特殊的力——表面張力，它使液面收縮。肥皂水的表面張力比清水小，所以當(dāng)泡沫串中央有肥皂溶解時，將泡沫塊向中央拉攏的力減小了；而圈外仍是清水，向外的力沒變，于是泡沫塊都被向外拉出去了。糖溶解在水里的作用與肥皂恰恰相反。所以第二次泡沫塊向當(dāng)中靠攏。這個奧秘在管子的兩頭上，沒有什么鬼?！蹦棠搪牭冒攵欢模易屇棠套约簛碓囈辉?。這回奶奶總算心服口服了。奶奶氣急敗壞地說：“那法師騙了我的錢，氣死我了！”我趁機叫奶奶快把姑姑送去醫(yī)院治病。后來聽醫(yī)生說，再耽誤半天，姑姑就活不成了。等姑姑病好以后，奶奶把一些祭拜的東西都扔到了河里，不再迷信了。習(xí)作的主題是“我”在爸爸的幫助下，以科學(xué)實驗揭穿了法師騙人的把戲，打破了奶奶的迷信。習(xí)作重點描寫了法師如何裝神弄鬼地騙人和“我”怎么揭穿騙局。這里按照事情發(fā)展的順序，先具體寫了法師驅(qū)鬼的把戲。這是重要的地方，如果三言兩語帶過，敘述含糊不清，就會削弱主題的意義。把法師的故弄玄虛和奶奶的迷信，描繪的很傳神。實驗的道理在結(jié)尾處解釋出來。可以想象，在前面爸爸已經(jīng)對“我”解釋過，但作者沒有照直敘說，而是安排在最后，從“我”的口中說出來。前面敘述實驗的過程而不作解釋，后面解釋而不重復(fù)實驗的過程。作者真是個安排材料的高手。寫活動的作文指導(dǎo)

（一）：寫學(xué)習(xí)和文體活動

一、寫學(xué)習(xí)和文體活動的作文類型

1.寫一次學(xué)習(xí)或文體活動，反映校園生活的豐富多彩；

2.寫一次學(xué)習(xí)或文體活動，表現(xiàn)同學(xué)們有著廣泛的興趣和愛好； 3.寫一次學(xué)習(xí)或文體活動，表現(xiàn)全班同學(xué)的精神風(fēng)貌和合作態(tài)度。

二、寫學(xué)習(xí)和文體活動的參考題目 1.《記一次興趣小組的活動》 2.《記一次學(xué)習(xí)的爭論》 3.《記一次智力競賽》 4.《記一次游戲活動》 5.《記一次_______比賽》 6.《一次快樂的周末聯(lián)歡會》 7.《記一次升旗儀式》 8.《記一次入隊儀式》

三、寫學(xué)習(xí)和文體活動的參考開頭

1.《記一次興趣小組活動》的兩種開頭

第一種開頭：下午第二節(jié)一下課，我們就一起來到了生物活動室，參加“紅蜻蜒生物活動小組”。

第二種開頭：“今天的紅蜻蜒生物活動小組不知道活動什么內(nèi)容？”下午第二節(jié)課下課的鈴聲一響，我們就議論開了。2.《記一次智力競賽》的兩種開頭

第一種開頭：星期三下午，我們五年級舉行了一場別開生面的學(xué)習(xí)競賽：語文知識智力競賽。

第二種開頭：“善耕小學(xué)五年級語文智力競賽，現(xiàn)在開始！”隨著年級主任王老師的一聲宣布，別開生面的競賽活動開始了！3.《記一次升旗儀式》的兩種開頭

第一種開頭：星期一的早晨，天，格外地藍(lán)；風(fēng)，格外地柔，這一天，我們五（2）中隊就要舉行隆重的升旗儀式。

第二種開頭：綠綠的草坪，高高的旗桿，一隊隊少先隊員精神振奮，他們正等待著莊嚴(yán)的升旗儀式的到來。

四、寫學(xué)習(xí)和文體活動的參考詞句

書聲瑯瑯/有條不紊/心不在焉/歡聲笑語/靜悄悄/掩卷沉思/頻頻點頭/聚精會神/跳了起來/笑瞇瞇/有高有低/比唱歌還要好聽/瞥見了/華麗/思路開闊/老高老高/亂蹦亂跳/冷不防/左瞧右看/仔細(xì)欣賞/輕輕飄浮/郁郁蔥蔥/變幻無窮/廣闊無垠/心里癢癢的/端端正正/難分難解/一馬當(dāng)先/鼓起勇氣/動作靈巧/不負(fù)眾望/以守為攻/一鼓作氣

1.隊員們的臉上泛起了笑容，驚奇的目光變成了贊嘆。2.這時，全場靜寂得連攝影師撥弄快門的聲音都聽得見。3.最吸引人的是五年級同學(xué)表演的“紅領(lǐng)巾考察團”的節(jié)目。

4.我一出臺，就在小白兔屋外的籬笆邊探頭探腦地張望著，臺下的觀眾一下子哄笑起來。

5.“我”把嘴張得大大的，爪子伸得長長的，黑鼻子狂嗅著，活像一只真的大灰狼。6.二十秒，不分勝負(fù)！三十秒，不分勝負(fù)！啊，五十秒，還不分勝負(fù)..7.比賽開始了，投擲區(qū)內(nèi)壘球、手榴彈像天上的流星一樣飛落在很遠(yuǎn)的地方。8.“砰”的一聲，一顆紅色的信號彈騰空而起，場上身穿各色衣衫的運動員，“刷”地從起跑線上飛出去，像一片彩云。

9.守門員敏捷靈巧的動作，博得全場熱烈的掌聲。10.比賽場上響起一陣轟雷似的掌聲，我們終于贏了！

五、寫學(xué)習(xí)和文體活動的參考段落

1.去年夏天，我第一次到龍?zhí)逗杉瘶?biāo)本。那天天很熱，我拿起捉蝴蝶和蜻蜓的網(wǎng)子，背著標(biāo)本采集箱，在草叢中來回巡視著。忽然，不遠(yuǎn)的一棵小樹上，一只蟬在鳴叫。我走到樹下，抬頭望去，只見一只螳螂從蟬的下面沿著樹干爬了上去。漸漸近了，蟬沒有發(fā)覺，還在叫著。螳螂又爬了幾步，來到了蟬的后面，舉起“大刀”，一下子把蟬按在下面，蟬不叫了，它受到了這突然的襲擊，有些慌亂，它掙扎著想逃走?？删G色衛(wèi)士似的螳螂哪里肯放過，它把蟬翻過來，讓蟬肚皮朝天，然后揮動著“大刀”，一下刺進了蟬的肚子里。蟬疼得亂**叫，可螳螂不慌不忙，一口一口，把蟬吃下肚去。我看著看著有些吃驚，因為我從來沒見過螳螂吃蟬。這一次真是讓我大開眼界。（采集標(biāo)本活動讓我增長了不少知識，見到了很多沒有見過的精彩場面。）

六、寫學(xué)習(xí)和文體活動的參考題材 1.舉行各種學(xué)習(xí)競賽，讓同學(xué)們在充滿趣味和競爭的學(xué)習(xí)氣氛中得到知識，豐富課外生活；

2.老師讓同學(xué)們學(xué)做小老師，一幫一，一對紅，大家很歡迎這種學(xué)習(xí)的形式； 3.我們的課外活動很是豐富，我們搞了寫字比賽、漫畫比賽、普通話比賽、詩歌比賽、小品比賽、童年回憶錄寫作比賽等等；

4.我們的學(xué)習(xí)活動不僅在課堂里，而且有時還安排在工廠里，田野里和大街上，老師們是讓我們認(rèn)識到社會就是一個大課堂，知識的學(xué)習(xí)并不局限在教室里；（以上可以作為寫學(xué)習(xí)活動的題材。）

5.班級舉行文娛活動，活躍同學(xué)們的課外生活，同時也是在鍛煉大家的各種能力； 6.班級舉行自炊活動，同學(xué)們自帶米、菜和煤爐，在教室里做了一桌飯菜； 7.班級里舉行小奧運會，與國際奧運會的項目基本相同，大家感到很有興趣； 8.班級舉行棋牌比賽，大家經(jīng)過幾輪賽事，最后比出了冠亞軍；

9.班級里掀起了學(xué)下國際象棋的活動，兩周以后，大家還舉行了國際象棋的比賽。寫活動的作文指導(dǎo)

（二）：寫勞動和節(jié)假日活動

一、寫勞動和節(jié)假日活動的作文類型

1.記敘一次勞動的經(jīng)過，表現(xiàn)同學(xué)們不怕苦不怕累的精神； 2.寫一次勞動競賽，表現(xiàn)同學(xué)們熱愛勞動的思想品質(zhì)；

3.記敘一次節(jié)日聯(lián)歡會的經(jīng)過，表現(xiàn)同學(xué)們豐富的業(yè)余生活和快樂向上的少年時代；

4.記敘一次歡度節(jié)日的經(jīng)過，表現(xiàn)歡樂的氣氛和自己心中愉快的心情。

二、寫勞動和節(jié)假日活動的參考題目 1.《記一次大掃除勞動》 2.《新年聯(lián)歡會》 3.《記“六一”聯(lián)歡會》 4.《元旦之夜》 5.《我家的大年三十》 6，《九月十日這一天》 7.《快樂的“六一”》

三、寫勞動和節(jié)假日活動的參考開頭 1.《記一次大掃除勞動》的兩種開頭

第一種開頭：星期五下午，勞動委員李玲給我們布置了大掃除的任務(wù)，我們小組的任務(wù)是沖洗教室。

第二種開頭：“大家開始大干吧！”等勞動委員一分配完大掃除的任務(wù)，小組長周全就用響亮的聲音向全組發(fā)出了“戰(zhàn)斗命令”！2.《記“六一”聯(lián)歡會》的兩種開頭

第一種開頭：快樂的“六一”來到了，我們班級舉行了一次非常開心的“六一”聯(lián)歡會，使大家度過了一個難忘的節(jié)日。

第二種開頭：“嘩..”，陣陣掌聲從四

（一）班的窗口飄出，歡樂的笑聲在教室里回蕩——這是我們正在舉行的“六一”聯(lián)歡會的情景。3.《快樂的“六一”》

第一種開頭：“六一”節(jié)這天，天氣格外地好，風(fēng)涼涼的，花艷艷的，太陽也似乎露出了笑容。

第二種開頭：“六一”節(jié)這一天，我特地起了個大早，因為今天我們?nèi)Ｒ焦珗@舉行“六一”游園活動。

四、寫勞動和節(jié)假日活動的參考詞句

汗流浹背/熱火朝天/你追我趕/爭先恐后/一馬當(dāng)先/汗流滿面/忙忙碌碌/集體精神/不怕臟苦/陣陣異味/干干凈凈/窗明幾凈/一塵不染/雪白/透明/揚起/枯枝敗葉/瓜皮紙屑/積滿灰塵/琳瑯滿目/翩翩起舞/歡聚一堂/人聲鼎沸/談笑風(fēng)生/繪聲繪色/熙熙攘攘/歡天喜地/捧腹大笑/親切握手/絡(luò)繹不絕/興高采烈/井然有序/歡呼雀躍/彩旗飄揚/張燈結(jié)彩/情緒高漲/人來人往/全場歡動/盛況空前/經(jīng)久不息/鑼鼓喧天/五彩繽紛/絢麗多彩/精神抖擻

1.整個校園籠罩在一團淡淡的乳白色的晨霧里。

2.干凈的地面，整潔的桌椅，明亮的玻璃窗，使整個教室顯得更加美麗。3.教室布置得像一個童話世界。

4.教室里靜得連針落在地上的聲音都聽得見。

5.瑯瑯的讀書聲從各個教室里飛出來，像動人的童聲大合唱。6.雪亮的日光燈把教室照得如同白晝。

7.同學(xué)們就像小老虎一樣干了起來，挖的挖，抬的抬，墊的墊，干得熱火朝天。8.大家甩開膀子干，不一會兒就汗流滿面，臉上紅通通的。9.幾輛小車穿梭似的來往。

10.一塊塊玻璃被擦得锃光瓦亮，他才從窗臺上跳了下來。11.她一登場，猶如一顆閃耀光輝的新星，分外引人注目。12.這歌聲低沉、渾厚、含蓄，給人以信心和力量。

13.枝頭上的小鳥唧唧喳喳地唱起歌，好像也來參加我們的聯(lián)歡會。

五、寫勞動和節(jié)假日活動的參考段落

1.吃了晚飯，我們?nèi)胰司统隽思议T，外面有許多小朋友在放炮、放花，熱鬧極了。我們一路說著笑著，不一會兒就來到了玉泉路。??！這兒的人可真多??！每盞燈前都被圍得里三層外三層，燈光把玉泉路的上空都照亮了。我向前望去，有的燈套著粉紅的外套，有的燈穿著金色的褲子，有的燈披著淡藍(lán)的披肩，有的還襯著不斷變色的五彩衣，可真是五顏六色，形態(tài)各異。往這邊看有“二龍戲珠”，往那邊看有“唐僧取經(jīng)”，往左邊看有“龍飛鳳舞”，往右邊看有“百鳥齊飛”。我仿佛走進了燈的海洋，光的世界，看得我眼花繚亂，目不暇接。（節(jié)日觀燈是老內(nèi)容了，但要寫好它，卻也不容易。這位小作者在這一段文章里，一是寫了人多，二是寫了燈多。這樣就把觀燈的熱鬧景象寫出來了。）

六、寫勞動和節(jié)假日活動的參考題材 1.班級的大掃除勞動； 2.掃樹葉勞動；

3.為老師打掃辦公室的勞動； 4.拔草的勞動；

5.打掃學(xué)校主席臺的勞動；（以上是寫勞動的參考題材。）

6.元旦； 7.三八婦女節(jié)； 8.四月五日清明節(jié)； 9.五一國際勞動節(jié)； 10.五四青年節(jié)； 11.六一兒童節(jié)； 12.七一黨的生日； 13.八一建軍節(jié)； 14.九月十日教師節(jié)； 15.十月一日國慶節(jié)； 16.十二月二十五日圣誕節(jié)； 17.春節(jié)。

（以上是節(jié)日活動的參考題材。）

如何寫好活動類作文

同學(xué)們在學(xué)校大多參加過內(nèi)容豐富多彩的活動。這些活動，要么妙趣橫生，要么意義深遠(yuǎn)，宛如一道亮麗的風(fēng)景線，使我們的生活更加多姿多彩。這一次又一次的活動無一不給我們留下了深刻的印象。它不僅是我們認(rèn)識生活，走進社會的重要階梯，而且是我們寫作文極好的素材。我們在寫這類作文時，就是通過對某些活動生動細(xì)致地描寫，從一個側(cè)面反映我們絢麗多彩的社會實踐活動。那么，如何寫好活動類的文章呢？我認(rèn)為應(yīng)從三方面入手：

一、開頭——簡單明了，引人入勝

在寫這類文章時大多采用“開門見山”或“開頭先交代活動目的或意義”的方法。如《一次吹氣球賽》中作者就采用了“開門見山”的寫法。“一陣陣歡笑聲、一陣陣‘加油！加油！’吶喊聲不時從四（2）班的教室傳出來，吸引了不少路過的人好奇地隔窗朝里張望。原來班級正在舉行別開生面的吹氣球比賽?！倍兑淮伟魏颖荣悺穭t采用了后一種寫法，如開頭“為了開展體育活動，增進同學(xué)們的身心健康，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，學(xué)校下午舉行全校拔河比賽，大家個個興高采烈。”

二、過程——條理清晰，詳略得當(dāng)

在寫活動過程時，要做到條理清晰，詳略得當(dāng)。寫活動的順序的方法不一。有的按活動的發(fā)生、高潮、結(jié)尾的順序來寫；有的按由遠(yuǎn)及近的順序來寫，有的按時間、地點或空間的轉(zhuǎn)移來寫，總之，要根據(jù)自己文章的需要來確定?！抖肥蟆芬晃男∽髡卟捎昧嘶顒拥陌l(fā)生、高潮、結(jié)局的順序?qū)懙摹ｉ_頭先寫了活動的起因——“我”和幾個小伙伴在院里玩捉迷藏的游戲，正當(dāng)我們玩得起勁時，發(fā)現(xiàn)一只小老鼠；接著寫活動的過程——小老鼠怎么狡猾，我們一群小伙伴怎樣“誘鼠出洞”并痛打老鼠，最后寫活動的結(jié)局——老鼠被砸死。

寫活動過程時，不僅要條理清楚，而且要表現(xiàn)出活動中同學(xué)們積極向上的精神風(fēng)貌。既要注意整個活動場面的描寫，又要注意典型人物的刻劃，做到由點到面，全面生動地反映活動的全過程。如：《一次吹氣 球比賽》中這樣描寫：“上場的選手，男的是沈小平，女的是龔艷燕。‘預(yù)備——’發(fā)令員李老師發(fā)出預(yù)備令，一對選手立刻同時張開了大嘴，深深地吸起來，好像他把世界上的空氣都吸到肺腑里似的。李老師又喊了一聲：‘開始！’他們二人就把癟氣球送到嘴邊含住，同時鼓起腮幫子，那圓鼓鼓的樣子，真像在嘴里塞了兩只草莓；沈小平兩手捧著氣球，眼睛瞪得溜溜圓，使出吃奶的勁拼命吹著。龔艷燕也不甘示弱，也瞪圓了眼睛，腮幫子一會鼓，一會癟，像鼓風(fēng)機似的有節(jié)奏地吹著。”就抓住兩個主要人物的動作神態(tài)進行生動而有詳盡地描寫。而其他的人物則應(yīng)抓住特點簡單敘述即可。如《吹氣球比賽》中就抓住小觀眾“熱情”的特點一筆帶過?！皥鐾獾耐瑢W(xué)吶喊鼓勁，不知不覺中也分成了兩隊，開始了‘加油’比賽，男生喊沈小平——加油！女生喊‘龔艷燕——加油！’她們有的甚至把音樂課本卷成‘大喇叭’。”通過作者生動而細(xì)致地描寫，反映了同學(xué)們在活動中爭先恐后，積極向上的精神風(fēng)貌。

三、結(jié)尾——點明中心，升華主題

活動的結(jié)果應(yīng)略施筆墨，或點明活動的中心或升華活動的主題。如《參觀鄭州黃河大橋》一文的結(jié)尾這樣寫道：“汽車往回行駛著，我透過車窗，又回頭望了一眼那雄偉壯觀的公路大橋，??！再見了，時代的驕子；再見了，一座造福于人民的大橋?！本驮诮Y(jié)尾升華了活動的主題。

第五篇：怎樣寫好命題作文

近年來，全國各地中考語文試卷一般是由語言的積累與運用、語段閱讀、作文這三個板塊組成，試題總分為120分，其中寫作一項就占50分，占全卷分值的比例約為42%，作文的重要性不言而喻。那么，怎樣在考場中寫出佳作，取得滿意的成績呢？

一、作文寫作總體要求

新課標(biāo)在“第四學(xué)段(7-9年級)(三)寫作”中有以下要求：

1、寫作時考慮不同的目的和對象。

2、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

3、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。

4、根據(jù)表達的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像，豐富表達的內(nèi)容。

5、寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常說明文。

6、能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

這六條要求大體可以分為三個方面：寫什么，怎樣寫，如何寫好。即第1、第2條是指導(dǎo)學(xué)生“

寫什么”，第5、第6條是指導(dǎo)學(xué)生“怎樣寫”，第3、第4條是指導(dǎo)學(xué)生“如何寫好”。

明確以上的要求，學(xué)生心中就有底了，寫作文時就有的放矢了。學(xué)生在考場中面對的是一個個具體的作文題目，按照要求出題者在作文題目中不設(shè)置審題障礙，因此只要認(rèn)真閱讀作文題目，便能十分清楚“寫什么”，至于“怎樣寫”和“

如何寫好”，這便要了解一些寫作的技巧與方法了。

二、命題作文專題指導(dǎo)

縱觀近幾年來全國各地的中考作文題，文題類型一般有命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文四種類型。下面針對命題作文做一個具體指導(dǎo)：

1、什么是命題作文

命題就是命制作文的題目，讓學(xué)生根據(jù)所出示的題目進行寫作，就叫命題作文。

2、命題作文的特點

命題作文是我國傳統(tǒng)的作文方式，至今仍有特殊的價值。它有利于直接體現(xiàn)作文的意圖，避免寫作偏向某一方面；有利于寫作者的思想迅速集中。

其特點為：(1)命題切合實際，聯(lián)系實際生活。

(2)貼近社會生活，關(guān)注社會人生。

(3)富于啟發(fā)性。

3、學(xué)生易錯點再現(xiàn)

(1)自作主張，另寫文題。一些考生不注意作文類型，隨意更改文題，這是命題作文的大忌，這類題形要求考生必須以所給命題寫作，不得私自換題。這點望考生切記！

(2)不辨題義，匆忙動筆。命題作文的題目往往隱含了一些要求，因此動筆前一定要審清題意，明晰題目的含義。如《敞開那扇門》，這一命題中的“門”就其表層義而言，是指房屋或用圍墻等圍起來的地方的出入口，也指其出入口能開關(guān)的障礙物。從這一層面來寫作也可以，但立意不深。如果進一步聯(lián)想，門也有象征義：人與人之間的情感之門，交往之門，學(xué)習(xí)、研究上的方法之門，大而言之，改革開放或閉關(guān)自守的國門，等等。其象征義是豐富的。

(3)東拉西扯，入題太慢?？紙鲎魑臅r間性要求特別強，字?jǐn)?shù)上一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學(xué)們寫出“虎頭”的效果，但簡潔明了是最起碼的要求。

一篇以《感激》為題的中考作文，一位同學(xué)用四個自然段，寫了同學(xué)、老師對自己的關(guān)心與幫助，到結(jié)尾時才出現(xiàn)一些讓人感動的畫面，這樣，文章就顯得主次不分，情節(jié)不集中，這類文章一般只能評為三類或四類文。

另外，一些寫作基礎(chǔ)較好的同學(xué)，總想把最好的內(nèi)容、最美的句子全寫下來，出現(xiàn)了詞語堆砌、拖沓冗長的問題。一篇題為《享受家庭的樂趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描寫，語句雖美，但由于沒能抓住重點，文章還是落入了三類文的行列。

4、寫作方法指導(dǎo)

當(dāng)你在做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習(xí)慣。可按以下幾個步驟進行。

(1)認(rèn)真審題，明確題意

仔細(xì)地弄清題目的要求、重點和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。

(2)確定中心，選好材料

在弄清題目的要求、重點和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準(zhǔn)備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。

(3)列好提綱，確定詳略

確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫，得分個主次，這步要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

5、精彩回放

作文題：

在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國??蒸蒸日上，充滿活力。

請以“充滿活力的歲月”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：①文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，用代號表示，如A中學(xué)、B老師、小C。②不能使用試卷中的閱讀材料

學(xué)生作文一：

充滿活力的歲月

白云悠悠的日子，天空格外的湛藍(lán)，大地異常的空寂。疾風(fēng)過處，綠草上躍動著一顆充滿活力的心。一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠(yuǎn)方放牧青春的風(fēng)景線。

在這充滿活力的歲月里，很想很想在寂寞無人的海邊久久佇立，聆聽大海深沉雄渾的呼吸，讓意識在豁達里消逝，讓膽怯在海水對礁石的不屈沖蝕中拋棄。很想很想在蔚藍(lán)的海面上乘風(fēng)破浪，像海鷗一樣自由翱翔；很想很想在海邊等待，靜靜地等待那大海分娩紅日時陣痛的壯麗，默默地體味落日墜落時的纏綿繾綣。

在這充滿活力的歲月里，真想徒步浩瀚的大漠，到撒哈拉勘探寶藏；真想踏著廣袤無垠的草原，重溫著三毛的吟唱，讓駝鈴在空曠中奏響，和著風(fēng)沙飛揚———或許這里還可以有第二個荷西、第三個荷西的溫柔。真想真想在遼闊的草原縱橫馳騁，重復(fù)著牧歌的粗獷悠長，看護綠色和牛羊。圓月下，我們圍著紅紅的篝火翩翩起舞，品味那柔情似水的眸光。

在這充滿活力的歲月里，好想好想劃著竹筏迂回于“江作青羅帶，山如碧玉簪”的絢麗風(fēng)光。穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的畫廊，或許這里的某個地方會出現(xiàn)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的迷人景象；或許還有人愿再一次發(fā)出“只緣身在此山中”的妙論。

在這充滿活力的歲月里，總想登攀峻嶺的危峰，俯瞰群巒疊嶂，飽覽水鄉(xiāng)的舟楫荷塘。總還想，登冰峰采擷雪蓮，到天池暢然激蕩，再踏在紅葉鋪滿的小坡上，彈一曲活力歲月里無窮無盡的曲調(diào)。

學(xué)生作文二：

充滿活力的歲月

嚴(yán)閉的心幕，慢慢拉開了。

我抬起了頭，感覺到的，是正慢慢隨風(fēng)飄散的青春歲月，心中不禁漾起一絲欣喜和悲傷。這段歲月，的確是美妙的———

課上，我們“揮霍”著青春的勇敢與智慧，與數(shù)學(xué)老師爭辯著一道又一道的難題，那聲音此起彼伏，好比那跌宕起伏的《命運交響曲》一般，婉轉(zhuǎn)悠揚。連老師最后，都不得不感慨：“這個方法好?。　?/p>

在圖書館里，我們欣賞著雨果的作品，品味余秋雨先生的散文，笑談卓別林那滑稽且幽默的藝術(shù)表演方式??我們用心靈，去品味文學(xué)；用青春的活力，去點燃自己熱愛文學(xué)藝術(shù)的心靈。

活力的歲月，永遠(yuǎn)不存在結(jié)束，活力的歲月，永遠(yuǎn)不知何為“失敗”。

體育課上，我們揮汗如雨，與男同學(xué)們打成一片，總想決一死戰(zhàn)，當(dāng)然，總是心有余，而力不足。傳球，投籃，總是落空，總是失敗。但是我知道：哪里跌倒，我就從哪里爬起來。同伴們也會友好地拍拍我的肩膀，以示鼓勵。隨后我就充滿自信地，從頭再來。

課后，我們嬉戲玩鬧；放學(xué)后，我們惜時如金；體育課上，我們愉快玩耍。在充滿青春活力的歲月里，我們可以與老師展開辯論，也可以與他們成為知心的朋友，不分你我。充滿活力的歲月，我們，有了友誼陪伴。

在洋溢著快樂，激情燃燒的歲月中，我們與老師、同學(xué)們一起分享美食，共享快樂，共度難關(guān)。我們?nèi)跒榱艘惑w，成為了旁人羨慕的大家庭。

而今的歲月，我們在中學(xué)的日子已消逝了一半，也許在將來的這兩年中，有伙伴會轉(zhuǎn)學(xué)，或者會發(fā)生許多我們意料不到的事情，但是無論世界怎樣轉(zhuǎn)變，我們曾經(jīng)擁有的充滿活力的歲月不會變。那將會成為美好的回憶，被永遠(yuǎn)封存。

6、經(jīng)典考題練一練

2006年浙江省紹興市中考作文題：

十六歲的你，已經(jīng)走出童年的幼稚；十六歲的季節(jié)，是多夢的季節(jié)；你十六歲的天空，也許是陽光明媚，也許是星光璀璨，也許是??請以“十六歲的天空”為題，寫一篇文章。

要求：①文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；

②字?jǐn)?shù)不少于600個，若寫詩歌不少于16行。

文題解讀：

這是一個貼近考生生活的題目。題目中的提示性話語給考生以廣闊的思維空間，同時又有一些暗示。這個題目是一個偏正短語，“十六歲”起修飾限制作用，且提示語中也點到“你十六歲的天空”，因此文章應(yīng)抒寫自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，寫出你自己對這片天空的獨特感悟。

范文一：

十六歲的天空

人一輩子都在高潮———低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。

———傅雷

About Study

A

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆??”是誰發(fā)明了這該死的文言文，為什么我怎么背都背不熟？兩千多年前的孔老夫子可能不知道，就因為他的“之乎者也”，現(xiàn)在這個花季少女的青春正在無聊的背誦中流逝著。學(xué)習(xí)真的好痛苦！

B

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，好振奮人心?。∑鋵嵨乙彩菒蹖W(xué)習(xí)的，只是，我渴望的是沒有升學(xué)壓力，充滿自由和生氣的學(xué)習(xí)，而不是被題海淹沒的學(xué)習(xí)生活。我也愛看書，莎士比亞說過：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”可見，書籍對人類的意義有多大。是書籍給了我能量。我愛看書，我愛學(xué)習(xí).About computer

A

“悅悅，別玩電腦了，別忘了你已經(jīng)是一個初三學(xué)生了?！倍呌謧鱽韹寢尩膰Z叨。我也知道，電腦不能入迷，可我已經(jīng)入迷了，又有什么辦法呢？我喜歡玩游戲，喜歡和同學(xué)QQ聊天，喜歡在網(wǎng)上聽歌。可是，因為我是初三學(xué)生，有很大的升學(xué)壓力，所以已經(jīng)很長時間沒有碰電腦了。唉，我可憐的電腦！

B

電腦是21世紀(jì)人類最大的幫手。我們青少年肩負(fù)著建設(shè)祖國的重大責(zé)任，為了我們自己，為了祖國的未來，電腦是我們必修的課程之一。我已經(jīng)學(xué)會了制作flash，做網(wǎng)頁，寫blog，編簡易程序等。每當(dāng)我對知識有什么疑惑時，就打開電腦，找出知識的根源。我愛在電腦的知識海洋中翱翔。電腦真是我們的好幫手。

About Life

A

我們已經(jīng)步入青春期，成長的煩惱也隨之而來：各種復(fù)雜的人際關(guān)系，我不想碰，但不能不碰；一摞摞的課本，我不想學(xué)，但不能不學(xué)。人活著就要去面對一切。唉，惱人的生活。

B

十五六歲的年齡沒有深沉，開始成熟的生命夢想繽紛，打開年輕的喉嚨大聲呼喊，無憂無慮地放飛真情童心；讓年輕的臉龐寫滿天真，讓天真的思緒化做流云，讓流云的瑰麗飄向遙遠(yuǎn)，讓遙遠(yuǎn)的希望快快來臨。

每一次，徘徊了，孤單了，才會堅強；每一次就算很受傷也不閃淚光。永遠(yuǎn)記?。好總€夢都會得到祝福，每顆淚都會變成珍珠，每盞燈都是許愿的蠟燭，每一天都值得慶祝！讓我們大聲地對天空說：“I can fly！”

點評：

這是一篇形式新穎，立意深刻的滿分作文。其最大的亮點就是新穎的結(jié)構(gòu)形式。小標(biāo)題的形式已并不新鮮，但這位小作者卻獨具匠心，以英文的形式寫出，這與開頭的題記相得益彰；另外，每個小標(biāo)題所引領(lǐng)的內(nèi)容均為相對的兩段，既有自己獨特內(nèi)心的流露，又有追求理想、不懈努力的醒悟，同時以A、B兩個字母引領(lǐng)，給人以鮮明的印象。其次，流暢的語言彰顯小作者深厚的功底。題記的內(nèi)容展示了其豐富的文化積累，同時能夠恰如其分地表達自己對現(xiàn)實中一些苦惱的認(rèn)識，不是一味地抱怨、埋怨，而是一個花季少年對理想的堅定的吶喊“Icanfly！”。

范文二：

十六歲的天空

十六歲的天空是多彩的，因為我們年輕，我們快樂，無論昨天是多么的灰暗，我們都會以嶄新的面貌來迎接這即將到來的新的一天。

十六歲的天空是淺綠色的。我們生命力超旺盛，也就是我們這樣有超旺精力的人面對這人生第一個轉(zhuǎn)折點還這樣輕松快樂。老師家長都為我們懸著心，他們覺得16歲的我們還只是小孩子，其實我們早就長大了。在我們發(fā)現(xiàn)父母頭上微白的頭發(fā)時；在我們看到辛勤的園丁們?yōu)榱宋覀兪畴y進，睡難安時；在我們面對著學(xué)習(xí)的壓力無處發(fā)泄，卻還要在父母面前裝做沒事時，我們就已經(jīng)長大了。我們知道，未來的社會是靠知識立足的，我們要努力，不讓愛我們的人失望、傷心。這，就是我們的16歲。

十六歲的天空是灰色的，別看我們整天無憂無慮天塌下來也能當(dāng)被子蓋的樣子，其實16歲的我們當(dāng)然也有煩惱，在這個人生的重要轉(zhuǎn)折點上，我們在拼搏，我們在努力，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，拼搏和努力得到的成果與付出并不成正比時，我們開始灰心，開始煩惱，甚至開始迷茫。這，也是我們的16歲。

十六歲的天空是白色的，我們純凈，我們單一，我們還沒有大人們那么多繁雜的心理和感情，我們說我們想說的，做我們想做的，我們放蕩不羈，我們玩世不恭，我們要過我們想要的生活，不習(xí)慣被束縛。這，仍然是我們的16歲。

十六歲的天空是粉紅色的，粉紅色的天空下有我們粉紅色的情感。16歲的我們已經(jīng)經(jīng)歷過離別，這對我們來說是殘忍的，因為我們必須割舍掉已經(jīng)習(xí)慣守護的感情。不久以后，我們就要和相處了3年的老師同學(xué)，和美麗的校園分別，這又將是怎樣的難以割舍。

我們擁有最美麗、最單純的情感。這，還是我們的16歲。十六歲的天空是多彩的，因為我們年輕，我們快樂，無論昨天是多么的灰暗，我們都會以嶄新的面貌來迎接這即將到來的新的一天。

點評：

文章以獨特的對比開始，讓人感受到這是一片獨特的天空。小作者以凝練的語言展示著這片天空的獨特，這里有孩童般的幼稚，又有成人般的深邃，它是那樣令人神往。讀罷全文，一股青春的氣息撲面而來，沁人心脾，潤人心田。花季般的天空，似香茗，似美酒，芬芳滿懷。

同學(xué)們，讀了以上兩篇范文，你的手開始發(fā)癢了嗎？那就立即行動，用你靈動的筆尖，描繪出一片燦爛的與眾不同的魅力天空吧！