第一篇：學(xué)校三評活動總結(jié)

為進一步扎實推進深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，根據(jù)區(qū)、教育局、中心校要求，在各校開展了“教師評領(lǐng)導(dǎo)班子”、“學(xué)生評老師”、“社會評學(xué)校”三評活動。現(xiàn)就我校開展此次活動情況做以下匯報。

一、高度重視，積極認真對待

自從中心校11月中旬下達文件精神后，我校認真組織，高度重視，把此次“三評”活動做為推動我校校風(fēng)，師風(fēng)建設(shè)來抓。

1、成立專門領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

由校長任組長，其他班主任任組員，配合協(xié)調(diào)好此次工作。

2、制定計劃，嚴格嚴格執(zhí)行

開展此次活動時間較長，由活動組制定活動計劃，11月20日至11月25日，組織專題學(xué)習(xí)；11月26日至11月30日，安排學(xué)生和學(xué)生家長評價；12月1日到12月5日，活動領(lǐng)導(dǎo)組歸納、總結(jié)，上報材料。

二、活動開展形式多樣

在制定計劃后，我校在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好各項事宜。其中11月22日，組織組員專題學(xué)習(xí)，提出要求，確保完成。11月26日，組員班級宣傳，廣泛了解。11月27日由各組員在班級組織填寫“學(xué)生評老師”表格，并收集，裝訂。11月30日下午，召開家長會，由組員強調(diào)要求，填寫“社會評學(xué)校”表格。

為了使活動目的更加明確，評選更廣泛，在班級組織學(xué)生填寫的時候，可不受年級，不受授課老師限制，可任意選擇老師填寫。在組織填寫“社會評學(xué)校”表格時，要求各班學(xué)生家長到校，而且邀請社會其他人員，認真填寫，來真實反映學(xué)校情況。

三、活動總結(jié)

12月2日，由活動領(lǐng)導(dǎo)組，以兩次評價表進行歸納，總結(jié)，了解情況。

在“學(xué)生評老師”測評表中，共收150份，含我校七個老師的測評。其中對我校老師“工作態(tài)度”，“教學(xué)水平”兩項都給予了優(yōu)。而“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”一項為“良”，“合格”較多。

在“社會評學(xué)校”調(diào)查表中，共收集150份，總體對我校滿意。而在“家訪聯(lián)系”一項上表現(xiàn)突出，多為“沒有”，“一般”。

通過此次活動的開展，使我校老師們更加知道了工作的成效，更加了解了工作中存在的不足、差距，同時也為我們以后工作指引了方向。我們也借此為契機，努力工作，改進不足，使我校校風(fēng)、師風(fēng)建設(shè)有所改善，使我校教學(xué)工作更上一臺階。

第二篇：學(xué)校三評活動總結(jié)

學(xué)校三評活動總結(jié)

為進一步扎實推進深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，根據(jù)相關(guān)教育部門的要求，在各校開展了“教師評領(lǐng)導(dǎo)班子”、“學(xué)生評老師”、“家長評學(xué)校”三評活動。現(xiàn)就我校開展此次活動情況做以下匯報、。

一、高度重視，積極認真對待

自從開學(xué)初下達文件精神后，我校認真組織，高度重視，把此次“三評”活動做為推動我校校風(fēng)，師風(fēng)建設(shè)來抓。

1、成立專門領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

由校長任組長，其他班主任任組員，配合協(xié)調(diào)好此次工作。

2、制定計劃，嚴格嚴格執(zhí)行

開展此次活動時間較長，由活動組制定活動計劃，9月10日至10月15日，組織專題學(xué)習(xí)；10月16日至10月25日，安排學(xué)生和學(xué)生家長評價；11月5日到11月20日，活動領(lǐng)導(dǎo)組歸納、總結(jié)，上報材料。

二、活動開展形式多樣

在制定計劃后，我校在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好各項事宜。其中9月22日，組織組員專題學(xué)習(xí)，提出要求，確保完成。10月23日，組員班級宣傳，廣泛了解。10月20日由各組員在班級組織填寫“學(xué)生評老師”表格，并收集，裝訂。

為了使活動目的更加明確，評選更廣泛，在班級組織學(xué)生填寫的時候，可不受年級，不受授課老師限制，可任意選擇老師填寫。在組

織填寫“社會評學(xué)校”表格時，要求各班學(xué)生家長到校，而且邀請社會其他人員，認真填寫，來真實反映學(xué)校情況。

三、活動總結(jié)

11月10日，由活動領(lǐng)導(dǎo)組，以兩次評價表進行歸納，總結(jié)，了解情況。

在“學(xué)生評老師”測評表中，共收136份，含我校9個老師的測評。其中對我校老師“工作態(tài)度”，“教學(xué)水平”兩項都給予了優(yōu)。而“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”一項為“良”，“合格”較多。

在“家長評學(xué)校”調(diào)查表中，共收集123份，總體對我校滿意。而在“家訪聯(lián)系”一項上表現(xiàn)突出，多為“沒有”，“一般”。

通過此次活動的開展，使我校老師們更加知道了工作的成效，更加了解了工作中存在的不足、差距，同時也為我們以后工作指引了方向。我們也借此為契機，努力工作，改進不足，使我校校風(fēng)、師風(fēng)建設(shè)有所改善，使我校教學(xué)工作更上一臺階。

第三篇：學(xué)校三評活動總結(jié)

為進一步扎實推進深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，根據(jù)區(qū)、教育局、中心校要求，在各校開展了“教師評領(lǐng)導(dǎo)班子”、“學(xué)生評老師”、“社會評學(xué)校”三評活動。現(xiàn)就我校開展此次活動情況做以下匯報。

一、高度重視，積極認真對待

自從中心校11月中旬下達文件精神后，我校認真組織，高度重視，把此次“三評”活動做為推動我校校風(fēng)，師風(fēng)建設(shè)來抓。

1、成立專門領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

由校長任組長，其他班主任任組員，配合協(xié)調(diào)好此次工作。

2、制定計劃，嚴格嚴格執(zhí)行

二、活動開展形式多樣

為了使活動目的更加明確，評選更廣泛，在班級組織學(xué)生填寫的時候，可不受年級，不受授課老師限制，可任意選擇老師填寫。在組織填寫“社會評學(xué)校”表格時，要求各班學(xué)生家長到校，而且邀請社會其他人員，認真填寫，來真實反映學(xué)校情況。

三、活動總結(jié)

在“學(xué)生評老師”測評表中，共收150份，含我校七個老師的測評。其中對我校老師“工作態(tài)度”，“教學(xué)水平”兩項都給予了優(yōu)。而“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”一項為“良”，“合格”較多。

在“社會評學(xué)校”調(diào)查表中，共收集150份，總體對我校滿意。而在“家訪聯(lián)系”一項上表現(xiàn)突出，多為“沒有”，“一般”。

通過此次活動的開展，使我校老師們更加知道了工作的成效，更加了解了工作中存在的不足、差距，同時也為我們以后工作指引了方向。我們也借此為契機，努力工作，改進不足，使我校校風(fēng)、師風(fēng)建設(shè)有所改善，使我校教學(xué)工作更上一臺階。

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第四篇：學(xué)校三展三評的活動總結(jié)

我校根據(jù)市局“三展三評”精神和課堂教學(xué)有關(guān)要求，為了深入推動課堂改革，打造高效課堂，豐富學(xué)校內(nèi)涵，進一步提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在全校開展了“三展三評”課堂教學(xué)展示評優(yōu)活動。

一、活動目的自主學(xué)習(xí)課堂展示，評選優(yōu)質(zhì)課教師

二、活動主題

自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，通過學(xué)生獨立的分析、質(zhì)疑、探索、實踐、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂教學(xué)以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”為中心，遵循“先學(xué)后教”的原則，以小組建設(shè)為抓手，把課堂教學(xué)的重心向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方向傾斜，實現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)深度融合，構(gòu)建高效課堂。

三、活動形式

我校教師先后集中學(xué)習(xí)了市局“三展三評”活動方案、《登封市課堂達標(biāo)評優(yōu)活動實施方案》及鄉(xiāng)的有關(guān)材料，明確了課堂教學(xué)展示是思想觀念的展示、理論水平的展示、課堂教學(xué)的展示，明確了課堂展示活動的指導(dǎo)思想，參加對象，課堂展示的具體要求。其次制定了切合我校實際的課堂展示活動實施方案，領(lǐng)導(dǎo)小組。

今年4月上旬，我校領(lǐng)導(dǎo)小組認真組織教師學(xué)習(xí)課堂展示有關(guān)材料、內(nèi)容并開展了校級課堂展示評優(yōu)活動。校長、教導(dǎo)主任次次會議必到、節(jié)節(jié)課必聽、人人評課必參與，起到了領(lǐng)導(dǎo)又帶頭的模范作用。同志們也能認真學(xué)習(xí)，相互討論，相互聽課評課，相互取長補短、共同提高。

我校應(yīng)參加課堂展示活動的對象（年齡在40周歲以下參加工作）共有5位教師。我校計劃一次完成校級課堂展示。

今年我校分兩大科對5位教師進行了校級課堂展示，占應(yīng)達標(biāo)教師的60%，課堂展示優(yōu)秀教師推薦參加鄉(xiāng)級課堂展示及市優(yōu)質(zhì)課評優(yōu)活動。

第五篇：學(xué)校“三展三評”活動總結(jié)

我校根據(jù)市局“三展三評”精神和課堂教學(xué)有關(guān)要求，為了深入推動課堂改革，打造高效課堂，豐富學(xué)校內(nèi)涵，進一步提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在全校開展了“三展三評”課堂教學(xué)展示評優(yōu)活動。

一、活動目的自主學(xué)習(xí)課堂展示，評選優(yōu)質(zhì)課教師

二、活動主題

自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，通過學(xué)生獨立的分析、質(zhì)疑、探索、實踐、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂教學(xué)以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”為中心，遵循“先學(xué)后教”的原則，以小組建設(shè)為抓手，把課堂教學(xué)的重心向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方向傾斜，實現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)深度融合，構(gòu)建高效課堂。

三、活動形式

我校教師先后集中學(xué)習(xí)了市局“三展三評”活動方案、《登封市課堂達標(biāo)評優(yōu)活動實施方案》及鄉(xiāng)的'有關(guān)材料，明確了課堂教學(xué)展示是思想觀念的展示、理論水平的展示、課堂教學(xué)的展示，明確了課堂展示活動的指導(dǎo)思想，參加對象，課堂展示的具體要求。其次制定了切合我校實際的課堂展示活動實施方案，領(lǐng)導(dǎo)小組。

今年4月上旬，我校領(lǐng)導(dǎo)小組認真組織教師學(xué)習(xí)課堂展示有關(guān)材料、內(nèi)容并開展了校級課堂展示評優(yōu)活動。校長、教導(dǎo)主任次次會議必到、節(jié)節(jié)課必聽、人人評課必參與，起到了領(lǐng)導(dǎo)又帶頭的模范作用。同志們也能認真學(xué)習(xí)，相互討論，相互聽課評課，相互取長補短、共同提高。

我校應(yīng)參加課堂展示活動的對象（年齡在40周歲以下參加工作）共有5位教師。我校計劃一次完成校級課堂展示。

今年我校分兩大科對5位教師進行了校級課堂展示，占應(yīng)達標(biāo)教師的60%，課堂展示優(yōu)秀教師推薦參加鄉(xiāng)級課堂展示及市優(yōu)質(zhì)課評優(yōu)活動。

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